教案是教师开展课堂教学的重要工具，能够有效地组织和导引学生的学习活动。以下是一些经验丰富的教师分享的高中教案，希望对大家有所启发。
高中信息技术《日新月异的信息技术》教案
一、教学目标1、了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系。2、体验信息技术的发展变化。3、引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。二、教学重点1、了解各种信息技术之间的关系。2、健康使用信息技术三、教学难点：体验信息技术的发展变化[教学环境]：教室、大屏幕投影[教学素材准备]：语音输入软件[教学过程]引入：用手语代替老师平时叫“上课”。在黑板上板书“上课”两字代替老师平时叫“上课”。引出信息技术一、信息技术的悠久历史问题1：请用一句话（16字以内）概括各次信息技术革命之间的关系。（分小组交流，每小组推荐一条概括的最好的）（8分钟）（教师简单小结）问题2：在五次信息技术革命里，哪次是我们中国人的智慧。问题3：大家说第六次、第七次信息技术革命会是什么？会是我们中国人的智慧吗？二、信息技术的发展趋势1、越来越友好的人机界面：让学生了解20世纪最伟大的十个人机界面装置，简单介绍按键式电话、操作系统。（1）虚拟现实技术（提供网址，让学生回家试）（2）语音技术（让两位学生做实验，实验结果投影出来）（10分钟）（3）智能代理技术（打开office助手，体验一下）2、越来越个性化的功能设计（简单点一下）3、越来越高的性能价格比（简单点一下）三、合理使用信息技术问题：中学生不能合理使用信息技术的主要原因是什么？应该怎样做才能做到合理使用信息技术。（学生先总结原因再总结如何合理使用）四、小结，布置作业（p11实践2）提醒学生：故事的形式（时间、地点、人物）（不能少于250字）。请学生课后讨论一下（p11综合实践1），把课堂延伸一下。
高中信息技术信息的发布教案
本节课的学习对象为高一的学生。通过前几节课信息集成一般过程(即网站制作)，和信息发布的学习是信息交流的基础，通过交流，达到互助帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等目的。随着网络的发展，因特网成为信息交流的一种重要方式。
【教材分析】。
本节课选自教科版必修教材《信息技术基础》第六章第三节，其主要内容要求学生了解信息交流的多种类型;选择适当的信息交流工具与他人交流，学会在网上寻求帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等;遵守《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。
【教学目标】。
1、知识与技能：知道信息交流的意义和影响，了解信息交流的多种类型，学会做一个“有自我保护意识的网民”
2、过程与方法：调查学生常用的信息交流方式。讨论不同语种的网民使用因特网上的信息资源时，是否会受限制的问题。
3、情感态度与价值观：要求学生合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力;要求学生在进行信息交流时要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过信息的交流，在学会在网上寻求帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等。
【教学重点】。
1、信息交流的意义和影响。
2、信息交流的方式。
【难点、关键】。
选择信息交流的方式。
【教学方法】。
讨论法，讲授法。
【课时安排】。
1课时。
【教学环境】。
多媒体教育广播系统。
【教学过程】。
一、引入新课：
教师：现在我们针对中学生的信息交流的方式来做一个调查：
那我针对现在中学生的现状问几个问题：
1、经常有上论坛交流或者导找帮助的同学有几位?
2、经常利用电子邮件进行文件传输与交流的呢?
3、互联网上搜索资料下载时有的要注册等，有没有同学尝试过可以下载呢?
4、同学们想想通过qq充当交流手段的好处与坏处?
学生：思考老师问问题的目的，引导学生对信息交流的思考。
二、新课讲述。
教师：从古代到的烽火台到报纸电话，电影再到互联网等都是信息交流的行为，那我们来谈谈你亲自经历的最有意义(最有帮助、最难忘……)的一次交流活动。
学生：思考。
1、信息交流的意义与影响。
信息交流的意义：
教师：提问：你用qq来干什么来总结一下，什么是信息交流的意义呢?引导学生思考，通过什么信息交流的方式，达到一个怎么样的交流的效果，提示可以参考课本的说法。(引导学生想出信息交流的意义)。
信息交流的影响：
教师：结合ppt列出20xx年x月第xx次中国互联网络发展状况统计调查显示，分析互联网的发展。(结合课本的例子，思考互联网发展带给人的积极的影响)。
提问：还能不能列出我们身边发生的互联网发展所带给人的影响呢?
学生：自由回答。
教师：总结合理利用信息交流，取之有道，有之有度的话，它对人们的积累影响是无限的。
教师：下面接着讨论一下不同语种的人使用因特网上的信息资源时，是否会受到限制呢?(三分钟后回答)。
学生：选两个同学回答。
引导学生认识到信息时代，世只是开始共享一个基于西方大从文化，许多发展中国家的文化受到冲击的危险，激发学生的民族自信心与自豪感，建立把中国文化推广到一世界的坚定信念。
2.信息交流的方式。
教师：讲述讲述信息交流的方式：论坛，qq，邮件，博客。这些方式可以单独应用，也可以同学使用。如果bbs论坛不便公开交流时，也可以通过邮件或qq等工具进行单独交流。网络可以打破时间、空间的限制，超越年龄、资历、知识等的隔阂，使得参与交流人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题。
(一)文件交换。
教师：提问：那么多种的信息交流的方式中，有哪些是可以进行文件交换的呢?
