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魏书生说明书篇一
段一：引言思考人生的意义（200字）
人生是一场充满无尽可能与挑战的旅程，每个人都会经历各种各样的人生阶段，历经风雨的洗礼，成长为更加坚强和成熟的人。魏书生的故事给了我很大的启发，他以积极向上的态度面对困境，笑对人生的苦难，无论遭遇什么困难都能乐观豁达地看待，给我带来了很多启示与感悟。通过阅读魏书生的笑对人生，我深受感动，下面我就分享一下我的心得体会。
段二：积极面对困难与苦难（200字）
魏书生将人生的苦难看作是一种生活的陪伴，他通过调整自己的态度，用笑对苦难迎接每一天。每个人都会经历生活的起伏，遇到各种困难与挫折，但是如何面对这些困难，决定了我们的人生质量。在面对苦难时，我们可以选择沉溺其中，抱怨不已，也可以积极应对，相信问题总会解决的。魏书生的故事告诉我们，积极面对困难与苦难，我们才能更好地成长和进步。
段三：珍惜生活中的小幸福（200字）
魏书生在生活中懂得珍惜，他发现生活中充满了各种小幸福，就像热茶和阳光一样，简单而又珍贵。每当我们烦恼时，我们可以停下来，回味一下生活中的小幸福，可能是一次微笑，一段快乐的时光，或者是一份心意的问候。这些小幸福，在日常生活中往往被我们忽视掉，而魏书生通过笑对人生，让我们重新审视生活，获得更多的快乐与满足。
段四：坚持追寻内心的真善美（200字）
魏书生的笑对人生不仅仅是对困难与苦难的态度，更是表达了他对内心真善美的追求。他坚信人心本善，无论遭遇怎样的困境，都会相信善良与美好。我深感共鸣，人生的意义不在于追求金钱和权力，而在于追求真善美。我相信，通过努力学习和实践，每个人都可以找到自己的真善美，并在实现自己的价值的同时，让世界变得更加美好。
段五：不断反思和成长（200字）
从魏书生的一生中，我们可以看到他积极面对困难、珍惜生活、追求善美的人生态度。然而，他也不是一帆风顺的，他会在每次的困境过后进行反思，总结经验，改进自己并继续前行。读完魏书生的故事，我深感应该时刻保持反思与成长的意识，通过聆听他人的故事，借鉴他人的经验，来提升自己的修养和境界。只有不断反思和成长，我们才能在人生的旅程中走得更远，迈向更高的目标。
结语：通过阅读魏书生的故事，我对人生有了更深层次的思考和了解。他的笑对人生表达出的积极向上的态度激励着我，让我明白了平凡的人生充满着无尽的可能性，只要我们能坚持积极面对、珍惜生活、追求真善美并不断反思和成长，我们都可以在人生的旅途中笑对人生，创造自己的精彩。
魏书生说明书篇二
魏书生是当代著名的教育改革家。一直以来，我都希望能有机会听他的报告，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。这次终于如愿以偿，听了之后，感受颇深，受益匪浅。一天的报告听下来，我被魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格所吸引、所震撼，经历了一次全新的心灵洗礼，感触颇深。
一、“认清现实，服务当下，辛勤工作，做好榜样”
魏老师说，一个人所生活的大环境是难以改变的，也不是以个人的意愿为转移的。比如，生活的年代、时空，出生的家庭背景等等，这是与生俱来、不可变更的。同时社会是复杂的，很多的事情可能是不公平的，但以个人的力量也是难以改变的。在这种情况下，不能奢望社会或生活环境的改变来适应个人，而必须是改变自己适应环境。
人们常说：教师所从事的是太阳底下最光辉的事业。对这句话的理解要辩证地看待。首先它是一句骗人的鬼话：太阳底下“最光辉”的要是教师，那么其他行业、单位的人们该放在什么位置呢。从古到今，教师也从来没有“最光辉”过，以后也不会“最光辉”。一个人如果把这些虚假的东西及早看透了，就不会产生一些不切合实际的想法，人也就快乐了，心情舒畅了。但是，如果从个人工作的角度来说，既然选择了教育，选择了当教师，就选择了清贫，选择了奉献，选择了平凡。做平平凡凡的事，过平平淡淡的生活。内心深处，把它看作是自己最光辉的职业。一句话，不能企望别人认为咱们最光辉，但自己可以把这份工作看作是最光辉的。
二、“松、静、匀、乐”给我的启示：放松的松，宁静的静；均匀的匀，快乐的乐。
