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五项管理工作总结(优质18篇)

时间:2023-11-23 09:26:03 作者:纸韵 五项管理工作总结(优质18篇)

月工作总结是每个月结束前对过去一个月的工作进行总结和概括的一种书面材料。大家可以从以下的范文中找到一些共同点,然后结合自身情况进行总结。

双减及五项管理工作总结

学校通过多种形式开展“五项管理”的宣传工作,力争让每一名学生、每一位家长都能够理解“五项管理”的内容和意义,扩大宣传覆盖面,形成了良好的舆论环境。

1.通过班级微信群发布了《家校携手,共抓“五项管理”落实致家长的一封信》,号召学生家长关注梅河口教育发布公众号,认真阅读有关“五项管理”的各项政策解读。

2.举行了“落实五项管理,养成良好习惯”主题升旗仪式。学校利用校内led显示屏滚动播放“五项管理”宣传标语。校长亲自向全体学生详细解读“五项管理”的内容和意义,学生与校长畅谈心得。

3.举行了以“落实五项管理,养成良好习惯”为主题的主题班会。班主任向学生提出关于“五项管理”的具体要求。

4.通过家长座谈会,向家长委员会代表解读国家教育政策的方向和意义,形成了正确的舆论导向。

5.学校还在入门处设立“五项管理”监督举报公示板,自觉接受社会监督。

6.领导小组组织填写调查问卷,随机抽查“五项管理”落实情况。学校根据“五项管理”工作方案,按照工作节点,有序开展宣传,不断加强“五项管理”的舆论引导,作为学校的常态化工作有效落实。力争得到学生、家长(监护人)以及社会各界的普遍认同与广泛支持,形成工作合力,扎实推进“五项管理”工作,全面助力学生健康成长。

五项管理工作总结【】

为降实教育部、省教育厅对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质治理(简称“五项治理”)的文件精神,依据国务院、xx省政府教育督导办《关于组织责任督学举行“五项治理”督导的通知》的要求,确保我县中小学“五项治理”降地见效,全面促进中小学生健康成长,县政府教育督导办组织中小学责任督学开展“五项治理”专项督导,现将情况汇报如下。

一是领导重视,高位推动。

县政府教育督导委和教体局主要领导非常重视,县局出台《xx县中小学教学常规治理细则》、《加强中小学生手机治理工作指导意见》和《关于加强全县中、小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项治理工作的意见》等,将“五项治理”督导作为20xx年责任督学的首要任务,并把“五项治理”降实情况列入20xx年度学校办学绩效考核重要内容。

局领导召集相关责任股室和相关人员举行责任分工,督导办印发《关于开展中小学责任督学举行“五项治理”督导的通知》。

“五项治理”降实情况举行专项督导检查。对督查发觉的问题和意见,要求学校及时整改,对整改不降实、不到位的学校,将举行通报、约谈;问题严峻的,将按规定追究相关负责人责任。

依据上级文件要求,为确保“五项治理”降地见效,要求责任督学每月到校督导,并及时将情况上传督导平台,久久为功,确保长期长效。

(一)手机治理方面。

全县中小学校高度重视手机治理,都制定了手机治理方面的方案,通过致家长一封信、班级微信群等形式,做好家校共育工作,严禁学生带手机入课堂。多数学校安装了免费公用电话,学生也可以用老师电话联系家长。

总体情况,县城学校手机治理工作较好,禁止任何学生带手机入校园,但个别学生会带电话手表;农村小学没浮现带手机入校现象,农村中学部分留守学生会带手机入校园,并要求上交班主任保管,但真正降实到位还有距离。

(二)睡眠治理方面。

全县中小学校基本上能确保学生的睡眠时光。县城小学虽然要求学生早于8点到校参加早读,初级中学和高中学校要求学生早上7点以前入校早读,但开始上课时光晚于8点20分钟。农村小学上课时光9点左右(高年级寄宿生会早于9:00早读),农村初级中学属寄宿学校,有早读、有晚自习。由于农村寄宿制学校特别性,虽然不能严格按照小学上午上课晚于8:20,中学上午上课晚于8:00,但总体算来10小时和9小时的睡眠时光均能保证。

(三)读物治理方面。

全县中小学校都能坚持12条负面清单底线,对校园推举图书举行管控,对学生购买课外读物都会举行有效的引导和管控。学校严禁教师对学生推举教辅资料,教师与学校签订责任状。

(四)作业治理方面。

县城学校学生作业量偏重,越往高段年级学生的作业量越大,毕业班更甚,固然作业能在下午课后延时服务时光校园内完成;乡村小学低段年级作业量符合要求,高段作业量也偏重,校内完成不了会带家完成。农村初级中学作业量还好,不过毕业班稍多,晚自习完成;中小学校作业都是由科任老师全批全改;未发觉中小学校教师用手机布置作业现象。

(五)体质治理方面。

全县中小学校都能按照课程标准设置体育课,数量3-4节,少数学校执行有偏差,毕业班会打折扣;学生在校体育活动时光达标,都有30分钟的大课间,课间10分钟放松,下午有课外活动和兴趣活动;大部分学校眼保健时光次数不多,一天只安排下午一次;眼力监督筛查不够,惟独几所学校会对学生举行测试,但佐证记录缺失;全县中小学校都建立学生体质健康档案,每学年都会按时上传国家学生健康体质平台。

