在编写大班教案时,教师应合理设计课堂活动和教学资源,以激发学生的学习兴趣。大家都知道撰写一份好的大班教案并不容易,下面是一些经过精心设计的范文,供大家借鉴。
《森林旅馆》大班上学期数学教案
活动目标:
1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。
2、鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。
3、引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
活动材料:
教具:天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。
学具:长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程:
1、幼儿将长方形纸进行二等份。
(2)请一位幼儿动手试一试,有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)。
(5)教师小结:小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份,把它分成了两份一样大的图形。
2、幼儿分组操作,尝试用多种方法进行二等份。
(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观,愿意吗?参观时小朋友应不推不挤,有秩序地参观,看看乐园里有什么?教师介绍各种材料,请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
(2)幼儿自由操作,教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组:圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二组:毛线、彩带、尺、剪刀。
第三组:硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组:量杯、水。
第五组:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西,请你想一想你分了什么?怎样分的?
(2)幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法。
(3)教师小结:小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4、游戏“看谁说得对”
天线宝宝想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?
5、延伸活动。
在生活中,除了进行过二等份,还可以分成几份?以后我们还会继续学习四等份、五等份。
注意事项:
1、教师事先应将天平调试好,在幼儿操作天平称量物体时,教师重点观察、指导幼儿称量物体时,要使天平保持平衡。
2、如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份,教师可请该幼儿说说自己的分法,鼓励幼儿的创新,自然引深到四等份。
知识背景的材料:
幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时,有的幼儿常要求吃一半,我说:“怎样才能分成一样大的两块?”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料,并三五成群地聚在一起,商讨着具体的分割法,有时还争论不休,看着孩子们有如此浓厚的兴趣,便产生了二等份的课题。
幼儿园大班数学《森林旅馆》教案
活动目标:
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位,发展空间方位知觉。
2.活动中能有序,细致地进行观察,清楚、响亮地表述自己的见解。
活动准备:
1.白板课件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制储物柜及圣诞礼物。
活动过程:
(一)参加森林party,激发兴趣。
师:小朋友,圣诞节快要到了,我们一起到森林里参加一个快乐party吧。
(二)通过住旅馆情境分房间,巩固上、下、左、右。
1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具,复习上下。
师:旅馆只有一个房间,我们有男生和女生怎么办呀?
2.探索另外一种分房间方式,复习左右。
(三)利用两根直线分房间,认识左上、左下、右上、右下。
1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。
师:“有四个小动物来参加我们的party了,它们想每人住一个房间,怎么办?”
2.幼儿第一次操作。
3.认识左上、左下、右上、右下。
4.根据动物要求进行第二次操作。
(四)举行森林party,巩固左上、左下、右上、右下。
游戏:跳舞毯。
(1)结合课件先进行方位的练习。
(2)跟着音乐跳舞。
活动延伸:
日常生活:继续了解生活中的其他方位,如东南西北等。
活动反思:
经过这次的上课,幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高,对后面的序数教学帮助很大。
从备课到上完课,对走自己的启发还是很大的,认识到了幼儿教学的游戏性很重要,把游戏带到课堂中,在游戏中学习,这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。
幼儿园大班数学《森林旅馆》教案
活动目标:
1.在感受音乐和感知队形图示的基础上,用动作和队形表现音乐形象。
2.创编舞蹈动作,并选择合适的动作变换队形。
3.学习小组合作,共同完成表演任务。
活动准备:
1.音乐、音响设备。
2.队形示意图、磁性底板。
活动过程:
师:你们看出来,这表示什么队形吗?这”两横排“是怎么排出来的呢?
教师小结:原来,我们排队的时候,横排要对齐,竖排要对齐,每个小朋友之间还要空开一定的'距离,这样跳舞的时候才好看。
师:有没有哪组小演员愿意来试一试,排成这样的两横排呢?
师:排好了吗?”观众们“觉得他们排的怎么样?
师:刚刚,我们的”两横排“已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢?看,这是什么队形?哪些小演员先来试试?注意间距哦。
二、创编动作:
师:今天,老师收到一个通知,森林里面要开舞会了,请仔细听,会有哪些小动物参加呢?--听音乐!
师:现在,我们跟着音乐来跳一跳吧!
三、变换队形:
师:小朋友,你们还会做什么动作呢?那我们是在什么时候换动作呢?
出示新的队形变换图,边换动作边换队形。
师:好,再请一组小演员上来,记住,要换动作变队形哦!
师:你们还想换什么动作呢?(再请一组)师:小演员们可真厉害,跳的舞真不错,现在我们一起去森林里参加舞会吧!
