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防校园欺凌国旗下讲话中学篇一
4、出现校园欺凌,学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通,保证家校沟通透明。
家长
1、选择性地给孩子讲一些校园欺凌伤害的案例,让这些事件对孩子有一个警醒的作用;
2、平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体,尤其女生;
3、家长平时要多和老师联系多沟通,及时了解孩子在学校的情况;
4、给足孩子安全感和信任感,让孩子在发生事情后能第一时间告知;
5、关注孩子从学校回家的日常表现,例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。
学生
1、遇到校园欺凌,一定要沉着冷静,采取迂回战术,尽可能拖延时间;
2、必要时,向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意;
3、人身安全永远是第一位的,不要去激怒对方;
5、在学校不主动与同学发生冲突,一旦发生及时找老师或家长解决;
6、穿戴不要奢侈,尽量低调,不过于招摇;
7、独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方,要走大路,放学不要在路上贪玩,按时回家。
校园欺凌是人际冲突的一个极端,对学生来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,欺凌不能真正的解决问题,让我们一起大声说“远离校园欺凌”。
防校园欺凌国旗下讲话中学篇二
近日,xx县沙陂初中召开校园欺凌专项治理教育主题班会,宣传学习对校园欺凌事件预防和处理的.相关政策、措施和方法等。
近年来,发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,损害了学生身心健康,引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理,沙陂初中根据上级有关政策制定相应方案,完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案。从学生个体入手,对他们进行校园欺凌专项治理宣传教育,通过案例讲解发生校园欺凌事件的不良后果,让学生引以为戒,预防校园欺凌事件,自觉抵制校园暴力,建设平安校园、和谐校园。
防校园欺凌国旗下讲话中学篇三
为了帮助学生树立健康的法律意识、道德意识及公民意识,促进青少年健康成长,姜店中学严格落实县局通知精神,高度重视校园欺凌专项治理工作。并利用12月12日和13日两天的时间,开“两会”,办“两报”,通过“三举措”集中开展了专项治理活动。
“两会”即班主任会和主题班会。12日上午该校召开班主任会,传达县局精神,部署校园欺凌专项治理工作。与会人员一起学习了5月9日国务院教育督导委员会办公室发布的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,分析和研究了该校校园欺凌情况,讨论并通过了校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立了校园欺凌事件应急处置预案。
有效的应对措施。教育学生珍爱自己的生命,尊重他人的生命;培养乐群品质和协作意识,处理好校园中的人际关系;学会调控自身情绪,理性对待竞争、化解矛盾;自觉抵制校园欺凌现象。
“两报”即手抄报和班级板报。会后,各班都给学生布置了作业:反思自己的行为,写随笔,谈感受;每班出一期专题板报,每个学生办一份以“我们都是一家人”为主题的手抄报。通过搜集材料,学生更深刻地认识到校园欺凌的危害。
“三举措”,即进行一次校园矛盾排查,一次学生心理集中摸排和疏导,一次校园欺凌事件处理。13日上午,各班主任采取明查、暗访、调查问卷等方式,对各班问题学生、留守孩子、单亲家庭学生等进行心理摸排,对本班同学之间的矛盾、对学生存在的暴力倾向进行集中排查。并根据矛盾的不同程度自行解决处理或上报学校安办,排除了安全隐患,从源头上遏制了校园欺凌的发生。13日下午,分管安办的副校长、安办主任、班主任又联合心理健康咨询教师对各班问题学生、留守孩子、单亲家庭学生进行细致的心理疏导,用爱心与智慧一一打开了他们的心结。该校还对校园内存在的两起勒索事件进行严肃处理。一方面根据新出台的制度予以处理,并在全体学生会上通报;另一方面联合家长,对施暴者进行严厉的批评教育,打消他们的暴力倾向。
通过以上专题教育和治理,该校提高了全体学生的法律意识和道德意识,净化了校园文化环境,为打造和谐平安校园奠定了良好基础。
文档为doc格式
防校园欺凌国旗下讲话中学篇四
