小班教案是教师用来引导和规划学生学习的重要工具，有效地提高了教学效果。在阅读这些教案总结的同时，我们可以了解到不同教师对教学的理解和思考。
小班文明礼仪教案篇一
一、尊老敬贤
我们都知道我国自原始社会到封建社会，人际的政治伦理关系均以氏族、家庭的血缘关系为纽带，故此在家庭里面尊从祖上，在社会上尊敬长辈。由于中国古代社会推崇礼治和仁政，敬贤已成为一种历史的要求。
二、仪尚适宜
中华民族素来注重通过适合的形式，表达人们内心丰富的情感。遇到重大节日和发生重要事件，多有约定俗成的仪矩。如获得丰收，要欢歌庆贺;遭到灾祸，要祈求神灵保佑。久而久之，就形成许多节庆及礼仪形式，如春节、元宵、中秋、重阳等等，几乎每个节日，都有特定的礼俗。
三、礼貌待人
任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总是十分注重文明礼貌。因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。它标志着一个社会的文明程序，反映一个民族的精神面貌。中华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。其中许多耐人寻味的经验之淡，无论过去和现在，都给人以启迪。
四、容仪有整
一个人的仪表、仪态，是其修养、文明程度的.表现。古人认为，举止庄重，进退有礼，执事谨敬，文质彬彬，不仅能够保持个人的尊严，还有助于进德修业。古代思想家曾经拿禽兽的皮毛与人的仪表仪态相比较，禽兽没有了皮毛，就不能为禽兽;人失去仪礼，也就是不成为人了。
小班文明礼仪教案篇二
真诚尊重的原则
苏格拉底曾言：“不要靠馈赠来获得一个朋友，你须贡献你诚挚的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。”可见在与人交往时，真诚尊重是礼仪的首要原则，只有真诚待人才是尊重他人，只有真诚尊重，方能创造和谐愉快的人际关系，真诚和尊重是相辅相成的。
真诚是对人对事的一种实事求是的态度，是待人真心实意的友善表现，真诚和尊重首先表现为对人不说谎、不虚伪、不骗人、不侮辱人，所谓“骗人一次，终身无友”;其次表现为对于他人的正确认识，相信他人、尊重他人，所谓心底无私天地宽，真诚的奉献，才有丰硕的收获，只有真诚尊重方能使双方心心相印，友谊地久天长。
当然真诚尊重是重要的，然而在社交场合中，真诚和尊重也表现为许多误区，一种是在社交场合，一味地倾吐自己的所有真诚，甚至不管对象如何;一种是不管对方是否能接受，凡是自己不赞同的或不喜欢的一味的抵制排斥，甚至攻击。如果在社交场合中，陷入这样的误区也是糟糕的。
故在社交中，必须注意真诚和尊重的一些具体表现，在你倾吐衷言时，有必要看一下对方是否是自己真能倾吐肺腑之言的知音，如对方压根儿不喜欢听你的真诚的心声，那你就徒劳了。另外，如对方的观点或打扮等你不喜欢、不赞同，也不必针锋相对地批评他，更不能嘲笑或攻击，你可以委婉的提出或适度的有所表示或干脆避开此问题。
有人以为这是虚伪，非也，这是给人留有余地，是一种尊重他人的表现，自然也是真诚在礼貌中的体现，就像在谈判桌上，尽管对方是你的对手，也应彬彬有礼，显示自己尊重他人的大将风度，这既是礼貌的表现，同时也是心理上战胜对方的表现。要表现你的真诚和尊重，在社交场合，切记三点：给他人充分表现的机会，对他人表现出你最大的热情，给对方永远留有余地。
平等适度的原则
在社交场上，礼仪行为总是表现为双方的，你给对方施礼，自然对方也会相应的还礼于你，这种礼仪施行必须讲究平等的原则，平等是人与人交往时建立情感的基础，是保持良好的人际关系的诀窍。平等在交往中，表现为不要骄狂，不要我行我素，不要自以为是，不要厚此薄彼，更不要傲视一切，目空无人，更不能以貌取人，或以职业、地位、权势压人，而是应该处处时时平等谦虚待人，唯有此，才能结交更多的朋友。
