在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
写在明信片上祝福同学的话语篇一
1 . 朋友，赶快进入快乐驿站吧！因为冬至圣诞元旦举行串联会，来送礼物：冬至把健康送给你，圣诞用快乐给予你，元旦拿幸福相赠你，还等什么！收礼物吧！
2 . 方寸间，历数世上桑田沧海；时空里，细问人间暑往寒来；是兄弟姐妹，星移斗转情不改；是知音，天涯海角记心怀。
4 . 雪橇飞奔，是舞动的喜悦。老人微笑，是辛福的预召。圣诞花树，是美丽的符号。我的短信，是祝福的号角。祝朋友圣诞快乐。礼物是你此刻上扬的嘴角！
5 . 有句话我早就想说，可是苦于没有机会，现在我实在憋不住了：能为能把你留在我床头上的臭袜子拿走！
6 . 风雨的街头，招牌能挂多久，爱过的老歌，你能记得几首，别忘了有像我这样的一位兄弟姐妹！永远祝福你！
7 . 你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。
8 . 天涯海角送祝福，风一缕，雨一线，缕缕线线是思念；说千句，道万声，句句声声是关心。祝你每一天都过得开心。
9 . 与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
10 . 原天下有情人终成眷属，视福你今天牵手伴侣踏上新的人生路，从此风雨无阻彼此照顾。原你和你的另一半白头偕老幸福永驻，平安美满比翼共度。
写在明信片上祝福同学的话语篇二
1 . 我希望你快乐，捂着肚子乐，蒙着被子乐，流着鼻涕乐，瞧着镜子乐，对天哈哈乐，喝水沽沽乐，想到我就乐，不乐也得乐，看你乐不乐？圣诞快乐！
2 . 三健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。
3 . 给烦恼打发一个滚蛋，为快乐留下一份炒蛋，给爱情派送一个金蛋，让幸福陪伴一天圣诞，祝你开心我的笨蛋。
4 . 五百年的等待，才换来擦肩而过;五百年的擦肩而过，才换来你我相逢;五百年的你我相逢，才换来相知相惜。朋友，这份真情要倍加珍惜哦!
5 . 雪飘的日子，欢乐的节日，勤劳的驯鹿，慈祥的老人，傻睡的你。最珍贵的礼物，是温馨短信，传送最真心的祝福给你：祝圣诞快乐！
6 . 平安夜通缉令：一老者白须红袍，常深夜潜入居民家中，放置让人快乐的要命物品，发现者请速通报，暗号：圣诞快乐！您将获得终身幸福为奖励哦！
7 . 已经有一阵子没见到你了，不知道你现在好不好？圣诞节和新年就要到了，愿你拥有一个难忘和快乐的圣诞！希望你在新的一年要快乐的过哦！
8 . 今夜，祝福降临，带着快乐，带着好运，带着平安！平安夜，美丽而温馨的夜晚，幸福而甜蜜的时刻，我轻轻地，轻轻地道一声：朋友，祝你平安！
9 . 家是避风的港湾，兄弟姐妹是鼓风的海岸。家遮挡了苦雨风霜，兄弟姐妹送来艳阳里一瓣心香。无家透心凉，有友透心亮。
写在明信片上祝福同学的话语篇三
一、引言
教育部于2001年1月发布关于小学英语教育的政策,改变以往从初一学英语的传统,要求小学生从3年级开始学英语,并且此政策于2002年秋在城市实施,于2001年秋在农村逐步实施。
此项政策实施至今,小学英语教育无论在城市还是在农村都变得非常火热,各类小学英语辅导班和培训机构也应运而生。我从一些小学生及家长的接触中了解到:大部分学生在正式学英语前参加过诸如剑桥英语之类的培训机构;在进入3年级的正式学英语之后,更是学校学习和校外辅导班兼顾。
针对目前小学学英语的热潮,我有所思:国家发布政策提前学英语的时间,其理论根据是什么有什么政策目标较早学英语的优势何在学校为小学生提供的学习环境如何现行小学英语教育的师资队伍如何现行的英语教学法,哪一种更适用于小学英语教学下面将对以上问题进行剖析。
