经典故事是永恒的，可以穿越时空感动人心。写一篇经典需要独特的思维和创新的触角。随后，我们将展示一些经典范文，希望能够给大家启示和帮助。
快乐游戏三百字篇一
游戏，作为人们生活中的一部分，不仅仅是娱乐的方式，更是人们寻找快乐的途径。通过游戏，我们可以放松心情，释放压力，享受其中带来的快乐。而快乐不仅仅是游戏给予我们的，我们也可以通过游戏传递快乐，给予他人带来愉快的体验。在游戏中传递快乐，不仅可以增加彼此间的友谊，也能够培养自己的责任感和团队合作精神。
第二段：如何快乐传递
在游戏中快乐传递并不是一件困难的事情，唯一需要做的就是积极参与和投入其中。首先，我们可以发挥自己的优势，帮助或引导新手玩家适应游戏，并鼓励他们不断提高。其次，我们可以与队友相互配合，合作完成各种任务和挑战，相互鼓励，共同追求游戏胜利的目标。而更重要的是，我们要以积极向上的态度参与游戏，充分展现自己的能力，为团队带来快乐和动力。
第三段：快乐传递的意义
游戏快乐传递不仅是一种娱乐方式，更是一种社交行为，通过这种行为我们可以与他人建立起更深层次的关系。在游戏中传递快乐，我们不仅可以和陌生人变得熟悉起来，还可以将快乐传递给亲朋好友，让他们分享我们的快乐。通过传递快乐，我们可以感受到彼此之间的互动和相互帮助，增进友谊，增添生活的乐趣。
第四段：快乐传递的好处
通过快乐传递，我们不仅仅可以给予他人快乐，也可以从中获得许多好处。首先，传递快乐可以增加自己的满足感和成就感，因为我们可以看到自己的付出得到了回报。其次，通过传递快乐，我们可以培养自己的慈善精神和爱心，愿意帮助那些需要帮助的人。最重要的是，通过快乐传递，我们可以建立更加积极向上的人际关系，获得更多的社会支持和认同感。
第五段：结尾
通过游戏传递快乐，我们可以享受到更多的快乐，也可以给予他人带来更多的快乐。快乐不仅仅是一种情感体验，更是一种积极向上的生活态度。在游戏中传递快乐，可以提升自己的幸福感和满足感，也可以为他人带来欢乐和温暖。因此，让我们一起从现在开始，通过游戏传递快乐，心心相印，共同享受游戏带来的乐趣和快乐！
快乐游戏三百字篇二
咦，同学们说这些乱七八糟的数字干什么呀？很可能是做游戏了呗！那你说我们是玩的什么游戏？猜不到了吧？那我就告诉你吧！我们在玩“纸条争夺战”
游戏就要开始了，老师笑呵呵地说：“这次的游戏全班同学都可以玩哦，在操场举行.”话音刚落，同学们就异口同声地喊道：“耶！”教室里顿时沸腾起来，然后，同学们就“嗖嗖”地跑到操场。哈哈，一场有趣的争夺战就要开始了！这时老师公布游戏规则：首先自由分组，每两人一组，然后写字条，条上的内容可以随便写，如：唱歌、跳舞…….再插到脖子后面。再在地上画个圈子，在中间画一条分界线。再用脚做石头、剪刀、布。谁赢了谁就是总司令，来发号指令。说到“3”时就跳进格子。抢夺对方的.纸条并按照上面做。
我和“老王”来一场比赛，我们的脸上都洋溢着自信的微笑，我心想：你要抽到我的纸条，你可就倒霉了，哈哈。开始，“石头、剪刀、布”“耶，我赢了！”我高喊着，跳着。像一个开心的兔子，我笑嘻嘻地说我俩立刻跳了进去，我刚反应过来，可眼疾手快的“老王”早已经把我的纸条抢了过去。可是他一看，嘻嘻“请睡觉！”他大眼睛瞪得像个“白加黑”玻璃球，做个鬼脸，笑嘻嘻对我说：“这点小事对我来说还不是张飞吃豆芽——小菜一碟！”他把手合在一起，闭上眼睛，微笑着，呦，还好像做着甜甜的美梦呢！“哈哈……”
这场游戏快结束了，可是快乐的笑声还荡漾在每个成员的身旁……
快乐游戏三百字篇三
今天下午我度过了一节“愉快”的游戏课，现在又到了烧脑时刻了——写作文。“哎——些什么好呀，”我挠了挠后脑勺，抱怨着，“就知道老师不会让我们白玩一节课。”“万恶的作文呀。”同桌黄晨曦脸上写满了无奈。