什么是松，身体松；什么是静，心灵静；什么是匀，呼吸匀；什么是乐，情绪乐。“松匀”调整我们的身体，“静乐”净化我们的心灵。身体好是做好工作的前提，心情好又是身体好的前提。因此，无论我们做人还是做事，首先有一个好心情，那么好心情从何而来？靠别人给予吗？这是靠不住的。好心情必须自己去创造，好心情是自己给的。永远不要和别人过不去，永远不要和客观世界过不去，不然苦恼的是自己。
身为教育工作者，面对不同背景下长大的来自不同地区的学生，在教育过程中难免会遇到各种困难和困惑。我们要运用好魏先生的“松静匀乐”，放松身体，保持健康的体魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均匀地呼吸，无论在清闲时还是在忙时，无论在高兴时还是在生气时，都要学会均匀地呼吸，遇到非常气愤的事，要先深呼吸5次，等心平气和后再处理。守住心灵的宁静，对我们教育者来说更为重要，在经济高速发展的今天，人们的世界观、人生观、是非观都发生了很大的转变，当教师的要耐得住清贫，耐得住无权无势，耐得住寂寞，时刻守住心灵的宁静。要做到情绪乐，首先要爱岗敬业，忠诚党的教育事业，以苦为荣，以苦为乐，要有奉献精神，乐观向上。
三、“民主和科学是永恒不变的真理，是做好工作的法宝”自己个人的能力是有限的。做好工作的关键是做到民主与科学。魏老师说：“我不会教书，是学生教会了怎样教书；我不会管理班级，是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚，事实上道出了真谛。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做个有心人，“办法总比困难多”，问题总是很容易解决。
“普通学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分调动学生的积极性，这是对民主的科学解释，教学上、班级管理上的工作都是他和学生集体商量的结果。“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性，激发了人的潜能，增加了团体的凝聚力，工作效果可想而知。
四、“三个守住”“不折腾”
新世纪以来，中国教育进入了“百花齐放、百家争鸣”的局面，各种新的教育思想、教学理论如雨后春笋日新月异、从出不穷。一轮又一轮的教育改革，改得大部分教师晕头转向，迷失了方向，迷失了自我，这实际上大可不比。“守住新中国的发展成果，守住自己坚持的正确的东西，守住心灵的宁静”，“认准目标，不断前行”、“把工作向深里做，向细里做”，“不折腾”。“只要上路，就有庆典”，“只有坚持才有奇迹”。认准正确的目标，不断前行，就会取得成功。
五、充分放手，无限信任，悉心指导，换来灿烂一片天
虽然我不任班主任，但我深知班主任工作的琐碎与繁杂，困苦与劳累，但我们的班主任又是何等的敬业，尽管苦与累，却丝毫没有放松对每位学生的严格管理：大到教书育人，小到生活小事，我们的班主任为学生的成长操碎了心，累弯了腰，诚然，我们敬佩那些在生命的最后一刻仍坚守自己的三尺讲台的可敬的老师们，他们用宝贵的生命诠释了教师职业的纯洁，但我们不提倡这种做法，要知道“只有爱自己才能爱别人”；诚然，我们的孩子还小，他们的肩膀还很稚嫩，但请不要低估孩子们的办事能力，请相信我们的孩子们，他们会做得很好的。有这样一个比喻，教师和学生的关系如同手捧沙子中手和沙子的关系一样，手握的愈紧，沙子愈会争先恐后地跑出来；把手放平了，沙子反而会服服帖帖地躺在手心。老师们，请放手吧，不要把我们的孩子抱得太紧，这样只能扼杀他们的成长，禁锢他们的思想，消磨他们的斗志，使其成为温室里的花朵，经不起风雨；老师们，魏老师的特殊的教育教学管理方法令人钦佩。解放孩子，才能解放自己，才能更好地教书育人。魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。他主要讲了四条：
1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。
2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。
3、发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的.这种差异。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。
