学习心得是对自己在学习过程中的收获和反思的总结。只有不断总结和反思，我们才能不断提高自身工作能力和职业素养，以下是一些行业精英的工作心得分享。
数学听课心得体会篇一
这学期，学校开展了人人公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。
听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45分钟。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。
3、课后回味评价很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。
数学听课心得体会篇二
今天上午我校组织教师到实验小学听公开课课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：赵曼老师上三年级《级的变化规律》，赵老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是赵老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
赵老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
总之，赵教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
数学听课心得体会篇三
为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，我有幸参加了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动，深受启发，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，如张老师设计的习题“将盛得很满的一碗汤饭要送到顾客手中，不能使汤溢出来，怎么才能做到？”紧密的联系实际，使学生能学以致用。联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
数学听课心得体会篇四
数学作为一门专门研究数量、结构、变化以及空间等概念和规律的学科，在学生的学习生活中占据着重要的地位。面对有时枯燥难懂的数学知识，我们应该如何提高听课的效果？本文将从个人的角度出发，结合自身的经验，探讨数学听课的反思心得体会。
首先，以课前预习为基础。数学作为一门逻辑性特别强的学科，需要学生具备较强的抽象、推理和逻辑思维能力。而这些能力在一堂数学课上并不能从头培养起来，需要我们在课前做好充足的准备。课前预习不仅能让我们对课堂要讲的知识有个整体的印象，掌握一定的基本概念和方法，还能提前解决自己学习中的疑惑。有了这样的准备，我们在上课时就能更好地理解老师的讲解，更能投入到课堂学习中。
其次，要注重课堂互动。数学是一门需要实践和应用的学科，只有通过实际操作、讨论交流等方式才能真正掌握其中的知识和方法。因此，在数学课堂上，我们不能只是被动地听讲，更要积极参与到课堂的互动中。可以向老师提问问题，与同学们讨论解题思路，甚至可以试图自己提供解决办法，这样既能巩固自己的知识，又能锻炼自己的思维能力。尤其是在解答问题的过程中，更要勤思考、多思路，培养出敢于质疑和探索的精神。
再次，要保持积极的学习态度。数学知识的学习并不是一蹴而就的，它需要我们付出长时间的努力和个人的积累。因此，我们在学习数学时要保持积极的学习态度，克服困难，不断努力。在课堂上，遇到难题时不要轻易放弃，要运用已有的知识和思维方法，勇敢尝试解决问题。同时，数学知识的学习还需要持之以恒，不能只在课堂上学，还要结合课后复习和习题训练，不断巩固和提高自己的数学水平。
此外，要注重实践应用。数学听课不仅仅是学习理论知识，更要注重实践应用。数学问题的解决往往是一个需要思考和实践的过程。我们应该经常尝试将课堂上所学的知识应用到实际生活中，找出生活中的数学问题，并设法应用已学的知识解决这些问题。这样不仅能增加学习的趣味性，还能加深对数学知识的理解和记忆。