适度原则即交往应把握礼仪分寸，根据具体情况、具体情境而行使相应的礼仪，如在与人交往时，既要彬彬有礼，又不能低三下四;既要热情大方，又不能轻浮谄谀;要自尊却不能自负;要坦诚但不能粗鲁;要信人但不能轻信;要活泼但不能轻浮;要谦虚但不能拘谨;要老练持重，但又不能圆滑世故。
自信自律原则
自信的原则是社交场合中一个心理健康的原则，唯有对自己充满信心，才能如鱼得水，得心应手。自信是社交场合中一份很可贵的心理素质。一个有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方，遇到强者不自惭，遇到艰难不气馁，遇到侮辱敢于挺身反击，遇到弱者会伸出援助之手;一个缺乏自信的人，就会处处碰壁，甚至落花流水。
自信但不能自负，自以为了不起、一贯自信的人，往往就会走向自负的极端，凡事自以为是，不尊重他人，甚至强人所难。那么如何剔除人际交往中自负的劣根性呢?自律原则正是正确处理好自信与自负的又一原则。自律乃自我约束的原则。在社会交往过程中，在心中树立起一种内心的道德信念和行为修养准则，以此来约束自己的行为，严以律己，实现自我教育，自我管理，摆正自信的天平，既不必前怕虎后怕狼的缺少信心，又不能凡事自以为是而自负高傲。
信用宽容的原则
信用即就讲究信誉的原则。孔子曾有言：“民无信不立，与朋友交，言而有信。”强调的正是守信用的原则。守信是我们中华民族的美德，在社交场合，尤其讲究一是要守时，与人约定时间的约会，会见、会谈、会议等，决不应拖延迟到。二是要守约，即与人签定的协议、约定和口头答应他人的事一定要说到做到，所谓言必信，行必果。故在社交场合，如没有十分的把握就不要轻易许诺他人，许诺做不到，反落了个不守信的恶名，从此会永远失信于人。
宽容的原则即与人为善的原则。在社交场合，宽容是一种较高的境界，《大英百科全书》对“宽容”下了这样一个定义：“宽容即容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍。”
宽容是人类一种伟大思想，在人际交往中，宽容的思想是创造和谐人际关系的法宝。宽容他人、理解他人、体谅他人，千万不要求全责备、斤斤计较，甚至咄咄逼人。总而言之，站在对方的立场去考虑一切，是你争取朋友的最好方法。
基本礼仪
(1)基本动作-走、坐、站立、门的开关、敲门、递交物品、咳嗽、打喷嚏、打哈欠等。
(2)礼貌用语-您好、再见;谢谢、不客气/不用谢;对不起、没关系;请等。
(3)个人礼仪-擤鼻涕、洗脸、洗手、梳头、漱口、刷牙、洗脚、洗澡、擦汗、叠放衣服、使用洗手间等。
(4)基本交往-打招呼、自我介绍、介绍他人、接打电话、问路、如何插入/打断他人谈话、捡起物品、有借有还、学会原谅、学会信任、学会讲信用、礼貌拒绝、不随便拿别人的东西、尊重他人的民族信仰等)
家庭礼仪
(1)尊敬长辈-称呼长辈须用尊称、听从长辈教导、体贴照顾长辈、及时回应长辈、回到家和离开家要打招呼、言行要一致，用餐、乘车时请长辈先、帮助爸妈做力所能及的事、关心爱护爸爸妈妈、对周围的人学会感恩等。
(2)行为习惯-和他人说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费物品、能够关爱他人、会处理自己的情绪、主动饲养动物等。
(3)客人来访-见到客人要握手、把客人引进门、请客人坐下、对客人彬彬有礼、收到客人礼物要感谢、给客人端茶倒水等。
(4)拜访作客-会正确敲门、拜访客人要带礼物等。
小班文明礼仪教案篇三
1、了解用餐时的基本礼仪。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学重点：了解用餐时的基本礼仪。
教学难点：在生活中文明用餐
教学课时：1课时
吃饭时怎样做才卫生文明?
