小班教案可以帮助教师准确把握幼儿的学习特点和兴趣,有效激发他们的学习动力。通过学习这些教案范例,可以更好地了解小班教案的编写思路和技巧。
小班美术活动教案《好吃的萝卜》
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
活动过程:一、谈话导入。
(价值分析:引起幼儿活动的兴趣)。
1、情景导入(播放生日歌)。
今天会是谁的生日?(出示背景图)。
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜,小兔会买什么菜?(出示圆圆的红萝卜)。
4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?
小结:原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的.,小兔最喜欢吃萝卜了。
二、装萝卜。
(价值分析:感知圆的特征,幼儿尝试画圆。)。
1、教师示范画萝卜。(出示棉签)。
(1)师:我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?(圆圆的、红红的)。
我要请小棉签来帮忙!(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。)。
(教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:绕一圈,接起来。
运用儿歌式的语言:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。)。
(2)师:看看圆圆的萝卜缺什么?(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!(示范添画上萝卜叶子)。
2、幼儿徒手练习画圆。(师:宝宝我们一起来画个红萝卜。)。
3、个别幼儿尝试。
t:谁也来试一试画个圆圆的红萝卜!(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。)。
小结:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画,教师指导。
(价值分析:幼儿尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。)。
1、师:宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!
2、幼儿自己作画,教师提出要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料。
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆。
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示。
(价值取向:幼儿展示自己的作品,体验帮助别人的快乐)。
1、师:大大小小的萝卜送给小兔。我们一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
幼儿小班美术课教案《小兔的萝卜专卖店》
活动目标:
1.学习双脚并拢行进跳,发展跳跃能力锻炼腿部肌肉力量。
2.在游戏情景中体验跳跃活动的乐趣。
活动重难点:练习双脚并拢行进跳,注意起跳和着地时的动作。
活动准备:事先有原地跳的经验、音乐《去郊游》、箩筐、萝卜若干。
活动过程:
一.活动准备。
1.入场:今天老师带你们去郊游喽,准备好了吗?(放音乐进入场地)跟着音乐小汽车开到草地上,围成一圈做好热身运动。(四肢—屈膝—蹲—左右脚关节——踮脚尖)。
二.学习行进跳。
1.学习屈膝动作,为下个环节做铺垫。
(2)幼儿集体学习屈膝动作。
2.向前跳练习。
(1)师:现在我们坐下来休息一会。你们知道小兔子有什么本领吗?(跳)。
那它是怎么跳的?
现在我来学一学小兔跳,你们看我是怎么跳的。教师讲解向前跳的要领。(双脚并拢,向前跳,落地的时候要脚掌先着地,轻轻的跳下来。)。
师:我们都是厉害的小兔子,我们一起来试一试。(教师提醒:并脚,落地轻)。
3练习行进跳动作。
(1)师:刚才你们已经很能干了,我们要学习更难的本领了。现在要连续的向前跳。
教师边示范边小结:对了,小兔子在跳的时候是一下一下往前跳,跳的时候脚是并拢的,膝盖弯弯的。
(2)幼儿学习行进跳。
我们一起来学习小兔子的本领好吗?大家在跳的时候要记住刚才的口诀,小脚并并拢,一下一下向前跳。
(3)教师指导。
教师观察,纠正个别孩子的动作。孩子们互相观察,纠正错误再次练习行进跳。
师:刚才兔妈妈打电话来请我们帮忙送萝卜,每个小朋友拿好一只萝卜用刚才学的本领送到兔妈妈的家里。
四.放松活动。
师:你们真能干,现在我们也该回家了。(跟着老师做一些舒缓动作,如飞机飞,开火车。)。
好吃的萝卜小班美术教案
设计意图:
说到小兔子,是孩子们特别感兴趣的话题。因此,在《小兔乖乖》的主题中,幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点:画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
活动过程:
1、情景导入(播放生日歌)。
今天会是谁的生日?(出示背景图)。
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜,小兔会买什么菜?(出示圆圆的红萝卜)。
4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?
小结:原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的,小兔最喜欢吃萝卜了。
1、教师示范画萝卜。(出示棉签)。
(1)师:我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?(圆圆的、红红的)。
我要请小棉签来帮忙!(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。)。
(教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:绕一圈,接起来。
运用儿歌式的语言:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。)。
(2)师:看看圆圆的`萝卜缺什么?(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!(示范添画上萝卜叶子)。
2、幼儿徒手练习画圆。(师:宝宝我们一起来画个红萝卜。)。
3、个别幼儿尝试。
t:谁也来试一试画个圆圆的红萝卜!(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。)。
小结:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
1、师:宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!