学生回答：有的同学会提到电子邮件。
教师：请一位同学上来，演示利用电子邮箱通过附件来发送文件。
(二)网络聊天。
教师：在多种的聊天工具中选择重点介绍论坛。找一些好的论坛引发学生的兴趣。建议同学们可以上一些自己感兴趣的论坛，发布话题或者提出看法。有的bbs还有软件的交流区，可以与同学们在此交流各种软件和素材，例如，在做期末作品网站的过程中，遇到问题，就可以借助一些高手来帮忙解决问题了。(先准备几个好的论坛，或者让学生提出建议，供大家浏览)。
(三)做个有自我保护意识得文明网民。
教师：提出网络的开放性，自主性，隐蔽性，有的人就利用这种优越性展开了一些不道德的行为，如用词不礼貌，传递虚假，不健康信息，传播病毒等。所以我们要提高警觉性，同时以身作刚，拒绝做不文明的网民。要有个人保护意义，注意一些杀毒软件使用，还有注意文明上网。
小结：
1、总结本节课的学习重点，难点。
2、公布交网站的日期。
3、剩下的时间让学生上喜欢的论坛或找制作网站的资料。
高中信息技术《日新月异的信息技术》教案
在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。
二、教学对象分析。
信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。
三、教学目标。
1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。
2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。
四、教学重点。
1、信息技术的悠久历史。
2、信息技术的发展趋势。
3、合理的使用信息技术。
五、教学难点。
1、信息技术的发展趋势。
2、各种信息技术之间的关系。
六、教学方法。
本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
七、课时：1课时。
教学过程：
复习：提问：信息的四个特征？
新课导入。
教师活动：
学生1：手机。
学生2：利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。
师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。
高中信息技术教案【】
高一年级。
1课时。
概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。
难点：信息素养的含义。
重点：理解有关网络规范和网络道德的问题。
1．了解信息素养内涵。
2．加深对网络道德规范的认识。
3．用实际行动来要求自己，争做“信息时代的合格公民”。
数字化资源。
搜索引擎网站。
1、浙江教育出版社20xx版《信息技术基础》第七章7.4节。
2、教材配套教师用书。
3、“做信息时代合格公民”学习任务单。
计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。
本节课的教学内容分两大部分，第一部分关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题，所以采用任务驱动的方式教学，通过“布置任务——学生活动——交流谈论——教师引导”的形式，让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省，来使学生的学习深入到自己的日常生活中去。
信息素养的涵义有那些？
列举信息素养所涉及的问题。
创设情景“写一篇关于信息素养的文章”
信息素养的内涵和内容是什么？
了解信息素养的具体内涵和内容。
通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容。
如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些？
通过查资料来具体实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教育。
使用搜索引擎和关键字查找资料汇总。
网络课程上应该遵守什么样的规范？
学会合作，并且对自己的日常上网行为进行反省自查。
分组讨论心得体会。
设计。
一、新课导入：
通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学习信息技术的最终目的什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。
二、教学内容：
通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。
1、设问：什么是信息素养？
学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。
2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的文章，你打算如何写？
学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。
教师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。
3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍。
教师活动：通过前面创设的问题、学生的回答，来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。
4、网络的积极影响及产生的问题。
学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。
活动：民意调查，从而阐明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。
活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。
活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。
（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。
活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己自己总结）从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。
通过（1）至（4），从而对学生提出要求。
6、制定网络课程学习守则。
教师活动：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个网络课程学习守则，并对学生制定的守则进行评价。
学生活动：根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉的遵守守则。
三、小结。
通过这节课的学习，学生对信息素养有了一定的了解，教师应该督促学生在日常学习中形成良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，努力做一个信息时代的合格公民。
四、作业。
让学生课下思考“我们日常生活、学习、娱乐中使用了那些信息技术？它们的作用是什么？”
抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则，制定一个表，时时提醒自己，遵守网络规范和网络道德。
高中信息技术教案
1、学生能复述自定义动画的基本操作步骤，并能正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。
2、学生通过小组互助学习，提高团队合作能力，并且在制作多媒体作品中养成发现问题、总结问题的能力。
3、通过制作“革命先驱-孙中山”感悟革命的奉献精神，并在制作动画的过程中养成良好的审美意识。
【重点】自定义动画的设置步骤。
【难点】正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。
（一）导入新课。
上一节课中，我们学习了如何在演示文稿中添加文字和图片，设置幻灯片背景，同学们也自己制作出了几张幻灯片，但是这种幻灯片是静态的，不够生动丰富，今天我们来学习如何让幻灯片动起来。首先，我们先看两张使用powerpoint制作的“革命先驱-孙中山”。
教师提问：请同学们观察一下，这2张圣诞贺卡中，你比较喜欢哪一张，为什么？学生答：我比较喜欢第2个powerpoint作品，因为它添加了动画效果，很生动，也很有趣。
教师：因为第2个作品中使用了powerpoint软件中的“自定义动画”功能，它可以帮助我们实现动画效果，使我们的作品更加生动形象。今天我们就要学习一下如何在powerpoint中设置自定义动画。