综上所述，数学听课反思心得体会是我们在学习数学过程中的一种关键方式。通过预习、积极参与、保持积极学习态度和实践应用等方法，我们能够更好地提高数学听课的效果，进一步提高自己的数学水平。只要我们能够坚持下去，并不断总结反思，我们对数学的学习一定会有更大的收获。
数学听课心得体会篇五
第一段：引入
数学作为一门学科，是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要工具。近日，本人参加了一次关于数学教研的听课活动，通过观察、倾听和深入思考，我对数学课堂教学有了新的认识和体会。在这篇文章中，我将以个人角度从教学方法、学生参与、知识运用和评价方式四个方面，分享我在听课中获得的心得体会。
第二段：教学方法
在听课过程中，我观察到一位优秀的数学教师采用了多种教学方法来激发学生的兴趣和思维能力。他通过提问、讨论和解决实际问题的方式，引导学生发现数学的美妙之处。这种探究式的教学方法不仅能够增强学生对数学知识的理解，还能培养学生的合作能力和自主学习能力。作为教育者，我们应该在教学中灵活运用不同的教学方法，让学生在探索的过程中获得知识。
第三段：学生参与
作为一门抽象且逻辑严密的学科，数学课堂往往让学生感到困难和乏味。然而，在这堂课中，教师鼓励学生积极参与，并从简单问题到难题的循序渐进，培养学生对数学的兴趣和自信心。我观察到学生踊跃回答问题，积极思考，多次迭代解题过程。这种学生参与的积极性对于提高数学教学的有效性至关重要。教师应该通过设计多样化的任务和活动，激发学生的主动性和参与度，让他们成为数学学习的主角。
第四段：知识运用
在听课过程中，我领略到优秀教师将数学知识应用于现实生活的能力。他结合实例，引导学生发现数学在日常生活中的重要性。通过将数学知识与生活问题联系起来，学生能够更好地理解和掌握所学的知识，同时也能感受到数学的实用性。教师应该注重培养学生将所学的数学知识应用于实际问题的能力，让他们明白数学并非只是一种抽象的学科，而是身边无处不在的智慧。
第五段：评价方式
传统的数学教学往往将重点放在结果的正确性上。然而，在这次听课中，我观察到教师注重学生整个解题过程的评价，而非只看结果是否正确。他鼓励学生提出自己的思路，比较不同的解决方法，并通过点评和组间讨论来帮助学生发展出更优秀的解题思路。这种评价方式能够让学生在错误中学习，激发他们的创造性思维和解决难题的能力。教师应该从过程中看到学生的潜力，并给予正面的鼓励和指导，让每个学生都能获得成功的喜悦。
总结：
通过这次听课活动，我对数学教学有了更深刻的认识和体会。合理的教学方法、学生积极参与、将数学知识应用于实际和多样化的评价方式，这都是促进数学教学有效性的关键因素。作为一名数学教师，我们应该不断反思和改进自己的教学方式，让学生在数学学习中获得乐趣和成功。
数学听课心得体会篇六
第一段：引言（100字）
在数学听课过程中，我受到了许多启发和思考。数学作为一门基础学科，不仅要求我们掌握一定的计算技巧，更重要的是培养我们的逻辑思维和问题解决能力。通过反思数学听课的体会，我意识到在学习数学的过程中，应注重培养思考问题的能力，从而更好地理解和应用数学知识。
第二段：逻辑解题思维的培养（250字）
在数学听课中，老师常常重点强调逻辑解题的重要性。逻辑思维是数学学习的核心，它能够帮助我们理清问题的关系和逻辑，从而找到合适的解题思路。通过多次听课和练习，我逐渐意识到解题思维的培养需要持续的努力。在解题过程中，我学会了分析问题的关键点，灵活运用各种数学方法和定理，以及总结问题解决的规律。这些经验不仅对数学学习有帮助，也对其他学科和日常生活中的问题解决有启发作用。
第三段：理论与实践相结合（250字）
数学听课中，老师经常强调理论与实践的结合。只有通过实际应用，才能真正理解和掌握数学知识。通过实践，我发现有些数学概念和定理在书本上看似简单，但实际运用时却要面对不同的情境和复杂的问题。在实践中，我学会了灵活运用数学知识，将抽象的理论转化为具体的问题解决方案。这种理论与实践相结合的学习方式，不仅提高了我的数学能力，还培养了我解决实际问题的能力。
第四段：沟通与合作的重要性（250字）
