2023年我们的动物朋友 动物我们的朋友教案(模板19篇)

经典作品是经过时间考验、具有普世价值的文学作品。学习欣赏经典作品需要积累丰富的知识和文化素养，培养多元化的视野和思维方式。经典电影《教父》以其扣人心弦的剧情和深入人心的演技成为了黑帮题材电影的代表作。

我们的动物朋友篇一

在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。

通过观察和与小朋友交流中，我发现小朋友对一些常见动物的明显外形特征最感兴趣，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。

于是，我根据幼儿发展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培养幼儿的猜测联想能力。这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了ppt课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参与的兴趣，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的帮助孩子们熟悉了各种常见动物的外形特征。也让幼儿处于一种找到朋友的喜悦之中，体验与动物朋友一起游戏的快乐，从情感上得到了满足。

1、多媒体--ppt、音乐

2、幼儿操作材料各一份

观察动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜测联想能力，激发喜爱动物的情感。

一、说一说

1、师：宝贝们，你们看过动物世界吗?你们看，老师请来了谁啊?

2、师：凶猛的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们是本领大的两栖动物。

二、猜一猜过渡：展示过了这些大本领的动物，还有几个动物也来了，它们想和我们做个游戏，游戏的名字叫躲猫猫。

斑马：

3、(出示斑马)：那我们一起把它请出来吧!

小结：真是可爱的小斑马呢!四条腿,蹬蹬蹬;身穿黑白条条衣;我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。

大象：

2、(出示声音)：你们说了这么多的动物朋友，好像都有点像，我们请它唱两句吧，也许这样就能猜出是谁来了。

4、(出示大象)：我们一起请大象出来吧。

小结：大象大象啥模样;长长鼻子，大耳朵;细细尾巴，胖身体。(模仿大象)孔雀：

2、(出示孔雀头)：你们说我像直鸡，可是我比鸡美丽。你们看，它是谁呢?

3、(出示孔雀尾巴)：告诉你们一个秘密，这个动物还有一条很特别的尾巴。

小结：小孔雀，真美丽;头戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)骆驼：

过渡：你们的孔雀舞真美丽，瞧，把最后一位动物朋友也吸引过来了。

1、(出示骆驼半个身体)：你能猜出它是谁吗?你从哪里看出来的?

2、(出示脸)：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗?

3、(出示驼峰)：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。

4、(出示骆驼)：那快请骆驼大哥出来吧。

小结：不是羊，不是马;身背两座小山峰;沙漠之洲是骆驼。

三、活动延伸

今天来了四个动物朋友和我们玩躲猫猫的游戏，老师还请来了更多的动物朋友和我们做这个游戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧!

我们的动物朋友篇二

先准备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认识的`动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。

1、通过看看，讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。

2、知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。

3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

各种动物的小图片，故事《咕咚来了》的三张图片。

教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物，应该怎么爱护它们。能告诉它们的汉语名称。

教学难点就是让小朋友们怎么确定的掌握它们的汉语名称，重视注意发音准确。

（一）导入活动

为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。

老师一个一个的出示各种动物的小图片。

（二）展开部分

老师：这漂亮的动物是谁？你们认识么？

（幼儿回答）

老师：那我们认识一下它们吧（出示好几个动物的画面）

这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜欢吃蜜蜂。

《虎子和狮子》它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。

《猴子》聪明，调皮喜欢模仿。

《兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。

《小鹿》是森林里最老实的动物，它喜欢吃草。

那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么？

（幼儿回答）

我给你们带来了一个好听的，有趣的故事，你们想听么？

有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？

老师出示关于故事的图片，情感的讲述故事。

总结

动物们是我们的好朋友，你们喜欢它们么？

所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永远的朋友。

下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少？小朋友们理解的多少？他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。

