通过教学工作计划，可以促进教师与家长和学生之间的有效沟通和合作。希望通过这些教学工作计划的分享，大家可以互相借鉴和学习，取长补短。
小学语文教案标准模板
科目：任课教师：序号：目的与要求：
教学重点:。
教学难点：
重点难点与解决措施：
教学设想。
教学方法：
教学组织过程：
课前复习：
新课引入：
讲授新课。
主要过程：
课堂小结。
课外作业：
教学反思：
《xx》教学设计（三号，黑体）。
一、教学目标分析（标题采用宋体小四，加粗，正文采用宋体小四，1.5倍行距）。
说明：在此处说明学生学完本教学内容之后能够做什么，即教什么，达到什么目标？在编写过程中，请注意以下3个问题：
（1）请认真思考教学目标的类型与目标层次。
（2）请采用abcd法则或者内外结合的目标编写方式。
此处说明面对的学习对象的特征，即教谁？通常学习者特征分析包括四个方面：学生的思维特点，学生的认知风格特点，学生的已有知识能力水平，学生的学习动机与态度。在进行学习者特征分析时应该注意说明针对具有此种特征的学习者，在教学过程中应该有哪些具体的措施与方法。
三、
学习内容分析1．本节的作用和地位2．本节主要内容3．重点难点分析教学重点：教学难点：4．课时要求：
说明教学实施时对于学习环境的要求。七、学习评价。
3.能根据网络拓扑结构特点和组网条件进行网络结构的选型二、学情/学习者特征分析。
中等职业学校的学生相比较而言，形象思维能力较强，逻辑思维能力相对较弱，不太喜欢抽象知识的学习，因此对于本节理论性比较强的内容，可以借助于一些具体活动的安排，让教学丰满和生动起来。例如通过校园网络的实地考察和网络拓扑图的制作，使实践与理论相匹配，营造高效率的学习环境，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。
教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本功能；强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；计算机网络是专指实现计算机作为端系统相互通信和共享资源的一类网络，它本身不必再有类型可分。教学难点：计算机网络定义的理解，教学时应强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；对计算机网络的分类与拓扑结构认识，对网络进行分类的目的，应能体现出不同网络类型之间在更多的特性方面有较大的差别。对每一中网络的特性的叙述，都是从“网络作用（覆盖）范围”这一点上切入，然后在拓扑结构形式、传输介质与容量、通信资源利用方式、应用与服务等几个方面突出他们的特征。
4．课时要求：4课时四、教学方法与策略。
在教学中，主要采用任务驱动、协作学习等方式组织教学活动。五、教学过程。
新课程标准第一册小学语文《小小竹排画中游》教案
一、教学要求：
1.认识12个生字。会写"口、日、中"3个字。认识2个笔画"横折"和"横折钩"和3个偏旁"山、、"。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点：
1.认记生字和朗读课文。
2.通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
三、课前准备：
1.挂图（多媒体）。
2.生字词卡片。
3.一盒表现江南风光的民族乐曲和录音机。
四、教学课时：2课时。
第一课时。
一、看图，揭示课题。
1.学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图。
2.板书课题后提问：读了课题后你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如：小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？）。
二、初读课文，认读生字词。
1.师范读课文，学生划出生字新词。
2.学生借助拼音认读生字新词，读课文。
3.认识3个偏旁。
4.老师检查抽读字词读音，并正音。
三、放松操时间。
四、再读课文，理解内容。
1.学习第一句。
（1）齐读。利用挂图理解"竹排"是什么？
（2）利用教具（多媒体演示，让学生理解"顺。
水流"的意思。
（3）指导朗读。
（4）看图，指导背诵。
第二课时。
一、复习。
1.开火车抽读生字新词。
2.背诵第一句课文。
二、创设情景，学习课文，体会情感。
1.播发乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。
2.学习第二句。
（1）指名读。利用挂图理解"密"的意思，并能举例说明。
（2）认识"禾苗"，知道"绿油油"是表示颜色的词。并能用"abb"的格式说词语，比比看谁说得多。
（3）指导朗读、背诵。
3.学习第三句。
（1）出示挂图（录象带），教师讲述：江南一。
带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所。
以把江南一带叫做鱼米乡。
排就像在画中游。
（3）指导朗读、背诵。
4.指导有感情地朗读、背诵全文。
（1）播发乐曲，学生有感情地齐读全文。
（2）看图，背诵全文。
三、放松操时间。
四、指导写字。
1.正确认读生字新词。（多种形式）。
2.认识两种笔画。
3.指导写3个生字。
（1）读字卡。（多种形式）（2）学生书空。
（3）字开花。（4）老师范写，边写边讲重要的笔画，并讲清字在田字格中的位置。
（5）学生练写。
小学语文课程标准实验教科书《入学教育》教案
第一册。
第一单元开启智慧之门。
1劝学………………………《荀子》2。
2师说………………………韩愈4。
学习活动。
一文本品读。
二学习成果展示。
三关于“教师作用”的调查。
选读文本。
从美学角度看数理科学(赵鑫珊)9。
读书的艺术(林语堂)14。
第二单元感受艺术魅力。
3琵琶行(并序)……………白居易23。
4贝多芬田园交响乐……乔治・桑27。
学习活动。
一鉴赏园地。
二音乐沙龙。
选读文本。
蒙娜丽莎的魅力(傅雷)34。
梅兰芳(格里格)38。
第三单元走进自然怀抱。
5荷塘风起…………………颜元叔49。
6古代诗歌二首。
归园田居(其一)…………陶渊明53。
山居秋暝…………………王维54。
学习活动。
一读书金钥匙：摘录与评点。
二学习成果交流。
三*走进演播室。
选读文本。
自然(歌德)57。
尼亚加拉瀑布抒情(刘长春)60。
第四单元体悟山水神韵。
7听听那冷雨………………余光中64。
8再别康桥…………………徐志摩71。
9石钟山记…………………苏轼73。
学习活动。
一文本赏读。
二“山水”诗文展示。
选读文本。
游褒禅山记(王安石)79。
钩台的春昼(郁达失)82。
活动性学习专题。
走进孔子………………………………………………89。
第二册。
第一单元追求人生的五彩梦。
1沁园春长沙……………毛泽东2。
2离骚……………………屈原4。
学习活动。
一鉴赏园地。
二学习成果展示。
选读文本。
梦游天姥吟留别(李白)9。
远方(许达然)11。
第二单元跨越时空的美丽。
3为了忘却的记念…………鲁迅17。
4在马克思墓前的讲话……恩格斯30。
学习活动。
一文本品读。
二青春论坛。
选读文本。
悼念乔治・桑(雨果)36。
千秋遗爱在人间(刘征泰)39。
第三单元透视人世百相。
5林黛玉进贾府……………曹雪芹45。
6鸿门宴……………………司马迁59。
学习活动。
一文学大观园。
二刘邦与项羽：英雄人物纵横谈。
选读文本。
警察和赞美诗(欧・亨利)68。
梦(卡夫卡)75。
第四单元解读昨日战争。
7赤壁之战…………………司马光78。
8荷花淀……………………孙犁87。
学习活动。
一文本品读。
二模拟采访。
选读文本。
崤之战(《左传》)97。
兵车行(杜甫)102。
永别了，武器(海明威)104。
活动性学习专题。
与经典对话…………………………………………118。
第三册。
第一单元建构精神家园。
1报任安书………………司马迁2。
2富有的是精神……………谢冕9。
学习活动。
一学习成果展示。
二*课堂讨论。
三演讲比赛。
选读文本。
苏武传(班固)15。
西西弗的神话(加缪)21。
第二单元倾听自然的声音。
3敬畏自然…………………詹克明27。
4天论………………………《荀子》38。
学习活动。
一读书金钥匙：做读书笔记。
二辩论会。
三“我爱自然”征文。
选读文本。
与天地精神往来(李汉荣)43。
庞贝梦魇(周瑞金)48。
第三单元体味至爱亲情。
5陈情表……………………李密54。
6我不是个好儿子…………贾平凹58。
学习活动。
一文本品读。
二亲情颂歌。
选读文本。
项脊轩志(归有光)62。
母亲颂(米斯特拉尔)65。
第四单元追寻文明的踪迹。
7都江堰……………………余秋雨72。
8兰亭集序…………………王羲之78。
学习活动。
一鉴赏园地。
二家乡风情文化展。
选读文本。
古希腊的石头(冯骥才)83。
书生论剑(韩静霆)88。
活动性学习专题。
真情伴我成长…………………………………………96。
第四册。
第一单元谱写生命赞歌。
1屈原列传…………………司马迁2。
2贝多芬百年祭……………萧伯纳7。
学习活动。
一阅读快车道。
二读书金钥匙：勾画与批注。
三/论文答辩会。
选读文本。
文天祥千秋祭(卞毓方)14。
梅花岭记(全祖望)23。
第二单元探求美的真谛。
3滕王阁序…………………王勃26。
4/论文艺的.空灵与充实……宗白华34。