（二）新知探究。
教师先介绍本节课的整体任务，为“革命先驱-孙中山”添加自定义动画。
任务一：制作封面文字滚动效果。
教师：“同学们，上一节课我们已经为“革命先驱-孙中山”选取好了文本信息和图片信息，接下来我们就要完成他们的动画部分，大家先自学课本，看一看文字动画的动画效果是怎么设置的？”学生自学课本，回答先点击“幻灯片放映”菜单，然后选择“自定义动画”，最后选择动画文字设置动画效果。
教师：“好了，大家都会操作了，现在为你们的幻灯片中的文字设置一种你喜欢的动画效果。但是要注意，总共有几种动画效果？每种动画效果的特点是什么？”学生为幻灯片设置文字动画效果，并汇报四种动画类型的特点，最后老师总结。
任务二：设置图片动画及声音效果。
教师：“大家很快把文字的动画效果设置完成，现在设置图片及其他对象的自定义动画。但是在设置中要添加声音效果。”学生设置图片的自定义动画并浏览作品。
老师：“看来设置普通的动画对大家来说并没有什么复杂度，但是有的同学的动画播放顺序并不对，有的同学的动画如果能自动连续播放就更完美了。现在同学们2个人为一个小组，共同探究如何调整播放顺序和自动播放。”学生互助学习，教师巡视点拨。
任务三：其他版面设置动画效果。
在学生掌握基本的基础知识后，让学生继续为其他的版面设置动画效果，强化练习。提示学生在制作多媒体作品中注意个性化的体现和整体效果的和谐。
（三）展示评价。
学生先小组内推荐优秀作品，然后教师联机利用多媒体投影仪展示学生作品。学生先自我评价在制作过程中遇到的问题和创作多媒体作品的心得，然后学生之间互评，最后教师总结。
（四）小结作业。
1、老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。
2、请学生大胆尝试个性化的自定义动画。
高中信息技术《日新月异的信息技术》教案
《日新月异的信息技术》教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
【教学对象分析】。
上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。
【教学目标】。
了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；体验信息技术的发展变化；引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。
【教学重、难点】。
从五个方面看待信息技术发展历史；信息技术的发展越势如何；合理使用信息技术。
【教学环境】。
多媒体电脑网络教室。
【教学策略】。
教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。
【教学过程】。
一、信息技术的发展历史。
信息技术(it:tnformationtechnology)。
一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。
1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志；
2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制；
3)印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据；
4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制；
5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。
第五代：至今，智能化计算机。
二、信息的发展趋势。
信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。
大众化的具体表现：
1)越来越友好的人机界面。
b、dos操作界面与gui操作界面：人性化界面、个性化设计；
c、虚拟现实技术(产生时间：20世纪末)；
三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术。
“3i”特点：强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性。
分类：虚拟实景技术(如：虚拟游览故宫博物院)、虚拟虚景技术(如：虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音777飞机)。
d、语音技术；
语音识别技术(asr)——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。
语音合成技术(tts)——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。
语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。
e、智能代理技术：通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中的“机器人”或“*”程序。
2)越来越个性化的功能设计。
3)越来越来高的性能价格比。
如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表计算机中存储容量的单位)。计算机的存储容量是以字节为单位计算的。
计算机中常用的表示容量的单位还有：字节(b)、千字节(kb)，兆字节(mb),千兆字节(gb)。
三、合理使用信息技术。
面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。
网络犯罪形式：
3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；
4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。
5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播淫秽、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。
【课堂练习】。
1、中国古代四大发明中的造纸术和印刷术与第(3)次信息技术革命有密切联系。
2、21世纪，人类已经进入了(a)。
a.信息时代b.电子时代c.高科技时代d.现代化时间。
3、信息技术的英文全称是(a)，简称it。
4、信息技术对社会发展的影响是多方面的，下面有关影响的描述正确的是(a)。
(a)促进科技进步(b)给人带来麻烦。
(c)创造新的人类文明(d)加速产业的变革。
5、家中新买计算机的配置为：intel奔腾42.8ghz/256m/80gb/50x/15，其中通常用来表示cpu主频大小的是(a)。
a、intel奔腾42.8ghzb、256mc、80gbd、50x。
高中信息技术《日新月异的信息技术》教案
“日新月异的信息技术”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。
了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；体验信息技术的发展变化；引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。
从五个方面看待信息技术发展历史；信息技术的发展越势如何；合理使用信息技术。
多媒体电脑网络教室。
教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。
信息技术（it:tnformationtechnology）。
一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。
1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志；
2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制；
3)印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据；
4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制；
5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。
第五代：至今，智能化计算机。
信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。