我们的动物朋友篇三

当我看着电视上那惨不忍睹的场面，深深叹了一口气。这原本热闹的大家族，现在变的冷冷清清，没有任何快乐的气息。

这里有一个故事：

曾经，在一个茂密的树林里经常有猎豹出现，于是一些贪财的猎人就开始捕杀他们，而耐得克也是其中的一员，他是个优秀的猎人，每次打猎都满载而归。

一天，他又到这个森林里打猎了。这时，当他路过一个沼泽地时，听到了一些异详的声音，像是一只受伤的猎豹。他高兴极了，轻声走了过去，一看，果然是一只漂亮的母猎豹。耐得克跟着它向前走去。母猎豹刚开始还可以，到后来走路摇摇晃晃，不时停一停。耐得克本来可以轻而易举的抓住它，可他看到这只母猎豹很奇怪的动作后，就没想杀它了。后来，这只母猎豹的肚子开始滴出血，耐得克凭着一手好眼力，看出了这是一只怀孕的母猎豹，而它将要产下它的小宝宝。耐得克继续跟了下去。过了一会儿，它看见母猎豹靠在一棵老树下喘气。耐得克充满了好奇。这时，母猎豹发现了他，可奇怪的是，母猎豹竟然慢慢悠悠走过来，血流了一地，然后它“跪”在了耐得克面前，它那明亮的眼睛里充满了对即将出生宝宝的怜爱，湿润润的'。耐得克呆住了，他没有想到母爱的力量竟然是那么伟大！他把枪扔了出去。这时，那母猎豹的眼里滴出了几滴晶莹剔透的泪珠。那是母爱的泪珠，是多么宝贵啊！耐得克被这只母猎豹深深感染了。突然，母猎豹“嗷嗷”一声叫，把耐得克吓了一跳。突然，他看到了一个新的生命的诞生－－－一只柔软的小猎豹。它正到处寻找着妈妈的奶头。耐得克想看看小猎豹，却被母猎豹的一声大叫吓了回来。这时的母猎豹和刚才又有着天壤之别－－－它的眼里不再有怜惜，有的只是愤怒。他明白了，这是母猎豹不让他伤害自己的孩子啊！

这正是伟大的母爱啊！

我们的动物朋友篇四

3月19日观摩了一节品生课《我和动物交朋友》，现就这这节品生课《我和动物交朋友》的成功与不足谈一下个人观点：

教学中老师能结合教学内容，精心设计了一些贴近学生生活的系列教学活动，吸引和组织参与课堂实践，真正实现了以学生为主体的主导思想，体现了教育教学新理念。整节课层次清晰，设计巧妙，时效性强。本节课主要体现了以下几个特点：

老师能从生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，通过“认一认”“听一听” “讲一讲”“辨一辨”等活动，调动学生的学习热情，在活动中，让每个学生参与活动交流，有效地教育学生不仅要爱护动物，还要正确善待动物。同时也充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。

实施品德与生活课程，其中非常重要的一点，就是让课程贴近学生的生活，达到教学内容生活化。老师把教学内容与学生生活经验结合起来。如：本节课布置学生开展了“同桌交流你和动物交朋友的故事”活动，将学生的生活经历纳为重要课程资源，老师还出示几种行为让学生判断对错，并说出为什么，引导学生用自己眼睛去观察，用自己的的心灵去感受，直到动物是人类的朋友。从课堂效果看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体会到了成功的快乐，我们也看到了课堂生成的精彩。

值得商榷的地方：能否把学生家养的小动物带进课堂？

我们的动物朋友篇五

首先，非常感谢两位老师带给我们精彩的品德课。其实，每一节公开课的背后，都凝聚着老师们巨大的付出。她们反复地备课，试讲，修改，一次次磨课，这其中的艰辛不言而喻。不仅如此，上完课后还要经受评课者的品头论足，应当说心理和精神上承受着巨大的压力。所以，无论今天的课堂是否达到理想的效果，在大家看来两位老师都经历了历炼自己的过程，你们都是成功的。当然，我想两位老师在收获喜悦的同时，也同样享受着过程。