学习活动。
一文本品读。
二语文游艺宫。
选读文本。
情采(刘勰)43。
月夜的美感(高山樗牛)47。
第三单元洞察世道沧桑。
5祝福………………………鲁迅57。
6雷雨………………………曹禺73。
学习活动。
一文学大观园。
二创新天地。
选读文本。
高老头(巴尔扎克)87。
窦娥冤(关汉卿)95。
第四单元打开科技之窗。
7张衡传…………………范晔102。
8论无性造人……………托马斯105。
学习活动。
一文本品读。
二关于克隆人的辩论会。
三走近科学家。
选读文本。
读数时代(南帆)111。
镭是一种恐怖物质(比埃尔・居里)120。
活动性学习专题。
语文与我同行………………………………………124。
第五册。
第一单元爱的生命的乐章。
1孔雀东南飞(并序)………………2。
2长亭送别…………………王实甫12。
3罗密欧与朱丽叶………莎士比亚18。
学习活动。
一文学大观园。
二*诗歌朗诵会。
选读文本。
致橡树(舒婷)30。
外国诗三首(公园里／雅克・普雷韦尔。
当你老了／叶芝小花／普希金)31。
第二单元探索科学奥秘。
4黑洞旅行…………………霍金35。
5祖冲之传…………………萧子显41。
学习活动。
一问题征答。
二科技报告厅。
选读文本。
人类基因组.计划及其意义(杨焕明)46。
短文两篇(沈致远)52。
第三单元历史坐标上的沉思。
6宋词二首。
念奴娇赤壁怀古………苏轼61。
永遇乐京口北固亭怀古……………………………辛弃疾62。
7六国论……………………苏洵64。
8阿房宫赋…………………杜牧67。
学习活动。
一鉴赏园地。
二家乡访古。
选读文本。
第十二座雕像(邓琮琮张建伟)73。
金字塔感言(夏多布里昂)82。
第四单元以天下为己任。
9齐桓晋文之事……………《孟子》85。
10我有一个梦想………………马丁・路德・金92。
学习活动。
一文本品读。
二读书报告会。
选读文本。
华盛顿的选择(傅国涌)98。
中国西部（朱增泉）。
活动性学习专题。
感受古代汉语的文化意蕴。
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新课程标准第一册小学语文《小小竹排画中游》教案
中游的意境。
教学片断：
生：为什么说是在画中游，而不是水中游呢？
师：哦，她很会动脑筋，谁也想问这个问题的？（多数小朋友都举起了小手。）。
如何提出问题，并激发孩子们敢于向文本提出疑问，养成善于思考的好习惯。
师：这么多小朋友都想问这个问题啊，那说说，你们都会怎么改题目呀？
绿油油一词出现变调，读阴平声）。
美的文章、动听的故事、美妙的音乐，头脑中就会联想景物的形象，产生身临其境之感，能加深对作品的感受。
师：我发现好多小朋友在看动画的时候都把眼睛睁得大大的，生怕漏掉一个镜头，赶快说说，你们都看到些什么，听到些什么呀！
生：我听到她读错了，应该是绿油油（阳平），她读成了绿油油（阴平）。
还要带着双胞胎妹妹两个人时她就要变魔术了读“油”（阴平）绿油油（阴平）一起读。
生：绿油油（阴平）。
师：其实还有好多双胞胎愿意跟着颜色出来玩呢！说说，你想知道哪种颜色？
生：红。
师：红彤彤。（生开心地笑了）。
生迫不及待得举手：黄。
师：黄澄澄。
生：紫。
师：紫莹莹。
生：蓝。
生：黑。
师：黑乎乎。
生：白。
师：白茫茫。
生：金。
师：金灿灿。
生：银。
师：银闪闪。
生：灰。
师：灰蒙蒙。
师：哇，我们祖国的汉字可真有趣啊，今天我们又学到了好多有意思的词！同桌两个人一起说一说这些表示颜色的词吧！（同桌练说）。
反思：先引导学生感悟丰富的祖国语言，体会各种颜色的美。然后让他们合作再读再悟，感悟作者用词的巧妙。
师：说说，刚才你还看到些什么，听到些什么？
生：我看到小鸟在我们头顶上唱歌。
师：你已经把自己想象成谁了呀？
生：我就是那个划竹排的人。
师：佩服你的想象，能听到小鸟的歌声，了不起！请你读一读。（生读）。
师：谁再来试试？（指名读）大家还看到了什么？
生：我也把自己当成是划竹排的人了，我看到小鱼从水里跳起来了！
师：大家看，“鸟儿唱，鱼儿游”，多美啊！读一读吧。
（生自由朗读，指名读，齐读）。
师：你还看到了什么？
生：树很多。
师：这些树都种在哪儿啊？
生：河边。
师：哦，也可以说是……。
生：岸边。
师：对啊，刚才有小朋友说岸边树很多，你们还从课文中哪个字也看出树很多？
生：密。
师：你这双眼睛可真亮啊！大家看，从密这个字我们还可以想到树怎么样？
生：树叶很多，很密。
师：说得真好！
生：一棵棵树都好像长在一起了。
生：一棵棵树好像都手拉着手。
生：一棵棵树好像都背靠着背。
师：我知道了，就像我们班里的小朋友一样团结友爱。看谁能把这个句子读美了！（生读句子）。
亲近自然，渴望在广阔的天地间放飞想象，这就需要我们老师适时地给孩子提供一个放飞想象的平台。
生：我还看到禾苗绿油油。
师：绿油油的禾苗是怎么样的呀？
生：很绿很绿的，像涂了油一样。
生：绿得让人觉得很亮。
生：你们好，欢迎你们！
师：很有礼貌的禾苗！
生：大家好，你们看我们漂亮吗？
师：嗯，真漂亮！是谁把你们打扮得这么漂亮呀？
生：是农民伯伯把我们打扮得这么漂亮！
生：是大地把我们打扮得这么漂亮！
生：是小雨把我们打扮得这么漂亮！
生：是秋风把我们打扮得这么漂亮！
师：你们可真幸福啊！让我们站起来快乐地读读吧！
……。
体验，个性得到了张扬。
生：老师不是的，我们刚才看到竹排在水里游，四周的景色都很漂亮，就像一幅画一样，所以我想作者才把题目写成《小小竹排画中游》的。
生：我也是这么想的，因为坐在竹排上，看到两边的景色太美了，所以说小小竹排画中游。
师：是啊，你们想到作者心里去了，靠自己读懂了课文，真能干！这就是一幅美丽的图画啊，让我们拿起书，再次走进这幅美妙的图画吧！
思维。”在课文的处理上，我先让孩子读懂句子的意思，知道句子在讲了什么，然后才通过读、通过想去思考和感悟文字里深刻的内蕴和美。
近饱满。
（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）。
本文转载。
:81/u/162/archives/2007/。
新课程标准第一册小学语文《小小竹排画中游》教案
一、导入激趣。
1.小朋友，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。
2.用小黑板展示旅游介绍。（介绍中包含有课文中要求认读的生字。）。
3.导游展示旅游景点介绍（文字全部注音），游客阅读。
各位游客你们好，欢迎您阅读我们旅行社推出的江南游介绍。江南一带位于中国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称；那里河流密布，两岸树木茂密，禾苗油绿。在那里，您可以乘坐“竹排”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。
这只小竹排在水里游的时候,看到了许多美丽的景色,我们今天来学习一首很美的文章:小小竹排画中游。(补充课题)齐读课题。
二、初读课文,初步感知。
1.圈字、读课文。
（1）在课前,老师已经让大家回家读了,现在请你把生字在课文中圈出来,然后认真地读课文。读的时候,要格外留意一下你圈出的字。注意读准字音，读通句子。
（2）刚才小朋友们学习的很认真，谁愿意把课文读给大家听。找生读课文，师：你读得很流利并且很有感情。你读出了诗歌中的美。
2.认字。
(1)给生字加拼音。
这首儿歌美吗?喜欢吗?我们不光要学习儿歌,还要学习儿歌中的生字。老师已经把生字写在黑板上了。我们一起来读一读,拼一拼。
(2)下面请同学们自己带拼音读一读，注意读准字音。
（3）谁愿意当小老师领大家读一读？真是一个称职的小老师。
3.如果去掉拼音你还认识这些字宝宝吗？下面咱们开火车读一读。小火车开起来，嘟嘟嘟嘟嘟嘟，火车头尹佳怡。这列小火车开得真快。
“排”可以组成一排排队。
“唱”我们都喜欢唱歌的唱。
“游流江”都是三点水旁，对，三点水旁的字都跟水有关。
这节课我们要认识一个新的偏旁就是草字头，同学们观察一下哪个字有这个偏旁？对是“苗”，你能用苗组个词吗？能再用禾苗说一句画吗？你是一个有表达力的孩子。
5.接下来咱们男女同学比赛楷书读得正确、响亮，同学们读得都不错。
5.小朋友们，你们爱做游戏吗，这些调皮的字宝宝又跑到了老师的卡片上，咱们来做一个抢读生字的游戏，看谁读的最快，小朋友们仔细看。
三、图中感悟,随文识字。
2.小竹排,顺水流。
小竹排,顺水流,(板画水流)谁来说说,什么是顺水流?在水流中板书“流”字。
谁来说说,他看到了什么?听到了什么?
3.鸟儿唱,鱼儿游。
板画鸟、鱼,并板书“唱、游”。(小鸟)是怎样的小鸟呢?(唱着歌的小鸟)。
这么美的景色,吸引了小鸟,还小鱼也吸引来了?(小鱼)江南那的水里生长着很多很多鱼,我们把盛产鱼的地方叫鱼乡。(板书鱼乡)。
谁能把它们高兴的心情读出来吗?指名读。指导朗读。
4.两岸树木密,禾苗绿油油。
哎呀,小竹排游啊游,还看到什么了?
树在哪儿?(两岸)两岸是哪儿呢?你能上来指一指吗?(生指)。
是的,河的两边就叫两岸。齐读两岸。
苗呀,看到这么绿的禾苗,相信农民伯伯一定高兴极了。
5.在小竹排上看到的美丽景色被我们画出来了。现在,让我们看着图,说一说诗歌的内容。
6学习“江南鱼米乡”。
绿油油的禾苗,长大后该会有多么多的稻谷呀,那加工后碾出来的米肯定也会很多很多。像这种鱼很多的地方,我们叫它米乡。(板书:米乡)。
而像这种鱼又多,米又多的地方就叫鱼米乡。(师板书:鱼米乡)。
江南这地方真是太美了,我都很想来说一说,可以给个机会我说一说吗?
