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最优教案的编写心得(模板16篇)

时间:2023-10-26 13:44:36 作者:翰墨 最优教案的编写心得(模板16篇)

教案模板要求教师重视评价和反思,及时调整教学策略和方法。欢迎大家阅读以下教案模板的示例,从中汲取教学设计的灵感和经验。

《如何编写教案》学习心得体会

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功,提高教学质量包括两个方面:

另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。

要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,根据教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

今天听了这个讲座让我受益匪浅,在刚开教书的时候觉得很无聊,就感觉语文教学就只是老师问学生回答,甚至在上课是不清楚何为重点,总是“胡子眉毛一把抓”,学生对自己所学的知识也很模糊,导致课堂上学生的注意力不集中,课堂效率不高。这样一节课下来既浪费了时间也没有达到了预期的目的。自己的课只是停留在三类课的等级,这个问题也是一直困扰着我自己。就如刘老师说的那样,之所以不能取得好的教学效果,首先是自己对教材及新课标的熟知度不够,不明白自己要教授的重点是什么,如何教,怎么教等问题。只有对症下药才可以药到病除。

同时作为一名教师必须做到隐形教案与显性教案相结合,随着社会的进步,一个老师必须时刻丰富自己的内涵及文化知识,若是单单就一节课来上,只是一味的看教参,教师没有丰富的知识,这样的一节课则是枯燥无味的,是失败的。如四年级《球王贝利》这一课来说,这个单元的要求是了解文中人物的成长经验,在上这节课时,我与学生交流了一下足球的一些知识,这样一下子,学生的兴趣就被带动起来了,从而可以使学生体会到足球对贝利对巴西的重要性。

还有就是写好一个教案是上好一节课的关键,没有教案就像是没有舵的船,不清楚方向在哪里。确实每天在写教案,好像已经忘记这是为自己的教学准备而写,用的教案都是东平西凑的,不是自己亲身写下来了。刘老师说得对,应该先自己写教案再去看教参及网络的教案,取长补短,这样的收获是自己的。

“教学是一门有遗憾的艺术。”在写好教案之际,课后的反思也是必不可少的,一节课的得失是自己成长的基石。知道自己的缺点在哪里,自己好的地方在哪里有一个明确的掌握。不仅可以提高自己的教学水平,更可以丰富自己的教学经验。总之,教学是一名教师的必修课。

编写英语教案的心得体会

第一段:介绍编写教案的重要性和目的(100字)。

编写英语教案是教师教学工作中必不可少的一项任务。教案不仅是教师备课的重要依据,也是教学过程中的指南和规划。编写一份合理、科学、有效的教案,可以帮助教师明确教学目标,合理安排教学活动,提高教学效果。因此,掌握编写教案的技巧和方法对于英语教师来说是至关重要的。

第二段:总结编写教案的步骤和要点(300字)。

编写教案的第一步是明确教学目标,即明确要达到的知识、能力、情感目标。紧接着,要根据教学目标设计教学内容和教学活动。教学内容要和教学目标相契合,教学活动要有针对性和趣味性,让学生主动参与其中。教学方法也要根据教学内容和学生的实际情况选择,采用灵活多样的教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性。同时,在编写教案时还需考虑教材的使用,结合教材中的教学资源,使教案更加有效。

第三段:分享经验,如何编写一份高质量的教案(400字)。

首先,要注意教学目标的明确性和可操作性。教学目标应具体、可衡量、可实现,并符合学生的实际情况。其次,要注重教学内容的分层次和合理性。教案中的教学内容应按照难易程度和逻辑关系进行分层次,保证学习的连贯性和循序渐进。同时,教学内容的选择也要符合学生的认知水平和兴趣爱好。另外,教案中的教学活动应把握好时间和节奏,注重学生的情感体验和互动交流。教学活动要能够培养学生的创新意识和实践能力。最后,要合理运用教学资源和评价手段。教案中的教学资源包括教具、多媒体等,可以丰富教学内容,提高教学效果。评价手段应针对教学目标和学生的实际情况进行合理选择,既可以定性评价,也可以定量评价,确保评价准确有效。

第四段:概述编写教案的困难和挑战(200字)。

编写教案是一项具有挑战性的工作。首先,教师需要花费大量的时间和精力来搜集教学资源和准备教学材料。其次,教案的编写需要教师具备相应的专业知识和丰富的教学经验。最后,教案的编写还需要教师具备良好的组织能力和创新思维,能够根据学生的实际情况进行灵活调整和改进。

第五段:总结编写教案的重要性和价值(200字)。

编写英语教案对于教师来说是一项必备的技能。编写优质的教案可以帮助教师清晰地进行教学设计和教学实施,提高教学效果和学生的学习兴趣。同时,编写教案也是提高教师教学能力和水平的有效途径。通过不断地反思和改进,教师能够不断优化教学方法和课堂管理,为学生创造更好的学习环境和机会。因此,教师要不断学习和积累,掌握编写教案的技巧和方法,提升自己的教学水平和素质。

《如何编写教案》学习心得体会

20xx年9月20日下午2点半,在我们x中心小学,收听收看了魏书生老师以“如何编写教案”的视频讲座。讲座内容就是教我们什么才是备课,什么才是写教案,如何写教案,怎么用我们的教案等问题,短短的两小时里,我觉得收获很多,对相应的知识和内容我也做了详细的笔记,希望能学到更多教学方面的知识。

首先魏老师提出:“为什么要写教案?”。提出这个问题后,我想了想,确实我每天在写教案,好像已经忘记这是为自己的教学准备而写,而不学校布置我们的作业。写教案,是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上,进行规划课堂教学的活动,是一个动态的、持续创造的过程。

1、是教学活动的依据。

2、写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

3、有利于教学水平的提高 。

就是这么简单,但是往往我们在写教案时却忘记了教案真正的意义。

“编写教案应以课程教学大纲为依据,在深入钻研教材,了解学生基本情况的基础上,根据每门课程的内容和特点,充分发挥教师个性、特点和才华,编写出具有自身特色的教案。”刘老师讲到这里,我想到我们的现状只是一味的找书籍网络做参考,把教案当成任务来做,教案是一套,上课又是一套。这样就失去我们写教案备课的意义了。

