人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
小学一年级新生学前教育篇一
教学准备:
里面贴有春姐姐相片的小房子一座;图片两幅;扇子若干。
教学过程:
一、出示春姐姐的家,知道春姐姐是个爱干净的孩子。
“现在是什么季节了呢?”
“看,这就是春姐姐的家。春姐姐的家里非常干净,她在家不随便扔废物,也不随地吐痰;出了门,看到马路上有废纸和脏东西,也要把它们吹到墙角。”
“我们是春姐姐的好朋友,也要做个爱干净的孩子。”
二、出示图片两幅,让幼儿知道遇到有废纸和想吐痰时如何处理。
“现在我们来看两幅图,看看图上的小朋友在干什么?”
三、玩游戏“爱干净的春姐姐”。
四、结束活动。
小学一年级新生学前教育篇二
一、激发学生兴趣,吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,不要把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力:一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天,其行为突出表现为:拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等,所以教师要在突发事件刚出现苗头时,就及时给予转化或制止。然后,我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么,怎么做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎么放,都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。
三、老师讲课时要使用儿童化语言。
一年级孩子不同于大学生,只要老师讲清要求就行,他们自制里差,注意力集中时间短,做事凭兴趣。比如做连线题,如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友,老师说:“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切,他们很喜欢听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的注意力。总之,一定得蹲下与孩子们说话。
四、及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心。
每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,达到最优最佳的教学效果。
总之一句话:爱心+耐心+细心
当一名好启蒙老师不简单呀!
小学一年级新生学前教育篇三
本学期,我担任小学一年级的数学教学工作和班主任,作为一名新教师,我带着忐忑的心情接受了任务。大家都说一年级学生数学好学,无非就是1+1=2,可就有些孩子对数学学习不感兴趣。表现“淡漠”,数学课不是玩就是一言不发,家长急,我更急,怎样才能让孩子对数学有兴趣呢?在课堂上我尽量使用一些游戏、故事,比赛等方式增强学生学习数学兴趣,课堂中我还会穿插一些手指操让学生动动,不让孩子觉得数学课堂是枯燥的。同时,现在的孩子比较依赖家人,什么事情都有家长包办,所以根本不懂什么叫学习,更别说要学好数学这门学科了,要想提高这门学科的成绩,岂不是难上加难吗?这给我的数学教学工作带来很大的困难,如何来解决这个问题呢?我采取了以下措施:
1.首先,绝对抵制多做题。题海战术只会让孩子失去学习的兴趣。
2.培养学生认真书写的习惯。认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态度,养成认真负责的习惯有积极的意义。
3.找一些有趣的数学题目,培养孩子的逻辑思维,最好家长陪同做,孩子做对了,请不要吝啬您的赞美。题目一定要有趣,具有思辨性。
4.适当的以比赛的形式做题,培养数学兴趣,提高孩子的竞争意识,同时也让他们从比赛中体会成功的喜悦。
5.让学生喜欢上老师。数学老师很重要,小学老师对孩子将来的学习有非常大的影响。经过一段时间的相处,我对两个班学生的情况大概了解了,下课后我经常会和孩子聊天,一起游戏,这使我和学生之间的距离越来越小,我的数学课堂也渐渐的活起来了,数学教学也能正常运行了。学生有问题也敢于说了。
另外对于班级的后进生,一开始简单的问题他们都不会的时候,我的心情就会非常失落,后来我认为面对后进生,我们应该用宽容的态度来对待,毕竟每个孩子的发展存在差异。首先,我先与几位家长交换意见,发现孩子存在几个问题:
(1)在家太过依赖家长,由于他们识字量较小,家长通常都会帮助孩子读题,使孩子养成了以来的坏毛病,班上其中有这样一名学生,刚开学的时候,发现他总是把这道题的答案写到下道题上,后来与家长沟通后,发现孩子的妈妈通常读题后都指着空格让孩子填写答案,所以孩子都是在妈妈的引导下填写答案的,后来我与家长商量方法锻炼孩子的独立性,先让孩子独立读题,做题,遇到不会的,再帮助读题,让他自己思考,不给予提示,经过几个月之后,这个孩子有了明显的进步,能独立做题,而且有一定的正确率。
(2)注意力不集中,无论上课,写作业还是考试时。我们班有个学生,开学时并不差,经过一段时间,成绩下降比较明显。记得有次考试后,她的成绩令我“大吃一惊”,通过与家长交流,我想帮她把错题捋一遍,主要看她是马虎还是不会,针对性地进行教育,如果是不会,可以让家长或者老师重新教一下,如果是马虎,平时在教育孩子的时候就要注意提醒。通过让她把试卷重新做一遍之后,发现她并不是不会,而是没有理解题目要求,在考试读题时,她根本没听,注意力没集中。在后来,不论是考试还是其他做什么事情时,我都比较注意这个学生,时刻提醒,现在这名学生也有了一定的进步,我感到很欣慰。
小学一年级新生学前教育篇四
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
(1)同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?
(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?
(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?
(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。
(5)我们在上学的时候,应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?同学们以小组为单位,讨论这个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。
(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。
(3)机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认)
(4)非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认)
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志?
2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。
小学一年级新生学前教育篇五
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
一、导入
二、教授新课
1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗?
(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
(1)我们生活中的'每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗?
(2)师生共同总结用电尝试:家电停止使用时,要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
(2)迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗?
(3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办?
三、总结
1、我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗?
2、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识?