在数学听课中，我意识到沟通和合作是解决数学问题的重要环节。数学学习不应只是孤立的个人活动，而是要通过与他人的讨论和合作来促进思维的碰撞和交流。在合作解题中，我学会了倾听他人的意见、分享自己的思考，并与同学们进行深入的讨论和探究。通过合作，我不仅加深了对数学知识的理解，还学会了与他人合作解决问题的能力。这种合作精神和沟通能力不仅在数学学习中有用，也会对今后的工作和生活带来积极影响。
第五段：总结与展望（350字）
通过数学听课的反思，我充分认识到数学学习的重要性和一直以来忽视的问题。数学学习不应只是追求高分，更应注重思维能力的培养和问题解决能力的提升。因此，今后我将继续努力培养自己的逻辑思维和解题能力，以更好地理解和应用数学知识。同时，我也将加强与同学们的交流和合作，共同进步，共同突破数学学习的难点。我相信通过不断的努力和反思，我一定能够取得更好的数学成绩，并在未来的学习和工作中展现出优秀的数学素养和解决问题的能力。
结尾（150字）
通过数学听课的反思，我认识到数学学习不仅仅是知识的灌输，更是思维的培养和问题解决能力的提升。我深刻体会到逻辑思维的重要性、理论与实践相结合的必要性，以及沟通与合作的价值。在未来的学习中，我将继续努力克服困难，提高自己的数学能力，以更好地应对各种问题和挑战。
数学听课心得体会篇七
今天下午有幸听了狮山实验小学组织的晨曦杯数学课的比赛。下午三节课的内容都是以复习课的形式呈现。听完课，可以明显的发现复习课较于新授课，孩子们积极性有所下降，导致课堂的气氛不是很活跃。我想很大的原因在于复习课不像新授课那样有"新鲜感"，也不像练习课那样有"成就感"。
在年月日的复习课中，老师课前让学生整理了知识点，搜集有关知识。我认为这是一种有效教学，不但可以提高学生的梳理能力，还可以促进知识的系统化，帮助学生更加深刻的记忆。
在时分秒的复习课中，老师充分利用学具。不仅提高学生自己动手操作能力;还提高了他们独立解决问题的能力;同时师生互动，调节课堂氛围。
复习课一直是老师们感到教学起来比较困难，同时又觉得十分重要的一种课型。
它不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，还担负着查漏补缺、系统整理以及巩固发展的重任。
昨日，我学习了六年级徐老师的数学总复习课，收获颇多。
教学特色：
教学环节紧凑、流畅，课堂容量较大达到了复习的目的
注意了与学生的沟通，有较强的驾驭课堂的能力，善于启发
注重数学思想方法的提高与渗透引入
我的思考：复习时注意兼顾不同水平的学生。真正使所有学生通过系统的复习都有不同程度的提高。
最后一节是分数的应用题复习课，让我感受最深的是每道题目中都灌输着"转化"的数学思想。老师重于引导，起到了传道授业的作用。
听完三节课，深刻的感受到了复习课难教。不仅要教学生获取新的信息，旧知识以新知识呈现，引导学生从新的角度去探索学习、去分析思考解决问题，比上新授课更难。
数学听课心得体会篇八
每一次听课，都应该是一个学习的机会，任何人都有其优点。像老教师，他们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺，但他们却拥有宝贵的财富：经验和精神。几十年的教学下来，不是吹的，小学数学课程已在他们脑上长成了参天大树，知识结构的的枝枝叶叶，可是一清二楚，而教学上的对于重难点的把握，套用一句台词来说：“那可是相当的精确!”确实，老教师的经验和精神值得学习，一直以来，就感觉他们的课就像白米饭，就这样吃可能淡而无味，可能缺少吗?不能，但如果细细辨一下味道，却能体味出甜来。
在这一堂课中，最主要是复习了数的一些知识，通过开始前的分类练习，让学生把握数的特征及分类。
题：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1
偶数有();奇数是();2的倍数有();3的倍数有();5的倍数有();质数有();合数有()。
1、学生练习
2、反馈交流(指名学生回答)
在复习过程中，穿插了一些数的知识，特别是“0”，进行了重点强调。同时对自然数进行了分类：奇偶、约数的多少等，可以说对数学知识而言，做到了扎实有效。
个人感觉：这块内容，也可以这样进行教学：
让学生进行分类?你可以怎样进行分类?说出你的'标准?
具体操作：
一、示范分类(如奇偶)
二、个体思考(还可以怎么分?)
