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有趣的房子大班教案(优质17篇)

时间:2023-11-29 04:30:33 作者:笔尘

大班教案的编写需要教师深入了解幼儿的认知、情感、社会等发展领域,从而设计出有针对性的教学策略。随后,请大家一同阅读一份经典的大班教案范文,希望能对大家的教案编写有所启发。

幼儿园大班数学教案:有趣的房子

活动目标:

1、巩固形体和数量之间的关系。

2、通过小猪造房子的活动,了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。

3、体验帮助他人的快乐。

活动难重点:

了解拼搭材料的`数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。

活动准备:

教具:ppt学具:

1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块;

2、三座大房子和砖块记录表;

3、记号笔、便签纸。

操作音乐《肖邦钢琴曲—雨滴》《三只小猪》。

活动过程:

一、三只小猪造房子。

1、激发兴趣。

——你们听说过《三只小猪》的故事吗?故事里的哪座房子最牢固?

——猜测中间房子所需砖块数量。

——猜测最大房子所需砖块数量。

3、讨论:砖块的多少和房子的大小关系?

4、小结:砖块相同时,房子越大,所需的砖头越多,房子越小,所需的砖头越少。

二、造房子比赛。

1、介绍材料和比赛内容。

2、幼儿操作。

3、集体验证。

4、讨论:造一样大的房子,砖块的大小和数量的关系。

5、小结:造相同的房子,砖块越大,所需的砖越少,砖块越小,所需的砖越多。

三、帮助小猪造新房。

1、观察大房子,激发帮助小猪的愿望。

2、提出要求。

3、幼儿分组操作记录。

4、集体验证——这组用了多少块砖?查看记录表。

幼儿园大班数学教案:有趣的房子

活动目标:

1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏,感知数越大组合的方法越多。

2、关心周围建造的房屋,体会城市面貌的变化。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。

活动过程:

一、观察照片。

1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑,介绍它们不同的功用。

2、谈谈自己家的房屋什么样?几层楼?

3、小结:不同的房屋有不同的功用。

二、玩“造房子”游戏。

1、教师介绍玩法:三角形为屋顶,长方形为墙,两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。

2、介绍规则:

1)按照屋顶上的`数字寻找可以组合的积木。

2)每次组合的方法不能重复。

3)如果重复、错误需拆掉重建。

3、幼儿分组游戏,教师观察。

三、观察房屋的变化,并讨论。

1、看看搭好的房屋有什么变化?

2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。

3、思考:现在要造一幢5层楼的房屋,要找数字几的屋顶?

幼儿园大班数学教案:有趣的房子

活动目标:

1、巩固形体和数量之间的关系。

2、通过小猪造房子的活动,了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。

3、体验帮助他人的快乐。

4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

活动难重点:

了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。

活动准备:

教具:ppt。

学具:

1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块;。

2、三座大房子和砖块记录表;。

3、记号笔、便签纸。

操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》。

活动过程:

一、三只小猪造房子。

1、激发兴趣。

--你们听说过《三只小猪》的`故事吗?故事里的哪座房子最牢固?

--猜测中间房子所需砖块数量。

--猜测最大房子所需砖块数量。

3、讨论:砖块的多少和房子的大小关系?

4、小结:砖块相同时,房子越大,所需的砖头越多,房子越小,所需的砖头越少。

二、造房子比赛。

1、介绍材料和比赛内容。

2、幼儿操作。

3、集体验证。

4、讨论:造一样大的房子,砖块的大小和数量的关系。

5、小结:造相同的房子,砖块越大,所需的砖越少,砖块越小,所需的砖越多。

三、帮助小猪造新房。

1、观察大房子,激发帮助小猪的愿望。

2、提出要求。

3、幼儿分组操作记录。

4、集体验证--这组用了多少块砖?查看记录表。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

有趣的房子大班教案

大胆想象小动物喜欢的房子,并运用不同的材料创作表现,进一步激发大家的情感。

1、手工纸、记号笔。

2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。

能大胆表述自己设计的房子

1、自由创作、大胆想象

2、导入活动、点出课题

3、引导讲述、明确特征

4、自我介绍、激发情感

一、导入活动、点出课题:激起幼儿兴趣,点出房子课题。

1、出示照片介绍自己的家庭成员。

2、说说自己家里的房子。

二、引导讲述、明确特征:引导幼儿讲述房子特征。

1、兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

2、猴:我最喜欢吃水果了,我想有一栋能发出水果香味的房子。

3、大象:最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。

4、长颈鹿:我最喜欢高高的房子。

5、小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,引导幼儿说出:小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。

