无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
乡镇精神文明建设简报篇一
《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》(国办发〔2007〕34号)提出：“免费师范毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课程，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。”为贯彻国办发〔2007〕34号文件精神，做好免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生工作，落实师范生免费教育示范性举措，制定本实施办法。
一、自2012年起，北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学从到中小学任教的免费师范毕业生中招收教育硕士专业学位研究生，支持师范毕业生结合中小学教育教学工作实际继续深造和专业发展。通过教育硕士研究生的培养，使免费师范毕业生具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。
二、免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位，经任教学校考核合格，部属师范大学根据工作考核结果、本科学习成绩和综合表现考核录取。
三、免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式，学习年限一般为2-3年，实行学分制。课程学习主要通过远程教育和寒暑假集中面授方式进行。创新教育硕士研究生培养模式，采取部属师范大学与地方政府、中小学校合作培养教育硕士研究生的新机制。选择具备条件的免费师范毕业生任教学校建立教育硕士研究生培养基地，实行部属师范大学和中小学的双导师制，共同研究和实施教育硕士研究生培养方案。通过全国教师教育网络联盟公共服务平台，部属师范大学教育硕士研究生课程实行学分互认，共享优质资源。
四、教育硕士研究生课程设置要突出实践性，密切结合中小学教育教学实践，并与本科阶段所学课程相衔接，整体设计。各培养学校应根据全国教育专业学位教育指导委员会制定的《教育部直属师范大学免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位指导性培养方案》，结合本校实际，制订教学计划。
五、教育硕士研究生培养要进一步加强教师职业道德教育，树立长期从教的职业理想和信念;坚持理论联系实际，面向基础教育，注重教师专业素质养成，注重教育教学能力训练，注重教育实践问题研究能力培养。加强教育硕士研究生导师队伍建设，选择责任心强、熟悉中小学教育、教学经验丰富的高校优秀教师和培养基地的中小学优秀教师组成双导师指导组。认真组织远程教育课程学习和教育实践活动，制订严格的考核标准，采取科学有效的考核方法。
六、教育硕士研究生课程考查与考试可通过调查报告、课程论文、教学设计、教学视频和笔试、口试等多种方式进行。实践环节考查要求学生在学期间至少完成一篇实践调查报告和一项教学设计。将免费师范毕业生在中小学教育教学工作岗位的实际表现作为教育硕士研究生成绩考查的重要内容。
七、教育硕士专业学位论文撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用教育理论、知识、方法分析和解决中小学教育教学工作中迫切需要解决的实际问题，具有创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告或教育教学案例分析报告等。学位论文的评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名相关学科的中小学特级教师。
八、在职攻读教育硕士专业学位的免费师范毕业生修满规定课程学分，通过论文答辩，经学校学位评定委员会审核批准，授予教育硕士专业学位，并颁发硕士研究生毕业证书。
九、在职攻读教育硕士专业学位的免费师范毕业生，如未按《师范生免费教育协议》从事中小学教育工作，部属师范大学可以取消学籍。
十、免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位招生计划在全国研究生招生总规模之内单列，全部为国家计划。
十一、做好免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位工作是建设高素质专业化教师队伍的一项重要任务。各有关地方教育行政部门、部属师范大学和中小学校要高度重视，密切配合，精心组织，创造条件，确保师范生免费教育示范性举措的顺利实施。
乡镇精神文明建设简报篇二
我喜欢中秋节、快乐的六一儿童节和热闹的春节，但是如果我设立一个节日，我会设立一个免费的美食节。
为什么我应该设立一个免费的.美食节？因为许多美味的食物太贵，许多贫困地区的孩子根本吃不到任何美味的东西。如果有一个免费的美食节，他们可以在这一天免费享用许多美味的食物。
在免费美食节那天，没有人想睡懒觉，每个人都起得很早，每个人都准备好早餐，然后快步去超市。每个人都拿着一个篮子，把他们想要的东西放进篮子里。甚至超市的员工也放假，开始一起选择他们想要的东西。中午，街上挤满了人，每个人都提着篮子赶回家，回家吃顿饭，打个盹，以便为下午的高峰做好心理准备。
