高一语文必修教学总结 高一语文必修一知识点总结(优质10篇)

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

高一语文必修教学总结篇一

1、给加点字注音

分泌（ ）沁园春（ ）百舸（ ）

坎坷（ ）拜谒（ ）遏制（ ）竭力（ ）

挥斥（ ）干坼（ ）遒劲（ ）酋长（ ）谩骂（ ）散漫（ ）花蔓（ ）惆怅（ ）稠密（ ）绸缪（ ）寥廓（ ）峥嵘（ ）

未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。

2、文学常识

词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋。最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式。词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。

词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。

1、给加点的字注音

寂寥（ ）彷徨（ ）彳亍（ ）颓圮（ ）舷梯（ ）娴熟（ ）悬崖勒马（ ）弦外之音（ ）按捺（ ）刚毅木讷（ ）方凿圆枘（ ）静谧（ ）猕猴（ ）所向披靡（ ）奢靡（ ）矫揉造作（ ）繁衍（ ）挑衅（ ）

2、成语

悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头。

弦外之音：比喻言外之意。

青荇（ ）长篙（ ）蒿里行（ ）枯槁（ ）

浮藻（ ）缫丝（ ）漫溯（ ）晦朔（ ）

斑斓（ ）阑干（ ）波澜（ ）笙箫（ ）

萧瑟（ ）

1、字音

大堰河（ ）荆棘（ ）火钵（ ）

忸怩（ ）冰屑（ ）凌侮（ ）叱骂（ ）

团箕（ ）给予（ ）碾了三番（ ）

2、字形

大堰河/偃旗息鼓凌侮/诲人不倦

叱骂/诧异红漆/膝盖豆浆/船桨

辗转/碾了三番

3、词语

童养媳：旧社会中领养人家的女孩做儿媳妇，等儿子长大后结婚，叫童养。童养的儿媳妇叫童养媳。

瓦菲：生长在瓦缝中的野草。

火钵：用来盛火取暖的瓦盆。钵，陶制的器具，形状像盆而小。

团箕：一种用竹篾或柳条编成的圆形器具，用来盛晒粮食等。

典押：典和当。

忸怩不安：形容不好意思或不大方的样子。

咒语：说希望人不顺利的话。

天伦叙乐：指家庭骨肉团聚的欢乐。

4、文学常识

艾青（1910—1996），原名蒋海澄，现代著名诗人。作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。诗集有《大堰河》《北方》《归来的歌》等。自传性抒情长诗《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作。