“教学目标之现状”:

1、教学目标的错位。

2、教学目标大而。

3、教学目标多而杂。

讲到这个问题,刘老师给我们举出了几个案例,例如《狐狸和葡萄》的教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能将故事讲给别人听。

2、学会本课生字新词。

3、理解课文含义深刻的句子,探究狐狸的心理。

4、通过学习,学生能正确面对成长中遇到的困难与挫折。

刘老师和我们分析编写这个教案的老师教学目标一、二的定位是很准确的,但是目标三、四就错位了。这个寓言故事,在目标一、二的基础上,我们只要求学生能从故事当中受到教益即可。不要把课堂变成狐狸的批评大会,也不要把语文课变成品德教育课。要是不说,我们也会常常犯这样的错误,教学的目标定的太深、太广、太偏。把语文课变的复杂化,像这样的寓言课只要学生明白为人处事的道理就行了。

最后讲到了教学反思,“反思,实质上是思考着把自身行为当作对象,进行监测、分析、研究、评价的一种高级思维活动。教学反思,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,使自己成为专家型教师的一种方式和途径。”教学反思我们往往不太重视,认为课后写上两句就是反思,写的和课堂反映的问题不一样,其实反思就该这堂课下来马上写,写这节课上下来的问题,写我们教案和实际课堂教学的差异之处,写写学生对这堂课的反映,和自己明显感觉的教学疑惑和困难。

这次讲座结束,我记录了很多东西,有些我还需要时间慢慢去理解去学习,总之我会“吾日三省吾身”,努力把自己的课备好,教案写好,教学的第一步就做好,多总结,多学习我相信,后面的问题就能迎刃而解了。

玲玲的画教案编写心得体会

编写一份好的画教案对于一名美术教师来说是一项挑战,这需要教师对于课程教学进行深入的思考和规划。最近,我在编写我的一份画教案时,深深地感受到了这一挑战和收获。今天,我想分享一下我在编写这份教案时的一些体会和经验教训,希望能够对其他美术教师有所启发。

第二段:初步构想。

在编写教案之前,应首先确定教学目标。在我的画教案中,我旨在通过教授国画基础知识提高学生的审美水平和手绘技能,引导学生感悟中国文化的美妙与独特。然后,我就着手构思具体的教案内容和教学方法。我选择从传统的中国水墨画基础入手,逐渐引导学生掌握国画的笔墨、构图、色彩等基本技巧。

第三段:实际操作。

编写教案时,我尽量考虑到学生的学习程度和兴趣爱好,结合自身的教学经验,不断地对教案进行修改和完善。我将教学过程分为多个环节,欣赏名家作品、简述画种基本知识及技法、演示线描和上色等等,分步骤引导学生逐渐理解和掌握画技。同时,为了提高学生的参与度,我设置了互动环节和小组合作练习,让学生们在轻松愉悦的氛围中获得更深入的学习体验。

第四段:总结反思。

在编写教案过程中,我意识到自己还有很多不足。例如,对于某些知识点的深入解释力度不够,或者在安排课堂时间方面还需更灵活。这些教训让我更加谦虚地对待教学工作,思考如何提高教学水平和专业技能。同时,我也更加重视反馈和评估的环节,通过学生的作品展示和听取反馈意见,不断改进我的教学方法。

第五段:展望前景。

我认为,教案编写不仅是一项技术活,也是一项艺术。需要教师将自己多年的经验和心得融合到教案之中,设计合理的教学结构和方式,提高教学水平和艺术修养,引导学生获得丰富多彩的学习体验。同时,我们也需要不断地学习和探索,充实自己的专业知识和方法,创造更加优秀的教案,让学生从中受益终身。

足球体育教案编写心得体会

足球作为一项世界性的体育运动,受到了广大学生的热爱和追捧。作为体育教师,我们应该编写出适合学生特点和学习需求的足球体育教案,使他们能够系统地学习和提高足球技能。在编写足球体育教案的过程中,我有一些心得体会,如下:

首先,了解学生的身体状况和学习能力非常重要。因为足球是一项需要较高身体素质的运动,所以在编写足球体育教案时,我们应该先了解学生的身体状况,包括体重、身高、体质等方面的情况。只有了解学生的身体状况,我们才能更好地安排训练计划和选择适合他们的训练内容。此外,还应该了解学生的学习能力,即判断学生的接受能力和理解能力,以便合理安排教学目标和教学内容。只有充分了解学生,我们才能编写出更切合实际的教案。

其次,确定教学目标是编写足球体育教案的重要环节。教学目标是教案编写的出发点和落脚点,只有确定了教学目标,才能合理安排教学内容和教学方法。在确定教学目标时,我们应该考虑学生的学习需求和能力水平,目标应该具体、明确,并能够在一定时间内达到。例如,我们可以设定学生学习控制球技巧的目标,要求他们在一定时间内能够熟练地控制足球,并能够完成一些基本的传球和射门动作。只有制定明确的教学目标,学生才能清楚地知道自己应该朝着什么方向努力。

其次,合理安排教学内容是编写足球体育教案的关键。在安排教学内容时,我们应该结合学生的实际情况和教学目标,以及教学时间的限制,进行合理的安排。首先,我们可以从基本功开始训练,包括传球、接球、控球等技能的训练;然后逐渐引入更高级的技能训练,如盘球、突破等;最后,可以加入比赛和对抗训练,提高学生实战能力。此外,还应该注意让学生多角度、多维度地了解足球运动,可以组织学生观看足球比赛、学习足球战术等,增加他们对足球的认识和兴趣。

