在每个学期开始之前,教师都需要制定一份教学工作计划,以指导自己的教学实践。以下是小编为大家提供的教学工作计划范文,供大家参考借鉴。
大班社会下学期教案及教学反思《毕业时难忘的时刻》
本活动进行了多次试教,最终形成以上方案,以下是个人的思考:
(一)对活动目标的思考。
孩子总是在不断的探索中发现自我并逐渐成熟长大,同样,幼儿情绪控制力的培养需要一个过程,虽然一节活动并不能立竿见影的达到学会情绪管理的目的,但我认为对孩子来说是会有触动和借鉴的作用,希望通过本活动让孩子关注自我情绪,敢于直面自己的消极情绪,知道积极的态度和方法是可以化解自己的消极情绪,因此,在多次调试后,本节活动的目标定位为:1、愿意与同伴进行情感交流,分享自己的情绪体验。2、知道生气是正常情绪的一种,尝试了解调节情绪的方法。本活动中也较好的达到预期目标。
(二)教学实施过程中的打磨。
1、教材的运用。
《大火球要爆炸》图画书篇幅长,前部分是讲述故事主角出现“生气”情绪的影响,后部分是介绍舒缓情绪的方法。在活动的设计之初,为了让孩子熟悉故事内容,我在讲述、提问故事内容方面用的时间比较多,忽略了本节活动所体现的是社会领域目标,第一次的教学活动演变成了语言教学活动。经过调整,我选择了《大火球要爆炸》故事情节发展中的一些关键内容,作为与孩子进行情感交流的话题素材,重点让孩子结合生活经验与同伴进行情感交流,分享自己的情绪体验,于是,再次开展教学活动便回归了主题。
2、表格的设计。
在首次的教学过程中,在讨论“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗?”及“生气好不好”的问题上,幼儿明显经验储备不足且有所顾忌,因此交流讨论的气氛不热烈,于是,在第二次教学活动开展前,我设计了问卷调查,从课堂反馈情况中,问卷的铺垫很有必要,孩子通过与他人交流,有了新的认知,了解到生气是正常情绪的一种;在教学过程有一个环节,最初是通过阅读、提问的形式,让幼儿了解故事中调节情绪的方法,但实际操作中明显觉得此环节略显累赘,影响课堂的节奏,效果也不明显,于是,在阅读故事内容后,采用制作“生气时可以怎么做”图表的方案,通过绘制简单的图标,很好的帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经验。
3、环境的创设。
我注重给孩子们提供一个良好的情感交流环境、营造轻松愉快讨论的氛围,让孩子可以自由地、毫无顾忌地表达自己的情绪,不随意否定孩子的情绪,我想,当他们充分体现到生气的情绪,同时又不被这种情绪所左右的时候,才能建立起平和、自信的人生态度。
(三)收获。
在活动的设计和施教的过程中,我获得了新的认知:能够宣泄自己情绪是心理健康的表现,不能一味要求孩子压抑自己的情绪。因此,我们要帮助幼儿正确对待他们的各种情绪,也有义务让幼儿学会拥有成熟快乐的情绪,进而以稳定持久快乐的积极情绪帮助幼儿形成乐观、活泼、积极向上的人格特征。
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大班社会下学期教案及教学反思《毕业时难忘的时刻》
设计意图:
父母的爱是人类最伟大的爱,父母给予孩子的会是一切,但是孩子还给父母的相对来说确实那样的渺小。在当今社会,一些不良的现象影响的孩子的健康发展,而我们对幼儿进行感恩教育势在必行,所以设计并组织了本次活动。
活动目标:
1、阅读故事、理解故事,初步理解故事的深刻含义。
2、知道孝敬父母是中华民族的传统美德,不能因个人的时间、金钱、地位而淡忘父母。
3、知道在家中为自己的父母做些力所能及的事情。
活动准备:
1、提前布置“我为父母献爱心”的活动,让幼儿在家长帮父母做一件事情。
2、故事挂图、《画册》人手一册。
活动过程:
一、谈话活动:
幼儿自由发言。
教师总结:小朋友们做得都很棒,说明自己很爱自己的父母。下面老师给你们讲个故事,听听他是怎么爱自己的父母的。
二、教师出示挂图,讲述故事。
出示挂图一、教师讲述。讲述后提问:这个人叫什么名字?他是做什么的?
出示挂图二、教师讲述。讲述后提问:你们觉得黄庭坚的做法怎么样啊?幼儿自由讨论发言。
出示挂图三、教师讲述。讲述后提问:别人怎么问黄庭坚的呢?黄庭坚是怎么回答的?
