无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
活动成果集篇一
从我们接到参加这次“国培计划”——农村中小学骨干教师的培训的通知，成为小学英语班的一名学员，到现在，已经有半年了。在这些日子里，国培伴随我度过快乐充实的每一天。回顾我们的学习历程，每天的感觉是幸福而又充实的，因为面对的是不同风格的名师，听的是不同类型的讲座，写的是自己真实的感受和想法。它就像我们生活中的一个密不可分的老朋友，时常地伴随在我们的左右，每一次的交流都能让我们感受到思想的洗礼和火花的碰撞。总而言之，要感谢国培，它切切实实地让我们在国培中提升，在反思中成长。这次培训我们经历了四个阶段的学习，第一阶段是小学英语教材、教学目标和教学设计的分析与设计，第二个阶段是小学英语综合语言运用能力的培养和实施，第三个阶段是在岗实践的指导课学习，第四个阶段是专家视频在线指导与答疑。
我带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇认真聆听了专家们的精彩讲座。这些讲座所涉及的每一个方面都是相互联系的统一体，每一个步骤都是环环相扣，不可分割的。教师要做的就是从学生的实际出发，透彻地分析好教材，紧扣教学目标，突出教学的重点和难点，写出好的教学设计与反思，提高学生的综合语言运用能力。
聆听专家们的讲座使我受益。
讲座中提到了传统教学中把教材视为“圣经”的做法。在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述：不是“教教材”，而是“用教材教”。这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻——从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、结构和特点。在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目标，才能实现单元中课时目标的螺旋上升。
讲座中也提到了在教材分析中要明确教学目标、重点和难点，挖掘教材在文化意识、学习策略、情感态度方面的教育因素，这实际上也是确定教学目标时所要做到的。如果说教学的过程是教师与学生的一次探索知识的海上旅行，那么分析教材和确定教学目标就是这次海上旅行的航标。有了好的导向作用，这次航海才能很好地驶向成功的彼岸。讲座中还提到了教学反思，这让我不禁想到美国学者波斯纳的一个观点：教师成长=经验+反思。教学反思真正的意义是什么？我不禁认真地思考起来。学习了讲座之后，这才恍然大悟。于是我开始学会用改革的眼光、创新的意识、独特的视角来审视自己的教学工作，反思自己以往教学工作中的不足，并不断把教学反思写完整：不仅记成功之举、而且记“败笔”之处；包括记教学机智和再教设计。通过我的不断努力与坚持，我发现我的教学有了很大改进。现在我已经养成了每天写教学反思的良好习惯，就像每天写日记一样：一有所得就马上记下来，有话则长，无话则短，以忆促思，以思促教，长期积累，使我在反思中不断地成长。
二、国培，更新了我的教育教学理念。
通过这次学习我发现，小学英语新课程与以往课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育教学理念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。
不仅如此，还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教，学生负责学。教师教什么，学生就学什么。教师怎样教，学生就怎样学。最后导致了学生不爱学，不会学。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者，不仅要把基础知识和基本技能传播给学生，还必须关注学生的学习过程与方法，增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我想学、我要学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学，观注学生的情感、态度与价值观，从学生的实际出发，了解学生个体的差异性，因材施教，有针对性地进行教学。
三、国培，使自身素质不断提高。
通过学习，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深刻，加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等，我现在能够更好地管理班级，优化自己的教学设计，提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所，教师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教师，更应该审时度势，使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题，而是在恰当的环境中使用英语进行交际。