最后,合理选择教学方法和评价方式是编写足球体育教案的重要内容。教学方法是指教师在教学过程中采用的方式和手段,而评价方式是指教师对学生学习情况进行评价的方式和方法。在选择教学方法时,我们应该根据学生的特点和学习需求,灵活运用教学媒体、教学手段和教学方式,以提高教学效果。例如,可以采用示范、讲解、练习等方式进行教学,在操作和技术反馈方面要及时给予学生指导和改进。在评价方式上,我们应该注重对学生技能和能力的评价,可以通过测试、考试、观察等方式进行评价,及时给予学生反馈和帮助。

总之,编写足球体育教案是一项需要综合考虑各方面因素的工作。只有充分了解学生的身体状况和学习需求,确定教学目标,合理安排教学内容,选择合适的教学方法和评价方式,才能编写出优质的足球体育教案。希望我的心得体会能对足球体育教师们在教案编写中起到一定的借鉴作用。

部队编写教案心得体会

第一段:引言介绍部队编写教案的背景与重要性(大约200字)。

部队编写教案是军队训练中至关重要的一环,它是军事教育和训练工作的重要组成部分,也是培养官兵能力和素质的必要手段。随着科技的快速发展和军事技术的进步,现代战争对军人的要求越来越高。因此,精心编写的教案变得愈发重要,能够提高军人的战斗力与应对能力。本文就个人在编写教案的过程中所得出的心得体会进行探讨。

第二段:设计教案的原则与方法(大约300字)。

教案的设计需要遵循一定的原则。首先,应该明确培养的目标和任务,确定教学的重点与难点。其次,要充分考虑受教学者的特点和实际情况,结合他们的军事知识水平和训练要求进行教学内容的选择。同时,教案的设计要体现启发式教学的思想,通过举例、比较、引导等方法帮助学员理解和掌握知识。此外,教案还应该注重培养学员的综合能力,提供各种训练活动和评判标准。

第三段:编写教案的具体经验与技巧(大约400字)。

在编写教案的过程中,我发现应注重教学内容的系统性与连贯性。要确保各个环节之间的关联紧密,尽量避免知识的孤立和断层。此外,注重语言的准确性和简洁性也十分重要,要用简练明了的语言表达复杂的概念和观点,使学员易于理解和领会。此外,教案的编写还应注意设置适当的训练活动,如小组讨论、实践演习、案例分析等,有助于增强学习者的积极性和学习效果。

第四段:教案实施的反馈与改进(大约300字)。

在教案实施过程中,及时获取学员的反馈是非常重要的。通过学员的评价与意见,可以及时了解教案的优点与不足,从而进行相应的改进与完善。当教案遇到问题时,要保持沟通与反思,尽量寻找解决方案,确保教学目标的顺利实现。此外,还应在教学过程中不断进行教案的修订和更新,确保教案的时效性与适用性。

第五段:总结与展望(大约200字)。

编写部队教案是一个综合性的工作,需要系统性思维和全局观念。通过不断的实践与积累经验,可以提高教案的质量与效果。同时,编写教案也要与时俱进,结合新技术和教学方法,适应时代的发展和军事技术的革新。只有不断地调整与改进,才能满足迅速变化的战争需求,培养出更多优秀的军事人才。

总而言之,部队编写教案是一项重要的任务,对于提高军人的战斗力和应对能力有着重要意义。教案的设计要遵循一定原则与方法,并注重连贯性与系统性。在实施过程中,及时获取学员的反馈,不断改进和更新教案。通过这些努力,可以不断提高编写教案的质量与效果,为培养更多优秀的军事人才做出贡献。

编写英语教案的心得体会

编写英语教案是教师教学中必不可少的一项工作,它对于教学的顺利进行起着重要的指导作用。在编写教案的过程中,我积累了一些宝贵的经验与体会,下面我将与大家分享我在编写英语教案方面的心得体会。

第二段:充分了解教学目标。

在编写英语教案之前,我们首先需要充分了解教学目标。教学目标是教学活动的核心,是教师所要达到的预期效果。只有明确的教学目标,才能对教学内容、教学方法和教学评价进行合理安排。因此,我们在编写教案时要仔细分析教学目标,明确教学内容和教学重点,并有针对性地选择和设计教学活动。

第三段:灵活选择教学方法。

在编写英语教案时,教学方法的选择是至关重要的。不同的教学方法适用于不同的教学内容和教学目标,教师需要根据具体情况灵活运用。在编写教案中,我发现运用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。例如,可以采用游戏、讨论、小组合作等方式,培养学生的英语听说读写能力。同时,加入一些多媒体教学手段,如教学视频、音频等,可以帮助学生更好地理解课堂内容,提高课堂效果。

第四段:合理安排教学步骤。

编写教案时,合理安排教学步骤也是非常重要的一环。教学步骤的顺序和层次直接影响到教学过程的流畅性和效果。在编写教案时,我们要根据学生的接受能力和学习程度合理安排教学步骤,循序渐进,由浅入深地进行教学。例如,我们可以先进行课前预热,引发学生的学习兴趣;然后进行新知的讲解和展示,让学生学会理解和运用;最后进行巩固和拓展,加深学生对知识的记忆和掌握。

第五段:反思与改进。

在编写英语教案的过程中,我们要不断反思教学过程,总结经验教训,并进行改进。只有不断反思和改进,我们才能提高教学效果,更好地实现教学目标。在编写教案之后,我经常与同事交流,听取他们的建议和意见,从而不断改进我的教案。我还会根据学生的实际学习情况进行调整和修改,使教案更加符合学生的学习需要,提高教学质量。

总结:

编写英语教案是一项复杂而重要的工作。在编写教案的过程中,我们要充分了解教学目标,灵活选择教学方法,合理安排教学步骤,以及不断反思和改进。通过这些努力,我们将会编写出更加优秀、有效的教案,提高教学质量,使学生在英语学习中取得更好的成绩。希望我的经验能够对广大英语教师们有所帮助,让我们共同为学生的英语学习贡献更多力量。

玲玲的画教案编写心得体会

玲玲是一位小学美术教师,有多年的教学经验。在她的教学过程中,她深刻认识到教案的重要性。经过多年实践与积累,她编写了一套完整的画教案,本文将分享她编写画教案的心得体会。

