2023年教学五认真总结范文（15篇）

总结可以让我们更好地认识自己，提高自我反思和自我管理的能力。以下是一些经典总结范文的合集，希望能够给大家的写作提供一些启示。

教师教学工作总结教学五认真

1、认真钻研学习新课程标准，掌握本学科教学大纲，弄清本学科的教学目的、教材体系和学生必须掌握的基础知识和基本技能。每个教师每学期要依据大纲、教材和学生的实际情况，认真制定切实可行的教学计划。

2、认真钻研教材，确切理解每一部分教材在全书的地位、作用。正确把握每课（章、节）重点、难点和关键。结合教材内容，进行有机的德育渗透。

3、在充分理解学生的生理、心理特征和接受知识能力的基础上，恰当组织教材，精心设计教学过程，选取教学方法，配置教学手段，完成教学任务。

4、新授课、复习课、讲评课均要按课时编写教案。教案应包括教学目的要求；教材的重点、难点分析；教学步骤；时间分配；板书设计和训练项目（包括师生双边活动）的设计；教学手段和辅读教材的运用；作业布置等内容。并在课后做好教学情况的后记。教案力求详细，并有一周的提前量。

5、语文教师要有“语文”和“作文”两本备课笔记。体育教师的备课要有“晴”、“雨”两套计划；理、化、生、自然教师要备实验（包括演示实验和分组实验）。

6、坚持集体备课。备课组教师要经常集体备课，共同讨论，集思广益。老教师要关心帮助青年教师解决备课中的各种问题；青年教师也要主动向老教师请教。集体备课要做到统一内容、统一要求、统一进度、统一作业。提倡探索试验不同的教学方法。

二、认真上课。

1、认真做好课前准备，按时上课。按教学计划完成教学任务。每堂课不拖堂，不做与本课堂教学无关的事。不得私自调课。

2、每堂课要认真落实教学目标，优化课堂教学结构。课堂上学生“动手、动脑、动脑、动笔、动口”合理组合，善于调动学生的非智力因素，运用启发式，要将对学生能力的培养贯彻到教学的全过程。

3、要用普通话上课。精神饱满、声音宏亮、抑扬顿挫、语言精练、脉络清晰、富有启发性。对学生和蔼可亲，严禁体罚或变相体罚。

4、要积极进行教学方法的改革，重视运用现代化教学手段，注意辅助功能的开发探索，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生良好的学习习惯。努力提高课堂教学效果。重视对学生的自学指导和思维训练，引导学生质疑问难，积极探讨。

5、上课要精讲多练，加强师生双边活动，充分体现教学中“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的精神。

三、认真布置与批改作业。

1、认真落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。

2、根据教学要求认真布置作业，采用各种形式加强训练。习题要精选，要求要适当，要兼顾不同层次的学生。要控制作业总量，减轻学生过重负担。

3、作业要及时批改，迅速反馈。批改符号要规范，批语要简明具体，作文批改的评语要有针对性、指导性。必要时要进行“面批”。

4、作业批改要有记录，要及时讲评。讲评时要注意鼓励学生的学习积极性，教师要认真分析学生作业中的错误及原因，严格督促学生订正其错误，使学生明确改进的方向。

四、认真辅导和组织课外活动。

1、要对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握五先五后的学习方法，培养学生的自学能力。

2、要坚持课堂教学为主，课外辅导为辅的原则。要面向全体学生，大面积提高合格率。对基础差学习有困难的学生，要热情耐心地进行个别辅导，从学生实际出发，有的放矢，循循善诱。

3、要认真做好选修课程和活动课程的教学工作。各科教师要根据学科特点和个人爱好与专长，积极承担选修课、研究性学习、兴趣小组等的教学任务。要加强竞赛辅导工作，注意不断总结经验，提高竞赛辅导质量，发展学生的个性与特长。要通过举办学科讲座、建立学科园地、开展各类竞赛活动等方式丰富学生的课余生活。

4、要加强家访，沟通加强学校与家长的沟通，共同做好教育学生的工作，使学校教育与家庭教育形成合力。

五、认真考核。

1、做好学习成绩的检查和评定。命题要符合教学大纲要求和教材内容，难度适中，题量恰当，注意知识覆盖面。加强平时考核，控制考试次数。

2、要严格执行《监考守则》，认真参加各类考试的监考工作，坚守岗位，不做与监考无关的事，关心考生，杜绝作弊现象，做好试卷的清点、分发、装订等工作。

3、要做好试卷的批阅、结分、分析、讲评工作，做到公正、公平；要及时认真地填写好试卷分析表，做好查漏补缺工作。

教师教学工作总结教学五认真

七、八、九年级的教师备课、批改学生作业等情况进行了认真、细致、全面的检查。检查的内容包括：教师的备课本、学生成绩登记册、评讲卷和学生的各科作业本、练习册、试卷等。为使本次检查中发现的问题在以后的工作中得到纠正，现将检查情况总结如下：

一、九年级检查情况。

1、好的方面：

（1）绝大多数教师都能够认真钻研教材、吃透教学大纲，结合中考考纲进行备课。在备课时，能结合我校学生的实际情况，依据新课改的要求，既备教学目标、教学重难点，又备中考考点和复习突破方法。

（2）作业布臵题量和难易程度适中，能够达到通过练习落实中考考纲所要求的教学目标。

（3）绝大多数教师都能够做到“四有四必”，即“有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠”。并能做好错题情况登记，进行反思，提出补救措施。