幼儿自由发言。
三、教师与幼儿共同观看挂图,阅读故事,再次理解故事的含义。
四、教师总结:黄庭坚的故事,让我们看到了一颗爱父母的心。我相信小朋友们都会像黄庭坚一样,为父母献上自己最真的爱的。
活动延伸:
1、家长与幼儿共同搜集有关孝敬父母的故事,在班上讲述。
2、幼儿在家长继续帮父母做力所能及的事情。
附故事:
庭坚涤秽。
宋朝的时候,有一个大诗人叫黄庭坚,他是洪州分宁县人。
黄庭坚自幼孝顺父母。对于奉事父母之事,无论大小,他都会认真努力做好,从来没有推辞拒绝过。黄庭坚从小也十分勤奋好学,二十三岁时就考中了进士。元佑年间,他又做了“太史”官。黄庭坚一生不仅为官服务朝廷,造福天下百姓,而且还专心致力道德学问,以非凡的文学艺术造诣为后世留下许多著作。
黄庭坚做太史时,公务十分繁忙。虽然家里也有仆人,而他却不辞劳苦,依旧亲自来照顾母亲的生活点滴,从不懈怠。每天忙完公事回来,他一定会亲自陪在母亲的身边,以便时时感受母亲各方面的身心需要,并且亲力亲为地精心侍候着母亲,事事力争都达到母亲的欢喜满意。
母亲有特别爱卫生的习惯,因为那时候的房子里没有卫生间,所以人们为了夜里方便如厕,通常都准备一个应急的便桶。黄庭坚为了保证让年迈的母亲身心安稳,避免因为仆人的卫生清洁达不到母亲的满意,而导致母亲心生烦恼,他就坚持每天亲自为母亲刷洗便桶,数十年如一日,从不间断。
黄庭坚的做法曾引起了一些人的好奇和不理解。有一次,有人问黄庭坚:“您身为高贵的朝廷命官,又有那么多的仆人,为什么要亲自来做这些杂细的事务,甚至还亲手做刷洗母亲便桶这样卑贱的事情呢?”
黄庭坚回答说:“孝顺父母是我的本分事,同自己的身份地位没有任何关系,怎能让仆人去代劳呢?再说孝敬父母的事情,是出自一个人对父母至诚感恩的天性,又怎么会有高贵与卑贱的分别呢?”
活动反思:
本次活动以一个传统的故事为主线,让幼儿在故事中学到基本的做人道理。一个故事,就能唤起孩子们心里那份更真、更纯的爱。活动中,孩子们稚嫩的话语虽然肤浅,但那已是他们对父母爱的流露:行动中;孩子们的举止虽然笨拙,但那更是感恩的升华。
点评:
一个传统的故事,一段引人深思的话语,牵动着每颗善良的心,在教育孩子的同时,大人们的心也会随之一动。
案例:
献上对父母的爱。
《庭坚涤秽》是个关于如何孝敬父母的传统故事,故事内容与当今社会一些人对待父母的态度不良的现象,形成了鲜明的对比。但对于幼儿来说,却很难理解其中的深刻含义。为了加深幼儿对故事的理解。我首先在活动前为幼儿布置了一项任务――“我为父母献爱心”,让幼儿在家中为父母做一件力所能及的事情。
第二天,我就让孩子们说说自己为父母做了什么事情。孩子们都七嘴八舌地议论开了。王雨轩说:“昨天,我帮我妈妈扫地了。”王迪说:“我给我爸爸洗袜子了,他的袜子可臭了。”孩子们听了都哈哈大笑起来。张逸轩说:“我帮妈妈刷碗了。”------孩子们都神采飞扬地炫耀着自己的“功绩”,看得出他们那份内心的喜悦。我接着对孩子们说:“小朋友们做得都很好,说明小朋友们都很爱自己的父母,可是有一个人跟你们的做法都不一样。”我适时的出示了故事的.挂图,为他们讲起了《庭坚涤秽》的故事。当我讲到第二幅图,黄庭坚为母亲刷便桶的时候,孩子们都发出了“啊”的声音。我便趁机问他们:“你们觉得黄庭坚的做法怎么样啊?”孩子们又七嘴八舌说开了。王子月说:“老师那该多脏啊!?”孩子们都附和着说:“是啊,是啊。”我就问子月:“那老师问你个问题,你说你小的时候,你的爸爸妈妈有没有给你擦过屎,把过尿啊?”孩子们“哄”地笑了,子月不好意思的吐了吐舌头。王一涵说:“他当大官呢,可以让他的佣人干啊。”我说:“是啊,也有人这么问黄庭坚的,我们看看黄庭坚是怎么说的吧?”于是,我把第三幅挂图出示给孩子们看,并把黄庭坚说的话讲给了孩子们。
讲完了故事,我就和孩子们讨论一个问题“我们应该怎样孝敬父母?”有的孩子说多帮妈妈干活,有的说不让妈妈生气了,有的说可以帮妈妈做饭,还有的说给爸爸端水喝------这时候,张恺t站起来说:“老师,我也给妈妈刷便桶吧,可是我们家没有。”我听了忍不住笑了。我意味深长地对孩子们说:“孩子们,我们的父母是最爱我们的人,只要我们能为他们做一点事情他们就会很开心。我们不是学习黄庭坚为母亲刷便桶的事情,而是学习他对母亲的那份爱,你们懂了吗?”孩子们若有所悟地点了点头。
第二天,有几个家长来送孩子时,对我说孩子最近在家表现很好,经常帮父母做一些事情,我笑着点了点头。看着日益成长的孩子们,我也愿他们心中的那份爱能共同成长,去善待父母,善待朋友,善待身边的每个人。
幼儿园诗毕业教案与反思
《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力
4、 引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
5、 丰富词汇:毕业
1、物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视
2、知识——回忆在园生活学习的情景
集体
1、重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵
2、难点——体会诗歌表达的情感
1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》
教师有表情地朗诵诗歌的第一段
师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; b、在幼儿园最快乐的事。。。。。。
3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
欣赏诗歌的第二段
刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?
引导
幼儿大胆说自己的心里话
欣赏诗歌的第三段
5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
可让幼儿和老师一起朗诵
活动开始之前,我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时,他们的表情变得严肃了,似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下,我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:“幼儿园有什么愉快欢笑的.事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动,都描述得清清楚楚的。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着,我又提出了第二个问题:“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”,虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了,感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开始转移话题。
我说:“其实,毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候,可以打电话。不过,老师有个建议,我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开,所以接下来的时间里,我希望你们能更团结、更友爱,多做一些让好朋友开心的事情。
毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。”听了我的话之后,孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了。
大班语言教案毕业反思
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
4、丰富词汇:毕业。
物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视。
知识回忆在园生活学习的情景。
重难点分析:重点引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵。
难点体会诗歌表达的情感。
一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?
