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假释人员思想汇报13篇篇一
第一段：引言（概述减刑假释的概念和重要性）
减刑假释是指根据犯罪人员在刑期服刑过程中的表现和改造情况，提前解除部分或全部刑罚，帮助他们重新融入社会。减刑假释的目的是促使罪犯认识到犯罪的错误，激发他们对自身的改造潜力，并为他们提供机会重新开始，重建生活。在我亲自参与和见证了减刑假释过程后，我深深地体会到了它的意义和必要性。
第二段：减刑假释的积极影响
减刑假释对罪犯来说，是一次重获自由的机会，也是一次重新开始的契机。通过减刑假释，罪犯有机会接受更多的知识和技能培训，提高自身素质和能力，增加再就业的机会。在我所了解到的案例中，许多罪犯通过参与各种教育和培训项目，学习了技能，并在释放后成功就业，重新融入社会，成为对社会有益的公民。减刑假释还可以减轻监狱和法律系统的压力，为其他犯罪人员腾出空间，同时也降低了社会成本。
第三段：减刑假释需评估与监管
减刑假释不是简单的放纵，而是需要经过严格的评估和监管。只有经过认真的评估，确认罪犯确实具备重新融入社会的潜力和改造的意愿，才能给予减刑假释的机会。同时，在释放后的监管过程中，也需要对罪犯进行严密的跟踪和监控，确保他们不再犯罪。这个过程需要法律工作者的专业知识和经验，确保减刑假释的公正性和可行性。
第四段：减刑假释对犯罪人员的影响
减刑假释对犯罪人员来说，是一次改变命运的机会。通过减刑假释，他们有机会认识到自己的错误，反思过去的过错，积极面对未来的生活。在我所了解到的案例中，许多罪犯经历了艰辛的改造过程，逐渐理解了法治社会的重要性，对自己的行为表示悔过，并积极为自己的改造而努力。一些曾经被社会抛弃的罪犯，通过减刑假释重获信任，重新找到了自己的人生目标。
第五段：减刑假释对社会的意义
减刑假释不仅对罪犯个人具有重要意义，也对整个社会具有深远影响。通过减刑假释，社会可以逐步实现对罪犯的改造和教育，减少犯罪率，维护社会的安全稳定。同时，减刑假释也有助于改善监狱环境，减少监狱人员的负担，使监狱能够更好地执行其惩罚和改造的职责。减刑假释在一定程度上也体现了人道主义的精神，为罪犯提供了改过自新的机会和希望。
结论：
减刑假释是犯罪人员得以改过自新的机会，通过评估和监管，能够使罪犯重新融入社会，成为守法公民。减刑假释既对罪犯本人有积极影响，使他们受到法治教育和改造，也具有重要的社会意义，有助于减少犯罪率，维护社会的安全稳定。然而，减刑假释必须建立在严格的评估和监管之上，以确保公正性和可行性。希望我国在减刑假释制度的建设和实施过程中，能够更加注重评估与监管，为罪犯提供公正的改造机会，为社会的安全和稳定做出更大的贡献。
假释人员思想汇报13篇篇二
1、有高度的责任感和教学热情。这一条虽然是老生常谈，但却是教育界的真理。没有这一条，什么教学理论、教学方法、教育技术都是空话。教师只有热爱教学工作，才能主动关注教学效果，改进教学方法，提高自己教学方面的技能。所以每次走到讲台上我们都应该充满激情。老师讲课充满激情，学生听起来才会津津有味。正如清华大学张学政教授那样，虽然年纪比较大，但在课堂上表现出来的热情确实是值得我们学习与借鉴的。
2、专业精深、知识广博。无论理工还是人文学科，教师都要有深刻的思想，要有全面的、甚至跨学科的知识，要有前沿和应用的眼光。教师要熟悉所授课程内容，要懂得比学生多，或者形象地比喻为“一桶水与一杯水的关系”。只有站得更高，眼界更宽，才能充当学生的引路人。我们可以看看这些优秀教师的做法：必须有跨学科的知识，不仅要前沿，要跨学科，还要了解实践。有些老师介绍的都是别人的思想，他自己没有琢磨透，然后讲出来学生也是云里雾里的，这个问题我们应该避免。
