在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
体育助教实践报告篇一
对于高校自身来说，体育教育工作的开展，是提升学生身心素质的重要一项工作内容，同时也是培养学生综合素质和多方面意识能力的必要教学组成部分.现阶段，高校的体育训练课程开展的过程中，依然存在一定的问题和不足，我们需要采取更加合理的创新理念，对于整个体育训练课程进行不断地改进和调整，提高体育训练的效率和质量，更好地促进高校学生的全面发展和成长.
2高校体育训练创新的意义
在高校体育教育工作开展的过程中，提升学生的身体素质是整个体育教育活动的关键.在以往传统的体育教育活动开展的过程中，体育训练是其中不可或缺的一部分内容，其和体育文化一样都占据着重要的地位.体育训练本身也有自身的一套体系，如何保持科学性，确保体育训练质量，这也直接影响了高校体育教育工作的开展效果.在体育训练的过程中，教师要对于体育训练活动进行有意识的创新，从而更好地提升体育训练方法的科学性，结合实际情况来提升体育训练的实际效果.通过对高校体育训练的全面创新，可以对于当前体育训练系统中的问题进行有效地解决，并且对于体育训练方式进行科学的调整和改进，进一步提升整体体育训练的质量.以往旧的体育训练模式下，整体训练目标不够科学明确，并且训练的方式依然沿用陈旧的训练方式，这也是一直困扰现阶段体育训练质量效果提升的一个重要因素.在展开体育训练创新的过程中，很多新的因素可以更好地和当前体育训练体系进行融合，并且从全局地角度，对于体育训练创新发展的动力进行更好地调动，让高校体育自身的影响力得到进一步的提升和释放，这对于促进我国体育事业的健康发展也有着至关重要的作用.高校体育训练创新活动的开展，也可以为高校树立一个科学的体育教育发展方向，让高校的体育教育活动具备更强的科学性与可持续发展能力.体育训练的创新本身从体系化的角度，也进一步地促进了其他相关主管部门职能的发挥，这也给予了高校管理者一个更加优质的发展环境，给予了一个新的发展契机.在相关体育训练工作开展的过程中，对于出现的问题，通过合理的创新，可以更好地完善训练目标和训练过程，让训练方法更加科学可靠，同时给与创新活动以更加全面地支持.从题来说，对于高校体育创新上，通过创新可以实现对方法的有效整合、对训练过程的高效管理以及对训练目标的进一步升华.不断地创新也是实现对各类资源进行优化配置，合理结合各类训练要素的必然前提.
3高校体育训练创新的原则
对于高校体育训练的创新来说，创新活动的开展，需要对于创新的原则进行更好地明确.本文就从规律性、一致性、人性化、系统性以及发展性的几个方向入手进行分析.第一，高校在体育训练创新的过程中，需要从内容方面、目标方面、机制方面以及方法方面等不同层面，对于高校体育训练的规律进行深刻的把握，对体育训练的本质进行深入探究.通过对于规律的把握，可以提升训练目标的合理性，融入更加科学的训练理念，对于体育训练这一项目的特性进行更好地展现，进而有重点、有方向、有计划地展开创新活动，同时也对于体育训练的效率提升给予有力地创新保障.第二，在进行高校体育训练创新的过程中，要对于一致性因素进行深刻的重视和把握.高校的体育创新活动的开展，需要对于各类主观因素、客观因素进行综合全面的分析，对于创新中可能出现的各种问题进行全面地统筹分析，结合不同阶段的特性，给予制定一套更加科学、有效地应对方案，提升创新策略的一致性，让创新策略更好地贴合高校体育教育发展的实际特点.第三，体育训练的创新从根本上来说，是为了提升对学生综合素质的培养效果.在高校体育训练创新的过程中，要融入更多的人性化的要素，并对于人的本性进行充分的尊重，关注学生个体的全面成长.在体育训练中，要融入更多的人性化管理思路和策略，这样可以对体育事业的发展宗旨和需求进行更好地满足.第四，创新活动的开展，要想保证成效，就必须从系统性的角度展开整个训练创新的过程.高校的体育训练创新活动的开展，本身是一个系统性的过程.在进行创新的过程中，要应用科学的创新理念，对于创新的目标进行明确，构建一套立体化、多样化、稳定化的管理机制，从而对于体育训练中的各类问题进行有效解决.第五，对于高校的体育教育工作来说，内外环境一直处于动态的变化当中.在进行创新上，要融入更多的发展性的思路与眼光，对于环境方面的变化趋势和情况进行明确，融入不断变化的创新思路和理念，让内容和方法的改进可以更好地适应时代的发展需求.
