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组织生活会回头看会议记录(汇总5篇)

时间:2023-09-23 18:54:09 作者:ZS文王 组织生活会回头看会议记录(汇总5篇)

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

组织生活会回头看会议记录篇一

东田三小

一、学习内容:

1、八个明确、十四个坚持

2、区委四届三次会议精神 要求:

1、安排主讲人:张春强、关学岭

2、全体党员参加,做好学习记录

二、查摆:

内容:查摆六个方面的问题:

政治功能强不强、“ 四个意识”牢不牢、“ 四个自信” 有没有、工作作风实不实、发挥作用好不好、自我要求严不严。紧紧围绕三个“看一看”查找问题。要求:

1、党支部班子、成员、党员分别进行查摆。

2、列出问题清单

三、批评和自我批评 内容:

1、书籍进行报告

2、其他人员积极参与批评和自我批评 要求:

1、要联系具体人和事

2、争取良好的效果

四、评议 内容:

发放测评表,民主评议 通报评级结果

五、评定

1、对结果进行公正评价。

2、对查摆的问题,列出整改事项,做出承诺。

组织生活会回头看会议记录篇二

,深刻认识问题。
党支部根据活动方案,要求每位党员对照党员标准,联系个人实际,认真总结一年来的思想、工作和学习情况,进行全面剖析,客观地肯定成绩,同时找出思想上、工作上存在的差距,找准问题产生的原因,明确今后努力方向,客观地进行

自我评价


广大党员的个人评议既肯定了成绩,又查找了存在的差距,明确了今后努力的方向。
3、党内互评和群众测评。
振兴党支部6名召开了会议,认真开展了党员之间面对面的批评,并结合实际互相提出了多方面的意见和建议,大家都得到了共同提高和改进。
4、党支部综合评价。
支部根据每位党员自评、党内外群众的测评情况,并结合党员的平时表现进行分析研究,对每一位党员进行了总体评价,并召开支部大会通报了评议工作的结果,征求了意见,并得到了广大党员同志的认可。
经评议振兴党支部#名党员,#名同志为优秀党员,其余@名同志为合格党员。
通过评议活动,进一步增强了党员的党性观念,增进了支部同志的深入了解,增强了支部的凝聚力。

通过对科学发展观以及《党章》有关章节的学习,以及支部全体党员对照党章和先进性要求的自我剖析,对提高党性和党员先进性有一定效果。
1、支部每一位党员进一步树立了全心全意为人民服务的思想,严明了组织纪律,保持了党的先进性和纯洁性。
2、通过此次民主评议工作,支部党员研究了支部工作面临的问题,加强了冶炼党支部的整体党员素质,改进了工作方法和活动形式,进一步增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

民主评议党员工作,存在的主要问题有俩个方面:
1、部分党员自评过于简单,没有抓住实质性的问题,没有提出自己的不足和存在问题。
2、党员的先锋模范作用有待于进一步加强。
3、多数党员对民主评议工作很重视,认真小结,收到了良好效果,也有个别党员存在走过场的情况。
4、党员与群众以及党员内部同志要加强联系,增进了解。
针对以上问题,振兴党支部将认真研究,在今后的工作中采取相应的

整改措施

,加以改进和解决。
总之,振兴党支部将以此次民主评议党员活动为契机,进一步加强支部的组织建设、思想建设和作风建设,切实增强党支部的凝聚力、创造力和战斗力,开拓进取,创新务实,为加强党员队伍建设和推进公司又好又快的发展不懈努力。

组织生活会内容300字

组织生活会点评发言

组织生活会回头看会议记录篇三

2014年8月2日,县审计局召开了组织生活会。现将会议召开情况报告如下:

审计局高度重视专题组织生活会准备工作。一是党组书记亲自抓、亲自督,党员干部积极参与。二是深入学习领会中央省委和州县委的文件精神、广泛听取和征求群众的意见、深入查找聚焦“四风”存在的问题、从严从实撰写对照检查材料、深入开展交心谈心等方面做了大量扎实有效的工作。为开好人大机关专题组织生活会奠定了坚实基础。

(一)会议时间:8月2日。

(二)会议地点:县审计局视频会议室

(三)会议主题:认真照镜正容、洗澡除尘、出汗排毒、醒脑治病,收到红脸出汗、刮骨疗毒的效果,达到统一思想、共同提高,达到团结—批评—团结的目的。

(四)会议议程:

会议由单位党支部书记朱克丹增同志主持。主要有三项议程:

1.单位党支部书记朱克丹增同志就作支部对照发言

2单位党支部书记主课丹增同志作支部书记对照发言

3党员开展民主评议

(五)参会人员:审计局全局党员干部

遵守党的政治纪律和执行中央八项、省十项规定情况:在重大决策部署方面政策知识的钻研上不够;习惯于老方法、老经验,缺乏开拓创新精神;党支部决策的民主化程度还有待提升;存在有些党员不善于提出自己的见解,不敢发表意见的倾向,使党内民主流于形式。

形式主义方面:

