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加快建设农业强国的论文
我结合所学所思，就本部门工作实际，在进一步巩固脱贫攻坚成果，做好农村人居环境提升，奋力推进脱贫攻坚和乡村振兴有效衔接方面，报告如下：
一、深入学习领会，把关于实施乡村振兴战略的重要论述作为根本遵循。
关于实施乡村振兴战略的重要论述，高瞻远瞩、内涵丰富、要求明确，是新时代做好“三农”工作、推进乡村振兴的根本遵循和行动指南。今后一个时期我们将紧密结合工作实际一以贯之。一是深入学习贯彻重要论述和中央、省、市、区委系列文件精神，准确领会中央实施乡村振兴战略的战略意图、总体要求和重点任务，集中力量，助推乡村振兴开好局起好步。二是坚持摘帽不摘责任、不摘政策、不摘帮扶、不摘监管，强化对挂钩帮扶村及水库移民库区、安置区脱贫攻坚责任落实，对已脱贫人口开展全面排查，认真查找漏洞缺项，一项一项整改清零，一户一户对账销号，进一步深化扶志扶智，激发贫困人口内生动力。三是坚持以实干促振兴，结合部门大中型水库移民后期扶持“十四五”规划编制工作，遵循乡村发展规律，规划先行，分类推进，扎实苦干，推动乡村振兴不断取得新成效。
(一)突出重点，持续抓好水库移民行业扶贫工作。一是持续巩固小湾电站移民搬迁安置。小湾电站隆阳库区累计投资44962.61万元，建成移民安置区4个，完成移民搬迁安置3756人，四个安置区基础设施较为完善，人民群众生产生活水平较高，人均纯收入均达10000元以上，没有群众因搬迁而导致贫困的情况发生。二是持续巩固避险解困项目成效。紧紧围绕全区脱贫攻坚总目标，对居住在地质灾害点或自然资源匮乏、生产生活长期发展不起来的大中型水库移民实施了避险解困试点项目帮扶工作，截至目前，已完成投资1.2亿元，落实完成帮扶对象840户3045人，年内完成市、区验收。三是着力发挥项目效益。在后期扶持项目实施中，按照“贫困对象优先、先急后缓、先重后轻”原则，做到项目安排精准、资金使用精准、脱贫成效精准。20__年以来，累计投资8350.76万元实施了70个后期扶持项目，其中：在全区16个贫困村累计投资3423.73万元，实施了22个后期扶持项目，受益贫困群众达到15841人。截至20__年底，全区852人建档立卡贫困移民基本实现“两不愁、三保障”，均已达到退出贫困标准。
(二)夯实责任，全力抓好定点扶贫工作。一是强化阵地建设，积极开展支部结对共建活动，由办机关党支部牵头组织与扶贫挂钩村(瓦窑镇繁荣村、克恭村)党支部建立结对关系，落实帮党建、保稳定、促发展、共提高。二是健全帮扶机制，制定了“三挂四包”攻坚责任清单，围绕贫困村“村七条”退出标准，贫困户“户五条”退出标准，建立健全了部门包村，领导包组，干部包户的责任机制，完善干部职工的扶贫帮扶计划和方案，做到因村因户施策，确保措施到户精准。三是坚持因村派人精准。选优工作队员，选派了2名经验丰富，工作能力强的科级干部担任工作队员。四是坚持资金使用精准。20__年以来，累积协调资金148.22余万元用于繁荣村、克恭村开展脱贫攻坚，人居环境提升相关工作。五是以脱贫攻坚全面巩固提升为根本目的，在工作保障上再强化。继续坚持“一把手”负总责、书记抓扶贫的工作机制，强化资金的使用监督和管理，保持战略定力、坚定必胜信心，打好打赢脱贫攻坚战。
加快建设农业强国的论文
近年来，乡村振兴精准扶贫等成为中央农村政策的关键词，越来越多的大学生响应领袖的号召，投身于乡村建设。在我看来，这体现的是新时代青年们的热血赤城与责任担当。
任何一个时代，青年都是最具有活力和富有责任担当的群体，青年强则国强，青年富则国富。领袖曾说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。当代青年正生逢最伟大的时代，该勇担重任，志存高远，积极为国家和民族的发展事业做出新的更大贡献，在奋斗中释放出具有时代价值的青春激情。
一代人有一代的责任和担当，青年兴则国家兴，青年强则国家强。翻看历史，五四运动发端于青年，陈独秀、鲁迅站在时代的潮头振臂高呼，点起科学真理的火把，照亮了一个时代；战争年代，千百万有志青年、英雄儿郎投身革命，在毛泽东、周恩来的带领下，抛头颅洒热血；建国伊始，华罗庚、钱学森等一批青年学者冲破重重阻碍，回归祖国，为国铸重器。而我们，身处于中华民族伟大复兴的关键时刻，应积极投身于乡村建设，学习秦玥飞，学习李忠凯，像280多万驻村干部一样，扎根乡村，奋战在脱贫一线，让青春绽放在祖国最需要的地方，愿得牺牲能壮志，浴血坚持创小康。
也许有人认为大城市才有更多的机会，才能实现更好的发展，但在我看来，“事业靠人，业由人兴”，在农村，在基层，有着更广阔天地，更大的舞台。如今，乡村振兴战略全面开局，乡村振兴的嘹亮号角已经吹响，正是有理想、有本领、有眼界的青年人大展拳脚，建功立业的时候。廖俊波为官一方，脚下有泥土，心间有真情，身体力行把党的方针政策落实到基层和群众中去；海归学子秦玥飞放弃优渥的工资待遇，回到乡村，带领乡亲们脱贫致富；一批批青年教师支教一乡，为闭塞的乡村带来朗朗读书声；一批批大学生村官回到基层，为乡村振兴带来新鲜血液。领袖16岁到乡村插队，与乡亲们一起摸爬滚打，他曾说，在他一生中对他帮助最大的“一是革命老前辈，一是我那陕北的老乡们”。在沃土上施展才华，在基层一线挥洒汗水，投身乡村，大有可为。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，新时代的青年们，让我们将责任握在手中，担当放在心头，用赤城热血浇灌出一片美丽乡村。