（4）绝大多数教师都能够针对所任班级学生的不同学习情况进行课堂内外的辅导工作，做好“查缺补漏”，“稳优、抓差、促中”工作，达到全面提高班级整体水平。

2、不足之处：

（1）有的教师教案设计过分简单，只有知识网络体系，而且不规范，不属于简案的备课方法，只为应付检查，敷衍了事。

（2）个别教师使用了打印稿教案，没有根据本校学生的实际情况进行设计备课，教案整洁，没有翻阅、批注等二次备课的痕迹。

（3）有的教师甚至没有备课本，直接将要讲解的关键点批注在教科书和讲解资料上。

二、八年级检查情况。

1、好的方面：

（1）教师都能够按照学校的规定备课，绝大多数教师能写详案，教学设计规范，教学目标明确，重难点突出，教学流程清楚。基本上能够做到提前一周备课。

（2）绝大多数教师能够依据新课程标准的要求，结合学生的实际情况和教学进度，精心设计练习题，题型经典，题量适中，通过练习，全体学生都能够在原有的基础上得到提高。

（3）绝大多数教师都能够自觉主动听课，认真做好听课笔记，听课节数符合学校的规定。

（4）绝大多数教师都能够及时批改、批阅学生作业，基本上能够做到全批全改，精批细改，批改形式较规范，批改次数符合学校的规定。

（5）有的教师能够在认真批改学生作业的基础上，针对不同学生的实际情况，给予学生鼓励性、商榷性的评价，大大的激发了学生学习的积极性。

（6）在教师严格的要求下，绝大多数学生的作业书写整洁、格式规范，正确率较以往大有提高。

2、不足之处：

（1）很多教师还没有养成写课后教学反思的习惯。在教师的备课本上很难发现有教学反思的设计；有的教师设计了栏目，也没落实。

（2）有的教师所提供的学生练习教师样卷为空白卷。

（3）同一年级不同班级教师布臵的作业量和进行的检测次数有较大的差异。

（4）有的教师在批改学生作业中有“漏批、简批、误批”现象。

三、七年级检查情况。

1、好的方面：

（1）绝大多数教师都能够按照新课程标准的要求进行备课。备课的内容详细、具体，融入了新课程的理念。基本上达到提前一周备好课。

（2）绝大多数教师的练习评讲分析都达到了学校规定的要求，少数教师有详细讲评分析总结。

（3）绝大多数教师都能够及时认真批改学生作业，批改符号使用规范，注重学生的错题漏题的订正和第二次批改。语文教师在批改学生作文时，注重了尾批和眉批的结合。

（4）绝大多数教师都能给予学生激励性、鼓励性、商榷性评价。

2、不足之处：

（1）有的教师不能提前一周备好课，备课内容不充实、不能指导教学。

（2）有的教师在批改学生作业时只画一个大钩，对于学生做错了的或没做的就打一个大问号或叉。

（3）有的教师批改学生作业后没有落日期或落的日期过多或者落的日期很潦草，难以辨认。

（4）学生作业批改中仍存在有“代批”、“没批”现象。

（5）个别学生的作业本、练习册和检测卷有没交或遗失现象。

四、改进的建议。

革，促进学生全面健康的发展，针对本次检查中存在的问题，结合本校的实际情况，现提出以下几点建议以供大家参考：

1、各教研组应组织教师加强对《滨海县通榆中学教师教学过程量化实施细则》的学习，明确“教学五认真”所包含的要求，进而用以指导规范自己的教育教学。

2、全校任课教师应自觉主动学习新课程理念和现代教育教学技术，积极探索新课改下的课堂教学，形成自己的教学风格。

3、教师应该在新课标的指导下，根据教学进度和学生的实际情况，进行精心的设计作业，作业的种类尽可能多样，应有梯度，通过练习后，使每位学生在原来的基础上都有所进步、有所提高。

4、每位教师应该认真对待教学过程中的任何一个环节，在批改学生作业时，应做到：认真及时批改、全批全改、精批细改；批改符号使用要规范；批改后一定要落下当天批改的日期；注重学生作业的订正和第二次批改；鼓励教师给予每位学生激励性的评语或者打等级；教师在学生作业本上留下的笔迹应清晰、规范，给学生以示范作用。

滨海县通榆中学教务处。

2011年7月1日。

教学工作总结六认真

教师的教学工作则是学校的中心工作，认真贯彻落实县教育局《关于建立中小学教师教学工作自评制度的通知》的精神，实施《教师教学工作评价方案》不但规范了教师的教学行为，促进了教师的成长，而且也能不断提高学校教育教学工作质量，推动学校教育工作的全面发展。

一、完善机构健全制度。

教师教学评价工作的能有效的开展首先必须要有一个完善的管理机构，我校对此非常重视，成立以校长为组长的教师教学工作评价领导小组,成员由各处室负责人、备课组组长组成,领导小组下设办公室（设在教导处），由副校长兼任办公室主任。教师教学工作评价的日常工作及评价工作总结、材料上报、资料归档等工作由“教学工作评价办公室”负责。成立以教研组为单位的“教师教学工作六认真”检查小组，配以学科组长督促带领各教师全面完成教学“六认真”工作。学校加强管理，形成了决策、组织、实施、协调的教学“六认真”工作管理网络。并积极邀请教育局教研室的有关领导和老师对学校的教学“六认真”工作进行检查，找出不足，使我校教师教学评价工作更具规范化、制度化。

制度实施必定需要学校考核机制的保障，我校在完善教学“六认真”网络健全教学“六认真”制度的基础上，加大了对“六认真”工作的考核的力度，并把考核内容列入考核奖惩条例，提高对“六认真”的奖金投入比例，促使教师能积极主动优质的完成教学“六认真”工作。并对在平时“六认真”工作中表现突出的教师给予表扬，把“六认真”工作的质量作为对教师年终考核评优工作的重要依据之一，真正把“六认真”工作落实到实处。

二、明确目标落实工作。

为了让教师明确目标，学校根据局《关于建立中小学教师教学工作自评制度的通知》，将教学“六认真”工作细化，做到狠抓细节、明确目标。

(一)备课求有效。

开学初，学校根据实际召开了教研组长、备课组长参加的教学教研工作会议，制订了集体备课制度，对集体备课提出明确细致要求，如版面的要求、备课的环节等。特别对课后的反思，提出了具体要求，反思要有课堂教学事实的描述和分析，有感而发，语言精炼。

(二)上课求实效。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期继续把优化课堂教学模式作为努力探索的课题，力求达到“实而不死，活而不乱”的课堂教学效果作为教研重点，在这一学期，教导处对课堂教学实施全面的质量监控，成立了学校行政、教研组长、年级组长及骨干教师组成听课小组，继续以“优质课”作为龙头，在教师中掀起“互听互评，共同提高”的教研氛围„„通过一系列教研活动的开展，大部分教师克服了课堂教学的随意性，课堂教学能力得到了提高，课堂教学结构也进一步得到优化。

(三)作业求质量。

作业的布置严格按照有关减负方案执行。对于学生的作业教导处强调精心设计，增强实效、减轻负担。不仅体现了针对性、趣味性而且也体现了自主选择性，实践性，操作性，研究性，更注意学生习惯的培养。本学期，在第三周对教师作业布置及批改情况进行全面检查，大部分教师能按要求科学合理布置作业且也能及时批改，学生作业书面较为整洁，教师也注重及时反馈，检查情况良好。在第六周，局减负工作领导小组到校督查也提出一些建议要求，根据他们的反馈意见，教导处进行认真整改。期中考后例行检查，情况良好。一学期来，在学校师生的努力下，学生的作业达到规范、有效作业的目的。

(四)辅导求落实。

学期初，学校要求各科任及各备课组长根据各年级、各班学生的实际情况，认真制订措施，想方设法让“优等生”吃得饱，努力让“学困生”吃得透。特别是六年级在教导处指导组织下，制订了“培优”方案，在第三周起就认真执行方案，培优效果好。一学期来，教导处采用定时和不定时方法检查教师实施情况，学校老师能利用各种课余时间认真辅导学生，学生学习兴趣大有提高。

(五)考核求真实。

做到严格公正对学生学习成绩的考核,是教学工作的一个重要组成部分,也是提高教学效率和质量的一种手段。一学期来，教导处认真组织了期中、期末考试。全体老师在课堂教学中，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。

（六）课外活动求效益课外活动是课堂教学的拓展，是学校进行课程改革实施的有效途径，有利于培养学生的兴趣和动手操作能力；有利于增强探究和创新意识，学习科学研究方法。在实践活动中，我们坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则上，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师，为学生的自主发展提供充分的时间和空间，促进学生的个性发展。学校加强兴趣小组的活动，加强特长生的培养，并在多次的县级的比赛中获优异的成绩。