2、幼儿自己作画,教师提出要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料。
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆。
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
1、师:大大小小的萝卜送给小兔。我们一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
幼儿小班美术课教案《小兔的萝卜专卖店》
1、感知萝卜的特征,知道萝卜有各种各样的。
2、学习简单的观察、猜测、记录的方法。
3、愿意进行探索活动,感受发现的惊奇与快乐。
【活动准备】。
1、萝卜记录表一张。
2、白萝卜、红萝卜、绿萝卜若干,红、绿、白小圆片人手一份。
【活动过程】。
一、萌发探索萝卜的兴趣。
以“兔妈妈带领兔宝宝拔萝卜”导入。
二、感知萝卜的外形特征。
1、幼儿看一看、摸一摸、说一说手中的萝卜是什么样子。
(1)你的'萝卜是什么颜色的?
(2)我的萝卜是长长的,你的呢?
(3)刚才有没有摸摸萝卜,有什么感觉?
3、将萝卜分类。
幼儿根据箩筐的颜色,将相同颜色的萝卜放入同一个筐中。
三、操作发现萝卜的“秘密”。
1、教师出示大萝卜形状的记录表,逐一指点表上内容并提问。
2、幼儿猜想白萝卜里面是什么颜色的,教师记录。
请一幼儿掰开白萝卜,验证里面是什么颜色的,教师记录。
3、幼儿猜想红萝卜里面是什么颜色的,并提问:你为什么举红圆片?幼儿回答后教师记录。
教师掰开红萝卜,验证里面是什么颜色,请一幼儿记录。
4、幼儿猜想绿萝卜里面会是什么颜色的,教师记录。
教师掰开绿萝卜验证是什么颜色,教师记录。
5、师幼共同小结:
原来萝卜也有小秘密,有的萝卜外面和里面的颜色一样,有的萝卜外面和里面的颜色不一样。
【活动延伸】。
“兔妈妈带领兔宝宝”回到教室品尝各种萝卜,并说说吃到的萝卜味道。
小班美术好吃的萝卜教案
小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
1、用棉签画出红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
3、培养幼儿的`观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
一、谈话导入、引起兴趣。
1、播放生日歌。
出示背景图。今天会是谁的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜)。
4、红萝卜长的什么样?
二、感知圆的特征,幼儿尝试画圆。
1、出示棉签示范画萝卜。
(1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)。
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。
示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法。
运用儿歌式的语言:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。
(2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)。
2、练习画圆。
三、尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。
1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。
2、幼儿作画。
要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料。
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆。
3、帮助较弱幼儿,大胆画圆。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示。
1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
幼儿小班美术课教案《小兔的萝卜专卖店》
设计意图:
小班的孩子爱蹦爱跳,小兔子是他们喜欢的动物之一,他们也喜欢模仿小兔子跳,为此我设计了此教学活动。
教学目标:
学会小兔跳并培养幼儿爱运动的好习惯。
教学准备:
小兔头饰若干、萝卜若干、篮子两个。
教学过程:
师扮演兔妈妈,妈妈当裁判,小兔子们运萝卜。幼儿分成两组,抱着萝卜运到终点哪组运的'萝卜多哪组获胜。在运的过程中提醒幼儿注意安全。
活动反思:
幼儿的能力不同,能力弱的需要个别指导。
小班美术活动教案《好吃的萝卜》
设计意图:
小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
活动目标:
1、用棉签画出红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
活动过程:
一、谈话导入、引起兴趣。
1、播放生日歌。
出示背景图。今天会是谁的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜)。
4、红萝卜长的什么样?
二、感知圆的'特征,幼儿尝试画圆。
1、出示棉签示范画萝卜。
(1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)。
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。
示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法。
运用儿歌式的语言:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。
(2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)。
2、练习画圆。
三、尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。
1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。
2、幼儿作画。
要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料。
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆。
3、帮助较弱幼儿,大胆画圆。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示。
1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
活动反思:
在美术活动中,可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。在教学过程中,发挥教师的指导作用,及时发现幼儿所需,并及时引导、帮助解决。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力,给了幼儿无限的发展空间。
幼儿小班美术课教案《小兔的萝卜专卖店》
1、喜欢泥工活动,体验自己动手制作的快乐。
2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。
3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
【活动准备】。
1、毛绒兔子1只;实物白萝卜、胡萝卜各1个。
2、橡皮泥若干、火柴棒(或牙签)若干。
【活动过程】。
1、情境导入“萝卜专卖店”,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:森林里的兔子小白,开了一家“萝卜专卖店”,卖各种各样的萝卜。谁愿意买?快来买萝卜呀!
