在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
课题报告字体字号篇一
段落一：引入国家哲社课题申报的背景及重要性（200字）
国家哲社课题申报是指对哲学社会科学领域进行研究的学者和研究机构在国家规定的时期内提交研究计划，争取国家层面的资助。这是在当今社会中，推动哲学社会科学研究与学术发展的重要方式之一。国家哲社课题申报的重要性不言而喻，它不仅有助于解决现实问题，提升国家在该领域的学术声望，同时也促进相关学科的发展。因此，对于想要从事哲学社会科学研究的人来说，了解和掌握如何申报国家哲社课题是非常必要的。
段落二：申请国家哲社课题的主要流程和注意事项（200字）
申请国家哲社课题的流程主要包括立项、申报、评审和核准四个阶段。在立项阶段，研究者需要明确研究目标、内容和实施方案，并制定合理的研究计划。在申报阶段，研究者需要按照国家规定的格式，准备好申请书、论证材料和相关资料，并进行申报。申报后，课题将进入评审阶段，这也是一个严格的过程。通过评审，一些优秀的课题将获得国家的资助。最后，课题经过核准，研究者们可以正式开展研究工作。在申请过程中，研究者们需要特别注意申请书的撰写和材料的准备，按照规定的要求进行，以提高申请成功的概率。
段落三：申请过程中的心得和体会（300字）
首先，我明白了申请国家哲社课题需要具备较为全面的学术素养和高水平的研究能力。在立项阶段，我们必须理清研究思路，明确研究目标，这需要不断的学习和积累。此外，申请人还需要具备扎实的研究功底，能够对自己研究的内容进行清晰、准确的表述。在撰写申请书和相关材料时，要注意语言简明扼要，同时要有足够的说服力，使评审专家能够看到课题的创新性和学术价值。
其次，我认识到紧密的合作与交流是申请过程中不可缺少的环节。在申报课题时，可以组建相应的研究团队，涵盖多个学科领域的专家共同合作，以利于提高申请的质量。同时，也要加强对相关学科的宣传和交流，与其他研究者保持密切联系，共同提高研究水平，促进学科的发展。
最后，我也认识到成功的申请不仅取决于研究者的个人能力，还与国家的政策和需求密切相关。因此，申请人需要对国内外的研究方向及热点问题保持敏感，并了解国家对哲学社会科学领域的重视程度和资金支持政策，以便在申请过程中更好地把握机遇。
段落四：国家哲社课题资助的重要意义（200字）
国家哲社课题资助在推动哲学社会科学领域的研究和学术发展中起到了重要的作用。通过对于优秀的研究项目的资助，国家能够引导研究者在关键问题上展开深入研究，提升学术水平和能力。此外，国家资助的研究项目往往具有重要的社会价值和实用性，能够解决实际问题，促进社会进步，对于国家的发展和改革具有积极的推动作用。
段落五：总结和展望（200字）
通过申报国家哲社课题的经历，我深刻认识到申请过程是一个研究者不断提高自己研究水平和能力的过程。同时，申请过程也是一个与其他研究者深入交流和合作共进的机会，加强适应和把握国家政策的能力。未来，我会进一步提高自己的学术素养和研究能力，把握国家政策和需求的变化，加强学科的交流和合作，为国家哲社课题的申请和研究工作做出更大的贡献。
课题报告字体字号篇二
1、本课题的核心概念：中职生情感素质调查培养
“中职生”指的是就读于中等职业学校的学生，他们的综合素质比较差。他们的情感素质并没有和认知能力同步发展，反而随着年龄的上升而出现下降趋势，尤其是正直感和自信感更是几乎接近负数。
青少年情感素质包括道德情感、理智情感、审美情感、生活情感、人际情感、情感能力等，其中还包含了爱国感、责任感等共42种具体的情感。
2、所要解决的问题：
进入高中以来，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，尤其是针对学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，养成良好的行为习惯，培养良好的情感素质。
二、课题研究的内容及研究方法
1、课题研究的内容：
1.师生关系与情感素质发展
2.自我成绩评价与情感素质发展
3.学业、就业压力大与乐学感衰退
探索出培养良好的情感素质的可行性方法，通过实施，使学生养成良好的行为习惯。
