作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
小班科学春天留影教案反思篇一
1、初步了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”
2、在看看、说说、听听的过程中,感受春天的美。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
小班科学春天留影教案反思篇二
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始,我用了分礼物导入,先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错,幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点,让幼儿玩击鼓游戏,幼儿也基本上都能击正确。并且,课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。
小班科学春天留影教案反思篇三
一、开始部分:
1、放磁带《春天在哪里》
2、表演唱《春天在哪里》
二、画春天
提问:春天在哪里?今天老师带着小朋友一起去找春天。
老师带着孩子们画出代表春天的植物、动物,以及人们的活动,从绘画中引导孩子们感悟春天的美。
三、展开想象
请小朋友大胆想象所画动植物的语言,并鼓励孩子看图编故事,培养学生语言表达能力。
小班科学春天留影教案反思篇四
(一)、创设情景导入课题,引导幼儿感知春天的特征,复习10以内的点数。
师:孩子们,现在是什么季节?
师:美丽的春天来了,谁知道春天都有哪些美丽的景色?
(二)、播放课件,启发幼儿观察感知10以内物品的数量及守恒。
1、排除物体大小的干扰,正确感知数的守恒。
师:春姑娘还带来了什么?出示课件(花)什么花?(桃花)
师:请小朋友观察这两排桃花,有哪些不同?(大、小)
大桃花有几朵?小桃花有几朵?是不是一样多?都用数字几来表示?
教师小结:"尽管他们大小不同,但数量相同,都可以用数字5来表示。
2、排除物体排列方式的干扰,正确感知数的守恒。
师:(一横排)小燕子飞呀飞呀,飞成什么队形了?(半圆形)数一数,小燕子的数量变了吗?它们发生了什么变化?(队形变了,但数量没变,出示数字10),小燕子继续飞呀飞呀,又飞成什么图形?(三角形),提问内容形式同上。
教师小结:尽管它们的排列方式发生变化,但都可以用数字10来表示?
(三)、玩一玩,做一做:进一步体验10以内物品数量的守恒。
1、游戏:小燕子变队形,体验物体的数量与物体排列方式无关。
师:你们想不想玩小燕子变队形的游戏?幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏。大家边说儿歌,幼儿边变队形,形式无论怎样变,幼儿人数始终不变。
2、拼摆图形卡片,体验物体的数量与大小、排列方式无关。
师:刚才小朋友变队形变得真好,春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物,你们看是什么?(图形卡片)
师:小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案,老师把小朋友分四组,每组卡片都不一样,看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂亮(注:每位幼儿最多用10张卡片)。完成之后,幼儿欣赏每组的作品,猜一猜是什么图案?用的图形卡片的数量是多少?寻找数量相同,但是图案不同的图形。
教师小结:"尽管它们的排列方式不同,但图形卡片的数量不变。
小班科学春天留影教案反思篇五
1、复习10以内的数,能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内物品的数量。
2、进一步感知春天的特征,发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。