小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
1、吃饭前。(洗手，摆放碗筷)
2、吃饭时。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夹着上面的筷子。
中指和无名指控制下面的筷子。
等长辈就座后，才可以就座。
不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃口。骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的盘里。
不要把筷子、汤匙放在口中吸吮，不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。
用餐时可轻声说话，但不能喧哗，长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将杯子扣着。
喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。不能把筷子直立插在饭碗中。
3、吃饭后。(擦桌子，洗碗筷，漱口)
看一段视频材料，评一评他在吃饭时候，那些是对的，哪些是错的。
小班文明礼仪教案篇四
(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
(2)不给他人取绰号、说花名。
(3)乘电梯时不拥堵在门口,进出电梯时不抢行
(4)坐椅子不要翘起来，这很重要，如果翘椅子，会让人感觉你这人不够严谨。
(5)最后一个进门一定要记得随手关门!去别人的宿舍，人进去了门却没关，哪怕他们表面上不说什么，心里面也会给你扣分哦!
(6)听别人说话的时候，眼神不要游移，这样显得很没礼貌，也会让谈话者觉得你根本没有想与他交谈的意思，印象大减。
(7)洗了手不要随意甩手，水如果甩到人家身上是很不礼貌的，还会把地板甩得一地湿。
(8)吃饭的时候尽量不要发出声音，对你来说是一种享受美食的乐趣，同桌吃饭的大家可不这么认为!
(9)盛饭或端茶给别人时，如果中间隔了人，不要从别人面前经过递，而要从别人后面绕过递。
(10)别人给倒水时，不要干看着，要用手扶扶,以示礼貌。
整洁的外表
你可以不是满身名牌，可以不是追逐时尚的弄潮儿，但你的着装一定要整洁、大方，这是一种尊重他人也尊重自己的做法。浓妆艳抹的脸蛋、乱蓬蓬的头发、过于浓烈的香水味、穿西装时隐约露出的白袜子以及满是皱褶的上衣、裙装，这些看似不经意的细节，都有可能给别人留下邋遢的印象。
着装注意场合
个性的着装是彰显自我的一种表现。不过，有一些场合，穿着还是别太“个性”的好。比如，平时你可以打扮成嘻哈摇滚风，也可以追求恬淡的森女系列。不过，在工作场合，或者婚礼、宴会、聚餐等正式场合中，衣着得体是一种基本的礼貌。如果你的着装过于随意，不仅贬低了自己的身份，也是对在场所有人的不尊重。
不要长时间盯着人看
和别人互相介绍认识的时候，要起立，微微弯腰主动握手并正视对方的眼睛，以表示尊重。但绝不要盯着对方超过6秒。不论对方的穿戴或长相多么吸引你，也千万不要死死地盯着对方看个没完，这会让对方感到不舒服以及来自你的“敌意”。
距离产生美
对待陌生人或是不太熟悉的人，只要空间允许，最好保持大于45厘米的距离。这是因为过近的距离会让对方觉得有压迫感，而且过近的距离可能会让人感觉到身上的热气和气味，会给对方带来不愉悦的感觉。所以在公共场合，比如乘电梯、排队、乘坐公交和地铁、过马路时，应尽量与他人保持45厘米以上的距离。
淡淡的微笑悦己悦人
有人说“要相信微笑的力量”，哪怕你在电话这头，只要微笑，对方也能感受得到。的确如此，微笑往往让人觉得友善、平和、优雅、礼貌，而别人还以你的微笑往往也会让自己感受舒适。你可以没有美若天仙、貌比潘安的脸蛋，也可以没有让人侧目的身段，但微笑一定是你最美好的名片。即使你的心情糟透了，也别让“负能量”到处乱窜。
体毛必须修整
鼻毛不能过长。过长的鼻毛非常有碍观瞻。可以用小剪刀剪短，不要用手拔，特别是当着其他人的面。腋毛在视觉中不美观也不雅观。白领男士和女士应有意识地不穿暴露腋毛的服饰。女士在社交活动中穿着使腋窝外现的服装，必须先剃去腋毛，以免有损整体形象。在社交和公务场合，男士不得穿短裤，不得挽起长裤的裤管。女士在穿裙装和薄型丝袜时，如露出腿毛，应先将其剃掉。
保持牙齿清洁
牙齿是口腔的门面，牙齿的清洁是仪表仪容美的重要部分，不洁的牙齿被认为是交际中的障碍。在社交场合进餐后，切忌当着别人的面剔牙，可以用手掌或餐巾纸掩住嘴角，然后再剔牙。如果口腔有异味，必要时，嚼口香糖可减少异味，但在他人面前嚼口香糖是不礼貌的，特别是与人交谈时，更不应嚼口香糖。
化妆的礼仪
化妆的基本原则
1.化妆要视时间场合而定。在工作时间、工作场合只能允许工作妆(淡妆)。浓妆只有晚上才可以用。外出旅游或参加运动时，不要化浓妆，否则在自然光下会显得很不自然。
2.不要非议他人的化妆。由于文化、肤色等差异，以及个人审美观的不同，每个人化的妆不可能是一样的。切不可对他人的化妆品头论足。
3.不要在他人面前化妆。化完妆是美的，但化妆的过程则实在不雅观。
4.不要借用他人的化妆品。这不仅不卫生，也不礼貌。
5.吊唁、丧礼场合不可化浓妆，也不宜抹口红，保持素颜，也可化淡妆。
发型要与服饰相协调。
打电话礼仪
1、选择打电话的恰当时间
拨打电话应选择对方方便的时间，休息和用餐时间、节假日一般不宜打电话，更不宜打谈公务的电话;用餐时间前半个小时，如果你不请人家吃饭的话，不宜打电话;给海外人士打电话，先要了解时差。
2、说话应当简明扼要
通话前应当充分准备，通话时应适当问候对方，自报家名，按准备好的内容简要说明，适可而止，宁短勿长。
3、声音适当，吐字清晰，语速均匀
声音太高则震耳，声音太低则对方难以听清，要是当时的环境调整声音的高低。说话时要准确清晰，语速均匀。
小班文明礼仪教案篇五
1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