一是学习意识不强,没有处理好工学矛盾,学习效果差

二是学习的广度、深度不够。

三是下基层调研有时流于形式,只是把需要了解的情况

和资料落实了就行了,实际解决群众脱贫致富的问题和困难思路及办法少。

四是深入一线审计基层少。

官僚主义方面:调查研究不深入,对基层情况了解不全。联系基层、关心服务群众存在薄弱环节。

享乐主义方面:艰苦奋斗的精神有所淡化,缺乏工作激情,存在满足现状,不思进取的现象。

奢靡之风方面:勤俭节约有差距,浪费现象依然存在。

关系群众切身利益方面:对超出自身工作能力的诉求缺乏直面的勇气。对群众反映的诉求跟踪督办不到位。调研课题“含金量”不够。

联系服务群众“最后一公里”方面:

一是“走基层”联系群众,服务群众的意识还不够

二是组织党员队伍服务基层党组织的形式较单一。

三是对审计中发现的一些小问题作了反馈后要求被审计单位进行整改,但事后的督促检查没能很好地跟进,对被审计单位具体的整改情况没有深入的查实,被审计单位也就存在侥幸心理,整改不及时的现象时有发生。

党支部书记带头开展自我批评。

会上,支部书记增带头开展自我批评,1是全局观念不强;2是精文简会方面落实得不好;3是落实科学发展观不牢;4是政绩观错位、责任心缺失。5;在某些方面没有充分听取班子成员的意见,个人说了算,存在“有权不用、过期作废”思想。6干部管理监督方面还是存在一些管理不严。7开展的组织活动局限于学习、座谈等,流于形式,载体单一,党员参与积极性不高。8是主动接受党组织的监督自觉性有待提高,遵守组织纪律自觉性还差。9是在党风廉政建设责任制的制定与本部门实际情况结合某些方面做得不好。10是理论学习自觉性差。11是贯彻落实不力。12是工作深入少,作风不实,工作中发号施令较多,真正沉下去深入调研掌握一手资料少。13是密切联系群众少,基层服务意识差。14是群众观点树立不牢。15是对干部群众关心得少。16是推进新时期审计事业的紧迫感不强。17是因循守旧,凭经验安排工作。18是面对日益繁重的审计工作任务和压力,存在畏难情绪。19是在八项规定出台前,爱面子,比阔气,讲排场的情况还时有发生,对自己缺乏高标准、严要求。20是在会议举办、办公耗材,用电、用水、文件撰写印发中存在的一些不计成本现象。21是在落实惠民、利民、便民政策主动性不强,政策落实差。22审计决定和审计整改建议落实、审计成果运用等方面督促指导差。23是“走基层”联系群众,服务群众的意识还不够。

党员干部主动开展自我批评。

一是加强学习、勇于创新

二是要扎实做好整改工作,建立长效机制。

组织生活会回头看会议记录篇四

一、会议时间

2018年3月13日上午8:30

二、参会人员 机关支部全体党员

二、主持人:xxx

三、具体议程

(一)组织生活会议程:

2.党员发表意见;

3.机关党支部书记xxx、纪检委员xx、宣传委员xx分别进行个人对照检查;

4.发放测评表,由党员对党支部按照“优秀、良好、一般、差”进行现场测评。

(二)民主评议党员议程:

(1)党员个人汇报工作。党员根据个人发言提纲,实事求是地汇报工作,深入查摆问题,提出整改措施和努力方向。

(2)党员互评。党员之间相互进行评议,摆问题、提意见,讲真话、说实话,不搞个人攻击。

(3)民主测评。民主测评将采取发放评议表的方式,按照“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四种情况。(4)对测评结果的使用。党支部将对测评结果进行认真汇总分析,属于个人的将及时转达告知本人;属于党支部的将制定出整改措施。

组织生活会回头看会议记录篇五

情况汇报

一、党组织班子查找的主要问题:

形式主义方面:

1、学习意识不强,学习活动不主动,流于形式多。

2、对于学校存在的问题,监督落实不力。

3、对工作中出现的问题不能自我反思。

4、坚持原则不够。

官僚主义方面:

1、不能主动了解群众的意见及建议。

2、个别干部缺乏责任心,进取心。

3、主动与教师沟通不够,方法简单。

4、部分干部缺乏大局意识,对学校各方面工作情况不关心。

享乐主义方面:缺乏创新意识和吃苦精神,进取意识不足。奢靡之风方面:节约意识不强。

二、党员查找的主要问题:

形式主义方面:

1、不注重学习,把学习当任务,不认真。

2、工作不务实,多是为了应付。

官僚主义方面:

1、出了问题才去应对,缺乏过程严谨管理。

2、少数党员干部只关心自己利益,对自己工作缺乏责任心。

3、关心学生不够,教育学生以训为主。

4、认为身处农村边远学校,对自己要求不高。

享乐主义方面:得过且过,不思进取,安于现状。奢靡之风方面:节约意识差,严重浪费公共资源。

群众意见和建议:

1、要进一步加强班子队伍建设工作,加强行风建设。务实开展好民主评议工作。

2、要认真经常反思,责任明确落实,努力提高自身素质,增强工作能力。

3、要健全学习激励机制,进一步规范办学行为 。

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