下午，成年人成群结队地来到超市。孩子们一路飞到游戏大厅。他们中的一些人在做水果蛋糕，一些人在抽彩票，一些人在抓糖果。然而，聚集了最多的人和儿童最喜爱的是站在蹦床上咬甜甜圈挂在空。玩了一下午后，孩子们高兴地回家了。
每个人都吃了一顿美味的晚餐，然后睡着了。
你也喜欢这个免费的美食节吗？我希望你能支持我开始这个免费的美食节。
乡镇精神文明建设简报篇三
在当今社会，学习已经成为人们永恒的主题。随着信息技术的不断发展，网络学习已成为人们日常生活中重要的学习方式之一。而免费课程作为网络学习的一种形式，因其方便灵活、质量高、而被越来越多的人所接受。这里，我分享一下自己参加免费课程的心得体会。
第二段，免费课程的优点
通过对各大免费课程进行了解和实践，我发现它们不仅课程设置合理，而且专业性较强，如Coursera, edX等等免费课程平台等都是由世界名校开设。在学习效果上，免费课程优势明显。课程内容不仅丰富，而且质量较高，多数课程紧贴实际，经过专业人士的制作，课程通常结合实践和理论，为学习者提供更加深入的知识。此外，学习者可以评价，讨论和相互辅助，这种多维度交流与互动的体验会成为学习的一部分，让学习变得更加生动有意义。
第三段，免费课程需要的毅力和决心
比起课堂上的学习，在免费课程中缺少了考试压力和老师的追踪教育。尽管课程安排自由度较高，但需要学习者自律性的高度，不将课程视为工作之外的一项任务而是将其纳入到个人学习计划中，每天花费一定时间进行学习和做笔记笔记，逐渐形成学习的良好习惯，深化自己的学习体验，才能体现出免费课程的价值。
第四段，免费课程的限制和不足
虽然免费课程的优势明细，但免费课程教育并不能完全符合所有学生不同的需求。免费课程的受众范围较大，而不可能针对每个学生的具体问题进行个别化的教学，往往只提供相对单一的学习经验。另外，在免费课程学习时需要自己解决好问题，不像学堂教学，课上有则答，师生互动，学生可当堂解决自己的问题。所以需要注意的是，课程内容的差异，学生的学习效果会有所不同。
第五段，结尾
免费课程教育为许多想要改变命运、学习新技能的人提供了更广阔的机会，学生可以自己获取自己想要的知识。而在实践中，免费的一切，还是自己的努力和不易放弃的坚持才是最核心的。总之，免费课程虽有不完美之处，但在提供知识的灵活度、学习效果上以及人们对自我认知的提升方面，都有其得天独厚的优势，期待自学者的探究和进一步完善。
乡镇精神文明建设简报篇四
“叮铃铃”一阵电话铃声把我吓了一跳，这是谁啊？我接起来，原来是我的同学黄月，“明明，快来啊！佳乐家的儿童玩具不要钱了。”她急促地说。“真的吗？有这样的好事。”我放下电话就直奔佳乐家超市。平时走20分钟的路程，今天怎么感觉那么远，仿佛这条路永远跑不到头似的.。终于到了，超市里人头攒动，怎么找黄月啊？费了九牛二虎之力终于找到了她，从她的嘴里我才明白怎么回事。原来今天是“免费节”，小朋友可以凭学生证免费拿一件自己喜欢的玩具。
没等黄月把话说完，我就急忙跑向玩具柜台。好的玩具几乎没剩下什么了，我刚想拿一个芭比娃娃，却被另一个小朋友抢走了。好气愤呀！“我怎么这么倒霉啊！”“我怎么不知道有这么一个节日啊？”我边寻找玩具边嘟囔着。最后还是黄月把她早抢好的玩具给了我一个，我才高兴起来。我们一起做公共汽车去人民公园，在车上我看见窗外的人们拎着大包小包像蚂蚁搬家似的往家走。麻烦，堵车了！我正在着急，妈妈把我叫醒了，原来我做了一个梦。醒后我不由得想到：要是真有“免费节”我一定早去。
乡镇精神文明建设简报篇五
如今，在互联网时代，我们越来越多地享受到了免费的服务。无论是社交媒体、音乐、电影、新闻还是软件，我们都可以通过网络免费获得。这一切看起来美好而难以置信，但免费是否真的如此美好呢？在使用各种免费服务中，我们应该注意哪些问题呢？对此，本文将从几方面进行探讨。
第二段：免费其实是有代价的
免费服务是需要被支撑的，这些支撑的来源可能是广告或特定的监视方式。在免费的利益之下，你可能会成为某些公司的产品。他们可能会利用你的信息，调整广告、研究市场、或将你的信息卖给其它的公司。因此，我们应该意识到，虽然我们不需要付出金钱的代价，但我们不可避免地支付着其他的“代价”。
第三段：免费并不等于质量差
一些人会认为付费服务比免费服务更好。但事实上，我们要注意，即使是免费的服务，也可能会提供非常高质量的服务。比如说，在一些领域，一些开源软件的质量甚至比付费软件更高。因此，我们不能因为服务是免费的，就轻易的对其产生偏见，而是应该根据实际使用情况对其进行评价。
第四段：根据需求慎重选择免费服务
我们应该根据自己的需求来选择免费服务。不是所有的免费服务都适合我们。我们应该考虑相关的特点，如可用性、安全性和隐私等。如果一个免费服务不符合你的需求，那么就不要其去使用，否则可能会因此带来许多问题。
第五段：借鉴别人同样的体验
不相信免费午餐，也不必恐慌于免费服务所带来的隐私问题。我们可以从他人的体验中学习，看看他们的经验是否与我们相似。通过对他人的观点和评论进行研究，我们可以知道免费服务是否是值得信赖的。
总之，免费服务的活跃和盛行是不可避免的，我们应该理性的面对这一现象。我们应该慎重选择我们所使用的免费服务，注意这些服务背后隐藏的“代价”，并尽可能的借鉴别人的经验。通过互联网，我们才能获取到更广阔的天地，更丰富的信息和服务，因此，我们应该知道如何以正确的方式利用它们，让免费服务真正为我们所用。