在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
书法纸的漂亮田字格篇一
了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握;在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
二、教学重点及难点
中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。
4、书法教学要具有发展性
三、具体教学计划
书法纸的漂亮田字格篇二
文艺宣言颂扬：“文以载道，书以传世”。这句话形象地表达了书法精髓。从古至今，书法一直是中国传统文化中的重要组成部分，深深地影响着国内外书法爱好者。这些年来，由于极其坚持和刻苦的努力，我已收获一些书法心得体会。在这里，分享下自己的所见所思，感受书法艺术的独特魅力。
第二段：笔法技巧
书法源远流长，发展至今，文人墨客凭借他们的智慧和创造力留下许多璀璨成果。观摩众多古代名家和现代书法名家的书法作品，本着“模仿，模仿，再模仿”的原则，不断攻克一道道难题。书写时，手中所握笔杆大小一定要合适，握力不能太逼，否则肩膀、胳膊都会非常疼痛。此外，需要注意笔法正确性，顺序与工整性。有时“千字文，先横后撇，永字八法定”, 指导我们书写。虽然这些细节看似小事，但却是确保书法作品质量的关键。
第三段：艺术氛围营造
在书法世界里，观察和感受自然界天时地利和人和各方面的文化气息，是一种必要的体验。许多影响书写的成分，如情感，记忆，审美，甚至当下的心境，都会在写作中呈现。艺术氛围的营造，如一首古诗，一首流行歌曲，一张美丽的图画，可能成为灵感来源。然而这种艺术氛围不只要由外界的欣赏和创作激发，还需要在书法创作中产生。书写开始前，仔细检查材料、墨汁和笔的搭配与准备。好材料配好工具并合理分配他们，有时候也能充分发挥你的灵感。
第四段：作品赏析
书法艺术是艺术中的朴素，而朴素中又具有不可替代的美感。书法作品可以是抽象的，也可以是具象的；可以是单幅的， 也可以是篇章组合。这些作品中产生的尺形与大小，用笔的轻松和紧张，都是体现作者思想和底蕴的表现形式。可是，写作之后，我们往往不能公正地欣赏自己的作品。此时，评价、学习同道互评、传统文化赏析都能帮助我们了解和取长补短。
第五段：结语
书法有着悠久的历史和博大精深的文化内涵。书写是让人增加审美体验的过程。然而，书法创作本身不能离开技术要求与精神内涵，并且掌握了技术之后，要彰显技艺的魅力，还需要精神内涵的支撑。笔者作为一个书法爱好者，认识到书法知道本身的重要性，用心笔人，都会收到不可估量的精神力量。我们要科学、认真地去学习，勤奋、不断地去创作，再努力，再努力，才能达到更深层次、更高层次的境界。
书法纸的漂亮田字格篇三
我院青年志愿者协会于x月x日下午二点在阶一正式拉开了书法大赛的序幕。选手们踊跃参与，用激扬的文字，浑劲的笔画书写出一个个雄劲的字体。彰显了参赛选手们的书法气势和风格，更体现了他们对书法的认识热爱和追求。
我院书法大赛为期两天的比赛在会长周亚萍和理事长张治拉的精心组织下，赛场持序井然有序，使得比赛活动有条不紊中进行着;在抚州市书法协会的院长和各位嘉宾到来和大力支持下，以及青志协全体成员的齐心协力下，我院书法大赛在一片片热闹的掌声中落下了帷幕。
本次活动我发现了我们协会的很多优点同时也成在着一些不足，下面就本次活动我想谈谈我的看法。
纪侓方面：
我协会各部门成员大部分能够及时到会场签到，维护赛场持序，使得为期两天的活动能顺利地进行。应当提醒的是少数部门成员因有事未能到现场参与本次书法活动，值得批评的是个别协会成员未向会长和部长请假上至离场，这一点说明我协会有少数成员集体荣誉感不强，思想行为较为散漫。
组织方面：
在组织方面我协会能够有序的安排好赛场的各个环节，这也是本次活动的关键之处，我认为我协会在这一点做的很到位。
学习与合作方面：
在本次活动中，我协会各部门各成员大部分能够利用本次活动加强合作与交流。也能够认真的学习中国书法的发展史。成产生到发展在到成熟,也能积极参与到书法的书写层面上去，如观看选手们的书写和向市书法协会院长和评委们学习等等。期中不足的是有些成员不能做到主动和他人交流与合作，有的甚至坐在座位上玩手机根本不理会比赛他人，感觉本次比赛与他无关，而一定要等到部长安排好做什么才很不情愿的应付一下。
宣传方面：
一场活动的成功离不开宣传，在方面宣传方面，宣传部做的不错，但还有进步的方面。比如说可以通过我协会成员向各个班级宣传，还可以通过广播向全院学生宣传。狼更多的学生参与到活动中来。
对于上述四个方面我提出几条建议：
一：我协会可开展一些思想道德讨论大赛。加强全体协会道德孰字修养。
二：开展一些部门和部门之间的合作活动。加强各部门成员的交流与合作。
三：在举办活动时，加大宣传力度等等。
在今后的活动中，我协会各成员应该积极参与各个活动，在会长和各部长的组织督导下，用行动去证明自己。以举办活动为契机，提高自己的能力。发挥我协会的优良风貌。
书法纸的漂亮田字格篇四
书法是中国传统文化中独具特色的艺术形式。对于爱好书法的人来说，写书法不仅是艺术的表达，更是心境的沉淀。在我多年的写书法心得体会中，我发现写书法需要有正确的姿势和手法、要有耐心和专注、要具备良好的修养和内涵、要注重字的结构和笔画的运用、还要不断地学习和实践。在这篇文章中，我将分享一些我在写书法过程中所得出的心得和体会。