师读课文,故意读错“小小竹排水中游。”(生指出画中)。
因为那里的景色十分美，人在其中就像走进画中一样，所以就说“小小竹排画中游”。
生活在这个地方真是太美了，让我们带着自己的赞美之情来读一读这一句。老师感受到了这儿的美。
8读整首诗。
江南是一个好地方,让我们一起带着热爱之情再来读一下课文，感受她的美。
四、指导写字。
1.首先我们先认识一个新的笔画提，在写时，起笔重，收笔轻，逐渐向右上提笔，伸出小手书空一下。
2.“江”是左右结构，左边是三点水旁，右边是工厂的工，写时左窄右宽，同学们看老师写一下。
3.再伸出手书空一下江字。
4.请同学们拿起笔在书上描红，再写一写这个字，写时注意每部分在田字格中的位置，把左右两部分写匀称、美观。
5、评价学生写的作业。
五、小结。
小学语文教案标准模板
课题（说明本课名称）。
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）。
三．课型（说明属新授课，还是复习课）。
四．课时（说明属第几课时）。
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）。
1.2六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）1.在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课。
1．设计新颖活泼，精当概括。2．怎样进行，复习那些内容？3．提问那些学生，需用多少时间等。
2.4。
（二）讲授新课。
3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
2.5。
（三）巩固练习。
（四）归纳小结。
1．怎样进行，是教师还是学生归纳？2．需用多少时间？
（五）作业安排。
1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2．需不需要提示或解释？
一、教学方法。
二、学习方法。
三、教学准备。
四、板书设计。
五、教学过程。
六、教学总结。
七、巩固练习。
八、课后作业课后反。
新课程标准第一册小学语文《小小竹排画中游》教案
各位老师大家好！今天我说课的课题是《小小竹排画中游》，我将分成七个版块来展开我的说课：
一、说教学内容。
《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美、物产丰富的江南水乡。讲的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽风光，如同在画中游一样。课文贯穿着一条明显的感情线索，小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了十分欢快的心情。课文中对两岸树木、禾苗的描述，包含着赞美的感情。
二、说教学重点。
1.识记生字和朗读课文。
2.通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
三、说教学目标。
1.认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画3个偏旁。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
四、说教学重点。
1.识记生字和朗读课文。
2.通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
五、说教学准备：演示课件。
备课时我点开现代远程教育资源网，查阅《小小竹排画中游》教学演示课件，我发现资源有限，仅仅表现了“小桥、流水、人家”的独特的江南水乡风韵，但演示课件没有表现出江南物产丰富，是我国著名的“鱼米之乡”，于是我就在演示课件的基础上作了些修改，添加了一些描述江南物产丰富的画面。（课件演示）。
六、说教学策略：关注兴趣，创设情境。
由于孩子生活经验少，对江南没有感性认识，仅凭教师“千呼万唤”，学生对江南的“情”是很难激发起来的。所以教学中要借助电教媒体，进行情境教学，充分发挥学生各种感官的作用，让他们了解江南，激发对祖国大好河山的热爱。
1、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，应采取多种形式：看图理解，听音理解，联系生活经验理解等。
2、学生的个性能力不同,所以在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。
3、《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。
七、说教学过程。
（一）谈话激趣，指导看图。
上这一课时，我先告诉学生，今天老师将带大家到江南去作一次愉快的旅游。同学们就会兴致盎然。然后用语言描述：请大家上飞机，闭上眼睛。（演示课件）教室里响起隆隆的飞机声，逼真的声音仿佛让学生真的感到乘上了飞机，来到了江南。同学们一睁开眼睛，可以从电视屏幕上看到江南的美丽景色：江南的树真多啊，江南的水真清啊，江南真美啊……让学生们仿佛置身于江南的美景中，其景、其物、其人仿佛触手可及。它以视觉为主，视听并用，从心理学的角度来看，有助于学生集中注意力，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。心中就会不由自主地涌动起由衷的情，由衷的爱。这里运用电教媒体，达到了“入境始与亲”的目的，在这样的氛围中学生怎能不乐于观赏和学习呢？我在这里运用远程资源，遵循了学生的认识过程，找准远程资源与学生理解语言的最佳结合点，在课堂恰当的时间展现给学生，是我们应用远程资源的关键。
看来大家非常喜欢江南的景色，我也和你们一样喜欢，《小小竹排画中游》这一首诗把江南的美景描绘得如诗如画，你们想读读吗？赶快打开书读读第3课。板书课题。
（二）初步感知，认读生字。
1、课件演示朗读，然后请学生试着读一读，先把不认识的字圈下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。
2、小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。
（三）初读课文，读通顺课文。
1、学生自由朗读课文。
3、谁能把整首儿歌连起来念，用你的朗读，把江南的美传递给我们在坐的每一个人。
4、集体朗读。
（四）、再读课文，进一步理解课文内容。
在朗读感悟这一教学环节中，让学生读读课文，画出不懂的词句。先同学之间答疑，解决不了的问题，教师再作指导。本课有些词语比较难理解，我就充分发挥远程资源的作用。借助多媒体帮助学生理解词语。如，“竹排”，通过演示，让学生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具，然后演示小竹排的活动状况，让学生知道“顺水流”的意思。又如，指导学生看电视，让学生懂得“密”是树木很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗。“绿油油”是形容禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮，长势喜人。江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以叫“江南鱼米乡”。演示课件，让学生感受江南是风景秀丽、物产丰富的地方。我在这里运用远程资源，能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，不仅是为了活跃课堂气氛，更主要的是为提高学生的认识能力，为在课堂教学的每个环节中培养学生的信息素养，从而全面提高学生各方面的素质，为实现教育目标服务。
总之，我们要正确地认识远程资源在语文教学中的作用，恰如其分地应用到语文教学中，才能实现以媒传知、以媒生情，才能为学生认识过程的重点、难点服务，如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，从而提高了语文的教学质量。
小学语文教案标准模板
新课。
1.使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理。
2.了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。3.了解催化剂和催化作用的概念。
4.理解分解反应的定义及其与化合反应的区别。
实验室制取氧气和收集气体的操作方法。催化剂，催化作用。
第1课时。
实验药品和仪器。
实验探究法。
复习提问：1.比较全面地描述一下氧气的物理性质。
讲述：实验室制取物质一般掌握这样的原则和特点：原料便宜、操作简单、反应速度适中等。
在实验室里通常选择分解过氧化氢溶液(双氧水)、加热氯酸钾和加热高锰酸钾的方法来制取氧气。演示：实验2-5(1)现象：带火星的小木条没有复燃。
讨论：该实验证明只有过氧化氢溶液能否放出氧气？
回答：并非没有产生氧气，过氧化氢溶液在常温下能够缓慢生成水和氧气，是由于产生氧气的量太少所致。
（不溶于水的黑色固体）。
现象：又能继续产生气泡，生成的气体使带火星的木条复燃了。讨论：如此往复，实验可以不断地进行，说说二氧化锰在反应中所起的作用？分析：二氧化锰好像用不完似的。如果实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰经洗涤、干燥后再称量，会发现它的质量没有发生改变。再把它加入到过氧化氢溶液中还可以加速过氧化氢的分解，说明二氧化锰的化学性质没有改变。像这样的物质我们把它称作什么？请同学们阅读课本找出答案。板书：
一、催化剂和催化作用。
1.催化剂：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本。
身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。
片面地说成是加快。
(2)二氧化锰只对氧酸钾的分解具有催化作用，但不是专做催化。
剂。例如氧化铁和硫酸铜溶液也可以催化该反应。
成的氧气多？
板书：
2、催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。过渡：刚才给大家介绍了一种制取氧气的方法。板书：
二、氧气的实验室制法。
mno2。
二氧化锰。
1、分解过氧化氢溶液：过氧化氢水+氧气h2o2h2o+o2。
讲述：除了用上述方法制取氧气之外，实验室还常用加热氯酸钾和加热高。
锰酸钾的方法来制取氧气。演示：实验2-5讲述：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物时，放出氧气，同时还有氯化钾生成。二氧化锰是该反应的催化剂。板书：
2、加热氯酸钾和二氧化锰：
氯酸钾氯化钾+氧气kclo3kcl+o2加热加热。
mno2二氧化锰。
白色溶于水白色溶于水。
板书设计：课题3制取氧气。
一、催化剂和催化作用。
1.催化剂：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。
特点：一变(改变化学反应速率)二不变(质量、化学性质)2.催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
二、氧气的实验室制法。
1.分解过氧化氢溶液：过氧化氢水+氧气h2o2h2o+o2mno2。
2．加热氯酸钾和二氧化锰：
氯酸钾氯化钾+氧气加热。
mno2kclo3kcl+o2。
加热二氧化锰。
标准化教案模板
为深入贯彻落实党的十九大精神和新时代党的建设总要求，规范党支部建设，细化量化党支部活动及考核，深化党建"转变作风改善发展环境建设年"，强化党的一切工作到支部的鲜明导向，保证党支部发挥战斗堡垒和服务教学作用，党员教师发挥先锋模范作用，根据区教体党工委《***党支部建设标准化工作推进方案的通知》，结合我校工作实际，制定如下推进方案。
一、总体要求。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《党章》和党内法规为基本遵循，以强化功能为根本，以发挥作用为关键，以全面从严治党为主线，以创建市级示范性高中为契机，按照定量与定性相结合的方式，构建支部活动依法依规有标准，严格规范有程序，上级督导考核可量化的标准体系，着力解决党支部建设眉毛胡子一把抓的现象，着力解决重业务轻党建的情况，着力破解支部建设内容不清晰、标准不统一、好坏无界限的问题，着力提升党支部建设制度化、科学化和标准化水平，提升其凝聚力、增强其战斗力、凸显其影响力，彰显其生命力，为学校更好地发展，为"办人民满意教育"提供坚强组织保证。
二、组织机构。
为保证师党支部建设标准化工作顺利开展，学校成立党支部建设标准化工作领导小组及日常工作机构。
组
长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，**同志任办公室主任，领导小组全面负责党支部建设标准化工作，办公室负责日常工作，安排具体事项及其他协调工作。
三、工作原则。
1.