2、拟定步骤：
1、现状调查及分析（20xx.3――20xx.4）
2、拟定可行性措施（20xx.4――20xx.5）
3、可行性措施的实施（20xx.6――20xx.9）
4、效果调查与分析（教学案例分析）（20xx.10）
5、研究总结（撰写结题报告20xx.11）
3、课题研究的方法：
1、调查法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查。
2、行动研究法：在日常教育教学实践中发现问题并及时积累，积极思考、研究，边研究边实践，促进学生良好的情感素质的养成。
3、经验总结法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查，与第一次调查进行比对，得出研究效果。
三、课题研究读书学习计划以及具体时间安排
研究过程中完成一定量的读书笔记。建立课题博客，及时发布研究进展信息和学习、研究体会。
为了很好的完成本课题的研究工作，根据个人的具体情况，在完成日常教学及其他工作之余，抽取一定的时间阅读一些教育理论书籍。
1、所读书目：
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》孙云晓凤凰出版传媒江苏教育出版社
《教育的核心是培养健康人格》孙云晓凤凰出版传媒江苏教育出版社
相关的期刊篇目
2、阅读设想：
从即日开始至20xx年10月期间，每天在工作之余，抽取40―60分钟的时间完成预设的读书量。
3、具体时间安排：
完成《教育观念的转变与更新》阅读的时间为20xx.3―20xx.6
完成《精妙口才――实用口语技巧》阅读的时间为20xx.4―20xx.7
完成相关的期刊篇目的阅读时间为20xx.9―20xx.10期间的适宜时间。
四、完成读书笔记的具体时间安排
1.网上收集理论知识，学习相关知识20xx.3
2.《唤醒孩子心中沉睡的巨人》孙云晓20xx.7
3.《教育的核心是培养健康人格》孙云晓20xx.8
4.每天读书30分钟，每月写三篇读书笔记
五、完成课例分析的具体时间安排
1、20xx年6月完成研究案例分析（现状调查及分析）
2、20xx年10月完成教学案例分析
六、申请结题
20xx年11月完成课题研究，申请结题。
研究结果以论文或报告的方式表现。
课题报告字体字号篇三
小学课题申报培训是一项对小学老师的提高和鼓励，让老师们更好地探索教育的本质和实践方法，促进学生的全面发展。通过参加此次培训，我深深感受到课题研究的重要性，也对自己作为一名老师的发展方向有了更多的思考和认识。
第二段：培训内容概述
本次培训主要包括了课题研究的理论和实践部分。理论部分介绍了课题研究的概念、目的、意义、方法和步骤，并着重强调了课题研究对于教育教学改革的作用和意义。实践部分则是老师们自主选取了自己关注的课题，进行了深入的研究和探究，从问题的提出、分析到解决方案的制定和实施中的具体操作均有涉及。
第三段：收获
通过本次培训，我发现自己对于课题研究的理解和认识更加深刻了。我认为，课题研究不仅可以提高自身的教学水平和专业素养，也可以带动整个学校教育教学的改革，促进学校整体发展。同时，我也了解到了课题研究的步骤和方法，不仅要有问题意识，还要有科学精神和合理方法，才能有效推进研究工作。
第四段：思考
在本次培训中，我更深刻地认识到，探究课题不仅是一名小学老师的职责和义务，也是对自己能力的提升和发展。同时，更要求我们始终保持学习和进步的状态，积极参与课题研究，不断丰富自己的教学经验和方法，推进学校教育教学改革。
第五段：总结
通过本次课题研究培训，我有了更深入的认识和了解。我认为，在未来的工作生活中，我会不断地积极参与课题研究，深入探究教育实践中存在的问题，并采用科学的方法进行研究，推进学校教育教学的改革工作。
课题报告字体字号篇四
一、课题名称：
新课标下初中数学课题学习的实践研究
二、课题研究的目的、意义：
《全日制义务教育数学课程标准》对，实践与综合运用在第三学段(7-9)年级以，课题学习的方式来进行。我们有必要对国内外数学课题学习的现状进行研究，从而对数学课题学习这一新的学习方式有一个较为全面的了解。
1、国外研究现状：
(1)美国