1、全县中小学“五项治理”资料不完善,包括制度制订和佐证资料等。

2、农村学校手机治理家校配合不到位,尤其是对留守学生手机治理。

3、县城学校上课时光执行不严;农村初级中学、小学高段年级属学生寄宿学校,作息时光存在特别性。

4、师生对读物治理十二条负面清单不了解,个别学校有推举读物学生自行购买现象,读物治理有效管控方面不够完善。

5、初中有些作业超过时光,特殊是毕业班,没有作业审核监督机制,有些作业种类(报纸类)存在教师讲,学生批改现象。

6、有些学校体育课节数不达标,眼保操次数不达标,不少乡镇中小学没有做眼保操。眼力筛查和健康测试做得不到位,不少学校未举行学生眼力筛查。

7、部分学校没有做到教室前排课桌前缘与黑板有2米以上的距离。

1、学校要提高政治站位,高度重视。“五项治理”是20xx年度国家教育督导的一号工程,要进一步完善工作机制,明确任务清单,压实相关人员责任。

2、要依据局责任股室相关文件精神,抓好工作降实,对此次专项督导发觉的问题要抓好及时整改,切忌走过场,确保工作降实降细,不出问题。

小学教师五项管理工作总结

“五项管理”的出台,标志着国家层面对于教育教学现状的反思和改进,致力于让我们对中小学生的教育教学变得更科学、更合理、更有利于学生的健康成长和成才。但如何将“五项管理”全面贯彻和落实,使其真正地在我们的教育教学实践中发挥积极重要作用,还有待我们认真思考和探索。

一、作业管理要要格遵守教育部减负的十条管理规定和xx中小学常规管理基本要求的规定。严禁机械性布置作业,布置作业要把握好度,控制书面作业总量和每天布置作业的科目数量,布置的作业老师要求做到全批全改和面批面改,目的是让学生能更及时的发现和总结自己的学识情况。需要各学科之间进行沟通和协调,制订一个切实可行的方案,才能避免各自为战,只考虑自己那一科,结果一不小心又是总量严重超标。同时各科老师在布置课外作业之前要有合理的设计,注重作业题目的质量和练习的有效性,做到少而精,精而广。还结合市、县教育行政主管部门常规管理的规定,学校每学期定期对每班进行两次常规检查(段考和期末考试结束前),并随机抽取几名学生的作业、练习册和试卷进行全面的仔细的检查。

二、睡眠管理学生在校能有充分的精力和健康的状态投入学习,学生充足的睡眠才是有效的保障,这才有利于提高学习效率。为促进学生身心健康发展,xx中学的作息制度严格按照教育部的要求,午休和晚就寝,达到8小时以上,以此确保中学生充足的睡眠时间。为保证孩子的睡眠时间,内宿生主要靠学校作息时间的管理规定进行正常作息。而少数外宿生则需要家长的积极配合,家长要真正起到陪伴、监督、约束的作用,孩子才能有良好的作息习惯。

三、手机管理每一届高一新生开始,学校每个学期开学第一周对各班都发放“手机管理致家长的一封信”让学生带回家让学生和家长认真阅读,同时让学生和家长签字并上交回执单到学校政教处存档。而“原则上”三个字总是给一种尚有商量余地的感觉,容易让学生钻空子,若能改成“禁止学生将手机……带入学校”会让学校在管理过程中更有底气。当然,学生在校期间也需要和家长联系,家长也不时需到和自己的孩子取得联系,这就要求校园内有足够数量的公用电话,方便学生打电话,还要有合理科学的管理办法,让家长能及时联系到自己的孩子。所以xx高级中学结合实际,以班级为单位各班配一部老人手机(仅打出电话和接收短信),方便学生紧急情况联系家长或者家长及时发短信到该手机上用,派专人管理该手机。同时学校也联系电信部门在校多设一些校园固定电话机,方便学生随时联系家长。手机不能禁止进入校园,对把手机带来学校的学生,学校要求该类学生按规定把手机上交到各班班主任(专人管理)处保存,并于周末放假时学生自主取走。课堂上按规定,教师更不能带手机进入课堂。建议家长朋友们在学生面前不玩手机。关于手机管理确实需要家长的积极配合,单靠学校一己之力,再严防死守,也达不到理想的效果。手机管理成了我校家校联系的重要环节。

四、读物管理学校严格遵守读书进校园的安全问题,学校严格要求学校读书管理员对读书“12条清单”的全面核查。结合中小学读物管理办法,并根据“12条清单”的读书内容,读书管理员每两个星期给学生推荐读物表。管理员在向学生推荐读物时,绝不能推销读物,不能引导或暗示学生到某某书店去买我们推荐的书籍。学生对于自己想看的书,可以自由选择购买或者借阅的方式。为方便学生借阅,学校图书室、阅览室要有达到国家规定的图书量、要有规范的管理。同时,学校图书室的书籍和教师推荐学生阅读的书籍,都必须在《进校园课外读物推荐目录》范围之内。同时学校每年拿1%的生均公用金费用来更新有意义的学生读书。学校对购买和爱心人士捐赠了一些名人著作、做人素材等书籍,学校领导、班主任、语文教师积极倡导同学们借阅。

五、体质管理学校结合教育部和教育行政主管部门的管理要求,学校对学生的体育课和两操除了时间要得到保障之外,效果也要有保障,体育老师的责任心、管理能力以及课堂设计都很重要,体育课绝不能上成“自由活动课”,对学生的课外活动时间要有充分的保障,学校设立不同的社团让学生积极参与进行锻炼,增加学生课余活动时间和机会,以增强学生的业余兴趣和达到锻炼的效果,绝不能变成加班补课时间。重视对学生近视眼的防控教育、学生体质健康测试、举行校运会等体能测试、学生心理健康课和学生心理辅导的工作。食品安全与质量管理监督部门每学期对学校食堂和小卖部进行督查,确保学生吃上健康的有利生长的食物。重要的是严格杜绝学校小卖部出售高糖高脂的物品给学生。

总之,xx中学所有班级都贯彻落实社会主义核心价值观及党的教育方针,严格按照市教育局下发的文件精神,认真学习和落实于每个管理的内容要求,遵循教育教学规律和青少年健康成长的规律,让学生们健康成长。还需家长、学校和社会多方配合,集思广益、认真探索,才能将“五项管理”落到实处,发挥其应有的作用。

落实双减政策五项管理的工作总结

为了更好地贯彻“五项管理,和“双减”政策,切实建立良好教育生态,发挥学校教育主阵地作用,开学以来,xx小学多措并举推进“五项管理”,行之有效实施“双减”工作,助力孩子全面而有个性地健康成长。