二、关键期假设(年龄问题)
“关键期假设”最初是由lenneberg提出的。此假说认为,语言学习存在一个确定的年限范围,在此阶段内,语言能够自然而不费力气地被习得,而超过此学习阶段,习得就不可能达到完全的成功。penfield和robert认为语言习得的最佳时期为前十年,因为在这段时间,大脑保持其弹性,这与lenneberg(1967)提出的人的语言能力在青春期(10岁前)后便完成其大脑侧向功能是相互支持的。
教育部要求学校从3年级开始开设英语课程,我认为教育部还是比较认同关键期假设的,认为英语还是开设得早一些比较好。从3年级开始学英语,国家有什么长远目标关于这一问题的回答,我十分认同rodellis教授关于几个亚洲国家开设小学英语教育分析:(1)英语作为一种国际交流的语言,在贸易、国际关系等方面发挥这越来越来重要的作用;(2)培养学生的不同文化意识,了解异国文化;(3)提高英语水平,为将来的事业生涯打基础。
与成人相比,学生从3年级开始学英语既有优势,又有劣势。其优势有:(1)儿童模仿力强,因而有望习得纯正的英语口音;(2)儿童记忆力强,大脑皮层具有弹性,因而在词汇的吸收和扩充方面占很大优势;(3)心理障碍少,不怕犯错误,因而在交际中能够不断纠正自己,使自己的交际能力达到一个更高的水平。其劣势为:(1)智力欠发达,认知能力不及成人,因而英语知识主要靠死记硬背;(2)学习动力及学习持久性较差,儿童时代是顽童时代,他们的学习动力需要激发,学习持久性需要保持。总而言之,儿童在语言习得方面比成年人有明显的优势,但其必要的前提是必须有良好的语言环境。
三、语言学习环境
语言学习环境从整体上可分为社会环境、家庭环境及学校环境。根据我国教育的现状,英语学习主要是在学校进行,我主要分析学校的英语学习环境。
缺和地区间的不均衡,并不是每所小学都能达到此标准。
语言学习,强调自然习得环境的重要性。学校学习环境毕竟不同于二语自然习得环境:在班中学英语的小学生几乎都是中国学生(一些外语类学校及国际学校除外),在缺乏监督的情况下,他们更倾向于用母语进行交流;由于小学生的知识水平有限,英语教师也不可能用全英文授课;小学生除了听老师讲英语,接受语言输入,练习英语,进行语言输出外,接触英语的时间很少,更不用说接触标准的英语;英语学习在某种程度上受母语学习环境的影响,负迁移对英语学习产生不利因素。
因此,小学生要学好英语,必须保证良好的学习环境。根据学生的认知能力和所学知识水平,考虑母语和英语在某些方面的差异来设计恰当的课程方案,使学生尽可能多地接触真实的英文资料、标准的话语,以加大地道语言的输入量。小学生所学知识主要来自课本,但每个单词的发音,短语及句型的练习主要是从英语老师那里学来的,模仿来的。因此高素质、高水平的英语教师尤为重要。
四、师资队伍
习得有哪些理论,英语教学方法有哪些,等等。更重要的是,如果转行的英语教师没经过英语口语方面的专业训练,对学生造成的负面影响就有可能是终身的,因为小学生的模仿能力是很强的。
因此,我认为,必须加强小学的师资队伍建设。国家可以通过制定相关政策或调节工资待遇等方式吸引一些优秀的英语教师。英语学习要从小学开始抓好。如果小学没学好,尤其是语音方面,到了高中、大学,即使有在语音方面再好的英语教师,学生提高语音水平的可能性也是很小的,因为过了青春期之后,大脑的弹性大不如青春期前,并且也错过了学习英语的最佳时期。
五、教学方法
上面提到师资队伍很重要,强有力的师资队伍,可以说是教好英语的硬条件,也可以说是教好英语的软实力,但英语教学的具体实践活动要通过某种具体教学方法体现先出来。可以说,教学方法是传承英语知识和技能的载体或媒介。