建设高质量教育体系加快建成教育强国心得体会
今年是区教育局管理质量年，因此质量效益推进也成为我们今年教育工作的重点，也就是三主：主题、主线、主调。质量效益推进，质量是主题，效益是关键，推进是手段。推进质量效益的根本方略和操作要领就是要追求有效，推进有力，提质有根。作为教师应该做什么呢？我的心得体会是：
最根本，最直接的就是认真上好每一节课，向课堂要效益，切实提高课堂教学效益是推进质量的最有效的方法。在当前形势下，减负是大方针，其中最重要的一条就是减轻学生不必要的课业负担，减少学生额外的辅导课。那么对于我们普通教师而言，压力大了，时间少了，效益要进，最行之有效的方法就是提高课堂效益，认真打造好每一节课，将每一节课的效益最大化，这样才能在减负的前提下实现增效，质量才可能突破式前进。
所以说踏实上好每一课不仅仅是每位教师的事，更是每一个学生的责任，唯有学生全身心的投入到每一节课中，效益才可能提高，唯有学生认认真真对待每一节课的学习才可能实现课堂效益最大化，所以说，这需要，家、校以及社会的和谐一致才能做到，设想之如果每一位教师都非常认真上好每一节课，每一位学生都很勤奋认真的'上好每一节课……当学习成为一个人的责任、一项使命时，何需社会办学，开办兴趣班补课呢，所以说质量效益的推进不仅仅是教者的事，也是学者的事，更是社会每一位公民的事，大家协手共进，形成一鼓正气，鼓励每一个孩子向上，增效无需要再谈，减负也不需要挂念！
加快建设教育强国心得体会范文
随着的不断深入推进，我国不但在经济体量得到长足发展，改革的内涵也得到历史性的突破发展。新形势下，中央经济工作会议作出明确判断：我国发展仍然长期处于重要战略机遇期。要把握住战略机遇的内涵，因势而谋，应势而动，顺势而为。我国以坚定不移地信念推动更高水平开放和更大力度改革，自新征程上向着美好的梦想不断奋斗!
作为我们公司的技术牵头部门，我们的工作同样需要大胆的进行革新，激发产品市场的拓展进度，助推我公司核心的悬架模块、油箱、储气筒等核心产品在市场的洗涤下能不断提升影响力和美誉度，提升公司产品的核心竞争力!
同时随着新能源、智能网联的快速发展，作为企业的技术部门，我们就需要进行我们产品战略的调整，并争分夺秒的进行人员、项目、装备等的调整，使得在未来的市场以及企业转型发展过程中实现华丽的蜕变。随着科技水平的不断发展，我们的"产品制造、产品设计、产品管理等业务都需要我们应势而动，顺势而为，敏锐的识别我们的革新、改变的方式方法，顺应时代的革新变化，调整我们干部、科技人员的激励、奖惩、晋升的渠道和管理模式，激活团队的各方面的潜在活力，使得团队在业务、技能、思想各方面都得到成长发展。
然我们团队应把握住时代革新的机遇，为企业在转型过程中贡献自己的应有的价值!
加快建设教育强国感想
__月二十五日下午，我们去参观__区民族小学。__区民族小学历史悠久，自1890年办学至今，已有120年的历史。学校占地面积23000平方米，环境幽雅，教学设施先进，是一所公办的高质量、现代化、具有民族特色的学校。
一进校园，我就被学校的文化氛围给吸引住了，该校在学校的文化氛围上很动了一番心思。马校长带领下，以文化建设为主线，努力打造学校的办学特色。以“高质量、现代化、民族特色、人民满意”为目标，提出了“和而不同，快乐成长”的办学理念以及“做最好的我”的校训，得到了师生、家长的一至认同。
此外，进一步挖掘民族教育的文化内涵，提出了“学习中华传统文化，蕴底气;知晓少数民族文化，铸和气;了解世界多元文化，成大气”的“三气精神”，成为了学校开展民族教育的指导思想。树立了学校的育人目标：“培养未来社会的合格公民，为幸福人生奠基。”将育人目标分解为“健康之体、规范之行、关爱之心、聪慧之脑、多才之身”五项指标，并构建了学校的“幸福公民”课程体系，一方面对课堂教学进行改革，另一方面加大校本课程的实施，同时将学生活动经典化、课程化，成立了多个学生社团。一系列的课程体现出了全面育人、为学生成长服务的教育观。
在师资方面，马校长认为，合格教师是在学校培养的，不是师范院校培养的。学校拥有一支高素质的教师队伍。教师中硕士研究生学历占4%，大学本科学历为92%，大学专科学历为4%。并拥有__市优秀教师3人，__市紫禁杯班主任2人，__区学科带头人、骨干教师7人，学区级学科带头人5人。教师团队爱岗敬业、无私奉献、业务精湛、勇于创新，人人争当“学生喜欢、家长满意、同行佩服、自我认同、领导赏识”的明星教师。
一个好的学校来源于学校的校长会经营学校。这其实就是寻找文化的附着。校长经营学校不是为了挣钱，经营最重要的是人生经营。人生经营的核心是让每一个教师和学生感受到幸福和精彩!他要求所有老师都要关注弱势学生，关注每一个孩子，激发他们生命的火花。要求教师要给学生搭建舞台，给每一个孩子以展现自己的机遇，赏识和鼓励孩子“做最好的我”。能让每一个孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教给孩子一种终身有益的方法——创造。
然而，在我们学校，虽然学校规模不大，但是，我应着手去思考象马校长那样去用心思为学校经营;象民族小学那样把学校所有能利用物体、空间哪怕是学生的走道也去想办法给用起来;在自己的脑海中，追求卓越的思想。