三、小组交流(分类的标准)
四、全班交流
在这部分完成后，对自然数的整理，可引入集合的概念，以此渗透集合的思想。
另：在这堂课中，猜年龄这个环节，应该说是相当的出彩，不但复习了数的知识，更可以培养学生数感，提高学生的估算能力。
数学听课心得体会篇九
数学是一门对许多学生来说充满挑战的学科，由于其抽象的特点以及需要严密的逻辑思维，不少学生常常感到困惑和无助。然而，在我的数学听课反思过程中，我意识到了一些重要的体会和心得，这让我重新审视了数学学习的方式和方法。通过灵活运用不同的学习策略、加强自身的动手实践和培养正确的学习态度，我在数学学习中开始取得了突破性的进展。以下将结合我在数学听课中的反思，总结出的五个关键观念，介绍给大家。
首先，我意识到学习数学需要采用多种策略。在过去，我常常只依赖教师的讲解，而缺乏一种主动、探索式的学习方式。然而，在数学课堂上，我注意到教师常常通过提问、讨论等方式激发学生的思考。因此，我开始主动参与其中，提出自己的问题，并观察和借鉴同学们的解题思路。我还利用互联网等资源，寻找更多的学习资料和在线视频，以便深入理解课程内容。
其次，动手实践对于数学学习至关重要。事实上，数学是一门实践性很强的学科，单靠死记硬背的方式是无法真正掌握它的。因此，在数学课堂上，教师常常给我们布置一些实际问题，并要求我们进行实际计算和探索。我开始积极参与这些实践活动，通过自己的动手计算和实践，我才真正理解了数学的内涵和应用。这个过程中，我也从不断的错误中吸取经验，养成了耐心和细致的习惯，从而提高了我的数学素养。
接下来，正确的学习态度对于数学学习至关重要。在过去，我常常对数学产生厌倦和抵触情绪，觉得它无聊、难懂。然而，通过数学听课反思的过程，我逐渐明白了这种抵触情绪的产生是因为我对数学存在一种误解。我开始尝试改变自己的观念，积极主动地培养对数学的兴趣。我给自己设立了小目标，每天给自己一些数学练习题，并竭力解决。当我发现自己能够解答出一道道题目时，我在心里隐隐感到满足感，甚至有些喜悦。
同时，与同学进行互动和交流也是提高数学学习成绩的重要途径之一。在过去的数学课堂上，我常常以自我为中心，不愿与同学合作。而在数学听课反思中，我明白了合作学习的重要性。同学们在解答问题的过程中往往可以给我带来不同的思路和解题方法，这样有助于我开阔思维，拓展解题思路。因此，我开始积极与同学分享我的思考和疑惑，并向他们请教和借鉴他们的方法。通过与同学的互动和交流，我不仅加深了对数学的理解，而且建立了更多的友谊。
最后，我意识到持之以恒的努力是取得数学学习突破的关键。在过去，我常常面对困难就选择逃避或者放弃。然而，通过数学的听课反思，我逐渐明白了只有坚持不懈地努力，才能取得真正的进步。我开始建立起每天坚持学习数学的习惯，每天晚上都会留出固定的时间来进行数学练习，坚持不懈地进行自我评估和监督。通过这种持之以恒的努力，我逐渐弥补了自己的数学差距，达到了自己心中的预期。
总而言之，通过数学听课反思的过程，我意识到学习数学的关键是采用多种学习策略、加强动手实践、树立正确的学习态度、与同学进行互动和交流，并持之以恒地努力。这些观念让我重新审视了自己以往的学习方式和方法，并帮助我取得了突破性的进展。我相信，只要坚持这些观念，就能够进一步提高自己的数学学习水平。
数学听课心得体会篇十
数学是一门既深奥又有趣的学科，对于很多学生来说，它如同一座高山，需要我们花费大量的时间和精力去攀登。然而，通过数学听课，我们不仅可以获得老师的指导和帮助，还可以与同学们相互探讨、交流，不断提高自己的数学水平。在过去的几年中，我通过数学听课，经历了一些困难，但也学到了很多宝贵的经验和知识。在此，我想分享一些关于数学听课的心得体会。
首先，课前预习是非常重要的。数学作为一门学科，是需要逻辑和思维的，课本上的知识点通常是相互联系的，所以在课前预习中，我们需要将前面的知识点梳理好，以便于理解和掌握新的知识。在预习中，我会提前阅读教材并做一些相关的题目，这样在听课时，就能更好地跟上老师的思路，并及时解决自己遇到的问题。
其次，积极参与课堂讨论是提高数学水平的重要途径。在课堂上，老师通常会提出一些问题，要求我们积极地回答和参与讨论。这时，我们需要敢于开口发言，提出自己的观点，并与同学们交流。通过参与讨论，我发现自己的思维更加灵活了，对于数学问题的理解也更加深入了。而且，与同学的讨论也可以互相启发，提高整个班级的学习效果。