4高校体育训练创新策略
第一，理念方面.高校教学工作开展的过程中，学生自身面临着很大的课程压力，平时对于体育训练活动的参与缺乏足够的积极性和精力.目前高校对于体育训练课教学的开展也缺乏足够的重视，相关的训练方式较为落后和陈旧，从而导致了当前体育训练的效果很难得到更好地保障，学生自身身体素质方面的提高和成长也很难尽如人意.为了更好地对于体育训练创新工作进行推进，我们必须从思想层面上入手，对于体育训练创新工作予以足够的重视，客观地认识到创新对于高校体育教育工作开展的必要性.高校内部要积极做好宣传教育工作，对于体育训练工作的重要性进行大力宣传，让高校师生形成一个良好的体育运动意识，让其认识到体育锻炼对于自身的重要性.在一些教学活动的安排上，学校也要对课程结构进行相应的调整，引入劳逸结合的教学模式.与此同时，高校也要积极做好体育训练教学工作的整体投入，提升体育教师的整体待遇水平，对体育教学环境进行更好地改善.高校也要积极地组织各项学习交流活动，鼓励体育教师对先进的体育训练教学经验进行学习，提升体育教师队伍的综合素质和教学能力，为高校体育训练的创新给予可靠的人才支持.第二，机制方面.高校是人才培养的重要摇篮，也是我国教育体系中的重要组成部分.我国高校教学工作的开展也一直面临着很大的挑战和压力，如何更好地正视压力和问题，提出科学的应对策略这也是令人重视的.虽然新课改工作的开展已经得到了有效地推进，但是在一些专业学科建设工作开展中，依然对于体育训练方面没有给予足够的支持和保障，体育训练工作的开展一直没有得到实质性的保障.作为一项系统性、长期性的工作，体育训练的创新改革需要一套更加科学且完善的机制作为整体保障，并且对于训练改革的整体目标进行明确，通过科学地设定，让改革创新工作保持正确的发展方向.对于高校的体育创新活动来说，要从计划层面、组织层面、实施层面、评价层面等进行不断优化，从全过程的角度，对管理机制进行统筹.在进行机制创新的过程中，要确保目标确立、内容设置、重难点选择、方法利用、机制构建以及措施决定，都必须符合体育训练创新的一般规律和要求，都必须遵循体育训练创新的本质特性.任何忽视或者忽略体育训练创新规律和要求的观念、行为，都有可能导致高校体育训练创新绩效的弱化，甚至是体育训练创新的失败.第三，评价方面.对于以往的高校体育训练工作来说，成绩往往是对于学生评价工作的核心内容，同时也是对学生素质进行界定的重要指标.以往教育工作中，应试化是整个教学工作的一个重要特点，体育教学也不例外.这种大环境方面的影响，导致了高校对学生综合素质的提高和成长缺乏足够的重视.高校体育教学工作开展中，很多评价工作的开展都缺乏足够的科学性和全面性，对于评价工作中的问题不能给予足够的认同和重视，并且对评价方面的创新和调整计划的执行，也很容易受到各种因素的影响，从而很难达到既定效果.评价活动的合理创新，对于提升体育训练的教学效果也是非常必要的.对于评价工作来说，以往传统的评价方式已经不适用于现阶段高校的体育教育工作.高校要积极组织调研分析，对于当前评价中的弊端和不足进行明确，引入更加全面的评价机制.在进行评价的过程中，不仅要对于学生的成长进行科学评价，同时也要对于体育训练体系中的多方面问题也要进行相应的评价，内外结合，共同地构建一套科学地评价体系，为体育训练创新提供一个合理的监督和反馈支持.在评价的过程中，也要融入人性化的原则和动态性的准则.由于学生是参与体育训练的主体，是体育训练的收益者，因此体育训练的应当以人为本制定合理的训练改革计划，这样训练的改革才能有更加强大的动力.动态性的原则是指在体育训练中的过程中，很多东西都是在动态变化的，在体育训练改革中应当建立一个完善的动态调节机制，通过不断的变化迎合当时的条件提升体育训练的效果.
5结束语
总而言之，对于高校自身来说，体育训练活动的开展是体育教学改革的关键，同时也是提升高校学生身体素质的重要途径和方式.针对于高校体育教学工作开展出现的问题和不足，我们要予以足够的重视，积极探索出一套合理的创新发展体系，对于体育教育工作进行更好地优化，从而让高校体育训练活动的开展更加具有成效.
