心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
课心得体会篇一
数学课程标明确指出：“学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者的`发展、引导者和合作者”教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。下面结合自身近年来参与小学数学课程改革的教学实践，浅谈几点感受。
新基础教育强调从培养21世纪现代人才和实施素质教育的启度来确立教学思想，诚心诚意把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位，以学生发展为本的教学理念十分明确。因此，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会了什么”、“感受了什么”。旨在让学生愿意亲近数学、了解数学、用数学、学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会“做数学”和“数学地思考”，发展学生的理性精神、创新意识和实践能力，培养学生克服困难的意志力，建立自信心等等。
教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。
《标准》在评价建议中贯穿着评价观念的转变。强调评价的最终目的是为了"全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。"因此，课程评价应由注重甄别和选拔转变为注重激励和过程。这样的评价体系应做到评价目标多维性，评价主体多元性，评价方法多样性，评价结果激励性。
1、自主合作探究——课堂教学主体化。
“学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者”。那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢？主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如：教学《有几辆车》时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。
2、联系生活实际——数学学习生活化。
根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。如：数文具；联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么？这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。
循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
课心得体会篇二
学习是每个人成长的必经之路，在学习的过程中，我们细心观察和体悟，并从中汲取营养。我经历了不少课程学习的过程，每一门课程都给予我不同的收获和体会，使我在知识和人生态度上有了进一步的成长。在下面的文章中，我将分享我在学习课程中得到的心得体会。
段二：学习方法与策略
从学习一门课程中，我领悟到了学习方法的重要性。在课上，老师为我们讲解内容，我们应积极思考，将老师讲解的概念和原理转化为自己的语言，有疑问时勇于提问。在课下，我坚持课后复习，将重点知识点记下来，遇到不懂的地方及时请教同学和老师。同时，还要注重做好笔记，及时整理和回顾，帮助我更好地掌握知识点。学习需要不断地总结和归纳，我还会利用拓展阅读、研讨和做题等方式来进一步巩固和提高自己的学习水平。
段三：与人合作的重要性
除了学习方法外，我还发现与人合作学习的重要性。在一门课程中，我们通常会经历小组项目或者合作交流的环节。通过与同学一起讨论和分享，我不仅可以学到其他人的不同思考方式和观点，也能够提高自己的表达和沟通能力。与人合作能够培养团队意识和合作精神，提高自己的团队能力与协作能力。在与人合作过程中，我学会了倾听与尊重，对每个人的意见都持有一个开放和包容的心态。团结协作能够最大化地发挥每个人的优势，推动学习的进步和提高。
段四：态度和动力
学习的道路上并不平坦，遇到困难和挫折是难免的。然而，在课程学习中，我意识到了积极的学习态度和坚强的学习动力的重要性。首先，我要树立正确的学习目标，明确自己为何学习此门课程，以及未来如何将知识应用到实际生活中。其次，我要持续保持学习的动力，通过不断调整学习方法和策略来适应课程难度的增加。当遇到困难时，我会通过调整学习计划，寻求帮助和支持，保持积极的心态面对挑战。学习的道路上，坚持不懈和拼搏使我收获了许多的付出和成就感。
