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大班数学活动逛超市教案 大班数学活动方案(实用7篇)

时间:2023-09-25 08:00:25 作者:笔舞 大班数学活动逛超市教案 大班数学活动方案(实用7篇)

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

大班数学活动逛超市教案篇一

1.引导幼儿在游戏情境中,为吉米安排一份合理的午餐。

2.鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。

活动准备图片、统计表,钱币(1元、5元、10元),幼儿菜谱,黑板。

活动过程

1.出示图1今天我请来了一位小客人——吉米,我们一起来看看吧!?(观察图片)小结午餐时间到了,吉米肚子饿了,今天爸妈不在家,吉米要自己去买午餐。

2.出示图2看一看,吉米一共有多少钱?(1o元)(2)有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)小结:把相同面值的钱币放在一起,就能很快地数出一共有多少钱了。

(1)老师也为你们准备了一些不同面值的钱币,请你们用自己的办法取出10元钱。

(2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。(统计)小结:可以拿各种面值的钱币,(合起来是10元)这样买东西会很方便,不用一直找零。

(1)吉米拿着钱来到了餐厅,他该买些什么呢?

(2)(幼儿观察菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单展示在黑板上,交流分享)

小结:挑选食物时不仅要考虑自己的口味,还要想想食物是否有营养,不能偏食、挑食,当然还要算好价钱,不能超支。

(1)(幼儿观察菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单,要既营养又实惠。

(2)互相交流设计的菜单,分享经验。

大班数学活动逛超市教案篇二

1、引导幼儿尝试将数字进行不同的组合,排列不同的号码。

2、引导幼儿感受数字在生活中的应用。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

教具准备:故事挂图《大森林里装电话》数字图片。

1、教师引导幼儿说一说家中的电话号码,通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。

教师:“请小朋友们看一看这些号码有什么特点呢?”

“这些号码都是由哪些数字组成的'?”

“每家的电话号码有什么不一样呢?”

2、教师出示故事挂图《大森林里装电话》,讲故事并引导幼儿回答问题。教师:“每个小动物的电话号码你都认识吗?”

“小动物们该如何整理电话号码呢?”

1、教师引导幼儿读出故事挂图中小动物们的电话号码。

2、教师引导幼儿重新为小动物们编电话号码,每一个号码都不能重复并进行区域划分。

教师:“是的大王让小动物们怎么整理电话号码呢?请你帮帮他们吧!”

(1)教师引导幼儿说出每种动物住的区域。教师:“小动物们都住在哪里?”

(2)教师引导幼儿为住在水里的小动物们编电话号码、

(3)教师引导幼儿为住在树上的小动物们编电话号码。

3、教师出示不同种类的数字图片,引导幼儿说一说生活中还有哪些地方有数字。

(1)教师引导幼儿说一说代表价格的数字和单位。

(2)教师引导幼儿说一说代表重量的数字和单位。

(3)教师引导幼儿说一说代表时间的数字和单位。

(4)教师引导幼儿说一说代表身高的数字和单位。

(5)教师引导幼儿说一说代表车牌号的数字。

教师引导幼儿为住在山里的小动物们编电话号码,并让幼儿大声说出来。

1、园内延伸:

(1)教师引导幼儿编手机号码。

(2)教师引导幼儿编车牌号。

(3)园内完成《操作册》第17、18页。

2、家庭延伸:

(1)家长在日常生活中引导幼儿发现身边的数字,并读出这些数字。

(2)家庭完成《亲子册》第17、18页。

大班数学活动逛超市教案篇三

活动目标:

1、学习不同的排序方法,能发现物体的排序规律。

2、在情境中感知数学的规律美,增强观察、分析、比较能力。

活动准备:

课件;人手一份操作材料

活动过程:

(一)、观看ppt,寻找“abab”“aabb”的规律。

1、进入活动室

(1)老师:今天老师想邀请你们到我家去做客,你们愿意吗?

(2)出示ppt(1)(一男一女站立)那你们看应按什么规律排队出发呢?”

(3)幼儿观察并进行讲述,按规律排队出发(开火车)

2.幼儿入坐

出示ppt(2)“家”

(1)小朋友们,我家门口到了,请你们按这个规律来坐下来吧!”(出示ppt(3))(两男两女)(两个半圆座位)

(2)幼儿观察并进行讲述,并按规律坐在椅子上。

(二)观看ppt(4—8),

2、出示(ppt4第一扇门)(门上一把大锁,锁上画有颜色规律排序表,如红、黄、蓝、),你们看这把锁上都有些什么颜色?它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作)

3、出示(ppt5第二扇门)(门上一把大锁,锁上画有实物规律排序表,如花、树、草、云),你们看这把锁上都有些?它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作)

4、出示(ppt6、ppt7第三、第四扇门)(门上一把大锁,锁上画有实物规律排序表,但是难度要逐步提高,如形状的变化可用弯弯曲曲、“z”或“t”的,规律的变化等),它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作)

(三)制作通行证,再现物体的序列。

2、幼儿制作一张规律排序的通行证。(每人一把锁型操作纸)

3、幼儿操作,教师指导。

4、幼儿作业评价

教师检察幼儿作业,制作正确的幼儿通行证贴在门上。

(四)孩子们真棒!都可到我家了,请进!和幼儿一起跳个舞!结束活动。

大班数学活动逛超市教案篇四

1.理解故事《小熊当老师》的内容,知道上课要专心听讲,才能学到本领。

2.复习9和10的分解与组合及9的加减法。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

:知道上课要专心听讲,才能学到本领复习9和10的分解与组合及9的加减法。

故事、人手一套1――10数字卡

一、欣赏故事《小熊当老师》

1.听故事《小熊当老师》

2.教师:故事里讲了什么?你觉得这个故事好听吗?

