最新幼儿园半日观摩活动反思总结(优秀5篇)

周五的时候幼儿园组织年轻教师对金老师的半日活动进行观摩学习。通过半天时间的观察，发现对自己的收获还是很大的，有很多方面在今后自己组织半日活动时都能学习和鉴戒。

金老师是一个很有魅力的老师。这个魅力不单单表现在外在，更体现在她的叫教学进程中语言、眼神和肢体语言的应用上。从每个细节都可以看出金老师的专心。

一：教学有计划：金老师的整个半日活动牢牢有条，每个环节之间都过度的非常自然、流畅。能够严格依照半日活动的'流程安排和周几近额的内容展开各项活动。可见金老师在之前做了很充足的预备，很专心。

二：创意亮点多：一走进中六班的教室，我们就会发现很多新奇又好玩的东西：教室的挂饰、主题墙的装璜、自然角的植物等。这次的观摩学习让我印象深进的有花式点名（让幼儿说一样自己喜欢的水果来进行点名活动很新奇又好玩。）还是就是音乐课的发声练习（用老师和小朋友打招呼（本文来自范文家http://，转载请保留此标记。）的方式进行发声练习很好的激{http://中班半日活动观摩反思幼儿园中班半日活动欢迎您访问范,文,家http://}起幼儿的学习爱好。）

三：关注细节：金老师是一个认真、仔细的教师，特别关注孩子的生活状态，很多细节都渗透在幼儿一日生活中。比如：吃完早餐让每个幼儿都往漱口，将保护牙齿的理念灌输在幼儿的平时生活中；及时关注幼儿的饮水情况，针对春天这个季节特点让幼儿多喝水；在展开户外活动之条件示幼儿将外套脱掉等等。

整体来讲金老师的半日活动展开的很顺利，但是在几个小环节处理上可以更好：如多给孩子自由选择的时间、更好的应用教师的语言来提示幼儿等。希看经过这次观摩活动的学习在以后自己展开半日活动时也能像金老师一样收放自若，和孩子们友好相处中能很好的用自己的肢体语言来引导幼儿自主发挥想象、大胆发表自己的意见，让每个幼儿都参与其中。

2015年10月份，我参加了教师国培活动。我很珍惜上级领导和河北大学给了我这次培训的机会。

在河北大学短期培训期间，我们参观了几所较规范的，现代化的幼儿园。相比之下，我对我们的幼儿园，我们的班级，我们的活动室，我们的教学理念，我们的活动安排，我们的环境布置等等，都做了对比，进行了反思。

保定农大幼儿园是给我感触最大，印象最深的幼儿园。这是一所蒙氏混龄教育的幼儿园,走进幼儿园的大门，给人以干净整洁，趣味童真的感觉，操场上的排放着孩子们户外活动时的玩具和材料。让人一下就想像出孩子们活动时的快乐情景,来到幼儿园的大厅，在走廊的两边，展示着孩子们的作品，和他们自制的玩教具，每幅作品都充满了活力，天真，快乐，表现出了孩子们多彩的世界。他们自制的玩教具，都有新颖的创意，都是我平时想象不到的制作。这些作品和玩教具都投放在它们各自的角区里，发挥着不同的作用。

再走近幼儿园的活动室，我感到了惊讶和新奇­­­，这是幼儿园吗？

第三是“混龄”。每个班里都有大，中，小年龄阶段的孩子，年龄不等，每一组活动都有不同年龄的孩子参加，他们没有打闹，而是公平的分工与合作，看得出，他们非常的友好，活动也非常的协调，老是向我们介绍，这些孩子，不会因为混龄而造成学习和发展的障碍，他们大的帮小的，小的跟大的学，就像一个家庭，更像一个社会，即使偶尔出现一些矛盾，也让他们学会自己处理，毕竟他们长大要走进社会，要学会处理身边的矛盾。提高以后生活，生存的能力。老师们说的对呀，当我们带小班的时候，就怕大班的欺负他们。带大班的时候，又教育他们，不要和小班玩，以免碰着他们，除了很少的大班小班一起活动的安排，其余时间，很少活动在一起。这样，真的是阻碍了他们社会交往能力的发展。