第二段:认识学生。

玲玲认为,在编写画教案之前,首先需要深刻认识学生。她会在教学开始前进行小调查,了解学生的兴趣爱好、文化背景、学习习惯等。这样能够更好地调整教学方法,使学生更易接受知识。此外,她会根据学生的特点和需求制定不同的教学方案,以满足不同学生的需求。

第三段:注重教学方法。

在教学方法方面,玲玲也是非常注重的。她将教学方法划分为许多小环节,让学生更好的理解和吸收知识。她认为,教学氛围也非常重要。在教学过程中,她会营造一个积极、愉悦的氛围,让学生感到轻松、自在,从而更好地接受知识。

第四段:加强实践环节。

在教学中,玲玲强调实践环节的重要性。她认为,实践是学习的过程,也是知识的巩固和掌握。在教学中,她跟学生们一起进行实践,引导学生们自己去尝试、去发现,让学生们在实践中得到提高。此外,玲玲还会对学生的作品进行详细的点评和分析,帮助学生发现不足,进一步提高。

第五段:总结。

玲玲从自身经验出发,总结了一套完整的画教案。在编写教案时,她注重了学生的特点、教学方法的细节、实践环节的加强等方面。这些心得体会不仅可以用于画教学,也可以用于其他领域的教学。通过编写画教案,玲玲更加深入地了解了学生,了解了教学方法,让她的教学更具效果与价值。

编写教案的技巧

1、简历应包括的基本内容:

求职者应注意简历设计的内容,以方便招聘单位对应聘者有一个大概的了解。基本来说,求职简历应包括以下信息内容:姓名、性别、出生年月、专业、学历层次、主修课程、辅修课程、职业技能、社会实践经历、校内职务、专业特长、性格特点、兴趣爱好、供职意向、薪酬期望、联系方式等。

2、从对方的角度考虑问题:。

求职者撰写简历的目的,就是让你潜在的雇主或招聘单位了解你,进而聘用你。因此,作为一名求职应征者,应从自己的兴趣志向转向到你未来雇主或招聘单位的立场需求上,以你的长处来迎合、满足你未来雇主或招聘单位的需要,使他们看到你对他们的价值,即“能为他们做什么?”这就要求在撰写简历时,应针对对方的要求,而不是向他传递你的兴趣去向,即将从学校毕业的大学生尤其要注意这一点。

3、文字简明主题突出:。

求职者在撰写简历时,切记要重点突出地编写与所申请职位相关的经验与技能。对于应届毕业生而言,由于没有工作经验,简历的重点应放在学习成绩,以及参加过的`课外活动、实习经历上。如打算应征文秘类工作,则要突出与该类工作相关的所学课程、专业技能以及强调能胜任该类工作的相关经验。

4、措辞得体适度表意。

简历属于应用文体,措辞表意有习惯要求,行文时不应违背这些要求,而应力求得体适度。

简历用词应尽可能精练,应尽可能使用短语表意。以使简历短小精悍,通俗易懂。

行文要让事实说话,避免使用抽象、空洞的措辞,应以客观的态度、具体的事实以及准确的数据说话,使阅读者不仅了解每句话的字面含义,而且能悟出言外之意,进而了解求职者所取得的成就及获得成就的能力与专长。

行文应排除那些带有强烈色彩的修饰语,带有个人看法的字眼及强调语,而选用具体、明确的动词性短语、名词性短语和形容词短语。用具体明确的细节表述实情,可使求职者显得平实、谦虚和自信。行文时既不要用第三人称,也不要用第一人称,最好是省略主语,或使主语隐含于句子之中,使用主语隐化的句子可以避免自夸之嫌,使句子显得活泼,轻快。

5、格式恰当篇幅适宜。

求职者要根据自身情况,选择最能体现自身优势,最适合自己各方面任职资格的简历格式。

编写简历时,要根据寄送简历的目的,结合对方的要求,精心筛选和编排有关素材。凡与寄送该简历目的无关者,与对方的要求无联系者,一律删除;凡有关和有联系者,要分清主次,去粗取精;行文时要字斟句酌,惜墨如金,使整个简历的篇幅精简,浓缩,达到适宜的程度。

6、精心编排打印。

简历的好坏,关键在于这份简历给人的印象如何,因此,还必须对写好的简历进行必要的加工,对它进行编排打印。

简历的排版打印要精心设计,四周必须留出足够的空白,显得空间美。每行之间要有一定的空间便于人们阅读。

各项目的名称应使用较粗一些、较大一些的字体与字号,以便同正文有所区别。切忌简历中出现跳字、文字高低不平、用改正液涂改正的痕迹。千万不能把多次复印模糊不清的简历四处发放,容易给人造成“求职专业户”的印象。最后,简历初稿完成后,请老师或同学提供改进意见和建议,然后定稿,校对无误后复印一二十份以供应用。

《编写童话》

本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念:“鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。要减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”及本册教材特点,在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象、自由表达;让学生充分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的激情,让学生饶有兴趣地去创作童话故事。

我认为,在习作指导过程中,我们应该分清哪些是本次习作指导的重点,这样才能有的放矢,发挥习作指导的最大效能。我简单概括一下,本次习作指导的重点有三:

一、了解童话故事的`特点,学习编写童话故事的方法。

二、通过创编童话,培养学生丰富的想象力,提高学生的写作能力。

三、激发学生创作童话故事的兴趣,使学生在创作童话故事的过程中,懂得养成良好习惯的重要性。让学生体验童话故事的魅力和感受童话故事给我们带来快乐。

我还认为,三年级学生已经有过编写童话故事的训练,对编写故事的三大要素有一定的基础。在习作过程中,我重点引导学生寻找写作方法。在反复读童话故事(例文)时,用一个和例文相似的真实故事让学生找出相同点和不同点。在学生找出相同点时,学生学习童话故事源自生活的创作方法。在学生找出不同点时,学生感悟童话故事之所以吸引人,是因为童话世界里,世间万物都可以当成人写,都可以运用大胆想象。从而激发学生创作童话故事的兴趣,感受创作童话的快乐。其次,让学生善于观察,善于思考,联系生活实际,围绕一个主题编写童话,学生交流有什么不良习惯,这些不良习惯会造成什么不良后果?编个童话故事来帮助某些同学改掉不良习惯,并鼓励学生看看谁编得最认真,以此激发学生自我表现欲。在习作指导中对学生良好的习惯进行潜移默化的熏陶。