段五：自我反思与进步
学习一门课程不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养自己的思考和反思能力。在每一门课程学习结束后，我会进行自我反思，总结我在学习过程中的不足和进步。我反思自己在学习过程中遇到的问题和困难，找到改进的方法和策略，避免重复犯错。同时，我也会思考在课程学习中体会到的一些价值观和道德观念，提升自己的人生品质。
结语：
学习课程是一次挑战和修炼的过程，它不仅仅是获取知识的过程，更是一个成长和提高的过程。在学习的过程中，我们要不断地总结和反思，积极调整学习策略和方法。我们要通过与人合作学习，培养团队意识和团结协作能力。我们要始终保持积极的学习态度和坚强的学习动力，不断追求进步。最重要的是，我们要将所学知识应用到实际生活中，成为一个有思想、有品质的人。
课心得体会篇三
第一段：介绍学习课程的重要性（200字）
课程是每个学生在学习路上必不可少的一部分。学习课程不仅可以帮助我们获取知识，提升自己的学术能力，还能培养我们的综合素养和解决问题的能力。通过学习课程，我们可以了解到各个领域的知识，拓宽自己的视野，从而更好地适应社会的发展和变化。因此，学习课程对于每个学生来说都是至关重要的。
第二段：课程学习的策略和方法（200字）
要想有效地学习课程，我们需要掌握一些学习策略和方法。首先，我们要在课堂上认真听讲，做好笔记。这样可以帮助我们更好地理解和记忆课程内容。其次，我们要合理安排学习时间，保证每天都有一定的时间专门用来学习课程。此外，我们还可以组织小组学习，互相讨论和交流，共同解决问题。通过采用这些学习策略和方法，我们可以更加高效地学习课程，提高自己的学习成绩。
第三段：学习课程的困难和挑战（200字）
学习课程不是一件容易的事情，其中常常伴随着困难和挑战。首先，学习课程需要我们克服拖延症，保持持久的学习态度。有时候，我们可能会遇到学习的困难，觉得学得很吃力。此时，我们需要调整心态，找到解决问题的方法，持之以恒地坚持下去。其次，学习课程还要求我们灵活运用所学知识，解决实际问题。这需要我们不断地思考和实践，提高自己的创新能力。
第四段：学习课程的收获和体会（200字）
尽管学习课程存在一定的困难和挑战，但是通过持之以恒地努力学习，我们可以收获很多。首先，通过学习课程，我们可以获得丰富的知识和专业技能，为将来的发展奠定基础。其次，学习课程可以培养我们的分析思考能力和解决问题的能力，提高我们的逻辑思维和创新能力。此外，学习课程还可以培养我们的团队合作意识和沟通能力，提高我们的人际交往能力。这些收获不仅对我们的学术生涯有益，也对我们的个人成长和职业发展有积极影响。
第五段：对未来学习的展望和总结（200字）
学习课程是一个长期的过程，一段漫长的旅程。在未来的学习中，我们要继续保持学习的热情和动力，不断提高自己的学术水平和综合素养。我们要学会适应和应对各种困难和挑战，始终保持积极向上的心态。我们还要不断拓宽自己的知识面，增加自己的学习广度和深度。通过努力学习课程，我们可以更好地实现自己的梦想和目标，不断提高自己的竞争力。
总结：学习课程是每个学生成长过程中的重要一环。通过学习课程，我们可以获取知识，提升学术能力，培养综合素养，并且应对各种困难和挑战。通过持之以恒地努力学习，我们可以获得丰富的收获，为将来的发展奠定基础。在未来的学习中，我们要保持学习热情和动力，努力提高自己的学术水平和综合素养，实现自己的梦想和目标。
课心得体会篇四
学课程是每个学生在校园中的日常生活重要组成部分。通过学习不同的课程，我们可以掌握各种知识和技能。学课程给我留下了深刻的印象，并对我的思维方式和学习能力有着积极的影响。在这篇文章中，我将分享我在学课程中的体验和心得体会，探讨学课程对我个人成长的重要意义。
首先，学课程使我提升了自己的学习能力。在学习不同的科目时，我学会了如何有效地进行知识整理和概括。举例来说，在学习数学课程时，我学会了如何运用逻辑推理和分析问题的能力。这让我能够更好地理解和应用所学知识。在学习语言课程时，我学会了如何运用阅读和写作技巧来提升自己的表达能力。通过这些学习经验，我积累了丰富的学习方法和技巧，使我在学习中更加高效和有成效。
其次，学课程促进了我的思维方式的转变。在学习科学和文学等不同类型的课程时，我逐渐培养了综合性思维和跨学科思维的能力。例如，在学习化学时，我学会了观察、实验和推断等科学方法，这让我对世界的理解更加深刻。而在学习文学时，我学会了从多个角度去解读和理解文本，这拓宽了我的思维空间和想象力。这种思维的转变使我能够更加全面地看待问题，并从多个角度去解决问题。