4、决策过程多商量。我们作为老师，如果有了“为学生服务”的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生的懒惰而无奈，更不会因学生完不成作业而大动肝火，因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。
总之，一天的时间太短，而要学的东西太多，然而他那哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨，儒家的礼让、释家的胸怀、道家的超脱、社会活动家的阅历、演讲家的口才给我们留下了深深的印象。他以一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心快乐生活、工作、学习着。
这次报告让我感受较深的一点就是魏书生老师的那颗平常心。他的格言:“用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”
我要感谢平凡的生活和魏书生老师为我带来了最为朴素和纯真的信念，给了我前进的动力和自强的力量。我们的生活还在继续(，并将继续学习，继续研究，和大家一起领略这世界的美丽。
魏书生说明书篇三
第一段：引言（150字）
作为小学老师的魏书生，我从事教育工作已有十年之久。这十年间，我与无数可爱的孩子们一起度过，见证了他们从懵懂无知到渐渐成长的过程。同时，我也逐渐领悟到了做为一名小学老师的重要性和责任感。通过与学生们的相处和教育实践，我深深体会到了教育的意义和价值，也获得了一些宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我作为小学老师的心得体会。
第二段：爱与关怀是教育的基石（250字）
作为小学老师，我深信爱与关怀是教育的基石。每个学生都是独特的，他们有不同的家庭背景、性格与兴趣。因此，我努力去了解每个学生，在日常教学中对他们充满耐心和关切。我不仅要关注他们的学业成绩，更要关心他们的身心健康和未来发展。有时候，我会花时间与他们进行心灵沟通，倾听他们的心声，让学生们感受到被尊重与关爱。我发现，只有他们感受到真挚的关怀，才能真正敞开心扉，愿意勇敢面对困难。正是因为教师对学生的爱与关怀，他们在学业上也取得了显著的进步。
第三段：激发学生的学习兴趣（250字）
激发学生的学习兴趣是教育中至关重要的一环。作为小学老师，我多年来不断探索如何激发学生的学习兴趣。首先，我会注重课堂教学的趣味性。例如，在教授数学知识时，我会加入一些生动有趣的游戏，让学生从中获得乐趣，并在游戏中不知不觉地学习了解到数学知识。其次，我会根据学生的兴趣和特长设计个性化教学内容，提供不同的学习路径和选择。我相信，唤起学生对学习的热情和主动性是帮助他们取得更好成绩的关键。
第四段：培养学生的责任感与合作意识（250字）
培养学生的责任感和合作意识是教育的重要目标之一。在我的教学中，我注重培养学生的团队精神和合作能力。我经常组织学生进行小组活动，在活动中鼓励他们相互帮助和合作解决问题。此外，我还经常组织学生参加公益活动，让他们明白自己的力量是可以改变社会和帮助他人的。这样的教育能够培养学生的责任感和积极心态，在他们成长的道路上起到重要的推动作用。
第五段：结语（200字）
作为一名老师，我深深地体会到了教育的意义和重要性。培养学生的品德素养、学习能力和社会适应能力是我教育工作的根本任务。通过热爱教育事业、关爱学生、激发学习兴趣以及培养责任感与合作意识，我愿意用我自己的力量去塑造学生的未来。同时，我也不断学习和自我反思，以不断提高自己的教育水平，给孩子们提供更好的教育环境和更高的教育质量。我相信，只要我坚持下去，就能够为孩子们的成长和未来贡献一份力量。
魏书生说明书篇四
魏书生是一位多年从教的小学老师，经过多年的教育实践，他积累了许多宝贵的经验和体会。下面，就让我们一起来了解一下他的心得体会。
首先，魏书生认为教师要有正确的教育观念。他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。他常常告诉我们，教育是一门艺术，而不仅仅是一种技术。要把学生当作花朵，用心去浇灌，在他们心中埋下希望的种子。
