综合实践是一种将理论知识与实际操作相结合的学习方式,对于提高学生的实际能力非常重要。综合实践是指通过组织学生参与各类实践活动,将所学的知识与实际应用相结合。它可以促使我们思考,我想我们需要写一份综合实践总结了吧。如何开展综合实践是每个学生都需要思考的问题。那么我们该如何写一篇较为完美的综合实践总结呢?以下是小编为大家收集的综合实践范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
综合实践活动教案
4、培养学生的立体美。
今天这节课我们来制作盛开的花,出示课题:“盛开的花”。
1、介绍制作盛开的花的整个步骤
(1)~(2)剪下底板、花花蕊和叶片,将叶片和花瓣折卷。
(3)把叶片粘到底板上。
(4)再将花瓣和花蕊粘上。
(5)一幅鲜花盛开的立体图便完成了。
2 、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作盛开的花的步骤是什么?
综合实践活动教案
1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期,了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣,使学生热爱生活,热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感。
知道我国有哪些传统节日及具体日期,了解人们庆祝节日的传统习俗。
学生:
传统节日的代表图片及相关资料,排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师:
1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料,设计引导性的问题,帮助学生了解我国的传统节日。
一、从实际生活出发,导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
2、提示课题——传统节日。
二、认识传统节日。
1、问题:我国有哪些传统节日呢?(学生汇报课前准备的调查记录卡)
2、明确传统节日的具体日期(学生结合自己的经历及资料汇报)
通过课前调查、收集资料,并进行整理、记录,学生对传统节日有了较多的了解,能准确说出传统节日的名称及日期,使学生在实践中得到问题的答案,提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最(绿色圃中小学教育网 原文地址节(图)元宵节(图)春龙节(图)清明节(图)
综合实践活动教案
4、培养学生的爱心,让他们知道动物是我们的朋友,我们要保护它们。
一、导入我们每位同学都有个幸福美满的家庭,那你们想不想给你们的朋友小鸟建一个美丽的家呢?今天这节课我们来制作小鸟的家,出示课题:“小鸟的家”。
二、新授
1、介绍制作小鸟的家的整个步骤
(1)按符号剪切。
(2)粘贴树枝。
(3)粘贴树干。
(4)做台阶。
(5)加固门。
(6)粘台阶。
(7)用模板画树叶后剪下树叶。
(8)贴树枝、树叶。
(9)折小鸟,并贴在树枝上。
(10)完成图。
2 、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作小鸟的家的步骤是什么?
综合实践活动教案
1、了解有关树叶的知识,认识更多的树叶,制作出美丽的树叶画。
2、增强学生的动手能力,在创造中提高审美能力。
3、通过讲树叶画的故事,培养学生的想象力创造力和口语表达能力。
谈话,音乐导入
小朋友,秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师,她来到农田上,稻子低下了头;她来到果园里,果树笑弯了腰;她来到树林里,梧桐叶子黄了,枫树叶子红了,只有那松柏还是那么苍翠。秋天多美啊!请欣赏歌曲《秋天多么美》。
音乐伴唱:《秋天多么美》
辨认树叶,了解关于树叶的知识。
秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶,长在树上,落到地上。小朋友们,你们都收集了哪些树叶呢?请你用“()叶是()”的,形状像“()”的句子,介绍自己收集的叶子。
这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢!你知道吗?
(1)一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片、叶柄和托叶
(2)布满在叶片上的粗细不等的脉络,叫做叶脉。叶脉分两种:网状脉和平行脉。
(3)根据叶柄上长有叶片的数目,叶可分为两种:单叶和复叶。
(4)树叶的形态有椭圆形、心形、扇形、披针形、卵形、三角形、鳞形、圆形。
(5)树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气,提供食物,挡风遮阳。
(6)树叶变红是因为花青素增多,酸性的叶子就会变红。树叶变黄是因为叶绿素被破坏,只剩下叶黄素。
师:这一片片树叶还可以做成美丽的树叶画,今天这节课我们就来学习《美丽的树叶画》。(板书课题)
(教师示范—自由说—指名说,教师相机加以指导)
制作树叶画
出示制作好的树叶画,讨论命名,并观察辨认它们分别由哪些树叶组成。
教给方法,动手制作树叶画:
根据收集的树叶,确定树叶画的图形。
将收集的树叶在卡纸上拼一拼。
完成构图后,用胶水把树叶贴在卡纸上,粘贴时,先贴最下面树叶,在叶子反面涂上一点胶水即可,不必全部涂满。
贴好叶片,根据需要做小范围调整,认为满意时,由手掌轻轻地压一压。
介绍树叶画
各自介绍树叶画的名称。
介绍树叶画的每一部分分别由什么树叶拼成?
