无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语未来规划篇一
你好!我是未来的机器人。我的名字是迷你。我有两只小眼睛，一个小鼻子和一个非常大的嘴巴。我会读和写，我会说中文和英文。
我可以踢足球，篮球和羽毛球相当好。我会唱歌跳舞很好!但我不能运行和游泳。我总是为主人做早餐。
我的主人是莎丽。她是一个漂亮的女孩。她蹒跚着很好。
我非常爱我的主人。
英语未来规划篇二
22世纪，人类的生活已经完全不是现在这个摸样，世界已经网络化，街道上再也看不见商店了，所有的商品均在网络上进行。厂家把所有的商品通过纳米技术储存在网络通道中，它呢？就会按你输入的指令把商品准确无误地送到你的家中。当然，钱币已经作废了，取而代之的.就是虚拟的电子货币。
噢，忘了告诉大家，我呢？已经是我市网络安全维护局的局长了。
一天下午，我市最大的网上银行发生异常情况，一个黑影状的网络病毒正强行闯入银行的网络中心。技术人员迅速开始杀毒，可病毒却十分顽固，任何一种杀毒程序也没用。这时，一个令人毛骨悚然的干笑声环绕在银行里：“哈哈，我就木乃病毒，我要摧毁你们的网络程序。”这时，更糟糕的情况出现了，银行密码被强行破译了。
“密码被破译了，行长，情况危急，网络中心马上就要瘫痪了，该怎么办呢？”工作人员顿时慌了手脚。行长还算清醒，说：“报警”，收到报警信号后，我立刻坐在转椅上，开始搜索病毒。我局人员个个精干，是有名的杀毒高手。很快，我们便找到了病毒的方位。可是，病毒太“顽强”了，连用了好几个杀毒软件也杀不死它。看来只有先拖住它不让进入网络中心。我先对银行方面“面受机宜”让他们先拖延时间，不要慌。这是我又启动两个终极杀毒程序，开始全方面消灭木乃病毒，可是，程序刚一接触到病毒的核心部位，就失效了，看来这病毒太厉害了，我也有些手足无措。可是，病毒马上就要侵入网络中心了，如果不赶再在之前消灭它，后果将不堪设想。
事到如今，我也只能使出我的杀手锏，风暴杀毒软件，可这种软件非常危险，如果失败，那么，它就会产生巨大的冲击波，使网络大面积瘫痪。可十万火急，我也顾不了哪么多了，马上启动了程序，开始杀毒。此时，我的心已经提到了嗓子眼，心中只想着要成功。皇天不负有心人，终于，顽固的病毒被消灭了。我心中悬着的巨石总算落地了。
这次消灭木乃病毒，还使我局获得了“杀毒诺贝尔奖”的荣誉呢，这就是未来的我。
英语未来规划篇三
早晨，一个穿着西服、打着领带的人从大门走出来，我就是十年后的我，大家都叫我苗总，因为我成了汽车设计师，我设计了无数先进的汽车。
我设计的汽车有很多功能，比如无人驾驶车、远程操控车、飞行车……无人驾驶就是你坐在车上，在电脑上输入你要去什么地方，车就会自动去你要的地方。远程操控就是假如你现在需要车，就按一下按钮控制方向，让车开到你这边来。飞行车就是你现在要去美国，你按一下车上的按钮，输入“美国”，车就会飞起来去美国，现在的飞机还快！
我马上要去参加一个汽车展览会，我走出公司，一辆我设计的高级汽车停在门口。当我走近车，车门就自动打开了，我坐上车按一个按钮，车就自动开了。我坐在车上，听着音乐，喝着茶。车在开的时候，不用看前面，车能自动感应，一会儿功夫就到了目的地，刚驶进去，就发现路有点窄，神奇的一幕出现了——我的汽车就自动变窄，车进去之后稳稳地停在大门旁边，一点也不占空间。
我设计的这些车上都有几十种功能，从此人们再也不用那么麻烦了！我为我的设计感到骄傲！
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英语未来规划篇四
光阴似箭，日月如梭。转眼间，20个春秋像风一样缓缓刮过。后，我早已成为了一名世界闻名的国际科学家。20xx年，我国研制的轿车正式上市。在展览会上，我想世界各地的车迷们介绍这台“节能车”。这台车的外形和跑车相似，长度和林肯差不多。不但价钱便宜，而且功能大。别说车小，功能却多得数不胜数，完全超过了人们的一般想像。车内有“梦幻空间”，车可以由人群的数量来设定座位、空间，当然，这一切的一切都是梦幻的，车身的大小也没改变。当你一下车时，傻眼了，这哪是什么座位多的大型车啊！分明是一辆只有五个座位的小轿车嘛！哈哈！这一切都来自于这辆车的先进设备。