接下来，我就来点评一下山南小学薛晓枫老师的《我喜欢的动物朋友》一课。《我喜欢的动物朋友》一课，是辽海版品德与生活第4册第二单元《大自然的秘密》中的第二个主题《大自然中的伙伴》中的一课。这节课主要是让学生认识、了解自己喜欢的动物，使学生初步掌握搜集、整理资料的能力，培养学生观察、探究、合作能力，懂得动物与人类之间的密切关系，培养学生对动物的喜爱之情和保护动物的意识。整堂课具有以下几个特点：

课程标准中指出，“品德与生活是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”这节课老师充分体现《品德与生活》生活性这一特征。举例：

1、导入部分听声音猜动物名称。

2、学生交流自己喜欢的动物资料。学生在介绍小白兔的过程中，老师让小动物走进课堂，极大地激发了学生的学习兴趣，在观察过程中，学生和动物打招呼，给动物起名字，还能够亲自地喂小动物食物，用手去触摸小动物的身体等等。构建了一个真实的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。

3、汶川搜救犬的故事，长颈鹿的经历，公益广告，这些大量的事例都源于儿童真实的生活。我们说，品德与生活课就是让课堂回归学生的生活。

1、学生通过观察、搜集资料，准确地填写表格。培养学生整理资料的能力。

2、原有教材中的表格。（探究的`主题、探究的结论。）对于二年级小孩子来说有些困难，教师删减部分内容，并增加了贴近儿童生活的问题：你为什么喜欢这种小动物？这些问题的提出让孩子们乐于把自己的想法提炼出来。

从“了解动物”到“喜欢动物”到“保护动物”。使学生的认知能力从感性自然地向理性过渡。水到渠成地让学生的情感得以升华，从而达成了本课的教学目标。

当然，真实的课堂会让我们发现一些值得思考的问题。比如老师驾驭课堂的能力，是否能从学生的信息中提炼出来，生成新的问题，把问题抛给学生。当学生的回答没有达到老师的预设时，教师应如何机智巧妙地处理。

课堂是学生的课堂，必须充分体现学生的主体地位，教师尽可能多地关注到全体学生，让每一个学生都参与到课堂的活动中来。

以上是我对本节课的一点个人观点，希望能和大家一起交流。

我们的动物朋友篇六

今天，我突然发现，小狗怎么长的这么大了，我吃惊的`说，以前我可以举动它，可是现在我既然举不动它了，它可比以前长的大多了，随说没有以前可爱、顽皮了，单是它变得成熟多了，更有责任感了，它终于看门了，有陌生人来，它就紧追不放，一直狂叫，但是它还是会有时候顽皮的朝我叫两声，然后一直跟着我，紧追不放，如果有人欺负我它就朝那个人汪汪的叫，让那些人害怕。

我还记得有一次，我和小狗出去玩，我们看见了一些大孩子们欺负一个小男孩，我冲上去，给它们说：唉，你们怎么这么不讲理啊！结果我和那个小男孩的下场一样，可是就在这时，小狗冲上来凶猛的叫了好几声，那些人全都给它吓跑了，我高兴的说：哇！你真勇敢啊！回到家中我奖励了它几块骨头，它就忘记了我，哇哇的吃开了。

通过这次的事情中我理解到：不管遇到什么事情，动物都是我们的朋友，我们不要去伤害它们。

我们的动物朋友篇七

动物是我们的朋友作文应该要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！希望对您有所帮助！以下是小编为您搜集整理提供到的动物是我们的朋友作文内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！