三、自由创作、大胆想象:幼儿自由创作,教师巡回辅导。

1、选择自己所喜欢的材料。

2、按小动物的要求设计。

3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。

四、自我介绍、激发情感:幼儿对自己画的房子进行介绍。

1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。

2、展示幼儿作品,请部分幼儿上来说一说设计的房子。

(1)猜一猜,那一幢房子是谁的?

(2)为什么你觉得是……住的?

(3)因为.....

3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

幼儿园大班数学教案:有趣的房子

1、发现物体的滴漏速度与滴孔大小、装量多少及物体的材质有关。

2、对滴漏计时方法在生活中的巧妙运用感兴趣。

活动准备。

材料准备:大小(容积、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏计时器各一个;标记条;亲子制作的各种滴漏瓶若干。(漏孔、容积、时间的设定按教学需要确定)。

经验准备:对古代计时工具有初步认识;已认识过时钟。

活动过程。

1、夹珠比赛导入。

(1)出示水漏:今天我们要进行一次夹珠比赛,用水漏来计时,当水漏里的水全部漏完,小朋友们就停止夹珠。

(2)交流:小朋友数一数夹了多少颗珠子?(提醒幼儿简单记录)。

(3)出示沙漏、油漏:现在我们再来进行一次夹珠比赛,这一次用同样大小的沙漏和油漏同时计时,当其中一个滴漏里的东西全部漏完,小朋友们就停止夹珠。

(4)交流:哪个滴漏先滴完?这一次,你夹了多少颗珠子?跟第一次比多了还是少了?

2、讨论发现不同材质的.物体流动速度不一样。

(1)师:你发现沙、水、油在大小一样、漏孔一样的滴漏瓶里流动的速度一样吗?谁最快?谁最慢?你是怎么得出这个结论的?(启发幼儿通过比较夹珠的数量发现:第一次夹珠少,说明水流得最快;第二次夹珠多,说明沙流得慢,油流得最慢。)。

总结:珠子夹得越多,说明瓶子里的东西流动越慢;珠子夹得越少,说明瓶子里的东西流动越快。

3、玩一玩,进一步发现滴漏计时的有趣现象。

(2)请你们将自己的新发现告诉其他小朋友。

4、活动拓展。

这些有趣的计时器在生活中用得到吗?你想用在什么地方?

活动延伸。

选择一个“30分钟”滴漏瓶,为幼儿午餐计时。

《有趣的房子》大班数学教案

作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的《有趣的房子》大班数学教案,欢迎阅读与收藏。

1、巩固形体和数量之间的关系。

2、通过小猪造房子的活动,了解拼搭材料的.数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。

3、体验帮助他人的快乐。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。

教具:ppt学具:1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块;2、三座大房子和砖块记录表;3、记号笔、便签纸。

操作音乐《肖邦钢琴曲—雨滴》《三只小猪》。

一、三只小猪造房子。

1、激发兴趣。

——你们听说过《三只小猪》的故事吗?故事里的哪座房子最牢固?

——猜测中间房子所需砖块数量。

——猜测最大房子所需砖块数量。

3、讨论:砖块的多少和房子的大小关系?