三、规范管理彰显成效。

学校教师教学工作评价是为了提高学校教学质量，进一步规范学校的教学管理。只有在细化中注重其成效，在操作中注重其规范，才能促使教学“六认真”工作的进一步深化。

学期初教导处把《教师教学评价方案》发给每一位教师，组织教师学习、讨论。力求所制订的《评价方案》的评价内容、标准、方法及程序符合教育规律、教师的职业特点、心理特点和本校的实际情况。做到评价方法科学化、多样化、简便易行、易于操作。

其次对教师教学工作的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程，要把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的重要组成部分，以发挥评价的激励作用和导向功能。一学期以来，学校对在职的专任老师的教学“六认真”工作采用定期和不定期的形式，进行检查、记录、存档。学期末，把《教师教学工作评价表》发到每位教师的手中，要求教师对照自己一学期来的教学工作情况如实地自评，在教师个人自评的基础上，按评价的内容和标准，由年级组长牵头，采取背靠背的方式对教师的教学工作进行评价；整个过程要求各负责人把好关，要客观、公正、全面地反映教师的总体工作质量。

评价既要注重对教师在某一方面或在某一时间范围内的工作评价，激励教师在某些方面不断取得进步；同时也要用动态的、发展的眼光，对教师工作的各个环节进行系统的、全程的、长时间的、循环往复的评价，从而促进教师全面发展。对教师教学工作的评价尽量做到人性化，学校采取多种形式的活动方式给教师减负，将评价结果反馈给被评价者本人，使其发扬成绩，改进工作。反馈的方法从实际出发，灵活处理。对评价得分较低的教师则进行质量跟踪,帮助教师改进和提高教学质量。

我们知道教师教学工作评价工作是一项细致的、艰巨的任务，也深知教学“六认真”工作管理面广质深，要进一步做好需要付出更大的努力，但我们相信，只要全体教师齐心协力、团结一致，正确对待这一工作，就一定能不断提高教师的教育教学能力，我校也能逐步建立一支业务精湛的教师队伍，一定能办人民满意的教育！

教学工作总结六认真

本学期，我结合日常的教育教学工作，对自己落实“教学六认真”的情况作如下总结。

一、认真备课。

首先，在备课时我立足于对教材的全面了解，注意前后联系，做到心中有数。在开学初，我特别注意哪些知识点以前学过，掌握程度如何；并且全面了解本册书和前一册书的内容以及之间的内在联系。在新课改中，教材做了彻底调整，内容发生了翻天覆地的变化，所以在备课过程中，我特别注意到要通读教材，了解教材的编排和体系，注意教材前后间的联系。

其次，多方面充实自己。现在的教材内容很丰富，涉及的知识面很广。由于自己对有些方面知识的贫乏，有些地方会弄不懂。自己不懂怎么好教学生呢？就是自己懂了，又如何将知识深入浅出地讲授给学生呢？。只有这样将课文完全了解了，才能把课文的知识理直气壮、有声有色地传授给学生。在备课时不但做到吃透重点难点，反复操练巩固，我还经常考虑到学生在接受新知识时可能会遇到的困难，并想出解决的方法。而且在备课时还要“背”课文，即在备课时，要求反复读课文直到背出来，力图在授课时脱离课本，游刃有余，从而感染学生，激发他们学习的热情。

再次，从实际出发考虑教学措施。我觉得采取什么样的教学措施，要根据课文的特点和学生的实际不能千篇一律，否则学生会觉得上课枯燥乏味。学生做什么作业？份量多少？怎样使他们既不加重负担，又有利于能力的形成和智力的发展？这些问题在备课中都要严肃考虑，精心安排，听、说、读、写全面兼顾。根据课文特点和学生实际，侧重中考题型的专项练习。对基础一般的学生以课内作业为主，当堂练习，当堂巩固；对基础较好的学生适当布置课外作业，让学生有较多自己支配的时间。

二、认真上课。

课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果，是学校教学质量好坏的直接体现。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。上课时，我严格按新课程标准和教材的要求，做到不随意删减教学内容，并努力开发和合理利用校内外各种课程资源对学生进行教育。努力做到每一堂课都能对不同学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出不同的基本要求。努力使每一堂课教学内容正确，教学重点突出，同时注意以点带面，精心做好学生的思维点拨和知识铺垫，引导学生在不觉困难的情况下化解难点。努力运用启发式、讨论式等科学而灵活多样的方法教学，注意充分发挥学生的主体作用，调动学生的主动性和积极性。课堂教学中，既注意按事先计划圆满完成教学任务，做到节节清，不欠账，又注意及时而灵活地处理好教学中出现的问题，杜绝拖课现象。教学过程中努力做到与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性。在教学任务完成后，能及时反思，总结得失，促进教学能力的提高。上课时，我尽量做到衣着整洁，仪表大方；教态自然亲切，精神饱满；坚持用普通话讲课，语言简明准确，形象生动，富有启发性。板书设计条理清晰，重点突出，字迹工整美观。

三、

认真布置和批改作业。

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教师了解学生学习情。

况、不断改进教学方法的重要渠道，是教学工作的重要组成部分。教师可以从学生所反馈的信息中，总结教学得失，及时调整教学策略。我对学生布置的作业能做到精心选择，力求作业设计的针对性、层次性和实效性。对学生的作业要求十分明确，书写一定要认真端正，符合作业规范，有始有终，按时独立完成。还要养成细心检查的习惯。根据低年级学生的特点，我在批改作业时尽量做到面批，发现问题当面指出，及时订正。由于班级学生人数比较多，工作量相当大，但我总是让自己静下心来，不厌其烦，耐心细致地引导学生。同时，我想方设法提高学生学习的积极性，重激励，少批评。我会在优秀的作业上画上不同的激励性图案，如小红花，五角星等；有时还要写上一两句鼓励性的评语。引导学生开展学习小竞赛，比一比谁的学习成果多。这一系列的措施，对激发学生的学习热情和提高学生的作业质量，起到了很好的推动作用。我所任教班级的学生作业习惯良好，尤其是书写大都端正美观，赏心悦目。对作业中存在的问题，带普遍性的错误，我都要做好记载，认真分析原因，思考纠错策略，适时进行讲评。在平时，我也很重视口头作业的布置和考查。课文的朗读和背诵每课要过关。我始终认为学习语文要从小培养良好的习惯，打下扎实的基础。

四、认真辅导。

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、培优补差必不可少的环节。同时又是沟通师生感情、密切师生关系的主要渠道，辅导的目的是关心学生的身心健康、发展个性特长，提高学生成绩。在给学生辅导时，根据学生的不同情况，采取不同的方法，给予不同的辅导。对于一些心理有偏差的学生，注意沟通，加强心理辅导，调整学生心态。好孩子是夸出来的，我深深体会到这一点。冰心曾经说过：有了爱就有一切。老师的关爱、赏识、激励能让顽石开花。对班里学习成绩优秀的学生，我比较注重学会做人、学会立志的教育辅导，学习方面加强拓宽知识，提高能力的辅导，培养创新精神，力争在各级各类竞赛中获奖，让他们的潜能和才智得到充分发展。对学习困难的学生，我总是怀着满腔热情，释疑解惑，耐心指导，真心帮助，从不歧视挖苦，赢得学生和家长的信任和尊重。