通过参观__民族小学，使我认识到：学校的管理一要实，二要新;要做到这一点，关键是要加强师资队伍建设，提高教师的执行力，校长要努力地去经营好学校。
建设高质量教育体系加快建成教育强国心得体会
通过聆听我们丁局长的讲话，我感受颇深。丁局长站在全局的高度，全面而深刻的论述了高新区教育的新形势和在20xx年我区对教师的新要求和新展望。
1、要加强学习，尤其是教育教学理论的学习，当务之急是有关新课改的理论学习。难点是要有针对性的进行学学习。要从“如何提高教育教学质量”如何从“轻负担、高质量”深化区域素质教育的角度和高度来进行有目的的学习。学了就能够有所收获才行!这个问题是个认识问题，比较容易解决。
2、相对而言，难度更的是提高教育教学质量的具体措施是什么?不解决这个问题，空喊口号不会解决任何问题。而且会起到相的作用。怎么办呢?也很简单每个教师都要从自己班级、学科、学生的具体情况出发来进行科学而深刻的思考从教学工作的实际问题出发来进行思考。为什么要这样?因为我们的目的就是要解决我们自己工作中存在的问题。
这就是我学习丁局长讲话的体会，我要进一步转变观念，紧跟时代步伐，紧紧抓住教育新机遇，制定近期目标和长远目标，不断提升自己的专业素质和人格魅力，力争成为我区的优秀教育者。
强国教育心得体会
近年来，中国政府高度重视教育的发展，推动强国教育，力求培养出更多有能力、有素质的优秀人才。作为一名参与了强国教育的学生，我从中深深体会到了许多，并得出了一些心得体会。
首先，强国教育注重全面发展。以往的教育体制中，只重视学生的学习成绩和知识储备，忽视了学生的全面发展。而强国教育则重视培养孩子的综合素质。无论是在校内还是校外，学校都提供了丰富多样的课程和活动，让学生能够培养出体育、音乐、艺术等多个方面的技能。这样，学生不仅仅能获取知识，还能发展自己的兴趣爱好，全面提升自己的素质。
其次，强国教育注重培养学生的创造力和创新能力。过去的教育体制中，学生只是被动地接受老师的知识传授，而没有机会去运用知识进行创造和创新。而现在，学校鼓励学生思考问题，提供了很多创新实践的机会。我还记得一次科技展览，我们小组进行了一个科学实验，我利用学到的物理知识设计了一个新型磁悬浮火箭，展现给了很多家长和老师，得到了大家的赞赏。这次经历让我深刻认识到，创新能力是非常重要的，而这正是强国教育重视的方向。
再次，强国教育注重培养学生的实践能力。在以前的教育体制中，学生只是被灌输理论知识，而鲜有机会去实践运用。而在强国教育中，学校注重学生的实践能力培养。学生们每学期都要参与到各种实践活动中去，比如采访社区老人、参观博物馆、进行野外考察等等。通过这些实践活动，学生们能够将课本上的知识与实际结合，形成更深入的理解。
另外，强国教育也注重培养学生的团队合作意识。在过去的教育中，学生更多的是单打独斗，竞争意识强，缺乏团队协作能力。而强国教育强调的是团队合作。学校组织学生们参与到各种小组活动中，让他们学会与人合作，学会倾听和尊重他人的意见，更好地完成自己的任务。这样一来，学生们不仅能够发挥自己的特长，也能够与他人形成良好的互补，提升整个团队的效能。
最后，强国教育还注重培养学生的社会责任感。在过去，学生更多地是以自我为中心，缺乏对社会的关注。而现在，学校通过组织各种义工活动，让学生去帮助那些需要帮助的人，培养他们的社会责任感。我参加了一个志愿者团队，每个周末我们会去附近的敬老院陪伴老人，帮助他们排忧解难。通过这样的活动，我感受到自己的付出可以给他人带来快乐，也更加珍惜自己的生活。
综上所述，强国教育体制的改革使得教育更加全面发展，培养了有创新创造能力、实践能力和团队合作意识的学生。同时，强国教育也让学生更加关注社会，培养了他们的社会责任感。我深切体会到，强国教育给我们带来了许多机会和成长，使我们在日后的人生道路上更有竞争力，更具实力去构建一个更加强大的国家。
加快人才强国心得体会
随着中国的崛起，人才的地位也逐渐提高。在这个时代，人才是一个国家最宝贵的财富，也是国家竞争力的基础。加快人才强国的建设已经成为了我们每个人的责任，我们应该积极探索，总结经验，为建设人才强国而努力。
首先，我们要重视教育的质量。教育是人才的摇篮，对于一个国家来说，教育质量的高低决定了国家的未来。我们应该关注教育资源的配置情况，提高学校的师资力量和硬件设施，建立健全的教育评价体系，培养具有创新意识的高水平人才。
其次，我们要加强对人才的引导和培养。人才的培养需要有一个清晰的目标方向和明确的培养路径。我们应该注重对各行各业的人才进行分类培养，给予足够的支持和引导。为不同类型的人才提供不同的培养模式和机会，推进人才的多元化发展。
除此之外，我们还应该加强人才的流动和交流。人才流动是推动经济发展和社会进步的动力之一。我们应该重视人才的跨领域、跨行业、跨地区的流动，为人才提供更多的机会和发展空间，创造更加宽松、灵活、公正的环境。
同时，我们还应该注重人才的评价和激励机制。人才评价是人才培养的重要环节，是人才激励的前提条件。我们应该建立科学严谨的人才评价体系，注重人才的实际贡献和绩效。同时，还要制定针对不同类型人才的激励政策，鼓励人才在各自的领域中取得更好的成绩。
最后，我们要形成全社会的人才意识和文化氛围。人才强国不仅仅是政府的责任，也是全社会的共同责任。我们应该从儿童时期就注重人才的培养和引导，形成全社会重视人才的文化氛围。只有这样，才能真正实现人才强国的建设。