二、展开。
1、师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》,教师有表情地朗诵诗歌的第一段师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的.图片等。
提示幼儿可以说一说。
a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;
b、在幼儿园最快乐的事......
师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?引导幼儿胆说自己的心里话,欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵。
三、结束集体唱歌曲《师再见了》。
幼儿园大班社会教案《毕业》含反思
1.学会歌曲《老师再见了》,能较有感情的、连贯的歌声演唱。
2.通过演唱歌曲,表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。
3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1.谈话活动,回顾在幼儿园三年来的进步,增进对幼儿园和老师的热爱之情。
2.照相机钢琴打击乐器歌曲伴奏、原唱音乐幼儿园活动照片、录像(幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段)。
一、导入部分。
小朋友们都特别喜欢唱歌,现在我们就来欣赏一首歌好吗?(播放歌曲:老师再见了)。
1.小朋友们,再过几天你们就要毕业了,离开老师、离开幼儿园,成为一个一年级小学生了,老师非常舍不得你们,现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。(播放录像3分钟左右)。
2.结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景,激发幼儿对幼儿园对老师的感情,从而为学唱歌曲做好情感的准备。
3.我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光,小朋友也一定有很多的话想和老师说,先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福?那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。
二、学唱部分。
(一)欣赏歌曲(提出要求)。
活动开始我们一起欣赏了歌曲:《老师再见了》,现在我们再一起来欣赏一遍。(播放原唱)。
1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情?
2、说一说歌曲的'演唱内容?
3、你想对老师说什么吗?
(二)学唱歌曲。
1.学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。
2.幼儿轻声跟唱歌曲。
3.复习三拍子的节奏节拍练习。
4.整首学唱歌曲。
5.引导幼儿唱出深情的感受。
(三)表现歌曲。
1.引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。
2.集体深情地演唱给老师听。
3.学习有表情地歌唱。
4.为歌曲5---8小节创编替换歌词,并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)。
5.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
(1)随音乐每三拍敲击一下。
(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。
三、结束部分:
1.幼儿一起朗诵毕业诗(激发幼儿演唱情感)。
2.在浓浓的情感氛围中,师生深情的演唱《老师再见了》。
四、延伸活动:
毕业合影留念。
《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前,我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活,让他们说说自己印象深刻的事情,很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫,我再进一步进行了提问,:“我们在这幼儿园是最后两周了,你们有什么感想吗?”幼儿都说舍不得幼儿园,舍不得老师,说着着说着枭潇居然哭了起来,说不想离开老师。因此学习《老师,再见了》这首歌曲,充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握,时而高亢,时而柔美,因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去,然后突然变换音调,让有的幼儿又转换不过来,因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出:“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题,我没有好的办法解决,因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习,一节活动下来,大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习,争取让幼儿唱的准确不跑调。
不足:教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲,而应该不让幼儿体会歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能为了学习而学习。
幼儿园大班语言教案《毕业》含反思
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。
4、积极认真地参加整个活动,进一步增进对幼儿园、对老师的感情。
5、愿意大胆发言,并与同伴分享自己的心得。
小班时候幼儿的照片,爱的密码卡片、幼儿的签名本。
1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?
3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码。
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)。
7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的'弟弟、妹妹和阿姨去签名。
这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
1、感受诗歌意境,初步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小幼儿活。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
1、重点:感受诗歌意境,初步理解诗歌内容。
2、难点:学习有感情地朗诵诗歌,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小幼儿活。
1、设置问题情景,引发幼儿回忆。
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友,你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来,你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们,你们马上就要毕业了,大家心里都有什么感受,有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书,说说毕业前夕的心里话,用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图,朗诵诗歌,帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩,选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐,请幼儿为诗歌选择背景音乐,并说出理由。
(2)根据幼儿的选择,配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有表情地进行朗诵,让幼儿有表情地朗诵其中的意境,并能有合适的语速、表情进行表现。
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》,每当孩子们毕业时,都要学习这首儿歌,每次活动时,我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始,我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:"幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动,都描述得清清楚楚。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着,我又提出了第二个问题:"即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得","不想离开幼儿园","我还会回来的"……虽然显得有些单一,却是最真、最深的.情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们:"其实,毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码,以后想老师和好朋友的时候,可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了,所以接下来的时间里,老师希望你们能更加团结、友爱,多做一些让好朋友开心的事情,不要再乱打架了。毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。"。
幼儿园大班下学期美术教案《毕业照》含反思
1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
3、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
1、画有幼儿园的大幅画1张。
2、幼儿用书、油画棒。
1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了三年,三年中大家交了许多朋友,再过几天你们就要毕业了,将要成为一名光荣的小学生,老师为你们高兴,可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园,我们大家自己动手,一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服,再动手画。画的时候要仔细,最好把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练习。
(1)引导幼儿注意观察同伴的主要特征,细致、夸张的画出脸上的细部。
(2)注意较均匀地间隔着画人物像。
4、讲评。
请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上,大家互相欣赏,并认一认“这是谁的像”。
本次活动《毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式,而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法,而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式,这样的形式还是比较新颖的,孩子们也比较新奇,而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中,在情感的烘托上还是不够,对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好,而今天的活动中,这部分孩子没有这方面的经验,方法掌握也不太还,所以有板被刻破的现象,也有可能是由于幼儿的新奇,所以我在提操作要求的时候,个别孩子没有静下心来倾听,这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的,许多孩子印了一张又一张,而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师,所以整个活动的效果还是不错的。
小百科:毕业照也称毕业合影。是在学校教育机构和照相机的发明后,出现的.一种对于毕业生一起合影的照片的统称,毕业照也是同学们对分别时刻的一种纪念,纪念青春岁月。
毕业诗活动反思
1.尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》,学习吟诵。
2.想象、感受诗歌的意境。
二、活动过程。
(一)引出课题,引起幼儿兴趣。
1.播放雨声,提问:这是什么声音呀?