(自由说—上台介绍—评议)
平常小朋友最喜欢听故事,请你给自己的树叶画编一个动听的故事。(同桌讨论,互讲故事)
把制作好的树叶画展示在磁性黑板上,老师表扬构思奇特和制作精美的作品。
请几位学生上台介绍自己的《树叶画的故事》,交流评议,(注意故事内容尽量不要重复)
讲评:
订正缺点,鼓励改进。
选择情节曲折,故事具体生动的故事,读给小朋友听。
附:《叶子动物园》
今天,我用叶子做了许多动物,就像一个叶子动物园。
叶子动物园里有一只高大的长颈鹿,它的身子是黄色的,颈部的毛是绿色的,正伸着脖子四处张望呢!动物园里还有两只金鱼在河里玩,一只是金鱼妈妈,一只是小金鱼,她们俩在河里游来游去,真高兴啊!另外,猪妈妈和小猪也一块儿在快乐地吃着东西。叶子动物园真有趣!我爱我的叶子动物园。
设计意图:
根据学生喜欢绘画、手工、讲故事、科学探索等实际,结合季节的特点,以制作树叶画的形式将语文和综合知识融为一体。
人人参与,培养观察能力
秋天的树叶虽然千姿百态,五颜六色,但学生很可能会熟视无睹。让每位学生参与收集树叶,说出树叶的颜色和形状,制作树叶画,能唤醒学生对生活的记忆,从而培养他们观察事物的积极性。
人人动手,提高创造能力
根据学生自己的能力和需要来收集树叶;根据收集的树叶,制作并介绍树叶画;根据树叶画,展开丰富的想象,编成生动有趣的故事。
人人动口,提高口语能力
能提供表达的机会,激励学生口语表达的愿望。如介绍树叶画的名称、颜色、形状;介绍树叶画的名称及各部分的组成;讲述树叶画的故事等。
综合实践活动教案
3、培养学生动手实践操作的能力;教学过程:
一、导入
这个礼品盒漂亮吗?你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗?今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒,出示课题:“漂亮的礼品包装盒”。
二、新授
1、介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤(1)剪下各部件。
(2)划痕、折叠成盒子。
(3)外盒盖两边贴装饰花。
(4)将内盒盖插合。
(5)再插合外盒盖、完成啦!
2、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
综合实践活动教案
4、让学生的欣赏对称美。
一、导入
今天这节课我们来制作小剪刀,我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题:“小剪刀”。
二、新授
1、介绍制作小剪刀的整个步骤
(1)剪下各部件,如图分成两组。
(2)将两组各四片依次粘合成两剪刀片。
(3)将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。
(4)线绳两端打结固定,剪刀便做好了。
2 、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?(2)制作小剪刀的步骤是什么?
综合实践活动教案
活动目标:
1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段,来了解自己的学校。
2、调动学生主体积极性,在浓厚兴趣中学习观察,在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动,学生能为学校值得骄傲,也能为学校的不足之处出谋划策。
活动安排:一下午二节课
第一课时:激发学生参观的兴趣和欲望,指导学生参观的方法。
第二课时:学生分组自己参观、访问等;学生相互交流参观后的收获。
活动过程:
(第一课时)
1、导入谈话:小朋友们,大家看谁来了?(老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像)对呀,外国小朋友来这里干什么呢?我们先来听一则新闻。
2、播放录音:
“本台最新消息:十位英国小朋友在老师的带领下已于昨天下午抵达普陀。据悉,他们本次的主要目的是对普陀几所发展较快的学校进行考察,并学习有关经验。带队的英格儿教授还特别指出——对于像沈家门第四小学这样信息化发展特快的学校将专门进行为期一天的参观、访问。”
3、提问:小朋友,你听到了什么好消息?(有难度的班级,可以再放一遍录音)
1、谈话引导:外国小朋友即将来到我们学校,我们应该做些什么准备呢?
2、学生自由发言(礼仪、语言、环境布置等)
3、师:刚才小朋友所提到的都对,可是老师最担忧却是另外一个问题。
4、小品:
1)几个外国小朋友来到学校,遇上本班的小朋友a,请他带到校长室,可是a说他不认识老师办公室。2)下午参观时,外国小朋友分散行动,教室里:外国小朋友提问:你们的学校有多大?他已经有几年的历史?……小朋友一问三不知。电脑室里:外国小朋友提问:你喜欢自己的学校吗?它有那些地方让你骄傲?它还有那些不足之处?小朋友也摇摇头说不知道。
5、师:小朋友,你们知道老师最担心什么了吗?
6、板书——我们的学校,
师:我们是这个学校的学生,我们当然要了解自己的学校,那么我们该怎样去了解呢?
(第二课时)一、教案内容:交流收集成人的身份证号码、分析其编排规律的情况及应用其方法帮助教务处的老师为本校学生编排学籍号码的情况。
二、教案目标:
使学生体会分类、排序、归纳等数学思想方法,形成符号感,体会数学的应用价值,提高合作能力;获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自身的责任,形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
1、分小组活动:
交流收集成人的身份证号码,分析其编排规律的情况,提出编排学籍号码的初步方案。
2、各小组派代表发言,向全班同学汇报本小组完成任务的情况。
3、老师总结指导。
4、再分小组活动进一步完善编排学籍号码的方案。
大部分学生积极性高,收集了大量的身份证号码,并能找出其编排规律。但也有一部分同学持观望态度,动手能力不够强。在学生提出的方案中,王培根、吴昊等同学的方案较完善。对大部分同学的方案还应加强指导,提出整改意见,动员其进一步完善、提高。
综合实践活动教案
4、培养学生的绘图能力。
一、导入
今天这节课我们来制作面具,出示课题:“面具”。
二、新授
1、介绍制作面具的整个步骤
(1)剪切,挖空眼部,并涂上喜欢的颜色。
(2)~(3)折叠鼻部、头顶部,粘贴。
(4)耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。
(5)~(8)按照自己的想法,用彩色卡纸进行装饰。
2 、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作面具的步骤是什么?