大众化的具体表现：
b、dos操作界面与gui操作界面：人性化界面、个性化设计；
c、虚拟现实技术（产生时间：20世纪末）；
三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术。
“3i”特点：强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性。
分类：虚拟实景技术（如：虚拟游览故宫博物院）、虚拟虚景技术（如：虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音777飞机）。
d、语音技术；
语音识别技术（asr）——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。
语音合成技术（tts）——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。
语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。
e、智能代理技术：通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序。
3)越来越来高的性能价格比。
如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。（mb代表计算机中存储容量的单位）。计算机的存储容量是以字节为单位计算的。计算机中常用的表示容量的单位还有：字节(b)、千字节（kb），兆字节（mb）,千兆字节（gb）。它们之间的换算关系：
面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。
网络犯罪形式：
3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；
4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。
5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播淫秽、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。
1、中国古代四大发明中的造纸术和印刷术与第（3）次信息技术革命有密切联系。
2、21世纪，人类已经进入了（a）。
a.信息时代b.电子时代c.高科技时代d.现代化时间。
3、信息技术的英文全称是(a)，简称it。
4、信息技术对社会发展的影响是多方面的，下面有关影响的描述正确的是(a)。
（a）促进科技进步（b）给人带来麻烦。
（c）创造新的人类文明（d）加速产业的变革。
5、家中新买计算机的配置为：intel奔腾42.8ghz/256m/80gb/50x/15，其中通常用来表示cpu主频大小的是（a）。
a、intel奔腾42.8ghzb、256mc、80gbd、50x。
高中信息技术教案
在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。
信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。
1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。
2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。
2、各种信息技术之间的关系。
本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
教学过程：
复习：提问：信息的四个特征？
新课导入。
教师活动：
学生1：手机。
学生2：利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。
师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。
高中信息技术教案
1.说出制作演示文稿的一般过程，能够运用该过程制作演示文稿。
2.通过小组合作的方式，探究出制作演示文稿的一般过程，提升总结归纳能力。
3.通过本节课的学习，体会制作演示文稿的乐趣和审美情趣。
【重点】制作演示文稿的一般过程。
【难点】熟练运用制作演示文稿的过程和审美情趣的建立。
(一)导入新课
教师在大屏幕上分别展示播放两组幻灯片，一组是精美的幻灯片，而另一组是只有整体结构的幻灯片，提问学生两组幻灯片给人的直观感受有什么差异。
通过观察，学生可以很容易说出第一组幻灯片给人视觉带来美的感受，而只有整体结构的一组幻灯片显得单调简陋。教师提问学生是否也想制作出一套精美的幻灯片。引起学生学习兴趣，从而引出本节课的课题――《制作演示文稿的一般过程》。
(二)新课讲授
1.编写大纲
教师用多媒体展示第一组幻灯片，引导学生仔细观察幻灯片并提问学生，在建立整体结构后还需要确定什么?学生通过观察发现还需拟定二级标题。
此时教师通过多媒体为学生进行操作演示如何在“大纲视图”下拟定一级标题和二级标题，演示过程中提示学生注意观察做好记录。教师演示完引导学生根据刚才观看教师的示范操作，自主完成操作，并确定主题。鼓励学生总结出编写大纲的步骤：【根据演示文稿的主题，确定演示文稿的结构，在powerpoint的“大纲视图”模式下拟定一级标题和二级标题。】教师可以评价学生，观察得很认真，操作得很正确，总结得很细致。
2.搜集与加工素材
教师引导学生继续观察在多媒体中呈现的成品幻灯片，向学生提出问题：展示的幻灯片中都有哪些素材?预设学生观察到。【有文字、图片、音乐、视频等】教师提示学生根据刚才确定好的幻灯片主题去搜集素材，也可以借助网络进行搜索，搜集完后进行加工，变成可使用的素材插入到自己的幻灯片中，6分钟时间，同桌二人一组相互讨论、配合完成素材的搜集与加工。教师巡视为学生进行指导，给出合理建议，保证素材选取合理。
3.制作幻灯片
教师组织学生以信息技术学习小组为单位，6分钟的时间，制作幻灯片，小组之间要相互讨论，互相配合完成。引导学生插入二级标题对应的幻灯片，并且将准备好的素材添加到幻灯片中，编辑与修饰幻灯片。提醒学生在制作的过程中要注意：幻灯片的背景颜色要与正文搭配合理，正文的字体、字号要得体，使浏览者容易识别。
4.完善作品
在学生制作完幻灯片后，请每组小组代表进行展示幻灯片。对发现制作的幻灯片没有动画效果，引导学生可以设置图文的动画效果、幻灯片的切换效果、超链接和动作按钮等进行完善和优化。教师走下台逐个小组进行指导，保证同学们都能制作出自己的独特作品，期间提示同桌之间互相检查，互相帮助完成作品。
(三)巩固提高
教师提示学生，根据刚才各小组展示的作品，分析、借鉴其他小组同学的优点，如布局、素材搭配等进一步完善和优化幻灯片。完成后选取学生代表上台展示作品。展示后，师生进行评价。教师鼓励其他同学要敢于上台展示，可以评价同学们学习得很认真，动手能力很强，都有自己的审美观念。
(四)小结作业
小结：老师以提问方式引导学生一起简单总结制作演示文档的一般过程。
作业：让学生以小组为单位，自定主题，设计一套演示文稿。
高中信息技术信息交流教案
一、教学目标：
知识与技能：
1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2、了解常见信息交流的基本方式。
3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。
过程与方法：
了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
能够熟练利用网络来进行信息交流(如：邮件发送、文件交换、网上聊天等)。
情感、态度和价值观：
初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。
二、学情分析：
由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。
三、教学重点与难点：
教学重点：不同时代信息交流的方式。
教学难点：做个有自我保护意识的文明网民。
四、教学课时：1课时。
五、教学方法：
讲授法，演示法。
六、教学过程：
(一)、激趣导入。
同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗?你了解古人是怎么传递信息的吗?从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢?今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。
教师活动：观看3段视频，思考以下三个问题：
1.视频中都有哪些信息交流方式?
