毕业论文是对学生在大学期间所取得的研究成果进行总结和呈现的学术性文献。下文列举了几篇以优秀闻名的毕业论文，希望能给大家做出一些启示。
体育毕业论文
[摘要]目前的中学体育教学受制于中考体育成绩的压力，导致教师过分强调传授体育技能进行身体锻炼，而忽视了对中学生进行体育精神的启迪和教育，更忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用。本文在对体育精神的含义进行分析的基础上，就如何在体育课中对学生进行体育精神的培养做了细致的介绍。
[关键词]中学体育教学体育精神做法。
随着近年来中学教育改革的发展和推进，对教育提出了新的要求，对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。为了适应社会发展，培养现代社会所需要的人才，体育教学也应适应这样的教育使命。在多年的教学实践中，笔者深深感到，现在中学体育教学中存在着过分强调传授体育技能进行身体锻炼，而忽视了对中学生进行体育精神的启迪和教育，忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用。当然，中学体育教学离不开传授体育的技能知识，离不开身体锻炼，但是如何通过体育课这一特殊课堂对学生进行体育精神的教育，潜移默化地熏陶和影响到中学生的人格形成，为全面地发展学生的人格精神起到重要作用，这应是我们中学体育教师思考的重点，是中学体育教学追求的高层次目标。笔者认为体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应，那就是重视体育精神的培养，进而完善学生的人格。
体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想、作风和意识。体育精神的培养包括：愉快的生活态度，较强的身心适应能力，个性的发展，个人行为的规范化、责任感，与同伴的合作精神，公正的看待问题，遵守规则和规定的能力。在日常教学中，笔者力求将体育素质训练与体育精神相结合，以下是笔者的一些具体做法。
一、树立意识以身示范，做好全面准备。
丰富多彩的体育运动尽管其技术手段、比赛方法、胜负的形式各不相同，但其基本的体育精神却是相同的。中学生投入到体育运动中就已经开始接受体育精神的影响和教育，受到体育精神的熏陶，改变和塑造着自己的人格精神。作为体育教师，最重要的是要培养学生树立体育精神的意识，认识到体育精神对学生人格形成所起的重要作用，把体育精神的教育贯穿在整个教育过程中，时时刻刻充分利用体育精神培养学生的人格。
同时，身教胜于言教。体育教师的举止言行，仪表服饰，神态气质和习性，无不作为信息传导于学生的大脑，反馈于教育过程中。体育教学的最大特点是，大部分时间在室外进行，课堂空间比较大，学生身体活动及心理活动受外界影响比较大。作为一名体育教师在外界环境因素不利的情况下，就更应起到表率示范作用，将体育精神寓于自己的言表中，有目的地去引导学生，给学生以良好的示范效应。如在进行跑的练习中，为了学生能有一个良好的煅练环境，教师主动地清理跑道、整理器材，使学生们在无意识中自觉培养起爱护场地、器材、学校公物的良好品质;冬天寒风刺骨，风沙弥漫，而教师笔挺的身姿、宏亮的声音，坚强的毅力无时无刻地感召着孩子的心灵;夏天炎炎烈日下，教师认真讲解动作要领，不厌其烦地一遍又一遍地帮助学生进行练习，用自己的实际行动去感染学生，使他们在学习的过程中养成吃苦耐劳、坚毅不拔的优良意志品质。
二、精研教材挖掘内容，打造教育平台。
第一，将勇敢顽强精神的教育与器械体操的教学紧密结合起来。器械体操的动作不是一两次课就能掌握的，要掌握有一定难度的动作，就必须付出艰辛的努力。也就是说，在学习器械体操中，会碰到许多困难。比如，有时练得很累，手掌会磨破流血，有时甚至从器械上掉下来。因此，在教学中不仅要教育学生努力掌握基本技能，而且还要教育学生树立不怕苦、不怕累、迎难而上的精神。在器械体操教学中，我们常常看到，有的同学一上杠子，就吓得动作失常。对这类同学，除了耐心帮助他们掌握技术要领外，更重要的是要心理“治疗”，鼓励他们对自己要有信心，让他们体会自信的重要性。同时，培养同学们热情关心他人的良好道德品质。
第二，将吃苦耐劳、勇于拼搏的精神教育与田径类的教学内容紧密结合起来。田径项目的练习即苦又累，枯燥无味。特别是在进行中长跑的教学时，有些同学更是感到心里发怵。这时，教师除了要对同学们进行跑的技术、呼吸方法、体力分配的指导外，还要对同学们进行中长跑锻炼的实践意义教育，启发同学们在身体条件允许的情况下，要坚持，以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我，知难而进，顽强拼搏，勇往直前地奔向胜利的终点。
第三，将团结互助，协作配合的集体主义精神教育与球类教学紧密地结合起来。大多数球类项目都是通过集体配合进行的。我们要充分利用这一特点，在球类教学和比赛中努力培养同学们的集体主义精神，使他们学会团结协作，密切配合，不能搞个人英雄主义。只有这样，才能在思想上和行动上保持一致，形成一个牢不可破的整体。只有这样，才能取得好成绩。
三、巧用方法注重实效，探寻有效途径。
教学过程中，用适当的教学方法和手段培养学生的体育精神，往往能收到事半功倍的效果。
第一、活动中锻炼情感。
体育比赛是公开的，比赛的结果是残酷的，要想摘取第一的桂冠，光有技术、勇气还不够，还须还有承受挫折，勇于失败的献身精神。每一次的胜利几乎都建立在无数次失败之上，只有敢于失败、承认失败的人才可能达到光辉的顶点。只有精神情感上受到无数次磨难，达到相当境界的人，才能在体育的世界里登上最高峰。
正因为体育活动中必定有成功、有失败，而且无论胜败，其情感体验是非常强烈的'。体育教师要注意引导学生在成功时不要被胜利冲昏头脑，要冷静分析自己的优势与不足，不断进取;还要引导学生在遭受挫折失败时，不要丧失信心，要善于看清自己的差距，找到克服不足的办法，通过不懈的努力提高自我的实力，去迎接新的竞争。在合作时，同伴之间不要相互指责、相互猜疑，而应相互包容、相互鼓励，这样才能把个人之力融合成强大的合力，来赢得团队的胜利。
第二、比赛中磨练意志。
当学生认识到某一事物或某一目标对于自我发展的重大意义时，他的内心自然想得到这一事物或实现这一目标，而如果同时有许多人都有这一愿望，则他们的头脑中必然会产生竞争的欲念。竞争也是学生情绪情感发展并日渐成熟的标志，在竞争中有成功的喜悦、兴奋，也有挫折、失败的痛苦、失落，而学生只有慢慢学会承受痛苦失落，学会享受成功胜利的喜悦兴奋，才可以说学会了竞争。
在体育课上，可以通过竞争与合作磨练学生的意志，使学生逐渐明白人生中最重要的是战胜自我。体育教师应引导学生学会制定体育活动竞争的策略和自我锻炼的计划，并能以顽强的毅力去执行计划，实现预定目标。体育课上磨练出的意志行为，会增强学生的自信心和战胜困难的勇气，这可能会影响学生在其它方面的行为表现。
第三、细节中塑造人格。
体育课上对学生进行体育精神的教育会对学生的人格形成产生深刻的影响。中学生处于人格的迅速形成期，在这个时期，体育教师应使在体育课上培养出的体育精神逐步内化为学生的人格品质，这才是体育“育心”之根本。当学生人格结构中具备了优秀品质后，将使其享用一生。比如，我校场地十分有限，器材也比较缺乏，有时，好几个班同时上课，特别是四个班同时上课，场地，器材就更为紧张。在这种情况下，教师一方面要充分利用好场地，巧用器材;另一方面正好利用这一教学机会培养学生互相谦让、彼此尊重的好品质。
在体育运动过程中注重对学生体育精神品质的培养，是一种通过体育教育而使人们身体、心理、精神和谐发展的教育思想和教育措施，是加强人文素质教育，开发精神维度的途径和方法，是体育教育价值观的重新认识和发展。强化体育精神和品质，对人们形成正确的世界观、价值观、是十分必要的，，尤其对于推行素质教育，提高国民素质，振兴中华民族，加速现代化建设都具有深远的意义。
体育老师毕业论文
论文摘要：木文运用文献资料法分析了美国的竞技体育、政府支持、体育设施管理等六方面对促进社会体育蓬勃发展的影响，得出对我国社会体育发展的启示。
社会体育也称“群众体育”、’‘大众体育”。是与学校体育，竞技体育对应的概念。由企、事业单位职工，以及城镇居民与农民，为达到健身、健心、健美、娱乐、医疗等目的而进行的内容丰富、形式多样的身体锻炼活动。体育运动是美国人民生活的重要组成部分，在许多方面影响着美国人民的日常生活，社会体育在美国的普及程度非常高，受美国文化和政治、经济体制等的影响，美国社会体育有其独特的管理体制以及运行机制。比较国内社会体育开展的现状，美国社会体育发展带给我们许多的启示。
美国的职业联赛非常发达，不仅有大家熟知的四大职业体育联赛nba，nhl（美式橄榄球联赛）、mls美国职业棒球大联盟）和nhl（美国冰球联赛），还有美国大学体育联赛，ncaa是美国大学体育联合会《nationalcollegiateathleticassociation）的简称，泛指所有大学体育比赛。ncaa现在共有88个全国联赛，涉及23个体育项目，有大约4万多运动员定期参加比赛。其中ncaa的橄榄球、篮球、棒球比赛是最受欢迎的比赛，其受关注程度超过同类的职业联赛。在奥运赛场上，美国一直都处于霸主地位，尽管北京奥运会中国金牌榜超越美国，但放眼百年奥运历史，美国人的深厚底蕴却是任何国家短期内无法超越的。
美国高水平职业体育、大学体育以及辉煌奥运会比赛成绩，吸引了大批体育迷参与体育，鼓舞着全美人们强身健体的热情。对社会体育的发展起到了很大的促进作用。
中国目前已经进入体育大国阶段，竞技体育成绩辉煌，应充分发挥竞技体育和大众体育的互动功能，将高水平竞技运动的效果应用于大众体育，即将竞技运动的训练原则、运动负荷的配置、训练计划的制定、组织管理的模式、练习的方法手段、医务监督、运动损伤的康复手段等针对不同群体的特殊需要的进行改造，衍生出千姿百态的大众体育模式，让竞技体育腾飞带动大众体育蓬勃发展。
美国的经济实力毋庸置疑，其在社会体育方面的投资也显而易见。除了专门的体育运动场所外，还有不少公园是体育运动公园，像离华盛顿不远的马里兰州哥伦比亚镇附近，有一个名为“百年之湖”的公园，面积约10平方公里。公园里主要设施就是一座公共体育场和一条沿湖边铺设的周长4000米的健身小路。体育场内有两块篮球场、12个篮筐、5个硬地网球场、一块沙滩排球场地和一块儿童游戏区，这些场地全部免费向公众开放。美国人在他们去免费的体育锻炼场所进行常见的体育健身活动外，其丰厚的收入为他们参与一些有偿的高档次休闲运动提供了支撑，很多美国人都会选择去住处附近的某家健身会所进行健身。尽管需要付出一定的费用，但是他们愿意去健身会所里让自己汗流侠背，享受那种淋漓畅快，乐此不疲。
改革开放以来，中国的经济发展相当迅猛，这在一定程度上为社会体育的发展提供了经济基础，然而由于我国幅员辽阔，城乡地域发展不平衡比较严重，“部分先富起来”的人在高尔夫球场上休闲自得的同时，我们也应当看到也有部分人不得不为生计而奔波。因此，我国应重视落后地区的体育服务需求特征和发展变化规律，在改善体育服务、体育设施等条件的前提下，努力创造条件满足偏远落后地区群众的体育需求。同时，在体育服务中要处理好公益性和经营性的关系，充分考虑当地群众的经济承受能力。
在美国，一般的社会体育运动场所都是免费开放的，学校的体育场馆除了满足正常的教学以外，一般也对外开放，而进行社会体育活动指导的一般都是社会体育志愿服务人员。当然，为了更好的给锻炼者提供服务，有些社区、学校的体育场馆也会收取少量的费用，不过主要的场馆运营费用还是来源于政府拨款。这种模式受到广大社区居民的欢迎，大家也很乐意支付这笔费用。美国最大的非营利性社区服务组织ymca，发展至今日，并不只面向基督徒而是为各界人等提供收费低廉的健康锻炼与社交场所。此组织在全国范围内的分支机构数以千计，使用者不下两千万人。
美国的社会体育活动的生命力还来自各种各样自发的“群众组织”，很多社区的体育社团组织得非常好，什么项目都有，足球、篮球、网球、垒球、橄榄球、游泳、体操、溜冰、滑雪、高尔夫、跄拳道等。一个赛季跟着一个赛季，一年接着一年，比赛活动周而复始，从不间断。例如，形形色色的足球俱乐部遍布美国各地，由社区足球俱乐部的初级足球运动开始，到各种不同年龄、不同水平的选拔队，然后进入大学的足球队，再发展到全国性的专业足球俱乐部。美国的足球组织网已经非常专业化，但美国社区都有自己的足球俱乐部，而且它们都是以孩子为服务对象的。近年来，美国的体育俱乐部呈现出多样化的特点。美国不仅有社区、学校、企业、军队体育俱乐部，而且还有大量的旅馆俱乐部、社区健身中心、大学休闲中心、医院体育康复中心等。据不完全统计，美国注册的俱乐部共有2。1万个。
美国还有许多自愿组织，如美国童子军、青年基督教协会、美国青年俱乐部等，他们是社区青少年体育活动的主要组织者，同时也为社区体育提供志愿服务。美国人志愿奉献精神的.意义已远超过体育范畴，它增强了民族的凝聚力，启迪了人们的合作与互助精神，使团队精神深入人心。
美国这种社会体育场所的“非营利模式”以及通过俱乐部组织、志愿者服务开展丰富多彩的体育活动内容以吸引广大民众持续参加体育健身活动，值得我们借鉴。
美国运动医学学会是美国主要的体育科学学术团体，为了帮助和指导全民健身运动，该学会经常组织专家和人力，深入调查研究，不断地公布最新的研究成果，为政府部门制定政策和宣传提供可靠依据，同时也指导全民健身运动的发展。美国体育学术团体对全民健身运动的指导，不仅仅限于宏观上和理论方面的研究指导，而是对大众进行具体切实友的指导。例如，美国运动医学学会曾多次组织专家、学者进行深入的调查研究，不断进行实验，连续编出令人信服的指导全民任何进行健身运动的《健身手册》。此外，美国在健身器材、体质测量仪器的研发水平也是世界领先的。科技健身器材可以进行科学有效的锻炼的同时，还可以满足人的感官上享受;精确的测量仪器可以让人准确知道自己的体质状况，从而让锻炼更加有针对性。
我国于1995年6月颁发了《全民健身计划纳要实施办法）），并于2009年8月19日国务院第77次常务会议通过了《全民健身条例》，目前我国的全民健身运动方兴未艾，为更好动员全社会广泛支持全民健身，引导广大人民群众积极投身体育健身活动，使体育健身逐步成为一种人人享有、人人参与、人人有责的社会性活动，我们应当加大科学指导力度，让我们的社会体育指导员队伍充分发挥作用，要让我们的体育科研队伍和一线的健身活动有效对接，争取更多高科技健身器材及监测设备能服务广大民众，指导健身运动。
1955年7月，艾森豪威尔总统在华盛顿召集了美国杰出的体育专家、学者会议并在随后成立美国青年体质总统委员会，青年体质问题成了全国关注的焦点。许多州相继成立了相应的体质委员会。底特律、福林特等一些城市还制定了特殊的规划，似发展青少年的体质。美国总统体质委员会在全国举办了许多期体质运动讲习班，培养了大量的领导和组织人才。美国基督教青年会（（ymca）、业余竞技联合会（（aau）以及其它体育组织也为体质运动做出了很大努力，不少地方团体也参与进来。
在美国，社区体育由公园和休闲委员会负责，该委员会的具体工作是：（1）根据联邦、州的法律及社区地方法令，组织引导本社区的社会体育活动;（2）向人们提供官方的公共休闲体育场地设施、竞技体育场地设施及社区休闲中心，并组织和监督社区的体育活动;（3）有权任命合格的体育专家负责某一专业领域;（4）向上级汇报财政预算，接受用于社会体育的赞助、赠款、礼品及其它援助，向市长定期进行社区体育的情况汇报。
在法律法规方面，美国所有50个州的法律都规定：“社区政府可单独或与有关机构合作，修建和拥有社区体育场地设施”、“为修建社区体育场地设施，社区政府可通过购买、赞助、赠送、特许等方法获取土地”。为修建社区体育设施，政府“可和有关团体及个人谈判，谈判不成可以市场价格强行征用土地”。而且美国联邦政府、州政府和地方政府分别拥有2。6亿英亩、4200万英亩和1000万英亩的土地可用于休闲活动，这些土地包括森林、湖泊、河流、海滩、山峰、沙漠、休闲活动线路、草原以及其他地带。在所有土地中，50%是森林，9%是自然保护区，10%是钓鱼与游戏区，6%是公园，以及其它指定的休闲区。在所有的这些休闲土地中，人们可进行多种多样的休闲和健身活动。2009年4月29日，美国众议院审议了议员ronkind提交的2009年美国当今个人健康投资法案。该法案将改变美国现行的税法，将美国公民用于群众体育活动和健身活动的花费不计入消费税。
