每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园活动线索篇一
指导要点:
1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难掌握,但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难,需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。
2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动,小朋友除了做项链送给妈妈,还可以做一些力所能及的事感谢妈妈,如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。
活动目标:
1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。
2、在粘贴时,能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。
3、将做好的项链送给妈妈,培养幼儿爱妈妈的情感。
活动准备:
各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布
活动过程:
一、谈话引入
今天是3月8日,你们知道是谁的节日吗?
妈妈平时又要上班又要照顾宝宝,真辛苦,那我们送什么礼物给妈妈呢?
二、出示范样,引导幼儿观察
这是我给妈妈准备的礼物,你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?
三、教师示范制作方法:
先拿一张彩条,抹上浆糊,将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上,一个挨一个地粘,一直将绳子粘满。
四、提出制作要求:
轻轻地蘸浆糊,不要抹得太多,全部粘好后,将手在抹布上擦干净。
五、幼儿操作,教师指导。
六、相互欣赏自己制作好的项链。
幼儿园活动线索篇二
活动目标:
1、通过亲子活动,萌发关心长辈的情感,增进与长辈之间的感情。
2、锻炼幼儿向前爬行的能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:
2、教师站位、配合准备:
(1)、助教事先安排好场地,将场地布置好。
(2)、主班老师带领幼儿到场地。
(3)、主班老师在前面引导幼儿及家长,助教老师在后面组织幼儿常规。
(4)、游戏开始后,助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓,并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。
活动过程:
1、引导幼儿进行小动物模仿操(热身活动)。
2、引导幼儿练习向前爬行的动作。
(1)引题:看,今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏,游戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了。
(2)指导幼儿掌握向前爬行的动作,重点指导幼儿手脚协调向前爬行。
3、讲解游戏规则和要求
(1)游戏规则:
a、幼儿分成两组,家长和幼儿同时开始,幼儿爬行通过山洞,家长在山洞另一头等幼儿钻出来,一起走到对面的球筐,每个人去取回一个球,然后往回走。回来把球放到球筐后,由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。
b、胜的一对可以得到小红点为奖励。
(2)游戏要求:
a、小朋友一定要向前爬行通过山洞,家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来,家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。
b、走到终点时,先把球放到球筐里再敲鼓,应该由宝宝敲鼓,家长敲鼓的不算。
4、开始游戏,可以重复玩本次游戏。师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作。
5、结束本次活动,并评价本次活动。
6、分组自选游戏活动,鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏。
7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐,组织幼儿收放好玩具,并做放松的动作。
活动反思:
亲子活动对家园联系起到了推进作用,让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排,也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解,和更进一步的沟通。
幼儿园活动线索篇三
自选活动是幼儿园教育中的一项重要内容,旨在培养幼儿自主选择、独立学习和合作交流的能力。第一次参与自选活动,我兴奋而期待,希望通过这次体验能够更好地理解自选活动的目的和意义。在整个过程中,我打开思维的大门,充分发挥自己的主动性和创造力。通过与小伙伴们的合作和交流,我不仅收获了知识和技能,更培养了自己的社交能力和团队合作精神。在这次自选活动中,我深感到自由选择和全情投入的重要性,也收获了许多宝贵的经验。