学期初,学校组织教师积极参加“五项管理”和“双减”政策的各级各类培训会议,认真学习相关规定,领会工作要求,统一思想认识,强化责任担当;先后召开校级工作布置会和推进会,组织教师互动研讨,制定贯彻文件精神的有效方案与措施,增强思想自觉和行为自觉。

“凡事预则立,不预则废。”为了让制度更好地服务学校的教育教学,学校多项制度同时落地,使“双减”政策和“五项管理”有章可循,有规可依;组织教师进行自查自纠,及时整改;政务处加强检查力度,跟进奖惩机制,让全体老师明确底线、不碰红线。作业管理:学校要求教师必需依据学情精心设计作业,做好分层布置,杜绝机械抄写:实施作业公示与领导审批制度,严格操纵作业总量与时间:作业批改要做到“日批日改、反时订正、等级评价、评语鼓励”:作业采取分组面批与个别指导相结合的方法,保证每个学生每周都至少有一次老师面批作业的时机,让作业成为师生沟通的桥梁。

号码管理:各班级召开《加强号码管理杜绝游戏人生》的主题班会,指导学生合理利使用号码,自制力差的'孩子可将号码上交给班主任进行管理;并向家长发出“家长在孩子面前应该尽量不要玩号码”“多参加亲子活动,多与孩子聊谈天"等建议。

睡眠管理:睡眠质量对推动学生大脑发育、骨骼生长、视力爱护和提高学习效率至关重要。学校严格实施作息时间,尤其加强午休管理,定时检查,不定期问卷调查,从而保证学生充足的睡眠时间。

读物管理:学校组织人员对各图书角认真排查,杜绝不符合要求的读物的出现;继续牵手图书馆,适时进行图书漂流,让师生能够享受到最优的图书资源;把周二活动课作为阅读时间,好书推荐与交流心得成为常态。

体质管理:为了让体质与健康得到保障,学校召开体育教师会议,研讨优化体育课程内容和阳光体育大课间活动的方案,充分利用有效时间进行分类、分组练习,每月进行一次年级统一测试,让丰富多彩的体育运动成为孩子们的另一道“大餐”

学校提前做好方案,有序开展教研组长会、学科教研会、学科树标课展示等活动,做优层教学、纸条化小测、师友合作、学习任务单等一系列举措,其目的就是聚焦常态课堂教学质量,让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。xx校长从“基于标准办学前提下的教学深度开展,的角度做了屡次强调。首先要在“减法"中提高效率,提升质量,“减”去不必要的、无实效的、随意的教学环节。同时,还做好“加法”,形成目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新格局。

学校积极开展课后托管服务"1+x"行动:1即第一课堂,学生自主作业,教师为学生答疑解惑,通过作业辅导,让学生在学校内根本完成书面作业。x为第二课堂,重点以学校特色为依托,开掘教师潜能,提供“菜单式”服务,开放学校优质社团场所,内容指向阅读、美术、体育、手工制作等多种形式,让每一位学生每天或能学习一项体育技能,或能学画一幅图画,或能唱一首动听的歌,或能做一件力所能及的家务等等。学校第二课堂充分呈现了技能、智力、趣味等相融合的多元化体系,满足了学生个性化的开展要求,为学生的课后生活增添了靓丽的色彩,拉近了家校之间的距离。

师生合筑双减路,五项管理育人才。新的形势、新的挑战,也给学校教育带来新的机遇、新的途径,只要心往一处想、劲往一处使,我们相信每一个学子的明天定将更加灿烂!

五项管理工作总结【】

为提升学校育人水平,落实立德树人的根本任务,促进学生身心健康发展,切实减轻学生过量作业负担,形成家校合力协同育人。结合xx省教育厅、xx市教育局、xx市教育局相关文件精神,我校在“双减”“五项管理”方面做了许多工作,首先制定了关于落实“双减”、“五项管理”政策的实施办法,进行了常规督查和自纠,现就学校“双减”和“五项管理”工作落实情况进行如下小结。

一、“双减工作”落实情况。

1、完善作业管理办法制定作业管理方案。

学校改通作业管理,制定相应的作业管理方案,完善作业管理办法,要求以班级为组,合理统筹作业布置量。科学设计作业,建立学科作业班级统筹公开和总量控制制度。鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间。

2、明确教师责任分工制定作业管理责任书。

3、制定学科作业计划提高作业设计质量。

教师根据作业计划,合理布置作业。针对学生的不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量。严格设计作业,研制作业内容,规范作业布置的质与量,合理作业评价,严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。

4、认真批改检查作业加强作业完成指导。

教师利用课后服务时间指导学生在校内基本完成书面作业,亲自批改作业,认真负责。对布置的学生作业全批全改,并及时反馈,加强面批讲解,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,没有学生自批自改作业的情况。

5、各学科差异化作业展示。

1、作业管理方面。

随着课后延时服务的落实,在老师的辅导下,学生在学校基本能完成相应作业。基本上90%学生在校内做完作业,剩余部分在家10-20分钟均可完成。学校定期对教师作业批改情况进行检查,并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改,不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。

2、睡眠管理。

学校通过家长会、班级群等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,要求学生到校时间不早于八点;每天班主任都通过班级群提示学生按时就寝,家长反馈。由于课后延时服务的落实,学生在家作业量较少,没有放学后参加课外辅导班的情况。

3、手机管理。

学校无学生带手机到校现象。学校严格要求教师不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。对家长咨询作业方面的情况,教师与家长单独沟通。另召开主题班会,引导学生合理使用手机。通过微信群、qq群等渠道,提醒家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理。

4、读物管理。

学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理,依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查,未发现“12条”中性质的图书。

5、体质管理。

学校按规定落实体育和健康课程,落实大课间活动,每天30分钟大课间,利用课后服务时间开展足球、篮球、排球、羽毛球等体育活动。

我校根据xx市教育局下发的“双减”和“五项管理工作”文件,在局领导的指导和监督下,在校长武xx、副校长程xx、刘xx的带领下,在广大教职员工辛勤的努力下,取得了阶段性的成绩,赢得了全校学生和家长的认可。日后我校还需继续立足学校实际,严肃认真组织各项工作,开拓进取。“双减工作”和“五项管理”工作的开展,注定是一个长期艰巨的工程,我们还有很长的一段路要走,日后要在摸索中前进,争取取得更大的成效!

