方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
下雨的时候语言教育活动方案篇一
二、说教学目标
活动目标
情感目标:体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
知识目标:欣赏故事,初步理解故事内容。
技能目标:尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
活动重点、难点
三、说教、学具的准备
1、物质上的准备
我为幼儿准备了生动有趣的动画课件,小白兔、小鸡、小猫头饰。
知识上的准备
我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。
四、说教法和学法
教法
为了有效地掌握重点难点,我采用了视、听、讲、演相结合的方法。
“视”,就是引导幼儿观察动画课件中的内容。
“听”,是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。
“讲”是幼儿讲,满足幼儿说的愿望。
“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话,满足幼儿乐于表现的愿望。
学法
说活动过程
2、理解故事,掌握学习方法
(2)、观看动画课件,完整欣赏故事,渗透情感体验
下雨的时候语言教育活动方案篇二
目标:
1.知道在同伴有困难时,主动关心同伴。
2.会说故事中的对话,学习词语:淋湿、顶着、蹦蹦跳跳。
准备:
1.观察过荷叶。
2.《幼儿画册》(第二册p19),配套挂图,配套磁带或cd。
过程:
1.欣赏故事。
出示图片,老师讲述一遍故事后提问:
(1)故事的.名字叫什么?
(2)故事里有谁?
2.理解故事情节。
第二遍讲述故事后提问:
(1)故事里讲了什么事?
(2)小兔、小猫、小鸡说了什么话?
结合故事情节,练习词语:淋湿、顶着、蹦蹦跳跳等。
3.完整地欣赏故事。
讨论:你喜欢故事中的谁,为什么?
建议:
下雨的时候
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴。
忽然,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当做伞,这下可好了,淋不到雨了。小白兔走呀走,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽”直叫。小白兔连忙说:“小鸡,小鸡,快到荷叶伞下躲躲雨吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔。”说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫给雨淋得“喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起说:“小猫,小猫,快到荷叶伞下躲躲雨吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到叶子底下。
大荷叶下,三个小动物紧紧地靠在一起,一点雨也淋不到。
不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏,玩得真高兴。
下雨的时候语言教育活动方案篇三
泰州市姜堰区蓝天幼儿园
一.活动目标:
1.通过活动让幼儿学会互相帮助,关心他人,并享受其乐趣; 2.让幼儿理解故事的内容,并学会对话; 3.培养幼儿发散性思维能力; 二.活动准备:
1.《下雨的时候》背景图和flash动画。
1.教师以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣;
2.播放flash动画(无声的)教师分段讲述故事内容;
(1)师:小兔子在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩的真开心呀!忽然刮起风来,下起雨来,小兔子心里真着急呀?小朋友你们说说小兔子它会怎么做呢?(幼儿自由说)
教师:小朋友都很棒,想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?(继续讲述故事)播放flash,了解故事的第一段。
(2)小白兔走啊走看见谁呀?(幼儿自由说)再播放flash,了解故事的第二段。
师幼共同表演:当小白兔看见的时候,小鸡是怎么了?(小鸡给淋的怎么叫)小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?(老师当小兔子,小朋友当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)
(3)后来小白兔和小鸡又碰到谁了?(幼儿自由说)再播放flash,了解故事的第三段。
师幼共同表演:那看到小猫的时候,小猫是怎么了?小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀?)
(4)后来雨停了,三个好朋友在做什么呢?(自由说)再播放flash,了解故事的第四段。他们一起做游戏,玩得真高兴。
教师小结:故事中的小猫是一个助人为乐的好朋友。
3.幼儿第二次完整地欣赏flash(有声的),记忆故事的内容。
4.师幼共同创编表演故事。
(1)教师:下雨了,小兔子在路上遇到了小鸡、小猫,如果路上还有小动物,怎么办呢?送回家……(幼儿自由说)
(2)教师:那现在我们一起来表演这个故事,好吗?。
(3)教师:现在呢,老师想请这个两排的小朋友当小鸡,这两排的小朋友当小猫,老师来当小兔子。
(4)教师举着大伞,和小朋友们共同表演故事。
教师:小兔子热情地帮助了小动物们,大家非常喜欢它,我们一起围着圆圈做游戏《找朋友》。(播放音乐)
下雨的时候语言教育活动方案篇四
(一)地位和作用。
这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象,把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形,淋漓尽致的展现出来,为我们讲述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候,小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法,在发现小鸡、小猫淋雨时,能主动帮助它们,与它们共伞,告诉幼儿当别人遇到困难时,要友好互助为线索,为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。
故事通过小兔子想办法避雨,和它看到小伙伴被雨淋湿时,把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写,展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时,此故事具有很强的实施意义,现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自己动脑筋想办法解决,而以来于别人的帮助。另外,孩子们的自我中心现象严重,它们理所当然的接受别人的付出,而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。
(二)、活动目标
1、记住故事名称及角色,理解故事内容,能积极动脑,参与教师的活动。学习词:顶、避雨。
2、在已有经验的基础上,能说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。
3、懂得遇到困难要动脑筋,想办法解决,体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。
活动重点:理解故事内容,能积极动脑,参与教师的活动。学习词:顶、避雨。(关键中断法理解故事中突破)
二、活动准备
1、课前丰富有关雨具方面的知识。目的:为展开故事主题做好铺垫。
2、雨天的背景图一幅,雨点是活动的。小兔、小鸡、小猫活动图片。
目的:把幼儿带入故事情节种,深刻理解故事内容及人物形象。
三、过程与方法
(二)、利用关键中断法结合自己的生活经验,引导幼儿积极参入教师的活动,理解故事内容,学习词:顶、避雨。
1、出示小兔子在雨中走
提问:下雨了,小兔会想什么办法避雨?
2、出示小兔用树叶当伞遮雨
提问:小兔用什么当伞?说明小兔子怎样?小兔子把树叶伞放在那里避雨?用一个好听的词是“顶”,学一学怎样是“顶”(学习词:顶)
3、图片定位在小兔子在雨中看见小鸡
4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫
(三)、完整讲述故事,深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。
(四)、引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。
下雨的时候语言教育活动方案篇五
活动目标:
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话……
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶。
3.教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
活动准备:
幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。
活动过程:
(一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣。
小朋友看,今天老师带来了一把什么?那我们什么时候要用到这把雨伞呢?
小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、,这样我们身上就淋不到雨
了,身上就不会湿了。
(二)学习故事。
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢?
下面听老师给你们讲这个故事。
1.交待故事名称后,直接提问:故事的名称是什么?
2.逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问。
3.教师继续讲述故事,然后继续提问。
4.幼儿再次欣赏故事
5.邀请幼儿分角色表演;利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事
中的对话。
(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
1.听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?
2.你有没有关心过、帮助过朋友?
3.老师小结:我们要向这只小兔学习,遇到困难会动脑筋解决,会关心别人,帮助别人。
小班语言活动《下雨的时候》.doc
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