作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
大班语言看图讲述活动教案篇一
近年来,独生子女现象,造成不少家长走入家教误区:溺爱。无形中让不少孩子养成了自我中心,尤其小班年龄幼儿,更是自我中心,针对这些问题,设计并组织了如下活动,萌发幼儿关心他人、尊敬老人的情感。
小班看图讲述《分果果》
1、观察理解画面内容,尝试用简单完整的语言讲述画面内容。
2初步懂得尊敬长辈,礼貌待人。
《分果果》ppt课件角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰,大、苹果等
1、这幅图中有些谁?
2、他们在干什么?
3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么?(这个苹果给您吃)
4、奶奶会对小红说什么?小红会说什么?
小结:小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说:奶奶,这个苹果给您好吃,奶奶高兴地说:谢谢你,好孩子,小红说:不客气。
5、看看还发现了什么?(星星、月亮)
6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间?
小结:老师完整讲述故事:一天晚上,小红的爸爸在看报纸,奶奶在休息,小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说:奶奶,这个苹果给您吃,奶奶高兴地说:谢谢你,好孩子,小红说:不客气。
1、小红把第一个苹果人了奶奶,然后她还会送给谁?(爸爸、妈妈)
2、给爸爸、妈妈吃苹果时,她会说什么呢?爸爸、妈妈会说什么呢?小红又会说什么?
小结:我们平时在家里有好吃的时,一定要和家人分享,先送给老人、父母,就是先给长辈吃,先别人,后自己。要关心和尊重长辈。
大班语言看图讲述活动教案篇二
1.幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述,想象和讲述故事的多种结尾。
2.幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。
3.幼儿会互相合作,体验合作的快乐。
:幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。
:大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。
:利用图片直接导入课题。
一.。
1.出示图片一提问:图片上都有谁?他们在作什么?你认为发生了一件什么事?
2.出示第二幅图片,提问:
小老鼠又在干什么?它为什么要这么做?会发生什么状况?
3.出示图片3,提问:小老鼠在干吗?为什么这么说?你是怎样看出来的?
三.,。
每二人一组相互讨论,将序号写在图片上,并相互讲述图片的内容。
大班语言看图讲述活动教案篇三
1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态,学习新词:卷、摇、荡等。
2、在数字的帮助下,明确按一定的顺序进行讲述。
3、能注意倾听教师的示范讲述。
4、观察了解动物的外形,关注它们不同的特征,并比较异同。
5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
图片一幅、数字标记、小图人手一份。
一、谈话导入:
“最近许多小朋友都出去春游了,你们春游都去过什么地方?”
“有一天,小朋友明明和妈妈去春游了,我们一起来看一看他们到了什么地方?”
二、感知理解讲述经验:
1、出示图片,启发提问:
“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”
“动物园里看到了哪些动物?”
“动物们在做什么?”
(引导幼儿正确使用动词:卷、摇、荡等。)
三、运用已有经验讲述:
1、幼儿自由讲述
“请每个小朋友看着小图,把事情连起来编个故事说一遍,要说清楚:明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”
2、个别讲述:
“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”
请1名幼儿完整讲述。
四、引进新的讲述经验:
1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。
2、引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。
3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。
五、巩固新经验,集体讲述故事:
1、为故事起名。
2、集体讲述故事。
“下面,请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。”
幼儿和教师一起讲述故事。
结束活动:
“今天我们学会了看图有顺序地说故事,以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!”
1、动物园里还有许多可爱的动物,休息一会儿,我们再来用好听的句子讲述吧。
2、家长配合:
1)收集一些关于动物的图片和照片,帮助幼儿了解动物的特征等。
2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等,寻找一些关于动物的记忆。
3)有可能的话,带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩,亲身体验一下和动物亲密接触的感觉,更好地了解动物。
孩子们是喜欢动物的,他们在喜欢的过程中愿意了解,探索动物的奥妙。而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的'兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中,我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会,通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事,增进对动物的情感和了解,同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。
大班语言看图讲述活动教案篇四
1.幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述,想象和讲述故事的多种结尾。
2.幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。
3.幼儿会互相合作,体验合作的`快乐。
:幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。
:大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。
:利用图片直接导入课题。
一.。
1.出示图片一提问:图片上都有谁?他们在作什么?你认为发生了一件什么事?
2.出示第二幅图片,提问:
小老鼠又在干什么?它为什么要这么做?会发生什么状况?
3.出示图片3,提问:小老鼠在干吗?为什么这么说?你是怎样看出来的?
三.,。
每二人一组相互讨论,将序号写在图片上,并相互讲述图片的内容。
大班语言看图讲述活动教案篇五
1、理解故事内容,知道萝卜的生长过程。
2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述,丰富词汇:黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。
3、学习小熊乐于分享的好品质。
:小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜,实物种子一包。
2、5张。
t:今天,赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事,故事里有谁呢?里面有一只可爱的小熊,那我们一起来和小熊打个招呼吧!看,这又是什么呢?种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述(1)出示图一t:看,小熊做了什么事情呢?种子撒在了菜园里t:小熊撒完了种子心情怎么样?我们来学一学它的样子!
t:小朋友还看到了什么呢?
若说到小老鼠,则提问t:小熊为什么会想小老鼠呢?他想告诉小老鼠什么呢?
t:原来呀,小熊捡到了一包种子,它把黑乎乎的种子撒在了菜园里,小熊真开心,他想:我要请小老鼠来看看!
(2)出示图二t:一个月过去了,谁来了?
t:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测最后揭晓图片)t:那我们一起把这幅图说一说吧!
(3)出示图三t:谁来了呢?
若此时有孩子认出是萝卜,则提问:那到底是不是萝卜呢?接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看!
t:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测最后揭晓图片)t:谁来把把这幅图说一说吧!
(4)出示图四t:谁又来了?
(如果猜出是萝卜)t:原来小熊种的是萝卜呀!
(如果猜不出是萝卜)t:让我们来看看小熊到底种的是什么呀?
t:哇!原来是萝卜呀!
t:萝卜成熟了,他们会怎么做的呢?
t:那我们一起来拔萝卜吧!(拔萝卜)(5)出示图五t:看,最后怎么样了呢?
萝卜拔起来啦,好开心啊!
3、
好听的名字,好听的故事,让我们一起来讲给小熊听一听吧!
4、:萝卜的生长过程。
t:原来啊,小熊种了这么多萝卜啊!萝卜是怎么长大的呢?谁来说一说!
5、
t我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子!