一、导入活动。
1、师幼互相问好！
2、复习歌曲《表情歌》引入
师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，接着我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）
（师说各种表情幼儿做相应的动作）
4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有许许多多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）
“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）
你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）
“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，但是，大笑和微笑是不同的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的.，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请刚才两幼儿再示范微笑）
二、观看图片，学习微笑。
1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）
2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？
小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑
（1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。
幼儿练习微笑。讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）
（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。
（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。
三、学习礼仪儿歌《微笑》
1、分句理解，学习儿歌。
（1）小朋友有礼貌见到人微微笑
提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的人都要微笑）
（2）心情好没烦恼这世界多美妙
提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦恼？（不开心的事）
小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。
2、完整欣赏儿歌。（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情）
四、结束活动：微笑show。
1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）
2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。
3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。
4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。
小班文明礼仪教案篇六
同学们大家好，今天由我和大家共同学习第七章礼仪文书。
孔子说，“不学礼，无以立”；孟子说：“有礼者敬人。”；荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”
中华民族素有礼仪之邦的美誉，古人云：“中国有礼仪之大，故称夏，有服章之美，故称华。”然为在古代的华夏族这些丰富的礼仪文化中礼仪文书又显得尤为重要。
那什么是礼仪文书呢？
我国社交礼仪文书发端于炎帝时代，孕育于春秋战国，成熟于秦汉，繁荣于唐宋至明清各代。它与几千年的文明礼仪史同步发展，以书札信函、祭祀哀悼、祝告答赠、家训格言等文体格式风行于世，是我国传统文化的重要组成部分。
而现如今的礼仪文书又包括什么呢？
好了，现在我们开始本节课的学习，首先我们先看一下本节课的学习目标。
（读课文）
我们再看一段案例。
在未来的求职之路上，在高手如云的求职大军中，如何脱颖而出，找到一条适合自己的职业道路，此刻一封好的求职信就如同一块好的“敲门砖”显得尤为重要。
既然求职信这么重要那么到底什么是求职信呢，或者说到底是如何定义求职信的呢？
（读文）
我想其实对于我们对求职信并不陌生，那么求职信有什么特点呢！
（读课文）
接下来我们一起看一下求职信的格式。
（读文）
首先我们看一下求职信的标题。（读文）
接下来我们看一下求职信的称谓。（读课文）
求职信的称呼与一般书信不同，书写时须正规些，如果写给国家机关或事业单位的人事部门负责人，可用“尊敬的××处(司)长”称呼；如果是“三资”企业首脑，则用“尊敬的××董事长(总经理)先生；如果是各企业厂长经理，则可称之为“尊敬的××厂长(经理)”；如果写给院校人事处负责人或校长的求职信，可称“尊敬的××教授(校长、老师)”。
接下来我们再看一下求职信的主体部分。（读文）
下面看一下求职信的结束语
求职信的落款、
求职信的附件
我想规范的求职信大家都看过，下面我请大家和我一起看看这封“不怎么规范的求职信
信不长，下面我请一位同学为大家读一下。有人愿意为大家读一下吗！
（好的，这位同学读的。好的，请坐！）哦
接下来我们在看另一封，（资料）。有哪位同学愿意为大家读一下吗？（读的非常好，请坐！）。