“喳——喳——!”随着低婉而凄凉的叫声找去，只见一只鸡被主人杀了，可它垂死挣扎并痛苦地呻吟着，两只翅膀不停地拍打着地面。

过了几分钟，鸡不动了——它死了，倒在了血泊中，嘴巴张开着，眉头紧锁，眼睛紧闭着，两腿伸直，一副冤枉的样子。这个时候，一只小鸡从乌檐下缓缓地走出来，嘴中叼了一些食物——来给妈妈吃。突然，它停住脚，站在母亲的身旁，仰天长啸：“喔——喔——”好像在说：“妈妈，你醒醒呀，你不能丢下我不管，主人准备了好多好多好吃的，等我们去分享呢!”就在这时候，动物界最让人感动的事情发生了：小鸡过去啄了啄母亲的皮毛，用翅膀抚摸着母亲的头，一脸悲痛，它简直不敢相信母亲的头，一脸悲痛，它简直不敢相信母亲惨死。小鸡望了望母亲，便把刚准备好的食物放到母亲的嘴边。小鸡看母亲依然不动，就是不甘心，“哦”地发出一声心底间的呼唤，似乎在喊：“您快起来呀!妈妈!没有了你，我怎么生活下去呀!“小鸡奋力拍打母亲，又无济于事。

当它怀着最后一丝希望想唤起母亲时，主人把母亲给拎走了。小鸡见此情景，马上跑了出去。有几次，还被拦在途中的大石块给绊倒了，可是它还不放弃，还在后面拼命追。此时。我热泪盈眶。顿时，我体会到：动物与动物之间也是有感情的，跟我们人类是一模一样的。只是。

我们听不懂动物的语言罢了。从这件事中，我明白了：请珍惜人与人之间的深情厚谊吧!

今天，我突然发现，小狗怎么长的这么大了，我吃惊的说，以前我可以举动它，可是现在我既然举不动它了，它可比以前长的大多了，随说没有以前可爱、顽皮了，单是它变得成熟多了，更有责任感了，它终于看门了，有陌生人来，它就紧追不放，一直狂叫，但是它还是会有时候顽皮的朝我叫两声，然后一直跟着我，紧追不放，如果有人欺负我它就朝那个人汪汪的叫，让那些人害怕。

我还记得有一次，我和小狗出去玩，我们看见了一些大孩子们欺负一个小男孩，我冲上去，给它们说：唉，你们怎么这么不讲理啊！结果我和那个小男孩的下场一样，可是就在这时，小狗冲上来凶猛的叫了好几声，那些人全都给它吓跑了，我高兴的说：哇！你真勇敢啊！回到家中我奖励了它几块骨头，它就忘记了我，哇哇的吃开了。

通过这次的事情中我理解到：不管遇到什么事情，动物都是我们的朋友，我们不要去伤害它们。

轻的泪，是人的泪，而动物的泪，却是有重量的泪。那是一种发自生命深处的泪，是一种比金属还要重的泪。也许人的泪中还含有虚伪，也许人的泪里还有个人恩怨，而动物的泪里却只有真诚，也只有动物的泪，才更是震撼人们魂魄的泪。

我第一次看到动物的泪，那是我家一只老猫的泪，这只老猫已经在我家许多许多年了，也不知它生下了多少子女，也不知它已是多大的年纪。只是知道它已经成了我们家庭的一个成员，我们全家人每天生活的一项重要内容，就是和她一起戏耍。在它还是一只小猫的时候，我们引得它在地上滚来滚去，后来它渐渐地长大了，我们又把它抱在怀里好长好长时间地抚摸它那软软的绒毛。也是我们和它亲热得太多了，它已经一天也离不开我们的抚爱，无论是谁，只要这一天没有摸它一下，就是到了晚上，它也要找到那个人，然后就无声地卧在他的身边，等着他的亲昵，直到那个人终于抚摸了它，哪怕只是一下，这时它也会心满意足地慢慢走开，就好象是它为此感到充实，也为此感到幸福。

只是，多少年过去，这只老猫已经的太老了，一副老态龙钟的样子，行动已经变得缓慢;尽管到这时我们全家人还是对它极为友善，但，也不知是一种什么感应，这只老猫渐渐地就和我们疏远了。它每天只是在屋檐下卧着，无论我们如何在下面引逗它，它也不肯下来，有时它也懒懒地向我们看上一眼，但随后就毫无表情地又闭上了眼睛。