此外，学课程还培养了我坚持和努力的品质。学习不同的课程并不总是轻松的，有时候会伴随着挑战和困难。然而，正是这些挑战和困难让我更加坚韧和坚定地去追求我的目标。在学习历史课程时，我发现了历史的复杂性和深度，这让我有时感到困惑和无助。但是，我明白只有通过持续地努力和学习，才能逐渐掌握历史的精髓。因此，我保持了坚持不懈的学习态度，并取得了不错的成绩。这种努力和坚持的品质在我日常生活中也有着重要的意义，让我能够克服困难和挑战，实现自己的目标。
最后，学课程还培养了我合作和沟通的能力。在学习课程的过程中，我经常需要和同学一起合作完成一些课程项目和任务。通过与同学的合作，我学会了如何与不同的人沟通和合作。我学会了倾听和尊重他人的观点，并能够平等地和他人合作解决问题。这种合作和沟通能力不仅在学习中发挥了重要作用，也在我未来的职业生涯中能够帮助我与他人建立良好的工作关系和合作团队。
综上所述，学课程给我带来了很多好处和成长。它提升了我的学习能力，促进了我的思维方式的转变，培养了我的坚持和努力品质，以及合作和沟通的能力。学课程不仅仅是为了应付考试和取得好成绩，更重要的是为了培养我们的综合素质和能力。对我来说，学课程不仅是一段学习经历，更是一段宝贵的人生经历，它让我变得更加自信和成熟。
课心得体会篇五
今天下午我校举行了高效课堂教学研讨，在参加本次活动后，我受益匪浅。下面就提高小学语文高效课堂教学效率谈谈自己粗浅的认识。
要想打造高效的语文课堂，就要对什么是有效的语文课堂有一定的了解，教学有没有效率，并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。我认为只有学生学到了，学好了才是有效的教学，课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务的。
要做到高效课堂教学，首先应该做好课前的预习工作，以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式。另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。
学习高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。例如，我在教学长春版四年级语文《马》这篇课文时，首先布置学生预习，课前就让学生明确了预习的任务：读课文，达到读通，识字做到音准，借助字典扩充词语，并结合课文收集有关马的四字词语，收集有关赞美马的诗文、故事等。这样，在课堂的合作探究问题时大大降低了难度，非常有利于学生完成学习任务，学生在自主学习的过程中积极发表自己的见解，有内容可讲，有理论可参考，改变了以往的合作学习中一大部分学生只做旁观者的现象。
第二，要充分发挥课堂的展示功能，激发学生的学习兴趣，培养学生学习与探究问题的信心，每位学生都有强烈的表现欲望，每一个展示学习成果的过程都会进一步加深对知识的理解与掌握。所以我们在课堂教学的过程中，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，例如，在教学《马》一文时，我设计了这样一个环节：“马能在疆场浴血，马能对主人尽忠，马能不辞劳苦，马……有着太多太多美的传说，你想怎样来表达对马的喜爱呢？”学生纷纷把课前预习中准备的诗歌、绘画、雕塑、书法作品等带到了讲台前，有的学生还借助课文内容来赞美马。大大激发了学生对马的喜爱之情，借此我组织学生带着这样的情感再读课文，大大增强了学生情感的提升，提高了学生的朗读能力，同时更提高了学生对课文的理解。
最后，应该加强学生对知识结构体系的整理与提炼，在高效课堂的教学中，引导学生对所学内容进行整理，归纳，概括、提炼的意识，并给足学生总结概括的时间与空间，不断提高学生的总结能力，从而让总结成为学生每一节课学习的最后一个环节，也是最有价值、最有效的一个环节。
总之，高效课堂教学，不是一种教学形式，而是教师心血的付出，以上只是我个人的一点粗浅的认识。
课心得体会篇六
我们一行四人有幸在重庆参加了小学数学"卓越课堂"教学研讨活动。两天半的学习虽然很短暂，但每天的感觉充实的，因为每天面对著名的专家讲座和不同风格的教师专场，随时能感受到思想火花的冲击，耳濡目染的东西很多。但要采他人之长为我所用需要一个消化的过程，这个过程也许会很漫长，也许会走的很累，但作为一线教师的我会努力尝试坚持着走下去。以下是结合自己的理解总结的几点学习体会。