另外，课后的复习和巩固同样重要。数学听课后，很多同学会感觉自己已经掌握了新的知识，然而，真正的掌握是需要通过大量的练习和巩固才能实现的。因此，我通常会在课后做一些相关的练习题，将知识点进一步巩固。在解题的过程中，我们可以发现自己的不足之处，并主动和老师、同学请教，及时弥补自己的知识漏洞。
另一方面，我还意识到数学的学习离不开解题方法和技巧的运用。数学是一门需要灵活思维的学科，解题时需要掌握一些基本的解题方法和技巧。通过数学听课，我学到了一些常用的解题思路和技巧，比如找规律、归纳法、反证法等等。这些方法和技巧在解题中起到了指导作用，帮助我更好地解决问题，并提升了自己的解题能力。
最后，数学听课让我更加明确了自己的学习目标和努力方向。在每次的数学课堂上，老师会传授我们很多知识和技巧，而且会通过课堂上的作业和测验来检验我们的学习效果。通过这种方式，我可以不断地进行自我评估和总结，找出自己的薄弱环节，并制定针对性的学习计划和目标。这种明确的学习目标和努力方向，让我在数学学习中有了更加明确的方向和重心。
总之，通过数学听课，我深刻体会到了课前预习、积极参与讨论、课后复习和巩固、解题方法和技巧的运用，以及明确学习目标和努力方向的重要性。数学听课为我提供了一个良好的学习环境和平台，使我能够不断提高自己的数学水平。我相信，只要我们在数学学习中始终保持学习的热情和积极性，我们一定能够攀登好这座高峰，取得优异的成绩。
数学听课心得体会篇十一
----暨赤峰市中学数学基本功大赛20xx年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
3、重视数学与生活的联系
来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。
4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成
中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。
在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。
我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。
木头营子中学
数学听课心得体会篇十二
数学作为一门基础学科，对于很多学生来说既充满了挑战又充满了乐趣。数学课上，老师的讲解和学生的听课是形成互动教学的重要环节。每次听完一堂数学课，我都会总结收获，反思不足。以下是我在数学课堂中积累的五个心得体会。
二、明确学习目标，做好预习
在数学课上，很多同学都会出现“云里雾里”的感觉。为了避免这种情况发生，我发现明确学习目标并提前进行预习是很重要的。在听课前，我会先翻阅老师所布置的课程内容，对相关知识进行了解和回顾。这样，我能够在课堂上更容易的跟上老师的讲解，理解和掌握知识点。通过预习，我的学习效果得到了明显提升。
三、积极思考深入理解
课堂上，老师通常会为我们讲解一些基础的数学知识，并引出一些相关的例题。在这个过程中，我要时刻保持积极思考的状态。尽量理解老师所讲的概念和原理，并主动思考如何应用这些知识去解决一些实际问题。通过思考和参与讨论，我不仅能够更深入地理解知识点，同时也提高了自己的思维能力和解决问题的能力。
四、善于总结笔记，全面复习
课堂上，老师通常会讲解很多重要的知识点，为了能更好地记住所学的内容，我会做好课堂笔记。在课后，我会认真回顾和整理这些笔记，将各个知识点进行系统地归纳和总结。这样，我可以在复习时更加有针对性地进行，全面地掌握和巩固所学的知识。
五、勤于解题，灵活运用
数学中，解题是最好的学习方法。为了更好地理解和掌握知识，我会多做一些例题和习题。在解题过程中，我会灵活运用所学的知识，尝试不同的方法和思路去解决问题。即使遇到困难也不怕，我会积极主动地寻求老师和同学的帮助。通过不断地解题，我不仅能够更深入地理解知识，同时也提高了自己的解决问题的能力和思维灵活性。
六、总结
通过数学课堂的学习和实践，我深刻体会到了良好的听课习惯对于学习的重要性。明确学习目标、积极思考深入理解、善于总结复习和勤于解题是我在数学课堂中的心得体会。通过这些方法的积累和实践，我的数学成绩得到了明显的提升，同时也为将来探索更多数学的奥秘打下了坚实的基础。