《森林旅馆》大班上学期数学教案
活动目标:
(1)发展幼儿的空间方位知觉,认识左上、左下、右上、右下,为进入小学后的书写做准备。
(2)培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
(3)培养幼儿有序,细致的观察能力,能够辨别团的席位不同。
活动准备:
(2)音乐《健康歌》。
(3)计算机网络系统一套。
(4)人手垫板一份。
活动过程:
(1)引起兴趣,认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我,森林里开了一家旅馆。今天,我们一起去参观一下吧!”幼儿跟老师进场。
2、“旅馆到了,真奇怪!这家旅馆怎么没有房间呀?怎么办呢?”(幼儿自由回答)。
3、“我给你们准备了一根直线,请你们试试,给旅馆分两个房间。”(幼儿自由讲述)。
4、
a、教师引导,如“哦,我知道了,你是用一根横线,把旅馆分成两个房间的。”(老师用手指上下。)一个房间在?(上边)一个房间在?(下边)。
b、“旅馆里买了许多东西,请你猜猜,它们分别放在哪个房间?”“你想把它放在哪儿,请用手指一下。”(电视、桌子、床)。
c、“你们猜对了吗?我们一起来看看。”“上面的房间有什么?”“下面的房间有什么?”
5、a“除了分上下两个房间外,还可以怎么分?”“哦,原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。?”(左边)“这个房间在。”(右边)。
b、“旅馆开张了,小动物们都来住,请你猜猜谁会住左边的房间?谁会住右边的房间?”
c、“你们想不想知道,小动物们到底住哪里?”原来左边的房间住着。右边的房间住着......
d、“瞧!又来了一些小动物,房间不够了,怎么办?”提示:我们要把旅馆分成几个房间,小动物们才可能每人住一间房?请你再来分一分。
6、出示图片。
a、“房间分好了,现在我们要给房间取名字啦!”如:小鸡住哪个房间?引导幼儿:“即在左边,又在上边,我们给它一个好听的名字,叫左上。”
b、“我们给房间取名字的时候,要先讲左边还是右边,然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房取名字呢?”
c、“房间的名字取好了,现在谁愿意给小动物们重新安排房间?”幼儿自由回答,可让多为幼儿自由安排。
7、a、“其实,除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外,我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手:“看,我们的这只手可以表示什么方位?”(左上)。
b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。
c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧!”“看着图上的小箭头,我们一起来伸出手或脚表示出方位,并说穿方位的名字,看谁伸得又对又快!”
(先由看一个箭头开始,逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。)。
8、游戏:跳舞毯“小朋友们,你们玩过跳舞毯吗?”“今天老师就带你们去玩跳舞毯!”
“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢!听老师口令,请你用双脚踩带相应的方位上去。”
a、a、先练习左右方位,再练习上下方位。
b、b。练习左上、左下、右上、右下四个方位。
c、c、“接下来让我们跟着节奏,一起来跳吧!”结束:
活动反思:
经过这次的上课,幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高,对后面的序数教学帮助很大。
从备课到上完课,对走自己的启发还是很大的,认识到了幼儿教学的游戏性很重要,把游戏带到课堂中,在游戏中学习,这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。
《森林旅馆》大班上学期数学教案
活动目标:
1、巩固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系,共用一条边。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动准备:火柴棒若干,三角尺,钟表,骰子,钱包,ppt。
活动过程:
一、儿歌律动《凑十儿歌》。
二、新授课。
1、出示生活中常见的平面图形。
师:小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊?
幼:三角尺、钟表、骰子、钱包。
师:你们回答的非常好,现在哪位小朋友来告诉老师,这些东西都可以用什么平面图形来表示呢?(出示ppt)。
幼:圆形、长方形、正方形、三角形。
2、用火柴柜拼搭图形,引出公用边。
幼:三角形,2个,它们分别是由三条边组成的。
幼:(用实物投影仪)小朋友自己来摆一摆。
小结,我们一起来数一数,看看这两个三角形有几条边,是不是由一条我们数了两次,这条共用的边,我们就叫它“公用边”
3、继续让幼儿拼搭图形,感知图形边的共用特征。
幼:正方形4条边,三角形3条边,一共用了7根小棍。
师:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一个三角形和一个正方形?
幼:自己拼,巡场指导。
师:好,我们请一个小朋友上来拼一拼,我们大家一起来数一数。
小结,今天我们学习了图形公用边的含义,他们都是共用一条边,就叫做公用边。
4、出示复杂图形,寻找公用边,加深印象。
师:我们一起来看看下列图中的图形,有没有公用边,有的话有几条?
