决议的制定和执行有助于个人和团队的发展和进步。如何制定一个明确的决议，让我们更加坚定地追求目标？在下面的范文中，您可以找到许多有关制定决议的实用建议和操作方法。
快乐的一节课日记篇一
星期五，晚上七点，我背着书包去上英语补习班。
到了教室，我听老师说：“今天是这一学期的最后一节课，所以，大家要上开心的'一节课，放学时还有大礼包给你们。”“耶”，同学们都高兴地叫起来。
师也跟着笑起来。
去捡包，书又掉下去了，刚捡起书，文具盒又掉了，接着笔又掉了，看的同学都大笑不止，肚子都笑疼了。
下课了，我们一人一个大礼包，打开一看，有一副春联和五个红包，打开红包，里边空空地，原来老师是给我们送来了新年祝福。
感谢老师，也祝老师“新年快乐，万事如意！”
快乐的一节课日记篇二
盼啊，盼啊，终于盼到梦寐以求的游戏课。
这节课的游戏叫“抢橡皮”，规则是：三个人中选出一位裁判，当裁判说三、二、一后，他说哪只手，你就伸哪只手，谁先抢到橡皮谁就获胜。
我的对手是我的同桌，比赛开始了，我们都目不转睛地盯着橡皮。裁判说：“你们有什么想说的吗？”还没等我发言，我的同桌就抢先说：“我是绝对不会输的。”我没有说话，而是用眼神挑衅地看着他，就在这时，裁判说：“三、二、一，左手。”同桌还没反应过来，我就以猎豹的速度伸手去抓橡皮，这一局我赢了。
下一个对手是我的好朋友顾柴渊，顾柴渊说：“虽然我们是兄弟，但是我绝对不会手软的。”我反驳他：“你肯定会输的。”我们俩唇枪舌战，直到裁判说三的`时候，我们才全身贯注地盯着橡皮。裁判突然说：“2.3！”我早就知道裁判会用这招，顾柴渊差一点就伸出手了。“左手！”只听到裁判一声令下，我立刻伸出左手，虽然那一下拍得我手好痛，但是顾柴渊伸的是右手，哈哈，我又赢了！
我们在欢声笑语中度过了这一节课。
快乐的一节课日记篇三
盼呀，盼呀，终于盼到这一天了，今天是一节游戏课，我兴奋地等待着老师的到来。
首先老师宣布游戏规则：两个人面对面站在桌子的两边，当裁判说：“一、二、三，左手（右手）。”两人同时伸手，谁先抢到橡皮，谁就赢了。
第一轮是刘维鹏和顾柴渊先比，老师说：“三、二、三……”他们俩就迫不及待地把手伸了出去，老师说：“你们干嘛呀，我还没说完呢！”这时同学们哈哈大笑起来，他们俩的脸全都羞红了。第二次，老师说：“一、二、三，左手！”顾柴渊立刻把手伸了出去，可惜刘维鹏不仅晚了一步，并且还出错了手，最后顾柴渊赢了。
接下来是和同桌面对面玩。我对我的同桌丁陈说：“我一定会赢你的。”准备好后，老师说：“一，二，吃早饭了吗？”我心想老师真顽皮呀！接着老师说：“右手！”我们俩同时伸出手，可惜出的`都是左手，其他组赢的人，开心的不得了，有的大声欢呼，有的满面笑容，还有的甚至挥动着橡皮跳了起来。
这场游戏真好玩，我希望老师下次还带我们一起玩。
快乐的一节课日记篇四
派呀，盼呀，盼望已久的游戏课终于到来了，今天我们玩的.游戏是——抢橡皮。
游戏规则是：拿出橡皮放在桌子中间，两位同学站在桌子两边，老师发出口令，用左手或右手抢橡皮，谁先抢到谁就赢了。
游戏开始啦，我的对手叫曹飞扬，是个胖胖的男生，他的眼睛气势汹汹地盯着我，狠狠地说了一句：“虽然我们是好朋友，但是我不会手下留情的！”我恶狠狠地回他：“我要让你吃不了兜着走，哈哈！”老师说：“3、2、1——”老师故意把“1”字拖得很长，正当同学们有些松懈的时候，她突然喊道：“左手！”曹飞扬却伸出了右手，要换手已经晚了，我得意地拿着橡皮，暗暗地想：知道我的厉害了吧！我兴奋的跳了起来。同学们有的开心地一蹦三尺高，有的说了一句：“耶！”而输的同学叹了一口气：“唉！”还有的说了一句：“干得漂亮，祝贺你！”教室里成了欢乐的海洋。