可见，美国政府的宏观指导和调控对群众体育起到很重要的作用。目前，中国政府对社会体育已经越来越重视，未来的体育工作应以社会体育发展为重点，提高财政资金使用效益及体育公共服务的效能和水平。
美国的传播媒介非常发达，普遍都重视对体育健身的宣传，介绍各种体育项目给受众，为人们科学健身提供指导，使人们形成体育观念并参与体育和体育消费。在美国，电视、网络、报纸等传媒对体育高度关注，体育与健康资讯、新颖宣传策划比比皆是，推动社会体育发展。譬如，《体育画报》杂志定期发表体质运动方面的文章，即使是《希望健康通讯》这样一本仅有8页的很小的刊物，每期都有体育信息和身体锻炼专栏。《希望健康通讯》这样平淡的纸媒都兢兢业业引导大众关注身体健康，从体育和锻炼中享受康健快乐。这种大力度的宣传体育，倡导积极健康生活理念的做法，值得中国的媒体学习。
体育毕业论文
1.1观念不到位。
新课改实施后，对于中职学校院校传统体育教学观念有着非常大的冲击。在新课改中，其“淡化技术”及“健康第一”等方面教学要求的提出更加强调学生体育习惯及体育兴趣的养成，这同传统田径教学观念非常明显的差异。部分教师在新课改实施中，并没有对新课改要求进行充分的把握，简单地将新要求认为仅仅是让学生学习娱乐化及自主学习等，而没有根据教学要求开展相关的田径锻炼及田径学习，并因此不能对教学形式化的问题从根本上进行解决。
1.2兴趣习惯缺失。
在中职学校体育教学中，体育锻炼的习惯与兴趣可以说是非常重要的一项目的，虽然在新课改中已经强调需要在体育教学中对素质教育思想进行积极的贯彻，以此在提升田径重要性同时使其能够形成良好的学习兴趣，但在实践过程中，学生所具有的兴趣并不高。这种情况的存在，首先是因为在现今中职学校院校中还没有对素质教育进行充分的实施，文化、技术课程在中职学校院校中依然具有着非常高的比重；其次，学生从小就缺乏这种系统的体育锻炼，认为田径是一种累、苦、不好玩的课程，并以此使其学习兴趣受到影响；最后，部分教师在教学活动开展的过程中也仅仅注重课程内容的传达，而没有对学生学习兴趣及学习观念进行着重培养，使很多学生没有养成良好的习惯与兴趣。
1.3教学方式单一。
在新课标实施后，传统教学方式同新课改下的田径教学存在着较大的矛盾，部分教师在思维、角色及教学方式方面没有同新课改的要求进行及时地更新，因此出现了教学方式缺乏创新的情况。在部分田径教学活动中，教师仅仅注重对田径基础技能的传授，在将相关理论知识传授给学生之后则安排学生不断、重复地对示范动作进行演练，且在内容上也没有对中职学校学生的特点与需求进行充分地考虑，在技术难度上不是过高就是过低，没有同学生的学习情况及自身特点进行良好的匹配，对学生田径运动中所应当具有的娱乐性及健康性要求也存在着一定的忽视现象。在教学方法方面，也主要是以示范动作学习为主，缺乏生动性和趣味性，在教学的过程中学生完全处于被动的学习地位，教师是教学的中心，产生了教学难、学生不愿学、教学效果差的问题。
2中职学校体育田径教学改革“三步曲”
2.1教学观念转变。
在新课改过程中，中职学校教师需要能够同我国新课改要求相适应，在对自身原有教学观念进行积极转变的基础上开展田径教学。在实际教学过程中，教师不仅需要能够对新课改基本要求进行积极地把握、对学生健康同田径锻炼间的关系产生深刻的理解，还需要认识到这种田径锻炼习惯的养成对中职学校学生身体素质发展所具有的重要意义，以此能够将学生的体育健康作为教学活动开展中的最高目标。在实际田径教学过程中，教师不仅需要对理论教学产生重视，同时也不能忽视体育教学的动作演练，并在为学生进行充分技术训练、安排足够田径运动时间的基础上使学生能够更好地对田径运动知识进行掌握。此外，在教学活动开展中，也需要对田径教学所具有的完整性、细节性以及系统性产生充分的重视，有效地将体育健康教学观念良好地贯彻到教学、学习及评价中去，使学生在对田径运动相关知识积极掌握的基础上也能够形成良好的体育能力和体育意识。
2.2教学方式多样化。
2.2.1内容的可接受性在中职学校田径教学过程中，不应过于依赖相关的体育教学，而是需要以学生为主体，在对学生体质进行积极提升的基础上开展系列教学活动。要想真正地使学生的田径技能能够得到提升，就需要能够对原有的教学模式进行积极地转变，不再简单地以体育成绩作为学生课程水平检验标准，而是需要在原有的基础上努力使田径这项运动更具吸引力，以此使学生能够更乐于接受该门课程。对此，教师在实际开展中职学校田径教学时，就需要努力加强田径运动教学的趣味性，并通过在知识讲解中穿插体育游戏的方式来吸引学生的学习兴趣，如在课程内容讲述完毕后开展具有较强趣味性的跑步、踩球游戏及跨栏比赛等，以此在提升学生学习兴趣的基础上起到丰富业余生活的效果。
2.2.2内容的可拓展性在现今部分中职学校院校的田径教学中，其对田径课程所指定的教材往往具有着非常死板的特点，学生在面对教材时往往提不起学习的兴趣。对此，教师在对田径教材进行选择、开发时，就需要能够以学生体育发展为本，积极注重教学内容所具有的灵活性及趣味性。对于体育教学来说，其开展的目的就是要提升学生的身体素质及体育技能，对此，也对教材的应用性有了较高的要求。这就需要教师在教材选择、内容选择时能够多联系学生的生活实际，帮助学生能够在生活化、熟悉化的情况下获得更好的学习兴趣及学习效果。此外，对于以往教材中对田径项目描述过于抽象的情况，也需要教师争取将内容变得简单化、通俗化，以此更利于学生完成相关知识的学习。
2.2.3网络技术的应用目前，网络技术已经较为广泛地运用到很多教学活动之中，而该种技术也非常适合运用到田径教学之中。在以往田径理论教学中，教师仅仅只是在讲台上单方面地对相关动作的内容与要领进行示范，学生听起来不仅非常枯燥，所获得的效果也非常有限。而通过网络技术的应用，教师则可以在多媒体授课的情况下通过网络技术的应用在课程教学内容中加入一些动画、视频或者图片，使田径教学具有着更加生动的特点，以此在提升课堂参与度的基础上使学生获得更好的学习兴趣。
2.3软硬件建设。
2.3.1体育设施建设在中职学校田径教学中，硬件设施是非常重要的。而在现今部分中职学校院校中，其所具有的'田径教学设施相对来说还较为简陋，不仅将直接对田径教学的效果产生影响，对于学生的学习兴趣来说也是一种较大的降低。对此，就需要中职院校能够在对该类问题引起重视的同时加大资金投入，加强体育田径硬件设施的建设，使田径设施能够较好地满足学生学习要求。同时，也需要学校能够做好后勤管理方面的工作，避免这部分体育器材因使用时间过长或者管理不善而出现较为严重的破损、损坏等问题，这在提升硬件使用效果、使用寿命的基础上也从另一方面降低了学校的体育设施投入成本。
2.3.2完善考核标准在田径教学中，考核是非常重要的一个环节，不仅能够对学生的学习水平进行较好的反映，考核结果的合理与否也会对学生学习积极性的提升产生较大的影响。对此，在新田径教学改革中，中职学校院校就需要努力营造出一种轻负担、高质量的教学氛围，在对学生健康短期效益引起重视的同时也需要加强中职学校学生终身体育素养的培养。在实际教学活动开展中，除了需要对学生相关田径技能、运动技术进行评价，还需要能够对学生学习态度等方面进行合理地考核。且在保证学生评价全面性的同时也需要做好为每一类学生考虑，即在对最终成绩进行核定的同时也需要做好学生进步情况的考核。通过这种考核方式的开展，能够帮助学生在学习的过程中不断发展、认识到自己的进步，进而能够以更积极的态度开展课程学习。
3结语。
田径教学是现今中职学校教学活动中非常重要的一部分，对于学生身体、心理健康都有着非常积极的意义。在文中，我们对中职学校体育田径教学改革的方式进行了一定的研究，需要中职学校田径教师在实际田径教学活动开展中能够积极落实，以此获得更好的田径教学效果。
体育研究生毕业论文
信用卡作为现代经济生活中最为简便、安全、快捷的一种信用消费工具，不仅引发了金融消费方式的革命与创新，更为推动推动金融经济向更为广阔的领域发展创造了机遇和条件。
在我国信用卡产业参与金融全球化态势下的国际竞争的背景下和深入研究信用卡的发展历史的同时，更需要分析信用卡业务的风险所产生的背景、信用卡业务经营中的安全风险和强化信用卡安全监管需要解决的问题。因此，为使我国信用卡产业的有序健康发展，就必须着眼于实际、综合分析，并阐明观点、提出建议。
在上述背景的前提下《论信用卡业务的风险及其防范措施》应依据国内外的相关资料，在改革开放的深入发展而产生于金融领域中的一个具有强大生命力的金融创新产业，通过分析不同阶段的.信用卡发展状况及其水平以及未来发展的前景，通过比较中外信用卡业务的发展过程，深度剖析信用卡的安全风险，并提出保障信用卡安全的意见和建议，为完善信用卡安全机制提出了发展思路。
二、选题依据。
1.与选题相关的研究现状及发展趋势。
虽然信用卡业务在国内起步较晚，但在国外信用卡产业有一个比较完整的系统，对于信用卡业务的研究也有比较深入的见解。xx年，美国戴维·h·布泽尔在其《银行信用卡》中队银行信用卡业务的风险进行了详细的分析，并对美国商业银行信用卡业务的经营与管理进行了权威的分析与介绍，并提出了一些其所在的弊端。xx年美国戴维·s·埃文斯、理查德·斯默兰在《银行卡时代—消费支付的数字化革命》中总结信用卡支付产业的发展教训，分析了制度与技术聚合而起的新经济对支付产业的深层影响，解释了信用卡产业的影响魔力。相比较国外的研究，陈建在《现代信用卡管理》〔xx〕、尹龙《信用卡业务管理与监管制度发展》、毕曼《中国银行信用卡业务的发展与回顾》〔xx〕等对于我国信用卡也务的风险与防范做深入的研究，但从国外信用卡业务的风险管理与我国市场现状来看，信用卡业务的风险防范已成为我国商业银行迫在眉睫的必然选择。
随着金融经济在金融全球化快速发展的态势，以知识为载体的综合国力的竞争不断加剧，信用卡产业全球发展的不平衡性决定了信用卡市场仍然具有巨大的发展空间，就必须成立独立核算、专门管理的信用卡业务中心，并实行高度专业化分工，加强发展信用卡监管原则，健全信用卡法律体系。建立一套较为科学、实用的风险防范与评价体系就是一个非常有应用价值的研究课题。
2.与选题相关的参考文献。
[1]虞月君.中国信用卡产业发展模式研究[m].北京：中国金融出版社，xx年版。
[2]陈建.现代信用卡管理[m].北京：中央财政经济出版社，xx年版。
[3]戴维·h·布泽尔.银行信用卡[m].北京中国计划出版社，xx年版。
[4]尹龙.信用卡业务管理与监管制度发展[j].中国信用卡，xx年第2期。
[6]马丁·迈耶.大银行家[m].海南：海南出版社，xx年版。
[10]赵永林.信用卡安全机制与法律问题研究[m].北京：法律出版社，xx年版。
三、研究方案。
一、归纳我国商业银行信用卡业务的风险来源，明确我国信用卡业务的发展现状。
研究思路：根据金融全球化的发展现状，结合西方发达国家信用卡业务发展的管理经验，依据我国国情，提出信用卡业务的风险与防范措施。
研究方法：以归纳为主采用了比较分析、统计分析的研究方法，根据信用卡业务风险的相关理论和我国银行信用卡业务的防范发展现状，结合大量的实例分析，运用归纳法找出其发展过程中存在的问题和原因。通过比较分析法，对比国内外信用卡业务的发展经验现状，最终提出解决我国商业银行信用卡业务风险的防范对策和建议。
体育专业毕业论文
1.论文质量不高。有近一半的论文严格来说只是一篇学习体会即一个标题加一段或几段文字。论文基本属于经验性的文字材料。没有一定深度的提炼。(古人云：文字有“三偷”，浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。这是由模仿到创造的必由之路。只要多看多记多想，结合体育实践，久而久之就会写出令自己满意的文章。)。
2.论文格式很不规范。很多教师缺乏对论文写作标准的认识。(吃亏)。
3.论文中论据的阐述说服力不强，引用的数据少，实例不充分。
二、关于体育学术论文写作的格式及作用分析。
1.关于论文的类型。
以实验、测量等定量研究为主的论文，表达研究对象的特征大小、界限和程序范围主要以数量来表示，这类论文属理科性论文。以逻辑思维、理论分析等定性研究为主的论文表达研究对象的性质、特征，主要以文字表达属文科性论文。就学校体育工作而言，我们所接触到的课题研究就属于理科性论文，而我们平时通过文献资料法，结合工作实践所写的论文大部分都属于文科性论文(从本次上交的省市级参评论文就可反映出来)。所采取的科研方法一般有文献资料法、观察法、实验法、调查法、访问法、测量法、数理统计法等等。
2.关于论文题目。
标题加以限定，将研究范围层层缩小，使之具体明确容易把握，此题目改成“体育教学对促进小学生创新素质发展的初步探讨”相信意图会更明确，效果应该比前一个为好。还有一点需要注意的是不要把写一般性文章可以用的题目用来做论文标题。如：“课堂教学的新境界，新在哪里?”、“还学生学习的自主权”、“学会合作，学会创新--体验成功”、“兴趣是最好的老师”、“浅谈如何上好耐久跑一课”等等论文，从这些题名看，它反映的只是作者在体育实践中的反思、感悟与做法，严格来说不属于论文的范畴，评委从见到题名的第一眼起就基本把此类文章排除了。最后强调的一点是论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是为选定关键词、编制题录和索引等二次文献提供检索的特定实用信息。综上所述，对学术论文题名的要求要做到四点：
准确得体。
论文题目必须能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
简短精炼。
题目用词需要精选，字数要少。尽管题目的字数多少并无统一的“硬性”规定，但-般-篇论文题目不要超出30个字。
若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。
外延和内涵要恰如其分。
命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当。
醒目。
虽然论文题目首先映入读者的眼帘，但仍然存在题目是否醒目的问题。因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，会在一定程度上影响论文的效果。“论文题目是文章的一半”。这句话并不言过。
(以上实例采用的我区市级参评论文，引用只是为了说明问题，更具说服力，别无他意!)。
3.关于作者署名、工作单位和邮政编码。
论文作者的署名标志着作者文言自负和拥有知识产权，署名的秩序按对文章贡献大小排列。
4.关于论文摘要。
摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。其作用是读者不用阅读论文全文即能获得论文的必要信息。
摘要应包含以下内容：从事这一研究的目的和重要性;研究的主要内容和指明完成了哪些工作;获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解：结论或结果的意义。论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简练，内容亦需充分概括，篇幅大小-般限制其字数不超过论文字数的5%。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要-般不超出300字。(正常情况下摘要篇幅一般在100-300字之间)论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给公式，也不要作自我评价。
对概念正确理解的重要性!