体育助教实践报告篇二
首先，在 课堂教学工作 中，过多的注重了 学生的主体地位，淡化了教师的主导地位。体育课经常是学生喜爱按照自己的爱好爱好来选择课的内容，而不乐意按照教师的安排来 学习体育知识和技能。虽然学生几乎都能积极主动的投入到锻炼中去，甚至也能为终身体育打下良好的基础。但是一学期下来，学生学到的新知识甚少，取不到全面提高身体素养的目的。
造成这种局面的主要原因：一是受整个大环境的影响，周边许多学校都是按照这种教学模式在 进行。二是教学内容比较枯燥不能够提起学生的爱好，致使许多学生不愿意跟着老师的安排进行 学习。
通过思量，我决定在 以后的教学 中，努力摆脱外界的干扰，广泛的学习新知识，不断的挖掘教材，创编出活泼多样的教学形式，使每一个教学内容都能够以一种新的形式展现出来，从不同的角度激发学生的爱好爱好，使每一个学生都能够按照教师的要求全面发展。
其次，在 教研工作 中下得力度不深，成果不够显着。几年来，只顾着教学 练习而忽视了 反思和总结，致使教学论文发表较少。在 以后的工作 中，要学会动中求静，能够静下心来进行 学习，不断的提高自己的理论水平，使自己教学更进一步。
最后，经过几年的工作发明自己的专业水平有 待全面提高。自己在 足球 篮球等项目 中有 较大的优势，但是在 一些诸如羽毛球 毽球等小球项目中，技术水平较差，有 待进一步提高。
功夫不负有 心人，凭借着自己对教育事业的无限热爱，凭借着自己一颗上进的心，我相信通过自己的不断努力，我的教育教学水平会得到很大的提升，同时也会让每一个学生身体素养得到全面的提高，为终身体育打下坚实的基础。
体育助教实践报告篇三
在体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。
抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的.放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如高一年的投掷的教材第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高。对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。
不同教材的组织教学，高中体育课包括田径、球类、技巧、体操、武术等多种教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，使学生被动的接受变为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，努力提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。
根据高中生的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势、好强、好竞争、爱表现自己等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用学生生理和心理特点进行组织教学。合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，好强、好竞争、爱表现自己的特点，在课上多组织教学比赛，在结束部分可让动作做的好的学生进行表演，让他们充分在同学中展示自己的才华，从而实现教学目的。
总之，作为一名体育教师我应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索。
体育助教实践报告篇四
一、班级概况：（作简要介绍）
本班幼儿共计24人，男生人11，女生13人，本班幼儿年龄大致为2岁半到3岁年龄阶段，其中两名幼儿还不足两岁半，总体来说幼儿的年龄偏小。各方面能力来说也都比较弱。在学期初的个别家庭的家访中我们了解到，95%以上的幼儿从未上过幼儿园，加上平时父母上班，在生活上多半由老人照顾。加上在家中父母长辈的偏爱，以至于孩子们身上普遍存在如下问题：如，吃饭、大小便不能自理；常常以自我为中心，很自由，没有集体意识感；对集体生活也较为陌生，因此在幼儿园这个陌生的环境里，极容易产生一种有恐惧感。加上孩子不知道如何与同伴交往，见到人就会害怕、紧张。还有个别幼儿对老师和小朋友有一定的攻击性行为。其中有的幼儿还不会讲普通话，在与教师的交流方面存在一定的问题和难度。加上都是新生宝宝，在入园前一周，情绪都还比较不稳定，哭闹的现象都会出现，在近两周的观察，我们发现多半幼儿在家都没有午睡的习惯，以至于幼儿在园不能很好的适应幼儿园的午休时间（午睡时间：12：00――2：40）希望注意观察孩子的行为举止情况，如果发现自己的'孩子有遇到以上问题的家长，可以与我们老师进行交流联系，希望我们共同帮助改善。
二、本学期教育教学工作重点内容：（武汉市委教材）
（教育教学五大领域）学前幼儿阶段幼儿教育大纲内容：
健康领域
1、愿意上幼儿园，能在成人的安抚下，不哭闹喜欢上幼儿园。
2、能适应幼儿园集体生活，幼儿体质稳定、能情绪愉快。
3、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。
4、在成人的帮助鼓励下，知道大、小便时要喊老师。
5、能在成人的鼓励帮助下学习自己独立使用调羹吃饭，并知道要坐在桌边旁进餐。
6、能认识自己的照片标记，并根据标记找到自己独立的毛巾、口杯、小板凳等物品。
7、能在成人或老师的帮助下，愿意睡自己的小床，睡觉不需要成人陪；并养成午睡的良好习惯。
8、能在成人的指导下正确的洗手，并养成饭前便后洗手的好习惯。