强国教育心得体会
强国教育是一个国家追求国强民富的必经之路，是提升国家软实力和国民素质的有效途径。回顾近年来我国教育改革发展的进程，我深感强国教育给我带来了许多积极的变化和启发。在实践中我认识到，强国教育核心理念是以人为本、全面发展，同时重视知识与品德的培养。通过不断学习和实践，我深入领会到了强国教育的内涵，并从中汲取了许多心得体会。
首先，强国教育强调全面发展。在强国教育中，教育的目标不仅仅是培养学生的知识和技能，更是培养学生的全面素质。这就要求教育者在教学中注重培养学生的综合能力。我在实践中明显感到，要培养学生的全面能力，首先要关注学生的个体差异。每个学生都有自己的特长和潜能，我们应以学生的兴趣、爱好为出发点，提供多样化的学习机会和资源，帮助他们更好地发展自己的潜力。此外，强国教育还要注重培养学生的创新意识和实践能力，通过开展实践性的教学活动，让学生在动手实践中积累经验和发展能力，更好地适应未来社会的挑战。
其次，强国教育注重知识与品德的结合。教育应该是德智体美劳全面发展的过程，不仅要注重学生的智力开发，更要注重品德教育。我在自己的实践中经常强调德育与智育的相互融合，通过教育让学生感悟美、追求真善美，培养学生良好的道德品质和社会责任感。同时，强国教育也要注重培养学生的劳动精神和实践能力，通过劳动教育引导学生树立正确的价值观和劳动态度，培养他们勤劳、刻苦的品质。只有知识与品德的结合，才能让学生真正成为有着良好心灵和扎实知识的人。
此外，强国教育强调育人为本。教师作为强国教育的重要组成部分，承担着培养优秀人才的重要任务。在实践中我深感教师的作用不可替代，他们的言传身教对学生产生了巨大的影响力。强国教育要求教师要具备专业素养与德育修养的统一，不仅要具备扎实的学科知识，更要有严谨的工作态度和高尚的师德。教师要时刻关注学生的成长，积极引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助学生树立远大的目标和坚定的信念。只有通过优秀的师生互动，才能够培养出优秀的人才，为国家的繁荣做出贡献。
最后，强国教育强调国际化意识的培养。强国教育要求学生具备开阔的国际视野和全球化的竞争意识。我们生活在一个全球化的时代，国与国之间的交流与合作变得日益频繁。我在实践中发现，培养学生的国际化意识是非常重要的。通过多种途径，如开展国际交流、参与国际项目等，让学生亲身体验国际化的学习和生活，增强他们的跨文化沟通能力和国际竞争力。培养国际化意识，不仅能够培养学生的自信心和创新能力，还能让他们更好地适应未来社会的挑战。
综上所述，强国教育是提升国家软实力的重要手段，也是培养国民素质的关键途径。在实践中，我深刻领悟到了强国教育的核心理念和要求，并从中得到了许多的启发和收获。通过强国教育，我们可以培养具有全面发展、知识与品德结合的学生，培养专业严谨、师德高尚的教师队伍，培养具有国际化意识和全球竞争力的优秀人才。相信在不断深化强国教育的过程中，我国教育事业将迈上新台阶，为建设强大的中国贡献更多力量。
职业教育教育强国心得体会
现今社会，职业教育不仅是重要的教育方式，更是现代化发展的需要。而中国的经济正在大步前进，职业教育的发展也成为一个重要议题。“职业教育强国”是我们与时俱进的时代使命，也是我们教育事业的必然趋势。如何进一步推进职业教育事业的发展并不断提升职业教育的质量和水平，已成为当前的一大挑战。
第二段：职业教育的发展与挑战（300字）。
随着新技术、新产业的快速崛起，新职业、新工种不断涌现。因此，教育界需要跟上时代发展的步伐，为之提供与之相适应的职业教育，根据市场对人才的需求进行调整和优化。另一方面，职业教育还需要战胜尚存的历史遗留问题，比如名称不规范、专业建设不合理、师资队伍薄弱等问题，这些问题的解决也是新时代职业教育需要面对的重大任务。同时，职业教育的核心精神是培养学生的实践能力和实际技能，这也就要求职业教育实现对学生个性、职业规划和生涯设计的全面关注。总之，职业教育的发展必须经过艰苦卓绝的努力。
第三段：职业教育的重要性（300字）。
职业教育具有重要的社会意义：一方面，职业教育要为社会提供所需的技术人员，为经济建设服务。另一方面，职业教育不只是为了单纯的就业，更是培育人才、提升自身价值的重要途径。在当前国内区域分工和国际分工的形势下，职业教育的提升和创新是推动中国“科教兴国、人才强国”战略实施的重要抓手，也是推进经济、文化和社会全面发展的重要条件。所以说，职业教育的教育理念、教学模式和质量治理等方面的需求只有通过不断探索与改进，才能够实现我国职业教育的全面振兴。
第四段：职业教育的创新与发展（300字）。
在推进职业教育强国的道路上，一系列顶层设计方案已经发布。这些方案旨在促进创新，推进职业教育的改革与发展。为此，政府相关部门已经展开了一系列行动计划，包括推进职业教育一流大学建设、深化职业教育教学改革、加强师资队伍建设、探索立体式高质量人才培养和国际化教育等。同时，社会力量和企事业单位也应该投身于职业教育改革与发展。无论是从课程设置上，还是实习创业体验中的创新设计，都要加强校企合作，共同推动职业教育的发展。
第五段：职业教育的未来展望（200字）。
职业教育的未来是充满希望的。我们相信，职业教育的未来会更加注重技能创新和人才培养的市场导向，更加注重教育与产业的结合和校企合作，更加注重教育内容符合培养学生的实际需求。同时，职业教育的教学体系和方法也将不断完善升级，建立终身教育体系，推动更多学生在欣欣向荣的职业岗位上实现自我价值。我们应当始终坚持理论与实践相结合，注重专注性和终身学习的环境创造，为我国职业教育发展贡献我们的力量。