“咦？鲁老师和周添逸呢？怎么不在教室里？”我困惑道。“周添逸八成是作文写不好然后被鲁老师抓走了。”黄晨曦不急不慢地说道。
我忐忑不安的'想：作文写好会被老师叫出去？我的天，那太可怕了……黄晨曦说：“我想，老师肯定在教周添逸有关于写作文的‘武林秘籍’。”
突然门开了，周添逸和鲁老师回来了。老师走到黄晨曦旁边说了一句话，只见黄晨曦摇了摇头，随后就被“鲁大魔头”抓走了。我萌生出了一种恐惧感：黄晨曦没犯什么错呀，莫非——老师听到了我们的对话？各种各样的猜测都从我脑海中划过。
过了一会儿，黄晨曦回来了，鲁老师随后叫走了周苏杭。“老师跟你说了些什么？”我好奇地问道。黄晨曦脸上露出了奸笑，说：“嗯哼——我，已经得到了‘武林秘籍’了。”
“快，快告诉我！”
“我才不要嘞，来告诉你，我的作文还有什么特点。”黄晨曦瞅了我一眼，脸上摆出了嫌弃我的表情。只见黄晨曦拿起笔来刷刷地写起来，而我，我的文章像没了头的苍蝇似的，不知道在写些什么。
“叮铃铃”下课了，我马上去请教鲁师傅。鲁老师帮我梳理一下我的“构思”，我的思考马上开了机，马上跑到黄晨曦面前，说：“我也得到‘武林秘籍’了。”
快乐游戏三百字篇四
我们在王老师的带领下，玩了一次脚夹包。这个游戏不仅给我们带来了无尽的乐趣，而且也是一种不错的锻炼身体的方法。
王老师先给我们讲了游戏规则：老师先划定一段距离，分为起点和终点，把我们分成几个小组，一组几个队员，每人双脚后脚跟夹紧沙包往前蹦，往前蹦的同时不能使沙包落地，沙包落地的话，蹦的距离就不算，哪个队率先完成，就算获胜。只见每组的第一名队员站在了起点上，都夹好了沙包，瞬时待发。只听老师一声开始，他们几乎同时蹦起，一开始，大家都夹得挺牢，蹦了好远都没有掉沙包的，随着身体的疲劳，只见小华丢了沙包，他们队的其他队员瞬时都慌了，但是此时其他队也都出现了类似的情况。王老师在一旁说，他们都是因为太过于着急往前冲，导致体力急剧下降，得不偿失了。我们听了，似懂非懂。后边的队员虽然听了老师的话，还是在不知不觉中加快了速度，但是还是同样导致沙包的掉落。轮到我了，我是最后一个，此时我们组处于第三的位置。我尽量控制自己的节奏，稳稳的夹着沙包，一点点的向前迈进，超过了一个。此时第一名小明有点着急了，还有半程的距离，我们的间距越来越近，小明更急了，蹦的距离更远，也就在此时，他的沙包掉地了，我就很容易地在他捡沙包的时候超过了他。最后冲刺，加快了点节奏，我第一个冲线了，而且超了第二名一段不小的距离，老师向我竖起了大拇指，同组的伙伴也都欢呼起来，我们赢了。
这个游戏不但让我们体会到玩的乐趣，同时也教给我们一些人生哲理，真是一个不错的！
快乐游戏三百字篇五
游戏是我们生活中不可或缺的一部分，它可以让我们在轻松愉悦的环境中得到放松和享受，带给我们很多乐趣和快乐。而在幼儿阶段，游戏更是孩子们成长中的重要元素之一。在体验游戏中所带来的快乐中班教育中，孩子们能够获得很多有益的成长和学习的机会。
第二段：体验游戏带来的快乐
体验游戏是一种通过互动和体验来学习和理解世界的方法。它能够启发孩子们的好奇心和探索欲，激发他们的自信和好奇心，提高他们的想象力和创造力。在体验游戏的过程中，孩子们可以自由地表达和体验自己的感受和情感，从而达到了自身认知和情绪发展的目的，同时也能够培养孩子们健康的人际关系和社交技能。
第三段：快乐游戏中的学习