五、认真组织复习考试。

考试是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。我每学期都能按时完成教学任务，及时制定复习计划，有步骤、有目的地进行系统复习。复习能注意从“双基”入手，引导学生理清知识结构，牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解，熟练灵活地运用，提高各种能力。考查考试后能严格按照评分标准认真仔细阅卷，客观公正评分。及时做好试卷分析和讲评，认真总结教学得失，制定有效的改进措施。

六、认真组织课外活动。

课外活动是课内学习的延伸，是学生提高学习能力的重要载体。我在教学中能组织学生根据不同年级的特点开展丰富多彩的课外活动，如引导学生读好书，讲故事，背古诗等，和班主任一起办好节日联欢会，发动学生参加各科兴趣小组活动。

在今后的工作中我将加倍努力，不断进取，勇于创新，在教师这个平凡的岗位上作出自己应有的贡献。

初二政治科任老师认真教学态度工作总结

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面。

在教学准备上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课德前提。

我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师梁义红老师的指导，他在教学方面给我提出很多宝贵的建议，从他身上我学到了很多有用的东西。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的.教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

在从教学理论方面。我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考，而且还借阅大量有关中学数学教学方法的书籍，博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

三、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，晚上也尽量到校，为学生解决学习上的问题。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。作为新教师，我唯有以最充分的准备、最大的努力去迎接新的挑战。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

教学工作总结六认真

弹指一挥间，我参加工作至今已有十二个年头了，回首在平凡的教学岗位上付出的点点滴滴，我深切地体会到：要做到并做好“六认真”，还真不是件容易的事儿，非得投入十二分的热心、爱心、专心、耐心、决心才行。下面，我结合日常的教育教学工作对自己落实“教学六认真”的情况作如下总结。

一、认真备课。

我担任高年级的语文教学工作，平时十分注重有效备课。在备课中，我不但了解学生已有的知识与能力的水平，更注意调动学生的学习积极性、关注学生的情感体验。每上一堂课前，我都会认真思考学生会出现哪些想法和问题，做到有的放矢。我不但备教法，更主要备学生的学法，做到备课为教学服务，为学习服务，为再教学服务。

为了激发学生学习的兴趣，我坚持做到集体备课与个人精备相接合，广泛搜集有关教学资料，从学生的实际情况着手，确定适当的教学方法，制定出教案。

同时，我经常利用课余时间上网，经常与同轨老师切磋课堂艺术，经常参加兄弟学校、本校的教学观摩活动，屡有收获。我将收获备在课中，往往收到很好效果。我就像海绵一样吸取了大量的营养，将一些教案进行有效的整合为我所用。完成一课的教学任务后，我总是习惯地回想课堂教学中的情景，认真反思，及时记录下来，以后碰到类似情况就能合理地处理与解决了。

二、认真上课。

有了合理实用的教案，自然要将它在课堂上发挥出最好的功效来。踏进教室的那一刻起，我就提醒自己要做到精神饱满，态度亲切，语言规范，板书端正，准时下课不拖堂。

在课堂上，我能够将目光关注到全体学生身上，关注到每个角落，注意信息的反馈，力求让每个学生都能在40分钟当中有所收获。

关注学生互动的同时，我能够创造良好的课堂气氛，激发学生的情感，使他们身心愉悦地进行学习。在课堂上我注重教学手段的综合运用，注重学法的指导，重视学生自学能力的培养和思维能力的训练，这是培养学生的创造思维能力和非智力因素，落实双基的好方法。

工作以来，我多次参市、片、校级的教学基本功竞赛，都能取得较好的成绩，本学期，我执教的《黄鹤楼送别》、《清平乐村居》均获得与会领导和同行的一致好评。

三、认真布置与批改作业。

作业是课堂教学的继续和补充，是整个教学环节中的重要一环。首先，我认真选题，精心设计，难易和数量适当。其次，认真答题，要求字迹清楚，一丝不苟地完成，做完后再把作业仔细地检查一遍，找找有无错写的地方。这样，学生把作业当成一幅作品一样，认认真真地去完成，作业的质量就有所提高。其次，及时反馈作业，对于学生粗心处，我会加上批语，要求学生自己订正。对于班中绝大部分同学都出错的题目，我会及时面对全班进行讲解。对于学习有困难的学生，则进行面批。最后，实施奖励措施，学生经常会拿出自己的作业来欣赏，并常与其他同学进行比较。渐渐地，作业认真地做了，正确率相应提高了，学生对知识的掌握程度也随之加强了。

四、认真辅导。

五、认真考核。

对于学生成绩的了解，测试是一个很直接的方法。平时我注重掌握测试的效应，在教授完一单元内容后进行一次测验以了解学情，发现错误及时纠正。而对测试的命题能严格按照课程标准要求和学校统一要求，讲究合理性和科学性，不作超标的要求。测试完毕后会及时进行批阅，批阅过程中做到公正、客观、合理，对学生一视同仁。平时的测试卷讲评完毕后，会对试卷做仔细地分析，总结前一阶段教学工作中的得与失。

六、认真组织课外活动。

课外活动能够丰富学生的生活，愉悦学生的身心，增进同学、师生之间的感情交流，还能延伸课内知识，是一举多得的训练项目。我在期初就制定了一系列的综合活动课计划，如：成语大比拼、《水浒》故事擂台赛、新年祝词集锦等，活动内容丰富多彩，形式多样，涉及面比较广，也符合语文学科的特点和要求。

韩愈说得好：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。教学是一门艺术，一个课题，教学工作中苦乐相伴，作为一名成长中的教师，在工作上有干劲，有热情，但也有许多地方需要改进。我将一如既往，树立有效教学的理念，脚踏实地，在实践中反思，在反思中提高，在提高中创新，继续以勤勉进取的姿态投入到热爱的教育事业中，实现自我的不断超越。

教学五认真心得体会

（1）备好课是上好课的前提，备课是每个教师的基本工作之一。不备课而上课的教师应作渎职行为处理，不认真备课而上课的教师应予以严厉地批评和处罚。

（2）各学科一律实行提前两节课备课的制度。

（3）备课要做到“三备、三研、三统一”。三备：备大纲、备教材、备学生；三研：研究重点、难点，研究三维目标，研究教法；三统一：教学目的统一，作业量统一，测试内容统一。

（4）备课写好教案要符合一定的格式，要反映一堂课的主要内容。基本格式为：1授课时间；2课题；3目的与要求；4重点、难点；5课型；6教学用具；7教学方法；8教学程序（含精讲多练的时间安排）；9板书设计；10作业内容；11教学后记。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。

（5）要求学生完成的作业，教师应先做一遍，并做参考答案。理、化、生应做的实验，备课时教师自己要亲自操作一遍，并准备好必要的设备，以保证上课时实验的成功。

（6）个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到三备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。

（7）在教师个人提前备课的基础上，由备课组长在每周定期召集一次集体备课。其主要内容是：检查本周教学计划的执行情况和提前备课的教案；进行三研、三统一。在集体备课中，要充分发挥骨干教师和老教师的作用。

（8）教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案，（除考试考查或练习课的教案外）。凡出现重复性的教案只记一次。考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。

