范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
义务教育心得篇一
作为一名义务助教，我有幸获得了锻炼自己的机会，并且与老师及同学们建立起了深厚的关系。在这个过程中，我学到了很多东西，也有许多收获。下面是我对这段经历的心得体会。
首先，担任助教让我更加了解了学习和教学的过程。在课堂上，我经常与老师一起为同学们讲解知识，并解答他们的问题。通过这样的互动，我深刻地认识到学生的学习过程并不容易。有时候，他们会遇到困难或是迷茫，需要我们的帮助和引导。作为一个助教，我在这个过程中学会了耐心和关怀，更加懂得了如何与别人进行有效沟通。这让我意识到，教学不只是简单地传授知识，更重要的是要关注学生的成长和发展。
其次，担任助教也让我有机会锻炼自己的组织和管理能力。作为助教，我需要负责课堂的组织和安排，并协助老师完成各项任务。这需要我具备一定的组织能力和时间管理能力。在这个过程中，我学会了如何合理安排时间，高效地完成多个任务。同时，我也学会了如何与不同的人合作，如何处理各种突发情况。这对我来说是一次非常宝贵的经历，让我更加自信和成熟。
此外，担任助教还让我有机会深入了解了教育的重要性。通过亲身参与教学和与学生的互动，我意识到教育对于个人的成长和社会的发展有着巨大的影响。教育不只是传递知识，更是培养人的素质和能力的过程。在这个过程中，我看到了学生的成长和进步，这让我感到无比的光荣和自豪。我意识到，作为一名助教，我承担着重要的责任，需要努力提升自己的专业素养，以更好地为学生服务。
最后，作为一名义务助教，我通过这个经历收获了很多美好的回忆和情谊。在教学的过程中，我结识了许多优秀和有趣的同学，他们给予了我很多帮助和鼓励。我们相互学习，相互成长，也一起度过了许多难忘的时刻。通过这个经历，我也建立起了良好的师生关系，得到了老师的认可和赞赏。这使我更加坚定了自己从事教育事业的决心，并且愿意继续努力成为一名优秀的教育工作者。
总之，作为一名义务助教，我学到了很多东西，也有许多收获。通过这个经历，我更加了解了学习和教学的过程，提升了组织和管理能力，并认识到教育的重要性。同时，我也收获了许多美好的回忆和情谊。这段经历让我成长了很多，也让我对教育事业产生了浓厚的兴趣和热爱。我相信，只要坚持不懈，我们一定能够为教育事业做出更大的贡献，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
义务教育心得篇二
提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《新义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《新义务教育法》，有了深刻的体会。
教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《新义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。
明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。
在全面推进素质教育的今天，作为我们身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。正因为由于这样的原因，导致了一些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利;其三，缺乏素质教育的考核机制，导致教师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。
这段时间通过学习，深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师。希望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的教师。
义务教育心得篇三
我国教育在改革发展中反映出的各种问题，以及教育发展不均衡和由此产生的诸多社会矛盾、热点问题，不仅给教育的健康发展带来了许多制约，也给各级政府、教育部门解决教育问题带来了诸多难题，给社会公众的心理带来了巨大压力，社会普遍存在着“教育焦虑”。
追求教育均衡，我们一直在路上
虽然，每当择校成为公众关注的焦点，不论是家长、校长还是局长总感到无奈，似乎择校成了中国教育一道无解的难题;虽然，义务教育不均衡的现状，引发了各种各样的社会问题，影响到教育公平和社会公平。但是，若从历史和现实的角度，客观、理性、辩证地看待这个问题，我们就会少一些焦虑，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有着复杂的历史原因，但最直接、最主要的原因是教育资源供给短缺和教育资源配置不均。
从社会层面看，我国教育不均衡是社会二元结构的必然产物，是城乡差异、地区差异和阶层差异等在教育上的反映，是长期“城市中心”、“精英主义”及“效率优先”等制度安排的体现。
从制度层面看，我国义务教育发展不均衡现象带有明显的历史痕迹。改革开放初期，国家为了早出人才、多出人才、快出人才，在当时资源短缺和教育投入不足的条件下，将有限的教育资源集中配置，各地举办了一批重点中小学。随着市场经济的发展，在市场机制配置人力资源、就业竞争激烈的形势下，高等教育的竞争压力逐渐传递到基础教育，导致义务教育阶段的竞争，加剧了学校之间教育资源配置不均衡，造成了公立学校教育不公平。
从社会对教育需求角度看，人们的教育期望远远超过了教育供给能力和发展水平，也超越了我国现阶段的经济社会发展水平。尤其是我国独生子女政策、劳动力价格分化等因素，以及东方文化传统的影响，越来越多的人纷纷以发达国家的教育水平为参照系，希望以现代化教育标准来要求中国教育，社会旺盛需求与教育资源供给之间的矛盾始终十分突出。
从教育资源供给的角度看，我国教育资源供给的总量性短缺将长期存在，而在不同时期、不同发展水平地区所显现的特点不同，有的表现为满足基本教育机会的资源供给短缺，有的表现为扩大和增加教育机会的资源供给短缺，还有的表现为接受高水平、高质量教育机会的资源供给短缺。
历史不会忘记：我国把义务教育纳入公共财政，对城乡所有学生实行了免费，在教育公平的道路上迈出了一大步;经过20xx年坚持不懈的努力，我国全面实现了“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的目标。这些成果都是我们今天推进义务教育均衡的坚实基础。
需要指出的是，目前我国教育发展的不均衡，是在教育改革发展过程中出现的相对较高水平的不均衡。纵观世界，义务教育不均衡是许多国家共同面临的问题。连美国、英国以及日本、韩国等，也都经历了一个由基本普及到均衡发展、并在均衡发展基础上追求高效率高质量的历程。
从发达国家的实践和探索可以看出，义务教育均衡发展是一个长期的、动态的、辩证的历史过程，教育均衡作为社会进步的重要标志，是相对的、具体的、发展的，它随着社会经济和文化的发展而变化，必然经历从“不均衡——相对均衡——不均衡——相对均衡”这样一个螺旋上升的过程。
这是中国教育改革发展的客观现实，也是世界各国追求义务教育均衡的客观规律。有了这样的共识，在追求义务教育均衡的征程中，我们的步伐将更为稳健，我们的信心将更为坚定!
