教案中应包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和教学评价等内容。这里是一些优秀的二年级教案案例,它们具备科学性、针对性和创新性。
幼儿园走路教案篇一
1、理解故事内容,感受故事情节的幽默。
2、能大胆的表达自己的想法。
3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。
活动准备:背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程:
一、出示背景图,引出课题。
二、教师操作教具,边讲述故事边提问。
1、师:鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? (幼儿想象、猜想)2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)3、师:生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼:…… 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!
4、:鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀?(教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟)原来鸟娃娃就是这么来的呀!
三、幼儿完整地倾听故事。
1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!
3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。
四、音乐游戏《帮帮小熊》
1、放律动音乐,师生一起做动作散步,2、下雨了,师:来来来,我们到大树底下躲雨吧!……咦,大树下有谁呀?这只小熊怎么啦?这只受伤的小熊可能迷路了,我们一起送它回家好吗!
幼儿园走路教案篇二
活动目标
1.学习多人合作运动走的技能,发展身体的平衡能力。
2.培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。
活动准备
1.音乐:一起走
2.长松紧带垫子,拱形门,椅子。
活动过程
一、听音乐做韵律操。
二、学习多人合作向前走的动作。
1.小蜈蚣学走路
两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:
“左右左”、“一二一”。
2.蜈蚣长大
练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。
告诉他们,小蜈蚣可以站着走,还可以蹲着走,大家试一试。
3.幼儿连在一起,沿场地走一圈,并配上儿歌
小蜈蚣,学走路,
许多只脚不打架,
喊声口令齐步走,
一二一,向前走”。
三、练习脚受束缚向前走的动作。
1.出示脚环,讲解戴法。
2.幼儿五人一组,戴上脚环,练习走路。
要求步伐一致,注意安全。
四、蜈蚣练本领
1.设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。
2.幼儿依次练习,教师给予指导。、
五、蜈蚣走路比赛
五人一组,分成四组,过草地,钻山洞,绕树林,
比赛哪组走得最快,最稳。
六、做放松动作。
坐在垫上,解下脚环。
七、活动评价
幼儿园走路教案篇三
1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情,并感受音乐节奏的快与慢。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
多媒体课件、音乐《小动物走路》
一、导入
宝宝,今天天气真好,咱们一起去树林里玩玩吧,现在宝宝和老师一起走着去。(音乐)
二、通过观察,认识几种小动物并学习它们走路的样子。
(一)认识小兔,学习小兔走路。
师:树林到了,宝宝走累了吧,咱们在草地上休息一会儿吧!
1、宝宝快看,草地上谁走来了?(小兔)我们一起向小兔打个招呼。(小兔你好)
2、再看看小兔是怎么走来的?
3、宝宝,咱们现在变成一只小兔子,学学小兔子走路吧。
4、宝宝们跳得真好,咱们再和小兔比一比谁跳得高?
(二)认识小鸭子,学习小鸭子走路。
1、宝宝,你们瞧,谁走来了?(小鸭子)我们一起向小鸭子打个招呼。(小鸭子你好)
2、再看看小鸭子是怎么走来的?
3、宝宝,咱们现在变成一只小鸭子,学学小鸭子走路吧。
4、宝宝们真聪明,咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。
(三)认识小乌龟,学习小乌龟走路。
1、宝宝们看,河岸上谁走来了?(小乌龟)我们一起向小乌龟打个招呼吧。(小乌龟你好)
2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的?
3、宝宝,你们想变成一只小乌龟吗?赶快变成一只小乌龟,学学小乌龟走路吧。
4、宝宝们真棒,咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。
(四)认识小花猫,学习小花猫走路。
1、还有一只小动物看见我们了,它也走来了。宝宝快看,是谁呀?和小花猫打个招呼吧。
2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的?
3、宝宝,咱们也赶快变成一只小花猫,学学小花猫走路吧。
4、宝宝们,咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼儿走路要静悄悄的)
三、跟唱歌曲,随音乐进行游戏。
师:宝宝们,你们玩累了吧,咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听,好听的音乐响起来了,奥,原来是一首歌曲,咱们快听一听吧。
1、欣赏一遍歌曲。
2、幼儿跟着音乐一起拍手。
3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。
4、宝宝们,你们瞧,小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿欣赏一遍。
5、宝宝们学会了小动物走路,咱们也跟着音乐来表演吧。
6、宝宝们表演得太棒了,咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。
7、请宝宝们表演给客人老师。
四、结束。
宝宝们,时间不早了,咱们该回家了,一起和小动物说再见,咱们一起走着回家吧!