首先,我体会到了自由选择对于幼儿的重要性。自选活动让我有了主动权,可以根据自己的兴趣和需要选择适合自己的活动。在自由的环境中,我能够更好地发挥自己的特长和潜能。比如,在音乐角落,我可以自由地弹奏乐器,感受音乐的魅力;在绘画区域,我可以随心所欲地发挥创造力,表达自己的想法。这种自由选择让我感到愉快和充实,激发了我对学习的热情和动力。
其次,我通过自选活动学会了全情投入。在每次自选活动中,我会选一个我最感兴趣的活动集中精力去做。在玩具角落,我会选择那些我最喜欢的玩具,沉浸其中,享受玩耍的乐趣。在阅读角落,我会挑选我最喜欢的故事书,认真阅读,沉浸在故事情节中。通过全情投入,我能更好地理解和掌握活动所需要的知识和技能,从而提高了自己的学习效果。
另外,自选活动还锻炼了我的社交能力和团队合作精神。在自选活动中,我有机会与小伙伴们进行交流和互动。我们可以一起玩乐,分享快乐;一起讨论问题,解决难题。在合作中,我学会了倾听他人的意见和观点,学会了尊重和支持别人。学习如何与人合作必不可少,这将对我未来的学习和人际关系产生重要的影响。
最后,这次自选活动给我带来了许多宝贵的经验。在每次活动中,我都能从中汲取经验教训,进一步完善自己。比如,我在绘画时学会了如何运用不同的颜色和线条表达自己的情感;在游戏中学会了如何与他人合作,形成默契。这些经验在我今后的学习和生活中都将会起到积极的作用。
总而言之,幼儿园自选活动给予了我自由选择和全情投入的机会,锻炼了我的社交能力和团队合作精神,也带来了许多宝贵的经验。通过自选活动,我在愉快中学习,在游戏中成长。自选活动是培养幼儿自主选择和独立学习能力的有效途径,也是促进幼儿综合素质发展的重要环节。我对自己在这次活动中的表现感到满意,也更加明白了自选活动的价值和意义。我相信,通过自选活动的不断实施,我们每个幼儿都能够得到更好的发展。
幼儿园活动线索篇四
幼儿园是孩子们最开始接触社会的地方,花篮活动作为幼儿园的传统项目之一,为孩子们提供了一个展示自我的机会。参与花篮活动不仅能够锻炼孩子们的动手能力,还可以培养他们的团队合作精神和创造力。在参与这次花篮活动后,我深深体会到了团队协作的重要性以及个人在集体中的作用。
第二段:个人体验
在花篮活动中,我和其他的同学分到了一个团队。我们根据老师的要求,一起商讨了花篮设计的方案。大家积极参与,发表自己的意见,经过讨论,我们决定将花篮设计成一个笑脸状,用多种花卉装饰,以表达出对生活的热爱和积极的态度。我负责在网上搜索花朵的信息并记录下来,还与其他同学一起进行动手制作,体验到了花卉装饰的乐趣。在整个过程中,我学会了倾听他人的意见,并在发表自己的观点时兼顾到集体利益。
第三段:团队合作
花篮活动之所以能够成功,离不开团队合作。在活动中,我们分工合作,互相扶持。有的同学负责购买花卉材料,有的同学负责设计花篮底座,有的同学负责处理植物和花材。通过各自的努力和合作,我们最终创造了一个美丽的花篮。在合作的过程中,我们面对各种困难和挑战,但是大家积极配合,相互帮助,共同解决问题。这次经历不仅锻炼了我们的动手能力,还培养了团队合作的精神。
第四段:个人成长
通过参与花篮活动,我也得到了很多成长。首先,我学会了与他人进行合作。合作不仅仅是各自分工,更需要大家相互配合,相互支持。在合作的过程中,我学会了倾听他人的意见,接受不同的建议,并在发表自己的观点时更加注意集体利益。其次,我学会了解决问题和面对挑战。在制作花篮的过程中,我们面对了很多技术和材料上的问题,但是通过相互协商和解决,我们一一克服了困难,取得了良好的效果。这个过程让我更加坚定了自己的勇气和决心。
第五段:总结
花篮活动对孩子们来说,不仅是一次机会展示自己的能力,更是一次锻炼团队合作精神和创造力的机会。通过参与活动,我深刻体会到了团队合作的重要性以及个人在集体中的作用。在未来的学习和生活中,我会更加注重和他人的合作,学会倾听和尊重他人的意见,并勇敢面对困难和挑战。我相信通过这样的努力,我能够不断成长并取得更好的成果。
幼儿园活动线索篇五
1、练习钻的动作,能够钻过50厘米高的障碍物。
2、锻炼大肌肉力量,愿意参加游戏。
1、利用一条长橡皮筋(挂上绿色纸树叶)设置50厘米高的障碍物。
2、小鱼图片若干四散放在场地一端,鱼篓两只。
3、小猫头饰每人一个。
1、教师扮“猫妈妈”,幼儿扮“小猫”,一边喵喵叫一边走入活动场地。
(1)“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做早操:“今天天气真正好,小猫小猫来做操。伸伸臂,伸伸臂;弯弯腰,弯弯腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳。天天锻炼身体好”。
2、组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。
(1)教师交待游戏名称、玩法:“今天妈妈要带你们去河边钓鱼,路上要钻过一片树林(挂满树叶的橡皮筋),到‘小河边’钓(捡)起一条鱼,放在鱼篓中,然后从树林两边跑回来”。
(2)请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏玩法。
猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢,和小猫们一起抬着鱼篓回教室。
幼儿园活动线索篇六
1.选择确定便于幼儿观察的场地。
2.提醒幼儿携带记录工具。
3.准备教育挂图《主题活动・彩色世界・多彩的世界》、学习包《主题活动・找朋友》。
1.教师告诉幼儿要到操场上寻找大自然中的颜色,请幼儿做好准备。
2.引导幼儿商议,明确注意事项及安全常规。
3.带幼儿到操场上找颜色,提醒幼儿及时把找到的'色彩及其事物记录下来。教师帮助个别幼儿记录好色彩及其事物。
5.启发幼儿欣赏大自然色彩的美,谈一谈美在哪里?