母亲说，这只猫的寿限就要到了，也是人类的无情，我们一家最担心的，却是怕它死在一个不为人知的角落。我们怕它会给我们带来麻烦。就这样每天每天地观察，我们只是看到这只老猫确实是一天一天地更加无精打采了，但它还是就在屋檐下，窗沿上静静地卧着，似在睡，又似在等着那即将到来的最后日子。也是无意间的发现，那是我到院里去做什么事情的时候，我只是看见这只老猫在窗沿上卧得太久了，就过去想看看它是睡着，还是和平时一样地在晒太阳。但在我靠近它走过去的`时候，我却突然发现，就在这只老猫的眼角处，凝着一滴泪珠。看来这滴泪已经在它的眼角驻留得太久了，那一滴了泪已经被阳光晒成活像是一颗琥珀，一动不动，就凝在眼角边，还在阳光下闪出点点光斑。

“猫哭了。”不由己地，我向房里的母亲喊了一声，立刻，母亲就走了出来，她似是要给这只老猫一点最后的安慰。谁料这只老猫一看到母亲向它走了过来，立刻强挣扎着站了起来，用出最后一点力气，一步一步地向屋顶爬了上去。这时，母亲还尽力想把它引下来，也许是想给它一点最后的食物，但这只老猫头也不回地，就一步一步地向远处走去了，走得那样的沉重。

直到这时，我才发现，是我们太冷酷了，它在我们家活了一生，我们还是怕它就在我们家里终结生命，我们总是盼着它自己在生命的最后时刻，能够自己走开，无论是走到哪里，也比留在我们家里强。最先我们还以为是它不肯走，怕它要向我们索要最后的温暖，但是我们把它估计错了，它只是在等我们最后的送别;而在它发现我们已经知道它要离开我们的时候，她只是留下了一滴泪，然后就悄无声息地走了，走到不知什么地方去了。

很久很久，我总是不能忘记那滴眼泪，那是一种留恋生命，又感知到大限到来的泪水。动物有它们自己的情感，它们只给人们留下自己的情爱，然后就含着一滴永远的泪珠向人们告别，而又把最后的痛苦由自己远远的带走。

动物的泪是圣洁的泪，它们不向人类索求回报。

我们的动物朋友篇八

生活中随处可见这样的例子。市场像个动物园，天上飞的，水里游的，地上爬的，应有尽有。特别是竟然有许多人在卖小青蛙，那可是帮我们捕虫的小英雄呀！在饭店里，还有人在吃珍贵的鲨鱼翅，可怜的鲨鱼就这样被割去鱼翅，那血淋淋的场面触目惊心。由此可见，人类是多么残忍！

看到这，不禁让我想到了在印度有一种鸟叫渡渡鸟，就是因为它的肉非常鲜美，所以越来越多的人去大量捕杀，最终导致灭绝。

保护动物，人人有责，我们应从现在做起，要拒绝吃野生动物。因为这样至少损害三个对象：地球、动物和自己。要是看到受伤的小鸟，要是把它送到小动物疗养所。还要给它营造一个温暖的家，让它过上幸福的生活。

朋友们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！

我们的动物朋友篇九

人人都知道动物是人类的好朋友，身边的`很多动物对我们都是有益的，它们都对我们生存的环境的维持做着巨大的贡献，缺一不可。

让我们一起来看一看小动物对人类的贡献，青蛙和燕子是捕捉害虫的能手，青蛙生活在庄稼附近的池子旁边，帮人们到水田里捕捉害虫，人们都称它为保护庄稼的好帮手，可有些人到池子旁边，捕捉青蛙，回家后吃青蛙，并拿到市场上去卖。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责，；这样就不会有人捕捉青蛙了。

燕子它在天空捕捉害虫。我们应该设一个森林保护区，让燕子和其它受保护的动物住进去，这样既保护了燕子，也保护了其它的动物。

人们家中喂养的猫咪，可以在家里帮人们捉老鼠，狗狗可以帮你看家，如果家里来了坏人，狗狗就会帮你吓跑他。我们应该引导人们不杀生，不吃肉，不穿皮草，自觉向周围人宣传保护动物的观点。少砍伐森林，多做一些关于保护动物的公益活动，我们小朋友要成立一个保护动物的志愿队。