无论在科研还是在教学中，我们都应该重视对基本东西的深入理解，一定要对基础知识懂得非常透彻。在物理学中，有很多人称自己已经理解了某一概念，但实际上这是不可能的，你只能说你对某一概念理解到了某个层面。张学政教授举的例子很深刻，正如他说的那样，为什么我们用刀切肉的时候都是斜着切？虽然是个简单的问题，但是其中蕴含着很深的道理。
3、授课要经过精心准备，不能照本宣科。教师对教学内容要烂熟于胸，信手拈来，这样才能有出色的课堂发挥和对问题与讨论的把握能力。教学是面向学生的，最终目的是让学生掌握知识及运用知识的能力。所以教学过程、内容安排也要符合学习的认知规律。为了上好一门课程，我们不仅对这门课程熟之又熟，并且还要对与这门课程相关的学科知识有一定的了解，这样才能真正的驾驭这门学科，学生才能真正的领悟到这门学科的精髓。
4、重视基础。基础理论是课程的核心，最基本的东西要反复讲，并在以后的课程中不断提升，使其与应用及前沿问题有机结合起来。时间长了，大部分所学的内容都会忘记，基本的理论与应用的思路才是最重要的。
5、注重能力与思维方法的训练，培养对事物本质的理解与解决问题的能力。要让学生自己“悟道”，而不是灌输某种“正确”的观点或结论。从培养学生创新意识的角度来看，教学主要是培养学生科学地思考，通过观察生活中的例子或者是数学本身的例子来提出问题，然后再启发学生自然而然引出一个基本概念。让学生明白概念是自然而然提出来的，不是从天上掉下来的，也不是从数学家脑子里蹦出来的。这样就让学生经历了一个思考的过程；而不是把知识直接端给学生。这样有利于学生创新意识、创新能力的培养，也鼓励了学生自己去琢磨、思考、研究一些问题。
6、教师要有承认错误的胸怀和勇气。教师要懂的比学生多，并不意味着教师每件事都要比学生高明。优秀教师不但不排斥，还欢迎学生的不同意见和质疑，双方在事实与逻辑的基础上共同探讨。教师对不懂的东西和错误之处都坦然承认，不但不会损失“师道尊严”，反而会赢得学生的尊重，拉近师生之间的距离。
7、关注、尊重和理解学生。要达到好的教学效果，互动与交流是非常重要的。学生觉
得自己受到关注才会有比较高的积极性。像好的演员一样，老师上课要关注全场。教师在课堂上要时刻与学生有呼应，要让学生知道你在关注他。你看学生的反应就知道他明不明白。尊重学生，而且把学生有些合理的有益的知识吸收进来，在课堂里和学生一起磋商、消化，也应该看作是教学的一个重要组成部分。
8、紧跟时代与科技前沿。这也是教好课的一项重要内容。优秀老师始终关注知识与现实世界的联系，在当前社会中的应用及与前沿工作的关系。这样不仅可以使课程生动有趣，而且提高了学生对知识的记忆和运用能力。
9、对于教育技术合理的应用。老师们普遍认为以电脑和网络为核心的信息技术在资料保存整理、内容展示方面有其优势，但不能夸大技术的作用。教学的思想，实物与实验的演示，现场参观学习等是技术无法替代的。讲课切不能象做学术报告一样放ppt。
教师要有自己的思想，不能让多媒体“喧宾夺主”。多媒体是工具，一节课最重要的问题不是应用多媒体的技术问题，而是怎么组织这堂课的教学，这堂课要讲什么的问题，怎样论证，自己脑子里要清清楚楚。
技术的先进性决不能等同于教学方法的先进性，更不能等同于好的教学质量。我还是赞成写黑板，结合学科特点适当的情况下用ppt。
每个教师的教学都有各自的特点，越是优秀的教师个性越鲜明。我们认为这是完全合情合理的。设想：有效的教学模式与方法有很多，不同课程有不同的教学要求，教师和学生也都有自己的个性，教学活动理所当然的是丰富多彩的。教学过程中有很多环节，教学工作又需要在一定的时间内完成，不可能每个环节都去花费大量的时间去做——实际上也没这个必要，一两个环节把握的好就可以达到良好的教学效果。在我们的采访中各位老师也确实讲述了各自的“绝活”，有的课堂讲授非常精彩，有的以启发性的问答与讨论为主，有的把课题性研究融合到教学中等等。