《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。

通假字

今老矣，无能为也已（已同矣）

行李之往来，共其乏困（共通供）

秦伯说，与郑人盟（说通悦）

失其所与，不知（知通智）

一词多义

辞

辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）

其文约，其辞微，其志洁，其行廉

（言辞，词句）

《归去来兮辞》 （一种文体）

若

若使烛之武见秦君，师必退（假如）

徐公不若君之美也（及，比得上）

山有小口，仿佛若有光（似乎，好像）

微

微夫人之力不及此（没有，用来表示

一种否定的假设或条件）

见其发矢十中_，但微颔之

（稍微，略微）

其文约，其辞微，其志洁，其行廉

（深奥，微妙）

动刀甚微（轻微）

周室卑微，诸侯相并（衰败，衰弱）

鄙

越国以鄙远（边邑，以……为边邑）

肉食者鄙，未能远谋（浅陋）

蜀之鄙有二僧（边境）

过我而不假道，鄙我也（轻视，看不起）

鄙臣不敢以死为我（谦辞，谦称自己）

古今异义

若舍郑以为东道主

古义：东方道路上（招待过客）的主人。

今义：请客的主人。

行李之往来，共其乏困

古义：出使的人。

今义：出门时所带的包裹、箱子等。

微夫人之力不及此

古义：那人。今义：妻子。

词类活用

名词做状语

夜缒而出，见秦伯（在夜里）

既东封郑，又欲肆其西封（在东面）

名词做动词

晋军函陵，秦军氾南（驻军）

动词做名词

且君尝为晋君赐矣（恩惠）

形容词活用做动词

邻之厚，君之薄也（加强，削弱）

使动用法

若不阙秦，将焉取之（使……消减）

若亡郑而有益于君（使……灭亡）

意动用法

既东封郑，又欲肆其西封

（以……为疆界）

越国以鄙远，君知其难也

（以……为边界）

特殊句式

判断句是寡人之过也

省略句（烛之武）辞曰：臣之壮也

若舍郑以（之）为东道主

敢以（之）烦执事

倒装句以其无礼于晋

佚之狐言于郑伯曰

夫晋，何厌之有

高一语文必修教学总结篇二

本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。为更好的开展实验教学工作，特制订实验教学计划如下：

一、指导思想

认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；加强实验研究，重视实验教学，注重学生实验基本功训练，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

二、现状分析

高一年级共有5个班，本学期班课时为4节。本学期任务为化学课程中的必修2模块。

大多数学生对于化学实验存在浓厚的兴趣，能主动积极的参与到实验的落实中来，但由于学生程度有异，理解掌握上存在差别，个别学生基础薄弱，基本实验技能存在问题，缺乏良好的实验习惯。

本学期，我们将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划认真落实高一化学实验教学，为学生掌握良好的实验技能奠定基础。

必修2内容是将有关物质的结果和元素周期律的知识为基础，从理论的高度通过实验的验证，引导学生认识同主族同周期元素物质在性质上的相似与递变规律，通过对典型性代表物质性质的检验了解完成对各元素性质整体上的认知。通过物质反应能量的变化，初步理解并掌握化学电池的化学原理和结构，初步形成科学技术的发展观。通过选取有机物中的代表物甲烷、乙烯、乙醇、乙酸、糖、油脂、蛋白质这些生活中常见物质，使学生认识到有机化学已经渗透到生活的各个方面，帮助他们了解有机物的概况和主要研究方法，从而激发学生的学习兴趣。

三、实验教学要求

1 1．认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育。将实验教学与课堂教学有机的结合4．注重知识的落实，加强双基教学，加强实验教学，培养学生养成实验探讨的习惯与实验分析的能力。

5．加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

6．要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的实验方案，提高学生的学习兴趣。

四、实验教学进度

实验序号 章 节 实 验 名 称

ba(oh)2·8h2o与nh4cl晶体的吸热反应

盐酸与氢氧化钠的中和反应 6 第二章第二节 锌铜原电池装置

乙烯的性质 9 第三章第二节 苯的性质

糖类、油脂、蛋白质的水解 13 第四章第一节 铝热反应 海水蒸馏

高一语文必修教学总结篇三

一、本学期教材内容分析

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他相关科学和技术的基础。高中生物必修部分包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建知识体系，包括科学家访谈，走近细胞;组成细胞的分子;细胞的基本结构;细胞的物质输入和输出;细胞的能量供应和利用;细胞的生命历程等部分。具体内容分析如下：

1、走近细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细胞的基础之上，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞和真核细胞的区别和联系，了解细胞学说建立的过程。

2、组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。因为学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予充足的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

3、细胞的基本结构要求学生掌握细胞膜的成分和功能，细胞膜系统的结构和功能，几种细胞器的结构和功能。教师充分利用直观教具、多媒体等手段，提升学生的学习兴趣和效率。

4、细胞的物质输入和输出要求学生掌握细胞膜是选择透过性膜，生物膜的结构，了解物质进出细胞的方式。

5、细胞的能量供应和利用主要介绍降低化学反应的酶，酶的作用和本质，酶的特性;细胞的能量atp;atp的主要来源(atp)，能量之源(光与光合作用)。

6、细胞的生命历程，主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的衰老和凋亡，细胞的癌变。细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容能够使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步理解细胞这个生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应增强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。所以，要增强基本概念的理解。