2.那雨是什么样的?我们用小手来学学看。
3.你在下雨天玩的时候发现雨点落在哪里了?(幼儿自由讲述自己的发现)。
4.老师把大家的发现编成了一首《下雨诗》,你们仔细听。
(二)欣赏《下雨诗》。
1.朗诵《下雨诗》一遍,利用挂图,帮助幼儿记忆雨点落在了什么地方。
2.伸出你的`手,雨落在什么地方呢?
3.那你的雨点还会落在什么地方呢?
4.引导幼儿学念《下雨诗》2―3遍。
(三)创编《下雨诗》。
1.鼓励幼儿根据自己已有的生活经验大胆的进行讲述。老师把孩子讲到的内容及时用简笔画呈现出来,帮助幼儿记忆。
2.请个别幼儿做小诗人,自选三张图片,学编诗句“雨落在……上”,组成一首诗,请幼儿一起朗读,体验创编的快乐。
将所有图片投放到区域游戏材料中,让幼儿在游戏时自己创编。
因为幼儿对雨天有一定的生活经验,所以幼儿能够把自己在雨天里的感受大胆地表述出来。幼儿参与活动的积极性高,课堂气氛活跃。
《下雨诗》则在喜欢下雨天,有了和雨亲密接触的基础上,将雨中的体验和发现编成一首诗歌,想象、感受诗歌的意境美!
我在课前看教案时,觉得这首诗很短,好象后面缺了半句似的。于是就酝酿是否再加上后半句呢?抱着试试的心态,走了我自己的路线。整个活动走下来,我觉得很顺,很享受!孩子们通过回忆、想象、并用比较完整的语言表达出来,而我站在一旁,帮助他们建构、梳理已有经验,我们一起走向了另一个高处!
这首诗歌比较简单,再加上借助图片的帮助,幼儿很容易就记住了诗歌内容,在创编的环节也很好,幼儿能根据自己的经验把诗歌中的雨点下落的地点分别替换成“屋顶、石头、汽车、小河”等等,活动效果较好。
毕业诗活动反思
即将走进小学的课堂。
小鸟总要飞向天空,
我们是从幼儿园里飞出的小鸟。
记不住刚入园时的哭闹,
毕业时,我们却记住不少……。
幼儿园里,我们慢慢长大,
老师的关爱,让我们懂得礼貌。
小鸟总要飞向天空,
我们是从幼儿园里飞出的小鸟。
部队幼儿园,有着鲜亮的特点。
在这里,知道了飞机和大炮;
在这里,学会了一切从零的开始;
在这里,学会了自己的事情自己做;
在这里,有妈妈一样温暖的怀抱。
一笔一划教我们写字,
一字一词教我们童谣。
听树叶沙沙,在为我们歌唱。
小星星眨着眼睛,走进梦乡。
园长呀,老师呀,做饭的老奶奶……。
为了我们吃饱,睡好,玩得好。
你们多辛苦,我们都知道……。
当我刚会走,就想跑的时候,
是你伸出手,没有让我摔倒。
当我调皮捣蛋,弄坏玩具,
是你告诉我,那样做不是乖宝宝。
午睡时间,是你把歌谣轻唱;
两餐一点,是你把饭菜做好。
是花朵总有开放的时候。
飞走的小鸟还会回巢。
我们是从幼儿园里飞出的小鸟,
我们用今天的成绩作为回报。
我们是从幼儿园里飞出的小鸟,
我们用今天的成绩作为回报。
今天,是我最后一次站在这里,
和老师、小朋友在一起,
我是多么欢喜。
再过几天,我就要进小学,
做个一年级小学生,
坐在明亮的教室里,
读书写字,多么神气!
亲爱的老师,
我有许多话想说给您:
三年前我第一次到这里,
玩具扔满地,还要发脾气;
今天,站在这里的还是我自己,
脸上再也没有泥,
手套袜子自己洗,
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,
懂得了很多道理。
亲爱的老师,
我从心底感谢您!
再见吧,老师,
以后我一定来看您,
向您报告我的学习成成绩。
4、《老师我们会回来看您》。
打碎了碗。
挂倒了椅。
走到门口还摔了个大筋斗。
老师戳着我们的头,说:
你们这些疯孩子什么时候才变乖。
老师老师我是孙悟空(男孩甲说)。
老师老师我是二郎神(男孩乙说)。
老师老师我变来变去还是个小小孩(齐声说)。
踮起脚尖(女孩说)。
走进熟悉的幼儿园。
我把一棵紫丁香载在老师的窗前。
让它绿色的枝叶儿伸进教室的窗口。
看着您上课。
您看,您看,
紫丁香就是我们一张张可爱的笑脸。
运动场上我们在大喊(群朗诵)。
何老师,王老师加油!加油!
vcd出现我们的老师。
我禁不住亲吻屏幕上的您叭叭叭!
何老师我爱您!冯老师我爱您!