二、造房子比赛。

1、介绍材料和比赛内容。

2、幼儿操作。

3、集体验证。

4、讨论:造一样大的房子,砖块的大小和数量的关系。

三、帮助小猪造新房。

1、观察大房子,激发帮助小猪的愿望。

2、提出要求。

3、幼儿分组操作记录。

4、集体验证——这组用了多少块砖?查看记录表。

大班有趣的教案

1、认知目标:通过观察、比较,发现物体的不同特征及简单的排列规律。

2、技能目标:能运用操作材料进行按规律排序,并尝试创造新的排列规律。

3、情感目标:结合情景游戏,通过实物操作,体验按不同规律排序的乐趣。

1、幼儿经验准备:已经有按物体某一特征规律进行排序的经验:如按照物体的颜色、长短、大小、高矮等规律的排序。

2、环境材料创设准备:

教具:新家蓝图、花坛、递增递减排序示范图、新家

学具:

幼儿操作材料:铺地砖(红黄泡沫毯)、围围墙(三种颜色的砖块)、种树(高矮种类不同的树)串彩链(长短、粗细、颜色不同的吸管段、珠子、毛线)。

幼儿分组操作材料:不同颜色、形状的花和栅栏。

幼儿实物操作材料:不同种类的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…

师:“小朋友,小猫的房子被大灰狼破坏了!它刚刚建好了一座新房子;可是它不会装修,今天想请你们帮它装修新房子。好吗?”

(一)介绍材料,鼓励幼儿通过观察、比较,发现物体的不同特征,进行简单的规律排序。

师:“小朋友,看看小猫为我们准备了什么装修材料呢?它们有什么不同呢?”

1、地砖:按照蓝黄颜色变化规律排序。干扰因素:2种颜色

2、围墙:按照砖块颜色及节数规律排序。干扰因素:4种颜色

3、树木:按照树的形状、高矮不同规律排序。干扰因素:2种高度、 3种形状

5、师:“这些材料都有它们不一样的特点,那我们要怎样排列它们才能把房子装饰得好看呢?”(幼儿自由讨论)

6、师:“老师给你们一个小提示吧!如果小朋友能够把这些材料排成有规律的一条队伍,那就能把房子装得很好看了。”

(二)幼儿操作探索,教师指导

师:“你们想不想去试试,用这些材料去帮助小猫装修新家呀?(想)等一会儿,小朋友们可以自由分组,选择一种材料,跟你的组员一起商量怎样才能排出有规律的队伍,把你们组的材料排在房子里相应的地方。”

(三)分享、小结

1、师:“你们的材料是怎样排的呢?哪一组的小朋友愿意分享一下?”(请各组代表介绍排列的方式,教师帮忙展示及小结。)

(四)巩固排序练习

师:“小朋友们真棒!帮了小猫一个大忙,把它的新家装修得漂漂亮亮,为了奖励你们,老师准备了一个“智力大闯关”的游戏想跟你们一起玩,敢来挑战吗?”(与幼儿一起游戏并找出游戏中所运用的规律。)

师:“上次我们为小猫装修了新家,可它家门外的花坛还没设计好,这一次小猫的好朋友们纷纷为它送上了好主意。我们一起来看看它们是怎样设计的吧!”

(一)认识递增递减的排序规律

图片1:这是小狗为小猫设计的花坛,请你们看看,小狗的排序里藏着什么规律呢?

(花朵不变,蝴蝶逐一增多)

图片2:这是小猪为小猫设计的花坛,请你们看看,小猪的排序里藏着什么规律呢?

(花朵不变,蝴蝶逐一减少)

图片3:这是小兔为小猫设计的花坛,请你们看看,小兔的排序里藏着什么规律呢?

(花朵逐一减少,蝴蝶逐一增多)

师:原来排序的规律除了我们以前认识的按大小、颜色、形状等来排以外,还能像小猫的朋友们那样,用递增或递减的规律来排,它们厉害吗?聪明吗?我们想像它们那么厉害吗?那我们也来试试用递增或递减的规律来设计花坛吧。

(二)幼儿操作

1、小朋友每人选一份操作材料,把花朵按递增或递减的规律插到栅栏上,并尝试分享自己排序结果。

四、快乐派对

师:“我们已经为小猫设计好了花坛,真漂亮呀!小猫为了表示感谢,它准备了好多好吃的,想要邀请小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家参加新居落成派对。你们开心吗?(开心)但是小猫有一个小小的要求哦……”

(一)、幼儿根据已有经验,利用实物材料进行自由排序。

1、师:“小朋友仔细想一想:之前我们都用到过哪些规律来排序呢?”幼儿自由操作探索。

2、你们都是用什么规律排序的呢?(请幼儿根据已有经验,讲述自己用的规律。)

(二)、小结及分享活动。

请幼儿讲述自己的排序结果,并且分享实物以“快乐派对”的形式庆祝!