四、国培，让教师们相互交流，共同成长。
网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
五、国培，树立了我树立终身学习的观念。
知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况，应该属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习，树立终身学习的观念。
教育是一项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教育教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力都能有所进步。今后我们会学以致用，结合我们各自学校的实际情况，及时为学校教学和发展出谋划策。
活动成果集篇二
本次参加的活动是一场志愿者服务活动，目的是为社区里的老年人提供帮助和陪伴。在这次活动中，我们志愿者们付出了很多的努力，也得到了很多的收获和成果。我很荣幸能够参加这次活动，下面我将分享一下在这次活动中的成果和心得体会。
第一段，提出本次活动的主题和目的，并阐述志愿者们在活动中的付出和努力。
本次活动主题是志愿者服务老年人。我们志愿者们在活动中分成了小组，每组负责社区里的一位老人，提供帮助和陪伴。在这次活动中，我们的任务不仅仅是给老人们带去温暖，更重要的是提供给他们关爱和陪伴。我们志愿者们坚持“尊老、爱老、关心老”的理念，用实际行动向老人们传递出我们的爱心和关怀。
第二段，介绍本次活动中取得的成果和贡献。
在这次活动中，我们志愿者们紧密配合，积极行动，在社区里走访了24位老年人。我们每组员工都会定期到老人家里探望，并为他们提供一些生活上的帮助和支持。有些老人们生活上不太方便，我们志愿者们会根据他们的需要帮他们购买基本生活用品或者陪他们去医院看病。总的来说，我们志愿者们的到来给老人们带来了实实在在的帮助和关爱。
第三段，分享自己在活动中收获到的成长与进步。
在这次活动中，我从一开始的紧张到后来的逐渐熟悉，我成长了很多。通过与老人的交流，我学会了如何更好的倾听和理解老人的需求。我还学会了团队协作，独立思考和创新思维。我相信这些技能和质能在我今后的生活中都会对我有所裨益。
第四段，总结本次活动的意义和价值，并发表自己的感想和思考。
这次活动让我更深刻的认识到了志愿服务的重要性，同时也让我收获到很多快乐和喜悦。 在活动中，我深刻体会到了服务的意义和服务带来的价值。我从中感受到了人与人之间宝贵的互动与交流，这是我长久以来所追求和想要拥有的。
第五段，表达自己对未来的期望和展望，并号召更多的人参与到志愿服务活动中来。
在未来，我会继续参加志愿服务活动，为社区和社会作出更多的贡献。我也希望更多的人可以加入到志愿者团队中来，共同为老年人和社会做出一份力。志愿服务不仅是一项社会责任，也是一种价值观和生活方式。让我们用行动去践行吧。
活动成果集篇三
第一段：活动背景介绍（200字）
本次活动是由某社区组织举办的一次志愿服务活动，旨在让青年人更加关注社会公益事业，提高社会责任感。活动共吸引了20多个社区的年轻志愿者参与，志愿者们在社区周边进行了宣传倡导和志愿服务活动。
第二段：活动的主要内容（200字）
此次志愿服务活动主要包括两个部分，第一部分是宣传倡导。志愿者们在社区路口、商场等公共场所开展宣传活动，发放传单和宣传资料，邀请居民一起参加志愿服务活动。第二部分是志愿服务活动。志愿者们在社区接待处、老年活动中心、公园等公共场所进行志愿服务，为居民提供问询、卫生保洁、志愿培训等服务。
第三段：活动成果介绍（400字）
本次活动取得了良好的成果。受到宣传影响，共有200多名居民参加了此次志愿服务活动。此次活动还引起了社会各界的广泛关注和媒体的报道。志愿者们踊跃参加，共动员了100多名志愿者在社区进行志愿服务，累计服务时间超过400个小时。另外，此次活动还得到了社区居民和政府相关部门的支持和认可。
第四段：心得体会（300字）
志愿者们在活动中深刻感受到了自己对社区的建设和发展所起到的积极作用，对志愿服务感到更加珍视和重视。通过活动，志愿者们增强了社会责任感，并学习到了更多关于志愿者服务的知识和技能。同时，志愿者们还体验到了团队协作、沟通与合作的重要性，这将对他们今后的学习和工作产生积极的影响。
第五段：总结和展望（200字）