老师看看我们的个子吧!(男孩说)。
尽管肩还不宽胸还不厚。
可毕竟日日升高天天长大。
象春天的笋子。
一日三拔。
而我们的眼睛(群朗诵)。
闪亮闪亮的睦子。
充满情充满爱充满生机。
我们带着老师的爱同学的爱。
向前向上跨进小学的校园。
亲爱的老师当我们带上红领巾一定会回来看您!
5、《小蝴蝶的秘密》。
三年前,我是一条小小的毛毛虫,
什么都不懂,什么都不会,
还总是爱撒娇,发发小脾气。
有一天,我挺着圆滚滚的小屁屁,
一扭一扭地来到这里。
啊,这里有亲爱的老师,
还有笑眯眯的阿姨。
她们的本领好大呀,
把好多好多的东西,
都塞到了我的肚肚里。
呀,我长大了,
学会了唱歌、跳舞、画画,
也爱上了做游戏。
瞧,我有了翅膀,
不再是一条毛毛虫,
我成了一只美丽的小蝴蝶。
亲爱的老师,让我亲亲你;
亲爱的阿姨,让我抱抱你。
我要飞向一年级的校园了,
和许许多多的小伙伴一起,
学知识、练本领,
让自己越来越了不起。
我会跳着最美丽的蝴蝶舞,
再飞到这里,
亲亲老师,抱抱阿姨,
向你们说一声:我爱你!
嘘,别告诉大家,
这是小蝴蝶心里最美最美的小秘密!
6、《再见了,我们的幼儿园》。
剪下一行泪光,将成长之旅点亮。
当花骨朵还没吐露芬芳,
当我还是婴孩模样,
**幼儿园,您已在我心中飘荡。
我每天盼呀盼,想呀想,
终于可以离开家,在您的天空里翱翔。
翘首回望,点点滴滴怎能忘?
清晨,亲爱的老师驻足远望,
小小的心从此不再慌。
在这里,我们学会了同伴交往,
学会了礼貌谦让。
在这里,我们开始游向知识的海洋,
迈进生活的殿堂,在这里,
老师如园丁,辛勤浇灌,
厨房叔叔阿姨让我们来把营养美味尝,
清洁阿姨更使我们世界亮堂堂,
默默如他们,甘心来把绿叶当,
我们像红花美丽绽放!
而今天过后,我将不能依偎在您身旁。
我们将成为一名光荣的小学生。
而老师会赠更多的弟弟妹妹以书香。
大厨会提供他们营养饭汤。
幼儿园还会留给他们快乐时光。
来把更多更多的幼苗供养……。
让我们怀着感恩之情,轻轻梵唱。
祝愿幼儿园的明天更加辉煌。
老师永远漂亮、安康。
再见了,幼儿园,
我成长的摇篮,梦开始的地方!
7、《对老师说》。
亲爱的老师,我想对你们说dd。
三年来,您给了我许多关爱,
生病时,您对我问寒问暖,
睡觉时,
您陪伴在旁边,还讲故事给我们听,
上课时,您教给我们许多知识和本领。
从前,我是一个什么也不懂的小娃娃,
现在,
我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。
亲爱的老师,我从心里感谢您!
8、《对爸爸、妈妈说》。
亲爱的爸爸、妈妈,我想对你们说dd。
谢谢你们对我的培养,
让我健康快乐地成长,
以前,我也常常让你们担心,惹你们生气,
现在我已经长大了,
要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生,
爸爸妈妈放心吧,我爱你们,
我是你们永远的骄傲。
9、《对弟弟、妹妹说》。
亲爱的弟弟、妹妹们,我想对你们说dd。
上中路幼儿园是我们成长的乐园,
这里有敬爱的老师,
美丽的校园,可爱的小伙伴,
我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。
今天,我们毕业了,不久就要进小学,
希望你们好好学习本领,将来和我们一样,
背上小书包,做个小学生。
10、《对朋友说》。
亲爱的朋友们,我想对你们说dd。
虽然我们有过许多的矛盾,
但我们仍是最好的朋友,
希望你留下我的电话号码,
有空我们常联系。
再见吧,我亲爱的朋友们,
你是我永远的好朋友!
毕业诗活动反思
女:当夏天又一次来临,当鲜花又一次绽放。我们即将毕业,心中涌起深深的眷恋。
女:亲爱的老师,此时此刻,我们有很多话想说给您听。
齐:三年前,当我们依偎着爸爸妈妈,怀着对幼儿园的憧憬,对老师的敬仰,走进幼儿园时,因为调皮、不懂事,玩具扔满地,还要发脾气。可今天站在这里的还是我们自己,脸上再也没有泥,手帕袜子自己洗,还会唱歌、跳舞、讲故事,懂得了很多道理。
男:老师,我们的好老师,我们盼着长大又怕长大,因为长大了就要离开幼儿园;
齐:我们怕长大可还是长大了,今天我们就要毕业离园,但心中是那样的不舍。
女:老师,我们是您呵护着长大的“丑小鸭”,我们更是您梦中开放的“七色花”;
男:如今,我们就要离开,满载三年来采颉的果实给您留下;满载着您的期望,去开始我们的小学生活。
女:在此我要代表所有即将毕业的小伙伴们,向亲爱的老师深深地鞠一躬,谢谢你们用爱心为我们编织了最美丽的童年时光!
齐:再见了,亲爱的老师,我们不会忘记你们的希望和嘱托,一定会用优异的成绩让您为我们骄傲。
再见了,亲爱的小伙伴,我们都为选择了省八幼而感到幸运和自豪!
再见了,亲爱的省八幼,我们会永远铭记着您,爱着您!