第四就是感恩教育，在上午的'加餐时间，我看到了令人感动的一幕：孩子们走到大餐桌前，双手合十，嘴里清楚地说着“感谢爸爸妈妈生养了我，感谢老师给我做好吃的”然后深深的给对面的老师鞠一躬。老师也会面带微笑的给孩子鞠一躬，这时，孩子才会拿走自己的食物。看到这里，我感动了，我在思考，这样的孩子，长大后怎么会不孝顺，不懂的感恩呢？我们也在进行感恩教育，我们是在说，是在讲，而他们是在做。

第六就是有助教。来到活动室的时候，我们发现活动室有四个老师，老师介绍说，这中间有一个是孩子的家长，她们是来做助教老师的，几乎每天班里都有助教老师，孩子的家长都是自觉来的，每天第一个来班里的助教老师，就在外面墙上挂着的助教记录上写上名字，再有后来的家长，看到有人来就走了，不会再进活动室。这时，我注意了一下班里的助教老师，她也在做着和老师一样的工作，不是老师介绍，很难知道她原来是家长。可见，她对这份工作已经很熟悉。我想，这是一举两得的好事啊，不但开放了班里的一日教育活动，使幼儿园教育更公开，从而家长也理解了幼儿教师的工作，便于家长和老师沟通，而且，有家长的助助工作，老师的工作也轻松一些。

最后，我们听了农大连园长的讲座，她满怀激-情的讲了她的办学理念和管理方法。她培养孩子的宗旨就是培养孩子各个方面的能力。培养孩子的能力胜过培养孩子知识，一个有知识和一个有能力的人，最后只能前者给后者打工，当然，有能力有知识才是最好的人才，而我们的任务是培养孩子能力，我们要完成好我们自己的任务。她打了一个恰当的比喻：与其别人给孩子铺好将来要走的路，不如给孩子一双不怕荆棘和泥水的自己的鞋。

园长的讲座让我感悟到了很多，她真的教育了我，我们在做什么？我们做的都是在教给孩子什么，而不是让他们经历发现问题，解决问题，获得经验的过程。在以后的教学中，是不是也要让孩子们自己去发现，积累经验，也许他们发现的会比我们给他们的更多，我们何必要把一个固定的知识或者是常识去塞给他们呢，用连园长的一句话说：“我们不能把不一样的孩子培养长同样的孩子，孩子的成材，在于与众不同”。

参观农大幼儿园之后，我们又参观了几所幼儿园，每个幼儿园都各具特色。

六六三九三幼儿园，这是一所部队幼儿园，这里最大的特色就是国际班较多。因此，外教老师也很多，虽然我们不太能听懂他们的讲话，但看得出他们很热情，很活泼，他在和孩子们说英语进行交流活动，三至六岁的孩子，是语言发展的关键期，处在这样的环境，相信孩子们的将来的英语水平一定会很高。

还有就是河北大学自己的幼儿园，这个园的特点就是自制玩教具特别的多，非常的丰富，而且利用的非常好。孩子们的游戏活动，大部分都是这些玩具，比如易拉罐筒，奶箱，核桃皮，开心果皮，小吸管等等，很多很多。这些也都是我们触手可及的材料，却没有他们如此好的利用。

通过这次参观学习，我学会了很多东西，丰富了自己的知识，同时也很感慨，我们有些方面真的比不上大都市的办学条件，一，孩子摔倒不会受伤的橡胶地面我们没有，因此，我们的孩子户外活动就受到了一定的限制，老师在很多时候都在喊孩子，“不要跑”，因为怕孩子会摔倒受伤。二。就是教具，他们有数量多，种类多的玩教具，因此，孩子们争抢玩具现象很少发生。三，百平米的活动室。活动室需要有角区布置，区域活动，这些，都需要活动室有足够的面积和可空间。四，是我们三倍的教师配备，班容量差不多，我们一个老师，比三个老师的工作量要大很多。这些都是我们不能比较的，但让我感到自豪的是，有一点是城市幼儿园比不了我们的，那就是自然环境。城市幼儿园脱离了自然的环境，所以他们也在尽可能的利用区角和墙饰去接近大自然，走进大自然。