（9）教龄不满3年的年轻教师务必要全部手写详案（标准：按以上11个基本格式）；教龄满3-10年的青年教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达70%；教龄满10年或以上的教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达50%；教师也可用自己处理过的电子课件辅助教学，但每节课不宜太多，更不能以现成课件代替教案。

（10）教案检查采取定期普查、不定期的抽查方式及随堂听课检查。查后在末一节处注明检查结果，并盖教务处公章。教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确，教学设计是否恰当，训练的内容是否落实，是否符合素质教育的要求，依人按科的实际情况给予恰当的评定。提纲式简单的教案不算教案，不许用老教案，不准抄写他人的教案，不准网上下载教案。不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

上课。

（1）按课表上课，课表的调节权在教务处，教师不得擅自停课、相互调课、代课，否则按旷课论处。

（2）做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中让学生出堂为教师拿取教学用品。上课期间应关闭通信工具，上课不能接打电话。

（3）举止文明，仪表端庄，穿着大方，为人师表。在教室里，男教师不能穿拖鞋、背心、留长发、着短裤；女教师不能穿袒胸露背、透明服装，不能浓妆艳抹。在课堂里不准抽烟，不挖苦讽刺学生。除特殊情况外，教师不准坐着上课。

（4）教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范，按点候课，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。认真组织教学，严格课堂纪律。

（5）音乐、体育、美术、微机课，科任教师提前组织学生进入专用教室、场地，不准学生缺课，不得提前下课。体育课学生不能进入教学区、教学楼。因天气等特殊原因不能在室外上体育课，体育教师组织全部学生在教室上室内课（或自习课），体育教师必须跟班，确保课堂质量。

（6）每一堂课达到下列基本要求：目的明确，讲授准确，重点突出，难点突破，讲练结合，效果落实。

（7）讲授要精。讲授坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授范围、详略依教材大纲而定，依学生情况而定。讲授的主旨在于突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言要做到精要、明白、好懂，要使用普通话。板书要精心设计，字迹清晰。（8）加强练习，练习题要精心选择和设计。课内练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂讲评。

（9）物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率，演示实验达100%，学生实验达100%。

认真做好月考总结工作

认真总结经验和不足

教学五认真心得体会

根据我校的实际情况，再次明确“教学五认真”的要求与准则。

1.认真备课。备课工作包括熟悉理解掌握教材，了解学生实际和编写教案。

（1）熟悉掌握教材。认真学习各科课程标准，通读教材，理清教材的知识体系；分析教材的地位作用，了解编者意图；明确教学重点难点，确定科学合理的教学目标；针对疑难问题，开展练笔活动，如提倡下水作文，亲历课后练习等。

（2）了解学生实际。充分了解学生的知识经验基础，认真研究学生的认知发展水平，使教学更贴近“学生的最近发展区”，促进学生的学习向生动活泼、扎实有效的方向发展。

（3）精心编写教案。每课每节教师应做到精心编写教案，带教案进课堂；不允许写实用教案（简案）。教案应具备课题、授课时间、教学目标、重点、难点、主要教学过程和教学方法。主要教学过程一般应设计主要问题和思路，基础训练的主要内容、课堂小结和作业设计板书设计等，大力提倡写教学反思。

2.认真上课。上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。每位教师都要充分利用40分钟，认真上好每一堂课，具体要求如下：（1）教学目标明确。在落实知识与技能的同时，注重学生过程的体验，习惯的养成与方法的提炼，培养学生积极的情感与态度。

（2）教法学法适当。采用适宜的教学方法，努力做到接触重点快，理解重点慢，运用重点多，落实重点透。主次分明、条理清楚。尽量运用学具操作、直观演示、动手实验等手段，使学生学的主动活泼，学生的动手实践能力和创新意识得到发展。

（3）面向全体学生。教师在整个课堂教学中要充分发挥主导作用，落实学生课堂学习的主体地位，充分调动全体学生的学习积极性。

（4）上课规范严谨。上课不迟到早退、不拖堂。不坐着讲课，不吸烟，不随地吐痰。衣着整洁大方、语言清楚、通俗生动，用普通话讲课。文字规范、板书清楚、无错别字。坚持正面教育、不训斥、体罚和变相体罚学生，为学生创造良好的课堂学习环境。

（5）留有作业时间。每堂课都应留有适当的作业时间，让学生消化巩固当堂所学的知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

3.认真布置和批改作业。布置作业的目的是了解学生对知识的巩固消化程度，了解学生运用知识提高分析和解决实际生活中简单问题的能力，为此要求教师精心设计作业，具体做到：

（1）作业难易度适宜。设计的作业内容要符合教材和课程标准的要求，有适当的难易度，有利于巩固与加深理解知识。对不同层次学生的作业可适度实行弹性，一般学生须达到保底要求。

（2）作业份量适当。课堂作业和家庭作业应本着少而精的原则，努力减少重复性的机械练习，减轻学生的作业负担，控制家庭作业总量。

一、二年级家庭作业宜少，其他年级书面家庭作业控制在1小时左右。不准布置太多的机械抄写作业。

（3）每单元安排一次测试。测试后要分析情况，采取补救办法，让学生学得扎实有效。

（4）作业要有统一要求。作业的格式应统一，强调书写规范，行款清楚整齐。

一、二年级学生的作业用铅笔书写，三、四、五、六年级学生的作业用钢笔或圆珠笔书写。

（5）教育学生独立作业。教育学生作业时要养成独立思考的习惯，在思考中按时完成，在完成作业的全过程中养成细心认真的良好习惯。

（6）及时批改课堂作业。及时全批各学科的课堂作业，记上等级和日期。及时做好作业评讲纠错工作，教师对学生订正的作业要重新批改。

（7）批改作文的具体要求：每学期规定的8篇作文应认真批改，改出错别字、病句、用错的标点符号，写出眉批和总批，记上等级和日期，每篇作文批改后要及时讲评。

（8）家庭作业批改的具体要求：适量控制学生的家庭作业量，教师可实行简批，但对普遍性的问题教师要进行综合讲评。4.认真辅导。教师一定要坚持面向全体学生的原则，做到辅优补缺，实行抓两头带中间的策略，使基础好、能力强的学生发展得更好更优，努力使后进生基本完成学习任务，达到保底要求，使学生学得更生动有效。

（1）关爱后进学生。教师要善于发现他们的闪光点，鼓励他们进步。提供平台，让这批学生在适当的场合表现自己，教师要及时了解这批学生的知识缺陷和思想问题，有针对性地耐心辅导，使他们在纵向上有较快的提高。

（2）加强优生培养。

5.认真组织考试。考试考查是评价学生和检测教师教学效果的一种手段，它对激励学生的学习、改进教师的教学起着至关重要的作用。要认真落实提高质量的各项措施，严格控制考试次数。

（1）单元测试随堂进行，每学期学校只组织一次期中和期末考试。

（2）任课教师应对考试考查情况作一次认真的分析和研究，肯定成绩，研究问题，改进教学。

（3）严肃考风考纪。

（二）实行教师备课检查和作业评级制度。

每学期对教师的备课情况和作业等检查4次以上，总评按优秀、良好、一般、较差四等评级，检查表存入学校档案。每次检查结束后，要将检查表交给每位教师签名，并指出优劣之处，以便整改。对严重不足的教师，以书面的形式告知该位教师，如连续两次以上，在全体教师会议上点名批评。

