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我不能忘记你初一篇一
教学目标：
1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣设疑
1 孩子们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。
2 举起右手和老师共同书写课题。[板书课题: 我不能忘记祖国]。
3 齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗？
梳理出以下两个问题：
（1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？
（2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？
二、初读课文，整体感知
1 大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。
3 学生反馈。
三、品语言， 悟真情， 感受赤子心
1 学生默读课文， 思考： 在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？从美国同学的发言中， 你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）
2 学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
（1）面对美国学生对祖国的攻击， 宋庆龄当时是怎样反击的？
（2）宋庆龄发言之后， 班上的同学有什么反应？
3 引导学生联系当时的情况 （教师可提供有关课件，也可让学生从课前搜集的资料中知晓， 还可从网上查找）理解 “东方睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。
4 抓住这段话中的省略号， 引导学生想象省略了的内容， 并模仿 “我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。
5 引导学生感悟这段话中蕴含着的宋庆龄的赤子之心—— —对祖国未来充满希望，充满自豪。
6 指导学生有感情地朗读这一段话。
四、析外表， 明内心， 感悟人格美
1 热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为 “说得好， 有道理” 吗？从宋庆龄
发言前后的外表描写中， 我们又能读懂什么呢？ 让学生找出有关语段感悟理解。
2 引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的 “文静、 思考、 不以为然、 温文尔雅、 柔和” 等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。
3 联系美国学生说的话和宋庆龄的性格特点以及宋庆龄说的两段话，引导学生用“虽然……但是……” 进行说话练习，以加深学生对宋庆龄性格特点的认识。
4 指导学生读好这些句子， 感悟宋庆龄的人格美。（在有感情地朗读中，引导学生想象宋庆龄当时的内心世界，真切感受她那“温文尔雅、 谈吐自如、 善思考、 有礼节” 的东方女性的人格美。进而明白征服所有美国同学的另一个原因是她那高尚的人格魅力。）
五、寻爱根， 述赤诚， 体验爱国情
1 宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢？请听她对美国同学的回答：（生齐读“我自己觉得多么……没有趣味呀!” ）
2 从这段话中你感悟到了什么？ （生交流）“我不能忘记祖国” 的原因是什么？ （生讨论并交流）
c “我不能忘记祖国” ——宋庆龄看到了多少勤劳的人民， 多少仁人志士在不懈努力。 她看到了希望，看到了未来，坚信中国有一天必将震惊世界。而今天， 我们的祖国——曾经的 “东方睡狮” 醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我们带着这种自豪感， 再读这两段话。请大家带着崇敬的心情再次齐读课题。
六、知识拓展。
2 回到板书，让我们一起对祖国妈妈说，我爱祖国，祖国也爱我；我对祖国充满了希望，祖国也对我充满了希望。再读宋庆龄说的两句话“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望。”
七、板书设计
爱
我不能忘记祖国
希望
我不能忘记你初一篇二
爱，是什么？这是绿叶对花朵的爱，纯净水对鱼的爱，贝类对鹅卵石的爱。虽然“爱”是一个词接一个词，但它对我的意义非常强烈.......
当我哭着出生时，我只记得你似乎永远和我在一起，你是我最亲密的祖母。
奶奶现在是一名退休员工，穿着朴素的灰色头发来证明奶奶已经老了。
在青春期，我有点激动。每当我祖母走近我，我就会发脾气，无数次地批评她。因此，我妈妈会批评我。每次我奶奶看着我，她都会说，“没关系。我很笨拙。这孩子不满意。不要批评孩子。”奶奶的简单话语，我深深感受到，奶奶对我的爱。
我记得那一天，在一个炎热的夏天，你牵着我的手带我去上学。我看见我的同学在我面前，就从你手里挣脱了。你在后面不停地喊："曾孙女，注意人行横道，有一辆车。"这是一辆开得很快的卡车。奶奶冲过去挡住我，把我推到一边。我哭了又哭，“奶奶有车，躲起来，你快来！”这时，卡车突然刹车，没有碰到奶奶。我喘着气，然后跑过去拥抱奶奶。我们开始痛苦地哭泣。你为什么这么冲动？你为什么站在我面前？没有你我活不下去。”我说，奶奶回答：“没事，奶奶不好，奶奶没关系，我不能没有你。然后我们继续上学，心想，“奶奶，你可以为我放弃一切，甚至是她自己的生活。奶奶老了，我必须报答她。