美国教育界特别强调以，探究为特征的教学策略和方法。在美国的大、中、小，以项目为中心的学习(project-basedlearning)和，以问题为中心的学习(problem-basedlearning)逐渐成为一种积极、有效的教与学的策略与手段。
(2)日本
日本学者把，课题学习英译为，problemsituationlearning，实质上就是问题解决的深化。大阪教育大学松宫哲夫先生还提出了crm(compositerealmathematics)型课题学习，他们十分重视课题的现实性，积极主张从现实中的问题出发进行课题学习。他们提出了，湖水中的数学、田径上的数学、交通安全中的数学、铁路运输中的数学、高层建筑中的数学等课题，并结合中学生的数学水平的实际，开展了实践研究，收到了良好的效果。
(3)英国
英国国家数学课程将成绩目标分成几大块并据此安排数学内容，打破了传统的中学数学体系，明显的体现了注重应用这一特点。它不仅将，运用和应用数学单独列为一项成绩目标，而且贯穿于整个数学课程之中。，运用和应用数学十分注意面对解决实际问题与日常生活中的问题，包括提出问题、设计任务、作出计划、收集信息、选用数学、运用策略、获得结论、检验和解释结果等环节，而不是局限在书本上现成的，问题。例如，为研究最好的储蓄方法。
三、课题研究的主要内容：
课题学习是新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动，用，课题学习的模式开展学科内的探究性学习，是近几年来我国数学教育理论与实践领域提出的一个崭新的课题，，课题学习体现了一种教学理念，是一种以学生研究活动为中心的开放式学习。
由于它是一块新增内容，一种新型的教学活动，没有现成的教学方法可以遵循，许多教师都是边实践、边教学，从中努力寻求好的教学手段和方法。
但是，现阶段的课题学习教学不容乐观。由于长期受应试教育的影响，加上传统的数学课程不够重视与学生熟悉的现实生活的联系，无论是教师、学生还是家长都普遍认为学习书本知识最重要。一方面新课标下的实验教材，虽有部分的活动课内容存在，但缺乏具体的活动方案及案例，使任课老师感到很难操作。另一方面由于评价的滞后，许多老师误认为可有可无，浪费课时，甚至视而不见，束之高阁。另外从功利主义看，数学研究性课题学习对学生的学业考试不能起到立竿见影的作用，因此许多教师对研究性课题学习没有较深的认识，很多人只是把研究性课题学习的内容中的实习作业作为应用题讲一下，缺少真正意义上的探索，没有达到课题学习设置的初衷。
几年的新课标，新教材的实践，从，惊慌失措——不知道怎样教，到，略有所悟——积极探索教学方法。对于初中数学，课题学习这块新内容的教学，也正是我们要探索的。
结合北师大版教材进行，课题学习教学探究，构建课改理念下，数学课题学习的教学模式。包括：
1、探究，课题学习活动应注意的问题。
2、探究，课题学习活动可遵循的阶段性程序。
3、探究，课题学习活动的教学模式。
四、预期达成的研究目标：
促进教师的发展，提高教师的数学教学素养。通过课题组教师的实验研究，带动全体数学教师对《新课标》、新教材的研读，构建课改理念下，数学课题学习的教学模式。
促进学生的发展，让学生在学习过程中，接触到一些具有研究和探索价值的题材和方法，使数学在学生未来的职业和生活中发挥作用，发展学生的创新意识与实践能力。
促进学校文化的发展，形成校本教研的开拓创新氛围。通过个人反思、同伴交流与专家引领，使校园充满着生动、热烈、有效的教学教研气氛。
五、课题研究的方法：
《数学课程标准》中指出，课题学习是实践与综合应用在义务教育初中阶段的一种表现形式，它是强调以，课题为标志的一种研究性学习方式，课题学习的具体目标要求：
第一，经历，问题情境——建立模型——求解——解释与应用的基本过程。第二，体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体的认识。
第三，获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识。
第四，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心。