游戏结束了，我们玩的十分开心，真想再玩一次啊。
快乐的一节课日记篇五
今天上午，上一节快乐的体育课，让我们真正地体验到体育课的乐趣。
我们到操场，不一会上课铃就响，全班同学排好队等待着老师的到来。胡老师来，他清清嗓子，然后就宣布一条重大新闻：“这个星期四，全校要举行眼保健操比赛。”话音刚落，同学们就像唧唧喳喳的麻雀一样开始议论起来。有的同学说：“我们争取得第一名。”有的同学却哭丧着脸：“不一定能得到第一哦。”胡老师又清清嗓子示意让同学们安静下来。可是同学们聪明得很，马上不讲话。胡老师说到：“这节课，我们来训练一下。现在我们就举行男、女同学比赛。”
比赛开始。第一局：进入场地。男同学走的步子不整齐，还有同学在讲话。而女同学个个精神抖擞，表现得非常认真。胡老师就判这局女同学赢，女同学就这样轻松地赢得第一局的胜利。
第二局：做眼保健操。由于个别男同学故意在睁着眼睛做，还做怪动作……这下女同学自然又表现不错，赢得第二局的胜利。
当胡老师宣布比赛结果的时候，其实，我们在高兴的同时也为男同学们感到惋惜。男同学都有些不服气，要是再重新比赛。我想：他们一定会奋起直追，那时，也许赢的不一定会是我们啦。所以我们应该珍惜每一次机会，如果错过，就会永远的失去。
这节课就在同学们的.议论声中结束。
快乐的一节课日记篇六
“哈哈哈……"教室里已经被我们的欢声笑语覆盖住了。原来老师在教我们玩"贴鼻子"的游戏。
只见老师在黑板上画了一个大头娃娃。她长着一对小小的眼睛、一张樱桃小嘴，好像在说“谁给我贴一个端正的鼻子呀！”
游戏开始了，第一个就是粗心的楼宣琪。老师先给她蒙上了红领巾。她小心翼翼地向前走。同学们齐声说："上上、再往下一点，左边、右边。”还有的则在一旁故意乱说。老师说“三、二、一，时间到。”楼宣琪一紧张，把鼻子贴在了嘴巴上了，惹得同学们捧腹大笑。楼宣琪立刻拿下红领巾，看着自己的杰作，顿时脸涨得通红不好意思底下了头。
游戏还在继续着，同学们一个接着一个……
下课铃声响了，游戏结束了，可是，同学们还沉浸在快乐的游戏当中。
快乐的一节课日记篇七
“上课了，上课了”一个同学高声叫喊着，我飞快地走进教室，等待着老师的到来。
老师走进教室，手里拿着一大袋气球。然后对我们说：“同学们，你们喜欢气球吗？如果喜欢就进行个吹气球比赛吧。好了，在每个组里选出两位选手进行比赛。”话音刚落，同学们纷纷议论起来，有的同学说：“我力气大，让我去。”而有的却说：“我的力气太小了，我肯定不行。”也有些同学说：“虽然我力气小，但我可以当助手。”不过最终，我们组就选出了陈佩怡和陈子健。每组选到人选后，就由班长来当裁判。
“三、二、一开始”，班长一声令下后，选手们就立刻拿起气球，陈子健把气球放进嘴唇边，腮帮子吹得红红的`，而气球涨也没涨，还是原来的样子。我急透了，就看了看对手们，哎呀！已经吹了好几个了，可我们组一个都没吹成。于是就试一试让陈佩怡去吹，陈佩怡鼓起腮帮子，一口气一口气地往里边吹，用力，再用力，气球涨起来了，气球由深的颜色变成了浅的颜色。陈佩怡一口气就吹了好几个，好不容易才赶上了其他对手，我心里的石头也沉下去了。“加油啊”同学们为自己组的选手高喊加油，有的同学站了起来，还有的同学自己吹几个气球，用气球为他们打气，台上激烈，台下也非常激烈。“比赛结束”，听到这句话，选手们立刻停下来，选手们都不负同学们所望，都吹了6、7个气球。