落实“五项管理”工作总结汇报

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

“十四五”开局之年,教育部相继出台关于抓好中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质“五项管理”文件,国务院教育督导委办公室将“五项管理”工作纳入年度教育督导一号工程。为有力贯彻“五项管理”文件精神,xx区教科体局坚持“三个强化”,狠抓“五项管理”工作落地落实。现将有关开展。

当前隐藏内容免费查看情况总结如下:

一是强化组织保障。xx区教科体局和各中小学校均成立以局长(校长)为组长、其他班子成员为成员的“五项管理”工作领导小组,全面负责中小学生“五项管理”工作的领导、组织实施和监督检查,切实做到守土有责不动摇、守土担责不含糊、守土尽责不懈怠,真抓真干,为xx区中小学生“五项管理”工作有序有效推进提供坚强组织保障。

二是强化学习宣传。各中小学校认真组织广大教师(学生)学习了《xx区教科体局加强中小学生手机管理工作方案》、xx区教科体局《关于进一步加强全区中小学生睡眠管理工作的实施方案》《关于加强全区义务教育学校作业管理的实施方案》、xx市教体局《严格规范中小学办学行为,切实减轻中小学生过重课业负担的实施意见》和xx区人民政府教育督导室《关于开展“五项管理”实地督查工作方案》等相关文件精神和要求。各学校利用朝会、广播会、黑板报、校园led显示屏、横幅、致学生家长“五项管理”的一封信等形式向学生及家长广泛宣传对学生实行“五项管理”的重大意义和紧迫性,各班班主任充分利用主题班会、班级群、手抄报等形式进一步加大宣传、教育力度。各学校教职工思想认识到位,工作步调一致,形成了齐共管“五项管理”工作浓厚氛围。

三是强化常抓不懈。各中小学校紧密结合实际先后建立完善“五项管理”落实措施及相关管理制度,细化工作责任,明确中小学校长是学校“五项管理”的直接责任人,学校教导处是负责组织实施的主体,各班主任是本班具体责任人。各中小学校分别制定了“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质)方面的实施方案,向学生家长发放了“五项管理”要求告知书,坚持问题导向、目标导向、结果导向,明确导向素质教育、导向规范办学、导向提高质量。注重在认识上找差距,在工作上找短板,在措施上找弱项,在落实上找问题,在安全上找盲点,常抓不懈“五项管理”落地落实,促进学生全面发展、健康成长,成就师生幸福人生。对落实工作不力、不作为、乱作为的单位和个人,xx区教科体局将按有关规定严肃追责问责,确保“五项管理”抓出实效。

落实双减政策五项管理的工作总结

自20xx年秋季开学以来,我校以“双减”任务落地实施为着力点,深入推进“五项管理”,在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展了许多积极的实践探究,为学生提供了更为宽阔的开展空间,更好地满足了学生个性化开展的需求,推动了学生的全面健康成长。

1、减轻学生作业负担:健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等。

2、提升课后服务水平:实施"5+2"课后服务,形成“作业辅导+兴趣爱好与特长培养”的课后服务模式。

3、提高教育质量:以“三线四环五步”智慧课堂教学模式的推进为抓手,努力提高课堂教学质量和效率;以“立德树人”为根本任务,加强师德师风建设,提升教师职业素养。

(一)号码管理。

1、制定校园号码管理工作制度,明确管理职责,细化管理措施。

2、召开主题班会等形式,引导学生合理使用号码。通过家长群、家长会等渠道,提醒家长严控孩子玩号码,加强对号码的管理,并通过言传身教,在使用号码等方面注重发挥自律守信的示范作用。

3、严格实施不用号码布置作业,不布置需用号码完成的作业。

4、校内设立公共号码、告知家长班主任联系方式,提供孩子特别情况下的通讯联系需求。

(二)睡眠管理。

1、充分做好宣传工作。制定工作开展计划,给家长下发了一份关于此项工作的致家长一封信,并以班队会的.形式,对学生和家长做了此项工作的知识普及。

2、明确学生的上课、睡眠时间要求。早晨上课时间严格把控在8:00-12:00;中午,走读生在家休息,在校寄宿生在生活教师的指导下统一午休;下午上课时间严格把控在13:45-16:25;课后服务把控在16:25-18:00,晚餐后辅导把控在17:10-21:20;要求学生必须在9:30开始睡觉,保证学生的充足睡眠。

3、严把学生到校时间和作业量管控。学生到校时间不早于7:50,严格按疫情错峰时间进行。学校要求所有教师和班级,不得提前到校参与统一的教育教学活动。做好学生的作业量管控,尽量在校内完成,课后作业必须操纵在1.5小时内。

4、学校通过家长会、微信公众号、家长群等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,告知家长保证学生按时就寝。

(三)课外读物管理。

1、学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制学生购置课外读物的行为。

2、通过全校师德师风大会,严格管理教师坚决不同意强制或变相强制学生购置课外读物。

3、坚持开展“经典诵读”活动,班级图书角借阅等书香活动,感受读书带来的欢乐。

4、家长要鼓舞孩子参加各类读书活动,与孩子一起开展亲子共读。

(四)作业管理。

1、制定作业管理制度,科学设计作业。

2、随着课后延时服务的实施,在老师的辅导下,学生在学校能做完大局部作业,课后作业量操纵在1.5小时内。

3、教师对布置的作业做到了全批全改,作业批改正确标准,评语恰当。不得要求学生自批自改或要求家长批改的现象,更不能存在家庭作业过量的现象。

4、学校定期对教师作业批改情况及学生减负情况进行检查。

(五)体质健康管理。

1、学校按规定实施体育和健康课程,开足开齐体育与健康课程,做到7-9年级每周3节,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