城乡办学条件和办学环境有所不同，但可以相同的是我们的教学理念，教学模式和教育方法。通过比较，我看到了差距，感到了不足，找到了提升的方向和目标。我要用我睁大眼睛看到的，用心想到的，还有这里老师启发到的，应用到我以后的实际工作中，挖掘孩子们的资源和潜能，让我的孩子们在自由，自然，快乐的环境中发现，收获，然后成长，成人，成才。

11月中下旬，我园进行了半日活动的观摩，每个班级都派一位代表老师进行展示。我很幸运，因为种种原因，所以基本上每一位老师半日活动的展示我都进行了观摩。

早上幼儿来园，老师们都会很热情的进行接待，跟宝宝们友好的打招呼。

然后中大班的孩子进行晨间活动，小班的孩子则在教室内玩建构游戏。在观摩晨间活动期间我发现大多数教师会让幼儿先进行自主练习、游戏，随后再进行比赛。其中我发现很多教师都会给幼儿控制好条件再进行游戏，虽说是自主游戏，但是却是在条条框框下的自主游戏。我想每个幼儿都有着个体差异，一滴水是一个海洋，一个孩子就是一个世界。作为一线幼教工作者，我们都能切身地感受到孩子与孩子的不同。他们有的活泼，有的内向；有的擅长这一方面，有的擅长那一方面；有的各方面发展比较均衡，有的某些方面擅长而某些方面显得滞后，就像世界上没有完全相同的两片叶子，世界上同样没有完全相同的两个人。孩子有自己独特的个别发展水平，《指南》中也提出“要承认和关注幼儿的个体差异，注重保护幼儿的自尊心和自信心”。所以作为教师的我们要了解孩子的个别差异，有目的'、有计划的认识孩子，进行全系统的观察，在教育过程中做个有心人，设身处地地为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、思考问题、理解问题，尊重他们的兴趣、爱好，善于发现其自身的优点、长处，用欣赏的眼光看待每一个孩子，使他们得到最大程度的发展。所以我认为既然是自主，就因该做到完全的自主，而不是在在教师控制下的自主。

接下来就是生活环节了，让幼儿进行上厕所喝水拿杯子，再进行晨间谈话。我认为幼儿园的晨间谈话非常重要，晨间谈话有利于幼儿表达能力的发展、有利于幼儿良好倾听行为的形成、有利于幼儿自信心的建立。我发现有个别幼儿常规不好，老师在进行谈话的时候，他总是一会摸摸这个、一会摸摸那个，或者就是与旁边的孩子讲话。常规其实很重要，这不是一天两天就能形成的，而是日积月累，所以教师的自身很重要，我们要为幼儿树立良好的榜样。

紧接着就是集体教学活动。在活动中，我发现老师们的情绪状态以及语气语调，在一个活动中都能影响幼儿的兴趣。各个环节结束时教师都应该有小结语，同时在活动中老师很关注幼儿语言的完整性发展，及时引导孩子说完整的语句。

最后是区域活动，在幼儿进行区域游戏的过程中，我发现老师们善于关注每一个孩子，对不同的孩子能做出不同的引导和帮助。老师在区域游戏中都有重点关注的区角，但是对于其他区角的幼儿也给与了适当的指导，老师们极注意细节。例如：当发现娃娃家的妈妈不会抱娃娃的时候，老师就及时用情境性的语句引导孩子，让孩子知道怎么样抱娃娃才是正确的；当孩子不愿意与他人交流的时候，老师也能遵从孩子的意愿。老师们在区域游戏讲评的时候，善于运用不同的形式，善于引导孩子思考问题要全面，让孩子自然地知道，应该多思考几步问题，善于把握重点，同时也能尽量关注多的方面。

通过，这几次的半日活动观摩，我有了很大的启发，发现自己在各个环节还有很多细节问题不到位，比如晨间谈话的内容，孩子们喝水的情况，玩区域活动时教师的引导都是非常重要的环节，但是往往也是老师最容易忽视的环节，所以通过这几次的观摩，我明白了：时时注意环节，就能更好地组织好半日活动。