著名数学教育专家郑毓信教授引领教师学习了《数学教师的基本功》：谈到课改十年的总结与反思，讨论了10年课改的启示和今天教师应有的思考，应该建立模式，而教师应具备三种数学基本功"善于举例"、"善于提问"、"善于比较与优化"。著名数学教育专家、中央民族大学教授、新课标研制组之一孙晓天教授与教师研讨《探究式教学—必要与可能》：提出"何谓卓越"、"卓越课堂"的特征，探究式教学在"卓越课堂"上的作用与表现以及探究式教学应注意些什么。重庆的几位教师培训学校的几位专家宋乃庆、李常明、龚雄飞则从《卓越课堂与有效教学》、《走向"卓越"，突破口在哪》《"学本式"课堂：走向卓越的教育改革行动》谈到"卓越课堂"与有效课堂、高效课堂的比较，优越；卓越课堂的实效、特色、风格，重点在于"同课异构"以及"卓越课堂"的策略。我对"卓越课堂"的理解为：相当丰富的课堂、精彩的教师风格、上佳的学生学习状态、充满魅力的引导、充分的学生思考空间、有效的学生创造和再创造过程、学生的主体地位为第一位、"每天有一点进步、每天有一点收获、每天有一点思考，这样长期的进步与发展才能达到卓越"。课改以提高教学质量为核心，培养学生的能力为重点。在教学中不仅要注重学生对知识技能的理解和掌握，还重要是关注到学生思维的发展。
两天的时间，认真听了以下几节课：
1、四川省眉山一小的李老师的《四则混合运算》（三年级），这位教师的引入、探究、尝试较好，但在时间把握、学生理解和反思、学生的探究过程上仍旧值得商榷。
2、重庆市沙坪坝区树人小学的章老师的《小数的加法和减法》（四年级），这节课比较优秀，学习方式定位"先学后教"，重视学生的课堂发展和知识的生成过程，善于引领和深度延展，更因为教师诙谐、幽默的风格、简洁的语言、丰富的课堂驾驭能力，整堂课教学比较成功，不足为联系不足，学生还要在进一步挖掘。
3、河北省张家界市宣化区新华小学的胡老师的《整十、整百数乘一位数的口算乘法》（三年级），重点"你的想法是什么"，知识内化、生成策略较好，但探究不够，尊重学生本位思维方面不足。
4、山东省青岛市胶州实验小学的张老师的《小数的加、减法》，情景式教学，有效性和优化特点明显，但时间把握不足，学生的主体作用有待加强。
4、江苏省江阴市实验小学的华老师的《两位数乘一位数》，有序、理性思维贯穿全科，联系少了一些，"学生动起来"需要加强，空间不足，但很有个人想法。
5、浙江省杭州市天长小学的吴老师的《余数的奥秘》，课堂呈现一般，缺少思想，缺失"顿悟"。
6、北京市石油小学的邵老师的《小数除法》，课堂沉闷，一个内容，三两学生参与活动。
7、重庆市北碚区朝阳小学的牟文娟的《两位数减一位数的退位减法》，探究过程丰富，设计教优化，注重情感和价值观培养，学生参与度有较好。但对于问题的深究不足，问题过于简单化，学生未能"吃饱"。综合个人学习观点：重点突出、应用到位、学习方式转变、师生互动、主体地位、问题控制、学位定位、设计优化、风格自主、学生创造性发展思维、反思课堂、方法优化、策略得当、巧用迁移、课堂落实等值得学习。作为一名一线教师，我们一定要在教学中不断增强发展的意识，乐于研究，日渐完善，形成自己独特的风格。
多位专家在报告中提出"深入理解教材"与"创造性使用教材"，并用案例向我们阐述了如何创造性的使用教材。听专家的报告是一种享受，他们循循善诱，列举大量的案例，贴近我们的日常教学，为我们的教学指明方向。一节课要上得有深度，有广度，有灵性，恰当地运用教材，创造性地开发新的教学资源，必须要深入地研究教材。在示范教学过程中，也看到了上课教师基于教材，研究教材，又不能拘泥与教材，受教材的过渡束缚。因此，我们要充分发挥自身的主导作用，在尊重教材的基础上活用教材，创新教材，只有这样，我们的课堂才会从"有效"走向"高效"，从"高效"走向"卓越"。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于一个教师来说，这种学习培训是很有必要的，是很有价值的。教师都应积极的参与到课程改革中去，不做旁观者，而要推动它向正确的`方向发展，做一个课改的实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，"卓越课堂"就会遍地生根，遍地开花，遍地结果。
经过这次培训，充溢着对"卓越课堂"的深刻诠释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟，身为教师，要把握新课改的动态，要了解新理念的内涵，要在教学实践中不断学习，不断地反思，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。我觉得要想成为一名合格的教师，需要付出时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获、有所提高的。"每天有一点进步、每天有一点收获、每天有一点思考，这样长期的进步与发展就能达到卓越"。