2.日常生活中你用到过哪些信息交流方式?
3.你都是用它们来干什么?
学生活动：观看视频，回答问题。
教师引入新课。
探究古人传递信息的方式。
教师：请同学们认真看看《古人传递信息的故事》，看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。
生1：《烽火戏诸侯》中介绍了可以用“烽火”来传递信息。
生2：《“我们胜利了”》介绍了可以用“长跑”来传递信息。
生3：《装在瓶子里的信》介绍了可以用“漂流瓶”来传递信息。
师：你还知道哪些古人传递信息的方式，通过什么方式知道的?
生1：“信使”。我是从书上看到的。
师：“信使”，也就是《“我们胜利了”》所说的用“长跑”来传递信息。
生2：用“响箭”传递，我从网上查到的。
生3：用“信鸽”，我听爸爸说过“飞鸽传书”的故事。
生4：孔明灯，我从书上看到的。
走进现代信息时代。
师：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代，说说从阅读材料《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》中你了解到现代哪些信息传递的方式。
生：信件、报刊。
师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
生：电报、电话。
生：网络。
师：除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式?
生：有短信。
生：广播、电视。
生：有亲眼看到的，听到的。
教师：网络提供的信息交流的方式有哪些呢?
学生：qq，聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等。
学生回答。
教师展示图片，学生观看图片，讨论交流，总结网络信息交流方式的优缺点教师总结网络信息交流方式的优缺点。
学生思考问题，如何做个有自我保护意识的文明网民?学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
教师做最后的总结，如何做一个文明网民。
知识扩展：
教师推荐教育在线网站。简单介绍我国第一封电子邮件。
七、教学反思：
本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。
由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异，因此在学生实践的时候采用分组活动，将基础好的学生分配到每个小组中去，实现互帮互学，基本解决了学生差异的问题。关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。
由于本课添加了部分教材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应做到适当的取舍，否则难以在规定的时间内完成教学内容。
高中信息技术教案
1、说出制作演示文稿的一般过程，能够运用该过程制作演示文稿。
2、通过小组合作的方式，探究出制作演示文稿的一般过程，提升总结归纳能力。
3、通过本节课的学习，体会制作演示文稿的乐趣和审美情趣。
【重点】制作演示文稿的一般过程。
【难点】熟练运用制作演示文稿的过程和审美情趣的建立。
（一）导入新课。
教师在大屏幕上分别展示播放两组幻灯片，一组是精美的幻灯片，而另一组是只有整体结构的幻灯片，提问学生两组幻灯片给人的直观感受有什么差异。
通过观察，学生可以很容易说出第一组幻灯片给人视觉带来美的感受，而只有整体结构的一组幻灯片显得单调简陋。教师提问学生是否也想制作出一套精美的幻灯片。引起学生学习兴趣，从而引出本节课的课题——《制作演示文稿的一般过程》。
（二）新课讲授。
1、编写大纲。
教师用多媒体展示第一组幻灯片，引导学生仔细观察幻灯片并提问学生，在建立整体结构后还需要确定什么？学生通过观察发现还需拟定二级标题。
此时教师通过多媒体为学生进行操作演示如何在“大纲视图”下拟定一级标题和二级标题，演示过程中提示学生注意观察做好记录。教师演示完引导学生根据刚才观看教师的示范操作，自主完成操作，并确定主题。鼓励学生总结出编写大纲的步骤：【根据演示文稿的主题，确定演示文稿的结构，在powerpoint的“大纲视图”模式下拟定一级标题和二级标题。】教师可以评价学生，观察得很认真，操作得很正确，总结得很细致。
2、搜集与加工素材。
教师引导学生继续观察在多媒体中呈现的成品幻灯片，向学生提出问题：展示的幻灯片中都有哪些素材？预设学生观察到。【有文字、图片、音乐、视频等】教师提示学生根据刚才确定好的幻灯片主题去搜集素材，也可以借助网络进行搜索，搜集完后进行加工，变成可使用的素材插入到自己的幻灯片中，6分钟时间，同桌二人一组相互讨论、配合完成素材的搜集与加工。教师巡视为学生进行指导，给出合理建议，保证素材选取合理。
3、制作幻灯片。