(三)实行上课的互相学习检查制度。为促进广大教师提高执教能力，提高课堂教学效率，学校实行开门上课制度，欢迎同学科教师随时听课，互相学习；学校或教导处实行“推门听课”制度，了解教师的课堂教学状况，开展有针对性的指导，帮助教师不断提高课堂教学水平和能力，欢迎家长和有识之士来校关心教育，努力使学校成为学生家长满意的学校。

（四）加强校本教研。利用各种机会，选派教师到楚门中心小学、外塘小学参加各学科的观摩课，努力提升教师的教学理念与教学水平。

（五）每学期实行学生作业展览一次的制度。在班级学生作业展览的基础上，开展学生作业展览活动。目的是为了促进学生从小养成细心认真、独立思考、书写规范做作业的习惯，同时从学生作业展览中可以看出学生作业的份量、质量和效果的状况，也是对教师作业批改情况的检查和交流，同时能鼓励教师更认真地批改作业、学生能保证质量完成作业。

（六）每学期期中将评选“教学五认真免检教师”。根据“教学五认真”检查结果的优劣，每学期期中评选二至三名的免检教师，享有半学期的免检权利。并给予一定的奖励，从而激发教师的工作积极性。

小学教学认真细则

1.具备相应的教师资格；

2.具备《教师法》规定的相应的学历；

3.具有中学二级、小学一级及其以上教师职务；

4.年龄一般不超过45周岁；

5.身体健康，教学工作量饱满。

二、思想政治方面。

3.无违反计划生育政策和其它违纪行为。

三、教育教学及教科研方面。

1.应能出色地完成自己的教育教学工作，业务熟练，成绩显著。在会考、统考或教学能力测试中，所教学科在同类学校中名列前茅。

2.近三年来，至少举行过一次县级以上示范教学活动或学术报告；

4.能够较熟练运用现代化教学手段进行辅助教学；

四、培养指导教师。

能采取个别辅导、上示范课等形式，指导其他教师提高业务能力和教育教学水平。近3年来，所辅导的教师在县级以上教学大赛中获奖。近3年来，所有辅导的教师在县级以上教学中获奖，或参加县（市、区）组织的公开课，获得较好效果（附教案和评课人的评价意见）。

小学教学认真细则

我是灯塔小学的一名英语教师。我忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评。我多次获得“先进教师”、“先进工作者”等荣誉称号。

我勤于学习，精于业务。我每天都挤出时间到学校阅览室读报刊和杂志，转变教育观念，了解课改新方向。我经常写读书笔记和教学反思。我的论文《运用多媒体网络教学促进小学生自主学习》获巢湖市居巢区小学英语学科优秀教学研究论文评选二等奖，另一篇论文《浅谈估算教学的作用》获居巢区小学英语学科优秀论文评选一等奖。

作为英语教研组组长，在教导处的直接领导下，我把提升英语教师的教育教学质量作为己任，精心组织教研活动。我在组内开展了“同课异构”听评课、“低年级课堂教学”研讨、校内“教学观摩”……达到了预期的效果。

作为班级中队辅导员，我通过出黑板报、主题中队会等形式，对学生进行思想品德教育。

灯塔小学地处城乡结合部，留守儿童较多。这些孩子长期远离父母，缺乏亲情，由此造成他们生活习惯差，学习态度不够端正。我经常找他们谈心。

法处理他。我与他推心置腹地谈心，处处关心他。他只要做了一件好事，有了一点进步，我都在班上真心实意地表扬他。但我知道表扬不能过头，那不够诚意，也太肉麻。李远帆同学感觉到了我的真诚和爱心，逐渐地，他的脸上有了笑容，身上的缺点也少了许多。这样，很多进步生愿意与他交朋友了，他们不再把李远帆当作另类。由此李远帆彻底融入到班级这个大家庭了。他有种幸福的感觉，我也由衷地感到欣慰。

我是凭着一颗来教书育人的。俞婷同学经常不做作业，上课还打人、骂人，总是捣乱。我让她当英语小组长，帮她培养自信心和组织能力。有时候，我还教她怎样批改同学们的作业。俞婷自豪的不得了：我当小老师啦!她向同学们炫耀。一次早读，俞婷无精打采。我问她怎么回事?是不是身体不舒服?她说早晨起床迟了，没来得及吃早饭。我下课后，在办公室和了一小袋麦片让她喝了。功夫不负有心人，我的爱心终于有了回报。现在，俞婷的学习成绩有了明显的进步，作业也能按时认真地写了。

对我的工作和表现，学校同事、领导多次给我荣誉。面对这些荣誉，我是骄傲的，同时也感到惭愧，因为我还有一些工作没做到位。今后我要以优秀教师的高标准严格要求自己，力争取得更好的教育教学成绩，以报答我的祖国和人民!

教学五认真制度

备课是根据大纲的要求深入把握教材的首要环节，是上好课的前提。

1、教师必须反复认真地学习教学大纲，钻研教材，根据教学要求，结合学生原有基础定出切合实际的学科教学计划，经备课组共同研究修改、教研组通过和教务处审批后实施。如中途需变更授课计划，须教务处批准。

2、教师必须超前三天备课并写好教案，严禁不备课上课。经验比较丰富的中老年教师可写简案，其他教师写详案。不论详案简案，每节课都要有明确的目的和清晰的教学过程，要提出突出重点、把握关键和分散难点的措施，安排比较合理的教学结构和恰当的教学方法，并要求教有后记，改有记录。

3、备课组全体教师每周进行一次集体备课，共同研究相关教学段的要求、教学内容的重点、难点及其处理方法，共同探索在过程中对学生进行启发思维的手段，统一教学进度、教学要求、基本作业以及检测试题。

上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。

1、教学目标明确。

要求根据教学目标安排好教学的各个环节，使每节课的教学目的和要求符合大纲精神，符合学生的实际。

2、教学内容正确。

教学内容要注意科学性和思想性的统一，对概念、定义的表达，对原理、定律的'论证，以及对事例的引用，都要准确无误。要抓住关键，突出重点，并注意新旧知识的衔接，把握教材的内在联系，符合学生的认识规律。要挖掘教材的思想性，将德育渗透于教学之中，重视非智力因素的培养，管教管导，教书育人。

3、改革教学方法。

教学方法既是科学，又是艺术；既要符合认识规律，又要充分发挥学生的创造性。要贯彻教师为主导，学生为主体的原则，要正确处理好两者的关系。要充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效益。

4、掌握教学基本功。

教师要努力提高讲演、解题、示范、实验操作、制作教具等方面的基本功。

教师的语言要准确、规范、精练、生动，富有启发性和吸引力，尽可能用普通话讲课。

板书要正确、工整、清楚、精练，布局结构合理，体现讲课重点和过程。

要注意仪表美。教态要亲切、自然，表情、动作要有利于学生理解和掌握知识。

5、严格上课规范。

教师应在上课前三分钟站在教室门口，目视学生做好上课准备。上下课要严肃师生礼节。

上课不迟到、不早退、不拖堂，不擅自调课、不提前下课，不中途离开教室。严禁体罚或变相体罚学生，同时要重视教学卫生，注意纠正学生的坐立姿势。

作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分之一。

1、布置作业要依据大纲和教材要求，作业题要精选，作业量要适当，注意减轻学生的过重负担，每天的课外作业总量一般不超过二小时。一学期各科作业数量至少达到下列标准。作文：大作8篇，小作16篇；语文：20次；数学：60次；政治：15次；外语：30次；物理、化学：45次，专业课25~30次。