学生编好了故事后,接着我让学生读故事,其它同学注意听,并提出评价标准,学生说中评,评中说,发挥群体学习的优势,取长补短,在互议互评中提高口头表达能力。在这一环节中,老师也要适时提出表扬和鼓励,增强他们编故事的自信心,进一步巩固写作方法。

1.了解童话故事的特点,学习编写童话故事的方法。

2.通过创编童话,培养学生丰富的想象力,提高学生的写作能力。

3.激发学生创作童话故事的兴趣,使学生在创作童话故事的过程中,懂得养成良好习惯的重要性。让学生体验童话故事的魅力,感受童话故事带给我们的快乐。

了解童话故事的特点,学习编写童话故事的方法。

让学生展开丰富想象,运用所学方法创作童话故事。

预习单作文纸课件。

(一)、谈话导入,激发兴趣。

1、谈话:提问学生喜不喜欢读童话故事。

2、激发兴趣:到童话王国去探秘。

(二)了解童话故事特点一:物当人写。

1、课件出示--第一站:童话故事放映厅。

2、出示童话故事的图画,让学生猜故事。

3、出示童话故事的图画和题目,让学生猜故事里的主要人物。

(三)了解童话故事特点二:大胆想象。

1、课件出示---第二站:童话故事图书馆。

2、出示精彩片段,播放录音一,学生谈感受。

3、出示精彩片段,播放录音二,学生谈感受。

4、引导学生通过赏析精彩片段了解童话故事的特点二:大胆想象。

5、运用大胆想象,引导学生完成两个句式训练。

(四)学习创作童话故事的方法。

1、老师和学生一起归纳童话故事吸引人的两个特点,谈话激发学生创作童话故事的兴趣。

2、课件出示——第三站:童话故事研究所。

3、出示两篇题目和内容都相同的文章----真实故事和童话故事。

4、学生自读两篇文章,对比两篇文章,讨论:创作童话故事的法宝。提示找到相同点和不同点,就能研究出法宝。

5、老师和学生一起归纳创作童话故事的方法,齐读,板书。

1、学生拿出预习单,交流:生活中有哪些不良习惯,这些不良习惯会造成什么后果?学生写的是关于什么不良习惯的故事。

2、课件出示评价标准。

3、学生齐读评价标准。

1、请学生上台读作品,指名按照评价标准交流习作。

2、推荐作品,推荐小老师按照评价标准交流习作。

四、总结。

鼓励学生广泛阅读,在大量阅读的基础上,善于观察生活,善于思考,创作出更加有趣更加好玩的童话故事。

编写教案的技巧

工作分析的直接结果之一是形成岗位说明书,假如我们把企业中的岗位当作一种逻辑上的产品,那么工作描述就是这个产品的说明书,也就是说,岗位说明书应该首先讲清楚这个产品的”标准”,其次应该讲清楚它的”功能”。

在工作分析的各阶段中,编制岗位说明书的工作最为复杂,岗位说明书不是人事管理员或人力资源经理拍脑袋想出来的,而是在工作调查和分析的基础上,根据实际状况科学设计的。在这一阶段中,工作分析人员需要投入大量的时间对收集到的各种信息和资料进行研究,必要时还需要借助电脑、分析软件等辅助工具进行统计和分析。

岗位说明书的实质是通过工作分析这一工具,对企业各类岗位的工作性质、任务、责任、权限、工作内容和方法、工作环境和工作条件,以及岗位名称、编号、层级和该岗位人员资格条件、知识要求、职业道德、能力要求、身体条件、岗位考核项目和标准等做出统一的规定。

岗位说明书基本构成要素。

一般来讲,一份完整的岗位说明书应该包括:岗位基本信息、岗位使命、岗位职责、岗位参与或主导的流程、岗位kpi、岗位任职资格、岗位发展通路、岗位工作环境、岗位资源配置、岗位权限等要素,如表所示:

一级构成。

二级构成。

基本说明。

岗位名称、所属部门、直接上级、直接下级、职族类别、岗位编号、岗位编制。

职责说明。

岗位使命、岗位职责、岗位参与或主导的流程、岗位kpi。

附加要素说明。

岗位权限:人事权、财务权、信息权、资源调配权。

岗位工作环境:办公环境、工作环境、相关资源配置。

岗位发展:横向轮岗说明、纵向发展说明。

当然,并不是所有的企业在编写岗位说明书的时候都需要对这些要素进行一一说明。企业也可以根据自己的实际需要,对岗位说明书的构成要素进行删减。

在文中,将重点介绍基本信息编写、岗位使命描述、部门职能分解与岗位职责编写、岗位kpi识别、岗位任职资格确认等因素。

岗位基本信息:主要是通过岗位名称、编号、岗位等级、所属部门、职族类别、直接上级、直接下级、岗位编制等,形成岗位的基本信息,以便对岗位在组织中的位置与类别进行标识。

岗位使命:就是岗位在组织中预期的责任和最高追求目标。

岗位职责:主要指该岗位通过一系列什么样的'活动来实现组织的目标,来完成部门的职能,完成岗位的使命与目标。

岗位任职资格:指为了完成工作,取得好的工作绩效,任职者所需具备的知识、技能、经验以及职业素养等要求。

岗位基本信息编写。

内容。

岗位名称。

指一个具体岗位的名称,岗位名称需要标准化和统一化,比如人力资源部长、采购员等。

所属部门。

本岗位直属的部门名称,比如人事主任所属部门是人力资源部。

岗位等级。

该岗位在公司组织结构中所处的层级,比如a公司部长的岗位等级是b,主管的岗位等级是c。

岗位编号。

该岗位在公司的唯一性编号。

编写教案的技巧

1、教学大纲是根据培养计划,以系统和连贯的形式,按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。

2、授课计划。

授课计划是集体研究的结果,由所有任课教师,有关人员集体研讨确定,主要通过对学生基本情况的简要分析,本学年或本学期总的教学任务和要求,教学指导思想、教学改革措施,确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排,以及教学参考资料的推介和教具的选用,形成的教学进度表。