义务教育心得篇四
义务教育是指国家规定的基础教育阶段，是国家为保障公民基本权利而提供的义务教育，它涵盖了幼儿园、小学和初中三个阶段。而教务工作，则是义务教育阶段学生学业生活的重要管理和支撑工作。教务工作的开展，能够确保学生良好的学习环境，促进学生的全面发展，而义务教育的教育质量也是教政工作的一个重要衡量标准。因此，加强义务教务教育工作，对于提高学校的教育质量，促进学生的健康成长和整体素质提升非常重要。
第二段：义务教务工作的基本职责
首先，义务教务工作的基本职责之一就是做好课程安排和教学管理工作，确保教学计划的实施和落实。学校要按照国家和地方的有关规定，严格执行国家课程标准和教育改革方案，制定合理的教学计划，负责各种教学活动的组织与统筹。
其次，教务工作还要负责组织、培训和管理教师队伍。要为全体教师提供有针对性、全面有效的培训机会，提高老师的教学能力和素质，促进其个人成长和发展。同时，教务方面还需要科学、合理地进行教师编制和配备管理工作，保证学校教学队伍的质量和规模。
第三段：义务教务工作的难点问题
同时，义务教务工作也存在一些难点问题，如教学过程中的矛盾纠纷难以化解、学校内部的协调难度高、学生的行为管理问题等。教务工作中要充分了解这些问题，深刻分析问题产生的根源，使之成为教育管理的警钟，及时加强管理，完善制度，加强配套改革，让学校管理变得更加制度化和规范化，为学生创造一个更好的学习环境。
同时，义务教务工作还面临着宏大的转型、公平性等多重挑战。随着社会发展和人民教育需求的提高，义务教育阶段的课改、教改、校改也是不断推进的。教务工作人员要紧跟课程和教育改革的步伐，积极探索和推广先进的教育教学手段，为学生的发展提供更优质的服务和指导。
第四段：义务教务工作中的成就和创新经验
随着教育改革和创新的深入推进，很多学校的教务部门推出了一些成功的创新措施，提升了学校及教育教学的管理质量。
例如，创新性采用了数字化信息管理技术，并将其应用于校园管理中，以之便捷的人性化运用化解了学校管理中的诸多问题。通过信息化管理技术的全面运用，实现了学校各项行政、教学和管理工作的信息化，人性化和科学化，进一步提高学校教育教学质量和技术水平。
还有许多学校，在教学设施上进行投资和改造，积极更新教育理念和校园文化，营造良好的课堂氛围，为学生创造更加优质和安全的学习环境，提高学生的兴趣和积极性。
第五段：总结
义务教育教务工作从业人员要密切关注教育事业的新变化和发展趋势，不断更新教育理念，注重改革实践。要积极推进教育体制机制改革，全面贯彻国家教育方针政策，深入推进课程和教育教学改革，在管理方面做到有效规范，使义务教育的教育质量和教育公平不断提升。在教育教学方面，要探索先进的教育教学手段，进一步提高教学质量和形势，立足于中国特色社会主义的发展要求，创造更加优质、安全、多样的教育环境，让更多的学生能够享受到优质的教育资源和服务。
义务教育心得篇五
义务家教是一项十分重要的社会工作，可以帮助学生解决学习中的问题，提高他们的成绩。作为一名义务家教，我曾经在一年内给多名学生进行了辅导，并从中收获了很多经验和体会。在这篇文章中，我想分享我在义务家教过程中的体会以及对自我的认识和提高。
第二段：准备工作
在开始给学生家教之前，做好充分的准备工作十分重要。首先，我会仔细地阅读学生的学习资料，了解他们的学习情况和需要帮助的领域。其次，我会为每一节课做好充分准备，制定清晰的教学计划，并根据学生的实际情况适当调整。最后，我会积极寻找更多的教学资源和信息以提高教学的质量。
第三段：教学方法
在教学过程中，选用适当的教学方法是提高教学效果的关键。我通常选择互动式教学法，让学生积极参与到教学中，以此增强学生的理解和学习兴趣。此外，我还会使用多种教学资源，如视频和图片等，以丰富教学内容，提高学生的视觉效果。
第四段：价值观
作为一名义务家教，我认为在教学过程中注重传递良好的价值观和教育，是非常重要的任务。在课堂上，我会积极倡导学生尊重他人、遵守规则、守信用等良好的品德，让学生在学习的同时也体会到做一个好人的快乐与价值。
第五段：收获与成长
通过义务家教的经历，我不仅帮助了学生提高了成绩，更重要的是锻炼了自己的能力和意识。在教学的过程中，我不断地学习和思考，提升自己的知识水平和教学能力。同时，我也更加感悟到了教育的重要性，教给学生的不仅是知识，更是塑造他们良好的品格和未来的人生。
结论：
总之，义务家教是一项具有挑战性但也充满乐趣的工作。通过这个经历，我得到了很多对人生、对教育的不同感悟，并且也提高了个人的能力和水平。我相信，只要认真对待每一节课，严格要求自己，大家都可以成为一名优秀的义务家教，为社会做出自己的贡献。