教师组织学生以信息技术学习小组为单位，6分钟的时间，制作幻灯片，小组之间要相互讨论，互相配合完成。引导学生插入二级标题对应的幻灯片，并且将准备好的素材添加到幻灯片中，编辑与修饰幻灯片。提醒学生在制作的过程中要注意：幻灯片的背景颜色要与正文搭配合理，正文的字体、字号要得体，使浏览者容易识别。
4、完善作品。
在学生制作完幻灯片后，请每组小组代表进行展示幻灯片。对发现制作的幻灯片没有动画效果，引导学生可以设置图文的动画效果、幻灯片的切换效果、超链接和动作按钮等进行完善和优化。教师走下台逐个小组进行指导，保证同学们都能制作出自己的独特作品，期间提示同桌之间互相检查，互相帮助完成作品。
（三）巩固提高。
教师提示学生，根据刚才各小组展示的作品，分析、借鉴其他小组同学的优点，如布局、素材搭配等进一步完善和优化幻灯片。完成后选取学生代表上台展示作品。展示后，师生进行评价。教师鼓励其他同学要敢于上台展示，可以评价同学们学习得很认真，动手能力很强，都有自己的审美观念。
（四）小结作业。
小结：老师以提问方式引导学生一起简单总结制作演示文档的一般过程。
作业：让学生以小组为单位，自定主题，设计一套演示文稿。
高中信息技术教案
1.学会网上获取信息的策略与技巧，能够在获取信息时灵活应用。
2.通过查阅资料、小组合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通过对获取信息的策略和技巧的认识，提升科学精神和信息获取的优化意识。
【重点】获取信息的策略和技巧。
【难点】如何合理利用策略获取信息。
(一)导入新课
教师引导学生回顾上节课所学的在因特网获取信息的方式，学生可以回答出可以利用www服务、bbs、博客等服务获取信息。接着教师继续提问：在利用这些服务获取信息时应该如何选择最合适的方式?进而过渡到今天要学习的内容：网上获取信息进阶。
(二)新课讲授
1.一定要有目的性
教师提出问题：在因特网获取信息时，首要考虑的要求是什么?【查询时能显示出准确信息】教师评价学生善于思考。接着讲解在查询信息时，由于网上的信息资源是非常庞大的，为了能够得到准确信息，所以就要求在查询的时候一定要有目的性。接着提问：在查询的时候如何体现自己的目的性?【锁定意图和目标】教师评价学生思考能力很强，并补充在查询时应该顺藤摸瓜，切忌跑题。
2.先分类以利于查询
教师提问在查询大量信息的时候，怎样才能够更有效的进行查询?【在查询前可以进行一定的分类】教师讲解在查询信息之前进行简单的分类是可以增高效率的。接着教师组织学生结合教材，思考可以按照什么样的方式进行分类。【根据查询信息的类别，例如中文还是英文，查询的是图书还是时事新闻】教师表扬学生善于发现并总结。接着教师在多媒体上给学生补充查询相关信息的一些特别网站以及网站的页面，例如超星数字图书馆，用来查找图书;人民网和新华网以及综合类型的门户网站如搜狐，用来了解最新报道;要了解计算机安全的知识，可以访问专门的安全网站或it专业网站。最后跟学生说明在不知道确切信息的时候，可以访问“通用网站”如中国互联网络信息中心。并且提醒学生在查找信息的过程中，往往都是需要使用关键字查询。所以在查询的过程中要选取与信息紧密相关的关键字，以便于查询。如果查找结果不理想，再更换关键字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教师提醒学生在刚才多媒体上展示的网站都是针对性网站，在日常使用搜索引擎查询信息时，也有特殊的搜索引擎。教师引导学生回顾之前所学的搜索引擎是如何分类的。【全文搜索引擎、目录搜素引擎、元搜索引擎】教师评价学生对学习过的知识掌握的很扎实。教师组织学生以信息技术小组为单位，思考讨论全文和目录搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?两种搜索引擎的特点是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目录搜索引擎的代表是雅虎】请另一小组代表回答它们的特点。【雅虎一类的更擅长查询网站，并且查询界面会有自己生成的目录，方便查询，查询范围也教小点;百度和谷歌一类更擅长查询文档，查询范围广】教师可评价学生回答准确。教师补充，当想要查询比较专业或者冷门知识时，可以进入xx，并组织学生进行尝试使用。
4.在搜索引擎中运用查询技巧
教师说明虽然使用搜索引擎查询信息有好处，但是同样也会出现一些状况，如查询的结果太多，所以在使用搜索引擎时也可以使用一点技巧。教师讲解多数搜索引擎都有相关工具的介绍，并给告诉学生可通过“搜索研究院”等网站进行学习。让学生自读课本，总结一下进行搜索的一些技巧，学生阅读后可以回答出答案。【不断积累信息，不断深化查询，逐步缩小搜索范围。认真设计搜索方案，选择合适关键词组合】教师强调搜索引擎返回的结果通常都是相关信息链接，有时这些链接不能访问，可以试试搜索引擎提供的“网页快照”或“历史功能”这类功能。