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并注重这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提升对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;理解科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的水平，以及交流与合作的水平;初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：

1、知识目标(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展的重要事件。(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。(3)积极参与生物科学知识的传播，促动生物科学知识进入个人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。(2)理解生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。(3)理解生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够使用生物科学知识和观点参与社会事务的讨论。

3、水平目标(1)能够准确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、实行生物学的操作、生物绘图等技能。(2)发展科学探究水平。课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、水平三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

三、学情分析、教学对策

因为众所周知的原因，初中生物课程的学习没有得到应有的重视，刚从初中进入高中的高一学生，生物基础知识和基本技能都非常差;与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富也更抽象，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。造成学生感觉高一生物难学，老师感觉高一生物难教，针对以上具体问题，教学过程宜适当放慢教学进度，以便于使学生更好地理解初中所学知识与高中生物知识相关的内容，以便于使学生更好地理解所学知识。计划采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课标的相关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

4、增强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提升课堂教学的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，提升学生的实验水平。

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

二、教学重点工作

(一)提升教师合作意识和团队意识。

(二)继续增强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;增强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。

(三)调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：

(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

(4)每节课要有知识、水平、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课：(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数很多于12节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类(根据实际情况能够分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等。

本学期，我担任高二2,5两班的生物教学工作，2班51人，5班53人。这两个班的学生生物学习的兴趣是有的，但是，学科成绩却不够理想。分析原因，关键是基础差、底子薄，学习习惯和学习的方法还存有问题。学校今年大力推行“导学实效”课堂，课堂结构发生了很大的转变，所以对教师的要求也发生了改变。备课、上课、辅导、作业批改、学生课堂评价等等教学常规环节出现了较大的变革。

本学期主要完成选修3现代生物科技专题的教学任务。因为学生的生物学基础较差，学习习惯不是很好，加之学习水平的问题较为突出，要完成教学任务就必须付出很大的努力才行。本学期力争在上学期的基础上学生学习生物的兴趣有所提升，生物学知识有较大的增长，学生的生物学习成绩稳步提升，为学生下一步的综合复习打下良好的基础。为达到这个目标，针对这些实际情况，我准备采取的措施是：

1、认真设计导学案。学生基础差，底子薄，我所设计的导学案就必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知识，强化基本知识掌握的特点;体现出教给学生学习方法的特点;问题的设计与表现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息：生物学科的学习必须紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。

2、更加注重水平的提升训练。学习的终极目的是不但要掌握知识更要获得水平。那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相对应的知识，还要让学生获得与之相对应的某种水平。这种水平能够是学习的水平，能够是解决问题的水平，也能够是其它的水平等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提升学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题，进而提升其解决问题的水平，或者说，提升其回答问题的水平，增大训练的针对性，增大训练的力度，密切训练与高考的关系，继而提升考试时答题的准确率。

生的目的。特别是提升学习水平较差的学生的学习成绩，以提升班级的整体水平，从而达到提升生物成绩的目的。

4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。

5、在落实“导学实效”课堂的过程中，尽量使用现代化的教学手段，提升课堂教学的实效，以更好的提升兴趣，提升课堂的效率，突破难点，突出重点。

6、落实章节过关检测，随时掌握学生的学情变化，即时调整教学策略。

7、具体教学计划

2月——3月中旬基因工程专题

3月中旬——4月中旬细胞工程专题

4月中旬——5月中旬胚胎工程

5月中旬——6月中旬生态工程 6月————7月期末复习备考

高一语文必修教学总结篇四

高一语文必修教学总结篇五

高一数学教学工作总结(二)

第 1 页 中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动。2.合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的度，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。3.改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

1.书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，第 2 页 教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2.在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。

1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;