教学个性问题也引起了教学管理者的普遍关心，这就是如果允许老师完全按照自己的意志任意施教，教学质量如何保证？确实有个别老师把个性当成不认真教学的借口。一个科学的规范会使大部分教师有章可循，不是可以更好地保证教学质量吗？现在很多大学对教师备课、教案、教学计划、作业、考试、讨论、教育技术的使用等各个方面作出规定，并与考核和提职挂钩，可能就是基于这种考虑。作为管理制度，总要有一定覆盖面，针对每门课、根据每个老师或学生的特点制定规范是不可能的，那样也等于没有规范。这就带来一个全校、甚至全国“一刀切”的情况，老师们意见很大，认为扼杀了教学活力，注重的是形式而非教学目的本身。最主要的问题可能是产生了非常符合教学规范，但效果很差的教学方式，比如有的老师像作学术报告一样在教室里放ppt或录像。我们认为，这不应该是规范的问题，规范的目的肯定也是为教学服务。但规定不应过多、过细，教学规定本身应当尊重老师、课程与学生的个性，应当符合教学的一般规律。规范所保证的应该是最基本的原则。“百花齐放，百家争鸣”，既是教育的出路，也是教育的目的。
假释人员思想汇报13篇篇三
假释，是指对犯罪人员在服刑期间进行暂时性的释放，以便其在社会上进行改造和重新融入社会。虽然假释对于犯罪人员来说是一种“第二次机会”，但其假释条件和规定十分严格，需要犯罪人员持续表现出良好的行为、道德和自我规管能力。同时，假释制度的运作需要多个部门的紧密联合和合作，涉及到许多法律和政策规定。总之，假释制度在整个刑罚体系中发挥着至关重要的作用，对于提升司法制度公正和保护社会公共利益有着重要的意义。
第二段：假释的申请流程和条件
要想获得假释，犯罪人员需要遵守一定的规定和流程：首先，犯罪人员必须已经服过一定的刑期（具体时间因国家或地区而异），并且在服刑期间表现出良好的行为和态度。还需要准确提供个人资料和详细情况的报道。此外，申请假释的犯罪人员需参加预备释放的一些固定教育科目，以训练他们在外面社会的行为准则。
第三段：对假释的体会和收获
我曾经担任过一名假释人员的社会工作者，负责指导他重新融入社会并回归正常生活。在为期一年的指导期间，我发现假释对于犯罪人员来说，意义非凡。第一，假释让犯罪人员重新拥有了良好的自我认知，更好地了解自己的角色和社会责任。第二，假释使犯罪人员能够在社会中重新建立信任和联系，通过工作和社交活动帮助他们进一步回归社会。综合来看，假释对于改造犯罪人员并促进其向更积极的方向发展有着重要的意义。
第四段：假释制度的不足之处
虽然假释制度十分重要，但也有其不足之处。其中最突出的是假释过程中的选择性好和主观性，即在假释资格的申请和判断过程中，不合理的主观判断会导致偏见和不公平的决策。此外，有一些犯罪人员在获得假释后，虽然表面上符合规定，但实际上感觉到非常沮丧和绝望，并且无法适应社会上对于他们的压力和挑战。因此，假释制度在保证公正的基础上，还需要更完善的支援体系来保障犯罪人员的安全和尊严。
第五段：结论：提高假释制度的质量和效率
总之，假释制度在促进犯罪人员改造回归社会上具有着重要的作用。但是，假释制度存在一些不足之处。为了不断提高假释制度的质量和效率，我们需要加强对假释制度的研究和改进，加强监督指导机制的建设，完善资助和培训机制，探索新的改造方案和支援体系，为那些重新回归社会的犯罪人员提供更为良好的环境和机会，为公众和社会的安全保障提供更加坚实的保障。
假释人员思想汇报13篇篇四