2、保证体育活动时间。学校开展预防近视专题培训和宣传教育,学校严格开展眼保健操和课间操,保证大课间体育活动不少于30分钟,在校活动时间不少于1小时。

3、认真开展体育活动。学校每年要召开规定的运动会、跳绳竞赛、足球赛、越野赛、播送操竞赛、队形队列竞赛等一系列的体育竞赛活动,培养学生运动兴趣,养成锻炼习惯,并使学生得到充分的锻炼,推动学生的健康开展。

4、做好学生体质健康监测。每学年学校都要按照《学生体质健康监测评价方法》对学生进行健康监测,建立和完善学生体质健康档案。学校并将体质健康监测项目渗透到体育教学中进行训练和练习,让全校学生的健康标准到达整体要求。

四时俱可喜,最好新秋时。强国少年志,筑梦新征程。盼望用减出来的时间开展亲子家庭日,用减出来的时间共读幸福之书,用减出来的时间开启艺术之旅,用减出来的时间共享运动乐趣,用减出来的时间体验家务之乐。愿每一位孩子,在“双减”政策的庇佑下,向阳而生、蓬勃迸发,真正享受属于自己的新的成长阶段!

双减及五项管理工作总结

为深入贯彻落实2021年国家、省、市教育工作会议精神,扎实推进“五项管理”,进一步做好学生手机、睡眠、作业、读物、体质各项管理工作,保障学生身心健康发展,梅河口市进化学校多措并举,积极开展“五项管理”宣传工作。

中小学落实“五项管理”工作总结

(一)提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质"五项管理"是关系学生健康成长、全面发展的大事,也是广大家长的烦心事。各校要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度,增强工作使命感、责任感、紧迫感.细化工作措施,做细做实各项工作,确保工作有序推进,取得实效。

(二)成立组织学校要高度重视"五项管理"工作,要成立"五项管理"领导小组,校长要任组长亲自抓。要分别制定作业、睡眠、手机、读物、体质管理方案,方案要实、要细,措施要具体,分工明确、责任到人。

(三)家校沟通引导家长共同参与"五项管理",努力实现家校共管、共有。要通过家长会,家委会和致学生家长一封信的形式,宣传五项管理的校因方案,明确家长的管理责任。引导家长创造良好的家庭学习环境,督促孩子按时独立完成作业;引导家长监督孩子多进行体有锻炼,切实增强提质;引导家长注重培养孩子良好的阅读习惯,为孩子提供良好的家庭阅读环境和相适应的阅读书籍;引导家长帮助孩子制定作息时间表,按时睡觉、按时起床,确保孩子的午休时间;引导家长加强家庭手机和电子数码产品管理,家长要以身作则,在孩子面前切实减少手机和电子产品使用,不在孩子面前玩各类电子游戏。

(四)、强化问责各学校要定期开展自查工作,及时发现问题,及时整改纠偏,确保工作落到实处。县教育局将对各学校"五项管理"工作不定期开展专项督导检查,并将此项工作纳入开学工作检查和学校年终综合督导考核,对工作落实不到位的学校及个人,按照相关要求严肃处理。

(一)、在作业上,坚守"严控各年级书面作业量;教师对作业全批全改,不得要求学生自批自改;严禁教师给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业"等底线要求,坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,把严禁留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容。

(二)、在睡眠上,学校科学安排教学时间和作息时间,防止过重学业挤占睡眠时间。探索实施中小学生午睡管理。

(三)、在手机管理上,学校将手机管理纳入日常管理。通过多种形式教育引导中小学生科学理性对待并合理使用手机,避免简单粗暴管理行为。采取在校内设立公共电话、建立班主任沟通热线、完善家校实时对话机制等可行措施。

(四)、在体质健康管理上,学校开足开齐开好体育课,保证中小学生每天30分钟大课间活动时间和1小时体育活动时间。大力推进近视防控"光明行动",落实每学年2次中小学生视力监测。夯实中小学生体质健康测试制度,建好中小学生健康档案。

(五)、在课外读物管理上,学校履行课外读物推荐主体责任,严防问题读物渗透校园,筑牢"防火墙"。加强其他渠道进校园课外读物的管理,禁止强制或变相强制学生购买课外读物。建立推荐报备制度,遴选和培养一支承担读物内容把关的专业队伍,支持指导中小学校精选课外阅读内容。我校切实落实教育部"五项管理"规定,把学生全面发展评价作为整个教育质量评价的关键和核心环节来看待和把握。

xx学校。

20××年x月××日。

小学教师五项管理工作总结

近日,通过学习教育部出台的关于加强中小学生作业,睡眠、手机、读物、体质等‘五项管理’文件精神我深受触动。其中的“体质管理”更是令我感受颇多。

骨生长质量差、力量耐力不足、肥胖近视高发……我国青少年体质在经过20多年的持续下滑之后开始止跌回升,但问题仍然严峻,小眼镜、小胖墩、等情况突出,困扰着青少年健康成长。作为一线教师与新手班主任的我发现有的孩子才一年级就早早的带上眼睛,体质弱,一到流感高发季节,孩子们纷纷“中招“,看到这难免不让人揪心。

前几天与家长们沟通中了解到大部分家庭开始重视孩子的体质锻炼,慢慢引导孩子进行校外的体育锻炼,且形式多样,有“亲子夜跑”、“散步”、“周末阳光体育训练’等等。

作为一名一线教师,作为一名班主任,我将做到家校协同形成合力,共同做好中小学生体质管理。相信不久的将来,孩子们身体素质会越来越好。

 

双减及五项管理工作总结

为了贯彻落实好2021年全县教育工作会议精神,规范我校教育教学管理,引导广大教师和家长树立科学育人理念,促进学生身心健康发展,切实减轻学生课业负担,努力提升人民群众的教育获得感,龙游樾园小学认真落实“五项管理”工作。现总结如下:

双减及五项管理工作总结

零起点教学是指严格按照课程标准展开教学,不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础。不以学生的现有知识水平为教学起点,各学段各学科都要严格执行零起点教学,减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。