接着组织学生以信息技术小组为单位，给学生5分钟的时间讨论为何在使用搜索引擎时，会遇到返回的信息不能满足自己的需求的情况，并说说如何避免。【信息过滤的手段还不成熟，在进行筛选的时候不能很准确;在搜索之前确定好贴切的关键字，如果还是返回的不合适，就换关键字再进行检索】教师评价学生回答准确。
(三)巩固提高
在学习完毕后，给学生一个题目，查询“智能机器人”方面的信息，让学生思考如何快速有效的进行查询。学生思考后可以给出相应的答案，如去专业的it网站查询，定好查询“智能机器人”的全部信息还是只是其中一个阶段。
(四)小结作业
小结：教师提问查询信息时有哪些策略，学生进行抢答。
作业：课后去实际访问课本上给出的网站。
高中信息技术教案
本课选自人民教育出版社高中信息技术基础分册，是关于计算机结构原理的初步梳理。在本节课之前，已经介绍了计算机的应用，学生对于计算机也并不陌生，对于本节课的内容相对简单的是所要学习的内容学生都有所接触和涉猎，困难之处在于如何将所学内容与之前学生的知识形成知识体系。
高中的学生对计算机并不陌生，经过高中一年的学习，他们已经具备了一定的基础知识。对于信息技术而言，具体软件的操作已经不能满足他们的要求，他们希望能够更加深入的理解一些知识的内在原因，希望能够找到操作的规律。因此学生学习本课恰逢其时。
【知识与技能】。
认识计算机硬件设备，了解各设备的功能及特点;能够正确指认计算机硬件设备，区分常见的输入、输出设备。
【过程与方法】。
通过自主探究、游戏活动过程，能熟练掌握计算机主要硬件设备，以及各设备的功能，提升学生动手能力、观察能力。
【情感态度与价值观】。
通过观察图片、阅读教材增强学生视野，学生自主探究能力的有所提升，提升学生的信息素养。通过游戏活动增强学习趣味性，激发对信息技术课的学习兴趣。
【重点】。
计算机硬件设备的组成、各部件的名称与实物的对应。
【难点】。
了解计算机硬件的功能及特点。
演示教学法、任务驱动法、谈话法。
环节一：导入新课。
在导入环节，我将采用谈话的形式导入，我会问学生一些问题“同学们，我们已经学过计算机这么长时间了，计算机能做哪些事情，大家能举例说明下吗?同学们说的非常对，计算机功能好强大!既然计算机能做这么多工作，它是依靠哪些部件来工作的`呢，计算机是由哪些部分组成的呢?”
在学生的回答中，回顾之前所学习的内容，在学生回答之后，我顺着学生的思路追问“那么计算机是如何进行工作的呢?它的工作原理是什么?”从而引出今天的课题：计算机结构原理初步。
环节二：新课讲授。
(一)计算机系统。
通过问题的形式让学生思考，那么机箱显示器是什么，而office软件又是什么呢?学生通过总结会发现，计算机包括有型的硬件和无形的软件，此时我还会让学生通过举例来说一说他们理解的硬件和软件有哪些?在讨论过程中相互影响，相互启发，引导学生对计算机系统的理解不再拘泥于书本而是能够有一个更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系统的分类。
学生通过flash和自己对计算机的理解，学生在问题的引导下描绘整个程序和数据的运行过程，在此基础上，学生能够总结出计算机硬件提供包括控制器，运算器，存储器，输入设备，和输出设备。
(三)分析详解计算机硬件系统。
硬件分成了五个部分，但是在讲授的过程中，我将采用不同的方式进行讲解。控制器，运算器，存储器，相对这几个部分的作用非常重要，我将通过严谨的知识讲授和生活实例相结合的形式，介绍它们的运行原理、分类及发展趋势等。
输入设备和输出设备原理相对简单，按时更新速度较快，因此在此部分讲解的过程中我将充分发挥学生的主动性，让学生不再被书本框住，而是能够将知识结合生活。让学生发散思维，在轻松的气氛里完成本部分的教学。
环节三：巩固提高。
在巩固提高的部分，我将通过游戏的方式进行练习。具体的方法是请同学们上讲台表演一种硬件设备，可以用肢体表示，也可以发出声音，但是不能说功能部件的名称，让大家猜一猜表演的是什么部件。
环节四：小结作业。
1.小结：本节课所学的知识点有哪些;重点(了解计算机硬件设备的组成、各部件的名称与功能);难点(理解计算机硬件设备的功能及特点)。
2.作业：网上查找以下设备的图片或品牌：3种打印机图片及其名称，3种u盘品牌及其图片。
高中信息技术教案
教学时间：
授课班级：
1、知道信息的含义；
2、理解信息技术的含义；
3、知道获取信息的主要途径。
教授、分层、分组讨论法。
1、人类已跨进21世纪，迎来了信息时代。在这个时代里，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。当然了，我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识，如果大家有兴趣的话，可以对相关的方面进行深入的钻研，如果有什么问题的话，我们也可以互相讨论。
1．说了这么半天的信息技术，首先让我们来了解一下什么叫信息。
信息是指对人们有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在电子通信中，信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息。