根据托班教育教学教材我们针对幼儿进行训练、学习，让幼儿在本学期，各方面的能力都有所进步和提高。
语言领域
1、培养幼儿对成人提出的问题感兴趣，并尝试重复成人的问题。
2、能听从老师简单的指令，并能按要求来完成。
3、喜欢听成人讲故事、愿意阅读自己的小图书，会念儿歌，并愿意模仿表演。
4、能在老师的帮助鼓励下，动嘴说出图画书中画面上的内容。
5、会一页一页地翻书和看书，知道看完书后把书归位放回原处。
6、学会用简单的词汇或句子表达自己（简单）的想法。
社会领域
1、能较快地适应幼儿园并喜欢托班幼儿的生活。
2、能乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。
3、能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。
4、能亲近教师和同伴，愿意与伙伴一起收拾玩具。
5、在成人的指导下，能乐意与同伴交换或分享食物和玩具，并能获得愉快的体验。
6、喜欢参加集体活动，能互不干扰地与同伴一起游戏。
7、在成人提醒下使用简单的礼貌用语，学会基本的问候语，能在入园与离园时和老师、家长，（问好，再见）。
8、知道自己的姓名、年龄、性别，知道父母的姓名和家庭住址。
科学领域
1、培养幼儿对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。
2、能乐意并能较专注地参与，识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。
3、能凭感觉辨别物体的气味及其特征。
4、能区别两个物体“上”、“下”的概念。
5、能认识并说出3-4种颜色（如：红、黄、蓝、绿）等颜色，认识圆形、方形。
6、树概念中要知道“1”和“许多”的区分。
7、能会点数，2-3件物品。
艺术领域
1、能对环境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣，并有初步的创造性表现。
2、乐意参加音乐活动，对音乐中音高和节奏的辨别，有初步的感受力和表现力。
3、能喜欢音乐，并能跟随老师一起自由地做韵律活动，及做简单的上肢和下肢体动作。
4、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试用蜡笔进行涂鸦绘画活动并能进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、揉捏等活动。
5、在音乐活动中能运用手指、手腕进行模仿韵律活动，喜欢在成人面前表演。
三、介绍相关细节注意的问题：
1、幼儿的主要用书（课本）武汉市教材（由武汉市委编的教材用书）
称之为：〈〈幼儿园主题探究课程〉〉，一学期共分为五本，一共有五个主题，几乎是按每个月上完一个主题的流程来完成的，所以孩子不一定每天在幼儿园都是玩的时间，大部分时间也是在玩中学的。（每个月月底我们的课本上完后就会把书本发给小朋友带回家复习巩固。）
2、家园联系手册。（介绍：
〈1〉、请家长回家把家园联系手册未填完，需要填的地方填补完。
〈2〉、发放家园联系本时间。（每两周――半个月发放一次，里面有老师填写孩子进段时间在园的情况和表现。）家长每次看完后，在幼儿“双休日”在家时间的表现，每周也要填写，这样好便于我们老师知道了解幼儿在家的情况。
〈3〉、填写完后，每周一的交上来，放入孩子的书包。
4、被子请家长写上名字，每两周带回家清洗一次。
5、请往幼儿的书包装入幼儿替换的衣裤和毛巾，以免幼儿尿床便于我们帮忙替换。（毛巾幼儿出汗我们便于隔汗）。
6、不要带危险的物品来幼儿园，以免幼儿不小心弄到鼻腔或口腔内。（如：硬币，珠子，铁针棒，）等物品。
7、幼儿有药一定要交与幼儿园医生手中登记，并由医务人员定时定点喂药。（如果要交与本班老师手中一定要注名：时间，药物量多少，并写上纸条）。
8、每隔一周幼儿在家要剪指甲，（注意个人卫生，以免出现乱抓人习惯。）
9、我班的博客网址：（家园联系手册中有）方法一登陆
方法二：点击幼儿园的博客网址进入，在幼儿园主页中找到“托一班”点击，就可以进入。
10、入园时间：早8：00，接：晚5：00
8：30早上晨间早操活动，早上来园后家长不要带着孩子在外玩耍逗留，来了就走。不要让孩子养成坏习惯。
中午坚持午睡习惯（时间：12：00――2：40）两个半小时
本学期开展的大型活动：（家长记一下）
十月份：家长学校讲座：针对“幼儿生活自理能力的培养”开展的家长座谈会。
十一月份：“幼儿秋游”和“家园同乐亲子运动会”活动
体育助教实践报告篇五
本学年度以来，我校组织了课内比教学活动，同时我也参与了市级体育比教学的评比活动。我聆听不同年级、不同老师的课，收获颇多。
在这次课内比教学活动中，每一节我们都认真的进行了说课、评课、议课，老师们相互交流，取长补短，共同进步。通过这个次活动，老师们受益匪浅，收获颇多。从学生“上课不大理我”到“学生想上我的课”这一转变过程中，让我们体会到“课内比教学”活动提高老师业务水平的巨大作用，也感受到作为老师受到学生喜欢的乐趣。这次“课内比教学”的活动，还让我们在听课、讲课和说课的过程中，发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。
总之，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。这次课内比教学活动中，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我将更加努力提升自身素质，不断学习，为党和人民的教育事业做出更大的贡献!