坚持典型引路与问题导向相结合。既要学习借鉴其他学校党支部优秀的做法。同时要强化问题意识，找准我校党支部标准化建设中的薄弱领域，有针对性地加强指导。
2.坚持争创达标与中心工作相结合。坚持围绕中心、服务大局，统筹兼顾、合理安排，把标准化建设与"两学一做"学习教育常态化制度化、教育教学等中心工作有机结合起来，以标准化建设为契机推进日常工作的规范化，以日常工作的成效来检验标准化建设的实效，努力做到"两手抓、两促进"。
3.坚持把落实责任与考核监督相结合。健全问责机制，坚持有责必问、问责必严，把监督检查、考核验收、责任追究有机结合起来，传导压力、激发动力，形成党支部标准化建设的强大推动力，确保标准化建设各项任务落到实处。
四、目标任务。
通过党支部标准化建设，着力强化党支部政治功能，提升服务功能，实现组织设置更加科学优化、领导班子更加坚强有力、党员队伍更加充满活力、场所功能更加务实管用、工作载体更加丰富多样、制度机制更加健全落实、基础保障更加充分有力、工作业绩更加突出有效的目标。
(一)进一步强化政治引领，推进政治建设标准化。以坚定信念、明确方向、维护权威为着力点，学习党的路线、方针、政策，严肃党纪党规，认真贯彻落实教育法律法规，坚决维护党中央权威和集中统一领导，保证政治方向对头、政治原则坚定、政治路线正确。
1.
学习贯彻党的十九大精神。结合xx主题教育的开展，通过宣讲、研读、讨论、知识竞赛等方式深刻领会党的十九大精神的核心要义和精神实质，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，统一思想，坚定信念。
2.
开展"两学一做"学习教育。推动"两学一做"学习教育常态化制度化。教育引导广大党员发扬艰苦奋斗精神、改革创新精神，推动"两学一做"学习教育取得实效，确保学校的工作与党中央的教育方针政策保持高度一致;教育引导广大党员教师严格遵守政治规矩和政治纪律，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，争做"四讲四有"的合格党员，争做"四个表率"好老师。
(二)进一步完善组织体系，推进组织设置标准化。以突出务实、管用、有效为着力点，不断优化组织设置，理顺隶属关系，做到应建尽建、设置规范、调整及时、体制明晰。
1.党支部设置。自201x年建校以来就设有**党支部，设书记1人，委员6人，党务专干1人，下设3个党小组：文综体音美党小组、语数外党小组、理综党小组。按要求按程序还需补充1名支委委员。
2.群团组织设置。
根据学校机构设置和工作需要，学校成立团支部，成立工会，由党支部领导并按照各自的章程开展工作。
(三)进一步优化支部班子，推进班子队伍建设标准化。以增强党支部班子整体功能为着力点，创新培养选拔机制，选优配强党支部班子，特别是要按照"信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁"的好干部标准选准用好党支部书记，做到选拔导向鲜明、人员素质优良，班子结构合理、成员责任明确。
1.班子职数。党支部委员会现设委员6名，分别为：书记，组织委员，宣传委员，纪检委员，统战委员，青年委员。
2.班子任期。党支部委员会每届任期3-5年。期满按时换届，并严格执行党支部换届情况定期报告制度。
3.自身建设。党支部书记任期内至少参加1次党务工作培训;定期组织党务专干参加党员干部培训。不断健全班子思想政治、履职能力、工作作风、廉洁自律等制度。
(四)进一步细化管理规则，推进党员教育管理标准化。以发挥党员先锋模范作用为着力点，严格发展党员标准、程序和纪律，充分利用党建云平台、全国党员管理信息系统等手段强化党员日常教育管理，稳妥慎重处置不合格党员，建设一支信念坚定、素质优良，规模适度、结构优化，纪律严明、作用突出的党员队伍。
1.发展党员工作。制定发展党员计划，发展党员工作坚持标准、规范程序、保证质量。加大在青年教学能手、优秀青年教师中发展党员力度，重视在学科带头人、骨干教师中发展党员，不断优化党员队伍结构。
2.党员教育培训。认真研究制定党员年度学习教育计划，党员要积极参加主题党日进行学习教育，每年集中教育培训不少于12次，注重运用党建微信公众号开展党员教育。经常性教育有措施，集中培训有记录，对党员教育管理有实效。
3.党费收缴管理。党务工作者要及时核定党员交纳党费具体数额，结合"4+n"主题党日的开展，党员自觉按时足额交纳党费，每月公布1次党费收缴情况。
4.组织关系管理。每年对党员组织关系进行1次集中排查，保证党员组织关系隶属清楚;积极开展党员组织关系转接，组织关系转接工作规范，记录完整，确保每名党员都纳入党支部有效管理。
5.党内激励关怀。建立健全困难党员帮扶慰问机制，动态建立困难党员台账，关心慰问老党员，经常开展关怀帮扶活动;按照上级部署，在每年的建党节之际，表彰奖励优秀党员。
(五)进一步规范党内生活，推进组织生活标准化。以增强党支部生机活力为着力点，每月开展主题党日活动，认真落实"三会一课"、组织生活会、民主生活会、民主评议党员、谈心谈话等基本制度，党内各项组织生活正常规范、严肃认真，党员参与率高、教育效果好，党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识显著增强。
1."三会一课"。根据工作需要召开党员大会，每月召开1次党支部委员会会议，每月召开1-2次党小组会，每学期1次党课。
2.组织生活会。
党员组织生活会以党小组为单位召开，每年召开1次。遇有重要情况，及时召开。
3.民主生活会。党支部支委会每年至少召开1。
次民主生活会，会议召开情况及时通报。
4.民主评议党员。按照《党章》规定的党员标准，结合工作实际，党支部每年开展1次民主评议党员工作，对党员工作表现和作用发挥做出客观评议，确定评议等次，评议结果报区教体党工委备案。
5.谈心谈话。要经常开展党员谈心活动，做好思想政治工作。支部书记和支委成员要谈心，支委成员和党员要谈心，党员之间要互相谈心。通过谈心谈话，加强了解，加深理解，消除误解，疏导不良情绪，增进党支部内部团结。
6.主题党日活动。每月积极开展1次以"4+n"为模式的主题党日活动，主要以"三会一课"、交纳党费、志愿服务、学习先辈先进、学习党章党规，重温入党誓词等形式开展，确保活动记录规范。
8.组织生活创新。运用党建云平台等信息化手段，采取。
"微党课"、网上组织生活等形式，不断提高组织生活的吸引力和实效性。
(六)进一步增强业务能力，推进工作载体建设标准化。以群众满意为着力点，努力提升教育教学水平，在班级管理、课堂教学、教研活动等方面取得明显成效。
1.服务中心工作。党支部各项工作要紧紧围绕教育教学这个中心工作开展，引导广大教师立足岗位、创先争优。进一步增强党支部服务功能，通过为中心工作服务、为广大党员服务、为教职工服务，把党建工作的成效体现到"养浩然之气、兴笃学之风、示素志之范、领全区之先"的办学目标上来。
2.创新工作载体。深入开展党员带头学习、带头参加教研活动、带头落实教学常规、带头创建示范课、带头帮扶家庭困难学生和学习困难学生"五带头"活动;切实加强精神文明建设，传承和弘扬中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化，坚定文化自信，提升党员干部人文素养和精神境界;开展"读书"活动，营造"多读书、读好书"的浓厚氛围和文明风尚;开展"互联网+党建"工作模式，组织党员干部通过安定党建网，共产党员网、人民网、微博、微信等途径扩大学习覆盖面，增强学习效果。
(七)进一步规范场所，推进活动场所建设标准化。以建好用好管好活动场所为着力点，推进场所规范提升建设，丰富场所服务功能，完善管理制度，提高使用效率，做到场所设施设备配套先进，功能设置科学完备，标牌设置统一规范，管理制度健全落实，较好满足党员活动。建立党员活动室，达到有场所、有设施、有标志、有党旗、有书报、有制度"六有"标准。党支部标牌悬挂在醒目位置，岗位职责、党内组织生活制度等制作上墙。规范设置党务公开栏，公开内容简单明了，党内信息公布及时。
(八)进一步健全机制，推进工作运行机制标准化。以推动党支部工作规范化为着力点，健全完善工作机制，强化机制运行，做到责任明确、领导有力、运转有序、工作落实。
1.民主议事机制。建立健全党员汇报、党务公开、党内监督和党员定期评议党支部领导班子成员、党员志愿者服务等制度。确保党员对党支部事务的知情权、参与权、表达权、监督权等权力落实到位，党员主体地位和民主权利保障有力。
2.联系服务机制。我校建立了支委委员联系党小组、党员联系教师"双联系"机制;开展"1+3"行动、积极落实、推行人生引导、思想教导、心理疏导、学业指导的全员"导师制";开展党员学雷锋志愿服务等活动，凸显党支部的服务功能。
3.责任落实机制。全面落实学校党建工作责任制，强化"党政同责，一岗双责"，切实担负起从严治党的主体责任，形成"领导亲自抓、专人具体抓、一级抓一级、层层抓落实"的党建工作责任体系。党支部书记每年向上级党组织报告1次工作即年度。
述职报告。
每年开展1次班子综合考评，考核结果作为党支部评优评先的重要依据。
4.加强党内监督。党支部要定期检查党员参加组织生活情况，按期开好领导班子民主生活会并如实向上级党组织报告。每年至少召开1次党员大会，听取党支部书记通报工作情况。党支部要在落实党风廉政建设责任、职称评定、年度考评等工作上发挥积极作用，支持党员行使监督权利，履行监督责任，充分发挥党员监督作用。
(九)进一步强化保障，推进基本工作保障标准化。以保证党建工作正常开展为着力点，强化人员力量保障，建立健全多元化投入、稳步增长的经费保障制度，做到党支部有人干事、有钱办事、能办成事。