综合实践活动教案
随着科技的不断进步和发展,各种各样的机动车充斥大街,它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ,但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷,以唤起学生的环保意识,激发学生的创造性思维。
理解故事内容,了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。
教学重难点 树立环保意识,大胆发表自己的环保建议和见解。
1、小猴头饰或小猴手偶
2、森林背景图:绿树、蓝天,小猴车店,内有推车、自行车、摩托车;助动车图片
3、广告,内容为“体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。
一、引题 出示小猴:大家好!
它的名字叫小小,住在美丽的大森林里,它开了一家车店,我们一起去看看吧!
二、看图分段讲述故事
1、出示背景图,引导学生观察小猴车店。
师:小猴车店里有什么车? 引导学生用“小猴车店里有......,有.......,还有.......”的句式。
出示助动车图片 师:还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。
2、了解小小牌助动车的广告
师:为了更快地销售助动车,小小在森林里贴了一张广告。
出示广告 师:广告上都说了些什么?
幼:体积小 幼:速度快 幼:价格便宜
幼:省时省油 (帮学生一句一句地理解广告内容)
师:看了这样的广告,你想买一辆小小牌助动车吗?
幼:想。
3、教师讲述故事第二段 师:都有谁赶来买车?他们是怎么过来的?
幼:乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了
幼:袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了
幼:胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 (引导学生理解动词:驮、抱、拄,并做一做)
4、情景表演:教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈,发出“突突突”的声音,接着发现天灰蒙蒙的。
教师继续讲述故事第三、第四段
师:森林里发生了什么事情? 幼:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。
幼:生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的。
幼:严重的还住进了医院。
三、帮助狐狸展开侦探。
听录音,完整欣赏故事。
幼:可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。
四、为森林环境献计献策。
师:你能帮动物们想想办法吗?
幼:停止销售小小牌助动车。
幼:停止生产小小牌助动车。
幼:改装一下小小牌助动车。
幼:对车后面排出的黑烟进行处理。
幼:回收小小牌助动车。
幼:大家都换成骑自行车。
教师总结:小朋友们想了很多办法去除废气,因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。
五、生活迁移
六、活动延伸
请学生设计一款环保车
附:故事《小猴车店》
在美丽的树林里,猴子小小开了一家车店。车店里的车很多,有宝宝坐的推车,有妈妈骑的自行车,有叔叔开的摩托车,还有最新设计的小小牌助动车。
一天,聪明的小小在树林里贴了一张广告:“小小牌助动车体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了,袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了,胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车,它们觉得有助动车方便多了。
这以后,树林里到处回响着助动车“突突突”的声音,弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。
没多久,奇怪的事情发生了:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的,严重的还住进了医院。狮王很着急,命令狐狸侦探展开调查。
狐狸侦探经过几天几夜的奋战,仍未查出原因。小朋友,你们能帮助狐狸侦探查出原因。
综合实践活动教案
1、通过开展庆祝“六一”系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点。
2、为了培养孩子良好的综合素质,让全班每一个孩子在节日中积极参与,大胆表现,充分体验节日的欢乐。
1、布置富有欢庆气氛的班级环境。
2、全班分成5大组。
一、仪式
1、全体立正、各小队整队。
2、各小队长向中队长报告人数,中队长向中队辅导员报告人数。
3、出旗、奏乐、敬礼。
4、唱队歌。
二、导入
转眼间六一儿童节又到了。小朋友们,今天是你们的节日,请大家尽情载歌载舞,把蕴藏一整年的活力释放出来。
三、全班齐唱《快乐的节日》
主持人:弹去五月的风尘,迎来六月的时光,听,悠扬的歌声、笑声,荡起一片欢乐的海洋。让我们一起唱起《快乐的节日》。
四、才艺大展示
主持人:下面请看各组的才艺表演。
以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。
五、趣味游戏
主持人:刚才看了各组的表演,真精彩啊!大家想不想一起来做游戏啊?
1、成语接龙
2、筷子夹珠子
游戏说明:把珠子有水的盆子里,然后倒记时1分钟,看谁夹的珠子多,谁就获胜了。
3、贴鼻子游戏
4、我写,你猜
5、听歌曲,猜一猜
请一个小朋友上台哼一小节歌曲,其余学生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人:无论曾经的你多么调皮捣蛋,多么让人捉摸不透,大家一定有很多心里话要说,让我们敞开心扉,谈谈心中感受、愿望以及你对某人的祝福。
请队员一个个上台说说自己的心里话,也可以每人说一句与六一节有关的祝福语,增进友谊,共享节日的气氛和快乐。
七、齐唱齐跳歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》
八、辅导员讲话
通过这次主题班会活动让我们在快乐的活动中尽情的展示自己,不断地超于自己。使我们从活动中体会班集体的温暖,感受作为班级成员的自豪和骄傲。展现了个性和少年儿童的风采。
主持人宣布:主题班会到此结束。
九、呼号、退旗、奏乐、敬礼
综合实践活动教案
1、采用“过家家”的活动形式,充分调动形式参与活动的积极性。帮忙学生了解有关社会生活的小常识。
2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动,帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便,我们应当尊重他们。
使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。
解有关社会生活的小常识。
多媒体。
根据学材所给的资料背景顺序,再结合学生的直接经验,使学生了解文具商店,明白他们身边常用的文具是从哪来的。
1、发现问题。(说一说、试一试)。
(1)“说一说”要求根据背景资料所给的资料,引导学生发现问题。“上图是卖什么的.商店?”“你去过的文具店都卖什么文具?”