幼儿园大班数学教案:有趣的房子

活动目标:

1、初步了解生活中许多物体呈格子状,感知格子的`特征。

2、体验玩格子的乐趣。

3、促进数学空间能力和快速反应能力的发展。

活动准备:

1、课件、多媒体设备。

2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱,人手6个棋子。

3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。

活动过程:

一、情境导题,了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

1、看课件,猜一猜礼物(格子)。

师:今天天线宝宝给我们带来一件礼物,看看是什么呢?(放课件,至出现格子)。

2、寻找和回忆生活中的格子师:你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的?(启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方)。

3、续看课件,了解生活周围有许多东西呈格子状。

二、感知8个格子的特征,和8个格子玩游戏。

1、那这个格子到底是什么样的呢?看看相同的小格有几个,横线有几条,竖线有几条呢?引导幼儿从上往下数横线,从左往右数竖线,并小结:原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。

2、看课件中的一个棋子,说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)。

3、我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的游戏,请小朋友拿出棋子摆在你的格子上,看谁放得又快又好!

4、和8个格子玩追逐游戏,感知方位及空间,棋子由1个、2个、4个、6个递增。

三、感知9个格子的特征,和9个格子玩追逐游戏。

小结:九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。

师:格子想跟你做游戏,他跳到哪儿?你就追到哪儿?谁的棋子放对了,就捉到了。

2、请幼儿翻到9格的格子图,玩追逐游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上,速度加快。

3、玩格子转转转、棋子跳跳跳的游戏。

规则:幼儿的格子不能转,等画面中的格子停下来后,重新移动棋子。

四、玩棋子捉迷藏的游戏。

1、出示魔棒,介绍游戏规则:现在格子上所有的棋子都躲藏起来了,老师说出棋子躲藏的位置,请幼儿用魔棒在对应的格子上点出来,如果点对了,会显示出笑脸,点错了,会出现警报。

2、幼儿玩棋子捉迷藏的游戏,反复进行几次。

五、导入延伸活动:在12个格子上玩跳一跳的游戏。

1、画面出示12个格子,老师同时出示大kv板,介绍规则:请6个小朋友来当棋子,电脑上调皮的棋子跳一跳,上来的6个小朋友快快地找到自己的位置,在这12个格子上站好。

2、邀请6个小朋友合作游戏一次。

大班有趣的教案

1、通过粘知了,了解知了的生活习惯及外形特征。

2、在粘知了的过程中鼓励幼儿大胆尝试,培养做事认真仔细的态度,增强自制力。

3、在粘知了的整个过程中充分体验粘知了的乐趣及分享的快乐。

1、将幼儿带到户外,找树。、

2、幼儿自由组合粘知了。

幼儿1:快过来,这里有一只。

幼儿2:轻点,别让它听见了。

幼儿3:知了是聋子,听不见,伸杆里别碰树枝就行了。

(孩子们开始活动表现出极大的细心和耐心,并能将自己所获得的知识经验,运用到实际的操作活动中。)

(孩子们在粘知了的过程中发现一个有趣的现象,有的知了能叫,有的知了不能叫。)

幼儿1:知了嗓子哑了就不能叫。

幼儿2:不对,会叫的是公知了,不会叫的是母知了,这是我爷爷说的。

教师:等一会我们粘到知了就知道了。

(在这一过程中,教师给了孩子们自由的时间和空间,不断地在实践过程中提出自己的问题,并运用已有的经验与同伴进行交流。同时孩子们在好奇心的驱使下,迫不及待的希望粘住更多的知了,得到正确的答案。因此活动的积极性更加高涨。)

幼儿1:我粘住了,我粘住了。

众幼儿:让我看看,让我看看。你是怎样粘住的?(孩子们兴奋地围过来)

幼儿1:我用的是面筋,知了粘住就飞不了。

(有了成功的经验,经过反复实验,孩子们发现面筋的效果最好,于是大家调整了自己的工具终于又收获了几只知了。)

教师:你们看看所有的知了都一样吗?