诗朗诵毕业诗(2):
幼儿园里飞出的小鸟。
夏天的赤峰,
酷暑中透着一丝丝凉爽。
在今年的这个季节里,
我们在幼儿园毕业,即将走进小学的课堂。
小鸟总要飞向天空,
我们是从幼儿园里飞出的小鸟。
记不住刚入园时的哭闹,
毕业时,我们却记住不少......
幼儿园里,我们慢慢长大,
老师的关爱,让我们懂得礼貌。
小鸟总要飞向天空,
我们是从幼儿园里飞出的小鸟。
部队幼儿园,有着鲜亮的特点。
在这里,知道了飞机和大炮;
在这里,学会了一切从零的开始;
在这里,学会了自己的事情自己做;
在这里,有妈妈一样温暖的怀抱。
一笔一划教我们写字,
一字一词教我们童谣。
听树叶沙沙,在为我们歌唱。
小星星眨着眼睛,走进梦乡。
园长呀,老师呀,做饭的老奶奶......
为了我们吃饱,睡好,玩得好。
你们多辛苦,我们都知道......
当我刚会走,就想跑的时候,
是你伸出手,没有让我摔倒。
当我调皮捣蛋,弄坏玩具,
是你告诉我,那样做不是乖宝宝。
午睡时间,是你把歌谣轻唱;
两餐一点,是你把饭菜做好。
是花朵总有开放的时候。
飞走的小鸟还会回巢。
我们是从幼儿园里飞出的小鸟,
我们用今天的成绩作为回报。
我们是从幼儿园里飞出的小鸟,
我们用今天的成绩作为回报。
毕业诗活动反思
快快来到这温暖的家。
当我们还不会走路说话的时候,
爸爸妈妈就盼望着我们快上幼儿园,
学会吃饭和穿衣,唱歌、跳舞和画画。
终于有一天,我们来到了幼儿园。
从那天起,
我们就开始学着自己认真地做每一件事,
努力使自己长得又高又强壮,
学得更好,懂得更多。
在幼儿园里,我们每天都在学习,
我们学会了稳当地走路,灵活地奔跑、跳跃;
学会了和同伴友好合作,
尊敬爷爷奶奶、关心爸爸妈妈、爱护弟弟妹妹;
学会了遇到困难不再哭泣,
自己开动脑筋想出一个个好办法。
妈妈夸我们长高了,
爸爸夸我们长大了,
老师、阿姨夸我们越来越懂事了。
时间时间象飞鸟,
滴答滴答向前跑,
今天我们毕业了,
明天就要上学校。
忘不了幼儿园的愉快欢笑,
忘不了老师们的亲切教导。
老师老师再见了,
幼儿园幼儿园再见了,
等我们戴上红领巾,
再向你们来问好。
2、《幼儿园大班毕业诗》。
今天,是我最后一次站在这里,
和老师、小朋友在一起,
我是多么欢喜。
再过几天,我就要进小学,
做个一年级小学生,
坐在明亮的教室里,
读书写字多么神气。
亲爱的老师、亲爱的老师,
我有很多话想对您说:
三年前我第一次来到这里,
玩具仍满地,还要发脾气。
今天,站在这里的还是我自己,
脸上再也没有泥,手帕、袜子自己洗,
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,
懂得了许多道理。
亲爱的老师、亲爱的老师,
我从心里感谢您!
再见吧,老师!再见吧,老师!
以后我一定来看您,
向您汇报我的学习成绩!
3、《对老师说》。
亲爱的老师,我想对你们说――。
三年来,您给了我许多关爱,
生病时,您对我问寒问暖,
睡觉时,您陪伴在旁边,还讲故事给我们听,
上课时,您教给我们许多知识和本领。
从前,我是一个什么也不懂的小娃娃,
现在,
我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。
亲爱的老师,我从心里感谢您!
4、《对爸爸、妈妈说》。
亲爱的爸爸、妈妈,我想对你们说――。
谢谢你们对我的培养,让我健康快乐地成长,
以前,我也常常让你们担心,惹你们生气,
现在我已经长大了,
要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生,
爸爸妈妈放心吧,
我爱你们,我是你们永远的骄傲。
5、《对弟弟、妹妹说》。
亲爱的弟弟、妹妹们,我想对你们说――。
上中路幼儿园是我们成长的乐园,
这里有敬爱的老师,美丽的校园,可爱的小伙伴,
我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。
今天,我们毕业了,不久就要进小学,
希望你们好好学习本领,
将来和我们一样,
背上小书包,做个小学生。
6、《对朋友说》。
亲爱的朋友们,我想对你们说――。
虽然我们有过许多的矛盾,
但我们仍是最好的朋友,
希望你留下我的电话号码,
有空我们常联系。
再见吧,我亲爱的朋友们,
你是我永远的好朋友!
7、《老师说》。
亲爱的孩子们,我们想对你们说:
昨天的小娃娃已经长大,
不久,你们将离开我们,
去当一名光荣的小学生。
虽然,老师非常非常舍不得你们,
但是,小雏鹰长大了,
应该到更广阔的天空展翅翱翔。
希望你们努力、努力、再努力,
因为只有不断努力,
才会成为一名出色的少先队员,
再见了,孩子们,我们会想念你们的。
8、《老师,您辛苦了》。
是谁把无知的我们领进宽敞的教室,
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
您辛苦了,老师!