2、凡布置的作业，教师必须先行钻研，对各种解法都要心中有数，并根据作业的难易和容易出现的问题，对学生进行指导。

3、教师应要求学生认真、按时、独立完成作业，尽可能使用钢笔作业，做到字迹端正、做到字迹端正、整齐清洁、过程完整，格式规范。对无故缺席者，要令其补做；对不合要求者，要令其重做；对抄袭者，要批评教育；对做错者，要订正并及时批阅。

4、要认真及时批改作业、不错改、漏改、书写要工整，符号要统一，记分要客观公正、规范。作业成绩以优秀、良好、及格、不及格，作文按百分制订，并注明批改日期。评语要求实事求是，批改方式可多种多样，但要讲究实效。对基础差的学生，提倡面批；对作业中出现的问题，教师要做好记录，并及时评讲；对做错者，要令其课后订正。

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导，提优补差不可缺少的环节之一。

1、辅导应针对学生的不同程度，因人制宜。对学习基础差的学生要热情关怀，重点辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯，使他们能完成学习任务。对学生成绩优异者，应充分发挥其特长和优势，组织好课外学科小组，以促其进一步提高。

2、辅导可采用集体辅导、个别辅导，同学之间相互帮助，组织学习“一帮一”小组等多种形式进行。

3、课外辅导要有计划、有准备、有目的、有记载。辅导时要有全局观念，兼顾其他学科。

按学校的《听课评课制度》执行。

考试是对学生的知识、能力的综合检查，是教学评价的重要手段之一，也是教学控制系统的一个环节。

1、各科教学要加强平时成绩考查，应把课堂提问记分、课堂练习记分、作业记分、单元测试成绩折算为平时成绩。学期成绩评定按平时30%、期中30%、期末40%折算。

2、考前教师要帮助学生进行复习，考试命题要依据教学大纲和教材，从学生实际出发，着重考查基础知识和灵活运用知识的能力。试卷要难易适当；份量适中、内容科学、卷面规范。

3、要认真监考，严肃考试纪律，严禁作弊，及时认真地处理考试中出现的违纪事件，从中实事求是地反映学生的真实成绩。

4、期中、期末考试后，应认真阅卷，并及时做好成绩统计和质量分析工作，认真研究并改进教学措施。

5、要加强考核研究。考核应根据学科特点，采取口试、笔记、开卷、阅卷、实验、操作等多种形式进行。

教学七认真表现评语

先要搞清楚这一章里面我们主要讲发哪些东西，也就是这一章我们给大家讲了三大部分的内容。第一部分是广告表现的概念，第二部分是广告表现在整个广告活动中的三个方面的作用，第三部分主要是侧重于广告表现在大的国际环境下，我们的广告表现不仅仅是限于国内的，我们应该站在国际的高度看待如何把创意的思想变为一个广告作品，它是如何来表现的。这三大块能够把广告表现的基本概念，基本知识框架都教给大家了。

一、广告表现。

广告表现就是将广告创意概念进行符合特定媒体语言的再创造，完成特定的信息编排与传达效果的创意执行过程。

首先，我们一定要抓住这句话的骨干，关键在广告的表现就是一个创意执行的过程。创意仅仅是一个在头脑中的构思，是一种思维活动。就是你想的这个东西天花乱坠，那都是在你的大脑中转悠着呢，或者你仅仅把它形成文字它是什么创意，那仅仅是文字。或者你画出一个素写，一个草图来代表你的创意的构思，在做提案的时候，现在很多大的现代化的运作的广告公司，在向客户做提案时谈它的创意的构思，很多人都在使用一些速写来表现它的整个创意构思来向客户做一说明。那真正到了下一步进行广告作品的表现的时候呢，那就是一个实实在在的物化的过程，是一个创意的执行的过程，那就不是在你头脑中的构思，也不是那个素写了，而是要通过一系列表现的手段把它形成一个广告作品，那这个形成的过程就是创意的执行过程，也就为什么说创意在先，表现在后。

这个广告表现的基本概念就是将广告创意的概念进行符合特定媒体语言的再创造。任何一个创意也好，策划也好，包括你的表现也好都要符合特定的媒体的语言。表现我们现在往往用一种语言来称谓它，那符合特定的媒体的语言来进行再创造，这就是又是一个升级的概念析表现。也就是创意仅仅是一个初步的想法，即使你画出了速写，那也是一个初步的想法。到了表达的这个阶段，那就是要根据符合媒体语言的，根据媒体的特性我们进行再创造。这就像我们常说的原于创意，要高于创意，这个表现要达到这种。要能把你的创意表现的淋漓尽致，这个过程也是一个再创造的过程。甚至可以说创意它是一个很多人都可以做的，可是表现一定要专人士。所以这里做为一个再创造的概念提出来，大家一定要记住。

创意的执行过程不仅仅是再创造，还是完成特定信息编排以传达效果的创意的执行过程。这个再创造就是完成特定的信息编排，同时传达效果。信息的编排是咱们要把它所有的关于广告创意里面设定的这些信息从新编排，表现出来。画图、设计，不管你是在计算机上也好，还是在纸上也好，还是在非线性的编辑器上也好，总之，这种信息的编排就是一个物化的过程。强调的是一个传达的效果，还强调了你的这个信息包括图像、声音、言语、语言所有这些信息的元素都要通过你专业的表现人员来把它物化了，然后形成了一个广告作品，这个才能叫做创意的执行过程。

广告表现就是将广告创意概念进行符合特定媒体语言的再创造，完成特定的信息编排与传达效果的创意执行过程。广告表现的过程不仅涉及到基本的艺术表现技巧，更涉及到传统与现代的传媒技术和信息处理技术。同时这里还强调广告表现的创造性，这个创造性主要是来自于对媒体传播的优势和传播制约的利用，所以广告表现是广告创意的物化和延伸。