(2)“试一试”要求学生根据自我的生活经验,把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。
2、提出问题。(说一说)。
分组讨论:开个文具商店都需要哪些条件。供给再共同探讨怎样办出特色文具店,什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题,共同分享自我的智慧与创造。
3、解决问题。(玩一玩)。
由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中,经过学生扮演主角,使他们能够了解售货员的辛勤劳动,从而尊重服务行业的工作人员,争当一名礼貌小顾客;在扮演主角的过程中,使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思(议一议)。
重点放到主角的评论上,如:怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。
经过自评和互评,进一步明确售货员与顾客的关系,在评价过程中,教师应鼓励那些有所创新的学生。
由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
综合实践活动教案
1、了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果,增强安全意识。
2、初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法,能够主动交流、分享信息。
3、了解外出活动应该注意的问题,知道如何预防意外伤害,能根据出现的意外情况采取合理的急救措施,培养自我防范、自我救护的能力。
重难点:知道如何预防意外伤害,能根据出现的意外情况采取合理的.急救措施。
搜集学生外出时发生的安全事故资料。
2课时。
第一课时揭示主题。
(一)情境导入。
学生:担心出现安全问题。
教师:的确,外出活动存在着很多安全隐患。(多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故)。
提问:看到这些触目惊心的事例,你有什么想法?学生交流。
(二)汇报交流。
各小组汇报。根据学生的汇报,师生相互补充,共同归纳出以下几个方面:交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。
(三)选择研究内容。
1、总结引申。
教师:通过同学们的调查和交流,我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识,不能做到事先防范,就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么?怎样避免和减少意外事故的发生呢?今天就让我们围绕外出活动安全展开研究,了解外出活动时应该注意的问题,掌握更多的安全防范措施。
2、确定研究内容。
各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流,要求说明为什么确定这个内容,准备怎么研究。
1、教师提供相应的表格做参考,对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。
2、分组交流活动方案,听取其他同学和老师的意见。
(五)搜集信息。
鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息,如:通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。
学生分组整理搜集到的信息资料,制作成知识卡片。教师深入各组,了解情况,进行指导。
(二)交流分享。
分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充,提出建议。教师根据学生的汇报,对应该注意的问题适时点拨,对学生忽略的问题进行提示,启发学生思考。如:郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等,并引导学生汇报研究的过程,重点关注解决问题的方法。
(三)模拟救护。
综合实践活动教案
知识与能力:对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题,让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。
过程与方法:在积极参与本课程的活动中,体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。
情感态度与价值观:在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲,并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。
对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题。
能够提出有价值的问题进行探究。
1.图片展示。
(课件上展示各种活动的照片,配上优美的音乐。)。
2.导入谈话。
同学们看了这些照片,你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来说说你的想法。
(让学生充分的发言)。
1.让学生回顾前段时间的自由调查情况,初步体会综合实践活动课。
师:通过自己的调查与采访,能说说你知道什么是综合实践活动吗?可以举一些例子来说。(学生自由发言)。
资料:综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同,它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。
综合实践活动课要求大家参加各种活动,如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识,发现和解决问题,体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。
通过综合实践活动,大家会发现,自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了,学会了合作,学会了调查,学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台,在这门课中,每人都有机会露一手。
(学生阅读资料,只要求大致了解即可)。
3.教师语言引导,充分利用学生想参加各种活动的心理,去激发学生对这门课程的兴趣。
引言:每一位同学都有自己最想做的事,最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。
课件出示要求:
1、按大组分组,选出一位组长(第一次可由小组长担任),主持讨论。
2、选出一位记录员,记录大家感兴趣的问题。
3、推出本小组最有价值的问题2个。
4、选出一位代表准备在班上交流发言。
综合实践活动教案
继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机,以全面发展学生的综合素质为中心,在扎实有效的教研教学中强化“研究、指导、服务”的教研职能,形成高效的教研机制,深化综合实践教学课程的实施层次和水平。全面落实《综合实践教学指导纲要》精神,促进学校与教师进一步形成课程意识,大力开发和利用课程资源。以校本教研为基础,以教师成长为根本,着力研究课程实施的有效性,课程开发的多样性,综合实践教学的个性化和多元化;着眼学生的发展和需求,优化课程结构,规范课程开发,充分发挥综合实践教学课程独特的育人功能。
立足课程改革,基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域,以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心,以提升教师学科素养为重点,稳定有序的推进我区综合实践教学课程的实施。
引导学校充分认识综合实践教学课程的重要性,认真落实课程计划,对课程的本质和价值有正确理解,避免人为将综合实践教学课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践教学的课时等现象发生,确保教学教学正常有序的开展。
