每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
社会活动好朋友反思篇一
1.通过游戏,懂得与他人分享好吃、好玩的东西。
2.体验到和同伴一起分享的快乐。
糖果、相关图片
说说我的好朋友。
师:在幼儿园里,你都认识了谁?那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?
1.幼儿交流自己的好朋友。
2.师:请你跟你的.好朋友抱一抱。你有什么感觉?心里开不开心?
3.教师小结:是的,每个宝宝都有自己好朋友。和小朋友在一起的时候,真开心呀!
出示娃娃哭的图片
幼儿引导幼儿说一说要和同伴一块分享。
教师小结:是的,好吃的、好玩的,我们都要一起分享,不争也不抢。
师:今天老师带来了好吃的糖果,我们要和好朋友一起分享。
播放音乐,一边唱歌,一边找自己好朋友与他分享好吃的糖果。并学说:xxx,我请你吃好吃的糖果。
师:糖果好吃吗?谁来说说你吃的是什么味道的糖果?哪个小朋友给你吃的?
引导幼儿学说:“谢谢!”““不客气!”等礼貌用语。
社会活动好朋友反思篇二
我们都是好朋友
1.加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。
2.初步形成热爱集体的情感。
班级集体照片。
一、说说我的好朋友
开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的.朋友,请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
二、情感激发
你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。
三、为朋友画像
(1)现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?
(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。
四、展示
猜猜他们是谁?
社会活动好朋友反思篇三
教学目标:
1、知识:能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征,进一步加深对秋天的认识。
2、技能:大胆布局画面,合理运用色彩反映秋天的美。
3、情感:会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。
教学重点教学难点重点:
幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。
难点:幼儿会根据自己的想法合理运用色彩反映秋天的美。
教学准备:
1、物质准备:纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。
2、经验准备:幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。
展示作品,相互学习。
引起幼儿谈论“我知道的秋天”。
(1)出示图片,引导幼儿欣赏美景。
师提问:图上画的`是什么?你觉得哪里好看?
(2)提问引发思索秋天是什么样的?
师提问:这些画都是画家们心中的秋天,你们心中的秋天是什么样子的。
(3)请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。
(1)提问:如果请你来画秋天,你会画些什么?
(2)请幼儿讲述自己的想法和理由。
(1)展示自己的作品。
(2)介绍自己的作品,和互相学习。
幼儿:秋天幼儿:秋天的颜色好看幼儿:菊花银杏树通过对前面秋天的雨;秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同,可以让幼儿成为生活学习的小主人。
幼儿绘画时教师可以在一旁观看,但不需过多干涉幼儿独特的想法。
社会活动好朋友反思篇四
活动目标:
1、了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己无私伟大的爱。
2、懂得关心爱护妈发,做一个会感恩的孩子。
活动重难点:
孩子充分感受妈妈的爱,孩子懂得爱妈妈。
活动准备:
妈妈的照片,音乐《小乌鸦爱妈妈》,图片,小枕头。
活动过程:
一、感受妈妈对自己的爱。
1.播放音乐《小乌鸦爱妈妈》。
师:我们小朋友听了这段音乐会想起谁?(妈妈)
你们爱妈妈吗?(爱)
2.师:我们爱妈妈,妈妈也同样爱我们。我们一起来欣赏妈妈怀孕时的照片吧!(播放图片)
小朋友讨论,妈妈是什么样的?
(肚子圆圆的,脸瘦瘦的,可能走路慢吞吞的等)
3、那么我们一起来体验妈妈怀孕时的感受,请孩子们拿着小枕头塞到肚子里。
孩子们挺着大肚子从外面搬起小椅子,再蹲下穿脱鞋子等
让孩子们说一说,妈妈在怀孕时会遇到那些不方便的.事情?
(骑车上下班,上下楼梯,拎东西等)
播放图片让孩子边看图边说说。
小时候,妈妈天天喂奶给我们吃;生病了,妈妈陪着我们上医院;上幼儿园,妈妈每天都要接送我们;休息时,妈妈陪我们做游戏等。
小结:在妈妈肚子里,妈妈一直陪着我们;我们出生后,妈妈又那么细心照顾我们;因为妈妈爱我们。
二、如何关心爱护妈妈。
1.师:妈妈爱我们,请小朋友拿出妈妈的照片告诉妈妈,你是怎样爱她们的?(孩子们拿着照片兴奋的说一说)
个别说:妈妈下班后,我给她捶捶背;妈妈口渴了,我为她倒杯茶;妈妈生气了,我给她唱首歌等。(及时表扬鼓励说得好的孩子)
2、师:听了你们的爱,妈妈一定会特别开心,特别幸福!
