总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
体育听课反思和总结篇一
模拟测试方案:男、女生分开测试,分小组测试,每小组20人,由小组长带队。先测选项项目,完成两项后再测800、1000米。着装要适合考试,考前要做好准备活动。
模拟测试一方面是展示学生通过训练所取得的成果,给他们以必胜的信心,另一面也是希望通过测试,来发现少数学生在测试过程中存在的问题,再做最后针对性的指导、训练。
体育听课反思和总结篇二
部分学生身体素质和协调性实在太差,光依靠课堂教学很难促进其水平能稳步提高,这就要求我们教师重点关注此类学生的发展。我们的做法是:利用一切可以利用的时间对其进行重点辅导。
具体做法:通过一段时间的教学或测验,把水平较差的学生名单按照项目分类,并安排不同的时段分别进行重点辅导,直到他们掌握自己的弱势项目为止。
所谓教学就包括“教”和“学”,两者是相辅相成的。存在“一头热而一头冷”的现象普遍,学生的厌学情绪非常严重。这对教师的教学造成了很大的影响,几乎是“摁着牛头吃草”式的教学方式无疑加重了教师的负担。
体育听课反思和总结篇三
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素,最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接新的挑战。
体育听课反思和总结篇四
体育学科应突出教师的主导和学生的主体,重在教师的"导",让学生围绕"导"中完成各项练习。在教学设计上要对传统的体育教学进行认真的反思,要在继承的基础上去改革,去发展。对符合人体科学规律、符合教育教学规律、有利于学生身心健康发展的,要很好地去继承,对落后于时代、妨碍改革与发展的,要坚决地屏弃。比如,传统的体育教学重视教师的主导作用,讲究教材的合理搭配,注重课的结构、运动量、密度的科学性等等。我们不仅都要继承,而且要研究怎样从实施素质教育的角度赋予新的内涵。
体育听课反思和总结篇五
教师要活用教材资源、利用生活资源捕捉课堂资源。课堂互动经常会生成各种各样的资源。教学时要特别关注和捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时,有的整套动作做得好,有的某一环节做得很棒,有的提出的问题特别有思考价值,有的出现错误带有普遍性等,对这些问题要及时捕捉并加以利用。