教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架,也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织,是课堂教学规划的蓝本。此外,还有三个附带性作用:一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅;二是资料库作用。从长远角度看,教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料,以及自身的经验与心得,积累多了自然形成一座资料宝库;三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。

4、讲稿。

讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词,是根据教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息,教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配,而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上,讲稿涉及的是知识性项目,教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上,讲稿篇幅较长,教案则是几百字或千余字即可。

二、教案编写要注意的几个环节。

撰写教案首先要钻研教学大纲和教材,弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求,了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料,了解本学科、专业发展的最新动向,对教材有关内容作必要的补充。第三要在了解学生的前提下,根据学生已有的知识结构、理解能力,对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。

编写教案要在教学大纲、教材和结合学生实际水平的基础上,充分体现教学设计思想,处理好教什么和学什么?如何教和如何学?教的怎样和学的怎样?即目标、策略、评价三方面问题。

教学设计(课时教学设计),是指为了实现一定阶段预期的`课程目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行系统的规划和安排。简言之,就是对教学活动的设想与计划。

教案应具备以下几个基本要素:

1、教学目的(教学目标):备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习,预期达到的效果。

2、教学内容:是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。

3、教学方法:是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中,教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。

4、教学进程:是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段(教具及现代教学手段)、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

5、课后自我总结分析:是对课程教学中知识的科学性和完整性评价;某个教学环节的设计;教学重、难点的把握;教学方法的应用;师生双边活动的设计;教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析,为以后的教学提供经验和素材。

在这五个因素中,教学进程是整个教案的主体部分,既体现出教学活动的逻辑程序,又要划分出若干环节或步骤,并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用,相互间的衔接、过渡,以及教学过程与板书的协调等等,充分反映教师教学设计思想,体现教师的教学经验和风格。

三、教案编写的形式和内容。

1、教案总体要求。

(1)教案首页基本内容一般包括:课程名称、课程代码、学分、总学时、课程类别、授课教师、授课专业和授课班级等。

(2)教案可大可小,或详或略。建议首先以章为单位编写教案,然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元(一般为2学时)的授课教案。

(1)本章的教学目标及基本要求;

(2)本章各节教学内容(列出节名)及学时分配;

(3)本章教学内容的重点和难点;

(4)本章教学内容的深化和拓宽;

(6)本章的主要参考资料;

(7)本章的思考题和习题等。

3、每一课时单元授课教案编写的具体内容。

(1)本次课的教学学内容(具体到知识点);

(2)本次课的教学方式(手段);

(3)本次课的师生活动设计;

(4)本次课的板书设计;

(5)各教学步骤的时间分配;

(6)本次课的作业布置等。

4、由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异,教案书写的具体格式不作统一的规定,且章节备课和课时备课、教案和讲稿均可合二为一,但必须包含上述主要要素。

编写

编写是一种很重要的技能,无论是在学习还是工作中,我们都需要不断地进行编写。编写可以帮助我们记录、沟通和表达自己的想法。而通过不断地编写,我们也可以不断地提升自己的思考和表达能力。在这篇文章中,我将分享我在编写中所获得的一些心得体会。

首先,编写需要有一个清晰的思路。在开始编写之前,我们需要先理清自己的思路。明确要写什么,要表达什么目的。只有有一个清晰的构思,我们才能更加流畅地进行编写。有时候,我们可以尝试先进行大纲的编写,将要表达的内容进行分类和整理,这样可以更好地组织我们的思路,避免在编写过程中迷失方向。

其次,编写需要有足够的知识和信息支持。在进行编写时,我们需要有所依据,需要有足够的知识和信息来支持我们的观点。这就要求我们在编写之前进行充分的调研和扩展知识面。我们可以通过阅读书籍、查阅资料、观看相关视频等方式来获取所需的知识和信息。只有有了充足的支持,我们的编写才能更加准确和有说服力。

此外,编写需要注意语言的准确性和清晰性。语言是我们进行编写的工具,准确地使用语言可以更好地传达我们的思想和表达我们的观点。在编写过程中,我们要注意语法的正确性,注意用词的准确性,避免出现理解问题或者歧义。同时,也要注意清晰性,简明扼要地表达自己的思想,让读者能够准确地理解我们的观点。

另外,编写需要有耐心和毅力。有时候,我们可能会遇到困难,不知道如何下笔,或者遇到了写作的瓶颈。这个时候,我们要有耐心和毅力去克服困难,不要放弃或者放松。坚持下去,一定能够找到突破口,克服困难,完成好文章。同时,我们也可以通过多读多写的方式来不断提升自己的编写能力,丰富自己的表达方式。

最后,编写需要有反思和改进。在完成编写之后,我们要对自己的作品进行反思和评估。我们可以问自己一些问题:这篇文章的逻辑是否清晰?表达的观点是否明确?语言是否准确?然后,我们可以根据反思的结果,进行改进和提升。如果发现了问题,我们可以再次修订,改进自己的作品。通过不断地反思和改进,我们的编写水平也会不断地提高。

编写是一项需要不断学习和提升的技能。通过编写,我们可以提升我们的思考和表达能力。不论是学习还是工作,编写都是一项很重要的能力,我们应该不断地进行练习和提升。只有不断地尝试和反思,我们才能不断进步,成为一个优秀的编写者。

编写

第一段:介绍编写的意义和目的(200字)。

编写是指将想法和观点转化为文字形式的过程,是一种有意识地表达思想的行为。无论是写作文、写日记,还是写论文、写报告,编写都是我们生活和学习中必不可少的一部分。通过编写,我们可以更深入地理解问题,更准确地表达自己的观点,更清晰地传达信息。编写还可以培养我们的思维能力和表达能力,提高我们的语言文字水平。因此,掌握编写的技巧和方法对我们的个人发展和学业成就来说至关重要。