总之，职业教育强国已经迎来了新的时代。为了满足新时代社会对人才的需求，我们需要更大的决心，更明确、具体、实践性的举措来推进职业教育的发展，为培养更多优秀的职业人才确立坚实的工作基础。
人才强国
最近，中央批准印发了《2002－2005年全国人才队伍建设规划纲要》。这个《人才规划纲要》总结了新中国成立以来，特别是改革开放以来我国人才队伍建设的主要成绩，明确了当前和今后一个时期人才队伍建设的指导方针、目标任务和一系列政策措施，是我国第一个综合性的人才队伍建设规划，是今后几年全国人才工作的指导性文件。贯彻落实《人才规划纲要》，实施人才强国战略，对于适应我国加入世界贸易组织后的新形势，实现“十五”计划确定的宏伟目标，加快社会主义现代化建设，不断把建设有中国特色社会主义事业推向前进，具有极其重要的意义。实施人才强国战略，是党中央全面分析我国面临的新的国际国内形势，根据江泽民同志关于人才资源是第一资源的科学论断而作出的重大决策。进入新世纪，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。当今和未来的国际竞争，说到底是人才的竞争。谁拥有更多更好的人才，谁就能在竞争中取得主动，赢得未来。二十一世纪头一、二十年是我国可以大有作为的重要战略机遇期，抓住机遇，加快推进我国的社会主义现代化建设，关键在人才。新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人才队伍建设取得显著成绩。但从总体上看，我国人才总量相对不足，结构不够合理，创新能力亟待提高，人才队伍现状同新形势、新任务的要求还不相适应。加入世界贸易组织后，我们面临着多方面的挑战，从一定意义上说，人才方面的挑战最为严峻。“国以人兴，政以才治”，发挥我国人力资源丰富的潜在优势，走人才强国之路，是我们的必然选择。人才队伍建设，关乎我国综合国力和国际竞争力的增强，关乎建设有中国特色社会主义事业的成功，关乎中华民族伟大复兴的实现。各级党委、政府要围绕实施人才强国战略，提高认识，统一思想，抓住机遇，扎实工作，努力实现《人才规划纲要》提出的各项任务。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，为我国人才队伍建设指明了方向。我们要按照“三个代表”要求，站在时代发展的高度，把握规律，拓宽思路，扎扎实实地做好人才队伍建设的各项工作。人才队伍建设是党和国家整个工作的重要组成部分，是一个宏大、复杂的社会系统工程。要把人才队伍建设工作放到经济和社会发展的战略规划和总体布局之中去谋划，去部署，去推进。中华民族历来具有尚贤、爱才的优良传统；我们党在几十年的干部、人才工作实践中积累了丰富经验。《人才规划纲要》是在科学总结以往成功经验，借鉴国外有益做法，根据新时期人才工作的新特点、新规律制定的，从指导思想到政策措施，都体现了党在新时期人才工作的战略思想和基本要求。贯彻落实好《人才规划纲要》，必须学习好《人才规划纲要》，掌握基本精神，理清工作思路。要坚持正确的指导方针，确保人才队伍建设健康进行；要以党政领导干部、企业家、学科带头人为重点，全面加强人才队伍建设；要认真贯彻执行各项人才政策，遵循人才成长的客观规律，扎扎实实地做好人才的培养、吸引和使用工作。强调解放思想，与时俱进，以改革精神做好人才队伍建设工作，努力开创人才工作新局面，是《人才规划纲要》的一个鲜明特点。坚持解放思想、实事求是的思想路线，弘扬与时俱进的精神，是我们党在长期执政条件下保持先进性和创造力的决定性因素。《人才规划纲要》顺应时代潮流，提出了许多改革措施，本身就是改革的产物。抓好《人才规划纲要》的落实，要继续以改革的精神大胆创新，及时研究解决人才队伍建设遇到的新情况、新问题。要进行理论创新，牢固树立人才资源是第一资源、加强人才资源能力建设、促进人的全面发展等一切有利于人才工作的新思想、新理念，加强新形势下人才工作的理论研究，不断开拓马克思主义人才理论发展的新境界；要进行制度创新，通过深化改革，建立健全有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于调动人才积极性的激励机制，坚持用事业留人、感情留人、适当的待遇留人，推进人才工作的科学化、民主化、制度化；要进行工作方式创新，运用现代化的管理手段，加速人才工作信息化，不断把人才工作提高到新水平。贯彻落实好《人才规划纲要》，关键在领导。各级党委、政府及其组织人事部门，要把人才队伍建设工作摆上重要议事日程，明确责任，狠抓落实。要认真学习《人才规划纲要》，广泛宣传《人才规划纲要》，在全党全社会形成尊重知识、尊重人才、关心和重视人才工作的氛围。要加强宏观指导，把中央的要求和本地区、本部门的实际紧密结合起来，把中央关于人才队伍建设的方针、政策和各项措施落实到实处。要对人才队伍建设进行全面部署，实行分类指导，使之相互协调，整体推进。要加强调查研究，及时总结和推广新鲜经验，以推动全局工作。要组织各方面力量，调动各方面积极性，共同把人才队伍建设工作抓紧抓好，抓出成效。各级领导干部要有识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法，知人善任，广纳群贤。时代呼唤人才，发展需要人才。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。我们相信，只要认真贯彻落实《人才规划纲要》，坚持实施人才强国战略，一个人才辈出的时代一定会到来，中华民族的伟大复兴一定能实现。