2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源。
课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和,是课程得以呈现的基石。引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上,自主开发富有学校特点的校本课程,形成富有学校特色的综合实践教学课程。
教师是课程开发与实施的核心人物,应成为学生教学的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者,因而在确保综合实践教学课程教师相对稳定的基础上,通过一系列不同层面的交流、研讨、观摩教学,帮助一线教师逐渐形成课程规划与设计技能;组织、管理与协调能力;探究与问题解决能力;收集和处理信息的能力;使一线教师具有相当的课程科学素养。
1、以教师队伍建设为核心,努力提高教师科学素养。
(1)、丰富网络资源。
(2)、针对教师的实际需求开展相关培训。
(3)、组建区学科骨干教师队伍,通过骨干教师的引领,使问题专题化、专题课题化、课题课程化。
(4)、不定期组织各种层次的主题沙龙研讨,营造良好的学术研究氛围,搭建平台,为教师的成长创造条件。
(5)、组织优秀案例评选教学。
2、以学科基地为突破口,推进综合实践教学课程的实施。
(1)、加强综合实践教学课程教研基地建设,发挥基地学校的示范和辐射功能,加强校际间的合作与交流。
(2)、在区域范围内举行各种研讨教学,通过交流、研讨就共性问题进行充分沟通,帮助薄弱学校获得针对性解决方案。
(3)、加强学校教研组建设,以提高学校的研究水平。
3、以调研督查为契机,促学校课程开发与管理水平的提高。
(1)、关注学校对课程的落实情况,对课程的整体规划和具体方案、教师配备等情况调研。
(2)、关注学校任课教师工作情况,对年级、班级的教学计划、实施情况等方面进行调研。
(3)、关注学生在课程中的状态,就学生参与教学情况进行调研。
教研室层面:
丰富网络资源。
专题培训。
审核各校报送的校本教材样稿。
专题培训。
组织相关人员论证各校报送的推进方案、计划和校本教材样稿。
常规调研:
学校在综合实践教学课程实施方面常规落实情况。
组织各校将学期课程实施计划上网交流。
组织中心组成员进行专题研讨。
组织综合实践教学课程教师针对课程实施过程中的重点问题展开研讨。
调研:从学生层面的资料了解学生参与综合实践教学的情况。
全面小结区综合实践教学课程实施情况,为进一步工作做科学部署。
学校层面:
各校商讨综合实践教学课程的教师配备并确定人员安排。
各校将课程主要负责人和各年级牵头教师的名单上报区教研室。
各校将课程开发与管理规划、年级实施方案、计划上报区教研室。
安排教师参加区相关培训。
各校将校本教材样稿上报区教研室。
组织相关教师参加区培训。
各校将学期课程计划上网。
组织教师参加区专题研讨。
组织教师撰写学校综合是将课程典型案例。
课程资源开发情况交流。
从学生发展角度反思教学进程并进行专题研讨。
组织教师参加区学科基地教学。
综合实践活动教案
一、我的偶像。
教学目标。
1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点。
帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备。
收集名人图像。
教学过程。
一、提问导入:
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?
2、板书课题:一、我的偶像。
二、新课:
1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导:
(1)将崇拜的浅层发展到深层。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结:
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计:
1、我的偶像。
教学目标后记。
第2周。
二、校园安全搜查线。
教学目标。
1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点。
提高同学们的自我安全保护。
课前准备。
分好小组,每组派发调查表格。
教学过程。
一、导入:
同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里,调查一些校园内的安全隐患。
二、新课:
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计:校园安全搜查线。
教学目标后记。
第3周。
三、意外受伤的原因。
教学目标。
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析。
重点。
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备。
课文图片的投影片。
教学过程。
一、导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:
1、出示课文插图的投影,
请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?
2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?
5、归纳总结。
三、板书设计:意外受伤的原因。
教学目标后记。
第4周。
教学目标。
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。
教材分析。
重点。
了解各种水果的特点及果树的生长环境。
课前准备。
分好小组,每组派发记录表格。
综合实践活动教案
1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用,培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究,使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用,从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词,激发学生参与热情和创作欲望,加深对广告的认识,培养学生的语言组织能力和创新精神。
收集广告材料。
:1课时。
一、谈话导入:
小朋友,你想到名胜古迹游览吗?你想知道新上映的动画片吗?你想阅读优秀的少儿读物吗?请你注意广告。广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。
二、交流。
2、仔细观察每种形式的广告有什么特点,你还知道哪些广告形式,说给同学听。
3、小组讨论。
4、代表汇报讨论结果。
5、小结。
三、查一查。
1、交流收集的广告材料,把学生生活中了解到的'广告及生活物品联系起来,引导学生多留意周围的广告,培养对广告研究的兴趣。
四、汇报交流。
1、分组合作讨论,把知道的广告形式填写在表格中:
广告形式名称。
特点。
适合宣传的内容举例。
2、学生交流自己收集到的广告词,互相说说。
3、写下自己喜欢的广告词,加深多广告的认识。
4、师生小结。
五、总结延伸。
(1)做一做:选择一、两种日常用品,研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。
(2)征集广告词:
为你们班的绿色小报设计一条广告词,看谁设计得最精彩。
综合实践活动教案
4、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性,对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
引导学生通过各种形式的探究学习,知道丰富多彩的饮食习惯反映了丰富多彩的饮食文化,懂得爱惜粮食不浪费食物,养成节约的好习惯。
老师准备多媒体课件、学生搜集家乡小吃资料和各地各国饮食资料
1、俗话说:民以食为天。今天,我们就来了解丰富多彩的饮食文化。出示课题,齐读课题
2、在我们家乡,你都知道哪些美食?