举例说明(一)。
体育教科书的功能与用途。
毛振明。
(北京师范大学体育与运动学院，北京100875)。
摘要：体育学科的特性决定了体育教科书的功能与用途也是特殊的，它不同于其他学科的教科书。我国的体育教科书已出现了20余年，但是体育教科书的功能和用途等理论研究还是空白，致使教科书的编写和审查都缺乏理论根据。针对这一问题，就体育教科书的理论问题进行了初步的探讨。
关键词：体育教科书;教科书的功能与用途;体育课。
举例说明(二)。
论体育教育在素质教育中的地位。
卢元镇。
(华南师范大学广东510631)。
摘要：人的素质指的是人具有的特质所规定的活动能力及其状态。人的素质大致由身体、智力、心理(人格)、道德和社会角色5个层面构成。在中国走向现代化的过程中，人的素质的问题日益突出。素质教育是对教育本质深化理解的结果，是教育从社会本位向人本位发展的必然结果。身体素质是人的基本生命条件，是思想道德素质和科学文化素质的物质基础。身体素质教育在我国长期被忽视，并带来严重的恶果。“健康第一”作为学校教育指导思想的确立是基于对学校本质功能的认识。体育教育在素质教育中的地位十分重要，是学生获得健康身体素质的基本手段，获得“学会生存”各种知识技能的必要途径，对于学生培养健全人格，提升道德素质和社会角色素质，形成新时代的民族精神都具有重要价值。
关键词：素质;素质教育;体育教育;身体素质。
从我区上交的参评论文看，摘要部分存在的问题主要有三个方面：
1)对摘要的概念不清，没有掌握其写作的基本要领与方法。
2)在摘要部分过多引用别人的话语，而自己的思想体现很少，混淆了摘要与文摘的概念。摘要就是文章的概貌和缩影。而文摘是指选出来的文章片断或对文献内容所作的缩写表达。
3)在论文摘要的写作中存在语句不通顺，词不达意，语言不精炼，过分简短又无法体现论文本意或包含同等的信息量即摘要部分不能对论文内容进行准确的概括。教师需要加强文学基本功的训练。
5.关于关键词。
关键词又称主题词，是将论文中起关键作用、最能说明问题、代表论文主题内容信息的单词或术语选出，供计算机检索之用。(关键词是从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。)关键词一般每篇3-8个，几个关键词之间可以是毫无关联的词汇，但不要选同义词，要依据论文中出现的先后顺序依次排列。(可参见上述摘要部分的关键词)。
我区上交的参评论文中教师对关键词的选定存在的主要问题是关键词只是从题目上进行分解选定，所以显得太少，这反映出教师没有理解透其含义，另外论文就根本没有关键词，再就是选定的关键词意义不大。建议各位教师有时间的话多浏览一些正规的体育刊物，来提高自己。(这里就不以实例展开)。
另外需要说明的一点是本次上交的论文中出现一个问题即前置部分的摘要、关键词以及主体部分的参考文献单独列出来成一页，这种做法是错误的，需要大家注意。
6.关于引言。
引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空百，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。
引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要简练，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定。
引言需要注意的一点是要避免引言与摘要雷同或成了摘要的解释。
7.关于正文。
正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。尽管国家标准对正文的内容末做统一规定，但对格式却有特别要求，尤其比较明确规定了图、表的绘制及引文等方面的要求。这也是在我区及市里的参评论文中表现比较突出的问题。(不规范)如：
7.1不用阿拉伯数字，末按层次标题编号。例如不同层次的标题用“1”，“1.1”，,1.1.1“，„„依此类推，各层次的标题序号均应顶格编排，后空一个字，排标题。
7.2表格绘制不规范，没有采用三线表的形式(市论文报告会报告论文)。
7.3忽视了正文中引文的标注。引文是指在论文中需要引用他人已公开出版的著作或发表的论文观点。如果引用他人原话，必须加引号，如果是用自己的话转述他人的主要观点，则不必加引号。无论是直接引用不是间接引用，引文务必注明引文出处(用[1]、[2]、[3]„标注)，其格式见下文的参考文献著录格式。
8.关于结论。
论文的结论部分，应反映论文中通过实验、观察研究并经过理论分析后得到的学术见解。结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。结论的写作内容一般应包括以下几个方面：本文研究结果说明了什么问题：对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。”结论“部分的写作要求是：准确、完整、明确、精练。
存在的问题主要是大部分没有结论，当然如果不能导出应有的结论，论文就可以不写结论部分。这是严谨的科学态度，但我们需要搞清楚的是你是否有意识地去作结论还是根本就没有这个想法。
9.关于致谢。
在论文的末尾部分对曾经帮助过作者的有关人员和单位表示谢意。论文的致谢，实质上是作者署名的补充，涉及到被致谢的荣誉的权益问题，因而谢词要写得诚恳、有分寸。
10.关于参考文献著录格式。
在学术论文后需要列出参考文献。其作用有：反映出真实的科学依据：体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果;对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。
参考文献内容务必著录清楚全面，标点使用正确，末尾用”."号;文献名后用。
[m][j]等分别注明图书专著、期刊杂志等。
常用的参考文献著录格式规定与示例：
(1)期刊文献的著录格式。
[序号]作者姓名(三人以内全部列出，超过三人，后写等).论文题名[j].期刊名，年;卷(期)：起止页码.示例：[1]曲宗湖.谈新世纪学校体育改革的三项工作[j].体育教学，2000(1)。
(2)图书文献的著录格式。
[序号]作者姓名.论著名称[m].出版社所在的地名：出处社名称，年：起止页码。
(3)在internet上检索的论文要注明网址。
从上交的参评论文看大部分都没有参考文献，有参考文献的在格式规范上存在诸多问题，通过前面的示例与分析相信各位教师应该在今后的学术论文写作中会避免相关问题的出现。
体育研究生毕业论文
摘要：投篮是篮球运动中的主要进攻技术，篮球比赛中，投篮是得分的唯一手段，投篮命中率的高低，是反映一个球队水平的主要标志，是决定比赛胜负的重要环节。要提高投篮的命中率，除了有很好的身体素质作为保证外，还要求正确和熟练地掌握投篮技术，培养良好的心理素质，把握好投篮时机等。本文就上述影响投篮的主要因素展开论述。
在篮球比赛中，决定投篮命中率的因素是多方面的，如投篮技术、身体素质和心理状态等。为此，制定相应的训练计划，是提高投篮竞赛水平的重要措施。篮球运动既是一项综合性的活动性游戏，又是一个现代竞技体育的运动项目。它能开发人的智慧，陶冶人的情操，修身养性，提高素质，开拓思路，在特殊复杂的环境下去掌握不同时间、空间条件下自身运动规律和支配规律的各种技能与能力。但是篮球运动中的投篮技术，我发现我们同学存在着许多问题，因而造成投篮命中率的下降，总结原因主要有三点：
1。同学们在以往的体育学习中，对篮球运动没有兴趣。
2。同学们在初中或高中阶段的体育课上，没有系统的学习篮球运动知识。
3。同学们在篮球知识学习中，不能严格要求自己，尤其是自身动作习惯的养成。同时老师也没有与其纠正或是没能及时纠正，日积月累就形成了错误的动作。
2。1研究对象我国中学生篮球运动员。
2。2。1文献资料法。
查阅、搜集大量的相关资料，为本研究提供依据。
2。2。2逻辑分析法。
通过对文献资料的阅读对相关理论进行整理、逻辑分析得出结论。
2。2。3观察法。
通过篮球训练及比赛中观察得出相关结论。
2。2。4专家访谈法。
咨询走访了多位篮球教授，教练员等专业人员。
由于投篮的出手点一般低于篮圈的高度（扣篮及特殊的投篮除外），要将球投进篮圈之中，就必须有正确的持球方法、瞄准点、全身的协调用力、合理的出手角度和出手速度、规律性的旋转、适宜的飞行弧线和入篮角度。
（1）持球方法正确的持球方法是掌握投篮技术的前提，也是合理运用投篮技术最基本最重要的条件之一。持球时，使球尽可能在手中保持稳定，便于和其它攻击技术结合，有利于球出手时合理、准确地运用。以单手投篮持球为例，手腕后仰，掌心向上，五指自然分开，指根及以上部位触球，掌心空出（要能容纳一颗鸡蛋的空间），肘关节自然下垂，另一手持球的侧上部，举球于同侧头或肩的前上方位置。技术要点：持球或球出手引腕后仰时，手腕后仰角度越大，屈腕主动肌牵拉越长，则完成环节运动的条件越好，它有助于出球时均匀发力和球出手后的飞行弧线。
（2）瞄篮点瞄篮点是指队员投篮时的瞄准点，有了正确的瞄篮点能使队员在瞬间目测出篮圈的精确方位和距离，从而决定相应的出手力量、出手速度、飞行弧线以及落点。技术要点：投空心篮的瞄篮点一般为篮圈前沿的中心点;碰板投篮的.瞄篮点在篮板的正面。不论选择何种瞄篮点，都应以既定的瞄篮点为参照，更要经过长时间的反复练习，反复体验出手角度。
（3）协调用力投篮出手用力是指投篮时身体各部位综合、协调的用力过程，它是整个投篮动作的关键环节。以原地单手肩上投篮为例，它是由下肢蹬伸对地发力，同时依势伸腰展腹，自下而上发力，特别是借助脊柱伸展的惯性促使下肢、躯干和上肢连贯、协调配合，最后通过食指、中指以及无名指柔和用力将球投出（球出手后手臂应有相应的跟进动作）。任何一种投篮方法最终都是运用肩、肘、腕、指关节的协调用力达到的。
（4）出手速度出手速度是指投篮的一刹那，身体各部位肌肉的综合用力。利用手腕和手指的协调而使球出手进入空间运行的初始速度。其动作首先取决于身体的平衡、协调;腕、指关节的合理用力。但关键在于手腕的翻转、屈抖和手指的弹泼等动作的柔韧性、突发性以及连贯性。
（5）球的旋转球的旋转是依靠手腕前压和手指拨动产生的。一般大都使球向后旋转，这样容易加大球的飞行弧线，减少空气阻力提高命中率。
（1）持球时掌心触球，投篮动作不协调。纠正方法：练习时要注意持球手触球的正确部位，并采用对墙投篮模仿练习，着重体会投篮动作要点。
（2）肘关节外展，手腕、手指僵硬，球的旋转有些横向转动。纠正方法：对墙投篮，反复练习瞄篮回收和出手动作。注意克服肘关节外展，手腕手指适当放松，使球后旋。（3）投篮时出手角度太小，手臂前推。纠正方法：在投篮者前面站一人，双手高高举起，或拉一条适当高度的横绳，帮助提高投篮的抛物线。
单手肩上投篮——它是比赛中应用比较广泛的投篮方法，是行进间单手高手投篮、跳起单手肩上投篮等技术动作的基础。它具有出手点高，便于结合和转换其它进攻技术动作，在不同距离和位置均可应用。
动作方法：五指分开，手心空出，手腕后屈，屈肘持球于肩上（或高些），肩与身体、小臂与大臂、手与小臂之间的角度约90度，上体稍前倾，两膝微屈，目视投篮目标。投篮时，用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸、手腕、手指前屈，指端拨球，用中指食指将球投出，手臂向前自然伸直。
动作要点：投篮时要自下而上发力，抬肘，手臂上伸，接近垂直时，屈腕拨球，将球投出，全身动作协调，用力一致。
易犯错误：持球时肘关节外展，手心触球，出球时成推球动作。手腕向里撇，无名指和小指拨球。
纠正方法：强调大臂与地面垂直，投篮时抬肘向上伸臂，手腕前扣，食指和中指拨球。
投篮练习方法：1。近距离定点投篮、慢速行进间投篮（初学者）2。两人一组一球投篮，投篮后冲抢篮板球并传球给另一人，同时挥臂干扰其投篮（消极防守）3。配合投篮练习（传切、掩护、策应、快攻等）。
（1）原地双手胸前投篮两手持球于胸前，目视球篮中心点;蹬伸翻腕连贯好，弧度适中球后旋。
（2）原地单手肩上投篮翻腕托球于肩膀上，屈膝开立球对篮;蹬地抬肘指拨球，出手抖腕指拨球。
（3）原地跳起投篮蹬地垂直向上跳，双手举球至肩上;伸臂压腕指拨球，动作协调保平衡。
（4）运球急停跳投运接球后降重心，持球屈膝起跳快;急停起跳衔接好，保持平衡出手高。
（5）行进间单手高手投篮一跨大步接住球，二跨小步向上跳;翻腕托球举球高，指腕柔和用力巧。
（6）行进间单手低手投篮一跨大步接球稳，二跨小步向上跳;低手托球将臂伸，指腕上挑球前旋。
培养良好的投篮技术不是一朝一夕就能够实现的，它要经过一个长期的、系统的训练过程。所以，篮球投篮技术的培养与提高，与技术、战术、身体素质、智力多方面结合起来才能够实现。根据以上的分析，提高投篮命中率，我们可归纳以下几点：
1。克服运动员的心理障碍，主要培养运动员的意志品质，增强自信心、自制力。
2。全面提高运动员的身体素质，掌握正确的投篮技术。
3。把握好投篮时机，选择适合自己的投篮技术，从而达到更快、更高的命中率。
[2]《如何提高投篮命中率》徐丽英贵州体育科技1999。2;。
[3]《提高投篮命中率的心理训练》张文武沈阳体育学术1997。4;。
[4]《浅析注意心理与投篮准确性》赵宏明辽宁体育科技1996。6;。
[5]《篮球投篮技术的力学分析》程和风内蒙古体育科技1997。1。
体育专业毕业论文
——以南河九年制学校为例。
摘要：通过对农村中、小学体育教学存在的问题及改进的对策进行探讨，从而对农村中、小学体育教学作出诠释，以便为农村中、小学体育教学改革提供理论依据,达到提高教学质量的目的。体育教育是学校教育的中心环节，农村学校又是我国教育的重要组成部分，因此，搞好农村体育教学对提高整个学校体育的发展水平，推进全民健身计划顺利实施都有着极其重要的意义。
关键词：农村中、小学；体育教学；存在；问题与对策1.前言。
体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容。今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。当前新课程改革的背景下体育教学改革正如火如荼的进行着,但其中仍有偏差之处。解决这些偏差问题,首先学校领导要转变观念,要加强师资队伍建设和对体育价值的宣传,教师要合理安排教学,教学模式要多样,以调动学生的兴趣。
养21世纪全面素质合格人才的重任。然而，农村中、小学体育教育现状不容乐观，由于受社会经济发展水平等因素的制约，农村中、小学体育教学目前有“四少”——经费少、人员配备少、体育活动少、体育场地和体育设施少。农村中、小学体育教学中存在的这些问题都是普遍存在的现象。
2、研究结果与分析2、1制约农村中、小学体育教学发展的因素2、1、1场地器材不足、资金短缺、管理不善、重智育轻体育通过对南河九年制学校的调查和了解，针对农村的现实情况在运动场上，多数学校只有一个篮球场、两个乒乓球台，场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用。如：南河九年制学校有20个班级，平均每个班级大约有40个学生，而他们的活动场地仅有两个篮球场和三个乒乓球台。场地器材的不足制约了体育教学的开展使学生得不到更好的体育锻炼。
在农村中、小学，一般没有专职体育教师，一些小学，不得不由其他教师兼职来上体育课。如：南河九年制学校有39个教师但没有一个专业的体育教师，体育教师由校长指定。在对南河九年制学校初一年级体育课的听课中，我了解到大多数体育教师备课是形式，上课是自由式。
农村中小学要积极主动引进体育专业教师，以逐步改变体育教学无专业教师的现状。要加大培训，选拔具有热爱体育、关心孩子、责任心强的教师参加培训、进修，使其通过自修、培训、进修等相结合的形式，不断提高自身素质，从根本上解决师资短缺。
3、结论。
教师工作的积极性和责任心，才能使农村中、小学体育教学的效果不断提高。推动农村中、小学体育教学不断迈上新台阶，只有这样农村中、小学体育教学的效果才会得到不断的提高。
致谢。
时光匆匆，如白驹过隙。转眼间，我已在美丽的兴凯湖畔度过了三个年头。三年，一段不短的时间，遥想入学当时，恍如隔日，不免感叹时光易逝，韶华难追。从初出茅庐到毕业，三年的光阴让我成长，让我从青涩走向成熟。特别是，在这三年的学习间，让我的人生有了不同的轨迹。
在报告即将完成之际，我的心情无法平静，从实习安排到实习的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，本文才能的顺利完成。在这里请接受我诚挚的谢意！谢谢你们！
感谢实习地指导老师邵忠山，感谢南河九年制学校的全体领导及老师们，感谢南河九年制学校的学生，正是由于你们的无私帮助与默默支持，我的实习任务才能够顺利完成，正是由于你们的支持我在能在聒噪、痛苦和彷徨时倍感欣慰。谢谢你们！同事，在此真挚的祝愿你们万事如意，工作顺利！
感谢在实习期间给我诸多教诲和帮助的指导老师庞明智老师，有了你的帮助，让我在实习前的彷徨与紧张消除了一般；有了你的帮助，让我在实习时才能沉着冷静。感谢庞老师给予我的指导和帮助！
感谢和我一起生活三年的室友，是你们让我们的寝室充满快乐与温。
馨，你们善良、执着、果断、勤奋和理性，都值得我学习。愿我们以后的人生都可以充实、多彩与快乐！
感谢我在大学三年学习期间给我诸多教诲和帮助的体育系的各位老师，他们不仅教了我很多的知识，也教会了我学习的方法和做人的道理。感谢老师们给予我的指导和帮助！
感谢我的朋友，感谢你们在我失意时给我鼓励，在失落时给我支持，感谢你们和我一路走来，让我在此过程中倍感温暖！
感谢我的家人——我的奶奶、父母和弟弟。没有你们，就不会有今天的我！我一直感恩，感恩于我可以拥有一个如此温馨的家庭，让我所有的一切都可以在你们这里得到理解与支持，得到谅解和分担。我爱你们，爱我们的家！
一个人的成长绝不是一件孤立的事，没有别人的支持与帮助绝不可能办到。我感谢可以有这样一个空间，让我对所有给予我关心、帮助的人说声“谢谢”！今后，我会继续努力，好好工作！好好学习！好好生活！
参考文献。
[7]论素质教育对体育教法改革的要求．中国学校体育[j]．1998．3．。
体育研究生毕业论文
本论文是在我的导师xx副教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，x老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。两年多来，x教授不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向郑老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
在此，我还要感谢在一起愉快的度过研究生生活的xx各位同门，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。特别感谢我的师妹xxx同学，她对本课题做了不少工作，给予我不少的帮助。
范文二：论文致谢。
三年紧张而又充实的研究生生活即将结束，在硕士毕业论文完成之际，我要向所有支持、关心、帮助过我的人们表示最诚挚的谢意!
由衷地感谢尊敬的导师xxx教授的谆谆教诲。三年来，x老师在学习、工作、生活方面给予了我无微不至的关怀，为我提供一切可能的机会进行学习和锻炼，可以说我的每一步成长，每一点成绩都凝聚着x老师的心血。x老师严谨的治学态度，扎实深厚的学识功底，敏锐的洞察力，果断的工作作风，都是我终生学习的榜样。本论文是在x老师的精心下完成的。在论文的选题、实验的进展以及文章的修改等环节，x老师的言传身教使我受益匪浅。谨向x老师致以深深的谢意!
本课题在实施中，得到了xx省立医院两腺科马宏岩主任及本教研室所有老师和同学热情的帮助与支持，还要感谢xx所的xxx老师和xxx老师以及实验中心的xxx老师，他们的支持使我深受感动和启发，在此谨表示最衷心的感谢!
谨以此文献给我敬爱的导师xxx教授和所有支持、关心、帮助我的人们!
本课题是在我的导师xxx研究员的精心和悉心关怀下完成的。导师严谨的科研思路、实事求是的治学态度、渊博的学识、敬业的精神、对科研工作敏锐的洞察能力是我毕生学习的楷模。在此，对导师三年来对我学术上的精心指导与生活上的关怀表示最崇高的敬意和最衷心的感谢。
衷心感谢xx大学卫生学院xxx院长、xxx副书记、xxx副书记、xxx老师等在业务与生活等方面给予的关心与帮助。感谢xxx教授、xxx教授、xxx老师等在我学习上提供的帮助。
感谢xx省科学院生物中心xxx老师、xxx老师等在我实验中给予我的无私帮助。
感谢xx大学xx医院化验室邢杰大夫和xx省医学科学院皮肤病防治所科的xxx大夫等在标本采集中提供的帮助与支持。
感谢xx计划生育服务站、xx计划生育服务站的领导与有关人员在现场与标本采集过程中提供的大力支持与帮助。
感谢xx省医学科学院基础所流行病研究室的xx老师在科研工作中提供的支持与帮助。
感谢师兄弟、师姐妹在我学习与生活上的关心与帮助。
感谢我的家人对我学习和生活上的全力支持和关怀。
最后感谢在我学习、生活及论文完成过程中给予过我关心和帮助的所有老师和同学。
范文四：论文致谢。
本课题是在xxx导师的悉心和殷切关怀下完成的，在此衷心感谢导师对我的谆谆教导，以及对我在生活、工作、学习、研究等各方面的无私帮助。x老师严谨细致、实事求是的治学态度，认真勤奋、不知疲倦的的工作作风，以及对事业的执着追求都将使我终生难忘，并时时鞭策我努力工作，在科学研究的道路上奋发向上。
特别感谢流行病与卫生研究所的xx教授在本课题的统计学分析方面给予的指导。
本课题整个实验过程中得到了xxx老师、xxx老师、xxx老师的无私帮助，在此向他们致以最诚挚的感谢。
感谢xxx、xxx、xxx丽等师兄、姐、弟、妹的无私支持和帮助，他们帮助我解决了很多的困惑，帮我完成了实验以及论文中的部分工作，希望我们以后能够继续合作，共同进步。特别感谢我的师姐王战勇在我的实验过程中给我的无私帮助。
本课题还得到了xx研究所的xx教授、xxx老师、流行病与卫生统计研究所的xxx教授、xxx老师等人的大力支持，在此一并表示感谢。
感谢我的同学xxx、xxx为我的课题提供的帮助。
感谢所有支持和帮助过我的领导、老师和同学们!
