作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
珍惜时间的教案大班反思篇一
一课时
1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
课件录音机节奏谱打击乐（双响筒）
一、游戏导入（阶段目标：复习旧歌引入新歌）
1、听音乐进入教室（教师播放音乐《小天使》的旋律，学生听音乐律动）
教师：请来猜个谜语（出示课件）
学生：猜出是钟表
学生：愿意
教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。
教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？
学生：是的
二、学习新歌（阶段目标：活动牵引突破难点）
1、学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）
教师：谁能模仿小马车奔跑的声音
学生：嗒塔
教师：出示酸奶杯xxxx|xxxx|xx|x—|
学生：读节奏
教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）
学生：轻轻的
教师：好，大家一起模仿一下
学生：模仿
教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？
学生：模仿
教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？讨论讨论
学生：讨论
教师：谁愿意交流
学生：交流
教师：加上音乐唱唱
学生：听琴声演唱
教师：指导学生唱好这个乐句
教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？
学生：第二句
教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它（出示课件）
学生：观察乐谱寻找答案
教师：请大家模仿唱一唱
学生：唱这个乐句
2、学习第一和第三乐句
教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句
学生：听并且跟着唱
教师：现在我们来交换一下，可以吗？
学生：互换乐句并演唱
学生：行
教师：找几个学生到前面来展示
学生：高兴的展示
教师：看来大家挺有本事，现在，我们就来独立完成第二段，可以吗？
学生：可以
教师：谁有问题，我能帮你们吗？
学生：没有（或有教师随机应变）
教师：来，大胆的展示一下
学生：展示
教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。
学生：听范唱
教师：鼓励学生完整演唱
学生：部分同学完整演唱
3、学习歌谱
教师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱
学生：自学歌谱
教师：伴奏学生演唱歌谱
4、学习用口风琴的单音为伴奏歌曲
教师：用125伴奏
学生：听到乐谱上的单音时，加入伴奏音
教师：师生合奏
三、综合表现
教师：关于时间的格言，大家找到了么？
学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
学生2：“光阴似箭，日月如梭。”
学生3：少壮不努力，老大徒伤悲。
教师：老师也找到一些这样的格言，出示课件。展示格言。同学们找到的格言肯定还有，我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了，它稍纵即失，它走的太快了，以至于还没有感觉到自己做什么呢，时间就过去了。因此，时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了。所以，我们要从现在起珍惜时间，珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间，珍惜时间。
教师：在听歌曲之前，有谁明白小马车是用来形容什么的呢？
学生：时间就像小马车在奔跑
小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人（播放歌曲音乐下课）
珍惜时间的教案大班反思篇二
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
录音机
一、开始部分：
１、听音乐起立问好，入座。
２、复习歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
１、导入。
２、聆听《在钟表店里》：
（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。
（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？
３、聆听《调皮的小闹钟》：
（２）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。
（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分：
小结。
珍惜时间的教案大班反思篇三
1、从学生喜欢的生活场景，情趣入手，充分调动学生积极的情感状态，通过多种艺术活动的参与，丰富学生的情感体验，培养学生珍惜时间的好品质。
3、当众大胆自信地演唱歌曲，这是什么并能即兴创编歌词或节奏。
当众，自信，大胆，熟练的演唱歌曲，并对歌词或节奏进行简易创编
用语言，动作，表情等方式表达对声响的感受，体验音乐情绪。
1、各种钟表的头饰。
2、打击乐器。
师，今天老师要给大家猜测个谜语，有兴趣吗？但大家不能说出谜底只能画出来。
1、说谜语：会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。
2、生画出谜底，导入新课。
1、师播放音乐，在钟表店里，要求每个学生各自把自己想像成自己所画种表，做一个动作
2、在老师一声，："我们都是小钟表，不会讲话，不会动：下，所有学生听音乐，由师做钟表匠，根据音乐的情境，在孩子身上做出相应的动作变化。
（动作有个性，且能做上时间久的给以好钟表的奖励，不认真听歌的，送去"修理"）
3、学生在音乐中玩游戏，听完音乐讨论：你都听到了什么？
师与学生交流互动
刚才老师看到小朋友们精彩的表演，十分高兴，想送给大家一首关于闹钟的歌曲，愿意听吗
1，播放歌曲，这是什么且放出歌谱，生聆听
2，有节奏跟师读歌词，
3，随音乐反复歌唱，并自由随歌曲律动，
a、师示范编歌词练习
b、节奏打击
师生共同小结学习情况，相互评议。
生随这是什么音乐，边歌边出教室。
珍惜时间的教案大班反思篇四
活动目的：
1、教育学生珍惜时光，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。培养学生珍惜时间的好习惯。
2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习。
活动地点：六一班教室
参加人员：六年级一班全体学生
活动时间：12月5日
活动过程：
开幕词：
甲：杨柳枯了，有再青的时候。
乙：桃花谢了，有再开的时候。
甲：燕子飞了，有再来的时候。
乙：然而有一样东西却是一去不复返。
甲：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。
乙：它是组成生命的材料。
甲：它是衡量重量的标准。
合：它就是——齐（时间）
（钟表滴答声）
甲：同学们，现在请闭上你们的眼睛，仔细听一下，你们听见了吗？这是时间的声音。
甲：接下来，请汤维炜为我们朗诵诗歌《时间》。
节目一：
朗诵诗歌《时间》
乙：不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。
甲：时间是不等人的。
乙：想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。
乙：无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。甲：凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。
乙：现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述一下他们所收集的故事。
节目二：
故事1讲述《爱迪生的故事》
过渡：故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢？
故事2讲述《浪费时间的故事》
乙：恩，这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们
听了这个故事以后开始学会提醒自己：珍惜时间。
过渡：甲：一个人的青春能有几年？莫等白了少年头空悲切。
节目三：小品《遗憾》
乙：看完这个故事后，想必同学们都会有一些感想，现在我们就来听听同学们的感想。
节目四：谈感受
过渡：甲：同学们，时间赋予我们每个人是非常公平的。
乙：不会多给你一分，也不会少给你一秒。
甲：珍惜不珍惜它。
乙：抓紧不抓紧它。
合：就看我们自己。
甲：记住：今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
乙：对！
甲：浪费时间是一桩大罪过。
乙：对！你说的没错！
甲：这哪是我说的，这是裴斯泰洛齐和卢梭说的。
乙：他们说的真好，你还知道什么？
节目五：名人名言
节目六：歌曲《隐形的翅膀》
甲：伴随着优美的歌声，我们这次主题班会也接近了尾声，我想同学们在这次班会中应该学到了不少。
乙：下面请班主任对这次班会进行点评。
节目七讨论：组织全班同学讨论珍惜时间的意义，使学生认识办任何事都要只争朝夕，不要养成拖拉的作风，当天的事当天完成，绝不放到明天。
节目八：请学生对照自己，写出自己拖拉的表现及如何克服。
节目九：集体朗诵明日歌：“明日复明日，明山可其多。合生持明日，终生成酸风”。
结束语：
乙：同学们，请赶快珍惜时间吧！暂时放弃进游戏厅所做的无聊事情，多看看书藉，努力学习，考虑一下未来。
甲乙：同学们，请珍惜时间吧！
甲：这次班会课到此结束，谢谢！
珍惜时间的教案大班反思篇五
1、会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2、学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3、有初步的`时间概念，知道要珍惜时间。
物质准备：
1、时钟、自制的"半点作息表"。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
1、复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？
2、出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3、师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4、引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5、玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6、指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。