幼儿的心智尚未成熟，他们非常喜欢游戏这种活动。下面是有20xx幼儿园观摩课活动反思，欢迎参阅。

当我拨动键盘敲击出《“蝶变”的艰辛与喜悦》这个题目时，我的心迅速回到了4月29日——新乡市教育局教研室在聚英幼儿园进行的四县优质观摩活动的现场。心中想说的话实在太多太多：首先感谢新乡市教研室，卫辉市托幼办为我们创设了这样一个展示自我、相互分享、相互学习的平台;感谢聚英幼儿园的全体领导与教职工为我们提供了这样一个场所;感谢其他县区的幼教同行们为我们带来的优质观摩活动;更感谢那些一天之内参与8节教育活动的可爱、可敬的孩子们……除了这些感谢，心灵深处频繁跳跃的还有更多的感慨、感悟、感动。

优质观摩活动本身带给自己的感慨与感悟：

本次优质观摩展示共有8节教育活动，首先上场的是我们幼儿园的两位教师——年富力强、经验丰富的狄晓燕和年轻有为、活泼可爱的赵曼莉。她们先进的教育理念、完善的活动设计、直观的课件引领、灵活的教育策略、融洽的师幼互动、自主的学习方式、精彩的欲秀不做“秀”的教学风格……充分展现了我园的素质教育特色。两位教师的正常发挥使我加速的心跳趋于正常，活动后的掌声使我轻轻地舒了一口气。

接着，来自不同县区六所幼儿园的教师将自己精心准备的活动逐一进行了展示，真可谓八仙过海、各显神通，她们的教育活动也各具特色、各有千秋。可以看出，大家均在尽最大的努力挖掘着所选内容潜在的教育价值，使孩子们在原有的基础上获得更多的经验。如：《有趣的石头》超大的信息含量，图片与音乐的完美结合;《快乐的旋转》贴近幼儿生活的选材，教师引导的耐心;《什么能溶在水里》教师全新的理念，严谨的语言;《我的大鞋会唱歌》新颖的选材，恰当的教具使用;《我爱洗澡》教师的大胆，孩子们的愉悦;《中国五福娃》合理的环节设计，巧妙的图谱运用等都给我留下了深刻的印象，同时也给了我很多的启迪与感悟。

最后，蒋奇老师针对当天展示的8节教育活动从理论到实践、从选材到目标的定位、从重难点的确立到材料的准备、从环节的设计到过程的实施、从教师的自身素质到驾御课堂的能力、从师幼互动到整节活动的效果等进行了详细而透彻的分析，并提出了与之相匹配的合理化建议。她那精彩的点评为我们今后如何准备优质观摩活动、如何评价优质观摩活动、如何指导日常教学活动指出了明确的方向。

活动背后的故事带给自己的感悟与感动：

本次展示的8节教育活动中有我们幼儿园的两节，可以说这两节活动从选材到最后的展示，我是一直陪伴着两位老师走过来的，所以我想说，大家看到的可能是结果，是较为成功的活动展示，是两位教师不俗的风采;而我不仅看到了结果，看到更多的是过程，是活动背后的故事，这些故事蕴涵了两位教师太多的付出。记得有一次研讨间隙，赵曼莉老师斜靠在值班床上，这在平时不会有的举动引起了我的注意，我轻轻用手触摸她的额头，才发现她发烧了，在我们的劝说下，她勉强去打了点滴后又及时回到了幼儿园，当问起她的病情时，她眼含热泪摇摇头：“没事，我们一定要成功……”当时，我用尽全身力气握住她的手，让感动的泪水流向心底。还有我们的狄老师，为了准备这节活动，她把正需要自己辅导的女儿扔在一边，远在郑州的爱人工作忙不能回来援助，竟然选用了千元奖金支持法……这就是我们敬业的教师!这就是我们朴实的教师家属!类似这样的例子还有很多很多，它带给我的感触与感动绝不亚于活动结果本身。