(2)教师通过提问,引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。
师:你要买什么萝卜?(鼓励幼儿说出萝卜的'名字及颜色。)。
2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。
(1)教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。
师:这些萝卜有什么不同的地方?(大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须)。
(2)教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。
师:尖尖的萝卜怎么搓?圆圆的萝卜怎么揉?萝卜叶子怎么捏?(上下搓、转圈揉、拇指食指捏)。
3、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。
(1)教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜,幼儿观察。
(2)教师出示火柴棒(或牙签)固定叶子。
4、幼儿制作,教师指导。
(1)教师分发橡皮泥,为幼儿讲述制作方法。
(2)师幼小结:先捏出“萝卜”的身体,再用绿色彩泥捏叶子,然后进行组合,将叶子用火柴棒(或牙签)安在“萝卜”顶上。
(3)幼儿操作,教师观察指导。
5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。
(2)展示幼儿的作品,小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。
活动延伸:
迁移本次活动经验,引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿小班美术课教案《小兔的萝卜专卖店》
活动目标:
1、喜欢听故事,初步理解故事内容,感知故事发展的线索。
2、懂得:一个好东西,一个人享受,只能得到一份快乐;把好东西与大家一起分享,才能得到更大的快乐。
3、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲,体验同伴间互相关心,愿意与他人分享的美好情感,并乐意进行情感迁移。
活动准备:
经过处理的动画课件一份、小动物图片(挂件人手一份),音乐“爱”。
活动重点:
初步理解故事内容,感知故事发展的线索。
活动难点:
能通过动画欣赏故事、通过交流、游戏故事中的道理。
活动过程:
1、谈话互动,导入活动。
小朋友,你们知道我是什么老师?我呀,是一束花的束老师,我是什么老师呀?你们好聪明,我只说了一遍你们就记住了,老师好爱你们,我要把我的爱送给你们。(教师用运用表演:爱心、拥抱、亲吻动作)。
2、出示课件,欣赏故事,理解故事内容。
(1)画面1:幼儿观看,然后教师提问:天气这么冷,雪这么大,小兔的萝卜是从那里来的?猜一猜,他会怎么办?(幼儿猜想,讲述)。
过渡:小兔是不是这样做的呢?
(2)画面2:幼儿观看,然后回答:小兔子吃掉了小萝卜,它把大萝卜送给了谁?(鼓励幼儿用动作模仿)。
教师重复动画中的句子:天气这么冷,小鹿一定很饿,我把萝卜送给小鹿吃。
过渡:小鹿去了哪里呢?小鹿回来看见了萝卜,会怎么想?
(3)画面3:幼儿继续观看,然后回答:小鹿想,天气这么冷,小熊一定很饿,我把萝卜送给小熊吃。
(4)小熊吃饱了回来看见萝卜,又把萝卜送给了谁?(幼儿观看画面4)。
(5)小熊把萝卜送给了谁?小猴肯不肯要?他们俩个人是怎么说的?
观看动画,然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。
启发:天气这么冷,雪这么大,小动物们都没有吃饱,但是,为什么都不要大萝卜呢?(请小朋友讨论一下)。
小结:噢,它们都很关心自己的朋友,最后决定把萝卜送给小兔。
(6)观看动画6:小兔醒来一看,说了什么?
你能告诉小兔,萝卜为什么会回来吗?(幼儿自由讲述)。
总结:原来小动物们处处都为自己的朋友着想,送来送去,结果,小兔送出去的萝卜又被送回来了。现在它们好高兴啊你们听,他们要唱歌了。
3、欣赏歌曲旋律,尝试编唱歌曲。
(1)幼儿欣赏老师歌曲,熟悉旋律。(改编《找呀找》)。
“小朋友我们也来唱一唱萝卜回来了的故事!”
启发:森林还有好多小动物,它们也想和小朋友做游戏,你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里!