幼儿1:翅膀都是透明的。

幼儿2:它们头下面都有一根长管。

幼儿3:这个细管是它的嘴。

教师:你们猜猜它吃什么?是益虫还是害虫?

幼儿1:它吃树叶,是害虫。

幼儿2:我猜它吸树杆里的水,你看它的嘴多象吸管,它是个大坏蛋。

教师:那为什么有的知了叫?有的不叫?(幼儿认真比较)

幼儿1:有的肚子上有两个半圆;有的没有。

幼儿2:我看见半圆在动。

幼儿3:有一点点麻的感觉,教师你来试试。(幼儿将手放在上面)

教师:这个半圆叫发声器。

幼儿:我知道有发声器的才能叫,是公知了;没有的不叫,是母的。

(在自由探讨的过程中,教师始终是孩子的支持者与引导着,通过开放式的提问时幼儿在主动探索的过程中,对知了的特征及生活习惯有了进一步的了解。在后面的活动中,孩子们会不时的说:“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言语中透着成功的喜悦)

(这次活动就在这喜悦的气氛中持续了一个星期,活动场地也由园内扩展到了小区)

1、制作标本。

2、手工制作,折纸“知了”。

3、绘画,“粘知了”。

在“粘知了真有趣”这个活动中,教师顺应孩子的学习兴趣和学习趋势,在平等、自主的活动氛围中师生共同完成了学习活动。也让我们感到,在将幼儿的兴趣点转化为具有教育价值的活动时,应充分考虑:此兴趣点是否是孩子们真正所关注的,是否能使幼儿有进一步探究的欲望,是否具有可延伸性。此生成活动真正达到《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所提出的“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导。”

大班有趣的教案

对称图案在生活中随处可见,可是许多幼儿平时没有注意,为了激发幼儿的观察欲望,养成良好的观察习惯,为今后的学习打下良好的基础而设计本课。

1、培养幼儿观察生活的习惯,以及记忆形象的能力。

2、培养幼儿的想象力、创造力,鼓励幼儿设计各种新型楼房。

3、发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、认识物体的对称性。

2、 画出对称物体的另一半。

具有两组相对称的图形若干(常见的动物)、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具。

一、导入

猜一猜(分别出示几张对称图片的一半,让幼儿猜出是什么图案。全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

二、活动

找一找(先出示若干半张图片,贴在黑板上,让其寻找对称的另一半。再在自己身上或小朋友身上寻找对称的部位)。

三、运动练习

做一做(用自己的身体做对称的动作)。

四、说一说

对称图案有什么特点?

五、范画

边讲边画。

六、练习

画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。

七、评讲

表扬表现好的

八、总结

小朋友这节课学到了什么?

九、拓展

找一找生活中你还见过那些物体是对称的?记下来说给小朋友听。

在活动过程中,“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们“看看小尾巴朝哪边”,幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。“做一做”是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固“对称”的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

总的来说,我对本节课还是比较满意,达到了预想的目的。

大班有趣的教案

班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我们根据班幼儿的发展水平,提供多元的排序材料,引导孩子自己动手给材料排队,学习从多角度地思考问题,并探索和发现各种不同的排序规律,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,提高幼儿的思维水平。

1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。

3、了解排序与我们的.生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。

排序材料:积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品:有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

一、玩“给物品娃娃排队”的游戏,让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索,尝试不同的排序方法。

1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃,并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队,自由探索排序的方法。

二、交流排序结果,教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

有趣的大班教案

大班的幼儿,表现欲望增强,喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。《纲要》中指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”选择本次活动题材,正是想让幼儿接触双簧这种新的艺术形式,传承民间传统曲艺的精髓,表达自己对歌曲的理解。