首先，正确的姿势和手法是写书法的基础。写书法需要保持身体的舒展和手腕的柔韧，这样才能使笔画更加流畅而有力。同时，要注意正确的握笔姿势，使书写更加稳定和准确。在书写过程中，手指的力度要适中，不能过于用力或者过于轻松，这样才能保持字的笔画均衡和统一。通过不断的练习和调整，我逐渐找到了适合自己的写字姿势和手法，这对于提高写字的质量和效率起到了关键的作用。
其次，写书法需要有耐心和专注。书法作品的完成需要投入大量的时间和精力，不能急于求成。只有心无旁骛地专注于书法创作，才能获得更佳的效果。写书法需要身心放松，集中注意力，将自己完全沉浸在书写的氛围中。而且，书法的创作过程中常常会面临挫折和问题，这时需要保持耐心和毅力，不断尝试和探索，才能克服困难、提升水平。
第三，写书法要具备良好的修养和内涵。书法作品不仅仅是字的书写，更是一种文化的表达和传承。因此，写书法的人需要具备一定的文化修养和艺术内涵。了解中国传统文化、学习经典书法作品、熟悉各种书法流派等都可以为自己的书法创作提供灵感和素材。在我的写书法过程中，我常常会选择一些有深厚内涵和独特韵味的文章作为练习的材料，这样可以更好地体现书法作品的意境和情感。
第四，注重字的结构和笔画的运用。书法作品的字体结构和笔画运用对于整个作品的美感和可读性都有重要影响。写书法需要注意字的大小、比例和整齐度，同时要注意字与字之间的间距和排列的整齐美观。在运用笔画的过程中，要注意笔画的粗细和曲直，使字的笔画既有力度也有韵律感。通过反复的修正和调整，我逐渐掌握了字的结构和笔画的运用的要领，使我的书法作品更加完美和出彩。
最后，写书法需要不断地学习和实践。书法是一门艺术，不可能一蹴而就。只有不断地学习和实践，才能不断地提高自己的书法水平。我会经常参加书法培训班和学习班，与书法大师交流和学习经验，不断地提升自己的书法造诣。同时，我也会积极参加书法比赛和展览，将自己的作品展示给更多的人，接受更多的评判和指导，以此来改进自己的不足之处。
总之，写书法需要正确的姿势和手法、耐心和专注、良好的修养和内涵、注重字的结构和笔画的运用、不断地学习和实践。通过多年的练习和实践，我逐渐发现了写书法的门路和要领，不仅使自己在书法上有了很大的进步，更重要的是在书法的世界中寻找到了内心的宁静和满足。写书法不仅是一种艺术的创作，更是一种心灵的升华，它带给我无尽的快乐和满足。希望更多的人能够参与到书法的世界中，感受到书法的魅力，从中得到属于自己的心得和体会。
书法纸的漂亮田字格篇五
书法作为一种深受人们喜爱的艺术形式，传承千年，博大精深。作为一位书法爱好者，在实践书法创作的过程中，我获得了许多心得体会。在此，我将分享我所得到的一些体会，希望对广大书法爱好者和学习者有所帮助。
第一段：启发灵感，悟出创作灵感的奥秘
书法创作是一种通过笔墨在纸上抒发情感和表达思想的过程。创作之初，我常常会被白纸上的空白所吸引，心中寻找创作的灵感。而悟出创作灵感的关键，首先是要注重日常生活的积累。在生活中，我常常保持观察力，留意身边的事物和情景，如花草树木、鸟兽虫鱼以及人物事迹等，这些都可能成为书法作品的有力表现元素。其次，要培养对艺术的敏感度。了解和欣赏不同类型的书法作品，从中吸取营养，亲身体验不同书体、字形和线条等的美感，都能激发创作的激情。
第二段：修炼基本功，有技能才能有创作自由
书法是一门技巧繁多的艺术，独特的笔画、构图和结构都需要通过练习和修炼来掌握。在书法创作的过程中，我发现基本功的重要性。首先是要掌握正确的握笔姿势和用笔的方法。正确的握笔姿势可以更好地控制笔触的力度和变化，而合理的用笔方法则能使字体更加工整。其次是要增强笔触的灵活性和变化性。通过大量的练字，我逐渐掌握了各种笔触技法和线条表现方法，从而提高了对字形的把握和对空白的运用能力。而多次实践中，结合书法名家的作品进行模仿和借鉴，也能使我们更好地理解并掌握基本功。
第三段：注重品味，将审美融入创作过程
书法作品不仅仅是文字的堆砌，还需要注入审美的因素，使之更具艺术感。通过阅读研究和学习，我渐渐悟出品味的重要性。书法品味包含了对字体、结构、布局和整体效果的把握能力。首先是对于字体的理解和选择。不同的字体有着不同的特点和韵味，适合不同的场合和表达目的。其次是对于结构和布局的掌握。合理的结构和布局可以使整个作品有序、饱满且具有层次感。最后是对整体效果的追求。在创作的过程中，要注重整体效果的协调和完美。只有将审美融入创作过程中，才能创作出更具艺术感的书法作品。
第四段：融入情感，创作力来自内心的迸发
书法作品能够打动人心，关键在于融入情感。在书写的过程中，我发现只有将内心的情感与创作相结合，才能创作出真正有灵魂的作品。创作书法作品，不仅仅是形式的表达，更是对心灵的诉说。在书写过程中，我常常倾听内心的感悟和情感，将其融入到作品中。通过这种方式，字迹透露出的情感将更加真实而深沉。因此，创作力来自内心的迸发，对于书法爱好者来说是至关重要的。
第五段：追求创新，赋予传统艺术新的生命力
书法作为一门古老而传统的艺术形式，虽然蕴含着丰富的文化内涵，但在现代社会中也需要与时俱进，赋予其新的生命力。在书写中，我发现追求创新对于书法创作至关重要。传统的字体、结构和布局固然重要，但要与时代相契合，还需要注入一些现代元素。通过改变字体造型、调整结构布局，甚至结合其他艺术形式等，都能使作品充满时代感。因此，书法的创新可以为这门古老的艺术带来新的生机和活力。
写书法是一种博大精深的艺术体验，其中融入了创作技巧、审美品味、情感表达和创新思维等。在我探索书法创作的过程中，我得到了以上的一些心得体会。通过不断的实践和学习，我不断提高自己的书法水平，并通过笔墨抒发内心情感和表达思想。希望这些心得体会能对广大书法爱好者和学习者有所启发，让我们一起在书法的世界中感受艺术的魅力。