两封不太一样的求职信我们都看完了，那不知道大家看完后，有什么感觉呢！或者我把问题提的更细一点，假如你们是招聘人员，看了像这样的求职信你们会有什么想法呢，是觉得他们满嘴胡言还是标新立异呢？（大家怎么认为怎么说，谁先说说看？）我觉得大家说的都挺好的，这个问题本身就没有什么标准答案，我只想借着这两个例子说明一个问题。
学完了给人一种沉重感的求职信，下面我们换一种心情，学一下能给人一种幸福感的礼仪文书。我先不说这是哪一种礼仪文书，想让大家猜猜：它的名字两个字，人们每次收到它的时候也会想起两个字，一个是“钱”，一个是“饭”，连在一起就是，它需要你花大价钱吃一顿你点不了菜的饭。我想大家都猜到了，它就是请柬！
那好我们先看一下是如何定义请柬的！
我想人们写请柬的时候都会伴一种幸福的感觉，因为它的存在将预示这一件件好事即将发生。可是，如果你写错了请柬那么我想“好事”就变成“糗事”了，所以说学会写请柬是一件非常有必要的事哦！
下面我们一起看一下请柬的特点以及写作要求。
礼仪性，这很好理解，请柬是出于一种礼貌的邀请。
简明性，这更好理解，我没见过谁会长篇大论的写请柬。
精美性，这就是说根据自身品味决定了，不必多说。
请柬的写作要求，我想大家都能理解，没有什么可多说的！
下面我们再一起了解一下请柬的种类！
婚礼请柬是我们最常见的一种，生日请柬，比如说孩子的满意请柬，老人的大寿请柬，活动请柬和商务请柬都是请人参加什么活动或者什么会议一类的请柬，最后要说的就是电子请柬，这个我们在生活中不怎么常见，是新型的请柬样式，不过这种电子请柬我怎么看都觉得它比较像广告！
看了这么多请柬，那么接下来大家动手写一份请柬吧！五分钟后点学生起来读自己写的请柬。
本节课我们学习了求职信和请柬的正确写法和用途。同学们还有半年将会参加工作，希望本节课的学习，能为同学们不久的将来面临求职的时候带来帮助。
小班文明礼仪教案篇七
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
1、课件—乐趣练习：在图画里找数字
2、课件—乐趣练习：找数字
3、课件—动画片：你最喜欢的数字是什么
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片—在图画里找数字
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？
＊在树林里能找到数字1。
＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，
＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。
2、乐趣练习找数字
（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？
幼儿观察后说出
1双，2双，3双，4双。
（2）请你在这张图片上找出数字1，2，3，4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望
（1）在我们的'生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？
（鼓励幼儿讲述自己的发现）
（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字
（2）幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字
（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）
2、动画片：你最喜欢的数字是什么
请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！
（看完后，幼儿相互交流）
四、活动结束
今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？
小班文明礼仪教案篇八
活动目标：
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备：
1、课件—乐趣练习：在图画里找数字
2、课件—乐趣练习：找数字
3、课件—动画片：你最喜欢的数字是什么
活动过程：
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片—在图画里找数字
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？
＊在树林里能找到数字1。
＊小鸭子在池塘里游水的'图画里能找到数字2，
＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。
2、乐趣练习，找数字
（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？
幼儿观察后说出
1双，2双，3双，4双。
（2）请你在这张图片上找出数字1，2，3，4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望
（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？
（鼓励幼儿讲述自己的发现）
（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字
（2）幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字
（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）
2、动画片：你最喜欢的数字是什么
请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！
（看完后，幼儿相互交流）
四、结束
今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？