紧张的时刻到了，结果出来了，是第二组同学获胜，因为他们吹的又大又多。
最后，这场比赛在欢声笑语中结束了，而他却永远留在我的记忆里，永远望不掉，而且还经常漂浮起往日的某一个片段。
快乐的一节课日记篇八
“是桃子！”“对！”教室里传来这样的声音，他们在猜谜语吗？我可是最喜欢猜谜，赶紧进去看看吧！
一进教室，只见同学们有的高兴的一蹦三尺高；有的开心地笑着；还有的满面笑容，哈哈大笑；猜谜开始啦！首先老师先读一个谜语：大有头，中无心，小全身。听完谜语后，我看看大家，有的同学正在交头接耳，窃窃私语；有的左思右想；还有的静思默想，拿着笔在纸上写写画画；我坐在自己的位置上，想来想去都摸不着头脑，这时只见金子浩将手高高举起说：“老师，是不是京字？”“你太棒，猜对！”老师高兴地说道。这时老师请她给大家解释一下。“大有头应该是一点一横，中无心是去掉中间一竖，然后再把完完全全的一个小字加上。这么一组合就是京字！”金子浩认真地说着。同学们听完后恍然大悟，原来如此！
下一个机会就是金子浩为我们出谜面：“一人一张口，口下长只手”。我立马想到：一人一张口，不就是合，口下长只手，应该就是拿字吧！可我正要举手，就被买颖慧抢先：“是拿东西的拿”，“答对！”金子浩同学说。这时同学们为她想起热烈的掌声。
时间过得好快，不一会儿就下课，这次猜谜活动不仅开发我们的智力，还让我明白遇到任何困难都要从多个方面去想，多个角度去思考。我还更加喜欢猜谜语。
快乐的一节课日记篇九
“高效课堂伴我行，我的课堂我做主。”一阵响亮的口号从我们班传出，大家请注意，我们班的精彩展示即将闪亮登场。
这堂课，我们学的是诗圣杜甫的《春夜喜雨》。我们采用高效课堂的教学模式上课。在上一节课，老师让我们自学这首诗，并在小组内进行展示，还分配这节课在班里进行的展示任务。作为组长的我开始立即思考怎样完成这个任务。不一会儿，我便胸有成竹。于是，我把组员们叫过来，给他们做具体的安排。课下，组员们都进行充分的准备，万事俱备，就等着今天的展示。
上课一开始，各组的组员就纷纷上台板书，快速书写着自己组里要展示的主要内容，有写生字词的；有写含义深刻得句子的；有写文章中心思想的；有写……他们的板书都是那么美观大方。展示开始，同学们争先恐后地各抒己见，发表着自己的观点，每个同学都积极参与，就连我们班平时上课爱发愣、爱做小动作的同学也都在专心致志地倾听。终于轮到我们小组展示，我迅速喊出口号：“聚焦！”全班同学声音响亮地齐声回答：“迅速！”我接着喊：“倾听！”全班同学齐答：“认真！”同学们响亮的应答给我们极大地鼓励，我对组员们说：“前面的小组展示的都很精彩，我们有没有信心超过他们？”“有！”组员们齐声回答。展示开始，我不慌不忙地说：“我们组探究的问题是：文章的标题《春夜喜雨》中，为什么说‘喜雨’？”我的问题刚一抛出，就得到大家的积极响应。吕之璠行动最快：“我对这个问题的看法是：‘喜雨’中的‘喜’字说明这场雨下得很及时，作者心里很高兴。”他的话音未落，另一个同学马上接着说：“我还有补充……”。我们组展示完毕，教室里立刻响起热烈的掌声。学习还在继续，大家情绪高昂，课堂活力四射，充满快乐！
我的课堂我做主，我们在这样的课堂上收获的更多：我们表达，语言表达能力提高；我们参与，组织能力提高；我们合作，交际水平提高……这样的课堂，我喜欢！
快乐的一节课日记篇十
大家知道我最喜欢上什么课吗？那就是一周两次，每次两节的艺训课。