此次活动不仅增强了社区的社会凝聚力，还提高了社区居民的参与意识和服务意识。同时，志愿者们在活动中也对社区的发展状况和居民生活状态有了更加深入的了解，这对社区的工作和建设也将产生积极的影响。未来，社区将继续加强志愿者服务工作，构建更加完善的志愿者服务机制，让更多的居民参与志愿者服务，共同建设美丽和谐的社区。
活动成果集篇四
每个人都想要努力工作，以获得自己想要的结果。而在很多时候，这些结果是通过参加各种活动来实现的。活动不仅可以提高个人技能，还可以开拓视野。事后，我们也会总结这些活动的成果和心得体会。在本文中，我将分享我在最近参加的一次活动中获得的成果和心得体会。
第二段：活动背景
活动发生在我所在大学的社交网络学院，主要目的是为了帮助学生提高其社交技巧和搭建社交网络。我觉得这是一个很好的机会，因为这是我在这个领域的初次尝试。在活动期间，我们不仅了解了人际关系和互动方式，还因为多种多样的交流提高了我们的口语能力。
第三段：活动成果
通过参加这次活动，我获得了很多成果。首先，我学习了很多新的知识，如如何建立深层次的联系、有效地沟通和拥有自信。在活动期间，我还学习了如何自我介绍，以便更好地让他人了解我。我还了解到了如何使用社交媒体，以便建立更广泛的社交网络。另一方面，我还锻炼了自己的人际关系技能，这对于我的生活和未来的职业发展都非常重要。
第四段：心得体会
参加这次活动让我深刻体会到，作为一个职场新人或者学生，只要认真对待自己的职业或学习生涯，这样的活动对我们来说都非常重要。通过参加活动，不仅可以提高自己的能力，还可以拓展自己的社交网络，增加机会，为将来的工作或学习奠定基础。同时，参加活动也可以激励自己，让自己不断前进，不断发展。
第五段：结论
在我的经验中，我深深体会到将社交技能作为一种重要能力的重要性。这个重要性可与专业技能相提并论。通过受益于网络社会活动，我认为自己已经提高了自己的专业知识和职业前景，并成为自己领域内的领导者。我相信，参加类似的活动是每个人都应该选择的，即使他们并没有直接和自己的职业发展相联系。总而言之，通过参加各种类型的网络社交活动，我们可以获得很多宝贵的经验和知识，更加信任自我价值，并在专业生涯迈出重要的一步。
活动成果集篇五
在调研中我们发现，思想汇报专题一些教师过于关注成果展示，为了展示而展示，为了追求效果，教师甚至帮学生写发言稿、台词，学生背，而学生并未经历实践活动的过程，这样的做法耗费了师生大量的精力，违背了实践活动课程的理念。其实成果展示就是学生对活动过程的回顾交流，交流他们在活动过程中的收获与感悟，从而达到师生间、生生间共享的目的。因此，教师在此阶段要做好如下设计：
(1)资料整理与归类。指导各小组对本组成员通过各种渠道收集的资料，包括从网上下载的文字资料、拍摄的图片资料、访谈记录的整理资料、录音录像资料等进行整理与归类。
(2)形成研究成果。小组认真总结归纳，用不同的形式呈现自己小组的活动成果，其内容包括调查报告、研究报告、研究论文，设计作品、心得体会、感想、日记、活动资料的整理与摘抄，访谈实录等。多则数千字，少则几十字或者一句话也行，这要视学生的年龄、学段及知识面而定。一般说来，学段越高，各方面的知识积累越多，所写的活动结果的质量也就越高。但必须说明的是，综合实践活动课程要重视学生的参与，强调过程重于结果。
(3)组织成果展示交流。教师要注意以下几点：
a:展示形式力求多样，避免单一雷同。能够运用多种不同形式展示活动成果也是学生创造力的一种表现。教师应注意拓展学生的思维空间，引导学生通过多种多样的方式展示活动成果。交流的形式可以是静态的，也可以是动态的，或动静结合。静态的如一篇论文、调查报告，日记、作品等；动态的，如一次演讲、报告、制作比赛、小实验、心得交流、小组之间师生之间的互动问答、观点的辩论等。
b:成果展示要自然、真实，防止教师过多干预。综合实践活动的成果展示重在学习，即让学生在展示、交流中感悟、体验，而不是为展示而展示。因此，教师要引导学生把自己小组的任务、经历介绍给大家，同时把体会、发现、作品展示出来,使学生意识展示不是为了获奖，而是一种真实感情的自然流露。因此，教师切记不能把成人的想法强加给学生，不能在展示中向学生施加某种要求，否则，学生将只是一味地追求“教师想要的”而不是思考“自己想要的”。
c:把握时机，即时展示。一旦发现学生的闪光点或当学生取得小小的成功时，教师就应该及时提供展示机会，满足学生的展示欲望。
活的联系，改变学生的学习方式，形成学生对个体及社会生活方式的思考力和判断力。因此，在活动总结与交流中，教师要善于抓住时机，进行主题的拓展与升华。如《标志面面观》主题活动汇报时，学生提出小区、街道很多该设标志的地方没有标志的问题，教师抓住时机引导学生开展设计制作标志，在小区、学校适当的地方安放提醒标志，以警世人们注意的活动。
以上是对综合实践活动备课的一些建议，希望老师充分认识这一全新的课程，创造性地开展工作，全面提高学生的综合实践能力。