车里的娱乐也很多。白天，你可以靠车里的先进设备玩游戏，下象棋，弹钢琴、健身、玩电脑，甚至还可以游泳、日光浴，多棒啊！晚上，可以自己设计房间睡觉，书痴们还可以自己看书，怎样才能得到书呢？很简单，只要在房间的任何一角画上书的封面或书名，就可以得到书看了，还有一些“夜猫子”不想睡觉，那么，就得到“车大厅”去，那是一个歌舞厅，张灯结彩，还可以任意选购饮料，可好啦！它是由空气和储电电池作燃料发动的。开车时，只需用电让机器转动，利用空气的力量开动。所以你不用担心路上没了燃料。他还可以适用海陆空。在地上，只要按一个按钮把轮子弄出来。在天上，只需要把轮子收起来。在海里，只要紧闭门窗，利用水和空气，就可以当船和潜水艇一样用。我相信，不久后，世界各地都会使用我发明的“节能车”。
英语未来规划篇五
20xx年x月x日，星期x，晴。
和图书馆暂别了三个月后，我们今天终于又见面了。我甚至一大清早就跟妈妈说，我要在图书馆里待一天！妈妈见我如此想念图书馆，还特意为我准备了午餐的便当，好让我在图书馆的一天也是营养健康的一天。
大概早上九点半，我已经背着装了爱心便当的书包出现在了我心爱的图书馆里。三个月了，我已经和图书馆三个月没见了！这一次的相见，像是第一次见面，充满了期待和向往。在图书馆门口过安检的时候，我的心情更像是接受洗礼一般虔诚，一边将书包放在安检机器上，一边将自己交给测量体温的工作人员，生怕自己一不小心给天堂带去了病毒，带去了绝望。
因为疫情的影响，图书馆已经闭馆两个多月了。在这两个多月里，我把家里可以看的书都看完了，把以前看过的书，许多也重看了一遍，已经在家里快要待不住了。好在图书馆终于还是开门了，为了让想要回到天堂的孩子重新回到天堂，天堂重新对所有人敞开了大门。
我在阅览室里选好了一个自己既可以去书架上取书来看，又可以拿出自己的笔记本在那里尽情书写的位置，一待就是一天。期间只出去接了几次开水，跑了几趟洗手间。
哦，忘了说了，在中午闻到楼下咖啡厅传来的食物味道的时候，我拿着便当去了阅览室外面。妈妈是用保温饭盒给我盛的午餐，打开保温盒，里面还是热气腾腾的饭菜。有鱼，有青菜，还有我最爱吃的小虾米。瞬间我就肯定，可以吃上妈妈为我准备的便当的图书馆，是我真正向往的天堂。
图书馆今天的人没有很多，但还是有几个像我一样，戴着口罩也要在此待上一整天的人。大家都在各自的精神海洋里，徜徉了一整天。
英语未来规划篇六
对未来英语教学工作的期望杜润长期以来，大学英语教学模式都是以教师为中心，教师的“一言课堂”的传统教学模式。在这样的教学模式中，教师成为教学的主体，学生基本处于被动状态,师生之间缺乏感情沟通和知识信息的交流,课堂气氛枯燥,学生的主动性没有得到应有发挥，致使教与学在很到程度上脱离。随着外语教学改革的日新月异，外语教育界都在探求日趋合理科学的教学模式，教学中日益注重以学生为主体和中心的教学模式，强调学生主动性发挥，和师生互动合作的交流性课堂。因为现在大学英语教学中还存在着一些不小的问题，例如:灌注式 一言堂和教师为主体 的传统教学模式。所以如何在课堂上增强教学的交流性,从而改变教学的单一现状,激发学生学习兴趣,调动学生学习热情,使每一节听力课都能真正收到良好的教学效果就成了外语教学的改革方向，也就成了我们从事外语教学教师的目标和期望。
目前，基于传统教学法的大学英语课堂的实践过程中存在很多问题值得反思，我主要从以下几个观方面来讨论，并提出一些建议：
课前准备。“如果听课者事先知道他接收到某种信息,他会立刻带着目的去听,并且他知道会听到什么样的信息以及如何去反应”。在听每节课前，教师应该和学生充分交流，了解学生感兴趣的话题，从而让学生寻找和准备相关的材料，储备一些与该话题相关的词汇。在课堂上，教师可根据学生准备情况提问，针对这些问题让学生进行自由讨论。这些，可以看成是上课前的热身。通过“热身”,一方面,学生对将要听到的内容已有了大致的了解,引起学生的兴趣,通过相互交流,提高学生的积极性,使学生更好的融入课堂;另一方面,展开了师生、生生之间的互动,活跃了课堂气氛，促进教学效果以及培养学生语言交际能力。