今天周四艺训课的任务是把理发店画好，但是我在周二艺训课的时候就已经画完了，所以这次的课我以为要发呆整整二节课呢。就在我想着该怎么耗完这两节课的时候，吴老师发话了：今天两节课把理发店画完，画好的同学来拿纸，这张纸可以画、可以剪、可以粘。我一听，顿时开心起来，总算可以不用熬这两节无所事事的课了。随后我一蹦一跳地跑上去拿了纸，高高兴兴地回到位子上，可是又犯愁了：画什么呢？我的小脑袋在自己的位置上晃来晃去，突然，我的前桌孟芷嫣出现在我脑海里，她是校体操队的，有着一双修长的大长腿，跳起体操来优雅极了，这个联想给了我灵感，我就画舞者。就这么决定吧！我拿起笔开始画起来。
随即两个舞者出现在我的画纸上，一个头上带着蝴蝶结，绑了两个小辫子，穿着粉红的芭蕾舞衣，正在踮着脚练习舞步；第二个则把头发盘了起来，穿着有中国结的大红色舞蹈服，也踮着脚练习舞步。两个人手拉手翩翩起舞，那场景漂亮极了。
这就是我的艺训课，它让我的灵感表现在画纸上，我喜欢上艺训课！
快乐的一节课日记篇十一
今天是我盼望已久的游戏课——抢橡皮。
游戏规则是：把一块橡皮放在桌子中间，裁判说出左手或右手时，两人同时出手抢橡皮，谁先抢到谁就赢了。
游戏开始了，我紧张地望着小红，心里想：对付她真是太难了，这时裁判说：“3、2、1，你们吃早饭了吗？”哎，这裁判数着数着却问起了问题，我想有这样分散我们注意力的嘛。突然我听到“左手”这两个字时，已经晚了，小红早就把橡皮抢在手上欢呼啦，我有些失落，但我还没有输。游戏还在继续，我死死地盯着橡皮，裁判又说：“3、2——1，右手！”这次又是她赢了，可再看看，不对呀，她出的是左手，我马上抓起橡皮，开开心心地对小红说：“你出错手啦，我是冠军！”小红说：“你也没有赢，还有一轮呢！”没错，最重要的时候到了，小红手握成拳，嘴里还在念叨着：“左手，右手。”当裁判数到“2”时，就直接说：“右手！”哇！我开心地手舞足蹈，小红书失落地说：“我下一次一定会赢你的！”当然，我也会加油的`。
开心的游戏课结束了，我抱着一等奖回家了。
快乐的一节课日记篇十二
暑假的每天下午，都会有一些又有趣又好玩又奇特的作文课，但这一次我觉得这节作文课好奇怪。
上课了，只见老师从抽屉里拿出了一张有洞的卡纸，说：“上面的画和字，我把卡纸遮住，你们要在我遮住了再放下来的时候，看清楚黑板上面的画和文字，你们只有三次机会。”
开始了，老师先把纸拿下来，然后又放上去了，我边画边写边看。结束了，老师让我们在黑板上对比一下，说：“现在你们是什么样心情?”我回答道害怕，有人说是紧张，还有人说激动，我在那里上了一会儿，这么简单的，老师为什么叫我们?其中两个去对比，还画这个，老师真幼稚。
接着，我看着黑板，又看着我自己的纸，发现我的是错的，上台的两个人，一个是错了“淡”、一个是错了“老人”，我弟错了一个箭头，他的心理是和我一样害怕错了。
结束了，我才发现，老师是在时间短，速度快的情况下，考一考我们的眼力快不快，记忆力好不好，专注力专不专注。
虽然这节课有一点点奇怪，但是让我知道，最好做的事情就会最难做。
快乐的一节课日记篇十三
老师讲了游戏规则后把球放在一个碗里，请第一位同学上场，他双手扶着桌子，猛吸了一口气，结果被“捣蛋鬼”王子瑞搞笑的动作引得笑声不断，气自然也就消失的无影无踪了，就这样第一位“选手”落到了九天。
第二名、三名、四名，也都相聚“黄泉”，到我了，我趴在桌子上，第一次，球纹丝不动。第二次，球只在碗边打转-----后来我把球放在离另一只碗较远的地方，猛地一吹，随着球的惯性的'作用，球过去了，同学们都惊讶不已。
我想：在做任何事情时只要找到窍门就能取胜。