五项管理工作总结

加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理,关系学生健康成长、全面发展,是深入推进立德树人的重大举措。“五项管理”相互关联,是一项综合治理工程,而具体到校园和班级内,教育者不妨采取一些创意手段,为学生的自我发展和管理提供充足空间。xx小学全面贯彻落实党的教育方针,坚持以学生发展为中心的办学思想,紧紧围绕立德树人根本任务和办好人民满意教育目标,结合学校实际贯彻落实“五项管理”工作。

一、作业管理,提高学习效率。

1、课内外作业实行层层备案审核制。改变作业的类型,变狂轰滥炸型”作业为“精确打击型”作业。课堂练习题要求教案上注明与学习目标是如何匹配、照应的。课外练习、星期天作业学生要标明其选择或设计的作业从哪些题筛选或改编的,完成所需时间,基础类、能力类、拓展类所占比例,设计意图及分层要求等,报备课组审批。征订试卷、组织考试教研组长、教导处先对试题质量、理由审核通过后,方可执行。

2、班主任为班级作业协调员。因学科教师之间缺少必要沟通,难免不会出现各科布置的作业累积总量某天过多或过少、“旱涝不均”的现象。为了保持作业量基本平衡,应设立班级作业协调员岗位,其职责是:与学科教师通报作业信息,反馈学生呼声,协调班级日作业量,避免学生做作业忙闲不均的现象。

3、课下作业实在不会的可以对答案。首先要独立完成作业,能做多少算多少,不会的先空着。允许通过翻书、查看笔记、参考研究他人作业、请教别人的方式把不会题补做出来,即看懂、听懂补做,同时必须用红笔在题号前打上符号,以提醒自已,二天对红笔标注题要进行复习消化。同时小组设作业质检员对组员红笔写的题进行过关,每周还要对本周多次作业中错题集中进行抽检,促其巩固掌握。

4、推出作业纸(答题卡),减少抄题无效时,小学生做练习时抄题时间远远大于作题时间,抄题多属于无效学习时间,学校推出数学作业用科作业张,保证6-8题,减少抄题无效时间,尽而增加练习有效时间,提高练习效率。

5、严控书面作业总量。加强学科组和年级组的统筹,严格按照规定控制作业总量。确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

6、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,不得要求家长检查和批改作业。注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。

7、不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标,钻研教材,研究教法,课堂上努力做到讲练结合、精讲精练,在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。

8、除了书面作业外,还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等“软性”作业。鼓励音乐、美术、体育及科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性,调动学生的学习积极性和创造力。

二、睡眠管理,促进身心发展。

1、保证学生必要睡眠时间。确保小学生每天睡眠时间应达到10小时。学生就寝时间一般不晚于21:20。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,家长应督促按时就寝不熬夜,确保充足睡眠。不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业,挤占学生休息时间。

2、统筹安排学校作息时间。上午上课时间不早于8:20,学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置;合理安排课间休息和下午上课时间,学校尽可能地创造条件,保障学生必要的午休时间。

3、加强科学引导,提高学生睡眠质量。学校大力普及科学睡眠知识,教育学生养成良好睡眠卫生习惯;提高教师思想认识,关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间,坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝。

三、手机管理营造育人环境。

1、有限带入校园。利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长,原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,学校研究同意,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。

2、细化管理措施。广泛听取意见建议,制定具体办法,明确统一保管的场所、方式、责任人,提供必要保管装置。通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他便捷家长联系学生的途径等措施,解决学生与家长通话需求。

3、加强教育引导。通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。

4、做好家校沟通。将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。提醒家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络。

四、读物管理打造书香校园。

1、激发阅读兴趣。学校优化校园阅读环境,推动书香校园建设,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,引导学生爱读书、善读书、多读书,读好书、读经典,激发学生的阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

2、推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。禁止强制或变相强制学生购买课外读物。结合实际制定适合学生阅读能力的推荐书目,向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

3、加强图书建设。加强中小学校图书室建设,定期更新图书,提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等,方便学生阅读,丰富阅读体验。

4、严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物,不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料,净化小学的用书环境。

五、体质管理培养阳光少年。

1、开展体育运动。按照课程标准,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动;合理安排学生校内、校外体育活动时间,全面落实大课间体育活动制度。改革大课间推行鬼步舞和第九套广播体操,每个学生掌握1—2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯。

2、综合预防近视。引导孩子养成良好用眼的习惯。学校组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操。引导家长严格控制孩子居家期间使用电脑、手机等电子产品的时间,严格控制看电视时间。教育孩子非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟。避免不良用眼行为,监督并随时纠正孩子不良读写姿势,应保持“一尺、一拳、一寸”要求,读写连续用眼时间不宜超过40分钟。教师课堂使用电子产品教学不超过总时长的30%。

3、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握必要的健康知识和技能,促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式,为一生的健康奠定坚实的基础。

4、做好健康监测。认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试,如实记录测试结果,将测试成绩及时录入系统,建立学生体质健康档案,研判学生体质健康水平,针对体质健康不达标的学生,制定相应的提升计划。

双减及五项管理工作总结

1.部分家长的思想认识还没有跟上,对于学校的要求领会不全,执行不到位,唯分数论在不少家长中盛行。

2.双减背景下,在校的时间虽然加长了,但对我们的要求也高了,既要求高质量地完成教与学的任务,不增加学生、家长放学后的负担,还要有足够多的时间完成校内的各项活动,老师们在活动与教学中的矛盾也较为突出。

双减及五项管理工作总结

作为一名教育人,从事教育工作30年,深刻体会到此次双减工作是我党为人民服务的深刻体现。近年来国家和自治区大力推进减负工作,但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传,造成家长焦虑,被裹挟给孩子报补习班,导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于双减工作的决策部署,就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担,彻底治理校内减负、校外增负和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。