3.小结:妈妈爱我们,我们也爱妈妈。
结束:带着我们的爱,我们把这首《小乌鸦爱妈妈》的歌送给她。
社会活动好朋友反思篇五
一、视频欣赏,活跃气氛,导入新课
1.观视频,“会动的书”。师:这是动画,还是?生:快速翻动的书。
师:生活中,我们时时与书相伴在一起,能谈谈你对书的认识吗?生:参与活动,回答问题。
师:(教师实物投影一本书)让我们一起来看看书的组成部分。生:封面、封底、书脊设计和内页设计。2.细探究,认知“封面”。
师:其中最先印入眼帘的是书的哪一个部分?生:封面。
师:因为它最显眼。除此之外,你还知道封面有哪些作用呢?生:美化书刊、保护书芯、宣传,欣赏、收藏等作用。
生答。
师:一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者的第一眼以较深的印象,那么怎样来设计一个独特的封面呢?设计封面时要注意哪些方面的内容呢?这就是今天我们要学习的内容。
板书:我设计的图书封面
二、探究封面,体验风格,尝试练习
1.发现封面设计的组成要素。
师找封面上的“五官”。生:书名、作者、出版社名、图画。
师总结:书名、作者、出版社名等,可以用一个词来表述——这些都是文字。(在黑板上板书“文字”)
2.了解封面图画的不同风格。
师:刚才我们欣赏的几幅图片虽然都有图画,但是图画的'内容是各不相同的,让我们仔细的探究一下其中的奥秘。
(1)绘画——较适合少儿,活泼,清新,可爱,适合表现童话故事类主题内容的书籍。
(2)摄影——真实,适合自然、探索类主题内容的书籍。
(3)图案——具有装饰的美感。包括纯文字的,要将书名当作面,作者名当作点,出版社名当作线,以图案的方法。
3.尝试封面设计的创作体验。
生:大荷叶。
师:那在封面上书名就是?生:《大荷叶》。
师:能确定作者与出版社名吗?生:在文字内容中寻找并回答。
师:设想一下,封面中的图画采用何种形式?说说自己的理由。
生:绘画类,并阐述理由。(可适当引导学生再次比较绘画、摄影与图案设计的区别)师:那你想画什么内容呢?画只兔子行不行?可不可以画上故事中的其他人物?生:讨论回答。(以荷叶、故事中形象描绘为主等)
师:说得非常好!我们来一个挑战,给同学们五分钟的时间,请你将《大荷叶》封面设计出来,可以不涂色,记住刚才讲的内容要出现在封面上。看看谁最快!
生:尝试练习。
4.初次尝试的指导与修改。
教师在巡视的过程中收集几份学生的草稿,在实物投影仪下进行指导修改。师生共同点评,点出优点,修改不足,对封面设计进行更进一步的学习。
(1)图书的封面要能明确的表达内容主题,构思独特,具有美感.
(2)书名文字本身就是封面设计的重要环节,书名要醒目、清晰,作者名字和出版社名不
能比书名抢眼。
(3)色彩主色调的把握,运用色彩对比、调和关系,充分体现书籍的内容与风格。
三、分层欣赏,交流感受,激活灵感
1.欣赏装帧设计家的作品,加深认知。
师:接下来我们再来欣赏一组封面,看看能给你什么样的启发。请同学们仔细观察,注意这些封面的色彩、图案、文字的大小和排列方式。2.欣赏学生的设计作品,激活灵感。师:相对于之前我们欣赏的封面设计,你发现了什么不同的地方?(材料,封面与书脊、封底的统一设计)
3.教师的重难点部分示范,突出实践。
师:看到了这么多丰富的封面,同学们对封面设计一定有了更进一步的了解。下面老师也想设计一个封面,需要同学们的帮助与提醒,教师在实物投影仪下进行具体步骤的示范。
(1)选择一张彩色纸折成一本书的形状。(2)确定书名等文字的位置。(3)根据书名设计相关的图画。(4)调整完成。
四、大胆想象,个性构思,创作表现
教师出示五本书籍内容,(《阿嚏》《同行》《乌鸦喝水》《压岁钱的故事》《借你一把伞》)请学生根据自己的兴趣任选其一,进行封面设计,力求体现艺术美感。
1.主题内容突出,构思独特,表现方法适当;
2.文字清晰、醒目,构图美观、颜色鲜明。学生创作练习,教师巡回指导。