还有一次，放学后我和同学们在学校的后门玩耍，没有回家。奶奶知道后非常焦虑，到处找我。突然有一个熟悉的声音。奶奶在学校给我打电话。我冲过去向奶奶解释，但奶奶没有搭理我，只是说，“去吧！回家吧。”奶奶一路上没有回答我说的任何话。她用一种我从未见过的表情看着自己满是汗水的脸。回家后，奶奶拧开门，然后用力关上，然后批评我说：“你为什么不回家？奶奶的高血压是你造成的。”我胆怯地说，“对不起..........我不敢。”泪水从我的眼中流出。奶奶看到了，亲切地说：“如果你知道自己的错误，就纠正它们，将来出去玩的时候就说出来。”这次是我的错。我是真诚的，将来会改正的。
我不能忘记奶奶对我的爱。我会用这一点一滴的爱来完成我的人生目标，在未来的道路上更加努力，让我自己的一天空。
别忘了，奶奶，你对我的'爱有时候很简单。
我不能忘记你初一篇三
1、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
一、复习导入
1.这篇课文讲了宋庆龄在美国留学发生的哪些事情？（两件事：一是宋庆龄有力地反驳了一位美国同学的发言；二是宋庆龄回答一位同学的问题。）
二、品语言，悟真情，感受赤子心
1.学生自由读课文2至10自然段，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？（用“”画出来）从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）
2.学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
（1）面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？
（2）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？
3.引导学生理解宋庆龄所说的那段话，重点理解“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”这句话的含义。
增强自信心。
5.指导学生有感情地朗读这一段话。
三、析外表，明内心，感悟人格美
1.热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好，有道理”吗？从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？让学生找出有关语段感悟理解。
2.引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。
3.指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。
四、寻爱根，述赤诚，体验爱国情
1.宋庆龄为什么会有这样的表现呢？听她对美国同学的回答。
2.你感悟到了什么？“我不能忘记祖国”的原因是什么？
3.指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。
我不能忘记你初一篇四
我们不能忘国耻作文350字――我们不能忘掉国耻，也不能忘掉先躯们用鲜血打下的江山，所以我们应该好好学习，用我们的知识来报答祖国，我甚至可以想象那时的情况有多么危险，多么困难，你们英勇无畏，忠贞不屈。
作为生在新中国、长在新中国的当代人，珍惜今天的幸福，缅怀先烈。一谢为新中国的建立流血牺牲的革命先烈，不是他们的`浴血奋战，不会有我们今天新中国。二谢为新中国的发展流血流汗的先烈，没有他们的辛勤付出，就不会如此发展的新中国。三谢正在为新中国的发展努力奋斗的勇士们，是你们的奋力拼博，让新中变得如此强大，立于世界东方。
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！各位先烈们，一路好走啊！一祭先贤，敬意绵长；二祭先烈，激情满腔；三祭先人，真情难忘。正是先烈们用殷红的鲜血，书写了爱国主义最壮丽的诗篇。在清明节到来之际向所有先烈致敬！我要努力学习，珍惜时间，求取上进，用自己的双手创造美好的未来，把祖国变得更加辉煌璀璨！
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我不能忘记你初一篇五
1、学会写13个生字，会读6个生字。
2、指导学生读懂课文，理解课文内容，练习分角色有感情地朗读课文，激发热爱祖国的思想感情。
3、认识我国杰出人物之一宋庆龄，学习她的爱国情怀，激发学生的爱国情
了解课文内容，体会含义深刻的句子。
以读代讲，读中感悟法。指导朗读法
收集有关宋庆龄的资料、图片。
第二课时
一、复述课文，导入新课
上节课学习的故事主要讲了——（引导学生说）
二、合作、探究，学习课文，理解含义，体会人物感情
（一）讨论课上，祖国受辱
1、分角色朗读美国学生和宋庆龄说的话。思考：讨论课上，美国学生是
怎么说的？
2、理解美国学生说的话。
（1）换词理解“估计”。
（2）地图辅助了解“亚洲、美洲、欧洲”，弄清中国在哪个洲，美国在哪个洲。（课件出示世界地图）
（3）理解“淘汰”及“被历史淘汰”。
根据偏旁来理解“淘汰”的本意：指用水洗净杂质。联系生活中常见词句：淘汰旧产品。第一轮比赛他就被淘汰了。理解引申义：在选择中去除不好的或不合适的。
理解“被历史淘汰”：在世界中处于落后、弱势，濒临被灭亡的趋势。
（4）了解四大文明古国，比较：“所谓的文明古国”与“文明古国”，想象美国同学说这句话时的语气和神情。
（5）指导学生有感情地朗读这段话。
