在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
有趣的沙包教学反思篇一
《有趣的椭圆形》是一节中班的数学活动，在活动中我让幼儿反复比较感受圆形、椭圆形。所以活动设计我就不从概念入手，而让幼儿通过观察比较逐步理解椭圆形的特征。
这节课我设置了三个目标：1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。2、通过比较，发展幼儿的观察力、判断力及动手能力。3、激发幼儿参与活动的兴趣，感受添画图形的.奇妙。我用“去图形王国做客，用学过的图形创设环境”这样的形式来引出课题，并激发幼儿兴趣。我先引导幼儿观察并复习以前所学的几何图形，设计中，我用圆形来引出椭圆形，椭圆形和圆形是好朋友，让幼儿观察比较出较圆形和椭圆形的异同点，这个知识点可能有点难。为了更好的让幼儿自己去发现，首先，我又出示了有角的三角形，让幼儿通过观察比较，感知圆形和椭圆形，再通过出示图片及卡片滚动知道椭圆形是不容易滚动，得出椭圆形特征，椭圆形和圆形一样都是没有角的，而且表面都是平平的，椭圆形是扁扁的、高高的。这样幼儿容易理解。其次，为了让幼儿更好的掌握椭圆形，我让幼儿找椭圆形物品。最后通过“变魔术添画”进一步激发幼儿学习的兴趣，让幼儿自己动手，感受添画图形的奇妙。
本次活动中在语言表达和各环节的组织上存在着不足之处，设计不够新颖，评价不够到位，在今后的教学中应多注意。
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有趣的沙包教学反思篇二
附教案：
小班科学小游戏：有趣的传声筒
活动目标
2．学习与同伴协作活动，体验探索活动的乐趣。
活动准备：
空心纸筒、实心纸筒人手1个。
活动指导：
一、出示纸筒引入，激发幼儿玩纸筒的兴趣。
（一）引导幼儿观察纸筒的外形特征。
师：今天老师给你们带来了一个新玩具：纸筒，看一看，它是什么样子的？
（二）引导幼儿尝试用自己的方式玩纸筒。
师：你们每人拿一根纸筒当玩具，想想看可以怎么玩？
（三）个别展示。
师：谁来说一说他是怎么玩的。
二、引导幼儿把纸筒当“传声筒”，结伴进行游戏。
（一）第一次尝试，提供空心纸筒，引导幼儿玩“悄悄话”游戏。
提问：你听到了吗？其他小朋友听到了吗？
请一起游戏的'幼儿把老师对其说的话告诉大家。
２．幼儿自由结伴玩游戏。
提出要求：（1）轻声说话，相互配合好。
（2）玩完一遍，进行交换。
（二）提供实心纸筒，引导幼儿再次尝试。
１．幼儿再次玩游戏。
师：你觉得刚才的游戏好玩吗？我们用同样的方法再来玩一次吧。
2.集中提问：这次游戏，你发现了什么？跟刚才有什么不一样？
（第一次游戏传话声音清楚、响亮，第二次游戏传话声音较小。）
3．鼓励幼儿寻找原因。
提问：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音却比较小、不清楚呢？
三、结束延伸
师：小纸筒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法，等着你们去发现呢。
有趣的沙包教学反思篇三
一、设计意图
尝试让幼儿走进大自然中进行艺术教育，充分利用周围的教育资源，以幼儿为主体，通过“观察——体验——想象——表现——创造”来激发创造美、欣赏美的能力。
二、活动目的
1）、欣赏各种树木的不同造型的美，并能大胆的创造，富有个性的表现。
2）、乐意与人交流有关“树”的想象，有条理的连贯的讲述。
3）、体验树与生活环境的关系，产生爱护树木的情感。
三、活动准备
1）、心理准备：告诉幼儿要到西湖公园，请幼儿入厕、整理仪表、饮水，并注意安全
2）、保育员需带：矿泉水、一次性纸杯、卫生纸
四、活动过程
（一）、带幼儿出发——西湖公园。
（二）、带幼儿到公园中的树林地带，让幼儿在自由宽松的气氛中寻找、观察树的不同造型，体验乐趣。
2）引导语：根据它的造型帮它取个名字！
（四）、手工游戏《我是一棵树》
2）幼儿分组合作用身体的各个部位摆出树的不同造型，教师为幼儿拍照，体验游戏的乐趣。
（五）、收拾用具，带幼儿回园。
有趣的沙包教学反思篇四
绘本《是谁嗯嗯在我的头上》是个非常幽默风趣的故事，通过阅读故事让孩子们了解动物的便便的不同特征。孩子们非常喜欢阅读，甚至大人们看来也很有意思。其实动物的便便与人类的便便有形同与不同之处，然而日常生活中幼儿对自己的便便不是很关注，总认为便便是一件臭臭的事情，很难以启齿。结合此现象我利用smart电子白板课件的运用设计本次活动《有趣的嗯嗯》。通过绘本故事的情景游戏设计，让幼儿对便便的不同产生兴趣，并关注到人类便便的不同。再通过动画视频的简单讲解，从科学的角度来阐释便便的问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。同时让幼儿通过对便便的了解，从而引发他们对身体健康的关注。
从活动过程来看，孩子们对各环节中的白板课件互动游戏很感兴趣，积极参与互动与分享。对于游戏的操作要求也能独立完成，通过自己的观察、分析与交流，找到每一种动物的嗯嗯并总结出这些嗯嗯的特征。如孩子们能很快拼出零碎的图片部件，并观察出图片中的便便特征，并能找出是哪一种动物的。在动物图片连连看中，虽然个别幼儿会出现错误，在集体的纠正下，大家能找出正确联系。在讨论人类的嗯嗯时，也是能够联系到自身的生活经验发表自己的想法。各环节衔接流畅自然，孩子们始终保持较高地兴奋点与专注力。
从活动目标的达成度来看，幼儿通过本次活动体验能知道动物便便与人类便便的不同特征，了解到便便与身体健康的紧密联系，懂得了排便的重要性，并初步建立了每天排便的意识，目标达成度较高。
从课件的运用来看，孩子们对于课件中的互动游戏非常感兴趣。如在寻找线索中的擦除游戏、拼图游戏，虽然只有简单的橡皮擦功能，孩子们却觉得非常新奇。拼图对于大班幼儿难度不大但很受幼儿的欢迎。在幼儿判断便便归属时，当幼儿发现图片消失非常惊喜，纷纷想要来尝试，活动的氛围较好。
有趣的沙包教学反思篇五
1、探索并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、体验玩沙的快乐，初步了解沙的用途。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。
1、活动重点：发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。
3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试探索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。
1、玩沙活动。教师：今天我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
（1）让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。
小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要注意不扬沙，保护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的`。
提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子？
小结：沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。
提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验，教师要迁引幼儿已有经验进行对比。）
小结：沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
提问：沙放进水里会有什么变化呢？还能看见沙子吗？
小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。
3、总结沙的特性。
我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提问：沙有什么用处？
小结：沙子有很多用途，可以铺操场供小朋友们游戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。
5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能认识。
请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主动参与体验玩沙的快乐，并和同伴合作玩沙、交流感受。
孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。
优点：
玩沙的工具还是比较充足的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之处。
不足：
孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引导，回到班上没有及时的做总结，这样就达不到一个提升，这也是我下次活动必须要注意到的地方！