(幼儿自选动物角色,尝试创编)。
4、迁移经验,向同伴大胆表述自己的爱。
提问:从萝卜回来的故事中我们知道,这些小动物都能够互相关心,大家共享快乐,才能得到更大的快乐。你有好东西的时候会怎么办?找到你的朋友,把你们的想法告诉他。
幼儿讲述自己的生活经验。
老师小结:今天,我们知道了那么多传递友谊的方式,希望大家能把自己心中的.爱说出来,唱出来,用我们的行动表现出来,把你们的爱传递给身边的每一个人,让我们的世界充满爱。
活动延伸:
完整欣赏动画片,向更多的好朋友传递我们的爱。
爱是我们人类最美好的语言。我们平时也要关心他人,这个世界才会充满爱,我们才会从中得到更大的快乐,生活也会更加美好!现在老师把这个动画片做在了这个碟片里,老师把它送给小朋友,小朋友回去和你的好朋友一起分享这个“萝卜回来了”的故事,让大家都知道来分享我们的爱,让我们有世界变成爱的世界。
小班大萝卜教案
2、发准读音相近的`字。
(幼儿阅读)。
大萝卜。
小白兔,没有房,
小兔就在里面藏。
萝卜房,萝卜房,
还把萝卜当口粮,
吃了一年没吃光。
儿歌的名字叫什么?
听完儿歌后,你有什么感觉?
这首儿歌讲了一件什么事?
(请小朋友们看课本上的图片)。
小兔在哪里盖房子呀?
小兔的房子叫什么呀?
小兔子把房子建在萝卜里,叫萝卜房,还把萝卜当成他的食物,吃了一年都吃不完。
小朋友们,你们觉得这首儿歌有趣吗?
《拔萝卜》小班教案
1、练习双脚向前行进跳,提高动作的灵活性和协调性。
2、学习拔萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。
3、主动参与活动,体验劳动的快乐及成功的喜悦。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、小兔头饰若干,录音机、磁带。
2、大、小、红、白标记各一个。
3、场地布置:两块萝卜地(一块有大小不同的萝卜,一块有红萝卜、白萝卜),萝卜地用一个大萝卜盖住。
一、导入活动,做准备动作。
教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝。
兔妈妈:“今天天气真好,妈妈要带宝宝们去拔萝卜,我们先活动活动,待会儿拔萝卜才有劲。”引导幼儿随着音乐做动作。
二、第一次练习双脚向前行进跳。
兔妈妈:”萝卜地很远,宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧.”(幼儿尝试双脚向前行进跳).
1、学习动作:请个别幼儿示范,强调动作要领,然后集体练习。
2、随着音乐向前行进跳,适时提醒动作要领。
三、学习按萝卜的大小分类。
1、拔萝卜。
“萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝蜡烛前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了!”(许多大小不同的萝卜呈现在前面)。
2、幼儿观察,找出萝卜的不同点。
“这些萝卜有什么不一样呀?”(有的萝卜大、有的萝卜小)。
3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。
“宝宝每人捡一个萝卜”“你捡了一个什么样的萝卜?”“宝宝们把萝卜举起来说:‘我捡了一个×萝卜,和旁边的宝宝说说。’”
4、巩固认识大小标记。
“妈妈这里有一个大篮子,一个小篮子,还有两个标记。(分别出示大小标记)这是什么标记?送给哪个篮子?”请幼儿送过去。
5、按萝卜的大小分类。
“请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里,小萝卜送到有小标记的小篮子里。
6、体验成功的喜悦。
“宝宝们把萝卜都拔出来了,开心吗?做个开心的动作。”
四、第二次练习双脚向前行进跳。(兔跳音乐)。
“在很远的地方还有萝卜地,我们再到那里去拔萝卜,好吗?”重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。
五、学习按萝卜的颜色分类。
1、拔萝卜。
“萝卜地到了,我们一起来拔萝卜吧,前面的宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了”(许多红、白萝卜呈现在前面)。
2、幼儿观察拔出的萝卜的不同点,并用语言表达自己的萝卜的特征。
“这些萝卜有什么不同?”然后请宝宝们每人拣一个萝卜,并把萝卜举起来,说我拣了一个×萝卜,和旁边的宝宝说说。
3、巩固认识红标记和白标记,并按萝卜的颜色分类。(过程同前面大小分类)。
六、情感体验,放松活动。
1、“我们把萝卜都拔出来了,心理感到怎么样?”
2、表演:我高兴。(放松活动)我们一起把萝卜抬回家吃萝卜去啦!