双减政策后的我们从学生的角度来说,孩子们是双减政策最大的受益人。双减政策即保障了学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间,也保护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训,侵占了学生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限,在课间时间无法保障的情况下,就会影响校内学习,如此一来,就形成了学习上的恶性循环。因此,双减政策的颁布,对于培养学生良好的学习习惯,保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义,对孩子的未来有长远的好处。

双减政策落地后,可以充分发挥学校阵地的作用,在校内坚持做到应教尽教,着力提高教学质量、作业管理服务水平,不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时,拥有了愉快的童年。其次,让校外的培训机构无法超前培训,让家长们教育成本显著下降,也有了更多的时间陪伴孩子成长,让孩子们的情感和思想不再缺失。

初中中学生双减作业管理制度为减轻学生作业负担,规范教学行为,提升教学质量,根据我校实际情况,特制定本管理细则:

双减及五项管理工作总结

为了贯彻落实好2021年全县教育工作会议精神,规范我校教育教学管理,引导广大教师和家长树立科学育人理念,促进学生身心健康发展,切实减轻学生课业负担,努力提升人民群众的教育获得感,龙游樾园小学认真落实“五项管理”工作。现总结如下:

1.抓好管理,明确职责,落实分工。

学校成立了专项工作领导小组,负责领导学校此项工作的落实推进。各线工作有专人负责,有制度,有方案,有落实,有跟进。

2.各线工作细化管理,工作有成效。

(1)严格控制书面作业。

结合当前的双减大背景,我校在学生作业量的控制上做了严格的控制。一、二年级不留书面家庭作业,教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业,引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼;三至四年级每周由班级各科教师协调,以中等水平的学生为标准,严格控制好每天作业总量,书面作业时间不超过60分钟。

禁止教师布置惩罚性、重复性作业,不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。

我校还将每周三定为无书面家庭作业日,引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。

学校还将教师下水作业,创新个性作业设计纳入教师业务考核范围,要求教师根据学情和教材特点,开发创新个性化作业设计,在作业布置前要求教师完成下水作业,以确保作业的布置的合理性。努力做到讲练结合,精讲精练,不搞题海战术,努力提高课堂教学的实效性。同时教师不得要求家长检查批阅作业,不得要求家长在作业上签字。

学校还面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查,了解教师作业布置和学生作业完成情况,发现问题及时反馈,及时整改。

(2)保证学生睡眠充足,培养良好作息习惯。

首先我们利用各种宣传方法对学生和家长加强了睡眠知识的科普,让孩子和家长了解睡眠对于学习和生成发育的重要性,引导学生制定良好的作息时间表。其次从学校的作息时间上我们做了相应调整,不提倡孩子早到校,以保证孩子相应的睡眠时间。最后是配合“双减”的背景,做好校外培训机构的监管,引导家长不跟风,不盲报培训机构,给学校减负,也给家庭减负。

(3)结合学校德育活动契机,加强手机管理宣传与落实。

我校结合开学典礼的契机,以“远离手机,赢得未来”为主题开展了相关的教育宣传,同时让学生在签名墙上庄严地签上了自己的大名。同时结合春秋游活动,进行深化,学生通过做宣传卡,给路人宣传活动进一步强化意识。高年级的学生还利用晨会展示活动,用演讲、辩论会等形式,引导每位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入校园,并形成长效机制。

德育处还规定了手机等电子产品不得进入校园,结合少先队大队部不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况,做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的,坚决予以收缴并交于班主任统一保管。

(4)严格控制教辅种类,加强图书管理。

坚持一科一辅的原则,三至六年级语文、数学、英语选用浙江教育出版社教材《作业本》,一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。学校会不定期组织检查班级教辅资料的征订情况。

学校专门成立了图书购买小组,由教师专门负责筛选,严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度,及时补充更新适合学生阅读的图书。图书馆由管理员负责,每个学生、教师人手一份图书借阅卡,有图书借阅制度,每学期图书馆还会统计各班图书借阅情况,并纳入班主任考核。

(5)加强体育管理,增强学生体质。

我校在开齐开足国家课程要求的体育课的基础上,还增设了特色的篮球课,游泳课的教学及高尔夫课的教学,全方位地提升学生的体育特色技能,提高学生的身体素质。

体育老师们还结合体育课教学的要求,围绕国家体质健康测试项目,每周给学生布置一定量的个性化体育作业,指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量,学生根据自身素质选择完成当日训练任务。

校内,我们还组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练,结合运动季、比赛月开展篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛,丰富课余生活,提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练,达到培优提升效果,发展学生体育特长。

1.部分家长的思想认识还没有跟上,对于学校的要求领会不全,执行不到位,唯分数论在不少家长中盛行。

2.双减背景下,在校的时间虽然加长了,但对我们的要求也高了,既要求高质量地完成教与学的任务,不增加学生、家长放学后的负担,还要有足够多的时间完成校内的各项活动,老师们在活动与教学中的矛盾也较为突出。

针对以上的问题,我们在接下来的工作中还要加强对家长的引导,做好宣传。将政策宣传落实到位,让每个家长都能理解,配合学校做好各项工作,尤其是参加校外培训机构的情况,在双减背景下,该怎样去选择才是有利于孩子健康发展的。

其次是加强教师群体的思想认识及业务能力的培养。在思想上重视的同时加强自身的专业能力的学习,真正做到向40分钟要质量,教学有创新,活动有创意,让学校教育教学焕发魅力,让学生积极深度参与,从而实现学生学习的真实而有深度地发生。

五项管理的工作总结

自接到“五项管理”工作通知以后,学校成立了“五项管理”工作领导组,下设对应五个工作小组,制定“五项管理”相应制度和规定。现将学校所做工作总结如下:

1、根据xx市教育局和基教科通知安排,我校成立了由x校长任组长、其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组和工作小组。

2、在通知下发的第一时间,召开全体老师会,认真组织老师们学习了《xx省普通中小学办学基本规范》。以级部为单位组织老师们学习了《关于做好全市中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知》。以班级为单位召开主题班会、线上家长会等形式,让全体师生和家长学习领会文件精神,明确规范的任务。