每次讲课后总会有很多的感悟,这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步,尤其是课堂驾驭能力有所提高,感觉自己轻松地完成了教学目标,仔细回想,主要原因有以下几点:
1、在选材上,我根据托班孩子好模仿、好动的特点,以幼儿的兴趣为出发点,选择音乐游戏《小动物走路》,并精心设计了本节教育活动。
2、在活动环节的设计上,我以“去树林游玩”为主线,在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子,带领幼儿随音乐进行游戏,让幼儿在游戏中高兴地玩耍,快乐地学习。
3、由于托班孩子年龄小,在课件制作上,我精心制作了动画片的形式,让幼儿直观形象地学习,模仿小动物走路。
虽然自己在活动中总体表现良好,但是也存在着许多不足之处。
首先,由于托班孩子没有一定的生活经验,对事物接触的少,因此,导致了我在活动中所提的问题不太恰当,以至于有的孩子回答不正确。比如:在出现小花猫这幅动画的时候,我问:“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景,我随即另提出一个问题:“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听,便说是静悄悄地走来,这样一问,便掌握了小花猫走路的样子。
其次,在课件制作上,虽然自己精心制作得比较好,但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演,由于电脑知识欠缺,没有制作出自己想要的那种效果,因此,自己以后要在课间制作上多下功夫。
最后,这次讲完课后,感觉自己在课堂上语速还比较快,性子还比较急,想急于完成活动目标,自己以后要尽量克服,使自己在以后的活动中表现得更加完美。
有了以上的一些感受,我想自己以后会多加努力,发挥自己的长处,弥补自己的短处,多学习,多交流,使自己的教学水平再上一个新台阶!
幼儿园走路教案篇四
1、了解小鸡的生活习性。
2、初步感知儿歌。
母鸡、小鸡头饰,有口袋的围兜,自制鸡食(米、虫子),草坪、小河,音乐、录音机。
1、学小鸡走路。
2、鸡妈妈带小鸡去找食物。
3、带小鸡回家。
1、学小鸡走路。(适当的放音乐)
鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜,幼儿带着小鸡的头饰、围兜,学小鸡走路。
可以先让幼儿说一说,学一学小鸡是怎样走路的,然后大家一起学。
老师:玩得好累呀,去找点吃的吧。(老师做出很累的样子。)
2、鸡妈妈带小鸡去找食物。
(在找食物的路上可以设置一些障碍物,如小河之类的,让幼儿进行跳跃。)
母鸡带领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物,并让小鸡把啄到的食物放到自己围兜的口袋里。
(注意在过小河时,老师可以让幼儿自己动脑筋想一想,用什么样的方法过去。)
在吃饱后,鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息,并让小鸡说一说自己吃到了一些什么食物,并介绍给其他小朋友。
(在幼儿介绍的时候,可以引导幼儿讲一下自己吃的食物是什么颜色的。对于个别幼儿还可以引导他们讲自己吃了几条小虫。)
3、带小鸡回家。
休息好之后,带小鸡回家。
在回家的路上,老师可以边念儿歌《吃成一个大肚皮》边回家。
(注意念儿歌时可以配有一定的动作、音乐,增强教案的游戏性,从而再次调动幼儿的积极性。)
1、在区域教案中进行儿歌《吃成一个大肚皮》的学习、巩固。
2、说一说小鸭子、小猫咪、小狗喜欢吃什么,并模仿他们的动作。
小鸡小鸡叽叽叽,
跟着妈妈去找米,
东找找,西找找,
找到虫子和小米,
你也吃,我也吃,
吃成一个大肚皮。
幼儿园走路教案篇五
1.在幼儿观察动物的基础上,通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。
2.发现动物的行走方式是多种多样的,活跃幼儿的思维,并发展幼儿语言表达能力,引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。
3.对动物走路有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
4.乐于探索、交流与分享。
1、动物世界课件,录音机、音乐磁带。
2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
小朋友,你们有没有去过动物园?现在跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿:注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动:
1、猜一猜动物园里都有什么动物?看一看它们是怎样行走的?幼儿:唤起已有经验,边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
(1)结合导入所提供的动物画面,引导幼儿观察,说出画面内动物名称,并说出它们是怎样行走的。
(2)用定格动物画面,让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同,是怎样行走的。
(3)在动脑筋,换一种动物行走姿势,让别的小朋友猜,看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。
老师准备了许多动物的头饰,每个小朋友可以上来选一种,然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势,并且要向大家报一下《我是**,我会走(跳****)》。幼儿:自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作,并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