6.组织幼儿相互交流和分享自己的发现。
7.引导幼儿总结在大自然中找到了几种颜色。
8.结合教育挂图,引导幼儿欣赏故事《多彩的世界》,使幼儿进一步了解大自然的七种色彩。
1.请家长带幼儿外出活动时,有意识地引导幼儿观察周围环境中的颜色,加深幼儿对各种颜色的认识。
2.在日常生活中,引导幼儿按颜色进行分类。
幼儿园活动线索篇七
1、了解线传递声音的功能。
2、感受实验探索的乐趣。
感受实验探索的乐趣
1、各种不同材质的线。
2、一次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的`牙签盒等。
一、导入
1、提出问题,激发幼儿的探索兴趣。
2、听说用一次性杯子可以做成电话,用来传声音,你们玩过吗?
3、大家来想想该怎么做,用什么材料传声的效果最好呢?
二、请幼儿自主选择材料,尝试制作,教师给予必要的指导。
1、用什么杯子做听筒呢?
2、用什么线连接?
3、连接的线怎么固定在听筒上的?
三、请幼儿玩一玩纸杯电话,然后讨论为什么它能传声音。
1、讨论不同操作方式可能造成的影响。如一位小朋友用纸杯捂住嘴说话,另一个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试一试。
幼儿园活动线索篇八
近日,我参与了幼儿园的自选活动,通过亲身经历,我对这一活动有了更深刻的认识和感悟。在这篇文章中,我将分享我的心得体会,与大家一同探讨幼儿园自选活动的意义和价值。
首先,幼儿园自选活动为孩子们提供了自由发挥的空间。在幼儿园自选活动中,孩子们可以根据自己的兴趣与天性,选择自己喜欢的活动项目和参与方式。他们不再受到老师或父母的限制,可以依照自己的节奏与思维方式去自由探索和发现。这种自由的发挥空间,能够激发孩子的创造力和想象力,培养他们独立思考和解决问题的能力。
其次,幼儿园自选活动为孩子们提供了多元发展的机会。在自选活动中,孩子们可以尝试不同的活动项目和兴趣爱好,如绘画、手工、音乐、舞蹈等。这样的多元发展机会有助于孩子们全面发展各方面的能力,丰富他们的生活经验,培养他们的综合素质。同时,孩子们还可以与其他小朋友进行交流和合作,在互动中学会分享、尊重和团队合作。
然后,幼儿园自选活动培养了孩子们的自我激励和自律意识。在自选活动中,孩子们需要根据自己的意愿选择活动,并在规定的时间内完成任务。他们需要主动探索和思考,制定计划和目标,为了实现目标而努力工作。这样的过程培养了孩子们的学习动力和自我管理能力,增强了他们的责任感和纪律性。
此外,幼儿园自选活动可以促进孩子们的兴趣爱好的发展。在幼儿园自选活动中,孩子们可以根据自己的兴趣选择活动项目,让他们享受到学习和成长的乐趣。当孩子们对某一活动产生浓厚的兴趣时,他们会投入更多的时间和精力去学习和实践,从而不断提升自己在该领域的技能和能力。这样的培养方式有助于孩子们逐渐形成在某一领域的特长,并为未来的发展奠定基础。
最后,幼儿园自选活动为孩子们提供了良好的表达和展示平台。通过不同的自选活动,孩子们可以充分展示自己的才艺和个人特长。在展示的过程中,他们可以展示自己的创造力和想象力,增加自信心,树立积极向上的自我形象。同时,展示平台也能够让孩子们相互学习和借鉴,从他人的优点中汲取营养,不断提升自己。
总之,幼儿园自选活动是一项重要的教育活动,它为孩子们提供了自由发挥的空间,促进多元发展,培养了自我激励和自律意识,促进兴趣爱好的发展,并为孩子们提供了良好的表达和展示平台。希望今后能够更加重视和注重幼儿园自选活动的开展,为孩子们的成长和发展提供更多的机会和可能性。
幼儿园活动线索篇九
漂流,是一种富有挑战性和刺激性的户外活动,也是一种培养孩子勇敢、自立和团队合作精神的有效方式。最近,我和我的幼儿园同伴参加了一次令人难忘的漂流活动,让我深受启发和感动。在这次活动中,我体验到了自然的力量和团队协作的重要性,也学到了许多珍贵的人生经验。
活动开始时,我们这个小小的幼儿园团队来到了漂流的起点。站在江边,我看到波涛汹涌的江水,感到一丝丝的紧张。我知道自己需要勇敢地面对这一切,所以我按捺住内心的恐惧,迈开步伐,毅然踏入了水中。一踏进水里,我立刻感受到了冰凉的江水,但并没有因此而畏缩,反而更加坚定了我的信心。漂流道路长而曲折,水势湍急,但我紧紧抓住手中的浮具,坚持不懈地往前游。在一次次的冲撞和摔倒中,我被迫学会了如何站稳脚步,调整自己的身体平衡。在这个过程中,我逐渐明白了勇气和坚持的重要性,只有敢于面对困难,才能够突破自我,不断成长。