感谢我的父母、我的家人对我工作的大力支持，感谢他们对我生活无微不至的关怀和照顾!
体育教学毕业论文
摘要：体育教学是小学教育工作中的一项重要的组成部分，加强小学体育教学，摆正体育教育的位置，提高体育教学的质量，对于小学教育工作具有非常重要的意义。探讨了如何有效地进行小学体育教学，提高教学质量。
关键词：小学；体育；教学；观念。
很长一段时间以来，小学生以及家长对小学体育课的重视都不够，认为小学体育课可有可无。而在小学体育课的实际教学中也存在着很多问题，导致小学体育课的教学质量不太理想。本文根据笔者多年小学体育教学经验，主要阐述了三种方法，提高小学教育的质量。
在对体育教学的教案进行设计时，教师应该带有一定的目的性，在其中设置一定的问题，在课堂中对教学内容设置疑问，并让他们获得解决问题的亲身体验，促使其更好地掌握技术动作，活跃课堂气氛。这样既可提高学生的学习兴趣，又可开拓学生的思路。
2.教师要转变观念，变“指挥者”为“引导者”
传授真理的老师不是好老师，只有带着学生去发现真理的老师才是好老师。教师“教”是为了学生的“学”。教师要改变传统的教学模式，做课堂的“引导者”，在教材允许的范围内，积极为学生创造条件，放手让学生自主学习，成为体育课的主宰者。
在体育教学中，学生的学习兴致不高，还有的学生存在恐惧心理，不愿意上体育课，没有动力，因而必须采取以下措施进行处理：
（1）教学中多采用鼓励、激励的语言去鼓励学生练习，有些学生在练习铅球时，技术和体力很差，产生不想练的想法，这时教师就要适当地鼓励他，只要练习方法对，就一定能够练好，根据老师所教的方法去尝试一下，别人能行你为什么不行呢？在我的鼓励和激励下，那些不想练的学生又恢复了信心，提高很快。（2）关心学生、信任学生。平时在课堂上多关注身体素质较差的`学生，给予他一定的期望值。3.在练习形式上要多添加新生事物，注重培养学生的情感因素，使课堂变得生动灵活，学生听起来有滋有味，动起来生龙活虎。
1.调动学生的相互作用，达到教学效果。
在小学生篮球的学习中，教师应提倡技术好的同学多和技术差的同学练习。因为在练习中，动作差的同学能够边练习边观察，还可以向对方请教，且使练习密度加大，将自身学习的积极性以及学习的兴趣不断提高；与此同时动作表现比较好的同学在对其他同学的教学中体会到了做老师的感觉，从而更加激发学习的积极性。
2.注意发展学生的示范作用。
在教学中多运用学生示范，在练习中每个学生都有自己的长处、优点，教师要善于发现其优点和长处，给学生展现自己的机会，一方面学生可以体现自我价值，另一方面学生在学习过程中缩短了教与学的距离，让学生觉得别人能行，自己当然也能行，放开心理压力积极主动投入到体育锻炼中。
社会越向前发展，对人的道德情操和适应社会生活的能力要求也越高。小学体育教学可以培养小学生具有一定的适应社会生活要求的个人行为和社会行为，具有符合时代精神的思想品德、文明修养、道德情操等。因此小学体育教师要多花心思创造好的体育课堂，营造好的环境给小学生带来快乐，真正使学生身心得到全面发展。
[1]郑美琼.小学体育教学新论探索[j].时代教育：教育教学，2010（04）.
[2]王晓源.浅议小学体育教学[j].新课程：中，2011（06）.
体育教育毕业论文
体育教育教学理论在各自的创立和发展过程中，对进一步丰富和完善教学论体系发挥过应有的'作用，对体育教学同样具有重大的指导意义，这是不容置疑的事实。然而，各个理论又由于不能辩证地处理教学要素间的关系，或者说过分地强调某一要素的作用而弱化了其他要素的作用，使教学效益受到影响。因此，我们在体育教学活动中，应该正确处理好各教学要素间的关系，充分发挥各要素在体育教学活动中的作用，以此获得最佳的教学效果。
体育教师是教学活动的主体，是影响教学效果的重要因素。建议教师在教学过程中发挥主导作用，这种主导作用是通过教师的职业特点决定的，与教师主导作用的发挥程度取决于教师的教学能力和素质。体育教师是学生学习体育知识、掌握运动技术和技能，从小形成健康体育生活方式的领路人，他应该成为学生所敬慕的体育专家，并具备多学科的知识修养。体育学科的性质要求体育教师不仅仅会做技术动作的示范，还会运用多学科的知识阐明技术动作的科学原理、健身价值及其在人类文化发展中的作用。
随着现代科学技术与社会生产力的飞速发展，人才素质已发生了深刻的变化：人才已不仅仅是知识数量的拥有者，更是知识、能力与创新的综合体。这种变化对教育系统诸要素都提出了新的任务和要求，不再局限于学校教育是知识的传授，教师应成为学者，教学交流和决策者。体育教师在体育教学活动中，第一个教给学生学习体育知识，培养学生的照顾自己，增强体质是一种社会责任的概念，并引导学生学习科学健身。
对体育教师教学风格独具个性魅力的理论概括。若每个教师都能形成各具特色的教学风格，以个性意味着判别性、多样性，以此为基础而形成的教学风格也便表现出千姿百态、互不雷同的特征。体育教学风格是教师教学上成熟的标志。它大体划分为智能型、情感型和混合型三种基本类型。体育教学风格形成后，“有其内必形诸外”，会在教学的各个方面表现出来。同时又互相影响、相互制约、彼此促进、共同提高，从而形成千姿百态、百花争妍的教学风格。这种丰富的知识储备和教学经验的积淀，具有非凡的艺术魅力，对学生所产生的美感效应是综合的、广泛的，使学生在愉悦中实现知识的传递，情感的沟通，心理需求的满足。
分层教学是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法。所谓分层教学，就是运动特点，学校以学生实际为出发点，根据教学总体目标，针对学生的不同能力、体质、兴趣与爱好，设计不同的教学目标、内容、过程，充分尊重学生的主体地位，深入挖掘教育潜能，采取不同的教学方法，调动学生学练的积极性，提高教学质量，促进不同次与不同需求学生的身体素质的升华与运动技能的张扬，从而实现运动教学的最终目标。体育课的主要内容是分层次教学，在日常的教学中就是按照a、b、c三个层次进行教学。
例如：分层教学的内容。a层学生是篮球水平还处于初学阶段，篮球基本技能还不是很高，练习内容主要是以篮球运球和传球;b层学生是有一定的篮球基础，但不是特别出众的学生，练习的内容主要是篮球行进间单手肩上投篮;c层学生是具有较高的篮球技能，对基本战术有一定了解的学生，练习内容主要是简单的战术配合――传切配合和掩护配合。
课的结构包括开始部分、基本部分和结束部分。开始部分采用篮球比赛出场形式，互相击掌鼓励，体现学生之间的相互协作的开始，同时对后面的学习氛围起到一个很好的铺垫。课题常规和准备活动做得散而不松，始终在老师的控制范围内。基本部分是分层次教学，学生按照既定的a、b、c三个层次进行教学。a层学生以各种运球和传球为主，老师指导学生正确的运球和传球的方法，组长组织学生进行练习，老师巡回指导并提示学生变换各种练习。b层学生进行拿球后行进间单手肩上投篮、一侧上篮一侧抢篮板和绕过障碍行进间单手肩上投篮等练习，由老师布置，组长组织练习，老师巡回指导并提示学生变换各种练习。c层学生以传切配合和掩护配合为主。老师在三个组进行巡回指导，发现学生的错误动作，并及时指出并纠正错误动作。在基本部分的最好，组织各组进行篮球教学比赛，这样就可以使学生把练习的内容及时运用到篮球比赛中去，对学生理解和掌握动作技术要领起重要作用，同时要求学生进行基本裁判工作，让学生体验篮球裁判员工作，加深对篮球运动的理解。结束部分以放松和总结为主，放松部分采用了欢快的音乐和明快的节奏，加上具有动感的动作，对学生的身心放松都有重要作用。
第一，结课要紧扣讲授内容，使其成为课的有机组成部分。游离于上次课内容之外的艺术技巧将失去价值。第二，结课要干净利落，结在横断面上。即结在一个问题的完成时，不要结在没讲完的“半坡”上。如结束时似断未断，势必显得支离破碎，影响效果。第三，结课要严格控制时间，按时下课。实践表明，学生最反感教师拖堂。因为它侵占了学生的休息时间，且下课铃响，操场喧闹，学生分心，再讲效果不会好，有时练习还易发生伤害事故。因此，无论如何，要严格执行教学常规，按时下课。第四，应当尽量避免结课不当，如拖拉、仓促、平淡、矛盾等。拖拉如画蛇添足，有不如无;仓促显得教学时间计划不周，慌忙草率，往往学生身心放松不充分，效果不好;平淡是艺术的大忌，难以启发学生思考，更不能引起学生回味;总结性内容与开始或课中讲的内容发生冲突，使学生感到困惑不解。一般说来，教学的结尾是使学生开朗、明白的时候，即使是留有余思、余味，也不能使学生感到教学前后矛盾，莫衷一是。在结尾处出现教学矛盾，不仅是结尾的失败，更是整个教学过程的失败。为此，体育教师应当争做学者型教师，在教学中融入研究，在研究中不断进取。
[1]夏思永.体育教学论[m].重庆：西南师范大学出版社，2002.12。
[4]吴陈勇.对普通高校乒乓球教学现状及对策研究广西师范大学.2010.
[5]韩秋红.试论大学生体育能力及其影响因素[j].吉林体育学院学报，2005，(04).
体育类的毕业论文
体育教育教学理论在各自的创立和发展过程中，对进一步丰富和完善教学论体系发挥过应有的作用，对体育教学同样具有重大的指导意义，这是不容置疑的事实。然而，各个理论又由于不能辩证地处理教学要素间的关系，或者说过分地强调某一要素的作用而弱化了其他要素的作用，使教学效益受到影响。因此，我们在体育教学活动中，应该正确处理好各教学要素间的关系，充分发挥各要素在体育教学活动中的作用，以此获得最佳的教学效果。
体育教师；教育教学；职业特征；理论探索。
体育教师是教学活动的主体，是影响教学效果的重要因素。建议教师在教学过程中发挥主导作用，这种主导作用是通过教师的职业特点决定的，与教师主导作用的发挥程度取决于教师的教学能力和素质。体育教师是学生学习体育知识、掌握运动技术和技能，从小形成健康体育生活方式的领路人，他应该成为学生所敬慕的体育专家，并具备多学科的知识修养。体育学科的性质要求体育教师不仅仅会做技术动作的示范，还会运用多学科的知识阐明技术动作的科学原理、健身价值及其在人类文化发展中的作用。
随着现代科学技术与社会生产力的飞速发展，人才素质已发生了深刻的变化：人才已不仅仅是知识数量的拥有者，更是知识、能力与创新的综合体。这种变化对教育系统诸要素都提出了新的任务和要求，不再局限于学校教育是知识的传授，教师应成为学者，教学交流和决策者。体育教师在体育教学活动中，第一个教给学生学习体育知识，培养学生的照顾自己，增强体质是一种社会责任的概念，并引导学生学习科学健身。
对体育教师教学风格独具个性魅力的理论概括。若每个教师都能形成各具特色的教学风格，以个性意味着判别性、多样性，以此为基础而形成的教学风格也便表现出千姿百态、互不雷同的特征。体育教学风格是教师教学上成熟的标志。它大体划分为智能型、情感型和混合型三种基本类型。体育教学风格形成后，“有其内必形诸外”，会在教学的各个方面表现出来。同时又互相影响、相互制约、彼此促进、共同提高，从而形成千姿百态、百花争妍的教学风格。这种丰富的知识储备和教学经验的积淀，具有非凡的艺术魅力，对学生所产生的美感效应是综合的、广泛的，使学生在愉悦中实现知识的传递，情感的沟通，心理需求的满足。
分层教学是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法。所谓分层教学，就是运动特点，学校以学生实际为出发点，根据教学总体目标，针对学生的不同能力、体质、兴趣与爱好，设计不同的教学目标、内容、过程，充分尊重学生的主体地位，深入挖掘教育潜能，采取不同的教学方法，调动学生学练的积极性，提高教学质量，促进不同次与不同需求学生的身体素质的升华与运动技能的张扬，从而实现运动教学的最终目标。体育课的主要内容是分层次教学，在日常的教学中就是按照a、b、c三个层次进行教学。
例如：分层教学的内容。a层学生是篮球水平还处于初学阶段，篮球基本技能还不是很高，练习内容主要是以篮球运球和传球；b层学生是有一定的篮球基础，但不是特别出众的学生，练习的内容主要是篮球行进间单手肩上投篮；c层学生是具有较高的篮球技能，对基本战术有一定了解的学生，练习内容主要是简单的战术配合――传切配合和掩护配合。
课的结构包括开始部分、基本部分和结束部分。开始部分采用篮球比赛出场形式，互相击掌鼓励，体现学生之间的相互协作的开始，同时对后面的学习氛围起到一个很好的铺垫。课题常规和准备活动做得散而不松，始终在老师的控制范围内。基本部分是分层次教学，学生按照既定的a、b、c三个层次进行教学。a层学生以各种运球和传球为主，老师指导学生正确的运球和传球的方法，组长组织学生进行练习，老师巡回指导并提示学生变换各种练习。b层学生进行拿球后行进间单手肩上投篮、一侧上篮一侧抢篮板和绕过障碍行进间单手肩上投篮等练习，由老师布置，组长组织练习，老师巡回指导并提示学生变换各种练习。c层学生以传切配合和掩护配合为主。老师在三个组进行巡回指导，发现学生的错误动作，并及时指出并纠正错误动作。在基本部分的最好，组织各组进行篮球教学比赛，这样就可以使学生把练习的内容及时运用到篮球比赛中去，对学生理解和掌握动作技术要领起重要作用，同时要求学生进行基本裁判工作，让学生体验篮球裁判员工作，加深对篮球运动的理解。结束部分以放松和总结为主，放松部分采用了欢快的音乐和明快的节奏，加上具有动感的动作，对学生的身心放松都有重要作用。
第一，结课要紧扣讲授内容，使其成为课的有机组成部分。游离于上次课内容之外的艺术技巧将失去价值。第二，结课要干净利落，结在横断面上。即结在一个问题的完成时，不要结在没讲完的“半坡”上。如结束时似断未断，势必显得支离破碎，影响效果。第三，结课要严格控制时间，按时下课。实践表明，学生最反感教师拖堂。因为它侵占了学生的休息时间，且下课铃响，操场喧闹，学生分心，再讲效果不会好，有时练习还易发生伤害事故。因此，无论如何，要严格执行教学常规，按时下课。第四，应当尽量避免结课不当，如拖拉、仓促、平淡、矛盾等。拖拉如画蛇添足，有不如无；仓促显得教学时间计划不周，慌忙草率，往往学生身心放松不充分，效果不好；平淡是艺术的大忌，难以启发学生思考，更不能引起学生回味；总结性内容与开始或课中讲的内容发生冲突，使学生感到困惑不解。一般说来，教学的结尾是使学生开朗、明白的时候，即使是留有余思、余味，也不能使学生感到教学前后矛盾，莫衷一是。在结尾处出现教学矛盾，不仅是结尾的失败，更是整个教学过程的失败。为此，体育教师应当争做学者型教师，在教学中融入研究，在研究中不断进取。
[1]夏思永。体育教学论[m].重庆：西南师范大学出版社，
[4]吴陈勇。对普通高校乒乓球教学现状及对策研究广西师范大学。2010.
[5]韩秋红。试论大学生体育能力及其影响因素[j].吉林体育学院学报，2005，(04).