在快乐游戏的过程中，孩子们能够学习到很多有用的知识和技能。比如通过角色扮演游戏，孩子们可以学习社交技能和自我表达能力；通过艺术创作游戏，孩子们可以提高想象力和创造力；通过竞技游戏，孩子们可以学习运动技能和团队合作技能。这些有趣的游戏不仅可以增加孩子们的知识和技能，同时也能够让孩子们在学习中感受到快乐和乐趣。
第四段：体验游戏中的教师角色
在体验游戏中，教师是孩子们的导师和指引者。教师应该根据幼儿的兴趣和需求，设计和选择适合的游戏，并引导和监督孩子们的游戏行为，促进孩子们的认知和社交发展。教师还应该站在孩子们的角度来观察和分析游戏过程和结果，及时给予孩子们鼓励和反馈，使他们在游戏中可以不断进步和成长。
第五段：结论
体验游戏在幼儿教育中具有很大的价值和作用，它可以增加孩子们的知识和技能，提高他们的认知和情感能力，促进他们的社交和情感发展。教师在体验游戏中应该承担重要的角色，并主动地引导和监管孩子们的游戏行为，帮助他们获得更多的乐趣和快乐。通过体验游戏的学习过程，我们可以体验到快乐的乐趣，并从中感受到成长和进步的喜悦。
快乐游戏三百字篇六
第一段：
游戏是人类最原始、最基础的娱乐方式之一。从古至今，各种游戏活动如踢毽子、跳皮筋、玩纸牌等，源远流长，让人们在体验中收获快乐。而现在，随着网络技术的快速发展，游戏行业也得以大力发展，各种类型、各种风格的游戏涌现市场，吸引了大批的玩家。而我，也是其中一位喜欢游戏的玩家，不仅在游戏中学到了很多，也得到了极大地乐趣。下面，我要分享我的游戏体验和感想。
第二段：
我喜欢玩各种类型的游戏，比如动作游戏、RPG角色扮演游戏、模拟经营游戏、益智游戏等等，每一种游戏都有它独有的特点，每一种游戏都吸引了我。打游戏能让我目不转睛、全情投入，忘记烦恼和压力，在极致的体验中洒下汗水和欢笑。我还喜欢和朋友一起组队玩团队竞技游戏，通过协作、分工合作、沟通交流等一系列的操作，让我体会到友谊和团结给予的力量，成为一种无以伦比的成就感。在游戏中获得胜利时，那种欣喜、那种骄傲，是游戏外难以获得的。
第三段：
当我开始沉迷于游戏时，父母曾多次警告我不要沉溺，不要一味追求游戏快乐。然而，我认为游戏不仅是娱乐，更是一种锻炼思维能力、反应速度、沟通能力的方式。有些游戏需要玩家在游戏规则和操作规范的基础上，深入思考并灵活运用。例如一些益智游戏需要玩家通过解决难题才能过关，而像动作类的游戏则需要玩家快速反应，迅速化解危机。在游戏中，我学会动脑、用脑、看问题的角度更多元化，通过反复实践和总结，也不断提高自己的操作和思考水平。
第四段：
玩游戏，也要遵循游戏规则，并在游戏中遵守公平竞争原则。游戏规则是游戏体验的基础，不遵循游戏规则的行为会破坏公平竞争的原则，导致游戏趣味性下降甚至失去意义。同时，在游戏中也需要注重道德纲常，尊重其他玩家的权利并保护自己的合法利益。有些游戏会有聊天功能，我们需要有良好的网络公德意识，不发布不当言语、不进行不良行为，保持一个良好文明的游戏环境，共同维护游戏平台的和谐。
第五段：
总的来说，游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种学习方式和价值理念的塑造课堂。在游戏中，我们除了体验快乐，还可以学到很多知识、锻炼很多能力、培养很多态度。所以，对于玩家来说，除了娱乐过程之外，更要注重游戏快乐背后的价值意义，要通过游戏，让自己的生活更加充实、更加多彩。
快乐游戏三百字篇七
游戏是人们生活中不可或缺的一部分，它不仅可以带给我们娱乐，还能传递快乐。在游戏中，人们可以感受到不同的情绪，包括兴奋、愉悦、满足等。通过游戏，我们可以充分享受到快乐的传递。
第二段：生活与游戏