其次，魏书生强调了教与学的互动性。他认为教师不能只是机械地灌输知识，而应该通过启发学生思考的方式引导他们主动去学习。他经常提醒我们要关注每个学生的学习状态，以便及时调整教学方法。他相信，只有与学生建立起良好的互动关系，才能更好地激发他们的学习兴趣和潜力。
第三，魏书生注重培养学生的独立思考能力。他认为，学生不仅要能够获得知识，更重要的是要学会思考和分析问题。在教学过程中，他常常倡导学生自主学习和自主思考，引发学生对问题的思考，帮助他们积极参与教学活动。他相信，通过培养学生的独立思考能力，可以培养出更多的创新型人才。
第四，魏书生注重培养学生的团队合作能力。他认为，一个人的能力是有限的，只有通过与他人的合作才能取得更好的成绩。因此，他在教学中经常安排学生进行小组合作，通过讨论和合作的方式让学生从中学会倾听他人的意见，尊重他人的观点。他相信，通过团队合作的方式，可以提高学生的学习效果，培养他们的合作意识和团队精神。
最后，魏书生强调了教师的专业素养。他认为，作为一名教师，不仅要具有扎实的学科知识，还要不断提升自己的教育教学水平。他常常参加各种教育培训，研讨教材和教学方法。他相信，只有不断学习和提高，才能更好地适应教育的发展，给学生带来更好的教育体验。
总之，小学老师魏书生在多年的教育实践中积累了许多宝贵的心得体会。他认为教育观念要正确，教与学要互动，注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，同时提倡教师的专业素养。相信在魏书生的引领下，学生们在他的精心教育下会茁壮成长。
魏书生说明书篇五
第二章激发兴趣
第四章培养注意力
第五章计划预习的技术制定自我教育计划
制定学年、学期、学月学习计划制定双休日学习计划制定日计划高效学习日，参照“生物钟”定计划合理安排时间控制“三闲”
学会自己留作业力求一题多解
“趁热打铁”复习法“旧路新探”复习法编写“错题集”填写“学习病历”
自己出考试题考试的目的和作用
了解考试的题型和命题的原则有效利用考前半个月时间考试前不宜开夜车进考场莫患得患失考场放松法答题前纵览全卷怎样编排解题顺序考场运筹时间的方法怎样参加标准化考试考场解题怎样开拓思路怎样防止“跑题”
魏书生要培养的12的习惯
1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。
5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。
7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。
9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。
10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题?扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。
12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。
魏书生说明书篇六
最近，学校组织教师向魏书生学习，通过学习，我觉得魏书生有很多经验都值得我们一线教师去学习，尤其是如何做人。因此向魏书生老师学习，不仅要学习他创造的那些教育教学方法，更要在做人上向他看齐。
在很多人眼里，当教师只是一种职业，而在魏书生眼里，当教师是一项事业，如果把当教师仅仅作为一项职业来做，我们考虑最多的肯定是工作待遇、社会地位、经济收入等与自己贴身利益相关的内容了。从魏书生写了150份申请书才当上老师的经历可以看出，他选择当教师的动机非常单纯。论待遇和工作条件，在当时，教师是最差的；论个人发展前途，他又不是神仙，能预测到自己会是未来的教育家。他选择当教师，既不为名，也不为利，惟一的动机就是喜欢教育，并把教育当作一项为之奉献终生的事业。
正是他对教育工作强烈的事业心，使他从一开始参加教育工作时起，就对教育理论表现出极大的兴趣和热情：他不仅研究了我国众多教育家——孔子、墨子、孟子、朱熹、梁启超、陶行知、叶圣陶的教育理论，而且研究了苏霍姆林斯基、凯洛夫、杜威、布鲁纳等等许多国外教育家的教育理论。不仅如此，他还读了很多和教育相关的书籍，如哲学、宗教、文学艺术等，只要能为教育所用，他都拿来在他的教育实践中运用。