小结,在日常生活中,我们的图形是多种多样的,他们的公用边有可能不只是一条,大家要善于发现公用边。
三、巩固练习。
请小朋友们拼出5个正方形,看看谁用的火柴棒最少?
大班数学教案:森林旅馆
1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。
2、大胆讲述自己的发现。
1、幼儿用书第25页。
2、老鼠,猫,喜洋洋等动物片里的动物形象的贴纸。
一、猫抓老鼠,说出老鼠的位置。
1、教师:这是一家“森林旅馆”,他有几层楼。
2、教师:有一天,来了一只老鼠,他躲进了房间里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走,可他找不到老鼠,我们一起帮帮他吧。(引导幼儿说出老鼠所在的位置)。
3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠,出现逃和追的场面,幼儿集体,小组,个别说出老鼠的位置。
二、小动物的房间,按指令找房间。
1、教师:小老鼠终于走了。小猫要不水果放到第二次第3个房间,谁来帮帮他。
2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。
3、教师:小动物也来住旅馆了,喜洋洋说我的房间里有苹果,喜洋洋的`房间在那里?(引导幼儿说出房间的位置)。
4、同样方法说出其他动物的房间位置。
三、操作活动。
发放书本,幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸,教师循环指导,引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。
五、作业点评。
森林旅馆教案
1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。
2、大胆讲述自己的发现。
1、幼儿用书第25页。
2、老鼠,猫,喜羊羊等动物片里的`动物形象的贴纸。
一、猫抓老鼠,说出老鼠的位置。
1、师:这是一家“森林旅馆”,他有几层楼。
2、师:有一天,来了一只老鼠,他躲进了房间里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走,可他找不到老鼠,我们一起帮帮他吧。(引导幼儿说出老鼠所在的位置)。
3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠,出现逃和追的场面,幼儿集体,小组,个别说出老鼠的位置。
二、小动物的房间,按指令找房间。
1、师:小老鼠终于走了。小猫要不水果放到第二次第3个房间,谁来帮帮他。
2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。
3、师:小动物也来住旅馆了,喜羊羊说我的房间里有苹果,喜羊羊的房间在那里?(引导幼儿说出房间的位置)。
4、同样方法说出其他动物的房间位置。
三、操作活动。
发放书本,幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸,教师循环指导,引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。
五、作业点评。
大班数学教案《森林旅馆》
2.幼儿看数字几,并用拍手表示数量。
二、认识号和号。
1.教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小。
(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?
(放在6和7中间)。
(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7。
2.练习:出示数字7和8。
(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?
(2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?
(2)教师把““符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5。.
4.比较符号、观察不同。
请小朋友看一看这两个符号有什么不同?
四、游戏巩固。
1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看,他们站得对不对。
五、趣味练习:填写对应的数字。
1.讲解作业要求。
2.教师指导。
3.小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大。
大班数学教案《森林旅馆》
教学目标:
1.综合运用本单元所学知识解决问题,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.体会数学能广泛应用于生活的价值。
3.培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
教学重点:综合运用本单元所学知识解决问题。
教学准备:挂图。
教学过程:
一、情境导入。
今天,我们要到一座美丽的森林去旅游,请同学们做好准备,让我们一起出发。
二、玩中学。
1.森林食品店。
(1)同桌之间进行游戏,一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一人扮服务员,承担解决问题的任务。
(2)明确游戏规则。
(3)根据游戏规则,同桌之间开始游戏。
学生可以先解决“我要买松果和蘑菇,需要多少元?”和“30元能买哪些商品?”这两个问题加以解决。教师在游戏中起到裁判员的作用。
2.纪念品商店。
同桌互换角色继续进行游戏。游戏过程中,要认真倾听对方的发言,独立思考,敢于质疑。
三、学中做。
1.找一找生活中的小数,并与同伴说一说。
2.学生走进生活寻找小数,可以用数学日记的`形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现。
四、做中得。
1.调查自己家两个月水费、电费的开支情况,并记录下来。
2.记录后对数据进行分析,把自己的感受与同伴说一说,可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议。
五、总结。
大班数学教案《森林旅馆》
1.认识“”,理解符号的含义。
2.会比较10以内的数字大小。
活动准备。
1.趣味练习-填写对应的数字。
2.数字卡1-10,符号卡片。
趣味练习。
活动过程。
一、复习数字1-10。
1.教师:今天老师给小朋友带来了数字卡片,你能说出是数字几吗?
是数字几,你就可以拍几下手?
2.幼儿看数字几,并用拍手表示数量。
二、认识号和号。
1.教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小。
(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?
(放在6和7中间)。
(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7。
2.练习:出示数字7和8。
(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?
(2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?