六、研究措施与步骤：
教育实验研究法：主要通过自己设计的案例，在教学实践中进行分析和反思，为数学课题学习的实施提供活动方案和案例。
调查法：主要通过我们设计的调查问卷，对教师进行问卷调查，来了解教师开展数学课题学习教学的现状，教学实施中存在的问题，并分析其原因。
访谈法：主要通过对教师和学生进行访谈，了解他们的做法及感受，并与我所带班级的学生进行交流，以吸取一些有用的信息来充实和丰富数学课题学习的教学与实践。
(四)研究步骤安排
第一阶段：研究准备阶段。查阅相关文献资料，对初中数学课题学习与研究性学习进行相关理论研究。
第二阶段：研究实施阶段。主要分为三个部分：第一部分分析课本。北师大版实验教科书《数学》在初中学段设置了，课题学习这个领域，教材在每一册中加入了，课题学习的教学内容，内容有：七(上)《制成一个尽可能大的无盖长方体》。七(下)《制作人口图》。八(上)《拼图与勾股定理》、《简单平面图形的重心》。八(下)《制作视力表》、《吸烟的危害》。九(上)《猜想、证明与拓广》。九(下)《设计遮阳蓬》。针对每一节的内容理论上选择适合的授课形式及活动。
第二部分在本人及研究小组成员所带班级进行教学实践，并在教学实践过程中进行再次反思评价。
第三部分为对课题研究进行总结和完善，根据具体情况确定是否有必要再次进行行动研究的循环。
通过对一个阶段来开展，课题学习活动所获经验教训的反思，探索出，开展‘课题学习’应注意的几个问题。
第三阶段：自我评估阶段。对本课题研究成果进行整理，撰写结题报告。
通过文献法和经验总结法研制，开展‘课题学习’活动可以遵循的阶段性程序。通过案例分析，归纳获得，课题学习选题的方法和途径。
七、预期研究结果：
研究成果：课题研究报告，课题论文等。
课题报告字体字号篇五
课题申报培训是我在职业发展道路上的一次重要经历，通过这次培训，我对课题申报的流程和技巧有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我在课题申报培训中的心得体会，并总结出一些重要的观点和经验。
第一段：介绍课题申报培训的背景和目的
作为一个从事科研工作的人员，课题申报是我工作中不可或缺的一环。因此，参加课题申报培训可以帮助我提高申报技巧和质量，进一步加强我的研究能力。本次培训的目的是为了培养我们对课题申报过程的理解，并帮助我们写出高质量的课题申报书。在这次培训中，我学到了很多新的知识和技巧，并将这些知识应用到了我的实际工作中。
第二段：课题申报培训中的学习内容和体会
在课题申报培训中，我们学习了课题申报的基本流程和要求。首先，我们了解了申报书的结构和写作要求。申报书需要包含课题的背景、目标、研究内容、研究方法和研究计划等内容。我们学习了如何清晰地陈述问题，并提出可行的解决方案。此外，我们还学习了如何进行文献综述，根据已有的研究成果提出自己的研究思路。通过这次培训，我深刻理解了良好的申报书结构对于评审者的重要性，也意识到了扎实的文献综述是课题申报的一个重要组成部分。
第三段：课题申报培训中的实践与反思
在课题申报培训中，我们以小组形式进行了实践操作。通过与同事们的合作，我学会了如何分工合作、共同撰写申报书。在这个过程中，我了解到不同人的专长和优势，将其合理利用，带来了更好的申报效果。同时，我也发现了自己在团队合作中的不足之处，比如在分工合作方面需要更加灵活和积极主动。这次实践让我意识到团队合作对于课题申报的重要性，激发了我在今后工作中更加注重团队合作的意识。
第四段：课题申报培训的收获和改进
通过参加课题申报培训，我不仅对课题申报的流程和要求有了更深入的了解，而且还学习到了很多实用的技巧和方法。我学会了如何构思并写作一篇高质量的申报书，如何进行科学文献综述，并通过实践锻炼了我的团队合作能力。在今后的工作中，我将更加注重课题的前期准备工作，提前制定好研究计划，并广泛阅读相关文献，提升自己的学术素养。同时，我也会积极参与团队合作，发挥团队的力量，提高课题的申报质量。
第五段：总结及展望