体育学院毕业论文
20xx年体育学院本科教学工作以大学“质量工程”建设为主线，全面贯彻落实科学发展观，以深化教育教学改革，加强课程与专业建设，关注青年教师成长，优化师资队伍结构，完善教学管理制度，规范教学运行管理，加强质量监控，全面提升教学质量和办学水平为工作重点，努力实现学院本科教学新跨越，取得了一系列可喜的成绩。
一、取得的成绩及采取的措施。
（一）以课程建设为主线，完善人才培养模式。
根据课程及教材的实际情况，我院组织体育系和运动系重新修订和完善了各门课程的教学大纲和考核方案，先后经过3轮的修改最终完成了69门专业课程、14门实践性环节的教学大纲修订工作，完善了课程教学的各个环节。在现有《篮球》、《足球》、《田径》、《武术》、《健美操》、《跆拳道》、《体育保健学》七门大学一类课程和《大学体育》一门大学精品课程的基础上，根据学科特色和《体育学院“十一五”发展规划》，结合学科发展规划，全面建设，重点培育，有计划地组织实施我院本科专业课程建设和发展工作。年初就确定了《排球》、《运动解剖学》、《体育学概论》、《学校体育学》四门课程建设申报大学一类课程，《篮球》申报大学精品课程，《大学体育》申报兵团及自治区精品课程。目前各门课程的建设与申报工作已完成。
随着社会发展对体育人才需求的变化，我们成立了体育教育和运动训练两个专业人才培养方案修订小组，聘请疆内外同行及相关专家反复论证，对两个本科人才培养方案进行了多次修订，新的人才培养方案在经过反复论证，定稿在结合我校实际的基础上，突出了立足新疆，服务兵团，辐射全国的特色，形成了教育观念新颖，课程内容合理，特色突出，注重个性发展，课程设置小型化、灵活化、个性化的特点。通过一个学期的实施，师生反应良好，效果突出。
（二）加强教学管理，深化教学改革，教学质量全面提高。
1、教学规章制度完善，执行良好。
学院在加强教学常规管理的同时，完善了《体育学院教学管理规定》、《体育学院教学事故界定与处理办法》等八个教学管理文件，进一步规范了管理制度，完善了学生评教制、教学督导制、领导干部听课制和学院教学工作状态评价制，建立了较完善的“三位一体，双向评估”制度体系，推行学生和管理人员对教师的授课质量、教学态度进行评价，教师、管理人员对学生的学习态度、学风评价，教师、学生对管理人员的服务质量和教学的组织情况进行评价。通过这三个方面的相互评价，建立起科学的教学质量监控体系。教学工作实行主管领导负责制、系部和相关职能部门一把手直接责任制度，实行定期研究教学工作制度，建立规范化的全程管理机制，使人才培养过程的每一个阶段和环节的质量始终处于受控状态。对课堂教学、实践教学、毕业设计（论文）等主要教学环节建立严格的质量标准和进行重点监测，实现对教学质量的动态管理和全程控制。
2、引入激励机制，促进教师教学能力提高。
为进一步深化教育教学改革，提高教学质量，建设一支结构合理、素质精良的教师队伍，树立一批全院教师的楷模，先后制定了体育学院《教学名师、教学能手评选办法》和《青年教师技能大赛方案》，两项活动开展以来，学院教师争做教学名师、青年教师争做教学能手的教学大比武热情高涨，旨在提高青年教师基本素质的青年教师技能大赛也得到学院青年教师的大力支持与普遍认可。20xx年有21名教师参加了包括基本体操、篮球、排球、健美操、田径、武术、乒乓球、羽毛球等项目的.第二届青年教师教学基本功技能大赛。最终评出了特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和鼓励奖分别给予了奖励。通过个人申报、系部遴选，确定16名教师参加了第三届教学名师和教学能手的评选，通过学院专家听课、同行评教、学生评教、教学展示环节后，最终评选出了体育学院第三届教学名师2名，教学能手6名。通过以上两项活动开展，既促进了教学改革与创新，提高了教师工作的积极性，也加强了教师间的交流与合作，起到了预期的效果。
3、教学效果显著，成绩突出。
（1）学科竞赛：根据学科特色，我院积极组织学生参加各类体育比赛，既扩大了石河子大学在疆内外的知名度，同时也检验了教学训练效果。20xx年参加全疆跆拳道比赛获得团体总分第一名，全疆大中学生田径比赛获团体总分第二名，全疆大中学生健美操比赛中获得2个一等奖，1个二等奖，1个团体冠军，参加全国大学生射击锦标赛获得女子甲组项目团体第二的优异成绩。同时，学院积极开展例如轮滑、定向越野等新兴体育运动，并结合地域特点，引进了新疆健身操等具有地域特色的体育项目在学生中开展，深得广大学生的喜爱。同时，我院学生积极参加其它学科竞赛活动，参加20xx年全国英语竞赛获d类国家级三等奖1项，省级二等奖1项，三等奖2项。
（2）学生评教：据统计，20xx年，我院教师的学生评教分数在90分以上的教师占81.7%，80-89分占17.4%，平均分91.36分，教师的教学效果得到了学生的一致认可与好评。
（3）优秀毕业论文：我院实行毕业论文开题答辩制度，加强对毕业论文工作各环节的质量监控，认真开展毕业论文中期检查，组织答辩资格审查，推行二次答辩制度。并组织评选院校级优秀毕业论文及优秀毕业论文指导教师，分别给予表彰奖励。20xx年有2篇毕业论文被评为校级优秀毕业论文。在新的人才培养模式的基础上，我院以学生考级达标为突破口，鼓励学生参加各种项目的学习训练，20xx年申报大学生研究训练计划（srp）3项，结题国家大学生创新性实验计划项目一项，学生参加各类裁判员培训班253人次，参加各种体育协会、俱乐部169人次，大大地提高了学生的实践创新能力与组织协调能力，为学生今后的就业创业奠定了坚实的基础。
（三）完善师资队伍结构，促进青年教师成长。
学院高度重视师资队伍建设，坚持以人才为本，加强高层次人才的引进和培养力度，不断提高师资队伍整体水平，人才队伍结构更趋合理，师资队伍的整体素质进一步提高。20xx年我院共有20余名教师攻读硕士研究生，选派了4名教师从事国内访问学者的交流或专业进修，引进2名教师。目前我院专任教师中，具有副高以上职称的20人，具有硕士学位及在读硕士学位的教师占专任教师总数的75%。师资队伍结构更趋合理。20xx年我院有2名教师被评为大学“优秀青年教师”和“师德标兵”。并逐步涌现出一批业务骨干和学术带头人，使我院师资队伍整体水平不断提高。
（四）利用自治区大学体育评估的契机，规范大学体育教学。
根据自治区教育厅新教体艺〔20xx〕3号和石大校发〔20xx〕9号文件要求，自治区教育厅将于20xx年年底前对全疆普通高校（含高职）公共体育课程考核标准与办法进行一次全面检查。大学及学院对本次评估高度重视，学院专门成立了领导小组，对相关工作进行了统一协调与部署，从今年4月份开始，组织公共体育部对原始资料数据进行了整理归档，重新修订了大学体育各项目教学的大纲和考核办法，完善了大学体育选课制度，会同大学领导及教务处通过多次的协调与现场办公，最终解决了大学体育冬季教学场地及学院搬迁后无体质测试用房的问题。本次迎评工作在全面推动我校公共体育教学，建立完善的学生体质监测体系，规范公共体育教学等方面都取得巨大成就，在12月25日的评估中得到评估专家的一致好评，并取得优秀的评估结果。
（五）建立激励机制，提升科研层次和质量。
为尽快提高我院科研水平，适应教学研究型大学的建设要求。20xx年学院主要从以下四个方面入手抓科研工作。一是加大体育科研成果的奖励力度和奖励范围，提高体育教师从事科研工作积极性；二是完善了《石河子大学体育学院科研成果奖励办法》、《石河子大学体育学院教学科研团队管理办法》、《石河子大学体育学院学科（学术）带头人及学术骨干遴选办法》，三个文件的实施，极大规范了学院科研工作;三是组织策划体育科研团队集体攻关，目前，学院已经初步形成体育人文社会学和体育教育运动训练学两个二级学科研究方向的科研队伍；四是举办各种体育学术活动，开阔体育教师的学术视野。
20xx年我院教师立项并主持国家体育总局课题1项，自治区哲学社会科学2项，兵团哲学社会科学课题2项，校级哲学社会科学6项，校级教育教学改革项目（人才培养模式改革专项）2项，立项并出版大学教材建设立项教材2部，参编教材3部，发表教学研究论文9篇，发表一般学术论文62篇，其中核心期刊论文4篇，共有5人次在各类体育论文报告会上获奖，参加开展学术交流活动3次。
二、存在的主要问题和困难。
1、师资队伍建设有待进一步加强。
从师资数量上来看，目前体育学院教师主要承担体育学院体育教育和运动训练两个本科专业的教学任务，承担大学一、二年级共一万多名学生的大学体育必修课及选修课程，此外，还承担了大学近1万余名学生的军事理论课,大学课余运动队的训练和比赛工作、兵团竞技体育运动学校的教学训练工作，以及社会各类体育指导工作，师资数量远远不能满足学校体育工作发展的需要。从师资年龄结构来看，体育学院平均年龄35岁，具有发展的朝气，但是缺乏中间合理的人才梯队。从教师学历结构来看，体育学院没有一名博士研究生学历的教师，从教师的职称结构来看，教授仅有3名，缺乏高职称教师。
2、学科专业发展与学位点建设相对滞后和薄弱。
体育学院目前仅有两个体育学科专业，且这两个专业都是传统专业，其发展的空间越来越小，不利于体育学院的可持续发展。
3、科学研究需要进一步加强。
目前体育学院科研工作主要存在的问题是：缺乏在全国具有影响力的学术带头人和学科带头人；科研成果质量不高；对于兵团及自治区经济和社会发展服务方面的研究有待于加强和提高。
4、办学条件需不断改善。
主要体现在冬季教学及训练的场馆、设施需进一步优化和改善。实验室建设力度不够，已经影响了体育学院教学、科研工作。
三、拟解决的办法与今后发展思路。
1、加快人才队伍建设。
加大在职研究生培养力度，鼓励教师在职攻读硕士学位；优化学院内部管理机制，创造和谐的工作和生活环境，吸引大批优秀研究生来学院创业和发展；进一步加强与首都体育学院等重点专业院校的交流与合作；每年有计划地选派教师进行单课进修、高访学者、师资交流等，拓宽教师的视野，提高教师的业务能力；建立健全教师业务信息档案，制定科学、合理、操作性强的教师评价体系；加大学院学科带头人和学术带头人培养力度；返聘、引进、交流国内知名专家学者，提高学科专业建设力度。
2、强化教育教学质量。
以质量工程为中心，按照培养目标定位要求，系统制定教育教学质量标准体系，实施全面质量控制；制定教学管理和教务管理的工作规范，固化本科评估的成果；努力推进教学改革和课程改革；建立和完善教学质量监控体系，进一步落实好教育教学管理制度的执行、评估、督导等工作。
3、促进课程良性发展。
加大学校一类课程和精品课程教师的培训力度；加强院级优秀课程建设，促进课程之间的竞争和发展。积极组织校级课程申报自治区级、兵团级课程；院级课程申报校级课程。
4、提高科研水平。
强化体育科研意识，加强体育科研管理，制定体育科研激励政策；进一步完善专业技术人才岗位津贴科研奖励与约束政策，逐步加大科研扶持与管理力度；支持教师承担国家哲学社会科学基金项目、教育规划课题和省部级研究项目的立项工作，适时出台重大科研项目配套经费鼓励政策；鼓励多团队作战，共同承担重大科研攻关项目；充分发挥体育基础实验室、专业实验室的资源优势，产生一批高质量的研究成果。
文档为doc格式。
体育毕业论文
高等学校体育理论课应用多种形式和现代化教学手段进行教学，以扩大学生的体育知识面，提高学生的认知能力为总目标。为此，高校体育理论课教学应有一种新的教学形式和手段、教学内容和方法，以适应课程改革的方向与步伐。随着时代的进步，科技的发展，现代化的教学形式已逐步进入各高校。以体育欣赏为主的体育理论课形式成为了新宠，它摆脱了以往体育理论课纯抽象理论教学的局限性，通过对体育运动竞赛、体育运动作品的欣赏，丰富了体育理论课的趣味性，扩大了学生的体育视野，陶冶了学生的运动情操。体育欣赏是指观赏者这一主体对体育运动的具体形象这一客观存在进行的一种审美活动。体育欣赏教学是通过体育欣赏这种形式将体育运动的基本知识传授给学生，使学生具有欣赏体育内在魅力和体育运动所表现出来的特有的精神文化的能力，使欣赏体育运动成为学生的一种赏心悦目的精神享受，从而激发学生学习体育技能，参加体育活动的兴趣。
高校大学生已经具有了一定的欣赏、分析能力，男女学生的兴趣趋向也有所不同。男生多数喜欢竞技体育，女生多数喜欢表演娱乐等休闲体育。因此，在体育欣赏课的内容安排上，教师应该淡化欣赏项目的具体内容，引导学生往体育文化的角度来欣赏体育比赛，其中包括：
1.1对运动中人的身体素质的欣赏。体育中的美，主要是从人体的健康美上表现出来，它在运动过程中的表现，通过锻炼而凝聚为健康美。所以，首先要会欣赏体育运动中的身体美、力量美、柔韧美、协调美等。
一、凌空抽射等，无不给人以美的感受。
2、体育欣赏课在体育课程改革中的作用。
2.1体育欣赏能力的提高有助于促进终身体育意识的形成。兴趣是最好的老师，是学生学习的原始动力。一旦学生对体育运动产生兴趣，就会在体育锻炼过程中投入更多的精力，在提高锻炼的效果的同时，也间接提高了体育教学的质量。体育欣赏能力的高低，能够影响学生对体育美的感受能力。而这种感受美的能力又能促使学生去追求美的需求。当这种需求进一步加强就能逐渐演变成运动的愿望，从而成为进行运动锻炼的动机。兴趣与动机的合理结合，激发学生参加运动锻炼的目的也会得到事半功倍的效果。随着学生参与锻炼次数的增加，对运动项目的深入了解，以及感受到运动锻炼的乐趣，使自身的情感和体育的感情直接沟通，从而促使他们自觉地参与到体育锻炼，形成一种定型的良性循环，逐步养成终身体育的思想意识。
一、教师自身素质有待提高、场地器材的缺乏等。然而，体育欣赏课的出现，对课程改革中棘手的问题，起到了一定程度的缓解作用。在体育常规教学有许多技术动作是不方便做示范的，只能依靠抽象的语言来描述。这使学生在技术动作的学习中变得无所适从。通过多媒体教学，对该动作的相关视频进行欣赏与学习，让学生直观清楚地了解动作的技术要领，将抽象知识形象化。
不仅提高了实践课的授课质量，也丰富了教学的内容和形式。随着社会的进步和体育事业的发展，大学生对体育活动的项目越来越了解，对体育知识的接触渠道越来越多。由于工作的繁忙与生活的压力，多数高校体育教师没有及时提升自身的业务水平。现阶段，教师的知识水平还停留在比较落后和薄弱的层面。通过开展体育欣赏课，高校体育教师可以紧随时代的步伐，不断更新知识，掌握先进的教学方法，提高自身的素质。随着体育欣赏课的不断完善和开展，它在高校的体育课程中占据一定的比例。这样，能够很好的起到分流学生数量的作用。实践课与欣赏课同时进行，一部分学生完成实践课的内容，一部分学生完成欣赏课的内容。不仅解决了场地器材不足的难题，也可以减轻师资力量的薄弱问题。
3、结论。
体育欣赏课作为高校体育理论课教学的一种崭新形式，是与当前提出的体育教学改革方针相一致的。它的出现不仅能缓解体育教学改革中所面临的主要问题，而且对高校大学生养成终身体育意识和提高自身素质有着极为重要的作用。欣赏教育应贯穿着大学体育教学的每一个方面，提高学生的欣赏水平，提高学生对体育的兴趣，从而促进终身体育的养成。
体育毕业论文
体育课程是学生日常学习中的重要组成部分，体育课程为学生日后进入社会打下坚实的健康基础，我们看看下面的有关体育的毕业论文吧！
摘要：当今社会竞争异常激烈，学生在接受书本知识的同时也一定要注重能力的提升和身心素质的和谐发展。传统的体育课程在一如既往的教学过程中，不再适应新时代的要求。教师应当注意在教学中贯彻最新的科学的教学理念，以人为本地开展教学，确保学生通过体育课程进一步增强身心健康的目的。
关键词：体育课程；课堂活动；以人为本；终身体育；探究。
健康基础包括身体健康和心理健康两个主要方面。体育教学的责任重大，对学生一生的发展都至关重要。然而，传统的体育教学方式在某些方面过于程序化、模式化和训练化，不能满足学生的发展需求。
一、常规体育活动。
常规体育活动其实也是传统体育教学中有机的一部分。它一般是指学生在教师的指导下，开展的一些诸如课堂开始时的短跑，做操等课堂活动。这个传统教学步骤我们是应当传承和肯定的。因为常规体育活动是帮助学生进入课堂状态的一个必要程序。就好像是英语课上教师领读英语单词，英语听力考试之前先播放一段无关的音乐是一样的作用。它引导学生进入学习的状态，舒展筋骨，为接下来的体育学习和体育活动做好准备。常规体育课程在新的体育教育观念的指引下，并不是每节课的内容都一样，一成不变的。教师要根据时节的变化或者是天气的变化做出一些具体的调整，做到以人为本、灵活多变。如果天气情况不适合学生进行长跑等活动，教师就可以开展其他的教学活动安排。同时，体育教师也要学会与时俱进，安排一些新鲜的时尚的体育活动进入课堂，比如说安排一些适合学生身心健康，同时难度又不是很大的瑜伽相关的课堂活动。学生配合舒缓优美的音乐，渐渐舒展自己的身心，感受自然的无穷力量和感人魅力，实现身体心灵和大自然的和谐统一。这样的课程活动不仅仅是包含有体育精神，而且还是一种美的享受。学生在这样的气氛熏陶下，自然会更加热爱体育课程，更加用心地完成老师安排的活动。这个教学过程中，教师体现的就是以人为本的人性化教学情怀。以人为本，是新时期体育教学的一个核心概念和方向标。在具体的教学实践中，以人为本就要求教师时时刻刻以学生的利益为先，从学生的角度思考，为学生着想，充分体现课程设置和安排的人性化特征。教师的这一观念的建立也同时是尊重学生学习主体地位的表现。教师关怀学生的需要，学生也就能进一步配合教师的活动安排，课堂秩序因此和谐统一，健康运行。
二、集体体育活动。