(2)教师把““符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5。.
4.比较符号、观察不同。
请小朋友看一看这两个符号有什么不同?
三、游戏巩固。
1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看,他们站得对不对。
四、趣味练习:填写对应的数字。
1.讲解作业要求。
2.教师指导。
3.小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大。
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森林大班教案
挪威森林》是一首十分优美,形象鲜明的乐曲。全曲aba三段式结构明显,变化清晰,适合大班幼儿欣赏。在这个活动中,我以游戏贯穿整个活动,并结合故事、图谱、肢体语言等多种方式,帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐,感受音乐带来的美感和乐趣。
森林大班教案
一、通过游戏,了解故事内容。
1、游戏一《小树变森林》。
幼儿作种子,师用小铃表示下雨,随着小铃的声响,小树慢慢长大,变成大树,师说:“风吹来了”“树枝”(幼儿用手臂)随风飘荡。
2、游戏二《仙女施魔》。
师扮演仙女,魔棒一指,就“变出许多小动物”。幼儿变成自己喜欢的小动物(小兔、小鹿、小松鼠、小鸟……)“变出大狮子”,幼儿做狮子动作。
3、出示图谱,教师讲述故事《森林的故事》(故事略)。
提问:森林里有谁?发生了什么有趣的事?
二、欣赏音乐。
1、幼儿看图谱,完整欣赏音乐。
2、幼儿边欣赏音乐,边自由做动作。
3、分段欣赏音乐,创编动作。
三、探索用动作来表现对音乐的理解。
1、听音乐,玩游戏。
游戏玩法:a段幼儿随着音乐扮演种子慢慢地发芽、长高,变成大树,在微风中摇摆;b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进行游戏,加深对音乐的理解。
师生讨论角色分配,选出仙女、狮子人选(教师幼儿均可),种子与小动物角色由幼儿根据自己喜好选择。
游戏一至二遍结束。
《森林旅馆》大班上学期数学教案
活动目标:
1、通过观察比较、归纳,找出物品的二维特征,并进行二次分类。
2、在活动中,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
活动过程:
一、导入活动:
秋天到了,小蚂蚁要开始搬家了,我们看看,都有哪些东西?
二、基本部分:
1、引导幼儿从颜色、大小、种类发现图片中食物的不同特征,并进行分类。
(1)教师:它们都一样吗?哪里不一样?苹果除了红颜色,还有什么特征?(引出物品的二维特征)有这么多不一样的地方,现在小蚂蚁要把他们分进两个框里,相同特征的分在一起。可以怎么分?(幼儿自由讨论)。
(2)教师:谁想来试一试?我们一起来看看他是怎么分的。(请个别小朋友来分,)。
(3)教师:你能给大家说说,你是按什么分的?怎样让小朋友们一眼就看出来呢?(出示图形标记、大小标记、颜色标记)(如果是对的,师生学习说一遍,如不对,马上请小朋友来帮助)。
(4)教师:谁还有不同的分法?
2、老师小结幼儿分类情况。
教师:你们很棒!小蚂蚁谢谢小朋友帮它把物品分成了两类。
3、游戏:小蚂蚁搬家,学习二次分类教师:小蚂蚁搬家时有很多东西,要把这些东西整理好放进柜子里,怎么整理呢?这些是什么?(标记)要根据标记先分第一层柜子。(幼儿自由讨论)。
4、老师小结教师:会了吗?真的会了?小蚂蚁还是不放心,要考考你们。
5、请小朋友分组学习二次分类操作。
(1)教师:小蚂蚁给每个小朋友都准备了一张游戏卡,我们来看看!(出示幼儿操作材料)待会做的又对又快的就可以来帮助小蚂蚁。(根据标记分)。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)教师对幼儿分类活动中出现的问题,分析、解决,帮助幼儿获得分类经验,请个别幼儿说说自己的作业。
(4)幼儿再次操作三、结束部分1、请个别幼儿用白板操作二次分类板,师幼共同验证操作结果。
6、今天我们玩的这个游戏有个好听的名字,叫二次分类。
大班数学教案《森林旅馆》
活动目标:
1.加深幼儿对加减法含义的'理解,能看图列出6的第二、三组加减算式。
2.引导幼儿根据图意,完整地讲述算式的含意,尝试编6的加减法应用题。
3.鼓励幼儿在解决问题时积极思考,发展幼儿观察和思考能力。
活动准备:
1.6的三组加减算式题卡。背景图:森林里。图片:小鸟(3只大、3只小,2只在树外、4只在树上,5只红鸟、1只黄鸟)2。幼儿数学活动p7—11,笔。
活动过程:
一、复习6的组成。
教师:“森林里有6只小鸟,现在它们要分两组进行游戏活动,请大家帮它们分一分,怎么分?”(按鸟的特征分)小结:6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。
二、学习6的第二组加减法。
1.学习6的第二组加法。
(1)出示图片(4只在树上,2只在树外),提问:谁会用简单的话把这两张图片的意思说清楚。