通过课题申报培训，我不仅提高了自己的课题申报能力，也认识到了自己的不足之处，并对今后的工作有了更明确的规划。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续努力，不断提升自己的研究能力和专业水平，为科学研究做出更大的贡献。通过这次培训，我清楚地认识到了课题申报的重要性，并对自己的工作有了新的认识和理解。我相信，通过不断的学习和实践，我一定能够在课题申报工作中取得更加出色的成绩。
课题报告字体字号篇六
第一段：介绍国家哲社课题申报的背景和意义（200字左右）
国家哲学社会科学研究课题是我国在人文社会科学领域的重要支持项目之一。每年为此项课题设立一定的经费，以支持广大学者从事哲学社会科学领域的研究。申报国家哲社课题既是学术界一项重要的任务，也是一项机会。成功申报课题不仅有助于个人学术成就，更有利于学术界的繁荣和学术交流。近年来，国家哲社课题申报一直备受关注，项目申报竞争激烈，因此，正确的申报策略和方法尤为关键。
第二段：突出申报课题的研究意义与创新点（300字左右）
申报国家哲社课题需要清晰明确的研究问题、鲜明的学术创新点和合理的研究框架。首先，研究问题要紧扣当下社会发展需求和学科前沿，具备引起学术界和社会关注的重要性。其次，学术创新点是重中之重，申报人需要在已有的研究基础上有新的突破或新的思路，以体现独创性和前瞻性。最后，研究框架要科学合理、系统完备，明确研究目标、方法和论证逻辑。在申报过程中，充分展示课题的研究意义和创新点，是获得评审认可的关键所在。
第三段：提出申报过程中需要注意的问题（300字左右）
申报国家哲社课题过程中需要特别注意的问题有很多。首先，申报人要明确课题的学术价值和社会影响，站在学术高度，提炼出关键的学术问题。其次，要有充分的调研和文献分析，在当代社会科学领域中找到课题的切入点和话题共识。第三，要构建合理的研究框架和方法，科学选择研究方法和数据来源，确保研究的可操作性和可验证性。另外，还要关注研究资源的调配和团队的组建，立足于自身优势，争取更多的支持和帮助。总之，申报国家哲社课题要注重思考、理清思路，并注重方法手段的选择。
第四段：总结申报心得与感悟（300字左右）
我的申报心得可以总结为：首先，申报前要充分准备，对课题的学术背景和现状进行深入了解，确保申报内容的适宜性和前瞻性。其次，要勇于大胆创新，选择具有挑战性和影响力的学术问题。同时，要注重团队合作，寻找合适的研究伙伴进行交流和协作。第三，要注重申报材料的整体性和连贯性，简明扼要地表达研究的内容和目标。同时，要注重语言的规范性和术语的准确性。最后，申报过程中要有耐心和毅力，要克服困难和阻力，坚持不懈地不断完善申报材料，力争取得成功。
第五段：展望国家哲社课题申报的未来（200字左右）
国家哲社课题申报的未来充满了希望和挑战。希望通过这个项目的支持，能够在哲学社会科学领域中取得重要的研究成果，推动学科的发展和创新。同时，也要面对项目申报的竞争加剧、审批标准的不断提高等问题。未来的申报者需要更加关注学科前沿的动态，密切跟踪国内外学术动态，加强研究团队的建设，提高学术影响力和创新能力。只有如此，才能不断提升自己，提高申报的成功率，为推动哲学社会科学的繁荣做出积极的贡献。
这篇文章共计1200字，从国家哲社课题的背景和意义、申报课题的研究意义与创新点、申报过程中需要注意的问题、总结申报心得与感悟以及展望国家哲社课题申报的未来等五个方面，对国家哲社课题申报进行了连贯而全面的讨论。同时，每一段都在字数适当范围内，使文章更加流畅易读。
课题报告字体字号篇七
第一段：引言（字数约200字）
近年来，在我国哲学社会科学研究领域，国家哲社课题的申报成为许多研究者们争相参与的重要活动。作为哲学社会科学领域的重要支撑，国家哲社课题的申报对于我国研究者们的学术发展和学科建设都起着重要的促进作用。通过申报国家哲社课题，不仅可以提升研究者的学术影响力，还可以拓宽研究领域，深化思想理论，为国家和社会发展提供有益的智力支持。因此，本文将从个人角度出发，分享一些关于国家哲社课题申报的心得体会。
第二段：申报思路与目标（字数约200字）
申报国家哲社课题的第一步是制定申报思路和目标。在申报之前，首先需要仔细阅读相关的文件和通知，了解申报的要求和政策规定。其次，要结合自己的研究方向和兴趣，选取一个具有一定创新性和研究价值的课题。在确定课题之后，还需要明确研究的目标和预期成果。这有助于提高申报的针对性和可行性，使申报内容更加具体、清晰和可操作。