游戏中的快乐是从生活中延伸出来的。生活中的困惑、焦虑、压力，都可以通过游戏得到缓解。比如，在开心消消乐这款游戏中，玩家需要用消除方块的方式完成各种任务，这个过程中，可以让人们忘记生活中的烦恼，获得解压的同时还能感受到快乐。
第三段：竞技游戏中的快乐
竞技类游戏给人带来了竞争的快乐。在电子竞技的比赛中，选手们为了获得胜利，付出了许多努力。他们敏捷的操作、精准的判断和快速的反应，给观众带来了巨大的快感。即使是普通玩家也可以通过在线对战游戏或线下比赛，感受到竞技游戏带来的快乐。
第四段：合作游戏中的快乐
合作类游戏给人带来了合作的快乐。在合作游戏中，玩家们需要共同合作，完成各种任务。这个过程中，玩家们相互帮助、互相配合，这种团结协作的氛围给人们带来了快乐。比如，在《绝地求生》这款游戏中，朋友之间可以组队合作，共同对抗其他玩家，这种合作过程中的快乐是独特的。
第五段：沉浸式游戏中的快乐
沉浸式游戏给人带来了全新的体验和快乐。在这种游戏中，玩家可以完全投入到游戏的世界中，忘记现实的束缚。比如，在VR游戏中，玩家可以身临其境地体验各种冒险、战斗或其他活动，这种沉浸感给人带来了强烈的快感和满足感。
总结段
通过游戏，人们可以感受到不同层次的快乐。竞技游戏中的竞争快乐、合作游戏中的合作快乐和沉浸式游戏中的沉浸快乐，都是游戏快乐传递的体现。游戏中的快乐不仅是消遣娱乐，还能调节情绪，让人们在压力和困惑中找到一丝解脱和乐趣。但是，我们也要注意适度游戏，不能沉迷其中，忽视现实生活中的重要事务。只有正确使用游戏这个工具，我们才能真正享受到游戏快乐的传递。
快乐游戏三百字篇八
幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，也是他们快乐成长的乐园。在幼儿园里，孩子们可以尽情玩耍、探索和学习。其中，游戏是幼儿园最重要的活动之一。通过游戏，孩子们不仅可以获得友谊和乐趣，还可以培养自信心和想象力。在我与小伙伴们一起快乐做游戏的过程中，我有了很多收获和体会。
首先，我深刻体会到游戏的乐趣和意义。幼儿园里的游戏丰富多样，有角色扮演游戏、运动游戏、益智游戏等等。在角色扮演游戏中，我们可以扮演不同的角色，如医生、老师、警察等，通过模拟和互动，增进了自己对社会的理解。在运动游戏中，我们可以挥洒汗水，增强了自己的体质和协调能力。在益智游戏中，我们可以锻炼思维能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。总之，游戏的乐趣和意义在于培养我们的兴趣和爱好，让我们在玩的过程中获得成就感和快乐。
其次，我学会了与小伙伴们合作游戏。幼儿园里的游戏大多是集体活动，需要我们与小伙伴们相互合作。在游戏中，我懂得了与小伙伴们分享、协作和互助。通过合作游戏，我们可以培养团队意识和集体荣誉感，学会尊重他人的意见和感受。而且，通过与小伙伴们一起解决问题和达到游戏目标，我也锻炼了自己的领导能力和沟通能力。合作游戏不仅可以增进我们之间的友谊，还可以让我们明白：团结合作的力量是无穷的。
再次，我发现游戏可以培养孩子们的想象力和创造力。在游戏中，我可以变身成勇敢的勇士，去探险和战胜怪兽；我可以化身成智慧的小秘书，为大家提供各种帮助；我还可以扮演小画家，创作出自己的艺术作品。在游戏过程中，我通过创造和想象，让自己的思维和创造力得到了发挥。而且，游戏还可以激发孩子们的好奇心，让他们主动探索世界和寻求新的知识。
最后，通过游戏，我也培养了自信心和坚韧精神。每一次游戏，都是一次尝试和挑战，我可以通过不断努力和坚持克服困难，取得成功。在游戏中，我不会害怕失败，而是总是充满信心地面对。当我战胜难关、完成任务时，我会感到自豪和自信。而这种自信心和坚韧精神，将伴随我一生。