说后,师简单小结过渡:大家知道的真多,老师也搜集了一些,大家请看(播放图片)。在这些美食当中,我还把最喜欢的几样美食,从名称、主要特点、制作材料等方面做了一下调查。(出示调查表)。
你们也像老师这样做了调查了吗?来,给大家展示一下。(展示两份)
1、师引导:在我们调查的美食当中,既有主食也有副食(出示资料卡,请学生分别举几个例子)
我国幅员辽阔,人口众多,是一个多民族的国家。不同地区、不同民族有着不同的饮食习惯(出示我国饮食习惯)
饮食习惯的差异,使得各地的美食各具特色。你们还搜集到了其他地区的美食吗?下面我们分小组来交流一下。
2、学生小组交流后,在全班汇报交流。小结:同学们知道的真多,其实在美食的背后还有好多有趣的故事呢,老师这里就有一个,请看屏幕。谁来把这个故事读给大家听一听?(出示狗不理包子的故事)
3、美食背后的故事
你们知道哪些美食故事?
师总结:通过交流,我们可以发现,我们中国的美食不但色香味形俱佳,还有着悠久的历史动听的故事呢!我好想邀请我的朋友们过来和我一起分享美食和故事。
家里来了亲朋好友,你们是怎么招待的?学生说(出示围坐在一起的图片)
大家热热闹闹的围坐在一起,一起在同一个盘子里夹菜(出示围坐在一起吃饭的图片),还不时的给亲朋好友夹菜。这叫合餐制。你觉得这种聚餐方式好吗?讨论合餐制的利与弊。全班交流。师总结:原来合餐制是传播病菌的温床,容易互相传染疾病。所以这种饮食习惯还有待改变。
过渡:为了显示我们的热情好客,我们还会做满满一桌子的饭菜(出示图片,指名说,做这么多饭菜,能不能吃得了)。对,这么丰盛,当然吃不了,于是我们经常会看到这样的场景。(出示图片)
看到这一幕,你有什么感受?学生自由说
师:中国的餐饮是世界之最,不仅好吃好看,还讲究营养。但是中国饮食的浪费也是世界之最。(出示资料)
餐饮浪费早已引起了人们广泛的关注。老师从新闻中看到上海的措施很不错(补充出示一段视频)。那么咱们做得怎么样呢?来看看咱们同学中午就餐的情况。
学生自由发表自己的看法。(尽量多说)
师结:是呀,一粒米,一滴汗,粒粒粮食汗珠换(同时出示图片)。让我们从我做起,珍惜粮食,远离浪费;让我们一起大声告诉所有人——爱惜粮食吧,倒掉的是食物,流走的是血汗!(出示图片齐读)
这节课我们主要交流了中国丰富多彩的饮食文化。那么世界上其他国家和地区的是怎样的呢?请同学们课下搜集相关资料,下节课,我们再来交流。
板书设计
丰富多彩谈饮食
色香味形俱佳(交流调查)
历史源远流长(交流故事)
综合实践活动教案
1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯,了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
2、指导学生了解日常卫生保健常识,树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。
3、在活动过程中培养学生的观察分析能力、交流表达能力,使之形成健康的生活行为及生活状态。
(一)情境导入
课件出示:随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后思考:这些行为可能造成的伤害是什么?引出活动主题“卫生安全我做主”。
(二)真实再现,学习正确的口腔卫生保健常识。
1、播放案例。学生观察思考:自己有没有这种行为习惯,这种行为习惯有哪些危害?
2、学生汇报:
(1)丁丁的牙齿出了什么问题?
(2)牙齿损坏了会给我们带来哪些危害?
(3)生活中哪些行为会损害牙齿?
(4)生活中你是怎样保护自己的牙齿的?
3、教师小结:同学们知道的保护牙齿的方法可真不少,让我们再来听听牙博士是怎样提醒大家的吧!(播放课件)
注意口腔卫生,掌握正确的'刷牙方法,购买牙刷选择保健牙刷,牙膏选择也应适当,牙刷、杯子要专人专用,养成良好的卫生习惯。
注意饮食卫生,少吃甜食,睡觉前不吃糖果、糕点。不要用牙齿咬坚硬的东西,以防牙齿受损。
(三)行动在线,为不良卫生习惯提合理化建议。
1、师:通过刚才的活动,我们知道了应该怎样保护自己的牙齿。但是,在生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯。我们来看下面的例子:
(例一、不洗手吃东西。例二、低着头写字。例三、随地吐痰。例四、不及时洗澡)出示画面,学生说出这样做的危害及纠正措施。
2、交流资料,了解不卫生习惯及其危害。
(1)以小组为单位交流自己调查了解到的不良卫生习惯及其危害,小组长作好记录。
(2)请二至三个小组上台交流本组统计的不良卫生习惯内容。
(3)课件出示教师搜集的有关资料,请同学们看后谈感受。
3、各小组针对刚才记录的不良卫生习惯提合理化建议。
小组交流。
4、班级交流:生活中应该养成哪些良好的卫生习惯?