第三段：论证与分析（字数约300字）
申报国家哲社课题的关键是论证课题的重要性和研究的可行性。在论证中，首先要明确课题的学术价值和社会意义，列举相关的研究现状和学术热点，说明在该领域取得研究成果的迫切性。其次，还需要对课题的可行性进行分析，包括研究方法的合理性和可操作性、数据的获取途径和可靠性、课题的时间安排和经费预估等。通过充分的论证和分析，可以使申报内容更具有说服力和可信度，提高申报成功的几率。
第四段：研究计划与团队建设（字数约300字）
成功的申报不仅依赖于论证的好坏，还需要有详细的研究计划和合理的团队建设。在研究计划中，要明确研究的内容和方法、研究的步骤和时间节点，确保整个研究过程有条不紊、有计划地进行。同时，还需要考虑到团队建设的问题，包括确定合适的团队成员、分工和协作方式、资源调配等。通过科学合理的研究计划和良好的团队建设，可以有效提高申报的质量和成功率。
第五段：总结与展望（字数约200字）
国家哲社课题的申报是一个研究者们能够更好展示个人水平和学术价值的重要机会。通过申报过程，不仅能加深对研究领域的认识，还能提高研究方法和技能。然而，申报国家哲社课题并不仅仅只是为了申请经费，更重要的是通过申报来促进更深入、更广泛的学术交流和合作，为推动我国哲学社会科学的发展做出更大的贡献。未来，我将进一步深化研究，加强学术规范意识和团队合作精神，在国家哲社课题申报的路上不断前行。
总结：国家哲社课题申报是我国哲学社会科学研究领域的重要活动，对于研究者们的学术发展和学科建设起着促进作用。在申报过程中，要明确申报思路和目标，进行论证与分析，制定研究计划和团队建设，并注重总结和展望。通过这样的完整流程，研究者们将能提高申报成功的几率，为推动我国哲学社会科学的发展贡献自己的力量。
课题报告字体字号篇八
我们有幸邀请到了xx市教育局教科院梅xx院长和刘xx老师两位专家、与我校开展“网上结对”的xx市八中、xx县xx初中的两校领导与老师，同时全体课题组成员和区首届杨xx名师工作室的成员参加此次课题开题论证会。
论证会由xx区教研室杨xx主任主持，梅xx副院长宣读了本课题的立项通知书。课题负责人详细汇报了课题的背景、研究意义、研究内容、研究目标、研究解决的问题和研究步骤，其他成员做了补充发言，与会专家在认真听取了汇报后，肯定了课题选题新颖、贴近当前正在推进的教育信息化建设的热潮、有很高的研究价值，同时又对开题报告中涉及的核心关键词的概念界定、课题的研究内容、人员分工等问题提出了一些具体的调整建议。会上结对学校——市八中教科室黄xx主任、xx初中尹立发副校长表示三校将紧密合作，把互惠教研工作做细、做精，力争取得成效。通过与专家的互动，使全体课题组成员进一步理清了研究思路，明确了研究的内容，为今后课题研究工作的正常开展指明了方向。
这次会议既是一个开题会，也是一个对课题组成员的科研培训会。我们相信，在专家、领导的支持下，通过全体课题研究人员的共同努力和结对三校的精诚协作，定会圆满地完成课题研究的各项任务，实现预期研究目标。
课题报告字体字号篇九
（一）
小学英语有效合作学习的研究
一、选题背景
我们所处的时代正在发生一场深刻的变革，社会对人才标准作了重新的界定，创新和合作能力是人才最重要的特征。知识经济时代要求教育界培养大批有创新和合作能力的人才。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展。促进师生教学相长”教育部在《基础教育课程改革纲要》中，也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标，作为当代主流教学理论与策略之一“合作学习”是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式。
“小组合作学习”在国外已有几十年开发与研究的历史，并取得非凡的成绩而在我国却是新生事物。目前，我校正在全面推行新课程改革，把关注学生生命发展作为教学的核心理念，把“小组学习”作为课堂教学作为课堂教学环节的重要突破口。
二、理论依据