其实，这两节活动的诞生并不是一帆风顺的，甚至可以说是一波三折，赵老师的艺术活动《小小芝麻官》是在毙了科学活动《奇妙的旋转》之后确定的，而狄老师的数学活动《魔术机器》则是在两节语言活动的不满意之后选中的。记得确定下内容的当天是周五，距离托幼办领导来我园听课只有三天时间。怎么办?我们全园上下总动员——为了研讨内容，两位作课教师以园为家力求精益求精;为了赶制教具，很多老师牺牲了自己的休息日却毫无怨言;为了赶写材料，领导班子成员几次加班到深夜仍激情四射;为了赶做课件，王京山老师在电脑前一坐就是一天一夜……正是因为有了那么多伙伴的支持与帮助，才使我们按时迎接了托幼办领导的到来，也正是因为伙伴们那种视幼儿园荣誉高于一切的品格，才使我们每走一步都底气十足，遇到迷茫不躲避，遇到困难不放弃，直至走向成功。这一切的一切带给我太多的感动，我为自己拥有一群这样的伙伴而骄傲，为自己拥有一个这样的团队而自豪，当时在我心里出现最多的语言就是：“众人划桨开大船”、“人心齐，泰山移”、“团结起来，众志成城”……当我得知我们的两节活动均被选送到新乡时，最直接的反应是惊喜、是感谢，惊喜的是我们两位教师能同时接受新乡市教研室领导的指导，感谢的是卫辉市托幼办领导对我们的信任与照顾，随之而来的是无尽的压力。

我曾经在心底无数次问自己：“我们能代表卫辉市的最高水平吗?我们怎样做才能不辜负领导的信任、不辱使命呢?”接下来的日子里，我们领导班子成员与两位作课教师一起，就托幼办领导为我们提出的意见和建议开始了一次又一次地试上，一次又一次地研讨，直至把我园大班的孩子全部用完。给我印象最深的一次试上是在聚英幼儿园，我们给它取名“活动前的热身”，由于主观认识上的忽视，我们没有带文字材料，受到了严厉的批评。直到现在我还清楚地记得“前所未有”四个字，当时，我最强烈的感觉就是“无地自容”。一阵自责之后，我在心底默默告戒自己：今后不管干什么工作一定做到“主观认识”放第一， “认真”二字常牢记。就这样，在这一次又一次地试上，一次又一次地研讨过程中，我们的两位作课教师勇敢地走出了迷茫、走出了困惑、真正走进了活动，她们设计活动、驾御课堂的能力也得到了明显提升。正如狄老师所说：“我终于走进了《魔术机器》，不再在表面漂着了……”

通过本次优质观摩活动，我们领导班子成员和两位作课教师同样收获了很多，从某种意义上说我们完成了一次“蝶变”，尽管“蝶变” 的过程是痛苦的、艰辛的，但从“毛毛虫”变成“花蝴蝶”之后的心情是激动的、喜悦的，我们愿意历经艰辛、收获喜悦!在今后的各项活动中，我们会不断地挑战自我，尽最大的努力超越自我，针对每个教师不同的特点，从不同的角度切入，帮助她们完成与之相适宜的“蝶变”过程，努力使我们的每一位教师都成为美丽“蝴蝶群”中的一只!面对百花喜飞翔，飞出靓丽、飞出独特、飞出最美的自己!

今天有幸去机关二园参加教研观摩活动，听了四节活动课，并抽空参观了幼儿园环境，感触颇深!

一、环境布置

幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题，幼儿园孩子的美术作品、幼儿活动的照片张贴、文明礼貌用语的标识、孩子用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。幼儿园还把园教育主题，巧妙地结合在环境中，如：在幼儿园大厅的墙壁上布置，教室、活动室的区角，楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境，起到装饰性作用，同时又可以让孩子进行游戏，这也体现了空间的巧妙运用。孩子们活动时文明、有序，形成了较好的规则意识;能根据主题内容引导孩子们创设丰富、浓郁的主题环境和区域活动，一走进班级，就知道正在开展的是什么主题，孩子们的作品展示得较美观，较突出地体现了孩子们在活动中的主体性。

自然角也特别丰富，同样的种植植物表现方法不同，有的放在幼儿卧室为“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳释放氧气的作用，有的放在阳台或户外，让幼儿观察植物的生长需要阳光，不仅起到教育的作用，还美化了环境。还能根据各个年龄段孩子的特点设计自然角的观察记录，让人一看一目了然。