正是这种强烈的事业心，魏书生老师才会在别人以为很辛苦的工作中，享受到人生的快乐，而与此同时，这种快乐的体验又不断地强化着他的事业心。
魏老师认为，一个人要想有一个良好的心态，就要摆脱金钱、权利、名誉、地位的纠缠和干扰。他说：金钱、权力、名誉、地位，这些都是“0”，只有身体这个“1”挺着，领着后面的几个零，人生才有价值、有意义。身体倒下了，所有的零都失去了意义。正因为他如此轻巧视这些身外之物，他才一心一意地扑在教育事业上，才忘我地钻了进去，才体验到了享受工作的乐趣。他很少说“努力工作”，说得最多的是享受工作。我感到，带着强烈功利思想去做工作的人，会把“累”字挂在嘴上，并常常记着自己的付出，一旦遇到挫折，免不了心中不平，而在魏老师那里，个人的荣辱得失都置之度外，因而自然就少了很多分心的`事儿和“闹心”的事，任何一件糟糕的事情，他都能一分为二地找出其中的积极因素，看到希望所在。他常常告诫老师们，少埋怨环境，多改变自我，多增长自己的才干，才有可能反过来改变环境。他把埋怨、怄气、妒忌、窝里斗统统称之为“小马蹄坑”病。他引导老师和学生们到太空去看人的渺小，进而鄙视和蔑视“小马蹄坑”病；同时，他还引导人们走到显微镜中去观察物，看到其中广阔的世界。这一“缩小”一“放大”，能让我们悟出许多说不出却意会得到的人生哲理。
当我们有了魏老师乐观向上的心态时，就能减少很多因不必要的烦恼而造成的内耗，就能把有限的精力更多用在工作上；有了魏老师这样的心态，我们就不会因为一点蝇头小利和朋友明争暗斗，因而，我们身边的同事、朋友、学生、家长，就都会像魏老师说的，成为我们的助手；有了魏老师这样的心态，我们就不会老把眼光总盯在别人的缺点和错误上，看到的，永远是别人的长处和优点，这样，我们就会增长见识和才干；当我们把这种乐观向上的心态传递给学生的时候，就会激发出学生无比高涨的学习热情和无穷无尽的学习潜力。
魏老师对人真诚，无论是学生、同事、上级、下级还是素昧平生的求教者，他们都感到，与魏书生老师相处不仅是一种享受，还能在不知不觉中提升自己做人的品位。和他共事多年的原盘锦市实验中学崔校长曾说：“和他一起工作，非常坦然，非常放心，没有一点后顾之忧。因为，出了毛病他承担，功劳记在别人的帐。他从不挑别人的毛病，更不斥责人，只是和你商量。”
他当教师为学生服务、当校长为副校长服务、当局长为副局长服务的思想，是他待人的集中体现。他那些看起来有点反常规的做法，都是在落实他“服务”于人的思想。在盘锦市教育局办公室的门牌都是以人的姓名命名的。这个写着办公室人员姓名的门牌，一是方便人们找人，二告诉人们：机关的办公人员就是为你们服务的，是不怕找的。对于约他做报告的学校，只要和他的工作不冲突，他总是有求必应。作为名人，每次做报告，总会有很多老师求他留言、签字，他总是有求必应。对于成百上千给他写信求教的老师，他都尽量给予回复，实在忙不过来，他就把老师们反映的共性问题集中起来，写进他的文章里公开给予答复。
他从来不提不切合学生实际的要求，也不用空洞的口号鼓励学生。在他的班里，不同的学生有不同的目标，同一个学生天天有不同的目标。由于目标能够达到，所以学生时时能品尝到成功的欢乐，保持旺盛的学习兴趣。他经常对学生说，我们每个人都应该这样：可以有最高的理想，还要有最低的奋斗目标，这样才能脚踏实地。
对于创新，魏书生老师的观点所体现出的求真务实的精神给人留下了深刻的印象。他说：“创新不是遍地挖坑，而是认准了往下钻。”他当了教育局长之后，六年来，教育局的工作计划每年都由“坚持民主治教，推进素质教育”、“强化依法治教，尊重科学规律”、“端正领导作风，提高教师素质”三大部分22条组成，定出的什么时间干什么活，开什么会，六年没变过。所以，不论是局机关还是各学校，什么时间做什么事都清清楚楚。表面上看，这些做法没有什么创新，但如果从具体的工作上看，每年每一项工作都有新变化、新发展，只是少了些不必要的“花样”，多了些实实在在的成就。他这种“说了算，定了干，一不做，二不休”的工作作风，成了盘锦教育界一道亮丽的风景。
他求真务实的精神还表现为不迷信任何理论，敢于向权威挑战。他质疑凯洛夫的“三阶段”、“五环节”式课堂教学结构，创立他的六步教学法。他的做法由于贴近学生实际，符合教学规律，因而都取得了成功。事实证明，只有这种以解决实际问题为根本目的的思考和实践，才有可能在前人的基础上，对教育理论有所发展，有所创新。