漂流的过程中,我们还需要进行团队合作。当我刚刚开始漂流时,我只关心自己的安全和游泳技巧如何。但随着时间的推移,我渐渐发现,漂流并不是一个人的挑战,而是一个团队的协作。在遭遇一处湍流之后,我被冲到了岸边,躺在地上无法动弹。这时,我的小伙伴们立即停下手中的漂流器,冲过来拉起了我。他们让我体会到了团队的温暖和力量。从那以后,我们更加积极地互相照顾,互相帮助,共同度过了难关。通过这次活动,我意识到了团队合作的重要性,我们只有携手合作,才能克服一切困难。
此外,漂流活动还让我深刻感受到了自然的力量。江水汹涌激流,岩石陡峭高耸,让我意识到人类只是大自然的一部分,我们必须尊重并与自然和谐相处。在漂流的过程中,我不断体会到江水的湍急和凉爽,感受到江河对我的震撼力。在靠近一个急流之前,我曾迈不开脚步,但当我真正面对水势的时候,我才发现它并没有我想象中的那么可怕。这让我明白,人与自然的关系是平等而和谐的,只有与自然相亲相爱,才能够得到自然的恩赐。
总的来说,幼儿园漂流活动给了我很多宝贵的经验和认识。从这次活动中,我学到了勇敢面对困难的勇气和坚持,体验到了团队合作的力量,也明白了与自然和谐相处的重要性。这些经验将伴随我一生,并在日后的成长中起到重要的指导作用。通过这次活动,我更加坚信,在人生的道路上,只有经历挑战,才能成长为更好、更坚强的自己。
幼儿园活动线索篇十
幼儿园花篮活动是每年的一项盛大活动,旨在培养幼儿的观察力、动手能力以及团队合作精神。作为一位幼儿园的老师,我有幸参与组织了今年的花篮活动,并亲身经历了活动的整个过程。在本文中,我将分享我在这个活动中的良多心得体会。
第二段:对活动过程的描述及相关体会
花篮活动由三个阶段组成:课堂学习、实地观察和动手制作。在课堂学习中,我为幼儿们带来了多样的花卉和植物的图片,介绍了它们的名字和特点。幼儿们通过这些图片,从视觉上了解了不同的花卉和植物,开拓了他们的视野。在实地观察中,我带领幼儿们去了花卉市场和公园,让他们亲自观察和感受各种花卉。幼儿们在观察过程中发现了很多新奇的事物,并且学会了如何用心去观察和发现美。在动手制作环节,我组织了小组活动,让幼儿们合作制作属于自己的花篮。通过这个环节,他们不仅学会了团队合作,还培养了动手能力和创造力。
第三段:与幼儿互动中的体会
在花篮活动中,我有很多与幼儿的互动。每天,在幼儿的动情的眼神里,我看见了他们对花卉的热爱和好奇心。在课堂学习中,我发现幼儿们对花卉有着独特的感知力,他们主动分享自己对花卉的喜好和心得。在实地观察中,我与他们一起观察了各种花卉,帮助他们辨认不同的花卉,鼓励他们提出问题和分享观察到的美。在动手制作中,我与他们一起思考花篮的设计和搭配,指导他们如何用心去制作属于自己的花篮。通过这个过程,我看到了幼儿们在创造中的自信和快乐,并且真切感受到了幼儿的成长。
第四段:对活动带来的影响及感受
花篮活动不仅给幼儿们带来了观察力、动手能力和团队合作精神的培养,也给我带来了很大的启发和感受。首先,通过观察幼儿们对花卉的兴趣和好奇,我深刻地认识到教育应该以孩子的兴趣和需求为中心。其次,亲自参与幼儿的观察和创造,我学会了更加用心地观察和发现美。最后,通过与幼儿们的互动,我感受到了作为老师的责任和快乐,也看到了幼儿们在我的指导下成长的痕迹。这个活动不仅是一个教育过程,更是一个相互学习和成长的机会。
第五段:对未来教育的展望及总结
通过本次花篮活动,我认识到教育的本质应该是激发幼儿的潜能和兴趣,并提供适宜的环境和机会去发展他们的实践能力和创造力。在未来的教育中,我将更注重培养幼儿的观察力和好奇心,同时为他们提供更多的体验和实践的机会。我将尽最大努力去启发幼儿的思维,培养他们的探索精神和创造力,让他们在快乐中成长。我相信,只有这样,我们才能为幼儿们创造一个更美好的未来。
通过花篮活动,我不仅得到了知识的拓展和成长的机会,也感受到了教育的乐趣和快乐。这次活动,让我更加热爱我的职业,并对未来的教育有了新的展望。我将努力去爱护每一个幼儿,以及每一次教育的机会,让他们成为最好的自己。