课堂训练。交流式教学模式强调教学的互动，以及以传统的以教师为主的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。在课堂训练前，经过热身阶段的师生交流活动，可以正式的开始教学。首先，为了不破坏语篇的完整性，可以整体先听一遍课文，让学生对课文进行大概的掌握；其次,第一遍听完之后，可以叫学生结合热身阶段的讨论对所听课文进行一下评价，评价是引导学生深入理解课文的好方法，然后要回答其他学生就课文理解进行的提问;最后,由教师进行正确与否的评判。这样既锻炼了学生的逻辑归纳能力,又实现了生生、生师之间的互动,在互动中，学生还可以总结出一些适合自己的听课技巧或策略。在该过程中，学生充分参与教学活动，成为教学的主体，而教师在此过程中除了充当指导者外,还可以是学习的共同参与者和合作者。
课后总结。我认为,在教学活动结束之后,教师应对学生的任务完成情况给予及时反馈。在反馈过程中,教师可以先让学生们评估自己的任务完成情况。反馈完后，教师要对所讲内容进行巩固，首先对所学课文中的词汇、基本句型和习惯表达进行总结；然后可根据实际情况，对所听材料进行角色表演和分组讨论，通过语言的再次学习，更好理解和掌握所学知识，从而促进学生语言的实际运用能力。
所以交流式教学模式是很有必要性的，这种课堂模式的中心是“交流”，课堂教学最要的形式也是交流，没有课堂交流，课堂教学就没有实施条件。有效的课堂交流是达到教学目的的前提。从信息交换的角度来说，教师和学生之间的信息交流是双向的，他们之间存在着大量的信息交流。针对现在大学英语教学而不是传统的以教师为中心的课堂的现状，所以实施基于交流式教学法的大学英语听力教学模式是非常有必要的。交流式教学模式将传统的“以教师为中心”的教学模式转变为教师引导、学生积极参与、师生之间良性互动“以学生为中心”的教学模式,即教师在教学过程中是作为参与者而非整体的控制者，它注重了师生的协作互动，提高了学生的教学参与性，从而挺高了大学英语听力课的教学效果。
学课堂的运用和该注意的问题进行了讨论，但是仍需在教学实践中不断完善，逐渐找到适合中国学生特点的真正行之有效的课堂教学新模式。
英语未来规划篇七
老窝二中：陈琼
本人接触英语教学工作以来，特别注重英语教学经验的积累和总结，我认为这是做好英
语教学的基本要求。现在就本人对此的一些拙见与大家分享一下：
1、认真备课。本学期实行的是第二次备课，即在教研组其他教师备的基础上，根据所
任班级的学生实际情况进行修改，既要备学生又要备教材教法，这比以往自己备课难度增加
充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结，写好教后
记。
2、增强上课技能，提高教学质量。了解了班级情况后，我首先自己的教学策略，特别
注意调动他们的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，使他们增强对英语课的兴
趣。课堂上注意精讲精练，老师讲得尽量少，学生动口动手尽量多。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，同时多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，做
到有的放矢。
5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。
6、自身学习。教学工作是繁忙的，除按要求上完课，还要进行学生的作业批改，特别
是作文的批改，有时一本本子也要花十几分钟的时间。即使在这样忙碌的日子里，我从没放
松自己的继续教育，我经常利用晚上的时间进行业务知识学习。
在以后教学工作中，我会不断地继续努力！