在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级音乐小小足球赛教学反思篇一
保定高新区花庄小学王娜
设计理念:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,因此,在语文教学过程中,教师要创设民主、开放、活泼的学习环境,创设多样的语言实践活动,保证学生自读、自悟、自创的时间,让他们通过读书实践感受“语言的特点”和“阅读的乐趣”。并在直接接触语文材料的自主活动中,在对语言的感悟、积累和运用中,体验语文学习的规律,打下扎实的语文基础。
为了突出教学重点。突破难点,我结合教学目标,计划用三课时完成这篇课文的教学。在第一课时,学生已经按一定的顺序观察了图画,初读了课文,并学习了生字词。第三课时会帮助学生学习作者从侧面描写场面以及抓住人物神态、动作进行描述的方法,完成课后练习,并指导写作。
本课为第二课时,主要是教给学生“图文对照”阅读文章的方法。众所周知,知识是能力的基础,只有在语言文字的训练中,才能使学生把知识内化为能力。由于本文中的二、三、四自然段结构相似,如果采用常规的教学方法,不能使学生原有的知识结构得到扩充和改变。为此,根据教材特点和三年级学生的认知规律,我首先用情境导入法导入新课,激起学生的学习兴趣,然后用”导、扶、放”三步教学法帮助学生一步步掌握所学的阅读方法,并培养其自学能力,使他们主动地投入到阅读中来,收到了良好的教学效果。
四年级音乐小小足球赛教学反思篇二
一、现状分析
足球是当今世界最受欢迎的体育运动,也是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质,增强人的体质,培养少年儿童的身心健康发展。学生对于足球兴趣是非常浓厚的,特别是男同学,如果能抓住足球运动的特点及儿童的心理特点,开展教学,就会取得良好的效果。小学五年级学生虽然在之前接触过足球,但是他们对足球的理解和接受能力也是存在差异的,在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误也是大相径庭。
二、教学设计
不要过大,主要体会重心的移动和变向动作。 脚内侧射门是足球比赛中最常用的一种射门动作方法,由于学生下肢力量和全身的协调性还相对较差,所以在射门的时候容易出现射偏,踢高等情况,这是因为在射门的时候动作不规范。如:踢球腿的膝盖和脚尖外展不够充分,踝关节放松,脚尖没有翘起;身体不会协调用力;脚型控制不好等等,为了纠正这些错误,在练习的过程中我随时提醒学生膝关节外展、脚尖上翘、踢球腿充分摆动等动作要领并且强调踢球力量不要过猛,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后,取得了很好的效果,我觉得对小学生的要求,不应过急,练习应循序渐进,打牢基本功,才会取得技术方面的更加进步。
三、实际收效
1、在教学时,我首先带着学生一起做球操,以达到热身的效果,同时把学生带到课的意境中,在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习,然后学生自由模仿创新练习,通过练习,培养了学生对球感和对足球活动的兴趣,改善脚对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分学习做好辅垫。
练习效果,同时也是为了提高学生的兴趣,安排了运球射门接力比赛,每个同学都表现出了热烈的求胜欲望,积极得进行运球射门比赛,赛后根据比赛结果我及时的进行了鼓励和表扬,收到了很好的激励效果。最后,为喧染课堂气氛提高练习密度我安排了“往返跑”的体能练习游戏,通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识,达到了较好的教学效果。
不足之处:
1、学生合作学习的氛围不是很浓厚,互相观察的多,但相互纠正错误动作的少。
2、语言的功底需进一步的加强。 一节体育课中,教师的语言是非常重要的,它既不能过滥,使得学生分不清重点;也不能过少,致使学生不清楚老师的意图。
3、示范站位有待考究,这与场地布置有关系,应该面向前体学生,如在分组练习时示范,可让全体学生都面向教师站立,而不必拘泥于队形整齐。
四年级音乐小小足球赛教学反思篇三
《小小足球赛》是一堂以新歌教学为主的音乐课,教学中我注重学生的情感体验。
首先,我创设情景导入新课,将学生分为三个运动员代表队,伴随着我们最为熟悉的运动员进行曲,踏着整齐的步伐,营造运动员入场的氛围,由此引出课题《小小足球赛》。
其次,在教学中设计了导学铺垫,将歌曲中蓝色部分提出来,让学生感受两种不同的情绪,将难点提前解决,从而引导学生体验歌曲所表达的情感。通过学生对歌曲的整体聆听感受、用“啦”跟唱、听唱法等教学手段,最终使学生能够完整的将歌曲演唱出来。
最后,进行了知识的拓展,让学生一起回顾第29届奥运会,介绍奥运会的吉祥物,播放了学生最为熟悉的主题曲《我和你》,将整堂课的情感进行了升华。
通过本次教学让我体会最深的就是,在以后的教学活动中,我们应该注重学生学习的每一个细节,应该正确的引导学生,上课过程要抓住音乐的要素进行,对于唱歌课来说要对学生的音准、音色、节奏等都应该进行准确的训练,都应该严格的去要求他们,比如,我的这节公开课,我就把学生的音准忽略了,同时,这也为我以后的教学提了醒。那么,在以后的教学中我要不断研究、不断思考、应该注重培养学生的能力,多设计一些学生感兴趣音乐活动,让他们在有趣的活动中积极的去学习。
四年级音乐小小足球赛教学反思篇四
在对待基础知识的教学中抓得还行,歌词教得很扎实,难点部分也做了强调,并且花费了时间。但教学环节不够新颖,仍是以前的老套路,应把知识化难为易,要让学生带着问题来学。在教学中,可先学词,针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替,如哼唱“lu”来过渡,让学生能轻松的来学。在以后的教学中,要加强教法和学法的研究和探索。
在课堂上,学习前半部分还不错,但在唱第二句时学生出现了问题,对前八分后十六这个节奏型掌握的不够扎实,总唱不准,让这句也差点变成了难点。课后分析原因,找到根本的原因是我备课时大意,对学生、对教材分析都不够,没把教材吃透,没考虑周全,才会出现这样的问题,我深深的感到惭愧。
在这一环节上,我做的确实很不够,只是简单的向学生解释了几个动作,没让学生进行自主创编,也没有让学生发挥想象,挫伤了学生的积极性,没有充分发挥学生的主体性。应当给学生创设一个运动的氛围,让学生的生活融入到音乐中。
四年级音乐小小足球赛教学反思篇五
在对待基础知识的教学中抓得还行,歌词教得很扎实,难点部分也做了强调,并且花费了时间。但教学环节不够新颖,仍是以前的老套路,应把知识化难为易,要让学生带着问题来学。在教学中,可先学词,针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替,如哼唱“lu”来过渡,让学生能轻松的来学。在以后的教学中,要加强教法和学法的研究和探索。
在课堂上,学习前半部分还不错,但在唱第二句时学生出现了问题,对前八分后十六这个节奏型掌握的不够扎实,总唱不准,让这句也差点变成了难点。课后分析原因,找到根本的原因是我备课时大意,对学生、对教材分析都不够,没把教材吃透,没考虑周全,才会出现这样的问题,我深深的感到惭愧。
在这一环节上,我做的确实很不够,只是简单的向学生解释了几个动作,没让学生进行自主创编,也没有让学生发挥想象,挫伤了学生的'积极性,没有充分发挥学生的主体性。应当给学生创设一个运动的氛围,让学生的生活融入到音乐中。