（一）坚持学习教育贯穿政法队伍教育整顿全过程，努力提高政治站位，提高对违规、违法办理减刑、假释、暂予监外执行排查整治工作重要性的思想认识。组织全体监管民警学习xxxxxx关于政法工作和政法队伍建设的重要指示精神，学习xxxxxx来 x 考察重要讲话重要指示精神，不断提升民警的政治意识、大局意识、责任意识、担当意识，积极投身到违规、违法办理减刑、假释、暂予监外执行案件排查整治工作中。组织民警学习《刑事诉讼法》关于执行的规定，学习《暂予监外执行规定》（司法通[2014]112 号）等法律法规，组织排查整治工作小组成员学习 1990 年以来的关于提请减刑、假释、暂予监外执行（保外就医）适用法律法规依据和办理程序依据，努力提高民警的法律意识和业务水平，为做好排查整治工作打牢基础。
查整治工作，内勤负责上报信息、报表、材料收集、归档工作。
（三）积极协调人民法院，人民检察院，形成工作合力，不断推进排查整治工作。我们多次同 xx 县人民法院刑事审判庭、xx 县人民检察院驻 xx 县看守所检察室进行沟通对接，协调违规、违法减刑、假释、暂予监外执行，保外就医案件排查工作，学习相关法律法规，调阅、复制案卷材料。我们得到了法院、检察院的大力协助，促进了排查整治工作深入开展。
（四）适时召开队务会，第一时间落实上级工作安排，持续推进排查整治工作。x 月 xx日，全市违规、违法办理减刑、假释、暂予监外执行排查整治会议后，我们及时召开队务会议，排查整治小组成员参加，认真学习市局会议精神，进一步提高思想认识。市局、县局公安队伍教育整顿顽瘴痼疾整治推进会后，我们分别召开队务会议，学习推进会议精神，通报前期专项工作进展情况，研究落实违规、违法办理减刑、假释、暂予监外执行案件排查整治工作措施，解决实际工作困难，深入推进排查整治工作。
（五）召开组织生活会，做好自查自纠工作。按照县局党委安排，我们及时召开了监管支部组织生活会，围绕六大顽瘴痼疾排查整治，核心问题为违规违法办理减刑、假释、暂予监外执行案件排查整治，涉及的收受财物、接受吃请、徇私舞弊、出具虚假证明、出具虚假考核材料问题，违规为押员“捎、买、带”等问题，逐人书写发言材料。会上每名党员在自查自纠的基础上，深入开展批评和自我批评，达到了红红脸、出出汗的目的。x 月 xx 日，监管支部再次召开组织生活会，为上次因出差未参加组织生活会的两名党员进行补课，使顽瘴痼疾整治组织生活会达到了全员参加。
题，能得到从轻处罚的政策及幅度。按照上级文件安排，县局分管领导及大队负责人分别对全体监管民警进行了两轮谈心谈话，打消民警思想顾虑，使监管民警能够珍惜机会，主动自查上报自身存在的问题。填写上报自查自纠问题表两轮，无违规违法办理减刑、假释、暂予监外执行问题及相关线索。
（七）坚持开门排查整治顽瘴痼疾。我们在上级公安机关开门排查整治顽瘴痼疾的基础上，在监管大队院内制作了政法队伍教育整顿标语，政法队伍教育整顿专栏，在大门醒目位置悬挂了“政法队伍教育整顿征求意见箱”，张贴了《xx 县公安局关于面向社会公开公安机关政法队伍教育整顿顽瘴痼疾专项整治内容的公告》，公布了省政法队伍教育整顿第十指导组值班电话及邮政信箱，县政法队伍教育整顿领导小组、县局警务督察大队电话等，广泛收集问题线索信息。我们多次与法院和检察院进行信息沟通，确保数据一致。
（八）坚持边核查边清理。我们在深入自查本单位档案资料的同时，积极与法院、检察院联系，多次核对办理减刑、假释、暂予监外执行（保外就医)人员名册，防止疏漏。先后安排警力赴市中级人民法院核查复制案卷 x 卷，赴市公安局核查复制案卷 xx 卷，到县人民法院核查复制案卷 x 卷，到县人民检察院核查案件名册 xx 人，复制案卷 x 卷。目前，共清理出自 1990 年 1 月 1 日至 2020 年 12 月 31 日，xx 县看守所上报减刑 x 人，假释 x 人，暂予监外执行（保外就医）xx 人，共计 xx 人。其中 20xx 年 x 月 x 日至 20xx 年 xx 月 xx 日办理暂予监外执行案件 x 人。经过自查、尚未发现不符合减刑、假释、暂予监外执行条件的问题。