二、教学活动

1、活动的基本内容：

本次活动共有4为老师向我们展示了优秀的教学活动。

第一节：小班数学活动《数气球》，活动重点是让幼儿手口一致的点数5以内的数量。朱老师通过帮小动物数气球的线索让幼儿在游戏中学习数数的小本领。活动中老师制作了课件，并结合课件让孩子进行按物点数，幼儿学习的积极性很高。本学习我也是带的小班，所以有很多值得我学习的地方：教师根据幼儿的特点将枯燥的数学活动融如到游戏活动中，充分调动了幼儿的积极性，在游戏中轻松学到本领。

第二节：大班数学活动《年妈妈的一家》，重点是让孩子初步理解年、月、日之间的关系。年、月、日之间的关系是很抽象的，教师通过引导幼儿观察、动手操作等方法，让幼儿来理解。数学活动可以培养幼儿的逻辑思维能力、理解能力等。在数学活动中教师如何使用科学的提问引导幼儿朝老师的思路去思考?是值得我深思的一个问题。

第三节：中班综合《有趣的肥皂》。在活动前王梅老师做了充分的准备工作，提供了各种各样的肥皂，有很多是我平时都没有见过的，孩子们更是异常的高兴。幼儿通过看看、摸摸、玩玩，对我们生活中最常见的肥皂有了更深的了解。活动的目标很轻松的达成了。这节活动令我最深刻的是王老师的语言、教态。活动中的每一句话、每一个动作，都能吸引孩子们的眼球。

第四节：大班歌表演《乌鸦和狐狸》，这节活动老师运用了《桃花朵朵开》的旋律，把乌鸦和狐狸这个故事的情节融入到歌曲中。形式比较新颖，幼儿的积极性高，能根据歌曲的情节大胆的表演。教师在活动中的情绪也感染了幼儿。

2、总体感触：

(1)教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。

(2)目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，层层递进，让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。

(3)教具的精心准备与恰当运用。四节活动课都根据活动的需要准备了教具(学具)，课件的制作更是令人耳目一新。

(4)活动组织有序，层次清晰，重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。

(5)教师教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极，情绪良好，在经验、能力等方面获得了相应的提高。

三、自我反思

此次观摩活动收获很大，最大的收获就是，我明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，你才能发现问题之所在，才能收获，无论事成功还是失败，那对于我们的专业成长都是有很大助益的。

在学习之余，也反思了自己的情况。平时在园，活动准备显得很仓促，不够全面，在教学的时候，往往只是遵循教科书上的方法步骤，不能够将它与现实生活结合起来，多采用孩子们喜欢的方式来进行。此次的观摩活动我受益匪浅，我决定在以后的教学中要很好地学习、借鉴老师们的丰富经验，多探索，多发现，多思考，更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量，让每个孩子都能快乐地接受知识，快乐地学习生活!

听了幼儿园骨干教师们的公开课，让我受益匪浅。我感觉每位老师都非常认真，并且充分准备了。能够将刻板的学习变得如此富有趣味性，像《有趣的沙画》这节课，选材非常新颖，让孩子们在学中玩、玩中学，调动了孩子们的学习热情，鼓励孩子们大胆发言、创作。老师在孩子全面发展方面想得很周到、细致，使孩子们得到德智体全面的发展。

从我们观摩的这些优质课，可以看出老师们的基本功相当扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确，教态亲切大方，有感染力.在进行教学设计的时候他们都能做到目标设置准确，符合教学要求和学生实际，教材处理得很有创意，重点难点把握得当，教学步骤明晰而有层次，活动设计有依据，在教学过程中，老师们都能够充分发挥自己的指导作用，教师的引导语佷精炼!突出学生的主体地位，关注个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的创新能力.在教学结果方面，都能够基本完成教学任务，达到预期的教学目的。这些课的设计主要是让孩子发挥想象，在轻松愉快中让孩子学习。

通过此次的听课，我意识到，一节好的活动课除了能激起幼儿的学习兴趣外，还必须能控制住课堂的秩序。让他们既能热情的参与活动，做到在玩中学、在学中玩;也能在动、静两种环境中更好的领悟知识。这是我一个新教师所欠缺的，以后一定要多和有经验的教师多交流，提高自己的课堂质量。