小动物对人都有好处，我们平时就不要随意杀害周围的动物，就是对它们的爱护了。

我们的动物朋友篇十

1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。

2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。

活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。

活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录——总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。

1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。

2、在园内的.大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。

我们的动物朋友篇十一

今天，我看了一部非常感人的电影《海洋朋友》。电影主要讲的是：小奇和爷爷在极地海洋世界生活。小奇认识了海豚琪琪，他们生活得很愉快。但是琪琪太想爸爸了，得了相思病。小奇绞尽脑汁想把琪琪送回大海，可是每次都被发现了。最后在爷爷和饲养员的帮助下，琪琪返回了大海。

这部电影最感动我的地方是小奇与海豚琪琪分别的场景。我想，只要是喜欢动物的朋友都会流泪。动物是我们的朋友，在我们孤单时，只要有了它们，心情会变得非常快乐。不过，有些人认为动物有“杀伤性”，和它们做朋友会有危险。其实不然，动物也是有感情的，也有喜、怒、哀、乐，只要我们好好善待它们，它们也会好好善待我们。

这部电影使我明白了一个深刻的道理：动物是我们的朋友，只要我们和谐相处，我们的生活就是欢乐、幸福的。

我们的动物朋友篇十二

口语交际是听和说的双方互动活动，乐于表现是学生的'本能欲望，陈老师努力为学生创设口语交际的时间和空间，采用多种形式，以给学生提供尽可能多的机会让他们参与其中，在动态的口语交际实践中反复经历、品味。例如小组交流、合作探究、同桌讨论、生生互评、师生互评、角色体验等，关注到全体学生，真正让学生在互动中实践语言，培养口语交际的能力。

平等和谐的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键，因此陈老师开课伊始便从激趣入手，让学生听声音猜小动物，这样既激发学生学习的兴趣，也拉近了学生与老师之间的距离，为整节课定下良好的基调。在整节课的过程中教师不时地参与到学生学习活动中，以亲切的语言和恰到好处的点拨给学生以适时引导和鼓励，使整节课师生置身于融洽和谐的氛围中。

教师在授课过程中多次创设情景，自己扮演打鸟的叔叔，还有扮演学生的妈妈让学生因体会到不应该打鸟，要保护有益的小动物，这种情景的创设使学生身临其境，情绪高涨，爱说乐说。

我们的动物朋友篇十三

动物是人类的朋友，是大自然重要的组成部分。

动物可以帮助人类做好多好多的'事情，俗话说：蛙满塘，谷满仓。青蛙是田园卫士，是人类的好朋友，一只青蛙一年大约能吃掉15000只害虫。我们都知道啄木鸟是森林医生，它能吃掉藏在大树里的害虫，保护森林。大象帮助人类搬运东西，马、牛既是交通工具，又能帮助人们犁地、拉车、干农活。黄鼠狼、狐狸这些动物也为人类做出了很多贡献，不但能捉田鼠，还能保护生态平衡呢！

人类还从鸟儿和蜻蜓那儿得到灵感，制造出飞机和直升机；从蝙蝠那里得到启发造出来超声波仪器......所以我们应该保护动物！

保护动物应该做到：

1、不伤害，不虐待动物。宣传环保知识，从心开始。

2、不参与非法买卖野生动物，不吃野味、不买动物皮毛制品。

3、保护环境，不乱砍乱伐，不滥用农药和杀虫剂，保护水源和空气。保证动物有自由自在生活的空间，让它们生活无所恐惧。

朋友们，为了让地球成为更加美好的家园，让我们一起行动起来，从小事做起保护动物；让动物和我们在同一片蓝天下平安地生活。

我们的动物朋友篇十四

1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。

3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

1.课件、电脑、图片、字卡。

2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。

一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。

（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。）

二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。

1.师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书）

2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。

3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧。

出示所有的动物画面，认读所有汉字。

5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）

6.游戏“下雨了”。

请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。

师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！（不用谢）

三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。

师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游

戏，有“跳跳棋”，有“接龙”，还有许多好看的图书等，你们想去玩吗？（想）那就让我们去尽情地玩吧。

幼儿分散游戏。

我们的动物朋友篇十五

1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的`语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