《教育强国》观后感
为全面反映新中国教育事业的探索与前进历程，展示新中国七十年来教育事业取得的辉煌成就，由中央广播电视总台和教育部联合摄制的`四集纪录片《教育强国》于11月5日—6日在中央电视台综合频道（cctv—1）晚8点档首播，每天播出两集。
受教育部委托，北京师范大学文学院梁振华、周云磊两位教师承担了教育部专项课题《中国教育七十年成就电视化研究与实践》。在四集纪录片《教育强国》中，梁振华、周云磊分别担任总撰稿、执行总撰稿工作，在广泛调研采访、多方征询意见的基础上，完成了预定任务。
全片共四集，分别为《立国之本》《强国基业》《春风化雨》《面向未来》，以鲜活的人物、故事化的手法，串联起中国教育扎实前行的足迹，全面讲述了新中国成立70年来，党和政府始终坚持教育优先发展战略，坚持把教育作为重要的民生工程，以建设教育强国、办好人民满意的教育为目标，从学前教育到高等教育等各个领域作出的不懈努力和探索创新。
该片对新中国教育事业取得的跨越式成就进行了系统总结，生动展现了新中国教育从总人口80%都是文盲半文盲的薄弱基础起步，到如今各级各类教育在校生2。76亿人、专任教师1670多万人，国家财政性教育经费占gdp比例连年保持在4%以上，建成了世界上最大规模的教育体系，正一路向着教育强国迈进的奋斗历程。
据悉，该片摄制团队赴上海、山东、贵州、广西、海南等14个省份教育一线，采访了65位亲历者、一线师生和专家学者，通过镜头定格中国教育的时代风采。
强国教育心得体会
第一段：引言（200字）。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，为实现中华民族伟大复兴提供了有力的人才支撑。作为教师的一员，我深受强国教育政策的感召和鼓舞。在这个过程中，我从实践中不断总结经验，体会到了强国教育带给我们的重要意义。今天，我将分享我在教育工作中所得到的心得体会。
第二段：关注学生全面发展（200字）。
强国教育的核心是关注学生的全面发展，培养具有创新能力和国际竞争力的人才。在课堂教学中，我注重启发学生的思维，培养他们的主动性和创造力。我通过设计情景和案例，激发学生思考的欲望，让他们在思考中发现问题、探索解决方案。此外，为了让学生获得更多的实践经验，我鼓励他们积极参与社会活动和科研项目，锻炼他们的实践能力和团队合作精神。
第三段：倡导素质教育（200字）。
强国教育提倡素质教育，培养学生的综合素质和核心竞争力。在我的教育实践中，我注重培养学生的人文素质和社会责任感。我通过教学内容的设计，引导学生关注社会热点，培养他们的国家观念和社会意识。同时，我也注重培养学生的审美能力和艺术修养。通过丰富多彩的课外活动和美术、音乐等艺术教育，让学生全面感知美好世界，提升他们的审美情趣和文化素质。
第四段：关注教师专业发展（200字）。
强国教育不仅关注学生的成长，也十分重视教师的专业发展。作为一名教师，我时刻保持学习的姿态，不断提升自己的知识和教育技能。我积极参加教师培训课程和学术研讨会，与教育领域的专家学者交流经验、探讨教育的热点问题。此外，我也定期参加教育教学案例分享会，分享自己的教学心得和经验，与教育同行共同成长。
第五段：建设和谐校园（200字）。
强国教育致力于打造和谐校园，提供良好的学习环境和人文关怀。在我的教育实践中，我注重营造积极向上、和睦友爱的课堂氛围。我尊重学生个体差异，同时也注重培养他们的集体意识和团队精神。此外，我也关注学生的心理健康，定期与学生进行心理沟通，在学习压力较大时，给予适当的关怀和指导。通过这些举措，我的课堂成为了学生们的温暖港湾，学生们在这里享受到了教育的快乐和幸福。
结尾（100字）。
强国教育是时代赋予我们的任务，也是我们的责任和使命。通过教育，我们能够为实现中华民族伟大复兴做出积极贡献。在教育工作中，我深感责任重大，但也深感充实和幸福。我将坚持不懈地努力，用爱心和智慧为学生们的成长贡献力量，为强国教育添砖加瓦。
人才强国
小康大业，人才为本；人才强国，教育为先！谈及中央提出的“人才强国”战略，出席全国政协十届二次会议的委员们一下就打开了话匣子。他们说，全面建设小康社会，需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。党和国家把“人才强国”提高到和“科教兴国”同等重要的战略高度，体现了对人才问题认识的高度。中国是一个人口大国，但还不是人力资源强国。如何把沉重的人口压力转化为巨大的人才优势，教育肩负着历史重任。“错过了基础教育这个重要阶段，我们的拔尖创新人才数量可能大打折扣，‘尖’度可能大大降低”如果说人才培养是一个系统工程的话，基础教育当属于奠基工程。“强调人才强国，首先要明确什么样的人算人才。只要有一技之长，在某一领域、某一行业甚至某一单位能够进行创造性劳动的就是人才，具有领导能力的领导人才，具有专业技术能力的专业人才，具有高技能的技术工人，以及‘土专家’、种田能手等等，都是中国特色社会主义的建设者，是党和国家需要的人才。”