第二段:心得体会1——良好的组织结构(200字)。

编写的过程中,良好的组织结构是至关重要的。通过前期的思考和计划,在编写时可以更有条理地表达自己的观点,使读者更容易理解和接受。在编写过程中,我学会了使用逻辑思维和分析能力,将复杂的问题分解成简单的部分,然后一步一步地进行描述和论证。良好的组织结构不仅使我的文章更具说服力,而且提高了写作的效率。

第三段:心得体会2——精练的语言表达(200字)。

编写过程中,精练的语言表达能够提高文章的质量和阅读的体验。尽管有时候确实需要使用专业术语和复杂句式,但是过多的术语和繁琐的句式往往会使文章难以理解。因此,在编写时,我会选择简洁明了的词汇和简单清晰的句子结构,使我的观点更直接地传达给读者。通过大量的练习和反思,我逐渐提高了语言表达的能力,并且养成了良好的用词习惯。

第四段:心得体会3——合理的论证和引用(200字)。

编写不仅仅是表达自己的观点,还需要通过合理的论证和引用来支持和证明自己的观点。在编写时,我会查阅相关的资料和文献,引用专家学者的观点和研究成果,以增加我的观点的可信度和说服力。同时,我也学会了进行合理的论证,通过逻辑推理和实证数据来证明我的观点的正确性。这样的编写方式使我的文章更有权威性和可信度。

第五段:总结编写的重要性和自身的体会(200字)。

编写是一项综合性的技能,需要我们不断地学习和实践。通过编写,我不仅提高了自己的认知能力和表达能力,而且加深了对问题的理解。编写也让我更加客观地思考和分析,更加准确地表达自己的观点。编写对我来说是一种锻炼,我相信只要不断努力,我一定能够在编写中不断进步。因此,我将继续努力学习编写的技巧和方法,不断提高自己的写作水平,使自己能够更好地表达自己的观点和思想。

编写童话教案

1、让学生选择动物来编故事,培养想象能力。

2、让学生从故事中体会出其所包含的寓意。

二、教学重难点。

展开学生的想象能力,拓展学生的思维。

三、教学准备。

1、课件。

2、动物头饰若干。

四、教学课时:一课时。

五、教学过程。

(一)阅读篇。

1、上节课我们学习了《群鸟学艺》这篇童话故事,谁能说说这则童话故事说了件什么事?

(二)欣赏篇。

1、在我们的童年,曾听过许许多多这样有意义的故事。今天,老师要请大家再次走进童话世界,去体会一下童话给我们带来的'无限乐趣!

2、请同学们看看课件中的童话故事,也可以回忆一下你读过的童话故事,说说从这些故事中你受到了什么启示。

3、看来,同学们读过的童话真不少,谁能说说你为什么这么喜欢童话故事。(会说,会做,会思考,会哭,会笑,使我们懂得一定的道理)。

(三)想象篇。

1、读了这么多的童话故事,你们想不想自己编一个有趣的童话故事,来体验一下童话大王的滋味呢?那就让我们也来编一个童话故事吧!

2、在编童话故事之前,我们要注意什么呢?(发挥想象,给人以启示)让动物们活起来,变得会说,会做,会想,会笑,会哭,像人一样。

3、下面请你进入想象篇中,插上想象的翅膀,选取自己喜欢的动物、场景,编一个小小的童话故事,先自由说,再四人小组交流,推选一名说得好的同学上下来说,待会要给故事编得最棒的小朋友奖励一本童话书。

4、能听到同学们自己编的童话故事真是大饱耳福,如果谁能再说一说,就更有意思了。你们想不想将自己变为童话中的人物来说一说呢?请你找到自己喜爱的伙伴,准备准备。

小结:同学们讲得生动,说得精彩,老师更希望你们将自己编的童话故事写下来,然后装订成册,编一本真正属于自己的童话故事集,你们愿意吗?课后,就请同学们拿起自己手中的笔吧!

语文教案的编写

编写教案是教学设计的必然结果。语文教案不仅理论上是语文教学设计的书面呈现形式,而且实际上是语文课堂教学的主要依据。随着信息技术的发展,语文教案的编写不仅有传统的纸质形式,更多了一种电子或网络教案。因此,语文教案的编写可以从教案的内容、教案的格式、教案的种类三方面来阐述。

语文教案的内容,一般要有以下几个方面:教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学时数等。

确定教学目标要准确具体。

目前学界将教学目标分为四种,即“普遍性目标”、“行为目标”、“生成性目标”和“表现性目标”。“普遍性目标”取向是基于经验、哲学观、伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则。具体到语文课堂教学中,主要表现为设计教学目标时注重学生的思想道德教育。“行为目标取向”是具体的、可操作的行为动作的教学目标,它是对学生学习之后的行为及学习质量的一种规定。行为目标的基本特点是精确、具体、可操作。“生成性目标”取向是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教学目标,它是教育情境中的产物和结果,它最根本的特点就是过程性。生成性目标一般不可能以明确的描述来预设,只能在教师与学生进行的有意义的对话中产生。“表现性目标”取向是指每一个学生在具体教育情境中所产生的个性化表现。当主体性充分发挥、个性发展的时候,学生在具体情境中的具体行为是无法准确预知的。

设计教学内容要充实恰当。

教学内容是教师依据文本与教材在教学过程中所要具体呈现的种种材料。教材是按照编者的意图对文本做的一次精加工,把教师和学生的注意力牵引到了一定的体系当中,教学参考书是教材编写者对教材内容的进一步阐发,从某种意义上说,也代表了编者对文本的一种解读。例如课文《散步》,如果我们阅读课文,可能会有很多的体验与感受:家庭的幸福和谐,母子、父子、祖孙、夫妻之间的浓浓亲情,生命的流逝、爱的传承,对生命、爱的珍视,中年人的责任等,都属于文本内容。教材必然要对文本内容做一次筛选整理,教材偏重于让学生体验文本中所体现的“中年人的责任”。在现实教学中,教学内容首先可能是对教书教材处理下的文本内容的忠实传递,旨在将教材中的种种材料完整如一地转交给学生。教师基本上是照搬教材内容,教材上说什么,教师就讲什么,可以说是照本宣科。但有的教师认为体会“中年人的责任”,对七年级的学生来说,有点隔靴搔痒的味道。这时候,他们就会调整教学内容,将注意力集中在对亲情的理解与体会上。在这种情况下,就会出现教学内容源于文本内容,却不同于教材内容的情况。但这样创造性的处理显然更符合教学实际。