2、体验朋友之间友好相处的快乐。

1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。

1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

3、学习儿歌

4、创遍表演儿歌

我们的动物朋友篇十六

1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。

3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

1.课件、电脑、图片、字卡。

2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。

一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。

1.（

课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？

（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。）

二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。

1.师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书）

2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。

3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧。

出示所有的动物画面，认读所有汉字。

5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）

6.游戏“下雨了”。

请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。

师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！（不用谢）

三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。

师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游

戏，有“跳跳棋”，有“接龙”，还有许多好看的.图书等，你们想去玩吗？（想）那就让我们去尽情地玩吧。

幼儿分散游戏。

我们的动物朋友篇十七

苏省南通市南通市八一小学五(5)班陈洁・・・・・――《布拉格的鸟》读后感

读了《布拉格的鸟》，我眼前仿佛呈现出这样一幅画面：在布拉格城的一座广场上，一位白发苍苍的老太太带着个三四岁的小女孩在喂鸽子。许多鸽子聚集在她们身旁啄食，有的甚至扑到小女孩手上争食……一幅多么生动的人与自然界动物和睦相处的画面啊！

布拉格的鸟很多。这是我读这篇文章的第一个印象。天刚亮，四周就响起了阵阵悦耳的鸟鸣，交织成一曲甜美的大自然交响曲。不管在林中、在田野里，还是在庭院上空，都可以看见许许多多的鸟儿在枝头欢唱。有杜鹃、山雀，有黄莺、灰椋鸟等等。究竟有多少种呢？连布拉格人自己也说不清。我想：布拉格真不愧为鸟的城市。

我真的很羡慕布拉格的鸟，它们是那么活泼、那么自由。在布拉格的庭院、公园或街道两旁有许许多多的鸟，但没有一只鸟笼子，人们不愿将美丽的鸟囚禁起来。而我们这里，总是把鸟类关在笼子里养着，拿它们当清闲的玩物，使本来活泼的鸟没了生气，变得呆板，还让鸟儿失去在大自然中生存的.能力。正因为很多人喜欢鸟，捕捉鸟，才使得自然界的珍稀鸟类越来越少。布拉格的人爱鸟，也懂得养鸟。他们把鸟食放在固定的地方，让鸟儿自己来吃。他们希望蓝天中总能飞翔着一群活泼欢乐、充满生机的小鸟。正如文章说的一样：“这才是真正的爱鸟啊!”

通过阅读这篇文章，我了解到布拉格的鸟之所以生机勃勃的另一个重要原因是人们爱护自然环境，每个人都要尽自己的力量保护大自然，这样才使鸟越来越多、越来越活泼。正因为鸟多，捕捉害虫量大，所以布拉格的环境越来越好。读完这篇文章，我不禁掩卷沉思：什么时候我们也能像布拉格人一样爱鸟呢?什么时候我们的环境也更加美好呢?但愿这一天能早日到来。

指导教师：杭强圣

小作者由布拉格的鸟想到了自己所接触的生活中的鸟，这一鲜明的对比中可以看出作者是一个生活中的有心人。“但愿这一天能早日到来。”这是一个孩子心中的呼唤，令人警醒。

我们的动物朋友篇十八

我们的动物朋友篇十九

1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。

2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保护它们。

活动准备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片

一、欣赏歌曲《一个真实的故事》

1、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲，仔细听一听，听了这首歌有什么感觉？

2、幼儿倾听

3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？

二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。

1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。（教师有感情的讲述前半段）

2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的'图片）

3、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察）

4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）

三、教育幼儿要保护珍稀动物

1、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？

2、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护，将会怎样？

3、教师小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。