3.教师:刚开始小猴、小兔、小猪分别说1+1等于几?为什么?1+1到底等于几?

二、再看故事,理解加法的意义

1.教师再次欣赏故事。

三、加一加,算一算

1.分一分,根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的分解和组合。

2.算一算,教师根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。

数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班数学活动逛超市教案篇五

1.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

2.在数石头游戏中,比较动物的轻重并尝试记录结果。

3.积极参与排序活动,体验排序的乐趣及感受毛毛虫的智慧。

1.重点:按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序,理解逆向排序。

2.难点:在数石头游戏中,比出动物间的轻重关系,并尝试记录操作结果。

1.物质准备:ppt课件;幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦;动物排序图片。

2.经验准备:认识跷跷板,知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。

一、借绘本故事,引入谁先吃桃子问题。

师:今天,我给大家请来了一些动物朋友,看,都有谁呢?一共有几位?

师:咦,他们都在看什么呀?这个桃子长得怎么样?

二、幼儿自由分组探讨、操作动物朋友比什么及展示比试结果。

师:现在我们分三组,和你的伙伴们商量并操作他们比什么,怎么比,结果如何?

师:现在请每组展示探讨、操作结果。

三、利用ppt,有感情讲述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。

(一)按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。

(二)引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。

1.讨论比重方法。

师:这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚,直说:“不行”。它会要求比什么呢?(比比谁最重)你们真的说到它心理去了,它就是要按体重的顺序来排。

师:那体重该怎么称?有什么好办法?动物朋友决定用跷跷板称重,一头坐小动物,一头放石头。

2.交流记录方法,幼儿自由记录动物轻重。

3.引导幼儿检查记录表进行动物体重的排序。

师:现在我们一起看看记录表,给小动物们排排体重吧!看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。

四、引导幼儿思考逆转排序。

师:毛毛虫不愿意了,为什么不管什么顺序,都要从最大的开始!我们可以反过来嘛,论谁的个子最小,谁的嘴巴最小,谁的尾巴最短,谁的体重最轻,第一名都是我!说着,毛毛虫高兴地钻进桃子里先吃了起来。

师:毛毛虫大喊:朋友们,我们一起来分享桃子吧。

五、拓展延伸。

这是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时,我反复思量绘本与幼儿数学活动的结合点,大胆剪裁,调整着作品与幼儿经验的契入面。总结过程,我有以下两点感想:

1.活动过程生动有趣,自然流畅的蕴含着活动的目标。

2.提问设计恰到好处,推波助澜的激活着幼儿的思维。

3.孩子们活动兴趣高。

大班数学活动逛超市教案篇六

1.学习4的组成,知道把4分成两份有3种分法。

2.帮助幼儿养成按指示完成任务的习惯。

教具:数字1、2、3、4及分合号、黑板。

学具:操作纸若干张,雪花片若干;《有趣的数学》人手一本,铅笔一支,视频转换仪。

1.教师请幼儿玩碰球游戏,引起学习兴趣。师:举数卡3,问:我的1球碰几球?幼答:你的1球碰2球,拍2下手或跺2次脚。

2.集体、个别练习。

1.交代操作任务:今天,我们来分雪花片做记录。

2.明确操作要求:

(1)请小朋友每次都拿四个雪花片放在纸的横线上,然后把它分成两份,并在后面用数字记录。

(2)雪花片每排要分得不一样。

(3)分一次记一次,看看有几种不同的分法。

3.幼儿操作,老师巡视。提醒幼儿按要求操作。

1.整理记录,学习4的组成。

“谁愿意上台将自己的分法和记录大声地介绍给大家听,老师把它记在黑板上。”

2.学习按指示检查4的分合结果。

(1)每排是不是四个雪花片。

(2)每次是否分成了不同的两份?

(3)每次分的和记的一样吗?

(4)你有没有其他的方法。

3.数数4分成两份有几种分法?

4.认读4的分合式

1.交代要求任务。

(1)分鱼记录。

(2)照样子分一分。

(3)填一填。

2.幼儿操作,教师指导。

1.展示个别幼儿的作业纸,集体检验。

2.表扬按指示完成任务的幼儿。

大班数学教案:正方体与长方体

大班数学活动逛超市教案篇七

1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边减少的互补关系。

4、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。

1、表演《合拢分开》。

3、幼儿操作:“分萝卜”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。

幼儿操作,老师指导。

4、巩固游戏:“拼贴五彩树”。

请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3,4号树上,树叶上的两个数字合起来是几,就粘贴在几号树上。

5、今天我们学了4的组成,我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗?

附歌词:合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,4的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。

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