教学内容还可以既不同于教材内容,也不同于文本内容,而是对文本内容与教材内容的创生与开发。即可以是教师和学生一起将文本内容演绎成生活,也可以是在文本与教材的基础上做出的新的探索。比如《归园田居》的教学中,关于陶渊明生平的介绍、自补充背诵的《五柳先生传》、对陶渊明生活道路的讨论等,既不是教材内容,也不是文本内容,但它是基于文本内容的,是在文本内容基础之上的创生,这种创生源于文本,但不局限于文本。这是教师和学生运用教对课程资源进行开发与利用的最佳状态。

设计教学过程应紧凑有序。

在传统的语文教学中,过分强调静态教案的预设而忽视动态思维的生成,因而不利于学生个性和创造力的发展。新课程在教学过程中强调课程的及时生成、动态生成。所以在编制教案时要贯彻“学生是学习的主体和发展的主体”的理念,突出“教师活动”和“学生活动”(前者服从于后者)两条线索,以引发、探讨、回答学生的问题为重要内容,准备一种或多种设计思路,为教学过程的动态生成创设条件,力求把课堂还给学生,把创造还给学生,建立以学生为中心的课堂教学过程。

采用教学方法须灵活有效。

确定教法的依据是这篇课文的教学目的、教学内容和教学对象。如因目的而异。不同的教学目的会产生不同的教法。试以《故乡》为例,如果以要求学生学会记叙一个连贯动作作为教学目的,可以突出“雪地捕鸟”的内容,运用读写结合的方法;如果确定以学习描写人物外貌为教学目的,不妨以闰土少年和中年的外貌描写为范例,训练学生描写人物肖像。如果把学习对比手法作为教学目的,自然要抓住人物和景物的几组对比,进行讲解分析。此外还可以因课文而异、因人而异。

分配教学时间要得当。

先要确定一篇课文教学过程所需的课时数,再预设一个课时中每个教学步骤所需的学习时间。时间安排既不过多过松,也不过少过紧。

语文教案的编写,根据使用者的需要和习惯可以有多种形式,如篇章式教案、表格式教案、提纲式教案、符号式教案等。教案又称为教学计划。一般地说,教案的整体结构分为两个部分:课题计划和课时计划;一个课时讲完的教材,教案结构可合二为一。

课题计划。课题计划,是指教学一个单元或一篇课文的整体计划。-般包括下列内容:

课题:单元或课文的题目。课题要写全称,并写上作者姓名。

教学目的:包括知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观的大方面,分行排列,少而精,切中肯綮。

课型:一类是在一堂课里同时完成两项或两项以上教学任务的综合型,叫综合课。一类是在一堂课里主要完成一项教学任务的单一型:以讲授新教材为主的叫新授课,以复习旧知识为主的叫复习课,以练习技能技巧如作文、作业为主的叫练习课,以分析作业或讲评作文为主的叫作业分析课,以考试考查为主的叫检查课等。若属单一型,则要具体标明是哪一种课型。

重点难点:本课题的'教学重点和教学难点,分项列出。

教学方法:整个教学过程中主要运用的方法,如讲述法、讲练法、谈话法等。

教具:本课题教学中所需要运用的教具,包括电化教具。

课时安排:本课题教学所需课时数。

课时计划。这是指-个课时的教学计划。一般包括下列内容:

课时:本课时是整个课题教学中的第几课时。

教学要求:本课时为实现整个课题教学目的所应达到的要求。

教学要点:本课时教学内容提要。

教学过程:也叫教学进程。包括教学步骤、教学内容、教学方式,有时还注明教学所需时间。这是教案的主体部分。

板书设计:分课时的是“课时板书”,可分散写在教学步骤之中,或另外写在与教学步骤平行的备课稿纸右侧,也可集中写在本课时计划教学过程部分的最后。最后-课时计划中可写上全课题总的板书,称为“课题板书”。

作业布置:每个课时-般要安排少量作业,可以是思考性的,也可以是练习性的。

教学后记;也称教学小结或教学回顾.是备课和教案实施情况的小结,也是教学心得体会的概括记录,可资以后教学查考借鉴。可以每课时都写,也可以在全课教完之后写。

上述的语文教案内容和格式一般用于纸质教案,这里说一下网络教案。网络教案是基于网络背景下利用文字处理软件与powerpoint等软件在计算机上编写的图文并茂的教案。网络教案是信息技术的产物,也是新课程理念所倡导的。电子教案或网络教案还必须是适合学生自主学习的学案,并且要能够满足学生的好奇心与发展的需要。制作网络教案的主要步骤有:

素材的收集:制作图文并茂的网络教案一定要收集大量的图片、录像等素材,我们可以通过各种途径和方法搜集备课所需要的这些素材。可以利用现成的各种图片或录像,可以自己拍摄图像资料。网上资源非常丰富,可以从internet上获取相关的资料。

教案的设计与制作:首先进行教案设计。将教案输入电脑,进行文字处理。可以利用frontpage、word、wps等软件进行文本处理。接着是图片、录像的插入。关于课件的制作,下面第十三章将做专门的介绍。

美化和加工:为了使网络教案层次更清晰,更方便于教师阅读,我们还需要对其进行美化和加工。

总之,不管编写纸质还是网络教案,都需要在实际教学中补充、调整、修正。所以它不是封闭的、定型的,而是开放的、动态的,给教学实施留有发展空间的。

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