全国政协常委、湖南省政协副主席姚守拙首先阐述了他的大人才观。“不管哪个层次的人才，都离不开基础教育的培养。”姚守拙向记者讲述了一件让他始终不能忘怀的小事：菲律宾劳工在香港劳工市场上占据了很大的份额，总人数达十多万，而内地劳工却始终打不进香港劳工市场。“为什么？就一个原因，我们的劳工素质太低。许多人小学都没毕业，合同都不会签，这样的人，怎么能适应社会的需求？培养高素质劳动者，我们的教育，尤其是基础教育肩负重要的责任。”姚守拙语重心长地说。全国政协委员、江西南昌创世纪综合学校总校长黄晓浪，对基础教育的重要性有着自己独特的认识。面对记者的提问，黄晓浪的语气急切而又诚恳：“高素质劳动者和专门人才的培养，离不开基础教育，即使是拔尖创新人才的培养，同样需要从基础教育做起。因为从教育科学的角度看，拔尖人才所具备的重要素质，是在基础教育中培养和发展出来的。”就这一问题，黄晓浪准备提交一份提案，建议在中型以上城市建立若干所新型实验高中，在高中阶段开展拔尖人才的培养，并进一步向初中阶段渗透。黄晓浪呼吁社会重视基础教育对拔尖创新人才培养的重要作用。“因为错过了基础教育这个重要阶段，我们的拔尖创新人才数量可能大打折扣，‘尖’度可能大大降低。”对于这一问题，全国政协委员、厦门大学教授李未明也表示同感。“从人才培养的规律性看，即使是高层次人才的.培养，也不仅仅取决于高校，必须从中学、小学甚至幼儿园开始奠定基础。”“拔尖创新人才可以引进，但大量高素质专门人才只能靠本地化培养，只能靠职业教育来培养”如果说教育是经济社会全面发展的基础和保障的话，职业教育则是直接服务于经济建设第一线的排头兵。“一个地方经济的发展，离不开拔尖创新人才，更需要一大批专门人才。为什么这么说？因为拔尖创新人才可以引进，但大量高素质专门人才只能靠本地化培养，只能靠职业教育来培养。”谈及职业教育，全国政协委员、青岛市副市长王修林如是说。职业教育不能很好地适应地方经济建设的需要，王修林委员认为主要受制于管理体制、政策体系和教育教学等方面的影响制约。这集中表现在三个脱节上。其一，技工学校归劳动部门管，不归教育部门管，这是管理部门的脱节。其二，用人单位包括主管部门和企业，与教育部门脱节。这种脱节又导致了第三个脱节：从培养人才的形式上，技能教育和基础理论教育的脱节。如果能通过立法或政策的形式，将企业与教育之间的责权利规范下来，最终受益的是双方。“人才是最珍贵的资源。地方要引资，政府可以优惠税收，可以优惠贷款，但人才问题不是政府一声令下就能解决的。”王修林委员说。服务经济社会发展，培养大量高素质的专门人才，职业教育任重而道远。“大学不光是教书的地方，她应该是高层次人才的蓄水池，是吸引人才、培养人才、向社会提供人才的基地”如果把各个层次的人力资源比作一座金字塔的话，拔尖创新人才就是这座塔的塔尖。而高等教育就肩负着吸引、培养这些拔尖创新人才的重任。“大学不光是教书的地方，她应该是高层次人才的蓄水池，是吸引人才、培养人才、向社会提供人才的基地。”全国政协委员、重庆工学院教授韦云隆这样定位大学的功能。高校要培养人才，先得引来人才。引什么人？韦云隆委员认为，要吸引国内尤其是国外的高层次人才。现在各个学校都在吸引人。办法不外乎东边的把西边的调去了，南边的把西边的挖去了，总量却没有变化。这些年来，我们的海外留学人员有六七十万，在册的有57万。他们是中华民族存在国外的一大笔财富。现在到了回收这批人才的时候了。全国政协委员、南开大学教授高玉葆则结合南开大学的经验，讲述自己的看法：“不能等人才成家成名以后引进，要看好苗头，提前将有潜力的人才吸引回来。”高等教育的一大作用是培养高层次人才。谈及这一点，高玉葆委员认为，高校要提高人才培养质量，首先要改革现有的课程体系，要服务于国家的社会发展、经济建设，切合当前实际。其次要改革教学内容，要紧跟时代的发展和科技的进步，不断充实、更新学科前沿的知识。
加快建设农业强国的论文
湛蓝的天空上，几缕白云点缀其间。鸟儿婉转的啼鸣给这一片浓淡适宜的绿增添了一抹别样的韵味。在坐车回乡下爷爷家时，我心情颇好地欣赏着沿途的风景。
快到了家了!快到了家了!忽然，我慌忙掩住口鼻。爷爷家门前，有一条小河。说是小河，还不如说是一条肮脏的水沟。平时呀，大家洗衣服呀什么的都在那儿洗，更有甚者还往河里扔垃圾。久而久之，这条小河里的水变得浑浊不堪，散发出阵阵恶臭，引得人人避之，连飞虫走兽都不在此地久留。
诶?奇怪，想象中的恶臭并没有“入侵”我的鼻子，代取而之的是一缕缕大自然特有的幽香。从车窗往外望:哇!这还是我印象中的那条小河吗?怎么……如此清澈?只见小河的水清粼粼的，如缎带般滑过，又像九天上涌下的银河之水，在阳光照耀下闪耀着点点星光。我不禁呆住了。将询问的目光投向爸爸，他笑着解释道:“这多亏了党的领导!要不是的乡村振兴战略，现在你看到的，还是那条‘臭水沟’呢!”看着我依然疑惑的目光，爸爸接着说道:“实施‘乡村现代化’的理念使农村也得到了振兴，这条小河只是乡村振兴计划的受益者。咱们农村可今非昔比喽!”
是呀!那一栋栋现代化的建筑在阳光下闪耀着光芒，新建的儿童乐园中传来阵阵欢声笑语，宽敞的道路上丝毫没有之前泥泞小道的影子……不仅如此，连农民们耕种的锄头啊、铲子啊，也都退休啦!一辆辆崭新的机器替代了它们。嘿，连隔壁的大婶也化起了淡妆，跳广场舞去了。我咂咂嘴，对这些变化表示惊叹。
看一看这条“改头换面”的小河，再瞅一瞅那些现代化的建筑，我不禁感慨:咱家门前的变化，真大呀!