9、《再见了,老师妈妈》。
老师,老师,我的好老师,
让我和您说句悄悄话。
我盼着长大又怕长大,
长大了就要离开幼儿园这个家。
我怕长大还是长大了,
我,就要毕业离园啦。
老师,老师,我的好老师,
让我轻轻叫一声老师--妈妈。
我是您搀扶着长大的丑小鸭,
我是您梦中开放的七色花。
您用泪花送走您淘气的娃娃,
我用小手做一个娃娃给您留下。
它和我一样的眉毛,一样的嘴巴,
每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。
再见了,我的老师妈妈,
也许,我会走得很远很远,
远在天涯,也忘不了幼儿园的家。
放心吧,我的老师妈妈,
将来,
我会长得很高很大,
再高再大,也是您培育的娃娃。
每年每年的夏天,我都要回来,
搂着老师妈妈的脖子,
说上许多许多的悄悄话。
10、《小蝴蝶的秘密》。
三年前,我是一条小小的毛毛虫,
什么都不懂,什么都不会,
还总是爱撒娇,发发小脾气。
有一天,我挺着圆滚滚的小屁屁,
一扭一扭地来到这里。
啊,这里有亲爱的老师,
还有笑眯眯的阿姨。
她们的本领好大呀,
把好多好多的东西,
都塞到了我的肚肚里。
呀,我长大了,
学会了唱歌、跳舞、画画,也爱上了做游戏。
瞧,我有了翅膀,不再是一条毛毛虫,
我成了一只美丽的小蝴蝶。
亲爱的老师,让我亲亲你;
亲爱的阿姨,让我抱抱你。
我要飞向一年级的校园了,
和许许多多的小伙伴一起,
学知识、练本领,让自己越来越了不起。
我会跳着最美丽的蝴蝶舞,
再飞到这里,
亲亲老师,抱抱阿姨,
向你们说一声:我爱你!
嘘,别告诉大家,
这是小蝴蝶心里最美最美的小秘密!
11、《再见了,我们的幼儿园》。
剪下一行泪光,将成长之旅点亮。
当花骨朵还没吐露芬芳,
当我还是婴孩模样,
**幼儿园,您已在我心中飘荡。
我每天盼呀盼,想呀想,
终于可以离开家,在您的天空里翱翔。
翘首回望,点点滴滴怎能忘?
清晨,亲爱的老师驻足远望,
小小的心从此不再慌。
在这里,
我们学会了同伴交往,学会了礼貌谦让。
在这里,我们开始游向知识的海洋,
迈进生活的殿堂,
在这里,老师如园丁,辛勤浇灌,
厨房叔叔阿姨让我们来把营养美味尝,
清洁阿姨更使我们世界亮堂堂,
默默如他们,甘心来把绿叶当,
我们像红花美丽绽放!
而今天过后,我将不能依偎在您身旁。
我们将成为一名光荣的小学生。
而老师会赠更多的弟弟妹妹以书香。
大厨会提供他们营养饭汤。
幼儿园还会留给他们快乐时光。
来把更多更多的幼苗供养。
让我们怀着感恩之情,轻轻梵唱。
祝愿幼儿园的明天更加辉煌。
老师永远漂亮、安康。
再见了,幼儿园,
我成长的摇篮,梦开始的地方。
12、《送别》。
当离别的钟声刚刚敲响,
我们迎来了,迎来了欢乐的歌声,
迎来了灿烂的笑声,迎来了一声声祝福,
老师,再见了!幼儿园,再见了。
三年前,我们走进了黎里中心幼儿园,
因为我们,小草变绿了,
花儿更艳了,天空更蓝了,阳光更灿了。
今天,我们就要毕业了,
真的有太多的不舍。
忘不了刚入园时的哭哭闹闹,
忘不了游戏时的欢声笑语,
忘不了老师们和蔼可亲的目光。
这里是我们成长的摇篮,
这里是我们探寻美的起点;
这里有我们可亲可敬的老师,
这里有我们最纯真的友谊,
这里曾留下了我们美好的童年!
明天,我们就要成为一名小学生了。
在欢聚之后,我们迎来得是离散,
此刻,我们才发现,我们的双眸早已湿润。
同学们,阿姨们,老师们,
不要难过,记住我们最开心的时刻;
我们一定要学会坚强,
做一个快乐,勇敢、自信的人!
再见吧!亲爱的弟弟妹妹!
再见吧!亲爱的老师!
再见吧!亲爱的幼儿园!
雁过无痕,岁月流转,时光不再。
偶尔经过学校一旁的小路时,
便会觉得自己的心变的泠漠,
满天的乌云弥漫,
但,仍有一朵白云固执的回归;
闭上双眼,
茫然间想起了我们一同走过的夏天,
想起那些稚气、纯洁的没有红尘杂质的笑脸,
眼睛很湿、很湿,
但始终没有划过脸颊的泪花。
曾对着天空大喊:“生活还要继续,我们不能哭泣!”