我们这里所讲的集体体育活动也并不是传统概念上的集体体育活动。我们所讲的是全新的集体活动。体育课程活动安排上要尽量符合学生的实际需要，一方面增强学生的身心素质，另一个方面也注重锻炼学生与他人相处和融入集体之中的能力。传统的集体体育课程无非是跑步，做操什么的，教学方式有点单一老套，缺乏新意和与时俱进的'创新精神。信任游戏的开展就是一个在新的体育课程中的有效的集体活动。信任游戏指的是一个学生无条件地信任自己的同学，做一些略带危险性的动作，由自己的同学对自己进行保护。这个游戏的重点就在于小组成员之间的信任。比如说，学生放心大胆地身体向后倾倒，由同学接住自己，以免受伤，这个过程是一个连贯的过程，整套动作迅速。信任游戏的开展是为了增强学生之间的信任，让学生明白人与人之间是存在美好单纯的友谊和信任，以便将来在参加工作时也充满正能量，阳光向上。此外，信任游戏的有点还在于锻炼学生的心理素质，要想大胆地向后倾倒不是一件容易的事情，其实和蹦迪等活动的心理状态是一样紧张的，教师要在这个时候给予学生鼓励和支持，锻炼学生的心理健康。但是信任游戏在某种程度上存在一些危险因素，所以信任游戏的顺利进行需要教师极好地做好所有必须的准备工作。比如说一个学生是否有足够的力气和实力接住自己的同学，比如说学生在进行游戏之前必须充分的放松和克服心理障碍，再比如说有的学生可能具有一些不适合这项运动的疾病等等。教师一定要将以人为本的教育理念一以贯之，时刻关注学生的实际情况和切实需要，保证课程的顺利进行。教师在这个过程中扮演的角色十分重要，稍一疏忽，可能会造成学生的受伤，因此一定要适可而止，量力而行。
三、自由体育活动。
自由体育活动时间的设置对于体育课堂的顺利开展是大有裨益的。这是因为，每个学生的身心素质都是不一样的，各自千差万别，各有所需。教师要留出充分的时间供学生自己自由活动，自由体育活动时间是一种科学的，以人为本地承认学生主体地位的良好教学方式。学生在有序的自由的体育课堂时光中，养成了良好的锻炼身心的习惯，对学生的一生都是有百利而无一害的。将课程的安排选择权教给学生，让学生做一些符合自己兴趣和爱好的活动，也能极大地调动学生体育课堂上的积极性，是一举多得的美事。学生在自由活动的同时也会感受到教师的人性化教学安排，更加喜欢体育这门课程，更加尊重教师，师生之间亲密无间、和谐相处。当然，教师在这个过程中并不是无事可做、忙里偷闲的，教师也要对学生的身心安全时刻关注，安全之事无小事，教师一定要时刻对学生负责。与此同时，教师也可以对学生的自由活动适当地做出一些指导，使学生对于课堂时间的利用更加充分，学生自主开展的自由活动更加有效果。
教师在学生自由活动的时候还有一个重要的责任，就是向学生贯彻终身体育运动的理念。现代人，生活压力大，生活节奏快，人们的身心都需要运动的方式来调整和解压。实践证明，保持终身运动这一良好习惯的人群普遍少得病，而且长寿。活到老，运动到老，终身锻炼的理念是保证一个人一生健康的最重要的方式。教师要利用体育课堂的有限时间和机会，帮助学生养成良好的运动习惯，并且时刻引导学生建立终身体育运动的人生目标。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
体育毕业论文
摘要：传统民族体育项目作为宝贵的民族文化遗产，是我国各族人民在长期的生活实践与经验中所提炼出来的。将传统体育文化与现代体育精神相结合，发扬了我们中华民族继承传统，尊重历史文化的崇高精神。本文主要分析了现代高校中传统体育项目教育的不完善，认识到引入民族体育项目的重要性，并提出相关的建议。
关键词：民族传统体育高校体育传统文化。
1前言。
我国的民间传统的文化项目多种多样，体育项目更是种类繁多，它的内容与形式之多样，堪称世界之最。这些传统文化的瑰宝，不仅锻炼了人的思维，培养了人们的民族认同感，还能够锻炼人们的身体健康素质。而将传统体育理念与现代体育精神完美结合，正是体现了人们对传统文化的一种尊重，弘扬了一种推陈出新的精神。
2高校体育引入民族传统体育项目的重要性分析。
2。1继承传统，弘扬中华文化。
中华文化博大精深，继承传统能使我们懂得尊重文化，了解历史。民族传统中的体育项目被引入高校的体育课堂上具有重要的意义与作用。传统的体育项目是经过历代人长期积累下来的宝贵财富，具有独特的历史价值，也能使学生清楚地了解到传统文化的.瑰宝是具有一定的锻炼价值的，各族人民通过不断的努力，经过他们的独特思想与实践经验，为我们创造了古老而又历久弥新的体育项目，为我们代代相传[1]。
2。2提高学生的身体素质与健康水平。
传统民族的体育项目进入高校，成为现代体育教育的组成部分，不仅有利于现代体育教育的完善，又能充分提升学生的身体素质与健康水平。尤其是在少数民族地区具有得天独厚的优势，它拉近了学生与民族传统体育的距离;另一方面，民族传统体育项目的加入，一定程度上减少了教育投入的经费，缓解了资源匮乏的局面，并且也为现代体育教育注入了新鲜的血液，共同为学生的健康成长作出贡献。
3高校体育教育中引入传统体育的现状分析。
3。1人文氛围不浓，学生锻炼兴致不高。
传统的体育项目，人文情怀浓，历史相对悠久。另外，包含了一些中医养生的理论研究，不论是哲学、政治与军事，还是文学、宗教与修身养性，对于中华儿女的思想与身体健康都有着重要的影响。因此，为了能够将现代体育的教学与传统的体育项目教学更好地结合起来，必须注重人文氛围的渲染。但由于当前高校体育老师的民族传统知识基础薄弱，理论研究不深入，致使体育课堂上理论与实践的结合不够严密，达不到国家对于传统体育教育的要求，致使学生缺少对于传统项目的学习兴趣。
3。2传统体育项目的引入内容过窄。
当前，大部分高校的体育课仍是以篮球、排球、羽毛球等球类项目以及体操、田径项目为主。被引入的民族项目不被重视，一些地区设置的民族项目中有武术类的项目，但是一些特色养生与健身等内容丰富、形式多样的体育项目根本没能实施。一小部分学校将其作为选修项目也只是为了应付检查，没能真正发挥其锻炼学生身体、加强修身养性观念的作用。
3。3传统体育项目教学水平低，教学质量不高。
普通高校中真正毕业于体育专业的老师比例较少，部分是一些其他专业的转业人员，他们经过短期的体育课程知识的培训后上岗任教，相当部分的人员的体育教学知识匮乏。另外，民族传统体育项目的教授需要相当广的知识面，对于与项目有关的背景、历史、渊源都必须有所了解，并能将其讲给学生听。如果专业知识不够，不能运用传统民族体育项目的特点进行讲解，就不能将理论与技能很好地结合在一起并传授给学生。
4高校体育引入民族传统体育项目的建议措施。
4。1深入发掘民间资源，达到学校与当地资源的优势互补。
大部分的高校体育老师都是接受学校教育资源，很少做到与当地的民间传统资源相结合来教学。如大部分的武术老师掌握的只是一些竞技套路，没有完整的武术技艺。如果深入地挖掘当地资源，下乡去采集信息、请教资深武术学者，并结合学校的资源，开展几次专业的研讨会，将老武术学家请到学校来进行优势互补，就能够使学生了解到真正的武术。另外，可以组织学生下乡参观当地的民族竞技类活动与表演活动，使大学生能够在参观中感受民族体育项目的魅力[2]。
4。2加强对传统民族文化的认识，增强民族意识。
传统文化的认同对于促进民族团结、发展与共同繁荣具有重要的意义。高校中无论是体育老师还是大学生群体，都要培养尊重传统文化，传承传统文化的意识。民族体育竞技项目能够流传下来具有一定的必然性，而且当地人对其的认可已经说明传统体育对于促进精神文明具有重要影响。并且，大学生作为社会中的重要群体，是未来社会的接班人，对于培养他们的思想道德水平与身体素质是非常必要的[3]。
4。3继承与创新相结合的教育理念。
传统民族体育项目进入校园，一方面是为了继承传统，发扬民族精神;另一方面，我们也要结合自身的实际情况，结合现代学校的教育理念与资源，在不违背新课改的要求下加以创新，以“素质教育”为基础，坚持“健康第一，终身体育”的教学理念，完善传统与现代的知识结构。同时，鼓励学生积极创新，在对传统的承继下，创造新的项目技术与形式，培养学生的创造力与想象力。
5结论。
保护非物质文化遗产已经成为我国目前最重要的工作，将传统体育项目与现代学校教育融会贯通，既是对非物质文化遗产的尊重，也是为了能够实现现代人才良好身体素质培养的现代体育精神的目标。并且对于树立“素质教学”理念，完成“终身体育，健康第一”的目标具有重要的作用。
参考文献：
[1]徐守杰。浅谈体育教育在素质教育中的地位与作用[j]。科技信息，，（32）：204—213。
[2]梁亮。高职院校体育教育的开展[j]。科技致富向导，，（15）：64—65。
[3]宋保华。河南省医学院校体育教学改革与发展对策研究[d]。河南大学，2010。
体育毕业论文
小学体育对培养小学生的整体素质发挥着重要作用，看看下面的体育教学毕业论文吧！
摘要：体育教学是小学教育工作中的一项重要的组成部分，加强小学体育教学，摆正体育教育的位置，提高体育教学的质量，对于小学教育工作具有非常重要的意义。探讨了如何有效地进行小学体育教学，提高教学质量。
关键词：小学；体育；教学；观念。
很长一段时间以来，小学生以及家长对小学体育课的重视都不够，认为小学体育课可有可无。而在小学体育课的实际教学中也存在着很多问题，导致小学体育课的教学质量不太理想。本文根据笔者多年小学体育教学经验，主要阐述了三种方法，提高小学教育的质量。
一、转变观念，提高教学手段的丰富性，达到教学目标。
在对体育教学的教案进行设计时，教师应该带有一定的目的性，在其中设置一定的问题，在课堂中对教学内容设置疑问，并让他们获得解决问题的亲身体验，促使其更好地掌握技术动作，活跃课堂气氛。这样既可提高学生的学习兴趣，又可开拓学生的思路。
2.教师要转变观念，变“指挥者”为“引导者”
传授真理的老师不是好老师，只有带着学生去发现真理的老师才是好老师。教师“教”是为了学生的“学”。教师要改变传统的教学模式，做课堂的“引导者”，在教材允许的范围内，积极为学生创造条件，放手让学生自主学习，成为体育课的主宰者。
二、发现体育课堂中存在的问题，并及时解决。
在体育教学中，学生的学习兴致不高，还有的学生存在恐惧心理，不愿意上体育课，没有动力，因而必须采取以下措施进行处理：
（1）教学中多采用鼓励、激励的语言去鼓励学生练习，有些学生在练习铅球时，技术和体力很差，产生不想练的想法，这时教师就要适当地鼓励他，只要练习方法对，就一定能够练好，根据老师所教的方法去尝试一下，别人能行你为什么不行呢？在我的鼓励和激励下，那些不想练的学生又恢复了信心，提高很快。（2）关心学生、信任学生。平时在课堂上多关注身体素质较差的学生，给予他一定的期望值。3.在练习形式上要多添加新生事物，注重培养学生的`情感因素，使课堂变得生动灵活，学生听起来有滋有味，动起来生龙活虎。
三、在体育课上注重培养学生的团结协作精神，达到教学目的。
1.调动学生的相互作用，达到教学效果。
在小学生篮球的学习中，教师应提倡技术好的同学多和技术差的同学练习。因为在练习中，动作差的同学能够边练习边观察，还可以向对方请教，且使练习密度加大，将自身学习的积极性以及学习的兴趣不断提高；与此同时动作表现比较好的同学在对其他同学的教学中体会到了做老师的感觉，从而更加激发学习的积极性。
2.注意发展学生的示范作用。
在教学中多运用学生示范，在练习中每个学生都有自己的长处、优点，教师要善于发现其优点和长处，给学生展现自己的机会，一方面学生可以体现自我价值，另一方面学生在学习过程中缩短了教与学的距离，让学生觉得别人能行，自己当然也能行，放开心理压力积极主动投入到体育锻炼中。
社会越向前发展，对人的道德情操和适应社会生活的能力要求也越高。小学体育教学可以培养小学生具有一定的适应社会生活要求的个人行为和社会行为，具有符合时代精神的思想品德、文明修养、道德情操等。因此小学体育教师要多花心思创造好的体育课堂，营造好的环境给小学生带来快乐，真正使学生身心得到全面发展。
参考文献：
[1]郑美琼.小学体育教学新论探索[j].时代教育：教育教学，（04）.
[2]王晓源.浅议小学体育教学[j].新课程：中，（06）.
体育毕业论文
[摘要]培养适应社会发展需求的体育专业人才，首先要转变旧的体育教育观念，根据社会与市场的需求，设计新型的具有高素质、高技能、复合型人才模式。在此基础上，建构专业人才的课程体系及其知识结构，同时探索开放式的办学途径以培养学生的综合素质和能力结构。
[关键词]社会体育人才模式人才培养。
一、前言。
随着社会的发展、经济水平的不断增长，人们社会生活方式发生了相应的变化，体育观念也随之更新，全民健身时尚正在形成。大众向往健康生活，社会需要体育越来越显示出一种明晰的发展趋向;一个内容多元化的社会体育新格局已初步形成。在这种社会背景下，社会体育新型人才的培养成为们关注的问题。
二、行为特征与基本模式。
1。社会体育专业人才的行为特征。
随着我国社会主义市场经济体制的形成，社会体育市场已初步形成。群众不断扩大体育娱乐消费进行体质与健康投资已成为一种时尚;社会上一些单位和个人开始涉足体育市场，开始兴办商业性体育场所;一些深受群众喜爱的体育活动如：武术、健美操、体育舞蹈、门球、台球等更加普及;一些层次较高的体育项目如：高尔夫球、网球、保龄球等也开始进入大众消费领域，通过参加体育活动达到健身、健美、娱乐的目的，已逐渐成为时代发展的潮流。与计划经济时期比较社会体育发生了深刻的变化，主要表现为：（1）在追求的目标上，从单一的健身为价值取向健身、娱乐、休闲、康复乃至体育的经营开发、咨询指导等多元目标转化;（2）在组织管理上，从单纯的政府行为向政府行为、地方团体行为，民间团体行为乃至个人行为协同的全社会行为转化。（3）在开展方式上，从单一的福利型向福利型、经营型和消费型相结合方向转化;（4）在活动空间上，从传统的单位举办活动向单位、社会、家庭三位一体的活动空间转化。（5）在参与形式上，从少数人被动参与向全社会自觉主动方面转化。
由此可见，社会体育形成与发展根本的社会动因是社会进步与发展，是体育自身发展趋势所决定的。社会体育表现出来的社会性、娱乐性、消费性、健身性和经营性等方面的特点，为我们培养社会体育人才提供广阔而全面的社会视角。
2。社会体育专业人才的基本模式。
从以上基点出发。适应未来社会发展需要的新型社会体育人才的'基本模式可以概括为：高素质——具有较高思想政治水平较全面的综合素质;新知识——具有较宽广的现代科学基础知识和专业知识;高技能——具有较全面的社会体育专业技能，适应性强。
三、我国社会体育专业人才培养现状。
社会体育指导员是社会体育的组织者、指导者和传播者，其作用的发挥对大众体育的时一步深化起到极其重要的作用。但《我国社会指导员现状调查》一文中显示，我国现有社会体育指导员仅6万人，而根据参加体育锻炼的人口比例，我国城市应有社会指导员18。7万人，农村应有4。5万人，总数应为23。2万人。即使现在的社会体育指导员中，41—50岁的占31。43%，50岁以上的占26。1%，30岁以下仅占15。27%，暴露处年龄偏大、文化程度偏低的问题。在群众体育活动点的指导员，获等级称号的比例很小，仅占15。8%，说明社会体育指导员中大部分没有经过培训，没有获得社会指导员证书。
四、社会体育人才的培养。
1。专业培养目标的具体化是构建课程体系的关键。
社会体育专业培养目标的具体化是一个学术性问题，同时又是一项非常复杂的工作，它需要教育行政人员、相关学科专家、教育心理专家及广大教师的通力合作。在了解国家对社会体育专业基本人才规格要求、社会体育专业人才目前基本素质状况及未来社会对其可能的要求、科学技术发展为培养春所提供的学科基础的前提下，对社会体育专业人地的成长规律进行研究，对社会体育专业教学的特殊性进行分析，根据各地生源情况及专业的国学条件，进行筛选、加工组合，从而实现专业培养目标的具体化。
2。所以要逐步完善社会体育指导员的培训制度。
社会指导员是群众体育运动的具体指导者和实施者，其素质的高低直接关系到群众体育的具体开展。因此，我们学校应大量培养专业人才，优化社会体育指导员的队伍，发挥我校优势，使其成为培养高等社会体育人才的培训基地。
3。扩大资金投入，提高场馆的利用率。
多渠道筹集资金，保障体育场和设施的建设和利用。提高自己已有场地设施的利用率，各种场地设施应向社会开放，可实行合理收费，以减轻国家的支出。各级政府在进行城市规则时，要首先考虑周围群众对体育设施的需要。完善群众体育的服务体系，为广大群众提供更多、更好的锻炼场所。如：搞好社区体育，营造社区健身乐园，发展企业体育，鼓励上班进行身体锻炼;提倡家庭体育健身。
4。课程实施的院校联合，是深化社会体育专业课程改革的趋势。
如前所述，构建全新的社会体育专业课程体系的工作还处在开创与探索阶段，实施中暴露出的问题需不断改进与完善，而这些具体而复杂的工作如果靠各院系自身的力量解决，则又会造成专业的低质量重复建设和办学资源的浪费。为此，要让社会体育专业真正担负起培养新世纪所需人才的重任，课程研究应进行院系联合。教学资源共享，优势互补，协同发展。
5。构建科学的教学质量评估体系。
在教学中，要真正把教学目标转移到培养学生的独立思维能力和创造力，提高学生的素质上来，首先，要进行的是对教师教学评价手段的改革。而构建科学的课堂教学质量评估体系是一项复杂的工程，它既要体现国家有关教育法规的精神实质，又要根据社会体育专业的实际情况，力求反映出自己的特色。它必须遵循以下原则：指导性原则：评估体系既要对教学工作有直接的促进作用，又要通过它实现对教学过程、方法手段、教学环境和教师行为予以监督和引导;科学性原则：按教学基本规律确定评估内容，充分利用现代科技手段，使评估结果客观精确，消除主观因素;可行性原则：评估体系结构层次和指标内容中，尽量将指标量化。