书法纸的漂亮田字格篇六
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。[【教学过程】
一、导入新课：
同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习“点”。
二、认识笔画，学写笔画
１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。
２、结合例字讲解三种笔画的书写方法：
点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。
1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。
（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。
六、只、总、普等字中的撇点。 ３、指导学生描一描
先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。
４、指导学生临写
先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
５、指导做练习
教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。
三、教师小结
主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进行督促。
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】
一、导入新课
上节课，我们学习了点笔画，练习写了不少例字。今天，我们来学习新的笔画横。
二、认识笔画
１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。
２、结合例字讲解两种笔画的书写方法
1、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
（1）右轻横： 因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
（2）左轻横： 因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
（3）长横： 因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
３、指导学生描一描
先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。
４、指导学生临写
先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
５、指导做练习
教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。
三、教师小结
主要是表扬先进，鼓励后进。
学生练习，教师指导。
正楷笔画的名称及写法 【教学目的】
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】
1、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。学生练习，教师指导。
1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。学生练习，教师指导。
正楷笔画的名称及写法 【教学目的】
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】
一、导入新课
上节课，我们学习了撇，练习写了不少例字。今天，我们来学习一个新的知识：笔顺。什么是笔顺呢？其实就是写字的顺序。
二、认识笔画
１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。
２、结合例字讲解其中的笔顺。
先横后竖：十 什 下 干 牛 丰 去 本 机 早
先撇后捺：人 天 八 今 交 来
３、指导学生描一描
先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。
４、指导学生临写
先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
５、指导做练习
教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。
学习扩”“巢”“彻”三种字形 【教学目的】
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力 【教学过程】
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第13页，指名读字。
2、（出示课件“扩”“巢”“彻”）
（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“扩”“扣”“晓”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。“巢”字上部分是三个“撇点”，位置要偏上。“彻”字各部分要写匀称。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。