1、每个幼儿一张动物卡片,幼儿之间相互交流,自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样,还是不一样。
2、按动物的行走方式进行分类,分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿:共同参与游戏活动。
到操场上去比一比谁的行走方式快。
为了实现教育目标,我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点,充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围,真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地,通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望,为后面的教学做好了铺垫,我在整个活动过程中,仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中,引导幼儿由易到难,采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发,了解常见动物的行走方式。
本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。 设计、构思、充分调动了他们活动的积极性,满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
在这节课中,由于教师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官能力,鼓励和个别帮助为辅,给幼儿充分的表达自由,使他们能做到独立思考、自主探索、积极讨论、互相交流,使幼儿保持了浓厚的学习兴趣,积极地参与表现有趣的活动,通过观察与探索,幼儿发现动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动,实现了各个教育目标。通过本次活动,我也发现,只要给幼儿提供了充分的探索空间,孩子们的发现是无穷的,他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应该给孩子机会,让他们在探索中发现,去获得知识,积累经验,幼儿只有在亲自实践中去探索去发现,才能对获得的知识掌握扎实。
小百科:动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。
幼儿园走路教案篇六
活动目标
1.学习多人合作运动走的'技能,发展身体的平衡能力。
2.培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。
活动准备
1.音乐:一起走
2.长松紧带垫子,拱形门,椅子。
活动过程
一、听音乐做韵律操。
二、学习多人合作向前走的动作。
1.小蜈蚣学走路
两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:
“左右左”、“一二一”。
2.蜈蚣长大
练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。
告诉他们,小蜈蚣可以站着走,还可以蹲着走,大家试一试。
3.幼儿连在一起,沿场地走一圈,并配上儿歌
小蜈蚣,学走路,
许多只脚不打架,
喊声口令齐步走,
一二一,向前走”。
三、练习脚受束缚向前走的动作。
1.出示脚环,讲解戴法。
2.幼儿五人一组,戴上脚环,练习走路。
要求步伐一致,注意安全。
四、蜈蚣练本领
1.设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。
2.幼儿依次练习,教师给予指导。、
五、蜈蚣走路比赛
五人一组,分成四组,过草地,钻山洞,绕树林,
比赛哪组走得最快,最稳。
六、做放松动作。
坐在垫上,解下脚环。
七、活动评价
幼儿园走路教案篇七
1、感受旋律的节奏与速度的变化。
2、能个根据音乐形象表现爷爷与弟弟。
录音磁带。
1、欣赏音乐: 教师:第一段音乐与第二段音乐听上去感觉一样吗?
2、根据音乐形象模仿: 欣赏爷爷走路的音乐: 教师:第一段音乐好像谁在走路? 出示角色图,说说老爷爷不同的走路姿势:边摸胡子边走路,边敲背边走路,住着拐杖走路等等。 幼儿自选动作,听音乐模仿老人走路。 出示角色图片,说说小弟弟不同的走路姿势:小跑步、学走猫步、便走路边拍皮球等。
3、音乐游戏——走路 玩法:根据教师弹奏的旋律分别做出老爷爷和小弟弟走路的动作,听到下雨的声音赶快回到座位上。
规则:能分辨音乐形象的幼儿则为胜者,反之暂停一次游戏。
幼儿园走路教案篇八
头饰、风琴、磁带。
一、导入
“小朋友看,我们托班来了这么多的客人,大家高兴吗?我们一起来拍拍小手。”
“今天,我们班还来了几位动物客人,我们一起来看看他们是谁?”
二、初步了解
1、欢迎小动物
(1)“我们一起来拍手欢迎第一位动物客人。”它是谁?(小鸟)“小鸟是怎样来的?”(飞来的)“我们一起请小鸟坐下吧!”
(2)“下面我们一起放鞭炮欢迎下一位动物客人?”“它是谁?”(小鱼)。“小鱼是怎样来的?”(游来的)“小鱼也请坐吧!”
(3)“还有一位动物客人,小朋友闭上眼睛,老师数三下,小朋友赶快睁开眼睛。”“它是谁?”(小兔)“小兔是怎样来的?”(跳来的)
2、听音乐学动物走路
“下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!”教师弹琴,小朋友学动物走路。
“它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带来了许多神奇的礼物,小朋友跟着录音机里的音乐来学小动物走路,看谁做得好,神奇的礼物就飞到谁的身上。”小朋友听音乐做动作。
三、游戏巩固
“小朋友真棒!小动物想和小朋友玩一玩。”
老师:小鸟;幼儿:飞呀!
老师:小鱼;幼儿:游呀!
老师:小兔;幼儿:跳呀!
来了一只大老虎,我们快跑呀!幼儿和老师对说,并做相应的动作。(游戏反复进行)
四、活动结束。
“老虎累了,睡着了,我们学着小猫的样子悄悄地溜走吧。”