五、结论。
社会体育作为体育的一个组成部分在未来社会发展中有着广阔的前景。同等体育教育对社会体育专业的建设与人才培养面临新的机遇和挑战。更新观念，摒弃计划经济体制下的体育人才培养模式，从社会发展与需求的视野中重视体育教育与体育人才模式，是培养新型社会体育人才的首要前提。社会体育人才的综合素质、知识结构和能力结构取决于专业课程的设置与课程的内容结构，建构多门类的教育课程并进一步探讨专业课程的体系是培养新型社会体育人才的关键。
参考文献：
[1]付刚。我国社会体育发展的现状[j]。武汉体育学院学报，。
[2]于文谦，任兵。中国社会体育现状及其对策分析[j]。武汉体育学院学报，，（5）：12—14。
[3]李新建。论我国社会体育发展的方向[j]。体育函授通讯，2001。
[4]苑学芹等。我国大众体育开展中的主要问题与对策[j]。山东体育科技。
体育毕业论文
目录前言.........................................................11研究对象与方法..............................................11.1研究对象..................................................11.2研究方法..................................................12结果与分析..................................................12.1运城市中学田径课余训练现状分析............................12.2运城市课余训练对策错误！未指定书签。
运城市中学田径课余训练现状与对策分析作者：宁洲指导教师：张军摘要：田径运动是历届运动会的大项,其奖牌数最多,古有“得田径者得天下”,因此,田径运动一直以来是各国竞争的焦点,当然其人才来源于各运动队和学校的培养离不开,而初中阶段是培养田径运动的主要阶段,不但可以为学校提高高考升学率服务,也可以为竞技体育发展提供人力资源。本文以运城市中学田径课余训练现状为研究对象,运用访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法、数理分析法对运城市中学田径课余训练现状进行分析,从而对运城市课余训练的师资、场地、器材设施、管理和竞赛、如何科学训练等方面进行调查,旨在找出影响运城市田径课余训练的因素,以期为决策部门提供参考和依据。
关键词：运城市中学田径田径课余训练前言田径运动是历届运动会的大项,其奖牌数最多,古有“得田径者得天下”,因此,田径运动一直以来是各国竞争的焦点,当然其人才来源于各运动队和学校的培养离不开,后备人才的培养问题是竞技体育发展的战略问题,只有重视后备人才的梯队建设,我国竞技体育的发展才有后劲。而初中阶段是培养田径运动的主要阶段,不但可以为学校提高高考升学率服务,也可以为竞技体育发展提供人力资源。而中小学是普及青少年田径最理想的地方,其中中学生是最容易发展的对象。初中课余训练是衔接中小学课余田径训练的中间环节,这个环节开展得不好,将减弱小学课余田径训练的成果,也将削弱对高中课余田径训练的支持。提高初中课余田径训练质量,将最大限度提高中小学课余田径训练的整体水平。其中运城市人口密集、人才集中、管理水平不高,是最易于开展田径训练和竞赛的地方。因此,本文对运城中学课余田径训练现状进行了调研,旨在对影响中学课余田径训练的相关因素进行分析,为提高中学课余田径训练质量与管理水平提供参考意见。
1研究对象与方法1.1研究对象：运城市中学田径课余训练现状。
1.2研究方法1.2.1文献资料法通过在西安体育学院图书馆查阅有关中学田径课余训练的文献了解运城市中学的环境状况、中学生的生理特点、田径课的性质等相关知识,便于分析中学生参加田径课余训练的动机等,进而分析运城市中学学生对田径课余训练的看法和原因等,为本研究奠定理论基础。
1.2.2问卷调查法本次调查发放学生问卷200份,回收190份,回收率95%,有效问卷180份,有效率94%。教练员问卷30份,回收30份,回收率100%,有效问卷30份,有效率为100%。
1.2.3数理统计法利用microsoftexcel13.0对调查所得数据进行常规数理统计、分析与整理。
1.2.4专家访谈法通过对运城市各个中学田径教师的采访与谈话,了解到目前运城市各个中学田径课余训练现状。为研究对策奠定基础。
2结果与分析2.1运城市中学田径课余训练现状分析2.1.1组织与管理现状调查分析2.1.1.1训练管理体系状况课余田径训练是对部分在田径方面有一定才能和爱好的学生,利用课余时间,通过参加运动队、代表队等形式进行系统训练,全面发展他们的身心素质,有效增强体质,提高运动技术水平,为培养优秀田径后备人才而专门组织的一种体育教育过程。其训练体系见图1。
组织形式单一,训练和竞赛社会化程度低；中学在中小学课余田径训练体系中是最薄弱的环节。田径职业化改革之后,青少年田径训练和竞赛依然归属体育系统和教育系统两部分管理。在竞赛管理中体育系统占52%,教育系统占58%,而体委系统的业余田径训练体系发生了很大的变化,但教委系统的业余训练体系却依然保留下来。在该体制下,教委是政府设立的行政部门,它对学校体育工作提供经费并进行评估和监督。这个体系属于体育系统的管理范围,与普通中小学课余田径训练没有任何关系。
2.1.1.2田径。
教学。
大纲、比赛图2田径教学大纲、比赛统计图从图2可知,在教学大纲一项中选无的占88%,说明运城市没有青少年田径训练大纲。在省里组织的比赛一项中选有的占3%,这说明运城市参加省里的比赛较少。虽然各市中学课余田径训练和竞赛主要由各区教委组织和管理,但是组织比赛的机会很少,每年只有一次市运动会。各市田协以及其它相关部门配合中学课余田径训练和竞赛工作,但合作并不协调。有时学校组织在队员之间进行小型比赛,大都是不定期的,占57%。
2.1.1.3训练社会化程度课余训练与文化学习这对矛盾,是摆在每个教练员面前一道难题,在课余运动训练过程中,要解决好运动员的文化学习,必须抓住影响运动员文化学习的主要矛盾,虽然影响运动员文化学习的矛盾很多,但是“抓住了主要矛盾,一切问题就迎刃而解了”。运城市课余训练学训见图3图3开展社会化课余田径训练分布图从图3可知,运城市体教结合训练开展占66.7%,初中课余训练社会化程度低的基本原因是：由于计划经济带来的负面效应,深刻地影响了人们的日常生活；当旧的思维方式在新体制下已没有市场时,也会因缺少正面的舆论宣传和正确的导向,仍不愿轻易地退出历史舞台；初中校领导认为课余训练是自己内部的事情,容不得外人插手和介入,但有时渴望能得到社会的赞助,这是一种矛盾心态；而社会力量认为课余田径训练是教育系统的事情,不好插手,这种思维方式是阻碍我省初中课余训练走向社会的内在根源。
2.1.1.4教育局对学校和学校领导的管理如果训练执行者与其管理方式之间没有利益关系牵制,任何管理方式都是很难有效的,课余田径训练也不例外。见图4图4训练成绩与学校评估和学校领导业绩关系图从图4可以看出,运城市66.7%初中的评估和训练成绩有关,可以看出,运城市教委有效利用了训练成绩与学校和校领导利益挂钩的管理方式,推动了运城市课余田径训练的开展。
2.1.1.5比赛组织形式状况课余训练的主要任务是提高运动成绩,只有通过比赛才能表现出来。比赛是纽带,通过比赛才能发现问题,找到改进训练的办法,有利于“比、学、赶、帮、超”学风的形成,通过比赛能够加强各校之间的交流,丰富运动员的比赛经验,有利于提高运动成绩,以赛带练已经成为世界运动训练发展的潮流。运城市中学田径运动员比赛状况见图5。
图5运动队参加比赛形式图从图5可知,运城市田径运动员参加的比赛98.7%是校运动会,95.6%的学校参加运城市田径运动会,只有3%的运动员参加省运动会,大多还是在市体育学校训练的学生,或者是在哪个基地训练的学生,只是在学校“挂名”,这说明运动员参加比赛的机会很少,尤其是大型比赛的机会就更少,那么锻炼的机会就跟着减少,因此,应该多参加各种比赛,利用课堂、训练多组织一些比赛。
2.1.2训练条件2.1.2.1训练场地状况田径场地是学校进行教学、训练和开展课外体育活动的必要物质条件和重要载体,其状况好坏直接关系到训练的成效和学生的健康,会直接或间接地影响着学生参加训练的兴趣和质量。
图6运城市拥有不同材质、长度场地数量图从图6可以看出,运城市各中学没有天然草皮场地、人工草皮训练场地、塑胶场地,沙土86%,水泥地14%,200米场地占56%,300米场地占15%,400米场地占26%,没有场地的占3%,这说明运城市各中学场地严重不足,也没有达到国家中学场地标准,这也主要是由运城市各学校的经济条件和所处的环境所决定的。而从维护学生健康和发展技战术角度看,沙土地仅次于天然草坪；从运城市现有经济条件和学校条件看,每个中学都有条件建设沙土场地,建设天然塑胶场地是不现实的。
2.1.2.2训练器材状况完备的器材设施状况可以体现出训练的正规程度,有利于科学训练,有利于形成良好的田径氛围,有利于青少年田径运动员快速进步。
从图7可知,在对训练器材的满意度调查中,不能满足的占62%,一般的占29%,基本满足的占6%,无器材的占3%,这说明运城市田径运动训练器材数量不足,不能满足训练的需要,同时器材配置不均衡,训练不正规。
图7对运城市训练器材满意程度图2.1.2.3训练经费经费是开展课余田径训练的可能保障,没有足够的经费,就无法提供必要的训练条件。在访谈中了解到运城市训练经费短缺。其主要原因是教委投入资金有限,教委对田径传统学校拨发训练资金较多,而对普通中学拨发的经费很少。其次是训练经费来源单一,除了教委拨发的经费以外,基本上没有其他来源。而训练经费短缺是影响多数学校课余田径训练正常开展的一个重要问题,也是一个急需解决的问题。
运动员训练的系统性,不利于运动员成长。运城市运动员训练系统见图8。
图8实施不同训练的教练员人数分布图从图8可知,运城市中学常年进行系统训练的运动队只占30%,赛前短期培训的70%。间断性训练的训练占50%,尤其是赛前临时组队集训不可能培养出高水平的田径运动员。通过教练员和专家访谈得知,运城市能够坚持常年训练的田径队的运动成绩较好,运动水平较高,是运城市中小学培养田径后备人才的主要力量。以上说明初中课余田径采取常年系统训练是可行的,也是十分有必要的。
2.1.3.2训练计划训练计划是对未来训练过程预先做出的理论设计,是保证运动训练过程顺利进行和完成的重要条件之一。运城市各种训练计划见图9。
不同训练计划教练员人数百分比0033.333.316.7050多年训练计划全年训练计划阶段训练计划周训练计划课训练计划有以上所有计划无任何计划图9不同训练计划图从图9可知,运城市初中在多年训练计划和全年训练计划上无有任何计划,在阶段训练计划、周训练计划占33.3%,在课训练计划占20%,说明训练不正规,上级领导对教练员的管理松散；管理不严,多数教练员工作态度不够端正,责任心不强,教练员业务素质有待提高。
2.1.3.3训练次数和时间中学阶段是人的一生中非常重要的阶段,这个阶段正处在学生身体发育和打基础的关键时期,必须要处理好学与训之间的关系。从课余训练的定义来看,中学阶段应该以学习为主,训练为副,在注重训练的同时,打下良好的文化基础。运城市中学田径运动员训练的次数和时间见图10。
图10每周平均训练次数和时间数量统计图从图10可以看出,运城市中学田径运动员在有训练的阶段每周平均训练的次数为1.9次,每次训练1.2小时。说明运城市中学田径运动员的训练次数和训练时间很少,主要是由升学压力的影响,家长的反对也是一个主要方面。
从图11可知,运城市中学有研究生学历的为0,本科占66.7%,专科占33.3%。说明运城市教练员的学历结构没有达到国家规定要求,而教练员队伍的学历结构是教练员最终学历的构成。学历代表曾接受正规教育的程度,是衡量一个人知识水平的标准之一。是反映教练员队伍文化素质和业务素质的重要指标。教练员文化素质的高低直接影响其业务水平,并且可能成为促进训练水平提高与发展的决定性因素。
2.1.4.2教练员等级和培训状况教练员等级是反映教练员队伍业务素质的重要指标。而从图11可以看出,运城市没有国家级田径教练员,一级占21%,二级占36%,三级29%,没有级别14%。没参加过培训的占66.7%,说明大多数教练员不具备执教资格。这些教练员应尽快参加岗位培训,以取得岗位培训证书。同时也说明教委对教练员的执教资格要求不严,甚至没有要求。
2.2运城市课余训练对策2.2.1加强训练管理改革运城市现有中学田径训练管理模式,实现分阶段管理,消除管理误区。在运城市,体委和教委属于两个部门,处于不同管理体系。消除现有管理体制弊端,早日实现我国素质教育和青少年田径训练科学化。充分发挥整体功能的协作、互助体系,使两家拧成一股绳,尝试田径运动员分阶段管理体制。加速青少年田径训练管理体制方面的实质性改革,做到统一思想和管理,还可以尽快制订各种规章制度及相应的政策措施,研制出一套科学的青少年田径培养计划作为科学课余训练的依据。
2.2.2加强竞赛管理实现训练与竞赛的法制化管理,制定出运城市统一的青少年田径训练与竞赛管理的政策、法规、制度和文件,使课余体育训练走向法制管理轨道,消除训练和竞赛中出现的各种不良问题,防止过多人为因素干扰,真正做到按田径规律培养田径后备人才,实现田径法制化管理。精训练、多实践,提高运城市青少年的训练质量,提高运动技术水平。
2.2.3改善场地器材设施加大运城市课余训练经费的倾斜,改善场馆设施,学校要按照国务院教育行政部门规定的标准配置体育设施和器材,加大经费投入,加快体育场地设施建设,创造良好的外部环境,满足田径训练和学生锻炼的需求。同时,要充分利用现有的体育场地器材,挖掘潜力,加强管理。
2.2.4改善科学训练计划,提高课余田径训练的连续性运城市体委和教委要研究制定全市统一的青少年训练大纲,统一训练课,统一指导思想,进一步强化训练的科学性。应该在每所初中开设田径选项课,确保更多初中生接受系统训练。同时确保被淘汰的青少年有良好的文化课基础,处理好大中小学课余田径训练对口衔接的关系。必须坚持长期系统的、不间断的训练。中断训练,必将导致前功尽弃。因此,必须做到大中小学训练工作的连续性,尤其要做好相对薄弱的中学课余田径训练工作,从小抓起,构成一条龙训练体系,确保训练连续性和科学性。
2.2.5通过多种形式提高运城市中学课余田径教练员的业务水平设立专职的教练员,把参加训练的教师和日常上体育课的教师区分开来;建立教练员岗位培训、在职进修等制度,形成竞争机制,促进教练员水平的不断提高。同时,加强教练员业务素质的培训尤为重要,建议各级体育局、教育局和学校联合开辟教练员的培训制度,加强教练员之间的沟通,开阔眼界增长知识,学习先进经验,了解全国青少年田径发展趋势。邀请或聘请高水平的教练员到校任教或协助训练,促进校内教练员业务能力的提高。
3结论与建议3.1结论3.1.1运城市中学大多数都开展课余田径训练,但开展不均衡,田径传统校和试点校的数量较少,训练组织形式单一,训练和竞赛社会化程度低；中学在中小学课余田径训练体系中是最薄弱的环节。
3.1.2运城市初中课余田径训练场地设施比较落后,影响了训练的连续性和系统性。田径训练器材配置不均衡,训练不正规。没有足够的经费,无法提供必要的训练条件。
3.2建议3.2.1加大运城市田径课余训练,训练手段和形式要多样性,提高田径竞赛社会化。促进各地方均衡发展。
3.2.2加大运城市田径课余训练的经费投入,改善场地器材设施,同时充分利用现有的体育场地器材,挖掘潜力,加强管理。
参考文献[1]谢云.安徽省重点中学教练员队伍现状与发展对策研究[j].内蒙古体育科技,2012（9）：87-89.[2]李大勇.当前我国业余运动训练中的文化学习和德育教育问题[j].云南财经大学学报,2013(7):12-14.[3]王朝军、刘洪振.对我省城市普通中学课余田径训练体育环境现状调查与对策研究[j].科技信息,2012（8）：33—34.[4]李闽军.湖南省部分体育传统中学业余训练的现状分析[j].中国体育教练员,2013（2）：20—21.[5]戴小红、熊伟、吴军.湖南省体育重点中学课余训练情况的调查[j].体育学刊,2013(10):101-103.[6]陈迪仙.浅析“快乐训练法”在中学校田径队业余训练中的运用[j].哈尔滨体育学院学报,2010(2)：121—122.[7]侯介华.山西省农村中学课余体育训练的调查与分析[j].北京体育学院学报,2011(4)：15-16.[8]许言松.加强学校课余练习,提高学校体育教学水平[j].新课程(下),2012（1）:14-16.[9]张荆甫等.浅析中小学参加课余体育练习的主要影响因素及其对策〔m〕.学校体育改革与发展,人民教育出版社,2001(12):56-59.[10]施文忠、梁蔡荣.田径课余训练状况与建议[j].上海体育学院学报2000（5）59-60.致谢在论文的写作过程中,得到了老师的指导和帮助,我非常感谢老师不惜花费自己时间对本论文提出许多意见和建议,无论是在理论学习阶段,还是在论文的选题、资料查询、开题、研究和撰写的每一个环节,无不得到导师的悉心指导和帮助。我愿借此机会向导师表示衷心的感谢！最后我还非常感谢那些以一定方式影响本论文的论述思想的作者和同学们,为我写作提供许多中肯的建议。