魏老师的人格魅力远不止这些，诸如他强烈的求知欲、超强的自学能力、自觉的自我批评和自我教育的意识、顽强的意志、幽默的谈吐等等，每一项都有值得称道的地方。
魏书生说明书篇七
1、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
2、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
3、当你能爱的时候就不要放弃爱。
4、青春经典当即永不再赎。
5、每一件事都要用多方面的角度来看它。
6、没有了爱的.语言，所有的文字都是乏味的。
7、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
8、生活中若没有朋友，就像生活中没有陽光一样。
9、一个今天胜过两个明天。
10、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
11、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
12、学做任何事得按部就班，急不得。
13、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。
14、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
15、你可以用一爱一得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
16、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
17、想象力比知识更重要。
18、把你的脸迎向陽光，那就不会有一陰一影。
魏书生说明书篇八
一、引言： 魏书生是王安石治政时期的一位官员，他因为患有面瘫而被人嘲笑。然而，他以豁达的心态笑对人生，教给了我们很多人生的智慧和哲理。在读完魏书生的事迹后，我深受启发，有了许多对于人生的新的认识和体会。
二、坦然面对逆境：魏书生因为面瘫而被人嘲笑，但他并没有因此而怨天尤人，反而用自己的豁达和乐观来面对这个问题。他笑对人生，笑对自己的不幸，从而把问题化解成了一种可接受的状态。这让我想到了自己生活中遇到的困难和挫折。像魏书生一样，当我们遇到逆境时，我们应该保持乐观和坦然的心态，用笑对人生的态度来认识和化解问题。这样，我们才能更好地面对困难，找到解决问题的方法。
三、不以貌取人：虽然魏书生长得并不好看，面瘫给了他一张嘲笑的笑脸，但他却并不因此而被人轻视和看不起。相反，他以其才华和勤勉工作的态度，赢得了许多人的敬重和赏识。这告诉我们，不能以貌取人，外貌并不能完全决定一个人的价值和能力。我们应该更多地关注一个人的内在，看他的品德、智慧和成就。只有这样，我们才能真正看清一个人的价值和潜力。
四、乐观向上：魏书生一生始终保持着乐观向上的心态，他认为人生苦短，不值得为一些小事或不如意的事情而心烦意乱。他用笑对人生的方式来面对和解决这些问题，让自己的心情始终保持愉悦。这让我想到了自己曾经遇到的一些挫折和困难。以前，我总是很容易陷入消极的情绪中，觉得人生很苦、很无奈。但是通过读魏书生的故事，我认识到乐观向上是一种积极的生活态度，是一种克服困难的力量。从此以后，我学会了用笑对人生的态度来面对生活，不再因为小事或不如意的事情而烦恼。
五、人生的真正意义：通过读魏书生的事迹，我认识到人生的真正意义不在于外在的美丑，也不在于得失成败，而在于我们的内心世界和对生活的态度。面瘫并没有阻碍魏书生追求自己的理想和事业，他依然保持着对工作的热忱和对生活的热爱。他用自己的努力和智慧为国家和人民作出了巨大的贡献，成为一位非常有价值的人。这让我明白了，无论遇到什么困难和挫折，我们都应该保持对生活的热爱和对事业的追求。只有在这样的信念和动力的推动下，我们才能把握住人生的真正意义，并为之努力奋斗。
总结：通过读魏书生的事迹，我们不仅看到了他的励志精神和智慧，也受到了他的思想和人生态度的感染。他用笑对人生的态度教会了我们许多人生的智慧和哲理。我们应该保持乐观向上的心态，用豁达和坦然的心态面对逆境和困难；不以貌取人，看清一个人的内在价值和能力；通过笑对人生来保持愉悦的心情，克服困难并追求自己的梦想；并且明白人生的真正意义在于我们的内心世界和对生活的态度。这样，我们才能更好地理解人生的意义，走出困惑和迷茫，活出自己的精彩人生。