双簧是一种曲艺形式,也是一门舞台艺术。大多数是成人表演的节目,幼儿园的孩子对这方面的经验比较少,但是,大班的孩子在心理上有着较强的求知欲和认识新事物的兴趣,喜欢尝试。在日常的音乐活动中,孩子们多数是以学唱歌曲和音乐欣赏的形式为主,在合作方面多以创编动作表演为主。双簧是一种孩子们接触的比较少的表演方式,另外,双簧表演的特点是合作默契、幽默诙谐,考虑到这一点,我选择了孩子们平时比较熟悉而且又比较幽默的歌曲《小毛驴》这首歌让孩子们尝试用双簧的表演方式来表现这首歌曲。

我采用层层递进的方法组织此次活动,从欣赏双簧——了解双簧——尝试表演双簧——活动延伸。

活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:

1、通过欣赏双簧表演的录像,进一步感受双簧的艺术性和幽默感。

2、尝试用双簧的表演方式表演歌曲《小毛驴》。

3、对双簧的表演形式感兴趣,乐意尝试双簧表演。

为了让幼儿直观地了解双簧的表演特点,为尝试双簧表演做好铺垫,我做了如下的准备:

1、已经会唱歌曲《小毛驴》。

2、一段双簧表演的录像。

3、歌曲《小毛驴》的音乐。

根据本次活动的目标和幼儿的年龄特征,我将本次活动分为三个环节:

一、欣赏双簧。

欣赏完双簧的录像,孩子们一定会感受到双簧的幽默和诙谐,从而也会对双簧表演感到好奇,产生想要学习的欲望。

二、了解双簧。

孩子们感兴趣以后,我会提问:“刚才,你们在那段录像里看到了什么?他们是怎么表演的呢?看了以后,你有什么感觉呢?”孩子们交流之后,我进行总结,然后再让幼儿欣赏一次录像,这样就会使他们有目的地欣赏,为他们了解双簧做了铺垫。

幼儿再次欣赏完录像,我就介绍双簧:“刚刚我们看到的这段录像就叫做双簧,双簧是一种曲艺形式,需要两个人很默契的合作表演,前面的人表演但是不发出声音,后面的人可以说唱,最重要的是,前面表演的人嘴型要与后面说唱的人对上,表演时表情和动作可以夸张一点,这样才能体现出双簧的幽默感。”

保加利亚的心理学家洛扎洛夫曾说:幼儿是学习的`主体,只有幼儿自主活动,主动探索,所获得的知识才是最有价值的。因此,在这个环节里,我先让幼儿通过自己观察、欣赏、交流,大致了解双簧是什么样的,再由教师小结、介绍双簧的形式和特点,这样也加深了幼儿的记忆。

三、尝试双簧表演。

《纲要》的组织与实施部分指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在幼儿了解了双簧以后,就要尝试让他们表演了,但是双簧表演有一定的难度,所以我选用层层递进、逐渐增加难度的方法教幼儿学习双簧表演,首先要让幼儿复习一遍学过的歌曲《小毛驴》,然后帮助他们理解歌词,从而感受歌曲的幽默,为他们创编动作做好了铺垫。考虑到双簧表演中必须要有一个人跟另一个人对口型,所以我让全体幼儿听歌曲录音练习对口型,又为下面的表演做好了铺垫。做好这两个准备工作,就可以让幼儿尝试听歌曲录音边做动作边对口型了。

上面的准备工作做好了,我就让幼儿通过多种学法,不断尝试双簧表演,如男生先唱女生表演,再互换角色,等到幼儿能配合好了以后,为了符合双簧表演的特点,可以再让男女生配合表演,如,所有男生坐在椅子上表演,所有女生按座位蹲在对应的男生椅子后面唱歌,再互换角色,最后还可以请配合的好的男女生到前面来表演或者师生配合表演等。

活动延伸可以鼓励幼儿用双簧的表演方式表演其他的歌曲或者儿歌。

大班有趣的教案

1、了解滑雪时所需的运动器具,尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。

2、学习用纸团印画的方法来表现雪景,感受此方法的奇妙效果。

3、乐于参与绘画创作活动,感受滑雪运动的刺激、愉悦,引导幼儿喜欢冬天,不怕冷。

4、学会用简单的.线条添画来表达自己的联想。

5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

1、ppt、雪景图片、音乐。

2、绘画工具:油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。

1、在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。

2、调动幼儿已有经验,回忆下雪时的景象,发表各自的.见解。

教师提问:小朋友,大雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后,我们周围的环境会怎么样?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?我们以前用什么形式来表现过雪?(撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……)师:今天,老师要教小朋友一种新的作画方法--纸团印画。