心理学研究表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感、行为三种不同层次的学习心理状态的提高，小组合作学习为学生创设了一个能在课堂合作交往的机会，对于学生良好的人际关系形成有十分重要的作用。学习交往理论认为，学生思维的活跃程度受课堂教学氛围的影响很大，多种形式的小组讨论交流，使学生之间信息交流量增大，交流方式增多。这样有利于生动活泼课堂气氛的形成，有利于课内信息的沟通交流，有助于学生思维的发展。
《课程标准》中也强调指出：动手实践，自主探索与合作交流时重要的学习方式，学生学习活动是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。而小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间，师生之间通过自主学习，合作交流，积极探究去发现问题，解决问题，同时相互启发。
三、实用价值
合作学习是以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以合作学习成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成绩、改善班组内的社会心理气氛，形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，是一种极富创意与实效的教学理论与策略体系。新课程实施过程中，实现学生学习方式的根本转变的关键也在于学生能否有效地自主、合作、探究学习。
一、研究内容
（一）小组建设的研究
2.合理分组策略的研究。分析班内学生的知识基础，学习习惯
学习能力、学习态度，个性特点。人际交往能力，人际关系等诸多方面的原因，对分组的组数，成员搭配，小组成员的任务分配等方面进行研究，对本组学生进行合理分组，提高小组成员间参与学习和合作互助的效率的原始几率，为提高小组合作学习的有效性奠定基础。
3.学生合作学习习惯培养策略的研究。对合作学习习惯不好的学生进行个别指导和培养，与小组长共同制定培养策略，进行部分学生良好合作学习习惯的方法和策略的研究，帮助者部分学生养成良好的合作学习习惯。
（二）合作学习建设的研究
1.合作学习任务设计、过程监控方式方法的研究.精心设计课内课外的合作学习任务，使合作学习的任务有层次性，进行合作学习任务设置的研究，针对不同基础和学习习惯的组员设置不同的学习任务，以保证每个组员都能“吃得饱，吃得好”“交完租子，手有余粮”.进行课内外合作学习过程监控方式的研究，正确定位教师的角色。
2.进行小组合作学习有效评价机制的研究，进行小组合作学习的评价的研究建立小组合作学习评价长效机制，采取小组长评价，小组成员评价，教师评价相结合的评价形式。实施过程性评价机制相结合，引入有效评价机制，提高小组合作学习的有效性。
3.进行小组合作学习前伸和后延学习方法的研究。良好的合作学习的前伸和后延是提高合作学习有效性的不可忽略条件，如何提高输入和输出的效率和质量对合作学习有效性的提高至关重要，探索合作学习的前伸和后延的学习方法，为合作学习的高效率奠定基础。
二、研究方法
（一）行动研究法
（二）文献资料法
（三）调查研究法
（四）经验总结法
三、过程设计
（一）学习准备阶段（11月-月）
这段时间进行理论学习，充分酝酿做好论证、研讨和方案草拟工作。
（二）课型实验阶段（年12月-1月）
以课堂教学为载体，追踪教研为形式，开展实践活动与研讨交流工作，每周有教研活动，期末有总结交流文章。
这一阶段结束后，开展阶段评估工作，撰写学科组规范、实用的课题方案，形成中期研究报告。
（三）课型反思阶段（202月-年4月）
这是课题的关键阶段，不仅把第一阶段的成果运用到实际教学过程中，进行反思，更重要的是，深入研究理解小组合作学习的文本问题如何提出、如何达到学习目标，以及问题的地位、问题在课堂教学中的作用和发展前景。同前一阶段一样，有活动安排，有期末总结，并形成阶段性的总结成果，如教学案例、论文和展示课等。
（四）总结阶段（2015年5月-2015年6月）
充分总结材料，组织进行检测工作，通过分析、研讨、交流、总结和展示课等活动，形成本课题的结题报告。