教案可以帮助教师制定合理的课堂教学计划，确保学生按照预期的学习进度掌握知识。看看这些小学教案范文，可以给你带来一些启发和灵感。
高中物理导体的电阻教案篇一
。
知识延伸：除了用表格形式记录我们的测量结果外，我们还可以用图像的方式表示。
(设计意图：对于图像的描点可以由学生自己完成，但是对于从图像中去认识电阻的大小，是一个难点，也是一个重点要求学生会根据图像比较电阻的大小。)
知识回顾
了解灯泡的额定电压，注意使用灯泡时，不能超过其额定电压。
做完第一次实验后，电路不要拆除，只将“电阻”改换为“灯泡”，节省探究时间。
灯丝的电阻受温度的影响
不同电压小阻值不同，不能求平均值。
对比定值电阻和小灯泡的电阻图像
特殊法测电阻
1.双伏法测电阻
2.双安法测电阻
3.伏关法测电阻
4.安关法电阻【知识拓展】
实验中，若缺少电流表或电压表能否测出电阻的阻值呢?
(一)双伏法测电阻
1.原理：串联分压
2.电路图：
3.表达式：
(二)双安法测电阻
1.原理：并联分压
2.电路图：
3.表达式：
(三)伏关法测电阻
1.原理：串联分压
2.电路图：
3.表达式：
(四)安关法测电阻
1.原理：并联分流
2.电路图：
3.表达式：
(设计意图：在处理时，由于难度比较大，所以要适当进行引导，通过这四种特殊的测量方法，锻炼学生思维，进一步理解欧姆定律的应用，体会“替换”的方法。)
推导表达式
根据电路叙述实验步骤
推导表达式
推导表达式
三、课堂小结让学生对知识进行梳理学生谈本课收获
四、课堂检测教师巡视、讲评完成检测题，见附件1
五、布置作业布置课后作业，见附件2完成附件2中的练习
高中物理导体的电阻教案篇二
一、设计思路：
1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。
2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。
3、教学目标：
知识技能目标：
1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式
2、通过视频了解热机基本结构和工作原理
3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化
过程方法目标：
体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。
情感态度价值目标：
1、了解内能的利用在社会发展的意义
2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。
4、重难点及突破方法：
本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类，进行突破。对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。调动学生的各种学习机能来主动学习。
5、教法设计：
实验探究法、视频辅助法、指导读书法、问题引导法。运用实验探究法能更好的让学生经历知识的获得过程，同时还能让学生亲身体验。视频辅助法把不容易展现的汽油机工作过程全方面多角度的展示给学生，弥补了模具小、可视性差的缺陷。指导读书法是为了培养学生自主学习能力、在阅读课本时教师通过问题引导，使自主学习更具指向性，目标性更强。对学生不容易理解的知识点教师通过针对点专门突破讲解。
6、学法设计：实验法、观察法、阅读法、讨论法。这些方法的应用都是为了让学生限度的参与教学，做学习的主人，自己参与，自己解决。
二、教学准备：利用铁丝、铅笔、图钉等随手可得的器材让学生动手体验做功可以改变物体内能。演示两个实验空气压缩引火仪、电子式火花发生器、酒精、小瓶，学生体会归纳内能与机械能的转化。利用汽油机模型、观看汽油机工作视频，物体与视频资源结合，学生通过多种方法学习。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课引入
ppt图片导入提问：通过前面的学习，我们知道了改变物体内能的一种方式是什么?
图片情境导入：为什么汽车高速行驶时，轮胎的温度会升得很高?
火箭上天，能量是如何转化的?
寻找图片中改变内能的方式，复习回顾旧知
复习旧知，引出新课题。
二、新课教学
1、做功——改变物体内能的另一种方式
活动与演示：
(3)学生演示：空气压缩引火仪，你看到了什么现象?