总之，幼儿园快乐做游戏让我收获了很多。通过游戏，我体会到了乐趣和意义；学会与小伙伴们合作游戏；培养了想象力和创造力；锻炼了自信心和坚韧精神。在以后的人生道路上，这些收获将成为我成长的基石和宝贵财富。所以，让我们珍惜幼儿园里的每一次游戏，享受快乐成长的时光吧！
快乐游戏三百字篇九
今天老师带来了一个好玩的游戏，名字叫“传话”。
老师先是笑眯眯地对我们说了游戏规则，先请六位同学上台来，然后我把一句话传给第一位同学，当我和第一位同学说的时候，其他人都不许听。游戏中，要求每位同学将这句话依次传给后一位同学，最后的一位同学说对，游戏就算胜利。
终于老师的话说完了，还提醒我们说是跟战斗有关。这时，第一位同学开始传给第二位同学了。第二位再传给第三位。突然，有一位传的同学轻声地说了一声什么，大家又一阵猜测，教室里的气氛很热烈，终于轮到最后一位同学了，大家开始紧张起来，有的同学开始嚷嚷：“到底是什么呀？”
最后一位同学面向我们大声说：“一是头，二是兔，我来给你做稀饭！”“哈……哈……”同学们笑的前仰后合，传话的同学们也笑了。第一位同学赶紧说是“一是射击，二是投弹，我来给你做示范。”又是一阵哈……哈……，有的同学笑得肚子都疼了。
下面我们还接着做了许多有趣的`小游戏，教室里不停地传出了欢笑声。今天过了一个快乐的一天。
快乐游戏三百字篇十
游戏是我们成长过程中的必需品，也是我们生活中尤为重要的一部分。在游戏中，我们不但可以放松身心，更能从中获得喜悦和成长。在这个充满欢乐的过程中，我感受到了自己成长的足迹，更深刻地认识到游戏与成长的紧密关系。
第一段：玩游戏，快乐无穷
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，因为它融合了欢乐和乐趣。游戏规则简单，操作易懂，即使是对于初学者来说也不困难。在我们的探索过程中，游戏不仅给我们带来了无限的快乐，更让我们享受学习的过程。每一个游戏背后都有一些技巧和策略，我们通过不断练习和探索发现规律并学会运用，这不仅是一种娱乐，更是一种成长。
第二段：游戏中的成长
通过游戏，我们能够培养自己的认知能力和思维能力。在一些益智类游戏中，我们需要使用逻辑思维来解决问题，培养我们的思维能力；而在AR类游戏中，我们需积极活动，锻炼身体，培养我们的身体素质。在各种不同类型的游戏中，我们都能够通过不同的方式来促进自身的发展，从而体验到成长的乐趣。
第三段：游戏快乐让我更自信
在游戏中，我们可以时刻感受到自己的进步。当我们在游戏中一遍又一遍地尝试，最终成功，或者在游戏中超越了别人，这种成功感是非常强烈的。而这种成功感会让我们更加自信，尝试新的事物，从而让我们更好地成长。因为我们可以在失败中获得经验，从而不断尝试，最终成功，从而哈尔滨香格里拉学院更加自信。
第四段：游戏带给我们更多的交流
游戏也是一个沟通与交流的平台。在游戏中，我们通过与他人的互动，不仅可以得到他人的帮助，更能学习到更多具体的实用技巧，从而让自己不断进步。同时，游戏也是一种很好的交流方式。同玩者坐在一起，享受着游戏的乐趣，而这种互动也促进了彼此之间的交流与沟通。所以，游戏不仅是一种娱乐，也是一种让我们学习和交流的方式之一。
第五段：游戏的未来
随着科技的不断进步，游戏越来越多的融合了现实和虚拟世界，我们可以在游戏中体验到更多如真实的感受，游戏的趣味性和互动性也越来越强。未来，游戏将继续与我们生活紧密相连，我们也将在游戏中不断成长。通过游戏，我们将不仅会获得快乐，更能打破沟通与交流的障碍，更好地迎接未来的挑战。