1.人员保障。加强党务工作人员队伍建设，党支部配备配齐党务专干，要保证其有必要的时间和精力认真负责地做好党务工作。
2.经费保障。党支部活动经费，列入单位经费预算，保障工作需要。开展重大活动时，及时拨付专项经费。要严格执行事业单位财务管理有关制度，活动经费和专项经费管理使用规范。
五、方法步骤。
(一)全面摸底自查阶段(201*年x月下旬---201*年x月)党支部要本着实事求是、严肃认真的态度，集中时间力量，对照本方案开展精准自查评估，逐条对照检查，逐项分析研究，建立标准化建设工作台账，切实摸清工作底数，对标找差距，做到精准精确精细。
(二)对标全力争创阶段(。
201*年9月---201*年12月)对照查出的问题，逐项制定整改措施、明确责任、倒排时限，确保在201*年底前完成争创达标。
验收达标后，要对照标准要求，继续巩固成果，不断深化提升，努力争创示范型党支部。
六、组织保障。
党支部标准化建设是推动全面从严治党向纵深发展是推进基层党支部全面进步全面过硬的重要部署。党支部要把标准化建设作为党建工作的重要抓手，发扬严实作风，坚持抓细抓小，确保取得实效。
(一)靠实责任，强化组织领导。党支部要切实加强对党支部标准化建设工作的领导，支部书记是标准化建设的第一责任人，要靠前指挥，加强调研指导，及时帮助解决问题，并对考核验收结果负责。要把党支部标准化建设作为党支部书记抓党建述职评议考核的重要内容，压紧压实工作责任。各党小组负责人明确文件要求，对照查找问题，确保工作扎实有效。
(二)对标整改，强化销号推进。要对照创争标准，深入查找工作短板和薄弱环节，找准病因症结，强化整改责任，逐项对账销号，确保标准化建设工作稳步有效推进。
(三)达标。
总结。
强化争创实效。要把党支部标准化建设作为推进中心工作的有效手段抓好统筹结合实现互促共进。要注重建立长效机制及时总结标准化建设推进中形成的经验做法以制度形式固化下来在落实标准中全面提升党支部工作水平。
党支部建设标准化工作推进计划（实施方案）。
为深入贯彻落实党的十九大精神和新时代党的建设总要求，进一步推进xx政府纪念馆党建工作规范化，夯实党建工作基础，充分发挥好党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，全面提高党建工作质量和水平，根据中共县委直属机关工作委员会关于印发《xx县委直属事业单位党支部建设标准化工作实施方案》的通知(xx发[2019]xx号)结合我支部工作实际，制定本推进计划。
一、指导思想。
深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实新时代党的建设总要求，以《党章》和《中国共产党支部工作条例(试行)》为基本遵循，不断加强新时期党支部建设、干部队伍建设和党员队伍建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用，为推进我支各项工作不断提升提供坚实的思想和组织保障。
二、基本原则。
坚持依规依法。严格执行《党章》《条例》等党内法规，全面贯彻中央和省市县委落实全面从严治党的各项要求，对照《手册》规定的各项标准规范，结合本单位实际，分类提出具体标准。
坚持聚焦基础。围绕党支部建设涉及的基本组织、基本队伍、基本载体、基本保障、基本制度来开展党支部建设标准化工作，努力实现党支部政治建设更加务实有效、组织设置更加优化科学、领导班子更加坚强有力、组织生活更加严肃认真、党员队伍更加充满活力、基础保障更加充分有力、考评机制更加健全完善。
坚持注重实效。通过开展党支部建设标准化，推动党支部树牢标准意识，坚持问题导向，结合自身实际，扎实开展对标争创，努力把抓基层打基础的各项工作做实做细。
坚持长期争创。把开展党支部建设标准化作为加强党的组织体系建设的重要抓手，作为提升党建质量的经常性工作，久久为功、持续推进，坚决防止僵化地理解标准、机械地套用规范、搞突击争创达标，坚决纠正抢时间、赶进度过关验收等现象。
三、目标任务。
扎实推进党支部建设标准化工作，认真贯彻落实省、市、县直机关工委的部署和政策要求，着力推动党支部政治建设、组织建设、组织生活、党员队伍、党员教育、基层保障、考评机制七项重点任务落地落实，推动基层党建工作提质增效，扎实推进党支部标准化建设，强化党支部政治功能，实现组织更加科学优化，领导更加坚强有力，党员队伍更加充满活力，党建阵地更加健全完善，基础保障更加充分有力，工作业绩更加突出有效的目标，全面提升支部党建工作质量。
(一)全面推进党支部政治建设标准化。
牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，坚持把党的政治建设作为党支部建设的灵魂工程和首要任务，扎实推进"两学一做"学习教育常态化制度化，教育引导党员树立"四个意识"，坚定执行党的政治路线，旗帜鲜明讲政治，着力抓好《党章》的学习贯彻，严肃党内政治生活各项规定，坚持党要管党、全面从严治党，以党的政治建设为统领，扎实开展xx主题教育，全面推进机关党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，坚持思想建党、纪律强党、制度治党同向发力，不断提高机关党建质量，全面提升党建工作水平，为打好脱贫攻坚战、推动红色文化事业发展提供坚强组织保证。努力把党支部建设成为党员政治学习阵地，思想交流平台，党性锻炼的熔炉。
(二)全面推进党支部组织设置标准化。
按照中央关于把基层组织建设得更加有力的要求和县直机关工委的指导意见，以提升组织力为重点，健全完善支部组织体系，优化组织设置，理顺隶属关系，确保做到设置规范、调整有序、换届及时、体制明晰。进一步加强党支部的战斗堡垒作用。
(三)全面推进党内组织生活标准化。
突出党组织政治属性和政治功能，以增强党组织生机活力为着力点，严格按照"三会一课"、主题党日(党员固定活动日)、党内定期谈心谈话、党员党性定期分析、党员定期汇报思想和工作、民主评议党员等6项制度实施细则，严肃党的组织生活，坚持抓好组织生活会、党员领导干部讲党课和双重组织生活等制度。通过一系列制度执行，严实措施，促使党支部各项组织生活正常规范，严肃认真，党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识得到显著增强。
(四)全面推进班子队伍建设标准化。
按照"信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁"的好干部标准选准用好党支部书记，做到选拔导向鲜明、人员素质优良，班子结构合理、成员责任明确。党支部书记任期内至少脱产参加1次党务工作培训。建立党务工作人员与业务工作人员双向交流机制，注重选拔任用党务工作人员。思想政治、履职能力、工作作风、廉洁自律建设等制度健全。
(五)全面推进党员教育管理标准化。
以激发党员动能活力为出发点，以发挥党员先锋模范作用为着力点，坚持教育管理与作用发挥并重，不断加强和改进党员教育管理监督方式，确保党员队伍信念坚定、素质优良，规模适度、结构优化，纪律严明、作用突出。认真贯彻落实党的十九大对党员队伍建设的新部署新要求，坚持把政治标准放在首位，严格规范发展党员程序，严把发展党员质量关，创新党员教育管理监督手段和方式方法，不断健全完善党内激励关怀帮扶机制，着力激发党员队伍的生机活力。
(六)全面推进阵地建设标准化。
以建好用好管好活动场所为着力点，推进场所规范提升建设，丰富场所服务功能，完善管理制度，提高使用效率。建立党员活动室，达到有场所、有设施、有标志、有党旗、有书报、有制度"六有"标准。党支部标牌悬挂在醒目位置，岗位职责、党内组织生活制度等制作上墙。规范设置党务公开栏，公开内容简单明了，党内信息公布及时。做到场所设施设备配套先进，功能设置科学完备，标牌设置统一规范，管理制度健全落实，能够满足党员活动需要。通过规范完善各项制度，做到制度健全，内容更新，定期开展党员活动，组织活动主题鲜明，措施方法有力，做好组织活动记录，切实夯实工作基础。
(七)全面推进考核评价机制标准化。
坚持"书记抓，抓书记"，强化主体责任，落实好"第一责任人"责任，支部书记落实好"一岗双责"，形成"领导亲自抓，专人具体抓，一级抓一级，层层抓落实的"责任体系;坚持从严落实标准化工作，调整理顺党建工作领导小组，强化问责追责，把党支部建设标准化工作纳入年度单位综合考核，认真抓好支部自身建设。
四、方法步骤。
党支部建设标准化工作要有计划、有组织、有步骤推进，具体按照以下步骤进行。
(一)搞好动员部署()。
深入学习传达省、市和县直机关工委关于开展党支部建设标准化工作的有关会议精神及政策要求，结合实际，坚持问题导向、对标提升，研究制定推进党支部建设标准化工作推进方案，在县直机关工委制订的标准化建设方案的基础上，制定党支部标准化推进方案，进一步细化年度目标任务，在党员大会上进行动员部署，在党员干部中广泛宣传，把支部组织标准化建设的内容，组织党员进行学习培训，支部书记和党务专干积极的参加县直机关工委组织的培训班，掌握方法，深化认识，明确任务。
(二)全面自查阶段()。
严格按照县直机关工委的要求对照党支部建设标准化手册，把推进党支部建设标准化工作，作为加强和改进党建工作的有力抓手，党支部建设标准化工作的目标任务，全面开展自查，摸清党员动态，做好组织台帐，找准找实已达标和不达标的项目，并针对存在的问题不足，逐一细化对标达标措施，靠实工作责任人，明确提升达标时限，有序推进标准化工作。让党支部书记和党务专干对标准化定义有更深层次的理解，具体做什么、怎么做，习惯用标准来衡量工作、推动工作，对存在问题认真分析，找准存在的差距和原因，有针对性地提出加强和改进措施。