教师示范讲解纸团印画的方法:撕去一小部分报纸,然后捏成团,蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。

教师提问:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt,让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。

4、交代要求,幼儿自由创作,教师巡回指导。

(1)内容:可以画一个人滑,也可以画多个人滑。动作可以随意变化,喜欢滑到哪里都可以。

(2)材料:用油画棒绘画人物,要求画面丰富饱满后,用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离),待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。

5、作品展示评价。

将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图,引发幼儿互评。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

大班有趣的教案

孩子们进入班下学期,已经积累了一定的生活经验。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习,在生活中积累,在生活中得到发展,将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。

1、初步理解年月日的概念,知道一年有12个月,一个月有30天,31天,总共365天。

2、引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具,掌握日历查看的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5,发展幼儿逻辑思维能力。

2、各种挂历,台历,月历等。

一、出示数字卡,激发幼儿的学习兴趣。

今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认,读一读这些数字你们发现了什么吗?(学号年龄时间等)。

二、出示房子,讲述故事,助幼儿理解年月日的概念,了解数学之间的关系。

1、出示房子图,幼儿仔细观察,问幼儿发现了什么,房子里面有什么鼓励幼儿胆发言。你们真能干发现了它们的秘密,请问你们想知道吗,那老师就告诉你们吧。

2、教师利用字卡讲述故事,幼儿操作小字卡,数字卡回答问题。

三、学习查看日历的方法。

1、现在老师指日期小朋友说出是几月几号

2、老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。

3、前几天小朋友带来了挂历,请小朋友在上面找一找,自己的生日告诉老师与同伴,再来找一找节日,如五一节,六一儿童节,国庆节,等等。

数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中经常用到的日历,挂历,台历等让幼儿来认识日期,查阅日期,活动中体现了纲要精神:幼儿的教育内容生活化,游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景,应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂,这次教学活动我设计了三个环节,每一环节环环相套,层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏,孩子们的注意力一下集中了,通过让幼儿认认,想想,说说数学,充分发挥了孩子的扩展思维,接着让幼儿进入一个有趣的故事,有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏,孩子在不知不觉中理解了年月日的概念,知道了年月日的关系。掌握了一年有12个月,有30天一个月的,有31天一个月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。

大班《有趣的》教案

1、通过活动让幼儿懂得应该爱惜书本和纸张。

2、学习修补破损的图书,体验做力所能及事的快乐,提高幼儿的动手操作能力。

收集一些破旧的'图书及新图书。

1、以新旧图书对比,懂得要爱惜纸张和书本。

(1)、师:(出示新书)小朋友,你们知道这些书是怎样制作成的?

生a:工人叔叔生产出纸,再把它装订成书。

b:是印刷厂印出来的。

(2)、师:(出示旧书)这些书怎么破了?

生a:抢坏了。

b:不爱护,撕破了。

(3)、师:以后你们应该怎样爱护新书?

幼儿自由讨论后,教师小结:因为纸易撕碎、易揉皱,而且书是。

制品我们也要爱护和珍惜。

2、讨论怎样修补破图书。

(1)、师:书破了怎么办?

(2)、师:怎样补图书?

3、幼儿分组看图书,看到有破损的地方就拿到老师处,师生一起动手修补图书。

(1)、鼓励幼儿尝试用多种方法修补图书。

(2)、在教师的鼓励下,体验参与的快乐。

《房子》大班教案

1、让幼儿在看看、玩玩中初步了解十进制的数数方法。

2、乐于参加数学活动,体验用不同的方法数数的乐趣。

木块若干、10个动物图片、一百层的房子构图、数字卡、雪花片、记录纸、勾线笔、ppt、信。

(一)设立场景,引发幼儿思考。

小朋友,今天我们需要用一些木块盖一座房子,但不知这里的木块够不够?现在,老师需要小朋友来帮忙数一数。

1、小组比赛,看谁数的又对又快。

2、最后,每组选出一名代表,来说说你们数的数量,并讲述用了什么方法?怎么数的?老师作记录。

(二)教师小结,引出十进制的数数方法。

1、讲解10个1就是10。(ppt)

(2)教师再摆一捆小棒,继续提问:现在一共有多少捆小棒?有多少根?