核、复查等相关程序。杜绝程序违法，最大限度保证实体合法。
二、存在问题和不足
（一）看守所不重视日常材料收集、整理工作，部分案件上报后，所内无相关资料，特别是 xx 县看守所 1999 年前档案资料缺失。
（二)档案管理不规范。xx 县看守所 xxxx 年前档案管理目录未录入电脑，查询费时费力。
三、下一步工作意见
（一）继续深入开展全面筛查工作，确保不漏一案一人。深入查阅 xxxx 年以来监管档案资料，询问相关人员，坚决查实 x 办理减刑、假释、暂予监外执行（保外就医）底数。
（二）继续深入开展排查核实工作。对摸排核查的“假、减、暂”案件进行整理，形成一人一档。重点排查九类案件认真核查证据是否真实有效，实体上是否合法的，程序上是否规范，发现问题及时查纠上报。
（三）认真整改落实。对排查整治中发现的问题分类梳理，建立问题清单，制定整改方案，抓好整改落实。
（四）进一步开展建章立制工作。加强制度体系建设，切实将排查整治成效转化为制度成果。
假释人员思想汇报13篇篇五
第一段：引言（150字）
假释汇报是对于被假释人员而言非常重要的一项任务，它不仅是向社会展示自身改造成果的机会，也是走向自由的一个重要步骤。在这一段时间里，我不仅有幸参加了各种社会实践活动，还不断学习自身的不足之处，通过持续的反思与改进，让自己逐渐走上了正确的道路。通过这篇文章，我希望能够总结自己的假释汇报心得体会，与大家分享。
第二段：充实社会实践（250字）
在假释期间，我有幸可以参加各种社会实践活动，比如义工、实习等。通过这些机会，我有机会与不同的人交往，学习他们的经验和知识。在这个过程中，我发现社会是多样性的，每个人都有自己的特长和优势。也正是因为这些活动，我开始重新认识自己，发现自己的潜力和目标，为自己的未来规划奠定了基础。
第三段：持续改进自身（250字）
假释汇报期间，我不仅参加了各种社会实践活动，还持续不断地反思与改进自身。我对自己的过去进行了梳理，在认识到过去错误的同时，也将之当做人生的一课记在心上。我学会了自我管理，通过合理的时间分配和任务安排，将自己的生活有条不紊地进行下去。同时，我也学会了表达自己的想法和意见，勇敢地与他人沟通交流，改进自己的沟通能力和人际关系。
第四段：感悟人生的意义（250字）
在假释期间，我不仅有机会改进自身，也有时间深思人生的意义。我认识到人生不仅仅是为了追求物质的享受，更要追求心灵的富足和内心的宁静。通过参与各种社会实践活动，我发现帮助他人能够带来巨大的满足感，也能够让自己感到生活的意义和目标。因此，我决定将来继续从事公益事业，将自己的力量投入到社会福祉中，让更多的人得到帮助。
第五段：展望未来（300字）
在假释期间，我不仅改进了自己，也获得了对未来的新的展望。通过这段经历，我深深意识到自己的责任与使命，决心为了自己和他人创造更美好的生活。我将继续学习和成长，不断提升自己的能力和素质，为社会做出更大的贡献。不管遇到多大的困难和挑战，我都会坚定地走下去，相信自己能够为社会做出积极的改变。
总结（100字）
假释汇报是一个重要的机会，能够使被假释人员认识自己、改进自身、回归社会。通过参加各种社会实践活动，我充实了自己的人生经历，改进了自己的学习和沟通能力。我也感悟到人生的意义，并决定将来投身公益事业。展望未来，我将继续努力学习和成长，为社会做出积极的贡献。我相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够迎接更加美好的未来。