5、教师小结:小学生应该养成的个人卫生习惯有:
(1)每天早晨先开窗通风;
(2)每天早晚刷牙,洗手洗脸,吃完东西要漱口;
(3)每天把垃圾放进分类垃圾箱;每天坚持做眼保健操;
(5)勤换衣服;
(6)定期理发;
(7)到公共场所回来后应洗手;
(8)拿碗筷前应洗手??
(四)好习惯行为常识抢答。
1、谈话:下面我们做一个好习惯行为常识抢答好吗?看看谁对好习惯行为常识掌握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权。
(教师依次播放课件,学生抢答。)
1、书写、阅读时,眼和书本的距离应是多少?
2、为什么不能喝生水?
3、每天应该刷几次牙?什么时间刷?
4、为什么不能咬笔头和手指?
5、怎样预防沙眼?
6、怎样预防感冒?
2、教师小结。
(五)拓展延伸——案例研讨
1、谈话:请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题、经常这样做会有什么危害。(播放课件)
2、学生分析。
2、教师小结:看来卫生问题无处不在,它直接关系到我们的身心健康,我们要提高卫生安全意识,牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,做好卫生安全的防护,如果忽略卫生安全,后果不堪设想。
综合实践活动教案
1、搜集赞美母亲的诗词、成语,写在纸上向同学展示。
2、每天帮妈妈做一件事情,并写出体验日记。
教材分析:
重点难点。
每天帮妈妈做一件事情,并写出体验日记。
课前一个星期每天帮妈妈做一件事情,并写出体验日记。
一、谈话导入。
同学们,今天,我们将在班上开一个“交流展示会”,你们都做好准备了吗?
二、教学过程。
1、师宣布:四甲班“交流展示会”现在开始。
a、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。b、四人小组组长汇总各组员意见后,面向全班汇报。c、师小结。
2、讨论区:
你是怎样看待妈妈对自己的批评的?
3、体验大行动:
a、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。b、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。c、师小结。
三、师总结:这节课,同学们都交流得很好,看来你们课前都做了充分的准备。
四、布置作业:
让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
综合实践活动教案
(1)、学生初步了解我国古代和近现代服饰的发展,培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。
(2)、掌握服饰的搭配及色彩的基本知识。
(3)、了解我国民族多彩的服装。
通过欣赏学习服饰的讲究,增强学生对服饰的理解。
(1)、学生对服饰相关的知识有所了解,有所认识。达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对服饰艺术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
(2)、学生通过练习来表达自己的个性,丰富他们的校园生活,培养他们的创新精神和实践能力。
(1)欣赏古现代服饰和各民族的传统服装。
(2)培养学生的创新精神和实践能力,引导学生对服装进行大胆的颜色搭配。
一、新课程导入:
这节课我们来学习服饰的讲究。人们常说,衣食父母。这说明吃和穿对人类是多么的重要。它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。在古代就有很多关于服饰的讲法,象"佛靠金装,人靠衣裳"还有"人靠衣裳马靠鞍",都充分的体现了服饰的重要性。
二、小组汇报成果:
(一)、中国的服装历史组:通过搜集有关中国古今服装演变的文字资料,了解中国的服装历史变化,使同学们认识了中国服装的历史发展变化。
我国是一个多民族的国家,五十六个民族的服饰异彩纷呈,各具特色,这是我国物质文明和精神文明的瑰宝,是中华民族的骄傲。要认识一个民族,进而研究这个民族的历史和现状,探究这个民族的文化及其衍变,都不能缺少对这个民族服饰的关注和了解。
(二)民族服装组:通过我们网上查阅,搜集各民族服饰的图片和文字资料,展示各民族多姿多彩的服装。
引导学生思考:青少年学生该不该追时尚、赶时髦呢?为什么?
学生发表不同的观点。
服饰的颜色搭配:
(三)服装颜色搭配组:通过去服装店咨询和去图书室查阅资料及网上搜集有关服装颜色搭配的知识,增强了学生的审美能力。
思考与交流:如何着装自己?(结合实际生活,谈谈自己对着装的感想)。
(1)、服装尺寸与款式:
根据本人的体材比例、体形的胖瘦、高矮;不宜过大或过小。
(2)服装款式要大方。
选用适合青少年学生的仪态、环境、性格。
(3)、着要适时、装饰要适度:
要适合时尚、适合流行趋势、适合季节变化、适合不同场合。
(学生讨论:小学生是否应该穿校服?说出自己的看法。)。
(4)、色彩的搭配:
a、色调;
b、色彩情感。
三、总结。
评价学生作品。
综合实践活动教案
教学目标:1、使学生了解生活垃圾的危害,从而增强环保意识.