语的过程是一个二语习得机制不断进行假设,进而不断进行修正此假设的过程不相符;并且在此教学方法中,母语是教学的媒介,这就使英语语言的输入量进一步减少,缺乏二语习得的环境,对英语的学习很不利。我不是全盘否定语法翻译法,它也有自身的优点,但此方法要根据教授对象、教学目标等进行恰当应用。
针对小学生认知水平有限,好奇心强,模仿能力强等特点,英语教师应根据教学目标确定一种或几种比较合适的教学方法。我认为在小学英语教学阶段,情景法、直接法、交际法及任务型教学法都是不错的教学方法。
小学生的学习兴趣需要激发,教师适当运用情景教学法,如设置打电话、生日聚会等一些贴近现实生活的情景能够激发学生说英语的热情,增加求知欲。而当学生通过角色扮演,成功地完成一件事情的时候,他们的自信心会得到加强,学习兴趣也会变得更加浓厚。
针对小学生的认知水平有限,适当运用直接法是不错的方法。例如在进行词汇教学,尤其是教授实意词词汇的时候,教师就可以通过实物、图挂、展示等方式进行教学,使学生们把所学词汇与实物联系起来,印象更深刻,因而也更加容易记住该词汇。
随着国际交流的日益增强,交际能力变得越来越重要。我们需要培养能够进行无障碍交流的学生,而非“哑巴英语”,因而交际教学变得很重要。交际教学强调教学活动应能够推动真实的交际,能够完成有意义的任务。这些都符合我们的教学目标,因此此种教学方法值得提倡。
任务型教学法也是目前比教流行的一种教学方法,此教学法通过设计任务型活动,引导学生通过完成此具体活动来学习语言,来获得和积累相应的学习经验。任务型教学法在某些方面与交际教学法有很多相似之处,也可以认为此方法是交际教学法的一种更具体的实现方法。
教学方法本无好坏之分,这要与实际的教学对象、教学目标相联系。适合特定的教学对象,能更有效地达到预期教学目标的教学方法就是好的教学法。
六、结语
针对小学教育开设数年来出现的一些问题,我主要从关键期假设、学习环境问题、师资队伍问题及教学方法问题这几个方面进行了分析,并相应地提出了一些可行性建议,希望对现行小学英语教育有所启示。
写在明信片上祝福同学的话语篇四
实操经验:先确定大方向，合理制定年度大目标，将、小任务，然后日拱一卒，逐一突破，保证自己能持续地获得微小的进步，在持续进步中取得自信和激励，是达成目标最有效的方式。
避免出现设定的目标过于庞大、模糊以及需消耗过多的意志力，比如每天健身2小时、每天记单词500个、每天看一本书等等，需遵循客观规律，，比如书籍的阅读，开始是30页，完成后，再提升至50页，再到100页每天，不仅是给自己一个适应过程，并且有阶段性的小目标完成，能够促进大目标的完成，并且学会客观调整目标难度。
根据逆推法制订年度目标
(如果没有宏观目标，也可以尝试只设定今年的年度目标，先尝试，但是最终都会有宏观的大目标的。)
逆推法案例一：
（1）宏观目标：我要吃很多美食，吃遍全球
（2）长期性大目标：吃一万种全球美食
（4）月目标:每月汇总一次所吃美食的照片
写在明信片上祝福同学的话语篇五
（1）2020年度目标：
（2）任务：在任何地方，如有足够的时间，尝试从早上走到晚上，全程徒步
实现过程：1月份一次契机来到暹粒市，自己记得自己这个年度体验，所以尝试在五点多看了吴哥窟的日出后，全程徒步吴哥窟大圈，并最终在巴肯山看日落，若累了就坐着休息，晚上去老市场鱼疗或按摩一次自己的脚。吴哥窟大圈实际距离约为。
最终完成情况：已达50000步以上，后期微信步数不更新了。
体验感受：原来我可以做个走路机器，不止不休一直走一天，并且走五万步真的小腿酸，尤其是穿凉鞋走沙路的时候，算是一次难得的人生体验，不仅有美景作伴，也摆脱了一次交通工具的烦恼，从日出走到日落。估计也是目标的缘故，所以，如果你想体验什么，只要不是太过分的，足够清晰，总有机会体验的。
两个实现目标的最有效工具