2、认识整十数

(三)通过绘本,体验整十数的快乐。

2、他的朋友住在第几层的房子里?让我们一起来看看吧。

3、出示封面,《一百层的房子》哇!100层的房子,你们有见过一百层的房子吗?里面会住着谁?继续往下看。

4、欣赏绘本,教师记录楼层的层数。(一百层的房子构图)

(1)多奇走着走着,发现了谁,那么小老鼠住在哪几层里?

(2)接下来会住着谁呢?噢!原来是小松鼠,它住在哪几层?

小结:原来这个房子每十层就会住着一种小动物。

(3)第21层——第几层里住谁,它在干嘛?

(4)第几层——第几层里住七星瓢虫,那么你们觉得下面几层住着会是哪个动物呢?她它又会住在第几层——第几层。

(5)51——60层里住谁,它在干嘛?

(6)啄木鸟、蝙蝠、蜗牛和蜘蛛,它们各住在第几层——第几层,我们再来看看。

(7)多奇终于到达第100层,谁能告诉我,写信给他的朋友是谁?他有没有看到星星?

实例操作,感受整十数的快捷。

1、幼儿以整十数的方法清点雪花片,并记录在记录纸上,教师巡回指导。

2、做完的幼儿拿着记录纸,轻轻的回到位子上。

3、答案揭晓,纠正错误。

大班有趣的教案

1、理解“收集”的涵义,通过交流知道每个人的“收集”各不相同。

2、初步理解物体间的相互关系,感受“收集”中蕴涵的美好情感。

3、感受散文诗的意境美。

1、散文诗图片。

2、音乐。

一、引出话题。

1、出示礼物盒图片,猜猜里面会有些什么?

教师:小朋友,看这是什么?(礼物盒)。

这是我的礼物盒,你们猜一猜,我会在里面放些什么东西?

2、我们一起来看看。

小结:把一些自己喜欢的东西放在一起,并且非常爱惜地保存起来,这就叫“收集”。

3、教师:你们喜欢收集什么东西?

二、解读图片,说说自己和他人的收集。

1、出示奶奶图片,猜一猜奶奶喜欢收集什么东西?

2、出示垃圾图片,谁喜欢收集垃圾?为什么?

3、提问:这是什么?这一堆怪怪的东西是谁收集的呢?

4、出示秋天图片。

教师:谁来告诉我这是什么季节?秋天喜欢收集什么?

5、出示月亮图片。

提问:月亮喜欢收集什么东西?

6、听海浪的声音。

提问:这是什么声音?大海会喜欢收集什么东西?

7、出示蓝天图片。

提问:蓝天喜欢收集什么?

8、听雨声。

提问:这是什么声音?谁喜欢收集雨滴?

三、深入理解,感受温馨。

1、理解意义,感受妈妈爱的情感。

提问:我们的家人也喜欢收集,知道妈妈最喜欢收集什么吗?

2、教师:妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的,我们一起来看看。

妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢?

四、集体欣赏散文诗。

纪念意义的东西。有了这份收集,不管以后你在哪里,我们都能想起对方,想起实验幼儿园的朋友们,这是我们人生中的'一份财富!

收集东,收集西,你喜欢收集什么东西?我喜欢收集娃娃衣。奶奶喜欢收集木屐。树上的乌鸦喜欢收集怪东西。我问隔壁的圆圆:“你喜欢收集什么东西?”圆圆问我:“‘蓝色’算不算东西?”

天空喜欢收集云朵。

月亮喜欢收集星星。

秋天喜欢收集落叶。

小溪喜欢收集雨滴。

大海喜欢收集……,许多许多东西。

我问妈妈:“你喜欢收集什么东西?”

妈妈说:“我收集的都是‘你’的东西啊!”

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