提问：在刚才的活动中，物体增加的内能从何而来的?能量是如何转化的?(在克服摩擦做功时，物体的机械能减少，内能增加，即机械能转化为内能。)
板书：改变物体内能的另一种方式：做功
学生举例，如：放在太阳下晒;在石头上摩擦;放在热水中烫;放在火上烧;用锤子敲;用力反复弯折等。
(2)仅凭铁丝温度升高内能增大这一现象，能否断定是通过热传递方式还是做功方式来实现的?(做功与热传递的等效性)
(3)你能再举一些通过做过来改变物体内能的实例吗?(钻木取火;飞船自由下落时温度升高;)
区别：热传递方式是内能的转移过程，能的形式没有变;而做功方式是机械能向内能的转化过程，能的形式已经发生改变。
2、热机
(1)热机中的能量转化情况
演示：演示点火爆炸实验。
高中物理导体的电阻教案篇三
实验过程中出现的故障主要有：
1.实验中电流表与电压表的指针反向偏转;
2.电流表和电压表的指针偏转角度很小;
3.电流表指针超过最大值;
4.滑动变阻器滑动时，电表示数无变化;
5.闭合开关，电流表、电压表无示数;
6.闭合开关，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转(或示数等于电源电压);
7.在调节滑动变阻器的滑片时，他发现电流表示数变大了，而电压表的示数却减小了;
8.开关闭合，电流表有示数，电压表无示数。
(设计意图：电学实验操作常规，不是在实验前由教师授予;而是在学生实验后由学生自己反思分析得出;然后再测量小灯泡电阻中继续巩固;无论是操作正确或是错误的同学都会留下深刻的印象;培养学生自我批判、自我反思的能力。)根据所学的测量知识，小组进行讨论，进一步得到处理数据的方法。
学生交流实验过程中出现的故障
正负接线柱接反了;
量程选大了;
量程选小了;
滑动变阻器没有“一上一下”连接;
除电阻外，其余部分出现断路;
电阻部分断路;
将电压表错接在滑动变阻器两端;
电阻部分短路。
二、测量小灯泡的电阻
小灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能求平均值。
高中物理导体的电阻教案篇四
1．伏安法测小灯泡电阻，需要器材伏特表、安培表、小灯泡、导线即可。（）
2．实验中也可用改变电池的个数来改变电阻两端的电压。（）
3．实验中能测得的.物理量是电阻。（）
4．导体的电阻值不随电压改变而改变，因此实验只需测一组电压、电流数据。（）
二、选择题
1．实验室测导体电阻的方法叫[]
a．欧姆法b．电阻法
c．伏安法d．以上都不是
2．在图1中，a、b电表表示[]
a．a是安培表，b是伏特表
b．a是伏特表，b是安培表
c．a、b都是安培表
d．a、b都是伏特表
a．0～0．6安、0～3伏
b．0～0．6安、0～15伏
c．0～3安、0～3伏
d．0～3安、0～15伏
a．电流表两接线柱接触不良
b．电灯的两个接线柱有断路
c．滑动变阻器断路
d．电灯两端的接线柱短路
a．电源无输出电压
b．电键接触不良
c．小灯泡两端短路
d．伏特表接线柱松动而接触不良
6．图2中，合上电键，当滑片向右移动时，将伏特表示数变化的正确答案填入括号内。
伏特表接a、b两点间，示数是[]
伏特表接b、c两点间，示数是[]
伏特表接c、d两点间，示数是[]
伏特表接a、d两点间，示数是[]
a．为零b．不变
c．变小d．变大
三、说理题
一同学在做测定电阻实验中将完好的电流表、电压表、变阻器接入电路中，当接通电键时电压表示数相当于电源电压，电流表示数过大，请分析一下原因。
高中物理导体的电阻教案篇五
2．电压，电流
3．电流表，电源，导线
4．欧姆，准确度，滑动变阻器
5．打开，最大，右
6．2.6伏，0.26，10
7．增大，增大
8．3
9．0，0，10欧
二、略
实验：
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高中物理导体的电阻教案篇六
1.用电压表测电压时必须让电流从电压表的接线柱流入，从电压表的接线柱流出，否则表针会反转，不仅无法读数，有时还会损坏电压表.
2.实验室中的电压表有两个量程，分别是0--v和0--v的电压.这两个量程每大格和每小格所表示的电压值(选填：“相同”或“不同”.)
3.如图所示，要使电压表测灯l2两端的电压，正确的电路图是()
4.在使用电压表测电压时，下面的说法正确的是()
a.使用之前不要先检查电压表指针是否指零刻度
b.电压表只能测量串联电路中各用电器两端的电压
c如果电压值无法预先估计，先用电压表大量程的接线柱进行试触
d.电压表不允许直接测量电源两端的电压
5.灯l1与灯l2串联，先用电压表测灯ll两端的电压，如图所示.再测l2两端电压时，只将电压表接a的一端改接c，这种接法__________(填“正确”或“不正确”)，理由是______________________.
高中物理导体的电阻教案篇七
1．测导体的电阻值，在没有多用电表的情况下，还可用____和____来测量。这个实验方法叫____。实验的原理式_________。
2．上述实验中需要测量的物理量是________、____。
3．上述实验中除了需要待测电阻、电压表、电键、滑动变阻器外还需要____、____、____。
4．伏安法测导体电阻是根据____定律。测多组数据是为了提高导体阻值的____。要获得3组不同数据，实验器材中____________能起这个作用。
5．在连线过程中，电键应该____，实验开始时滑动变阻器应当使它的电阻____。在实验连线中当使用左下接线柱时，则滑片p应移到____接线柱（以下填充回答仍以此接法为准）。
6．合上电键，当滑片移到某一位置时，电流表、电压表的示数如图1(a)和(b)所示，则电压表读为____，电流表读数是____安，待测导体的电阻为____欧。
7．当滑片向左移动过程中，电流表读数____，电压表读数____。
8．当滑片移到最左端时，电压表的示数应接近____伏。把这时电流表指针应指位置在图2中标出（电路由2节串联干电池供电）。
9．打开电键后，电压表示数____，电流表示数____，导体电阻为____。
二、作图题
1．根据图3所给的实验器材，设计一个测导体电阻的.电路图，并把图3中的各元件用笔线连接起来，要求滑片向左移时，电流表示数增大。
2．给你一个电池组、一个电压表、一个阻值已知的定值电阻和几根导线，请画出设计电路图，说明测定另一个未知电阻阻值的方法。
3．给你一个电池组、一个电流表、一个阻值已知的定值电阻和几根导线，请画出设计电路图，说明测定另一个未知电阻阻值的方法。