通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。
小班教案拔萝卜
1、能观察画面人物的变化,理解故事内容。
2、创造性地表演故事,能初步体验一家人一起做事力量大。
:创造性地表演故事。
1、《幼儿画册》。
2、故事人物图片:老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小耗子。
一、幼儿自己翻阅书籍。
今天,我们一起来看一个很有趣的故事。请小朋友轻轻打开《幼儿画册》,翻到第18页,翻书时一手扶书,一手翻右下角书页。请你看一看那里面有谁,他们在干什么?看完一页再看第二页,看书时小眼睛看着图画,小脑筋转转转,小嘴巴闭闭紧。
二、师幼阅读,理解故事。
2、我们来一起看看吧。(教师翻阅画册,带领幼儿一起阅读故事,然后提问。)
3、故事的名字叫拔萝卜。(出示字卡)第一页上画着老爷爷在拔萝卜,他是怎么做的?(请幼儿做一做拔萝卜的动作)为什么又多了一个老婆婆呢?(他们两个是怎么做的?请幼儿模仿动作)
4、第二页又多了谁?为什么?第三页又多了谁?为什么,第四页又多了谁?为什么?(在这几个提问后,请幼儿加入语言进行模仿,如一边拔,一边说:“哎呀、哎呀…)
5、最后萝卜拔出来了吗?(在提问下适当出示故事图片,帮助幼儿理清人物出场顺序,并出示字卡:哎呀、来、帮等。)
三、师幼共论故事情感道理。
1、为什么老公公一个人拨不动萝卜?(力气不够)
2、为什么人越来越多,萝卜就拔出来了呢?(人多力量大,别人遇到困难时,我们要相互帮助,战胜困难)
四、识字游戏。
今天我们不光听了这样一个有趣的故事,而且故事里还有这么多汉字词语宝宝。现在我们一起来认识一下吧。
认识游戏:机器人真会变,一按电钮你就念“拔萝卜”。
反馈游戏:小朋友我问你,这是哎呀妈?对对对,答对了,这是哎呀。或错错错,答错了,这是拔萝卜。
五、角色扮演游戏。
现在我们一起来玩一玩“拔萝卜“这个游戏吧。
请幼儿分别扮演各个角色,一起玩“拔萝卜”的游戏。表演时要求加入语言、动作、神情,游戏可玩两次或三次,每次要求不断加深,让幼儿融入到游戏中去,体会到故事所表达出的道理。
欣赏歌曲《拔萝卜》,体味故事的趣味性。
小班教案萝卜
1、训练幼儿的反应能力。
2、加强幼儿对数字的认识。
3、增进幼儿之间的`交流。
4、体验游戏带来的快乐。
幼儿围成一个圆圈。
一、引发游戏兴趣。
师:最近我们都在学拔萝卜,是不是啊?今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。现在我们先围成一个圆圈。
二、进行游戏,讲解规则。
师:现在呢,小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后,小朋友们要时刻注意老师,当老师说到3个萝卜抱一抱的时候,这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜,并且抱在一起。
三、听口令抱团。
师:我们慢慢的走起来,走走走,走走走,3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。
师:在走的时候,老师报数字的时候你们一定要注意哦,老师也会说2个或者4个,所以小朋友们一定要加强注意力。
四、游戏结束。
师:今天,小朋友们都玩的开心吗?小朋友们都很棒,很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。
小班教案萝卜
(1)看录像听故事:《萝卜的故事》。
(2)教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
“扑通”一声。“哎哟,是谁呀?”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。
纯净的萝卜与受污染的萝卜。
活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。5、环保小卫士:
告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。
活动目标。
1.通过阅读,理解故事情节。
2.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
地鼠国为好吃懒做,没有粮食过冬,差点没被饿死。俗说:吃一回苦,学一回乖。现在他懂得了要自己劳动才有饭吃。春天到了,地鼠爬出洞来种地了。种点什么呢?地鼠是喜欢吃萝卜的,他就把地翻了一遍,撒上了萝卜籽。过了好多天,地里冒出了一丝一丝的小芽,又过了好多天,长出了几片小叶子。"这要等到什么时候才长出萝卜来呢?"地鼠等待得有些不耐烦了。一天,地鼠走过白兔的田里,看到绿油油的一大片,便问道:"兔哥哥,你种的是什么庄稼,长得这么好呀?""这是小白菜。你看,一棵总有一斤重哩!"白兔回答说。地鼠听了不觉后悔起来:"真不该种萝卜,要是种白菜多合算呀!"于是,他急急忙忙回到自己地里,把萝卜苗都锄了,重新种上了白菜。过了好多天,地里冒出了一丝一丝的小芽;又过了好多天,长出了几片小叶子。白菜虽然长得比萝卜快些,地鼠还是不满意。一天,地鼠走过猴子的田里,看到一排又高又大的庄稼,便问道:"猴子伯伯,这是什么呀?""这是玉米。你看,一棵上结了多少呀,今年的玉米该吃不完了!"猴子兴奋地回答说。地鼠听后又后悔起来了:"倒霉,要是种玉米多合算呀!"于是,他又急急忙忙回到自己地里,把白菜都锄了,重新种上了玉米。可是,地鼠播下了玉米种子不久,冷风就从北方吹来了,寒霜从天空降下了,大地上的绿叶渐渐枯萎了。地鼠种的玉米,刚抽出几要嫩芽就冻僵在地里了。地鼠忙了一年,结果什么也没有收到,他只是又躲进地洞,瘪着肚子挨饿。
教学反思:
本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动,故事贯穿教学始终,充分调动了孩子的积极性,总体效果还不错。但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作,幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础,做跳的动作都还不错。拔萝卜环节,如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。总之,一节高质量的教学活动,离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。