2、知道垃圾应该分类,通过科学处理,垃圾可以再生利用。
3、培养学生收集信息和处理信息地能力,同时让学生聪自身做起,减少生活垃圾污染,维护人类地生存环境。
教学重点:通过调查了解生活垃圾的危害。
教学难点:知道垃圾应该分类并可再生利用。
课前准备:了解生活中乱扔垃圾的现象。
教学过程:
说说乱扔垃圾的危害。
1、食品吃完后会留下什么?
(垃圾)(出示生活中的垃圾)对呀!这些都是生活垃圾,在我们的生活中是经常会产出的,(课件:生活垃圾)你们家是如何处理这些垃圾的?(扔进垃圾桶)都挺文明的。但是,日常生活中有些人经常会随地乱扔垃圾,课前,老师让大家调查了身边乱扔垃圾的现象,现在,请把你调查到的现象跟大家交流一下,好吗?(学生交流)。
2、老师在课前也作了调查,还拍摄下了许多照片,想不想看一看啊?(出示一组照片:生活中乱扔垃圾的现象)。
(设计意图:采用学生出点资料,教师给一点资料的方式,让学生充分交流乱扔垃圾的现象,使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在。)。
3、这样乱扔垃圾,会给我们带来什么危害呀?
(设计意图:课前的调查,会促使学生在道德认知,道德情感,道德行为方面有一个初步的感知,可以为课堂深入明理做必要的铺垫,课前是先导,课堂是主体,从学生课前调查的结果出发,从调动学生积极性,主动性的角度出发,可以激发学生的学习热情。在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题,引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题,引导他们用自己的语言去表达对生活的感受,这种源于学生生活实际的教育活动,必将引发他们内心的而非表面的道德情感,必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。会使他们真真切切地体会到垃圾带给人类的.危害之大。
4、看来,垃圾乱扔不仅影响环境,而且影响到了我们人类的身体健康,真是太可怕了!其实,有些垃圾看起来不是很起眼,但是它会带来更严重的危害呢!(教师出示一节废电池)知道这是什么吗?如果将它乱扔,然后腐烂之后会带来什么危害呢?(学生交流)。
(课件配乐:一节废电池扔到大海里,可以使三条小鱼死掉;一节废电池扔到田里,可以使一平方米的土地寸草不生;一节废电池扔到小河里,会污染60万升水,相当于一个人一辈子的饮用水量。……)。
这是一节废电池的危害,看了之后想说什么?
想象过没有水喝的日子吗?没有水喝,我们的生命能延续下去吗?
板书:1个家庭1个月扔1节。
54个12个月……。
如果全校一年要扔多少?全市所有家庭都这么乱扔又会怎么样呢?
(设计意图:特地选择了“废电池”这一与我们日常生活息息相关的垃圾,通过课件的音响效果,让学生从心灵上受到震撼,通过让学生算一算,从而感受到废电池会对我们生存环境造成灾难性的危害,在讲透乱扔垃圾危害大的基础上,通过算一算,运用数据凸现废电池污染的严重性,以引起学生情感上的高度关注,主体参与该问题研究,激发学生主动要为环保作贡献的情感。)。
综合实践活动教案
教学目标:
1、知识目标:通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用,从而增加学生的环保意识。
2、情感目标:通过设计垃圾箱,培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。
3、能力目标:通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。
2学情分析。
学习背景:
学生在本单元第一课时已经对生活垃圾展开调查,了解垃圾的危害以及处理方法。
3重点难点。
教学重点和难点:
重点:了解垃圾需分类以及垃圾箱在生活中的作用并设计垃圾箱。
难点:引导学生有计划地开展活动,设计好方案,通过小组合作实现自己的创意。
4教学过程。
第一学时。
教学活动。
活动1【导入】1、课前热身,激趣导入,引出课题。
ppt展示乱扔垃圾现象。
活动2【讲授】2、提出质疑,确定探讨的问题。
生:……。
播放ppt展示不同场所存放的`各类垃圾箱。
师引导学生总结出设计垃圾箱分别要注意:科学、美观、实用。
3、小组合作,动手实践。
师:“看来同学们平时观察得很仔细。那你们想不想自己动手设计一只科学美观又实用的垃圾箱呢?”
生:“想”
师:“在动手前,请看看老师有哪些要求。”
师用ppt播放以下内容:
ppt展示出设计表格:。
我的垃圾箱,我做主。
为哪个场所设计的垃圾箱。
垃圾箱的外形。
为什么要这样设计(优点在哪里?)。
学生讨论制作,老师巡视指导。
活动4【活动】小组汇报成果,师点评。
1、请各个小组组长将作品放到讲台桌前,选出同学们最喜欢的垃圾箱。评奖。请获奖代表上台分享设计理念。
2、再请几个没获奖的小组上台展示所设计垃圾箱,师也给予适当表扬,并引导学生提出修改意见。
3、师总结:小小垃圾箱,智慧真不少!在生活当中,我们应该人人都当环保小卫士。保护环境,从身边的一点一滴开始,从我开始。
活动5【作业】作业也有趣。
1、为你的垃圾箱创作一则公益广告:(ppt出示范例:)。
2、跟小伙伴们谈谈你今天的收获,跟家长朋友宣传垃圾分类的好处,向社会发出倡议。
3、回家继续改进你们所设计的垃圾箱方案,把改进好的垃圾箱放到家里或者学校里充分利用。
总结:xx。