近年来,校园欺凌问题逐渐成为社会关注的焦点。为了预防和解决校园欺凌,许多学校采取了校园欺凌团课的形式进行教育。最近,我参加了学校组织的一次校园欺凌团课,通过课程的学习和互动体验,我深刻感受到了校园欺凌的严重性和预防的重要性,同时也获得了一些有价值的心得体会。
首先,校园欺凌团课给我提供了了解校园欺凌问题的机会。通过听取专家的讲解和观看案例分析,我对校园欺凌的定义和表现形式有了更深入的了解。我原先认为校园欺凌只是简单的体罚或者言语嘲笑,但在团课中我了解到,校园欺凌还包括隐私泄露、网络欺凌等多种形式,这让我更加意识到校园欺凌问题的复杂性和严重性。
其次,在团课中,我参与了许多与校园欺凌相关的讨论和互动活动。这让我深刻体会到了校园欺凌对受害者造成的心理和身体伤害。通过角色扮演和小组合作,我能够更好地理解受欺凌学生的困境和无助感。我注意到,在少数学生集体欺负一个学生时,受害者往往会感到孤立无助,并丧失自信和自尊。这使我深刻意识到,要解决校园欺凌问题,我们需要改变学生之间的关系,营造一个友善和谐的校园环境。
此外,在团课中,我们还学习了一些预防和处理校园欺凌的技巧。专家们向我们介绍了如何通过自信、沟通和反思等力量来预防和化解欺凌。他们还强调了教师和家长在相关问题中的重要角色,他们应该积极参与学生的生活,及时发现和解决欺凌行为。这为我指明了解决校园欺凌问题的方向,我认识到要消除欺凌,不仅需要学生的合作,也需要学校和家庭的共同努力。
最后,通过参加校园欺凌团课,我明白了校园欺凌问题的重要性。校园欺凌不仅会给受害者造成长期的心理创伤,也会阻碍学生的成长和发展。一个没有校园欺凌的环境,不仅能够提高学生的学业成绩,也能够培养他们健康自信的人格。因此,我决定成为一个校园欺凌问题的宣传者和解决者,我会积极参与学校组织的相关活动,向更多的人宣传校园欺凌问题,并争取更多人的共同参与和关注。
总而言之,校园欺凌团课让我深刻认识到了校园欺凌问题的严重性和复杂性。通过学习和互动体验,我掌握了一些预防和解决校园欺凌的技巧,并决定积极参与到解决校园欺凌问题的行动中。我相信,只有通过全社会的共同努力,我们才能够创造一个没有校园欺凌的美好校园。
防校园欺凌国旗下讲话中学篇五
近年来,校园欺凌问题依然在我国中小学校园中存在,给青少年带来了巨大的心理压力和身心伤害,严重影响着他们的成长与发展。针对这一问题,我校开设了一系列的校园欺凌团课,旨在加强学生对校园欺凌的认识和应对能力。作为参加团课的一员,经过一段时间的学习和应用实践,我深刻体会到了校园欺凌团课的重要性,并从中获取了诸多宝贵的心得体会。
第一段:充分认识校园欺凌的危害性
校园欺凌是一种对弱势群体的痛苦和伤害,它不仅对受欺凌者造成心理和身体上的伤害,还严重影响受欺凌者的学习和生活质量。在团课中,我们通过观看真实的校园欺凌案例视频、听取受害者和欺凌者的讲述,深刻认识到校园欺凌对青少年成长的负面影响。这样的认识让我坚信,作为学生,我们不能置身事外,而是应该积极参与和支持消除和预防校园欺凌的工作。
第二段:培养自我保护和帮助他人的能力
在团课中,我们学到了一些有用的自我保护技巧和方法,例如如何应对欺凌者的威胁和暴力行为。我们逐渐明白,校园欺凌不是我们一人的问题,而是整个团体的问题,在遭受欺凌时,我们应尽量保持冷静,及时寻求帮助,同时也要学会互相帮助。我们在团课中分组进行互动练习,锻炼了自己在危险情况下的应对能力与意识,同时也培养了对身边同学的关心和帮助。
第三段:学会检测和报告校园欺凌行为
在团课中,我们学习了如何判断和报告校园欺凌行为。通过学习欺凌行为的分类和特征,我们能够更好地辨别出身边的欺凌行为。另外,我们还学习了如何正确地向老师和家长报告校园欺凌行为,以及如何使用适当的渠道寻求帮助。这种能力的培养对于加强校园欺凌的预防和制止起到了积极的作用。
第四段:树立正确的价值观和行为规范
团课中注重培养学生正确的价值观和行为规范。我们学到了尊重他人、友善相待的重要性,要求我们在日常生活中能够尊重他人的权益和感受,与同学之间建立良好的互动关系。同时,我们还了解到欺凌行为往往源于欺凌者自身的问题,所以在遇到欺凌行为时,我们应尝试去理解、帮助欺凌者,以期改变他们的行为方式。
第五段:积极参与校园欺凌预防和制止工作
通过团课的学习,我逐渐明白,校园欺凌问题就是我们自己的问题,我们不能避开、纵容或忽视这个问题的存在。我们应积极参与校园欺凌的预防和制止工作,通过联合起来,共同维护校园的和谐与安全。在团课学习的过程中,我们还与志愿组织和社会机构合作举办了宣传活动,向更多的人宣传校园欺凌的危害性和预防方法。积极参与这些活动,让我体会到了改变的力量,也增强了我对校园欺凌问题的责任感。
通过参加校园欺凌团课,我对校园欺凌问题有了更深入的了解,也培养了自我保护和帮助他人的能力。同时,我也学会了检测和报告欺凌行为,树立了正确的价值观和行为规范,更加积极地参与了校园欺凌的预防和制止工作。希望未来所有的学生都有机会参加校园欺凌团课,共同努力,使校园成为一个和谐、充满爱和尊重的地方。