曾一同坐在树阴下谈笑风生,
追逐在空旷的校园,
穿梭在车水马龙的人流里。
说,要让自己变得坚强,
成为冲出云端的雀鸟。
早已褪色的旧照片,
记录了我们一同走过的夏天中的每一个精彩瞬间。
毕业诗活动反思
分析:
1、我找的毕业诗本身太长了一点,在学习之前也没有好好地给幼儿进行梳理,在背诵时加入的动作语言太少了,以至于背到一半幼儿忘记了,教师只是直接用语言去提醒,而不是动作提醒,幼儿的想象力受限,依赖心加强。
2、教师本身在背诵毕业诗时感情的流入不够真切、真实,不足以引起幼儿的共鸣,让幼儿感受不到离别的沉重和不舍,且在语言的表述和动儿的配合上不够丰富。
3、连续几天的背诵让幼儿产生了反感和不重视,幼儿开始表现得不耐烦,老师的着急和幼儿的无兴趣形成了冲击,幼儿产生了不耐烦、不想学的情绪,导致屡屡记不住诗词。
改正措施:
1、将毕业诗在不同时间段分段让幼儿进行学习,老师和幼儿背诵每一段诗词时进行梳理和提示,加入较多的动作语言,如背到一半幼儿忘记了,老师应该采用动作语言进行提示,尽大量去挖掘幼儿的思维,加深幼儿的印象。
2、在背诵毕业诗时教师本身感情要丰富,语调缓慢,抑扬顿挫,表情流露要真实,庄重,另外还可以加入舒缓,共鸣的音乐作为辅助配音,营造良好的氛围,让幼儿产生共鸣。
3、改变枯燥无味却较长时间的背诵,应与其它活动有效结合或交替,让幼儿思维活跃,多考虑幼儿的情绪。
教案反思
幼儿园的区域活动具有多样性,自由性和趣味性,能促进幼儿全面发展。区域活动正好为幼儿供给探索的机会,让幼儿在动手操作中加以认知。但区域游戏不像课程教学那样环环相扣的组织,而是让孩子自主自发活动,在活动中学习掌握知识,培养孩子的协作性、自主性等。
在本次的游戏活动中,孩子们的投入表现给了我启发,更让我重新认识了游戏的作用和意义。活动中,我以新投放材料“装饰机器人”为开端,引起幼儿注意,之后为幼儿一一示范讲解,完后介绍开放的各个区角,幼儿各抒己见,都很有自我的想法,在教师提出要求后,小朋友们都能有序走到自我选的区域去。
开放的这六个区角分别是:美工角、语言角、计算角、益智角、巧手角、结构角。美工角主要以新投放的材料为主,即重点指导。每个小朋友都很认真动手操作,每个小动作都很细心。语言角投放了卡片、指偶、背景图,本事强的小朋友小故事都讲得很生动,而本事弱的表现不佳。计算角的小朋友也很认真,对教师投放的魔术卷筒、分成卡都充满了兴趣,纷纷动起小脑筋。每个区角的小朋友所表现的,都让我觉得很欣慰。
可是还有很多不足之处:首先在介绍新投放材料的时候,我讲解的不够详细,范图太小,没有照顾到坐于后排的小朋友;观察了语言角还有益智角的小朋友,发现他们都不懂得谦让,甚至有小朋友会抢他人的东西,这就需要我在今后的教学活动中,多多教育他们如何协作,互帮互助,懂得分享等。感觉有点小遗憾的是巧手角,有个小朋友在使用工具时不细心受伤了,我没有研究到工具的安全性,在使用过程中没有给他们一个较好的活动平台,导致小朋友刮萝卜时,刮到了自我的手,我觉得应当给他们准备一双手套,然后让他们在角落靠着墙壁,这可能会好一点,值得高兴的是,这个小朋友很勇敢,即使受伤了,他还是很努力很认真的完成。结束收材料时,小朋友能放回指定的地方,可是有部分小朋友会推挤,并且没有摆放整齐,在今后的教学活动中,我也将继续对这方面的常规进行教育。
有人说:“每个幼儿都是可塑之才,教育应关注每个幼儿的发展,为他们营造适宜的环境。”相较于团体活动,区角活动供给给孩子们更多的个体活动空间,关注了孩子们各自活动的过程,尊重孩子的个体差异。让孩子更能自主活动,而我们教师在活动中不要过多的指点干预,在观察幼儿的活动中,要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录,对于个案进行分析,有针对性地调整区域资料,补充活动材料、丰富幼儿学习经验。这样以后我们才能共同提高,共同学习,更好地开展活动。
毕业诗活动反思
也会在清凉的午后,燃起一炉沉香屑,捧一杯青茗,
不时忆起你美丽的笑容——是那么的年轻,那么的甜。
如阳光般灿烂!
青葱的岁月已经溜走,白色花漾已不再是从前,
或许,
再让我经历一次,我想我会明白,我会懂得,
我也会去珍惜——。
那些短暂却是如此美好的记忆与念想……。
我们也会在月下花前——。
细数着那些属于我们唯一的、最为珍贵的美好;
我们也会在暮色四合的时候偷偷的爬上天台看那又大又圆的月亮;
夏殁秋来,天高气爽,风轻云淡;
属于我们的秋天又来了,
秋去春来,春去秋又来;
时间总是在我们不经意间,匆匆的从我们身边无声无息的流走,不带走一丝的牵挂与不舍;
终于,
夏天如期而至,这也意味着我们将要分别,各奔前程,
我们依旧在沉重的压力下维护这份情谊,也守护那一份信念,那份属于你,属于我,也属于大家的始终不渝的信念!
黑色七月来的是那么的快,那么的让人措手不及;
离别——终究是说再见的时候了,
我们不再言语,
我们静静的等候,
我们回忆着属于你、我的记忆,
泪水在彼此的眼角映出年轻的问候,
眼神是那么的坚定与剔透;
我们也坚信,彼此的轮廓永远不会撒上尘垢;
我们收紧喉咙的颤抖,
我们把时空定格,凝视彼此的双眸,
我们虔诚的祈祷,彼此拥有非凡的邂逅……。
等我再年老些,
我会更加懂得深秋的意境和等待的言语,
我将写下一封信,
婉婉的辞去年少的花季,
留下一阶苔痕犹碧,
等你来启,
在一片绿过的岁月上。
——写在后面。