(三)对标争创阶段()。
严格对照党支部建设标准化手册，逐一分析研究、把脉会诊，找准差距和原因，有针对性地提出加强和改进的措施及办法，建立争创工作问题清单，任务清单，责任清单，进行整改提升，积极开展争创达标。要按照分类指导、提高质量，示范带动、稳步推进的要求，注重整合力量和资源，采取有效措施，加强综合协调，对已达标的问题实行动态管理，定期回头自查，防止反弹回潮;对未达标的问题实行销号管理，完成一项、销号一项，达标一个、销号一个，根据实际，积极探索党支部建设标准化的措施和办法。
(四)总结推开阶段()。认真修改完善标准，总结党支部建设标准化建设经验，将党支部建设标准化方案成熟的做法以及意见建议，及时上报机关工委。
五、有关要求。
(一)统一思想。要迅速传达文件精神,切实提高对机关党支部标准化建设的重要性和迫切性认识,明确将机关党支部标准化建设作为支部当前和今后很长一段时间的中心任务,形成合力,抓紧抓好,抓细抓深。
(二)统筹谋划。要认真调查研究,结合支部工作实际,把开展基层党支部标准化建设与深化创先争优和基层党建示范点建设工作有机结合起来,统筹抓好落实,推动形成多点突破,全面开花的党建良好局面。
(三)固化成果。要将在开展基层党支部标准化建设中涌现出来的成功做法、经验成果和先进典型,及时总结提炼,形成创新性经验做法，并及时报送县直机关工委，努力构建党建品牌。
党支部标准化规范化建设实施方案(医院)。
为进一步加强党支部建设，强化党支部教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的能力水平，促进党支部真正"严起来、活起来、强起来"，根据《中国共产党章程》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和市委办公室《关于党支部标准化规范化建设工程的实施意见(试行)》等有关党内法规和规定，结合《关于卫生计生系统党支部标准化规范化建设的实施意见(试行)》(x卫党[20xx]xx号)的要求，制定我院《党支部标准化规范化建设实施方案(试行)》。
一、总体目标。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，全面贯彻新时代党的建设总要求，认真落实省委十三届三次全会和市委十三届五次全会部署要求，扎实推进党支部标准化规范化建设，切实避免党支部虚化、弱化、边缘化等问题，全面提升党支部工作水平。按照"一年对标强基础、两年提升出成效、三年全面上台阶"的总体思路，积极推进党支部在组织建设、班子建设、组织生活、党员教育管理监督、活动开展、基础保障等方面的标准化规范化建设。三年具体目标为：
20xx年1月---20xx年12月，全面巩固成效，提升整体质量，创新方法机制，打造特色品牌，切实增强党支部的凝聚力、战斗力和创造力，使党支部工作"强起来"，全面发挥新时代党支部的职责作用。
二、建设要求。
以提升组织力为重点，突出政治功能，严格落实党内各项法规和规定的要求，着力从六个方面加强党支部标准化规范化建设。
1、组织设置标准化。
院党委将根据相关规定和医院实际情况，合理划分、调整党支部。各党支部要合理划分党小组，各党小组隶属关系明晰，每个党小组人数不得少于3人。
2、支部班子建设标准化。
(1)正式党员7人以上的设立支部委员会;不足7人的不设支部委员会，设支部书记1人，必要时增设副书记1人。
(2)支部委员会由3-5人组成，最多不超过7人，支部委员会成员分工明确、责任明晰、作用充分发挥。
(3)支部委员会每届任期3-5年，期满按时换届，委员如有缺额，应当召开党员大会及时补选。
(4)支部委员会建立任期目标和年度工作目标管理制度，做到有计划、有措施，有检查、有落实，有总结、有提高。
(5)支部委员会严格执行民主集中制，议事决策程序规范。
(6)党支部书记履行全面从严治党"第一责任人"职责，支部委员会成员履行"一岗双责"。
(7)支部委员会成员每年集中学习培训时间不少于7天。
3、组织生活规范化。
(1)严格落实"三会一课"制度，党员大会每季度召开1次，支部委员会会议每月召开1次，党小组会每月召开1次，每季度上1次党课。
(2)严格落实组织生活会制度，一般每半年召开1次组织生活会。
(3)落实领导干部双重组织生活制度，党员领导干部以普通党员身份参加所在党支部或党小组的组织生活。
(4)严格落实民主评议党员制度，每年开展1次民主评议党员工作。
(5)严格落实谈心谈话制度，支部委员会成员每年与每名党员谈心不少于1次。
4、党员教育、管理、监督规范化。
(1)发展党员工作做到坚持标准，规范程序，保证质量。
(2)制定年度党员学习教育培训工作计划，党员每年集中学习培训时间一般不少于32学时。
(3)及时做好党员组织关系转移和接收工作，将每名党员都纳入党支部有效管理。
(4)教育引导党员主动、按时、足额交纳党费，每年公布1次党费收缴和使用情况。
(5)开展党内激励关怀帮扶，组织评先评优、走访慰问等工作。
(6)落实党员日常监督，把纪律挺在前面，对违反党规党纪的党员给予批评教育直至纪律处分。
(7)结合开展党员党性分析和民主评议，稳妥有序开展不合格党员组织处置工作。
(8)党员发展、教育、管理、监督、处置等工作信息资料齐全、完整、规范。
(9)党务公开工作及时规范，党员有效了解和参与党内事务。
5、活动开展规范化。
(1)严格落实统一活动日制度，每月固定1天开展党支部活动。
(2)按规定开展主题党日活动，强化政治性，体现庄重感。
(3)开展党员"亮身份、树形象"活动，落实设岗定责、承诺践诺、挂牌上岗等制度，规范党员徽章佩戴。
(4)组织开展结对帮扶、走访慰问、党员志愿服务等活动，构建党员直接联系服务群众工作机制。
(5)运用互联网技术和信息化等手段，创新活动方式、丰富活动内容，搭建活动平台。
6、基础保障规范化。
(1)健全党支部工作责任制，党支部书记每年向院党委和全体党员述职。
(2)按照有场所、有设施、有标志、有党旗、有书报、有制度的"六有"标准，根据单位实际建设若干公共或专属的党支部活动室。突出政治功能，在活动室内突出醒目位置悬挂党旗，选取入党誓词、党员的权利和义务、党支部组织机构和职责等上墙。
(3)通过行政支持、党费拨返等方式，落实党支部党建活动经费。
三、工作举措。
1、认真组织学习。各党支部要及时将标准化规范化建设要求传达给全体党员，深化认识、明确任务、掌握方法。(20xx年6月)。
2、开展摸底自查。各党支部要对照具体标准，进行自查自评，切实摸清底数，并将自评结果报党办，党办将组织专项督查，并根据督查结果建立合格、不合格党支部"两张清单"，并进行动态跟踪管理。(20xx年6月)。
3、实施对标创争。合格的党支部，要不断巩固现有成果，持续深化提升支部建设内涵;不合格的党支部，要列出问题清单，制定整改方案，开展对标整改。(20xx年7-9月)。
4、组织考核验收。党办将对照标准对合格的党支部进行再次审核，并将结果市卫计委组织人事处，委组织人事处将进行抽查复审。合格党支部每年复核一次。对审核、验收、复核未通过的党支部，纳入不合格名单进行管理，并指出问题，明确要求，限期整改。对20xx年底仍不合格的党支部，开展专项整顿。(20xx年10月)。
5、推动提质增效。积极争创"先进党支部"，继续巩固提升党支部标准化规范化建设成果，充分发挥好示范带动作用。组织开展"一支部一特色、一支部一品牌"活动，打造叫得响、立得住、群众公认的党支部建设特色品牌。各党支部结合自身实际，在深化标准化规范化建设的基础上，开展创新实践，创新活动载体、创新活动方法、创新工作机制，创出工作亮点，着力形成组织更加健全、队伍更加过硬、制度更加完善、活动更加规范、保障更加有力、作用更加突出的新时代党支部工作新格局。(20xx年11月---20xx年12月)。
四、组织领导。
1、严格落实责任。党支部标准化规范化建设工程由院党委统一领导，党办统筹协调。各党支部要提高思想认识，认真落实责任，定期研究分析，细化工作措施，精心组织实施。
2、强化督查指导。把推进党支部标准化规范化建设纳入党支部党建目标责任书。党办将采取专项督查、随机抽查等方式，对党支部标准化规范化建设工程推进情况进行督促检查，对重视不够、推进不力、效果不好的及时通报批评、限期整改，对督查抽查中发现的弄虚作假行为，将严肃问责。
3、注重工作实效。紧密联系工作实际，把实施党支部标准化规范化建设工程与xx主题教育结合起来，与推进"两学一做"学习教育常态化制度化结合起来，与日常工作结合起来，做到统筹兼顾、合理安排、有序推进。努力形成长效机制，及时总结提炼标准化规范化建设中取得的经验做法，以制度形式固化下来，不断推动党支部建设全面进步、全面过硬。
课程标准数学教案
教学内容：
求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。
教学目标：
1、利用长方体和正方体的表面积计算方法，结合实际生活，求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。
2、通过练习、操作发展空间想象能力。培养学生对数学的兴趣与求知欲。
教学重点：
能根据生活实际，对不是完整六个面的长方体、正方体的表面积进行正确的判断。
教学难点：
求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。
教具运用：
课件。
教学过程：
师：上节课我们认识了长方体和正方体的表面积，并且学习了表面积的计算方法，请大家试着解决下面的两个问题。(出示课件)。
1、做一个长8厘米，宽6厘米，高5厘米的纸盒，至少需要多少纸板?