【活动目标】。
1.能够理解儿歌的内容,会有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】。
1.教师用手偶和小朋友打招呼提问:
1)"小白兔最喜欢吃什么呀?"2)"老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看"2.引出图片,介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容,因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程,是一个比较完整的过程,给孩子一个完整性,便于幼儿理解。
3.在幼儿理解图片的基础上,请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的`记忆4.学习儿歌,因为儿歌比较简单上口便于记忆5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌,这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣,对孩子节奏感是一种训练,加强孩子的节奏感。
6.请幼儿进行表演,7.结束评价。
9、小班语言小兔的萝卜屋教案反思。
活动目标:
1.乐意参加语言游戏,学会关心生病的小兔子。
2.会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。
3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1.幼儿已认识小兔子,已能初步参加班级活动。
2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3.布置小兔家的场景。
活动过程:
一.通过看望小兔,引起幼儿与小兔交往的兴趣。
1.场景:小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2.提问:
1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔,你好!)。
2)小兔生病了,我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)。
二.关心小兔。
1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔,并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。
2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔,教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
3.通过动物朋友们看望小兔的练习,巩固短句的运用。
4.提问:
1)小兔的朋友们也知道它生病了,它有哪些朋友呢?
2)它们会怎样关心它呢?
活动反思:
在这个环节,孩子掀起了学习高潮,在动脑,在表达,并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心,充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性,开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯,让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此,让孩子在故事中学习,然后让孩子掂掂脚,伸伸手去摘葡萄。
缺点也是有的,孩子语言的表达不够完整,虽然我做了规范。寻找原因,我感觉讲故事时,语言渲染的不够,首先我应在语气上加强渲染,还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛,没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具,孩子会更投入,对小白兔的爱会更浓厚,话语会更感人。纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”
细节决定成功。孩子还很稚嫩,要为孩子精心设计好每一步的云梯,让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。
兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。
《拔萝卜》小班教案
萝卜对于小班的孩子是很熟悉的,最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌,孩子们特别感兴趣,经常在课间唱起来,俗话说"兴趣是孩子最好的老师",是否能将"拔萝卜"设计成数学活动,我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动,在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数,并且能把数量一样的进行归类,最后让孩子在数学活动中体验快乐。
1.能手口一致地点数3以内的数,并能说出总数。
2.准确感知3以内的数量,学习按量归类。
3.乐意参加数学活动,并体验其乐趣。
三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)
萝卜卡片若干。
一、看萝卜,感知3以内的数量。
1.出示小白兔
看看,谁也来到我们教室啦,和小白兔打个招呼。
小朋友们好,我叫小白兔,我们家的萝卜吃完了,想请大家帮忙拔萝卜,你们愿意帮我吗?让我们开着小汽车出发吧。
2.目测萝卜数量
二、拔萝卜,能手口一致地点数3以内的数。
1.自由挑选萝卜,并说出萝卜数量。
萝卜地到了,请你拔一张萝卜卡片,准备好了吗?拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,拔出来啦!