3、在第一时间,学校“五项管理”领导小组制定了《xx中学关于加强“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的实施方案》和《xx学校五项管理致家长的一封信》,并发到了学校公众号,并向全体家长和社会公示了此项工作的监督和举报电话。

4、领导小组下设的五个专项工作小组,分别制定了“五项管理”的专项管理制度和实施方案,并安排四个级部,按照学校方案逐一自查。形成了学校的自查报告,并制定了今后整改的工作打算。

5、将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理,实行每月总结、汇报制度。

在学生使用手机的管理上还存在制度落实不到位、相关手机保管设施未配齐,学校内无公用电话供学生使用。学生在家期间的手机管理,虽然学校通过家长会等多种方式对家长进行了教育,但因为部分家长监督缺失的原因,效果不大。

在学生睡眠管理工作中,有个别班级的学生存在私自早到校、在宿舍中写作业等现象。

读物管理开展的工作尚不全面,学生自己购买的读物也应当纳入管理对象。

学生的近视防控形势依然严峻,通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯,短时间内仍然无法改变。

1、我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。

2、进一步加大近视防控的宣传教育,建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒,考虑技术防控思路。

3、严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求,完善、细化管理制度,落实各项工作主体负责人,不折不扣地完成“五项管理”工作,自觉规范办学行为,发现问题及时改正,争创百姓满意学校。

小学“五项管理”工作总结

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编为大家收集的小学“五项管理”工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

为了贯彻落实好20xx年全县教育工作会议精神,规范我校教育教学管理,引导广大教师和家长树立科学育人理念,促进学生身心健康发展,切实减轻学生课业负担,努力提升人民群众的教育获得感,龙游樾园小学认真落实“五项管理”工作。现总结如下:

1.抓好管理,明确职责,落实分工

学校成立了专项工作领导小组,负责领导学校此项工作的落实推进。各线工作有专人负责,有制度,有方案,有落实,有跟进。

2.各线工作细化管理,工作有成效

(1)严格控制书面作业

结合当前的双减大背景,我校在学生作业量的控制上做了严格的控制。一、二年级不留书面家庭作业,教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业,引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼;三至四年级每周由班级各科教师协调,以中等水平的学生为标准,严格控制好每天作业总量,书面作业时间不超过60分钟。

禁止教师布置惩罚性、重复性作业,不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。

我校还将每周三定为无书面家庭作业日,引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。

学校还将教师下水作业,创新个性作业设计纳入教师业务考核范围,要求教师根据学情和教材特点,开发创新个性化作业设计,在作业布置前要求教师完成下水作业,以确保作业的布置的合理性。努力做到讲练结合,精讲精练,不搞题海战术,努力提高课堂教学的实效性。同时教师不得要求家长检查批阅作业,不得要求家长在作业上签字。

学校还面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查,了解教师作业布置和学生作业完成情况,发现问题及时反馈,及时整改。

(2)保证学生睡眠充足,培养良好作息习惯

首先我们利用各种宣传方法对学生和家长加强了睡眠知识的科普,让孩子和家长了解睡眠对于学习和生成发育的重要性,引导学生制定良好的作息时间表。其次从学校的作息时间上我们做了相应调整,不提倡孩子早到校,以保证孩子相应的睡眠时间。最后是配合“双减”的背景,做好校外培训机构的监管,引导家长不跟风,不盲报培训机构,给学校减负,也给家庭减负。

(3)结合学校德育活动契机,加强手机管理宣传与落实

我校结合开学典礼的契机,以“远离手机,赢得未来”为主题开展了相关的教育宣传,同时让学生在签名墙上庄严地签上了自己的大名。同时结合春秋游活动,进行深化,学生通过做宣传卡,给路人宣传活动进一步强化意识。高年级的学生还利用晨会展示活动,用演讲、辩论会等形式,引导每位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入校园,并形成长效机制。

德育处还规定了手机等电子产品不得进入校园,结合少先队大队部不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况,做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的,坚决予以收缴并交于班主任统一保管。

(4)严格控制教辅种类,加强图书管理

坚持一科一辅的原则,三至六年级语文、数学、英语选用浙江教育出版社教材《作业本》,一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。学校会不定期组织检查班级教辅资料的征订情况。

学校专门成立了图书购买小组,由教师专门负责筛选,严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度,及时补充更新适合学生阅读的图书。图书馆由管理员负责,每个学生、教师人手一份图书借阅卡,有图书借阅制度,每学期图书馆还会统计各班图书借阅情况,并纳入班主任考核。

(5)加强体育管理,增强学生体质

我校在开齐开足国家课程要求的体育课的基础上,还增设了特色的篮球课,游泳课的教学及高尔夫课的教学,全方位地提升学生的`体育特色技能,提高学生的身体素质。

体育老师们还结合体育课教学的要求,围绕国家体质健康测试项目,每周给学生布置一定量的个性化体育作业,指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量,学生根据自身素质选择完成当日训练任务。

校内,我们还组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练,结合运动季、比赛月开展篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛,丰富课余生活,提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练,达到培优提升效果,发展学生体育特长。

1.部分家长的思想认识还没有跟上,对于学校的要求领会不全,执行不到位,唯分数论在不少家长中盛行。

2.双减背景下,在校的时间虽然加长了,但对我们的要求也高了,既要求高质量地完成教与学的任务,不增加学生、家长放学后的负担,还要有足够多的时间完成校内的各项活动,老师们在活动与教学中的矛盾也较为突出。

针对以上的问题,我们在接下来的工作中还要加强对家长的引导,做好宣传。将政策宣传落实到位,让每个家长都能理解,配合学校做好各项工作,尤其是参加校外培训机构的情况,在双减背景下,该怎样去选择才是有利于孩子健康发展的。

其次是加强教师群体的思想认识及业务能力的培养。在思想上重视的同时加强自身的专业能力的学习,真正做到向40分钟要质量,教学有创新,活动有创意,让学校教育教学焕发魅力,让学生积极深度参与,从而实现学生学习的真实而有深度地发生。

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