附件一运城市中学田径课余训练现状调查问卷（教师）尊敬的老师：
你好！我是西安体育学院运动训练系的一名学生,现在在我指导老师的指导下要完成一篇关于运城市中学田径课余训练现状的调查与分析的论文,需要你们的帮助。这份调查表对我的论文成功有决定性的影响,为保证论文的真实和可靠请大家认真作答！谢谢大家的帮助！请你在以下问题中标出你的选择：
1、贵校是否开展了田径课余训练？a有b无2、贵校的课余训练管理属于什么系统？a体育系统b教育系统3、在贵校的教学大纲里是否设置了课余田径训练？a有b无4、贵校是否有组织参加竞赛的计划？a有b无c自发组织5、贵校实施课余田径训练的方式是什么？a体教结合性质的训练b没有实行社会化训练6、贵校的教学评估是否与训练成绩有关？a有关b无关7、贵校的场地、器材是否满足田径运动的训练？a能满足b不能满足8、贵校的训练经费来源？a上级的拨款b本校解决c拉赞助商9、贵校田径训练计划是如何设计的a全年系统训练计划b间断性训练计划c赛前短期训练计划10、您的学历与裁判等级达到什么程度？a研究生b本科c大专d国家级裁判e一级裁判f二级裁判j三级裁判11、您认为如何抓好中学的课余田径训练？——————————————————附件二运城市中学田径课余训练现状调查问卷（学生）尊敬的学生：
你好！我是西安体育学院运动训练系的一名学生,现在在我指导老师的指导下要完成一篇关于运城市中学田径课余训练现状的调查与分析的论文,需要你们的帮助。这份调查表对我的论文成功有决定性的影响,为保证论文的真实和可靠请大家认真作答！谢谢大家的帮助！请你在以下问题中标出你的选择：
9论文工作小结在论文撰写的过程中,我学到了很多有意义的东西。在指导老师的帮助下,我独立完成了收集论文材料,对论文材料进行了多次筛选。阅读了大量相关优秀论文,学到了论文许多写作技巧。在老师的指导和同学们的帮助下确定了论文题目,设计了调查问卷。从中学习到了很多知识,并掌握了撰写论文的技巧。
在撰写论文的准备阶段,我翻阅了大量理论书籍和优秀论文。掌握了丰富的专业理论知识,对论文的基本结构和格式也有了清晰的了解。在撰写论文的过程中,能够将收集到的理论知识与所学的专业知识相融合,从而使我的专业理论水平有了较大的提高。指导老师的辅导过程对我来说是一个学习和提高的过程,使我认识到了自身考虑和分析问题上的不足。
最后再次感谢我的指导老师和给予我帮助的同学,是你们的悉心指导和耐心帮助让我真正学会了撰写论文的技巧。并且让我自身的专业知识得到了提高,在此我要向你们由衷的表示我的感谢。
知识改变命运。
体育毕业论文
拥塞控制算法根据实现位置可以分为两大类:基于源端的控制算法和基于通信子网的控制算法。源端控制算法中使用最广泛的是tcp协议中的拥塞控制算法,也称tcp拥塞控制;通信子网的控制策略在网络设备(如路由器和交换机)中执行,也称为ip拥塞控制。本文主要研究了基于通信子网的主动队列管理算法中的pid队列管理算法,并在此基础上提出了改进的专家智能pid队列管理算法和自适应模糊pid队列管理算法。使用网络仿真软件ns对这几种算法进行仿真研究,根据实验结果分析各个算法的性能优劣并进行对比。文章首先介绍了网络中的拥塞现象产生的背景、原因及拥塞控制策略研究发展,讨论了拥塞控制两种机制:终端系统控制机制和中间节点控制机制,其中重点分析了中间节点控制机制中关键机制——主动队列管理。详细论述了pid控制策略的来由、原理和设计,并对其缺点进行改进提出了改进的专家智能pid队列管理算法和自适应模糊pid队列管理算法。改进的专家智能pid算法弥补了pid算法调节时间长并且在大时延环境下不能将队列长度控制在期望值的缺点,而自适应模糊pid算法又弥补了pid算法在大负载环境下不能将队列长度控制在期望值的缺点,这两种算法都比pid算法更有效。采用网络模拟软件ns通过对实际网络元素模拟试验的方式对三种算法进行验证和比较。从而得出,本文提出的改进的专家智能pid算法和自适应模糊pid算法性能优于pid算法。
很多朋友还在为论文的写作烦恼吗？
在没有一个专业指导老师的帮助下独立完成一篇优质的论文是极其痛苦的。论文的写作包含诸多方面的能力，特别是查阅参考文献、文章的写作、论文格式的编辑、专业用词用语等等方面都是大部分同学感到苦恼的。在此，轻风论文针对大家写作论文的难题，特别开设了写作辅导专版。专注于本科毕业论文、硕士毕业论文写作辅导。
轻风论文团队由百余位在线硕士博士研究生和辅导老师组成，所涵盖的专业众多包括：教育类、科技类、经济类、管理类、文化类、医学类、工程技术类。
首先，在论文的写作当中，大部分论文所包含的附件，程序编制如c++、vb、java等，软件仿真如ds、cam等，专业的分析软件等这些附件，很多朋友为了程序发愁，为了数据发愁，不知道如何获取研究所用的素材。不用担心，我们会给你完整的附件文档。
其次，很多同学在网络上已经看到有很多类似的机构从事论文辅导工作，大家可以细心对比，很多通过银行卡直接转账的流程是不够完善的，在没有任何材料时就开始是不诚信的做法。因此，轻风论文采用的淘宝类型的流程进行，保证了双方的利益。
最后，对于很多论文独立完成的同学来说，一篇完美的论文需要多次修改，自己看自己的文章肯定有忽视掉的地方，轻风论文的专业老师会帮你仔细审核文章并提出相应的修改意见，这在论文写作过程中是非常有帮助的，而且有利于同学们能力的培养。通过修改--审核--查阅资料--再修改的过程，可以充分了解自己的专业知识，提高写作能力。
在此，也欢迎大家共同交流，共同进步，在王老师的博客中，你会看到更多关于论文写作的精彩博文内容。如果你自己的论文有疑问，还不知如何下笔的朋友，可以立即咨询我们，多听听老师的意见。
体育毕业论文
随着我国城市化进程的发展，城市品牌营销意识逐渐增强，城市开始运用多种手段对城市品牌进行营销。利用体育赛事进行大型活动的营销策划，促进城市发展成为越来越多城市的共识。但是，目前阶段，各大中小城市在选择赛事和城市本身的匹配度以及相应宣传上，存在很大的盲目性，结果使得很多赛事在耗费了大量资源之后并未能达到城市品牌营销的目的，一些为赛事建设的场馆甚至成为城市发展的负担，因此，本研究基于此现实意义，认为在选择赛事之前，有必要对城市举办赛事的条件进行综合的分析研究。本研究在前人定性研究基础之上，采用定性和定量结合的方法，初步尝试构建基于层次分析法的条件体系，根据pest分析工具和建立条件指标体系的原则，构建出我国城市举办国家单项体育赛事的条件体系，并以杭州市选择五人制足球世界杯赛为例来进行实证分析，得出如下结论：
(一)由于国际综合性赛事具有时间长、举办地轮流制、竞争激烈等特点，因此，在北京举办了xx年奥运会后，我国城市应重点选择具有较大影响力的国际单项体育赛事，并充分结合城市自身情况，综合考虑赛事项目，进行可行系条件分析。
(二)本研究运用pest分析工具，征求专家意见，从政治因素、经济因素、社会和文化因素、赛事技术因素四个目标层，构建出一套包含11个一级指标、30个二级指标的我国城市申办国际单项体育赛事条件的条件体系。其中，根据专家意见、对于部分重合以及界定范围不明确的条件进行了修改。
(三)城市在运用此指标进行分析时，可以结合可行性评估，作为参考，同时，不同的城市在选择不同的赛事过程中，灵活运用该条件体系，有重点有针对性的对指标体系做出评估。
(四)本研究基于层次分析法的研究路径，由于研究时间以及我国城市类型多样性和各个单项赛事的特殊性，本研究在条件指标的构建尝试中未能选取更多的城市或赛事进行实证研究，这也是本文存在不足之处。
(五)本研究建议后续研究从多个城市的对比研究和选取一个城市长期跟踪调查对指标进行实证研究，进一步延展条件指标体系，不断的完善。
abstract6-7。
1.2.1研究目的11。
1.2.2研究意义11。
3.1研究对象18。
3.2.1文献资料法18。
3.2.2专家访谈法18。
3.2.3层次分析法18。
5.1结论44。
个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果52。
体育毕业论文
[摘要]本文采用文献法、调查法（访谈法）对彝族地区学校调查并分析，论证了摔跤运动在彝族地区学校开展的可行性，并提出了相应的建议，为摔跤运动在彝族地区学校开展提供一定的理论依据，希望能在一定程度上改变彝族地区学校传统、单一的教学模式，使得摔跤运动在彝族地区学校更好地传承发展，增加彝族地区学校课堂的丰富性和吸引性，从而促进学生的身心健康发展。
[关键词]摔跤彝族学校开展可行性探究。
1前言。
摔跤：重竞技运动项目之一，是一项古老的竞技项目，两人徒手相搏，按一定的规则，以各种技术、技巧和方法摔倒对手。世界各国都有其民族特点的摔跤形式和方法。摔跤在我国凉山彝族所有传统体育运动中是一项最重要，也是最普遍的体育活动之一。特别是在火把节、春节和彝族年期间，摔跤更是一项不可缺少的内容。彝族摔跤是一种对抗性强的体育运动,特点是两人徙手进行搏斗,技术性很强,对运动素质的要求很高，通过学习和练习摔跤,能够发展人的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等素质，同时还可以培养人的意志品质,使人的身心得到全面的发展,能够较大幅度地高人体的心肺功能，对提高中枢神经系统和各器官的工作能力大有益处。近几年来摔跤运动在彝族地区逐渐被淡化，同时掌握摔跤动作技术要领的人也越来越少，如果能在彝族地区学校来开展摔跤运动这门课程那么有利于推动摔跤运动在彝族地区的发展，能够提高彝族地区学校孩子的身体素质培养其意志品质，使得摔跤运动在彝族地区更好的传承发展下去，为我国培养更多的摔跤人才参加比赛。
本课题研究摔跤运动在彝族地区学校开展的可行性来说明摔跤运动课程的开设对彝族地区有积极的作用。
2研究对象和方法。
2.1研究对象。
深入到凉山彝族地区学校（哈土小学、洛古坡小学、马坪坝小学、马鞍小学）。
了解当地的具体发展现状，并选取了凉山彝族自治州西昌市哈土小学的在校学生、教师、领导作为调查对象。
2.2研究方法。
2.2.1文献法。
通过大量查阅和收集彝族地区传统体育项目的发展等相关的文献资料，在广泛阅读和整理各类文献的基础上，基本掌握所要研究的情况，深入到彝族地区开展研究，最终得出真实的结果。
2.2.2访谈法。
询问哈土小学在校学生对摔跤运动课程的开设和对学习摔跤运动的看法，与学校体育教师共同探讨学生学习摔跤运动的积极作用，以及课程开设中出现的一系列问题，和学校领导进行深一步的交流与讨论影响课程开设的因素，再提供一些建议与之参考。
3彝族摔跤运动的主要特点。
3.1彝族各地摔跤技巧不同，规则各异。
在彝族中摔跤能手非常受族人尊敬。因而，摔跤活动也开展得很广泛。各个地区的彝族都有自己规定的摔跤日期，大小凉山以及滇西的巍山、楚雄一带，以六月二十四、二十五日的火把节为主，还盛行在结婚典礼上举行摔跤活动。滇南的弥勒、路南主要在农历二三月摔跤。滇东的却在农历各月祭祀以后进行三天。其他还有在彝历年、元宵节、端阳节、中秋节进行摔跤的。云南彝族摔跤通常是从站立摔转化为跪撑摔的循环式，主要动作为抓住对方腰带，抱单腿、过背、夹臂翻、穿腿等，使对方双肩着地为胜，与国际自由式摔跤相近，只是不分体重组别，没有时间限制。四川凉山州彝族摔跤，则是双方先抱腰抓好，尔后再用肩、臂和腰动作将对方摔倒。运动员在场上三战两胜，败者退场，胜者再战。彝族摔跤不搞决赛，只要连续战胜两个以上不同对手，就给予奖励。胜两个，败于第三人的，当场奖红布一米，胜三人以上的，参加“挂红”仪式。每次摔跤结束时，大会将战胜三人以上者都集中在场内发奖。战胜对手最多的为“摔跤王”，在身上披挂缠裹约十米长的红布，称为“挂红”。别的优胜者，都按战胜对手多寡，分一至五等奖，以红布数米，分别“挂红”。
3.2具有广泛的群众基础。
彝族摔跤运动在我国有悠久的历史，它是一种民族形式的体育项目，根据有关史料和文物记载，早在两千年前我国已有摔跤运动，同时摔跤运动也是奥运会曾经的项目之一，由于其特点是两人徒手靠技巧以及力量获取最后的胜利吸引了许多人去关注，而且很多少数民族（如：彝族、蒙古族等）将它作为了一种传统体育活动项目，是其节假日期间的必不可少的娱乐活动之一，特别是在彝族中这项运动是家喻户晓的，在每年火把节、彝族年和春节期间，摔跤是一项不可缺少的内容，这项运动不仅是彝族的娱乐活动更是衡量彝族小伙身体素质以及力量的标准，每年最终的优胜者不仅能够“挂红”还将获得“摔跤王”的称号，所以摔跤运动具有较为广泛的群众基础。
4彝族学校开设摔跤课程的可行性分析。
4.1当地政府部门的大力支持。
学校摔跤课程开设有多种因素，政府的行政职能占主要因素之一；通过到当地政府部门以及体育局走访调查，并将在彝族学校开设摔跤课程相关事宜告知有关负责人，得到当地政府及体育局的一致认可，认为此举为传统的体育文化事业能够继续发扬下去，做出了正确的引导和宣传；其次，在彝族地区学校开设摔跤课程，有利于此项运动的稳定发展；随着社会的发展和进步，各民族之间的交往会越来越频繁，文化也相互渗透和影响，有政府部门的大力支持，彝族摔跤运动会会随之焕发出前所未有的活力，为进一步保证各民族之间的正常的文化，经济和各方面的交流提供了重要保障。
4.2学校领导及师生对摔跤课程开设的态度。
区学校稳定的发展；由于哈土小学条件设施较为落后，平时同学们上体育课更多的是自娱自乐，大部分学生认为枯燥无味，少部分学生从小受家人的影响从而酷爱摔跤这项运动，当问到学生对摔跤课程开设的看法时，大部分学生都愿意学习，因为学生们平时上的体育课基本学不到东西，面对新课程的开设充满了好奇以及憧憬。因此，学校领导及师生对学校开设摔跤课程都有积极的态度。
4.3学校的教学场地设施。
通过实地考察，3所学校（哈土小学、洛古坡小学、马鞍小学）都位于山脚下，除了靠近城区的马坪坝小学有操场，其他学校校内没有完整的操场，更多的是泥巴地凹凸不平；通过访问和查阅资料摔跤场地应该是在平地上或者是在室内进行还要有一定的器材（如：安全垫等），如果遇上下雨等天气，坏天气将会影响正常教学，校内领导和教师经过讨论过后平时摔跤课程可在教室内进行，基本能够解决教学场地问题。
4.4摔跤师资现状。
经过对4所彝族学校（哈土小学、洛古坡小学、马坪坝小学、马鞍小学）的走访得知，学校的体育教师大多为彝族，从小受家族影响大都学习过摔跤，并且每所学校都有掌握摔跤运动技术的教师，个别教师还曾经参加过专业的摔跤比赛并取得不错的成绩，以上信息显示，学校已具备较为丰厚的摔跤师资力量，能够有力的推动此项运动在少数民族地区学校的发展，并为少数民族地区学校摔跤师提供了交流平台，为更好的促进此项运动发展打下了夯实的基础。
5开设摔跤课程的积极影响。
5.1打破了没有体育考试的陋习。
通过访谈了解到，哈土小学等学校从未有针对体育课的考试，摔跤课程的开设，打破了长期以来学校没有体育考试的陋习，增加了学校体育考试的项目；这也是评定学生身体素质合不合格的标准，也正因为有了考试，学生们对这门课程提高了重视程度，改变了哈土小学等彝族学校长期以来传统单一、枯燥无味的课堂教学模式，同时增加了课堂的丰富性。
5.2有利于提高学生对体育课的兴趣和积极性。
当前学生正处于生理、心理联动反应敏锐时期，他们的求知欲望较为强烈，对。
新事物充满好奇，摔跤项目动作技术多，学生通过了解技术动作，能够选择适合自己的动作进行练习和使用，以便于更好的掌握技术要领，课程的开设有利于面向全体学生，因材施教；同时摔跤动作比较简单，不用花费太多的时间去进行训练，学生能够在较短的时间内掌握，另外，课程的结构比较合理，在一定程度上能够有效增进学生健康、增强学生体质，从而激发学生的对体育课的兴趣和积极性。
5.3能够丰富学校的校园文化生活。
校园是学生身心发展的重要场所，摔跤课程的开设，能够丰富学生的课余生活，有利于校园文化生活的发展，课程的开设不仅增强了学生强身健体意识，同时营造了良好的校园文化氛围，使校园生机勃勃，充满青春活力。其次，在校园内开展一系列关于摔跤的体育活动及赛事，有利于推动学校“全民体育活动”的发展、提高学生身体素质水平、培养学生养成终身体育的能力，能引导学生心态积极向上、气质朝气蓬勃。摔跤课程的开设不仅促进了彝族地区校园稳定的发展更丰富了学校的校园文化生活。
6结论和建议。
6.1结论。
通过深入到彝族地区调查并分析得出最终结论：彝族各地摔跤技巧不同，规则各异，同时这项运动具有广泛的群众基础；在彝族学校开设摔跤这门课程，得到了当地政府以及相关部门的大力支持和当地学校领导及师生的一致认可，学校的场地设施及师资现状基本能够达到课程的开设要求；开设摔跤课程有着积极地影响，打破了彝族学校没有体育考试的陋习、有利于提高学生对体育课的兴趣和积极性，能够丰富学校的校园文化生活；综上所述，摔跤运动在彝族地区学校的开展对彝族地区有积极的作用，是可行的。
6.2建议。
彝族地区相关者政府部门应尽早成立专门的管理机构（如：协会等），加大对彝族地区扶持力度，为彝族地区学校开展关于摔跤项目提供政策、财力物力的支持，使彝族摔跤很好地得到继承和发展，进而推动彝族地区经济、文化发展和民族团结。学校领导应积极配合相关部门，严格把关，要求体育老师将摔跤这门课程在彝族地区学校面向全体学生，因材施教，从而使得学生从小养成“终身体育”的良好习惯。