小组思考：那个美国同学为什么会这样说我们的祖国？一百年前我们的祖国又是怎样的呢？
（二）为了祖国，有力驳斥
过渡：听了美国学生的谬论，宋庆龄是怎么驳斥的？学生朗读第七自然段。
1、合作学习，讨论问题，想象画面。
（1）为什么把当时的中国比作东方睡狮？根据课前查找的资料，谈谈你的看法。(理解“睡狮”的含义)
（2）理解“仁人志士”。原指仁爱而有节操，为正义牺牲生命的人；现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
（3）理解“艰苦卓绝”的意思并想象相关画面。
（4）根据所看的影视作品想象：仁人志士们为祖国的振兴进行艰苦卓绝斗争的感人画面。
2、研读句子，引导探究。
（1）宋庆龄为什么坚信“东方睡狮的吼声必将震惊全世界？用“﹏”画起来。（抓住“广阔、勤劳、悠久、富饶、优良”来理解）
（2）重点交流：优良的传统有哪些？（爱国、坚韧、顽强……）
（3）有感情地朗读排比句，读出排比句的语势。
3、抓住重点词，指导朗读，体会人物性格特征。
（1）指名朗读，学生评议。引导学生注意提示语中的：“尽管激动，但态度温和，十分文雅，语调柔和地说”。
（2）引导学生抓住关键词语及标点，读出坚定、自信的语气，读出对祖国的深情。
（3）小组有感情地朗读这段，感悟人物性格特征，体会人物的内心情感。
（三）心系祖国，充满希望
2、指导朗读课文最后一段，读出坚定、自信的语气，读出对祖国炽热的爱。
探究：当时的中国贫穷落后，列强侵略，为什么宋庆龄对祖国还充满信心？
（联系“天下兴亡，匹夫有责”来理解……）
3、课外阅读链接：说说宋庆龄学成归国后又是怎么做的呢？（学生根据查找的资料来说。）
三、拓展延伸，激发学生爱国、报国情怀
（一）希望成真，祖国强盛
1、100多年过去了，她当初的预言实现了吗？
2、教师引导：同学们，我们每一个中国人无论何时身在何地，也无论祖国母亲是贫穷还是富有，都要像宋庆龄那样具有强烈的爱国心，对祖国的未来充满希望，每时每刻都不能忘记自己的祖国！
（二）阅感人事迹，激爱国心，立报国志
1、师简单讲述吉鸿昌、邓世昌秋瑾等仁人志士的故事，引发学生课后阅读，激发学生爱国心。
2、学生满怀激情地朗读梁启超的“少年智则国智，少年富则国富，……少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
四、布置作业：阅读宋庆龄为《儿童时代》题写刊名及为祖国振兴而奋斗的仁人志士们的感人故事。
我不能忘记你初一篇六
课文记叙了十五岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满了信心。课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的兴趣，在感受语言的同时受到爱国主义的思想教育。
在教《我不能忘记祖国》这篇课文时，在分析体会完课文的内容之后，我又留了一些时间让学生美美地把课文读一读，特别是重点指导朗读宋庆龄说的两段话，体会人物的思想感情，还特意安排了分角色朗读课文，让学生体验整个学习的过程。并给了他们这样一个问题：“说说你认为宋庆龄是个怎么样的人？从课文中哪些地方看出来？”待学生读完课文后，他们纷纷举起了小手。只听他们有的'说：我认为宋庆龄是个热爱祖国的人。从他说的那两段话中可以看出来；有的说宋庆龄是个热爱学习，勤于思考的学生。从课文的第二自然段可以看出来；还有的说：宋庆龄是个知书达礼，讲文明，懂礼貌的孩子。
在实际教学过程中，也存在不足之处：一是由于教学节奏较快，在整堂课的教学过程中，存在许多不足的地方；二是对学生的爱国主义教育还不够。
我不能忘记你初一篇七
今天下午，我利用休息时间，读了《我不能忘记祖国》，这篇文章写得是，宋庆龄在少年时期，美国留学时，发生的一件事。
那是一次讨论会，一位美国学生站起来发言，她说：“我认为，历史的发展是很难估计的，你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲中国，已经被历史淘汰了。人们的希望在欧洲、在美国、在我们这里......"这时，宋庆龄不赞同地摇了摇头，她紧锁眉头，耐心的听美国同学的发言。
那位同学发言完了，宋庆龄站了起来。教室里安静了下来，宋庆龄显得有一些激动，但还是用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国是一头沉睡的狮子，但它不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的产物，有无数革命志士为了它的`振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话是多么有力量啊！”
这个仅有15岁的少女，虽然远在他乡，却时时刻刻地关心着祖国，并坚信自己的祖国一定会变得更加繁荣富饶。这种精神是多么难得，多么令人敬佩啊！
而我呢？现在又能为祖国做些什么呢？我只有努力学习、发扬宋庆龄的爱国主义精神。将来才能用自己的实力回报祖国。
我不能忘记你初一篇八
这篇课文是语文s版三年下第七单元的第一篇课文，本单元的单元说明中提出的要求是“通过阅读本单元课文，让孩子们一起来认识几位中华民族的杰出人物，感受、学习他们炽热的爱国情怀。”
课文写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满理想和希望的爱国情怀。
课后编排的三道思考练习题，提示了本课的教学重点和要求。第一题是朗读训练，要求分角色有感情地朗读课文，目的是引导学生读好对话部分的内容，深入体会人物的思想感情。第二题是理解课文内容的练习，引导学生重点理解宋庆龄的两段话。第三题是引导学生结合课文体会句子的含义的练习。