二、广告表现与广告创意之间的关系。

1、相互依存。没有广告创意就没有广告表现，没有广告表现当然就没有广告创意。所以我们往往采取一种比较简单的办法来处理、分析一个广告作品的创意。如果更进一步的研究，也许某一个公司的某个作品在获奖或者在出台以后也许他们会把自己的整个创意的过程形成文字交待出来，像这种情况我们可以更进一步的去研究、分析或者可以得到更多的、更深一步的东西。但一般来说很多广告公司不会把他们创意与表现的过程都告诉他们，有很多是商业秘密或者是只可意会不可言传的东西。意会我们只能用广告作品分析，作为行家我们一眼看到它的广告作品是什么样的广告作品，它的创意点在什么地方。所以我们这里谈广告表现与广告创意相互依存的关系，这里也是有几方面的东西需要抓住：一是广告创意的存活的周期和有效的程序在现代这个社会被压缩了，但是广告效果更加依靠广告创意表现的高度吻合。二是广告创意的环节往往处于从策划到广告实施的中间的环节。如果脱离了即定的预算和可行性的条件，这个创意的条件就很难在表现的条件上得到完美的执行。也就是广告的创意往往是根据广告的策划来做的，而广告的表现呢它也离不开广告的策划，这样就形成了在广告的策划和广告的表现之间存在着一个必不可少的创意的环节。广告策划它不仅要策划创意，还要策划表现，同时这个策划里面还涉及到它的预算和技术性的条件，如果这两条都没有的话，这个策划也是失败的策划，是一个不成功的策划。因为我们的广告表现不仅是要依赖于你的思维上的活动，还要依赖于你的技术的手段、技术的条件，这个技术的条件更直接的说是依靠你的投入。简单的说我在报纸上做一个广告，我策划案都出来了，我这是一个平面的设计，我在计算机上可以做一个计算机的平面设计。但如果说我要在电视上做这个广告，你的策划出来了，我的表现就是要用视频的手段、三维的动画的手段，这些技术的条件和预算是不可同日而语了。在这种技术条件下我才能考虑到我的表现。像这种情况也就是说你要想使你的表现能够完美的去完成你的创意的执行的过程，应该说预算和它的可行性技术条件也是不可忽视的。

2、广告表现与创意的互动关系。这个互动就是把它们分开来谈，虽然它们是密不可分的，实际上是一体的，但毕竟它是两个环节，可以分开，分开才能产生互动。广告创意对广告表现有推动和引导的作用。那么这就使二者形成了一个相关的作用力和反作用力。我们说创意在先，有了一个很好的构思我要把它表现出来，这个创意对我的表现是一个推动的作用，不断的推它让它完善，表现的更加辉煌。反过来我在创意的执行过程中我不仅仅是被动的，我还会不断地反作用于这个创意，把它这个创意的构思不断的完善，这样作用和反作用不断循环，反反复复才能达到一个完美的物化的过程。这就是说我们的创意与表现是一个互动的关系。

三、广告表现在广告活动中的作用。

1.广告表现对广告创意的影响。

广告表现的作业水准直接影响到广告创意的说服力，这还是互动关系里面强调的反作用力。当然它本身就带着一个强烈的用途、作用，那就是直接影响到它的说服力，而广告能否形成劝服力，在很大程度上取决于广告的表现力。这在我们分析一个广告作品的时候一定要强调的，一定要谈到的广告的表现力。表现力的背后就是说服力，这个说服力就是创意里面已经确定的核心的东西。如果你能把这个说服力表现的淋漓尽致你就具有了很大的影响力，也就是你有很强的影响力。

2.广告表现对广告目标的影响？

这也是它的非常强的作用里面的一条，我们说影响广告目标实现的最大因素就是广告定位是否准确，以及广告是否能选用可以触及消费者且被他们所信赖的媒体，所以说广告的表现不能与广告定位和媒体策略相分离，这就涉及到广告的一个市场定位和媒体的特点的问题。也就是我们的广告目标能不能达到这个直接涉及到我们的广告的表现，它的表现力怎么样。如果表现力很强，把创意表现的很好，那它对广告目标的影响力就会很大，它们是一个正比的关系。

3.广告表现对广告效果的影响？

你一个广告有没有效果，也就是说你的广告表现表现的好还是不好，你能不能把这个创意的精华，那个灵魂表现出来，同时呢你这个表现具不具备了很强的表现力，具不具备那个说服力。你表现的广告目标准不准确，这都涉及到广告的效果。你这个广告表现如果表现的不好，很差甚至是错了，你怎么能取得很好的广告效果呢。简单的说我们现在很多用那些庸俗的手段、低级的手段想要达到一个广告的目标或者表现出来他很强的说服力，那是达到不了广告效果的。现在很多的做洗发水广告的，很多都是长发飘飘。更有就是要用半裸体的女人表现，你一个洗发液的广告能不能有很新的创意，你做得那么露，那么透，你是什么样的目的，这种拙略的表现能不能取得广告的效果呢？有没有创意在里面呢？它的创意点在哪里呢？我们现在都表示怀疑。所以要想强调我们广告表现它在整个广告活动中的作用，那你一定要综合考虑。

四、广告表现的现状和发展趋势。

现在中国广告的理念还是应该强调本土化，另外眼光还是要放远一点，还要站在一个国际的市场的高度，要采取更新的表现的手法，更新的表现的概念来形成我们一种创意的、有说服力的广告。

六认真先进工作总结

现在是石港幼儿园大班的一名教师。在十余年的幼教生涯中，我始终以“捧者一颗心来，不带半根草去”的精神和“热爱幼儿、热爱幼教事业”的高尚师德为准则，做到敬业、爱业、精业、教书育人，为人师表。我把对孩子的爱，融入了我日常工作的一举一动、一颦一笑之中。有时我像他们的朋友，和他们一起嬉笑、玩耍;有时我像他们的大姐姐，教他们唱歌、跳舞;有时我更像他们的母亲，对他们循循善诱，孩子们喜欢我，我也深深爱着他们当中的每一个。作为一名青年教师我在幼教路上慢慢成长、力求创新，从而走向成熟，成为幼儿园的骨干教师，从去年开始我担任了幼儿园的教研组长，为我园的教育教学及教科研工作贡献力量。

一、教育教学工作。

1、备好课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园渗透式领域课程活动》。我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。我注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点、强调重点，并不断归纳总结提高教学水平。

2、上好课。上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。课后写好反思，力求在以后的教学中取得进步。每年的家长开放课我都会仔细斟酌，磨了又磨，不但是为了让我们家长看到我园教师的素质，对自己也是一次锻炼和提高。

3、听好课。我珍惜每一次园内、园外的教学观摩，听课时，我认真记，听课后，我认真评，并进行角色互换，想一想这堂课我会怎么上，看到别人的优点与缺点，学习其他教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

4、注重教育理论的学习。把一些先进的理论应用到教学中,同时积极撰写教育论文、案例，我撰写的论文《谈一谈小班几何形体教学》获南通市二等奖，科学教育案例《颜色变变变》获区教研室二等奖。

5、坚定终身教育的思想。我利用业余时间参加学前教育专升本的自学考试，希望用更新、更强的专业知识武装自己。

6、拓展业余空间，做个多才多艺的老师。利用休息日，我参加了二胡培训班，把荒废的技能重拾起来。我还学习京剧方面的知识，为我园京剧特色教育积蓄能量。

在工作中我要求自己要有一股钻劲儿，我相信只有“钻”的人才能向上。

二、教科研组工作。

在自身学习发展的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。在每一次教研活动中，大家提出自己在教学中面临的一些困惑，发表自己的不同见解。在课程研讨中，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点。我在协助园长抓好幼儿园教育教学工作的同时，还努力做好我园的教科研工作，我园的“音乐活动中幼儿自我表达能力的培养研究”课题已圆满结题，我被评为先进个人，撰写的有关论文在区课题论文中获奖，在“xxx”课题推广期间，我协助园长完成新课题的筛选、申报，在课题“农村幼儿爱心培养研究”的开展过程中，我带领全体教研组的教师学习行动研究如何行动，共同探讨了课题的实效开展及成果积累。