2、一个棱长和为180的正方体，它的.表面积是多少?学生独立计算，教师巡视指导，集体订正。师：通过前两节课的学习，我们学会了长方体、正方体表面积的计算方法，就是计算出它们6个面的面积之和，但在实际生活中，有时只需要计算其中一部分面的面积之和，这就要根据实际情况来思考了。
1、教材25页第5题。
(2)学生读题，看图，理解题意。
(3)“上下面不贴”说明什么?(说明只需要计算4个面的面积，上下两个面不计算)。
(4)学生尝试独立解答。
(5)集体交流反馈。
方法一：10×12×2+6×12×2=240+144=384(cm2)。
方法二：(10×12+6×12)×2=(120+72)×2=384(cm2)。
答：这张商标纸的面积至少需要384平方厘米。
2、教材26页第8题。
(1)课件出示教材26页第8题图片及文字：一个玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长3dm，制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米?(鱼缸的上面没有盖)。
(2)学生读题，看图，理解题意。
(3)提问“鱼缸的上面没有盖”说明什么?(说明只需计算正方体5个面的面积之和)。
(4)请学生独立列式计算，教师巡视，了解学生是否真正掌握。
3×3×5=9×5=45(dm2)。
答：制作这个鱼缸时至少需要玻璃45平方分米。
完成教材第26页练习六第9、10题。
完成练习册中本课时练习。
板书设计：
标准化教案模板
教学要求：
1、引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。
2、通过新闻报道的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。
3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。
教学准备：
1、留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、作文、辩论等）。
2、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。教学时间：２课时。
教学过程：
一、谈话导入。
师：处处留心皆学问，生活中的你，了解新闻吗？咱们来比一比看看谁是生活中的新闻小记者。（引只是连连看）。
生：
师：我们班的同学真的是当之无愧的新闻小记者呀！
生：畅谈。
生：新闻报道。
师：看来，一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。今天我们就来学写新闻报道。
（揭题：学写新闻报道）。
二、学习例文，了解新闻的特点。
（一）、怎样写好新闻呢？《诗经》曰：它山之石，可以攻玉。（引阅读）我们先来看看这篇新闻报道是怎么写的？它有什么特点呢？让我们读读这篇报道，你一定会有启发。
a、题目。
1、轻声读例文，说说这则新闻报道的内容是什么？
2、其实它的内容在报道中有醒目的表示，谁找到了？（生读标题）也就是说，新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了，再去对照全文读读，体会这一特点。（师相机板书：题目突出主要内容）。
3、这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别？（有两行）老师告诉大家，这上面的一行叫——主标题，下面的一行叫——副标题。如果还有一个题目在主标题的上面——引题。
4、新闻报道的这标题的学问还真不少，每个词语都代表了它的意义所在。为什么它会有这些特点，从中你看出了什么？联系我们看报纸时的实际想想。（吸引人的注意力；报纸多，节省时间，吸收大量信息„）。
b、开头。
1、自由读读第一段，写了什么？（板书：主要内容、交代结果）。
2、题目已经写了内容了，这里又写了新闻的内容，有什么不同吗？（还写了新闻的时间、地点以及其他情况）。
c、中间、结尾。
1、第二段写了什么？
2、它与我们平时写的比赛经过有什么不同？看，老师这里也有一段关于篮球比赛的段落，你比较一下。（板书：语言简洁大致经过）。
3、结尾可以怎么写？（板书：相关信息）d、根据板书小结新闻报道的特点。
（二）、（出示三则新闻报道）看看，老师分别是从《新华日报》、《扬子晚报》、《现代快报》上截取下来的几则新闻，读一读，再来体会新闻的特点。
三、选择材料，指导写作。
1、在我们的学习生活中，也经常会有一些精彩的活动，今天就让我们也来当回小记者，把这些活动用新闻报道的形式写下来。先闭上眼睛静思默想片刻，有哪些是值得你去写的？（写字、朗诵、歌唱、拔河、篮球比赛„„）。
2、想好了，就跟小组的同学去交流交流，你打算写什么？怎么写？
3、在练说的过程，你发现哪一部分相对较为困难？（标题和经过）。
a、指导写标题。
1、看，老师这里有几个关于刘翔夺冠的新闻标题（上海滩巅峰对决刘翔后来居上13秒07再夺桂冠23日看刘翔独舞刘翔食指冲天：王者之争，舍我其谁永不放弃的最后一跨近乎神奇的逆转拒绝悲情自家地盘飞人玩“心跳”翔粉皆呼惊魂）。
2、看这么多个标题，有什么感受？（同一件事，标题可以有各种不同的写法）。
1、根据刚才同学的讲述，你说说你觉得他说时有什么缺点？（一是过于详细，面面俱到。
二是过于简洁，含糊不清）。
2、以上两点是要避免的，写比赛是语言要简练，要把比赛双方胜败的原因概要地介绍出来，并且能相对的“点面”结合。
3、再指名练说，师生共同点评。
四、方法点津。
每周一招。
生活处处新鲜事，新闻报道写发现。
画龙点睛选标题，吸引读者引兴趣。
叙述清楚细展现，比赛场面现眼前。
新闻的特点：
1、用事实说话。(真)新闻是用事实说话的，作者的观点不是明白无误的表述出来，而是隐藏在对事实的描写之中。
2、迅速及时，讲求时效。(新)新闻贵在“新”，反映的必须是“新近”发生的事实，而不是陈年老账。比如，我们学校现在举行的各类活动，你及时写出来了，就是新闻。明年这个时候再写今年的事，就不是新闻了,甚至这个星期下个星期写。
新闻的结构一般由标题、导语、主体、背景和结尾五部分组成。新闻的内容，通常有时间、地点、人物、事件和结果五个要素。
一、标题。
样才能引起读者的注意，增强阅读的兴趣。新闻的标题主要有两种形式：
1、双行标题。是由引题、正题或正题、副题组成。正题一般都有实质的内容，因此也称实题；副题和引题一般是对气氛的烘托、意义的阐述，因此又称虚题。双行标题一般是虚实结合、彼此呼应、互为补充的。例如：
力量的凝聚，胜利的曙光。
——××学院班级拔河比赛成功举办。
2、单行标题。单行标题指只有正题的标题。这种标题要求突出主题，简明、醒目。例如：开展和谐校园活动。
二、导语。
新闻的主要内容，揭示新闻的主题，使读者对新闻内容先有一个总的概念。新闻导语的写法，通常有以下几种：
1、叙述式。这是最常见的方式。它是把新闻中最重要、最新鲜、最有吸引力的事实，高度概括地加以叙述。如：
永嘉二中在该校语文组和团委的组织下，于12月9日晚在综合楼举行了“爱国.爱乡.爱校”主题诗歌朗诵比赛。
2、描写式。对某一个富有特色的事实和一个有意义的侧面，用简明的语言进行描写，给读者以鲜明的印象。如：
在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
3、意义式。将新闻事实的结论，在开头部分写出来，开门见山，反映事实的意义。如：
为推动教育系统进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生健康成长，日前，教育部决定在全国中小学开展创建和谐校园活动。
三、主体。
时序结构。就是按照事件发生、发展的先后顺序安排层次。这种结构可以使读者对事件的发生、发展的全过程有一个鲜明、完整的印象。
四、背景。
新闻背景是新闻报道的有机组成部分，是补充、反衬或烘托新闻事实和新闻主题的重要材料，对新闻报道起着不可或缺的作用，所以有人说，新闻背景是新闻中的“维生素”，是新闻写作的“敲门槌”。
五、结尾。
结尾又称结语，是新闻的最后一句话或一段话。
结尾的作用或收束全文，深化主题；或说明结果，指明意义；或指出发展趋势、展示未来；也有的言之已尽，没有结尾。
结尾的写法有以下几种：
1、小结意义式。对所报道的事实或意义作简要概括，以突出重点，加深印象。
长歌当哭，在莘莘学子真情的朗诵声里，蕴含着对祖国和家乡的深情祝福，同时也歌颂了中华民族克服困难、战胜困难的英雄本色和热爱祖国、勇敢拼搏的革命精神。这也是对学生的一次公民精神与国民意识教育，一次心灵的洗礼。
2、展望式。在报道完主要事实后，进一步指出事情发展的必然趋势或必然结果。如：
此次运动会在我们的欢声笑语中结束了，我们期待下次运动会的顺利进行。
五、思路导航。
题目：《xx小学拔河比赛报道》《激烈的拔河比赛》《》„„。
开头：直接点出比赛的时间、地点以及参赛的人员，结果怎样。
中间：按照时间顺序把比赛的整个过程写清楚，结尾：补充交代有关情况，并点出比赛的意义。
六、板书设计。
板书：
学写新闻报道题目。
突出主要内容开头。
交代结果中间。
语言简洁大致经过。
结尾。
相关信息。
[案例评析]。
1、激发兴趣，导入习作。赞可夫说过，“只有在学生情绪高涨、不断要求向上、想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，本次习作教学从学生乐于接受的谈话开始，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，做到“情动而辞发”，以积极的心态对待这次习作。
2、用好例文，指导习作。首先，新闻“主体”部分的写作是教学的难点。学生受以往写记叙文的影响，往往会把主体部分写得详尽具体，绘声绘色。教学中，利用两段文字，一段是记叙文式的详细描写，一段是新闻式的概括描写，让学生进行品读、比较，使学生感悟到新闻主体的写作要领是：用概括的语言写出大体经过，为学生后面的习作练习做好铺垫。其次，新闻报道的“题目”是画龙点睛之笔，先对例文上的标题进行品评，再在后面练说遇难时，运用“刘翔夺冠”的几个标题进行品读，发现其特点。这样以后，学生对于标题的拟定就找到了一块摘果子的跳板。
3、取材生活，落实生活。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这次习作正是遵循了这一理念，自始至终，引导学生关注现实，关注周围的生活。由准备时的看新闻，到上课伊始的说新闻到品析标题，再到最后写新闻，都与学生的生活息息相关。这样的习作学生不会为“无米之炊”而愁煞。
教案评价标准
1、明确(目标明确，具体，便于师生操作)，教案评价标准。
2、恰当(符合大纲、学科特点和学生实际)。
3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)。
4、教法选择得当(结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合)。
5、运用现代教学手段恰当(根据实际需要，教具、软硬件并举)。
6、教学环节设计合理(有层次、结构合理，过渡自然)。
7、教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。教学环节或小步骤分配合理)。
8、教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特，有艺术性)。
9、教学思路清(有主线，内容系统，逻辑性强)。
10、以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程)。
11、突出重点(体现在目标制定和教学过程设计之中)。
12、突破难点(体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简驾繁等方面)，教案《教案评价标准》。
13、抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理)。
14、精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实双基)。
15、教为学服务(体现在教师课堂上那股设疑问难，引导点拨,学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)。
16、体现知识形成过程(通过暴露思维过程，学生自悟与发展，总结出规律和体会)。
17、学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)。
18、体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识)。
19、紧扣教材，突出重点，主次分明、有启发性。
20、言简意赅，文图并用，有美感。
21、设计巧妙，有艺术性。
22、遵循常规但不拘泥，根据个人诧异和特点，有创新，写出有个性特点的教案。
23、祥略得当。
24、字迹清楚、文通词达。
25、教材分析与处理说明。
26、教学方法设计说明(设计依据和策略等)。
课程标准数学教案
教学内容：
长方体和正方体的表面积概念，长方体和正方体表面积的计算。
教学目标：
1、学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
2、会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。
3、培养学生分析能力，发展学生的空间概念。
教学重点：
掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
教学难点：
会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。
教具运用：
长方体、正方体纸盒，剪刀，投影仪。
教学过程：
1、什么是长方体的'长、宽、高?什么是正方体的棱长?