而在习惯中，消息是一种新闻的体裁。明白载体的含义。
而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是：数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体。
当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候，数据就成了信息。
2．明白了信息的含义后，我们来学习一下信息技术的含义，所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。
获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息。
处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工，找出对我们有用的部分。
存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存，写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储。
传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息。
3．获取信息的途径一般有两种：直接的，间接的。
直接的方法的优点有：信息可靠性强。
直接的方法的缺点有：费时、费力。
直接的方法举例：做科学研究、做调查。
间接的方法的优点有：省时、省力。
间接的方法的缺点有：信息可靠性不强。
间接的方法举例：报刊杂志、电视广播、计算机网络等。
在信息技术的课程中，我们主要讲解从使用计算机进行信息处理。
在有目的的进行信息的搜集和获取，并对所得的信息进行加工处理，并保存和传输。
1．远古时代，人们是通过感观来收集和处理信息。
2．近代，电报、电话的发明扩大了人们处理信息的时间，缩短了空间。
3．当代，计算机网络的发展使人们传输和处理信息的能力得到了极大的发展。
讨论：
1、每个同学举出你身边是信息的案例；反过来找出一些承运信息的载体。
2、找出信息和信息技术之间的差异。
1．什么信息？
3．人们获取信息的主要途径。
高中信息技术教案
高中信息技术教案-数据库系统(1)作者：跳跃的心灵课题名称第四章第2节数据库系统(1)课型。
2、了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。
过程与方法：有意识地养成知识迁移的能力，学会与他人合作，通过多种途径进行学习。
情感态度与价值观：1、培养学生小组合作学习的能力和自主探究的精神。
2、体验有效信息资源管理给使用信息带来的便利，树立信息管理意识。
教学环境多媒体教室、投影仪。
教学过程教学内容教师活动学生活动。
课前引入。
讲授新课。
李明同学第一次上大学的时候，到学校食堂的服务总台交款买饭卡。当他拿着饭卡到食堂用餐时，发现食堂里面的每个售饭、售菜窗口均可使用饭卡刷卡。
数据库的概念。
通过数据库引出数据表。
数据表的介绍。
数据库管理系统的概念。
数据库应用系统的概念。
投影出数据库的概念，并进行解释，本节课我们用access来学习数据库的使用。
投影出access的简介：access是office办公套件中一个极为重要的组成部分。access是一种关系型数据库管理系统，不但能存储和管理数据，还能编写数据库管理软件，用户可以通过access提供的开发环境及工具方便地构建数据库应用程序，大部分是直观的可视化的操作，无需编写程序代码，是一种使用方便、功能较强的数据库开发工具。access是关系数据库，数据库是由数据表组成的。
数据表是适于特定主题数据的集合，是二维表，由行和列构成，每一行(除了标题行)称为一条记录，每一列称为一个字段，一张表中各个记录的字段数是一样的，同一字段内的数据属性是相同的。所以要设计一个数据表首先要确定表包含多少个字段，每个字段的.名称及字段保存数据的类型。
对access中的数据类型进行解释。
数据表的维护是要靠数据库管理系统来进行的由此引出数据库管理系统。
投影出数据库管理系统的定义及数据库管理系统、数据库、应用程序之间的关系。
问：那我们使用数据库是不是一定我掌握数据库管理系统的使用呢?
引出数据库应用系统的概念。
投影概念。
提问：数据库应用系统就是应用程序系统吗?
应用程序。
数据库。
计算机硬件。
以小组为单位思考讨论回答。
给每位同学编号、分类管理、对个类信息进行登记…。
学生观看投影。
学生观看投影。
学生了解确定一张数据表结构的决定因素是字段。
学生理解数据库管理系统的概念及理解三者之间的关系。
学生讨论。
学生根据概念进行讨论。
数据库管理系统。
用户。
系统人员。
数
据
库
系
统
学生通过图来理解数据库系统的概念。
msn（中国大学网）。