人才强国
小康大业，人才为本；人才强国，教育（－雪风网络xfhttp教育网）为先！
谈及中央提出的“人才强国”战略，出席全国政协十届二次会议的委员们一下就打开了话匣子。他们说，全面建设小康社会，需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。党和国家把“人才强国”提高到和“科教兴国”同等重要的战略高度，体现了对人才问题认识的高度。中国是一个人口大国，但还不是人力资源强国。如何把沉重的人口压力转化为巨大的人才优势，教育（－雪风网络xfhttp教育网）肩负着历史重任。
“错过了基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）这个重要阶段，我们的拔尖创新人才数量可能大打折扣，‘尖’度可能大大降低”
如果说人才培养是一个系统工程的话，基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）当属于奠基工程。
“强调人才强国，首先要明确什么样的人算人才。只要有一技之长，在某一领域、某一行业甚至某一单位能够进行创造性劳动的就是人才，具有领导能力的领导人才，具有专业技术能力的专业人才，具有高技能的技术工人，以及‘土专家’、种田能手等等，都是中国特色社会主义的建设者，是党和国家需要的人才。”全国政协常委、湖南省政协副主席姚守拙首先阐述了他的大人才观。“不管哪个层次的人才，都离不开基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）的培养。”
姚守拙向记者讲述了一件让他始终不能忘怀的小事：菲律宾劳工在香港劳工市场上占据了很大的份额，总人数达十多万，而内地劳工却始终打不进香港劳工市场。“为什么？就一个原因，我们的劳工素质太低。许多人小学都没毕业，合同都不会签，这样的人，怎么能适应社会的需求？培养高素质劳动者，我们的教育（－雪风网络xfhttp教育网），尤其是基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）肩负重要的责任。”姚守拙语重心长地说。
全国政协委员、江西南昌创世纪综合学校总校长黄晓浪，对基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）的重要性有着自己独特的.认识。面对记者的提问，黄晓浪的语气急切而又诚恳：“高素质劳动者和专门人才的培养，离不开基础教育（－雪风网络xfhttp教育网），即使是拔尖创新人才的培养，同样需要从基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）做起。因为从教育（－雪风网络xfhttp教育网）科学的角度看，拔尖人才所具备的重要素质，是在基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）中培养和发展出来的。”就这一问题，黄晓浪准备提交一份提案，建议在中型以上城市建立若干所新型实验高中，在高中阶段开展拔尖人才的培养，并进一步向初中阶段渗透。黄晓浪呼吁社会重视基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）对拔尖创新人才培养的重要作用。“因为错过了基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）这个重要阶段，我们的拔尖创新人才数量可能大打折扣，‘尖’度可能大大降低。”对于这一问题，全国政协委员、厦门大学教授李未明也表示同感。“从人才培养的规律性看，即使是高层次人才的培养，也不仅仅取决于高校，必须从中学、小学甚至幼儿园开始奠定基础。”
“拔尖创新人才可以引进，但大量高素质专门人才只能靠本地化培养，只能靠职业教育（－雪风网络xfhttp教育网）来培养”
如果说教育（－雪风网络xfhttp教育网）是经济社会全面发展的基础和保障。
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人才强国
全国人大代表、武汉大学美学教授彭富春提出：“人才强国，首先要弄清什么是人才。”3月3日，彭教授在接受记者采访时直指教育（－雪风网络xfhttp教育网）隐忧：“‘下一代’是个沉重的话题，重视学生心理健康问题迫在眉睫。”
彭教授说：“党中央强调以人为本，提出人才强国战略，把重视人才提到前所未有的高度。”但是，人才问题在人才强国战略面前尖锐地暴露出来。
首先，什么是人才？“有法律意识，有道德，有健康的心理、健全的人格，智力发达，有责任感等，非常重要。”彭教授认为，人才大致可分党政干部人才、管理人才、科技人才三类。“过分强调专业素质或领导能力，重‘智’而轻‘德’，形成了不好的人才导向。”彭教授补充：“‘德’包括道德和政治，高素质人才应德智兼备。”彭教授指出：“废人有害于社会。”
其次，学生心理问题在当今中学生乃至大学生中日益突出。据有关部门统计，目前我国初中生心理不健康的约为15%，高中生约为19%。高校中有的本科生、硕士生和博士生也存在心理问题。“具有心理问题的学生怀有不正常心态，持有不正确态度。”彭教授说，症状往往有孤僻、抑郁、狂躁等。大学生“泼熊”事件敲响了学生心理危机警钟。
再次，高校培养高素质人才的多环节制肘。一是学生，心理处于发育阶段，正反两方面的可塑性都比较强。二是家庭，对独生子女宠爱有加，家教不严，忽视中国传统文化的熏陶；望子成龙，导致畸形人格心理；社会开放性的.网吧等新生事物，以及增长的离婚率，缺乏引导导致“下一代”人格异常。三是社会，“学校也是一个社会，社会问题影响到学校。贫富‘两极分化’容易引起学生心理失衡，提倡学生消费的不良倾向日益突出。”四是学校，“学生成了机器，读书读书再读书。”彭教授指出：“在解决问题的办法上，追求表面效应和短期效应：有学校实行心理健康登记，是否侵犯人格权、隐私权？有待商榷；个别学校建‘发泄墙’，治标不治本。”
还有，思想道德课程遭遇尴尬。彭教授指出：“过去的德育就有了这个问题，泛政治化、道德化。现在的德育极其尴尬，过去的思想道德课程灌输的教条解决不了社会前进中遇上的新问题，一些思想道德课程成了摆设。”
要解决这些问题，彭教授建议：一、树立正确的人才观。二、普开心理课程，并与政治、道德、法律等课程构成一体，强化人格、思想和心理的综合教育（－雪风网络xfhttp教育网）。三、培训心理指导教师。四、成立专门的指导机构。“我们应当借鉴西方发达国家对学生心理健康的教育（－雪风网络xfhttp教育网）模式，建立社会化的心理咨询诊所。”（人民网北京3月3日讯）。
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