2、指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征。指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。
1、教学长方体和正方体表面积的概念。
(1)请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六个面。
师生共同复习长方形的特征。请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，得到右面这幅展开图。
(2)请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、后、左、右”六个面，然后师生共同复习正方体的特征。让学生分别沿着正方体的棱剪开。得到右面正方体展开图。
观察后，小组议一议。引导学生总结长方体的表面积概念。长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。
2、学习长方体和正方体表面积的计算方法。
(1)在日常生活和生产中，经常需要计算哪些长方体或正方体的表面积?
(2)出示教材第24页例1。
理解分析，做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，实际上是求什么?(这个长方体饭包装箱的表面积)。
先确定每个面的长和宽，再分别计算出每个面的面积，最后把每个面的面积合起来就是这个长方体的表面积。
(3)尝试独立解答。
(4)集体交流反馈。
老师根据学生的解题思路进行板书。
方法一：长方体的表面积=6个面的面积和。
0、7×0、4+0、7×0、4+0、5×0、4+0、5×0、4+0、7×0、5+0、7×0、5=0、28+0、28+0、2+0、2+0、35+0、35=1、66(m2)。
0、7×0、4×2+0、5×0、4×2+0、7×0、5×2=0、7+0、56+0、4=1、66(m2)。
方法三：(上面的面积+前面的面积+左面的面积)×2。
(0、7×0、4+0、5×0、4+0、7×0、5)×2=0、83×2=1、66(m2)。
(6)请同学们尝试自己解答教材第24页例2，集体交流算法，请学生说说你是怎样解答计算正方体表面积的。
1、完成教材第23页“做一做”。
2、完成教材第24页“做一做”。
3、完成教材第25～26页练习六第1、2、3、4、6、7题。
板书设计：
教案的标准
（一）知识目标：掌握椭圆的定义及其标准方程，能正确推导椭圆的标准方程。
（二）能力目标：培养学生的动手能力、合作学习能力和运用所学知识解决实际问题的能力；培养学生运用类比、分类讨论、数形结合思想解决问题的能力。
（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣、提高学生的审美情趣、培养学生勇于探索，敢于创新的精神。
教学重点：椭圆的定义和椭圆的标准方程。
教学难点：椭圆标准方程的推导。
教学方法：探究式教学法，即教师通过问题诱导启发讨论探索结果，引导学生直观观察归纳抽象总结规律，使学生在获得知识的同时，能够掌握方法、提升能力。
教具准备：多媒体课件和自制教具：绘图板、图钉、细绳。
教学过程。
（一）设置情景，引出课题：
1对椭圆的感性认识。通过演示课前老师和学生共同准备的有关椭圆的实物和图片，让学生从感性上认识椭圆。
2通过动画设计，展示椭圆的形成过程，使学生认识到椭圆是点按一定规律运动的轨迹。
提问：点m运动时，f1、f2移动了吗？点m按照什么条件运动形成的轨迹是椭圆？
下面请同学们在绘图板上作图，思考绘图板上提出的问题：
2改变两图钉之间的距离，使其与绳长相等，画出的图形还是椭圆吗？
3当绳长小于两图钉之间的距离时，还能画出图形吗？
（二）研讨探究，推导方程。
1知识回顾：利用坐标法求曲线方程的一般方法和步骤是什么？
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教案评价标准
要看谈判的效率如何。任何商务谈判都是要付出一定成本的。有人认为谈判成本是无法计算的，而且也是没有必要计算的。这种看法是极为错误的，甚至是可笑的。经济领域里的任何经济行为，都是要讲效率的，即将付出与收益进行对比。商务谈判本身是经济活动的一部分，怎么可能不讲成本呢?谈判成本可以从以下3个部分加以衡量计算：
第一部分成本是为了达成协议所作出的所有让步之和，其数值等于该次谈判预期谈判收益与实际谈判收益之差值。
第二部分成本是指为洽谈而耗费的各种资源之和，其数值等于为该次谈判所付出的人力、物力、财力和时间的经济折算值之和。
第三部分成本是指机会成本。由于企业将部分资源投入到该次谈判中，即该次谈判占用和消耗人力、物力、财力和时间，于是这部分资源就失去了其他的获利机会，因而就损失了可望获得的价值。这部分成本的计算，可用企业在正常生产经营情况下，这部分资源所创的价值的大小来衡量;也可用事实上由于这些资源的被占用和耗费，某些获利机会的错过所造成损失的大小来计算。
以上3部分成本之和构成了该次谈判的总成本。通常情况下，人们往往认识到的成本只是第一部分，即对谈判桌上的得失较为敏感，而对第二种则常常是比较轻视，对第三种成本考虑更少。要想准确考核谈判的效率，对谈判成本的准确计算就显得格外重要，计算出谈判成本，就可看出谈判效率的情况了。所谓谈判效率是指谈判所获收益与所耗费谈判成本之间的对比关系。如果谈判所费成本很低，而收益却较大，则本次谈判是成功的、高效率的;反之，如果谈判所费成本较高，收益很少，则本次谈判是低效率的，是不经济的，甚至在某种程度上讲是失败的。
教案的标准
1、明确(目标明确，具体，便于师生操作)，教案评价标准。
2、恰当(符合大纲、学科特点和学生实际)。
3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)。
二、教学方法设计。
4、教法选择得当(结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合)。
5、运用现代教学手段恰当(根据实际需要，教具、软硬件并举)。
三、教学程序设计。
6、教学环节设计合理(有层次、结构合理，过渡自然)。
7、教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。教学环节或小步骤分配合理)。
8、教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特，有艺术性)。
四、教材处理设计。
9、教学思路清(有主线，内容系统，逻辑性强)。
10、以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程)。
11、突出重点(体现在目标制定和教学过程设计之中)。
12、突破难点(体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简驾繁等方面)，教案《教案评价标准》。
13、抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理)。
五、师生活动设计。
14、精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实双基)。
15、教为学服务(体现在教师课堂上那股设疑问难，引导点拨,学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)。
16、体现知识形成过程(通过暴露思维过程，学生自悟与发展，总结出规律和体会)。
17、学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)。
18、体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识)。
六、板书设计。
19、紧扣教材，突出重点，主次分明、有启发性。
20、言简意赅，文图并用，有美感。
21、设计巧妙，有艺术性。
七、教案创新与个性特点。
22、遵循常规但不拘泥，根据个人诧异和特点，有创新，写出有个性特点的教案。
八、书写要求。
23、祥略得当。
24、字迹清楚、文通词达。
九、教学思路设计说明。
25、教材分析与处理说明。
26、教学方法设计说明(设计依据和策略等)。
教案的标准
一、标题(课时)。
二、教学目的。
三、教学安排(教学内容、方法和手段)1、旧课复习(时间)2、新课内容(时间)3、新课小结(时间)。
四、作业。
五、教学后记。
教案(首页)。
课程教案。
填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。
2.课次为授课次序，填1、2、3……等。
3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
4.方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。
(一)教案封面、扉页上的课程基本信息。
1.教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时(周学时)、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。
2.教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。
(二)设计编写教案。
教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。在编写教案时应突出以下要点：
第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的。
极性，及时矫正学生的不良学习习惯。
第三，确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，
了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。
第四，撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可。
以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。
(三)教案编写时间要求。
201至201学年第学期。
_____________________课程。
教案。
总学时/周学时：/。
开课时间：年月日第周至第周。
授课年级、专业、班级：___________________________。
一、理论课教案一般包括如下内容：
1.章节名称。
2.教学目的。
3.课时安排。
4.教学重点、难点。
5.教学过程(包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等)。
6.复习巩固与作业要求。
7.教学环境及教具准备。
8.教学参考资料。
9.教学后记。
二、实验课教案一般包括如下内容：
1.实验名称。
2.课时安排。
3.实验目的。
4.实验原理介绍。
5.基本操作与仪器介绍。
6.实验重要步骤。
7.实验中应注意事项。
8.实验后记。
注：实训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实验课教案内容编写。
教案的标准
一.课题(说明本课名称)。
二.教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务)。
三.课型(说明属新授课，还是复习课)。
四.课时(说明属第几课时)。
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)。
七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。
八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。