在游戏的世界里，我们感悟到了快乐，学习与成长。游戏不是一件浪费时间的事情，而是帮我们实现了更多的目的。面对未来的挑战，让我们更加拥抱游戏的世界，享受乐趣，接受挑战，成长进步。
快乐游戏三百字篇十一
许多多的`游戏……
到了星期天的下午，我和小红去草丛玩捉迷藏游戏，我对小红说：小红，我们来玩捉迷藏。小红说：好吧！我又对她说：那这样吧，你先来找我3次，我再找你3次。就这样，我们开始了，第一次我藏在花丛里，不小心摔了一跤，被小红找到了。第二次我藏在大树旁，头发不小心被小红看见了，这一次又被找到了。我非常生气，为什么每次都被小红找到，这一次我藏在了一个安静的草丛里。小红找不到我了，我从她的后面走出来，拍了她一下，她被我吓到了，我哈哈大笑。我和小红接着玩到了太阳下山。我们互相告别，一起约定下次还会再来玩。
捉迷藏可以锻炼人的耳朵，使耳朵更加灵敏，也可以锻炼身体，使身体更加健康，而且还能得到心灵上的满足，从而使自己的到无限的快乐与满足。这就是一个使我们快乐的游戏——捉迷藏。
快乐游戏三百字篇十二
“石头、剪刀、布！哈哈，我赢了！”在“一周一度”的作文课上，每个人的桌子上，都清一色的画了一条红线，不偏不倚地横在了桌子中间，接着，李老师在每张桌子上放了两块橡皮，并告诉了我们游戏规则。
规则很简单：每个人和同伴玩“石头、剪刀、布”，赢了的人把橡皮向前翻一格，谁的橡皮先翻到红线的终端，谁就赢了。赢了的人将有机会和其他组的赢家pk。最后赢了的两人将进入“决赛”，“冠军”就在这两个人中产生。
“三、二、一！”只听李老师一声令下，我们的“橡皮争霸赛”正式拉开了序幕，教室里时不时的传来同学们喊着“石头、剪刀、布”的声音。我和我的对手——文晨杰正在比赛，我原来觉得他不怎么厉害，结果却大大出乎我的`意料。
一开始我的手似乎是听了文晨杰使唤。第一局我和文晨杰互相注视着，仿佛有一条隐形的丝线把我们俩拴在了一起。“石头剪刀布”，我们两个几乎是同时出手，文晨杰出了“石头”，我出了“布”，我赢了。我把橡皮翻了一格。第二局，我们同时出了两次“布”，就在这时，文晨杰玩了一个小花样，我觉得他还会出“布”，就出了“剪刀”，谁知他出了“石头”！“你、你！”我气得说不出话来，他却冲着我大笑，我只能用手指着他发狠。
第五局、第六局……到第十局时，我终于赢了。我说：“赢了一次太高兴了。”
但没想到，最后还是文晨杰赢了，我忽然想起妈妈说的话——快乐第一，比赛第二。算了，就让他赢一次吧！
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快乐游戏三百字篇十三
今天张老师带我们玩了一个游戏，叫做“吹玻璃球”。游戏规则是：把玻璃球或者乒乓球放到桌子上，球前方80厘米处放一个玻璃杯，两组同学手背后，努力把球吹进杯子，吹进一次所在小组得一分。我被分在a组。
排在小球后面，我的心怦怦乱跳，好像有很多小鼓儿在敲个不停：“球进不了杯子怎么办？”“球掉下去同学会怪我吗……”天啊！我前面的同学吹进一球高兴的跑回座位，该我了！
我硬着头皮走上前，深深的吸了一口气，使劲吹吹出去“呼—”球居然纹丝未动。“哈哈哈”，同学们哄堂大笑。张老师走过来，拍拍我说：“别紧张，对准球再使劲吹，刚才吹桌子了。”我不好意思的点点头。这次我看着小球心想：小球啊小球，你一定要听话啊！你一定要帮帮我啊！然后又深吸一口气“呼—”小球似乎听到了我的请求，它直接跑进了杯子里，进了！进了！我开心的跳起来，转身跑进了我们小组里，和胖胖击掌庆贺！
“耶！我们赢啦！”最后我们以一分的优势赢得比赛！大家一起大声的欢呼！抱在一起使劲地跳，仿佛我们取得了世界冠军！而b组的同学一个个愁眉苦脸，气呼呼的看着那不听话的小球儿！
哈！这果然是“啊”！