2.注意对教辅材料题目的精选; 3.要加强对数学后进生的思想教育

上面的高一数学教学工作总结(二)，对于大家进行高一数学的教学工作非常有帮助作用，希望大家好好利用。

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高一语文必修教学总结篇六

一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

二、教学建议

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。

5、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容。

三、教学内容第一章集合与函数概念1．通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系。2．能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。3．理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。4．在具体情境中，了解全集与空集的含义。5．理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。6．理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。7．能使用venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。8．通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。9．在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数。10．通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用。11．通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；结合具体函数，了解奇偶性的含义。12．学会运用函数图象理解和研究函数的性质。课时分配（14课时）1.1.1集合的含义与表示约1课时9月1日1.1.2集合间的基本关系约1课时9月4日||9月12日1.1.3集合的基本运算约2课时小结与复习约1课时1.2.1函数的概念约2课时1.2.2函数的表示法约2课时9月13日||9月25日1.3.1单调性与最大（小）值约2课时1.3.2奇偶性约1课时小结与复习约2课时第二章基本初等函数(i)1．通过具体实例，了解指数函数模型的实际背景。2．理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。3.理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。4．在解决简单实际问题过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。5.理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及其对简化运算的作用。6.通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性和特殊点。7．通过实例，了解幂函数的概念；结合函数的图象，了解它们的变化情况。课时分配（15课时）2.1.1引言、指数与指数幂的运算约3课时9月27日30日2.1.2指数函数及其性质约3课时10月8日10日2.2.1对数与对数运算约3课时10月11日14日2.2.2对数函数及其性质约3课时10月15日18日2.3幂函数约1课时10月19日24日小结约2课时第三章函数的应用1.结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。2.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。3.收集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等）的实例，了解函数模型的广泛应用。4.根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼茨、欧拉等）的有关资料或现实生活中的函数实例，采取小组合作的方式写一篇有关函数概念的形成、发展或应用的文章，在班级中进行交流。课时分配（8课时）3.1.1方程的根与函数的零点约1课时10月25日3.1.2用二分法求方程的近似解约2课时10月26日27日3.2.1几类不同增长的函数模型约2课时10月30日|11月3日3.2.2函数模型的应用实例约2课时小结约1课时考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，取得优异的成绩。查字典数学网高考频道为大家整理了高一必修一数学教学计划。

高一语文必修教学总结篇七

回顾这半个学期的教学 我有一种沉重的感觉 我所任教的重点班

有些学生逐渐失去学习数学的兴趣 问数学问题的同学在逐渐减少

成绩拔尖的同学也很少.是什么原因造成呢？ 这些让我想了很久 心里有一点看法:

1.初

高中教材间的跨度过大

初中教材偏重于实数集内的运算

缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全 如函数的定义

比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡度较缓 直观性强

对每一个概念都配备了足够的例题和习题

它们具有不同的性质和图象）函数单调性的证明又是一个难点

学习有一定难度.教材概念多、符号多、定义严格 论证要求又高

高一新生学起来相当困难 此外 内容也多

每节课容量远大于初中数学

这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因

2．高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法

私下里与学生交流 了解学习情况

同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做 不少学生说

学生到黑板表演的机会相当多 为了提高成绩

不少初中教师把题型分类 让学生死记解题方法和步骤 重点题目反复做多次

而高中教师在授课时强调数学思想和方法 注重举一反三

在严格的论证和推理上下功夫.学生刚开始接触听有一定困难

3．高一学生的学习方法不适应高中数学学习

高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯 他们上课注意听讲

尽力完成老师布置的作业 但课堂上满足于听 没有做笔记的习惯

缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考

都影响了高中阶段的正常学习

针对上述问题

我认为要想大面积提高高一数学成绩 应采取如下措施

1.高一教师要钻研初中大纲和教材

2.高一要放慢进度 降低难度 注意教学内容和方法的衔接

要加强基本概念、基础知识的教学

教学时注意形象、直观 如讲映射时可举"某班

５０名学生安排到５０张单人桌上的分配方法"等直观例子 为引人映射概念创造阶梯

要增加学生到黑板上演练的次数 从而及时发现问题 解决问题

章节考试难度不能大 通过上述方法 降低教材难度

提高学生的可接受性 增强学生学习信心

让学生逐步适应高中数学的正常教学

3.严格要求 打好基础

开学第一节课

对学生在学习上存在的弊病 应限期改正

严格要求贵在持之以恒 贯穿在学生学习的全过程 成为学生的习惯

考试的密度要增加应经常化 用以督促、检查、巩固所学知识

4.指导学生改进学习方法

良好的学习方法和习惯

教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书 以扩大知识面

提倡学生进行章节总结 把知识串成线 做到书由厚读薄 又由薄变厚

召开学习方法交流会

让好的学习方法成为全体学生的共同财富

以上几点便是我的一点心得 希望能发扬优点 克服不足 总结经验教训

为今后的教育教学工作积累经验 以便尽快的提高自己

高一语文必修教学总结篇八

时光飞逝，本学期已接近尾声，现将本学期的工作总结如下： 本学期，我担任高一级6、8、9、13、18、29共6个班的生物实验教学工作，本学期的实验主要有“性状分离比的模拟”，“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”，“低温诱导植物染色体数目的变化”。其中实验一，即性状分离比的模拟旨在通过模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说；实验二，即观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片旨在通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，认识减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解；实验三，即低温诱导植物染色体数目的变化让学生在动手及观察实验现象的过程中提高对生物学科的学习积极性，加深学生对所学内容的理解，锻炼学生的逻辑思维及思维的严密性，提高其分析问题、解决问题的能力。

在本学期的实验教学中，我发现实验教学有以下几点好处：

（2）实验教学有利于学生实验设计能力的提高，在实验课上，许多同学有机会将自己的想法用实验来加以验证，有利于学生发散思维的提高；（3）实验教学可以加深学生对知识的理解，实验中颜色的变化，不同结构间形态及分布的差异等形象的结果往往能有效地吸引学生的注意，加深学生对知识的印象及理解。

但在实验教学过程中，我发现仍有许多问题需要解决或改进：

（3）实验报告完成较差，许多学生做实验只是停留在一个“玩”的层面上，做出结果后也不记录，对实验结果也不进行成败的分析，实验报告中抄袭的现象非常普遍。

针对以上问题，我会继续学习有关理论知识，积极主动同其他有经验的教师交流，在今后的实验教学工作中，不断实践，不断反思，不断提高，使自己的生物实验教学能力更上一层楼！

高一语文必修教学总结篇九

教师：xxx

时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。

本学期我担任了高一

3、4班的地理教学工作，并担任其他班主任和初中班级地理教学工作，任务不算太重也不轻松。由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：

一、积极认真参与教研活动与备课活动

每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

二、积极参加新教师培训

根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

三、认真完成本职工作

备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。

四、认真做好教学反思

作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。

总之，通过同事们的热情帮助和自己的努力，圆满完成了本学期的各项教育教学工作任务。在今后的教育教学中我将继续学习新课程，不断充实完善自己，力争做一名优秀的人民教师。

高一语文必修教学总结篇十

人教版必修一、必修二

新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。教学目标：

本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的.精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为范本，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练，及时反馈。

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。

1—2周：必修一一单元现代新诗

3—4周：必修一二单元古代记叙散文

5—6周：必修一三单元写人记事散文

7—8周：必修一四单元新闻和报告文学

9周：朗读比赛

10周：期中复习知识梳理期中考试。

11—12周：必修二一单元写景状物散文

13—14周：必修二二单元古代诗歌（先秦到南北朝）

15—16周：必修二三单元古代山水游记类散文

17—18周：必修二四单元演讲辞

19周：演讲比赛

20周：期末复习考试总结。