请你数一数你拔了几个萝卜,和旁边的小朋友说一说。
谁来告诉大家你拔了几个萝卜?
2.听指令取萝卜,并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下,看小白兔拔了几个萝卜?
这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜,学习3以内数的按量归类。
1.出示箩筐子
萝卜多得都拿不了了,让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐,请看看箩筐上有什么?
它们都一样吗?这个箩筐里应该装几个萝卜呢?
2.装萝卜
请你看看你的萝卜应该送到那个筐里,边装边说:"三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜,体验帮助别人的快乐。
今天小白兔特别高兴,大家帮我拔了这么多的萝卜,谢谢大家,让我们一起抬着萝卜回家吧,我大家吃红烧大萝卜。
1、采用了小兔子拔萝卜的情景进行教学,学生对此很喜欢。他们能主动的去探究数学问题,并积极的去解决数学问题。
2、在计算36+23的方法中,学生想到了很多的办法。但对于我班的学生,两个班级没有一个学生提到竖式解决数学问题。因此在教学中,竖式的计算方法在教学中我格外的认真和关注,讲解的也十分的细致。
3、在教学中用啄木鸟诊断病情的方法来解决教学难点。学生的注意力很集中,通过学生在计算的反馈中能得到他们的计算准确度比较准确。
4、在学生的书写中,我发现学生对数字的数位和位置摆放还不够理想。有的同学把横线写的比较长或者比较短等等的问题都是我在教学中不断提醒和解决的。因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。
5、个别学生对竖式的写法掌握的还不够理想,还存在着很多细小的问题,这些都需要我的帮助和引导。因此,要给他们关注和帮助。
小班教案萝卜
1.练习双脚向前行进跳,并能随着儿歌的节奏向前跳。
2.培养幼儿不怕冷,勇敢参加锻炼的意志品质。
一、开始部分。
幼儿随着音乐做模仿动作:小熊走、小鱼游、小兔跳、小鸟飞等。
二、基本部分。
(一)游戏“小白兔种萝卜”。
1.教师交代游戏玩法:幼儿扮演小白兔,教师扮演兔妈妈。
2.“兔妈妈”说:“今天天气多好啊,小白兔到外面来做游戏吧!”
3.“小白兔”与“兔妈妈”一起念儿歌:“小白兔,耳朵长,蹦蹦跳跳晒太阳。”随着儿歌的节奏向前跳。
4.“兔妈妈”说:“小河那边种了许多的`萝卜,我们去给它们浇水吧。”
5.“兔妈妈”说:“小白兔,你们都累了,该回家休息了。”“小白兔”自由的跳回家。
(二)第二遍游戏去锄草,第三遍游戏去拔萝卜。游戏中教师提醒幼儿要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。
(三)简单小结。
表扬不怕冷,积极参加游戏的幼儿。
二、结束部分。
放松游戏:过城门。
《萝卜》大班美术教案
活动目标:
1、有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。
2、鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。
活动准备:
1、收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2、各种奇特房子的ppt课件。
3、幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像,房屋建筑师的采访录像。
活动过程:
1、展示幼儿带来的'有关房子的各种资料,幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2、小结:你们找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中国的房子和外国的房子,这些房子的形状不一样,造房子的材料也不同,还给我们的生活带来了许多的方便。
1、风帆式建筑。
美观。例,悉尼歌剧院。
提问:它的形状像什么?它有什么用?
2、球形建筑。
通风。例,日本绿化馆。
提问:这个大足球里面会放些什么?我们上海有没有这样的球形建筑?
3、会变色的房子。
随着天气的变化而改变颜色。
提问:它有什么特别的本领?
4、悬浮房子。
空中住宅,使城市绿化面积增加。
提问:为什么要这样造?留出下面的地方做什么?
1、播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。
2、你们喜不喜欢充气房子?为什么?说说喜欢的理由。
3、如果利用充气材料来造高楼行不行?可能会出现什么问题?并谈论对策。
4、播放采访房屋建筑师的录像,了解充气房子的优点。
1、说说自己想象中的幼儿园。
2、**室设计未来的幼儿园房子。
小班拔萝卜教案
活动目标:
1.通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数。
2.感知5以内的物体的不同排列形式。
3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备:
课件。
活动过程:
一、出示t课件,提问:
1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)。
2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)。
二、介绍游戏玩法;
1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2.出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
三、游戏”拔萝卜“(点数)。
1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的`萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈”装运萝卜“。
出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲”几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
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