(2)请你们用一道算式记录这件事?并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义,并说说为什么要用加法来表示?将小鸟数量交换,再来说说这件事?列算式。
2.学习6的第二组减法。
出示图片(树上6只鸟,飞走2只小鸟,提问:“谁来说说这幅画的意思?”(树上有6只小鸟,飞走了2只小鸟,还剩几小鸟)“可以用什么样的算式来表示?”(6—2=4)“你知道这道算式表示什么意思吗?”。将小鸟交换一下,又会怎样呢?教师帮助幼儿理解数字互换的规律。
3.学习6的第三组加减法,出示图片(3只大鸟、3只小鸟),提问:“谁来说说这幅画的意思?”“可以用什么样的算式来表示?”将图片的位置交换一下,让幼儿列出第三组减法算式。
4.教师出示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组?和我们学的6的五种分法有什么联系。
幼儿认读6的加减算式。
5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66—1=5、6—5=1;6—2=4、6—4=2;6—3=3教师列出算式:4+2=62+4=6,让幼儿比较:4+2=6和2+4=6有什么异同。
教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。
教师列出算式:6—2=46—4=2,让幼儿比较6—2=46—4=2有什么异同。
教师小结:我们知道6可以分成4和2,6减4等于2,6减2就等于4。
5.幼儿练习幼儿数学活动p7—11页。
森林旅馆教案
(1)发展幼儿的空间方位知觉,认识左上、左下、右上、右下,为进入小学后的书写做准备。
(2)培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
(3)培养幼儿有序,细致的观察能力,能够辨别团的席位不同。
(1)教学软件《森林旅馆》一个。
(2)音乐《健康歌》。
(3)计算机网络系统一套。
(4)人手垫板一份。
(1)引起兴趣,认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我,森林里开了一家旅馆。今天,我们一起去参观一下吧!”幼儿跟老师进场。
2、“旅馆到了,真奇怪!这家旅馆怎么没有房间呀?怎么办呢?”(幼儿自由回答)。
3、“我给你们准备了一根直线,请你们试试,给旅馆分两个房间。”(幼儿自由讲述)。
4、a、教师引导,如“哦,我知道了,你是用一根横线,把旅馆分成两个房间的。”(老师用手指上下。)一个房间在?(上边)一个房间在?(下边)。
b、“旅馆里买了许多东西,请你猜猜,它们分别放在哪个房间?”“你想把它放在哪儿,请用手指一下。”(电视、桌子、床)。
c、“你们猜对了吗?我们一起来看看。”“上面的房间有什么?”“下面的房间有什么?”
5、a“除了分上下两个房间外,还可以怎么分?”“哦,原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在?”(左边)“这个房间在?”(右边)。
b、“旅馆开张了,小动物们都来住,请你猜猜谁会住左边的房间?谁会住右边的房间?”
c、“你们想不想知道,小动物们到底住哪里?”原来左边的房间住着……右边的房间住着......
d、“瞧!又来了一些小动物,房间不够了,怎么办?”提示:我们要把旅馆分成几个房间,小动物们才可能每人住一间房?请你再来分一分。
6、出示图片。
a、“房间分好了,现在我们要给房间取名字啦!”如:小鸡住哪个房间?引导幼儿:“即在左边,又在上边,我们给它一个好听的名字,叫左上。”
b、“我们给房间取名字的时候,要先讲左边还是右边,然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房取名字呢?”
c、“房间的名字取好了,现在谁愿意给小动物们重新安排房间?”幼儿自由回答,可让多为幼儿自由安排。
7、a、“其实,除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外,我们的.手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手:“看,我们的这只手可以表示什么方位?”(左上)。
b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。
c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧!”“看着图上的小箭头,我们一起来伸出手或脚表示出方位,并说穿方位的名字,看谁伸得又对又快!”
(先由看一个箭头开始,逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。)。
8、游戏:跳舞毯“小朋友们,你们玩过跳舞毯吗?”“今天老师就带你们去玩跳舞毯!”
“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢!听老师口令,请你用双脚踩带相应的方位上去。”
a、先练习左右方位,再练习上下方位。
b、练习左上、左下、右上、右下四个方位。
c、“接下来让我们跟着节奏,一起来跳吧!”结束:“大家都跳累了,回去休息一下吧!”