初三教案的编写需要合理安排教学资源,包括课本、习题和其他辅助材料。以下是一些针对高一学生的优质教案,包括教学目标的设计、教学内容的呈现和学习活动的组织等方面。
幼儿园中班打击乐教案小星星篇一
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子,曲调欢快、热烈,节奏感强。适合幼儿用动作表现出来,同时配上打击乐器演奏,更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点,设计了这次活动。
1、初步学习打棒的奏法,进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》,表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型,为乐曲配上合适的`动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势,又要认真倾听音乐,才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、录音机,《小看戏》音乐磁带。
2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
3、乐器:小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
1、教师与幼儿共同舞蹈,熟悉乐曲旋律。
引导语:妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈的基础上,创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语:刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)
幼儿创编部分身势。
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分
表扬认真演奏的幼儿,使幼儿知道我们都是小演奏家了,增强幼儿的自信心,小结活动情况,下课!
幼儿园中班打击乐教案小星星篇二
中班《小红帽》打击乐教案模板
活动目标:
1.通过身体动作来表现乐曲的节奏。
2.选择一种乐器为音乐伴奏,培养幼儿的合作精神。
活动准备:
图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。
活动过程:
一、导入
二、播放音乐、感知音乐的节奏。
1.师:刚听的这首音乐你们熟悉吗?它叫什么名字啊?(小红帽)今天呀,老师还给这首曲子编了一段舞蹈,你们想看吗?(想)那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子,好不好?(好)
2.播放音乐,幼儿欣赏师表演,幼儿轻轻的打拍子。
3.师:刚老师跳的还看吗?(好看)那你们刚有没有给我打拍子啊!你们是怎么给我打节奏的?这次老师来放音乐,你们打给我看好不好?(好)
4.播放音乐,师引导幼儿打节奏。
5.师:刚才小朋友节奏打的真好,那老师呀,把你们打的.节奏画出来了,我们一起来看一看。
三、出示图谱
1.师:你们看这图谱上都有什么呀!(小脚丫、小手)一个小脚我们就拍一下,两只小脚我们家拍两下,(咚、咚)后面的四只小手我们连起来拍。(嗒嗒嗒嗒)
2.师:我们一起来拍一拍,(咚、咚/嗒嗒嗒嗒)再来(咚、咚/嗒嗒嗒嗒)
3.师:小朋友们真聪明,那现在跟着音乐来一遍好不好?(好)
4.播放音乐第一段。
5.师:除了可以拍手打节奏,还可以拍哪里呢?(拍肩、拍头)那我们头拍2下,肩拍4下,我们一起来拍一拍。(咚、咚/嗒嗒嗒嗒)
6.师:刚才有小朋友说除了拍头还可以拍肩拍腿,现在老师和你们一起玩,看到脚印就拍头,看到小手就拍腿,好不好?我们一起来试一试。(咚、咚/嗒嗒嗒嗒)
7.师:那这里有两条弧形,我们该怎么打拍子呢?(请小朋友讨论并学一学)小朋友做得真好,那我们就往左边划半圆,右边划半圆,我们一起来试一试。(幼儿学习动作:咚、哗啦啦/咚、哗啦啦啦)。
8.师:最后这些小手我们刚拍哪里的呀!(腿)我们一起来拍一拍(嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒)。
9.师:现在我们小朋友一起来跟着音乐完整的拍一遍,我们本来拍的是头和肩膀,这次我们就跟着图谱来(好)
10.完整播放音乐,跟着音乐打拍子。
11.师:小朋友拍的真棒,还可以用什么来打拍子呢?(启发幼儿,还可以用别的动作打拍子)现在我们来决定,看到脚丫就跺脚,看到小手就拍手,我们来来一次。(试拍一次)
12.师:我们分组来合作一次,左边的小朋友跺脚,右边的拍手,中间的做弧形,最后拍手的动作大家一起拍手。
13.交换玩一次。
14.师:刚小朋友节拍打得真不错,现在我们就加上音乐再来一遍。(播放音乐)
四、出示乐器,共同合作演奏。
1.师:看,老师带来了一些乐器,有谁啊!有圆舞板、碰铃、铃鼓。今天请它们来和我们玩打击乐,给“小红帽”配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏?(小脚丫)圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫,那圆舞板应该拍几下?(拍两下)
2.师:碰铃可以用来代替哪个?(小手),那我们就用碰铃来代替小手。
3.师:弧线可以用哪个乐器来代替啊!(铃鼓)铃鼓发出的声音是什么样的啊(沙沙沙),我们就用铃鼓来做弧形的动作,我们来学一学。
4.师:今天我们小朋友们都来做演奏家,老师来做指挥员,老师指挥哪边做动作,哪边就做动作。(不配乐试拍节奏)
5.师:小朋友演奏的真棒,现在我们加上音乐一起来演奏一遍。(播放完整音乐)
6.师:小朋友们合作的很好。(总结一下演奏时不足的地方)
8.师:小朋友演奏的真棒,现在我们来交换乐器演奏,看看别的乐器你们会不会演奏。(幼儿互换位置)
六、交换乐器演奏。
1.师:我们拿上我们的乐器准备开始。(播放音乐演奏)
2.师:有的小朋友想还有一种乐器我没有演奏过呢,我们再来交换一次。(再次交换位置)
3.师:乐器换过了,拿在手上试试看会不会拍,(幼儿试拍一下乐器)好,我们跟着音乐再来一遍。(播放音乐演奏)
小结:小朋友演奏的真棒,今天我们学习了一个新的打击乐,这个音乐还可以用其他的乐器演奏,下次老师带来和你们一起玩,好不好!
幼儿园中班打击乐教案小星星篇三
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律,感受民族音乐的风格,初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
节奏图谱、《小看戏》音乐
活动重点:
熟悉乐曲的旋律,感受民族音乐的风格,初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
活动难点:
学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。
活动过程:
一、熟悉乐曲旋律,感受乐曲风格(约4分钟)
(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)
师:听完这首乐曲你想说些什么?
幼:这首曲子听上去很欢快
师:(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子,曲调欢快、热烈、节奏感强,我们再来听一听。(播放音乐)
二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)
(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏
师:这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型,我们一起看着图谱来打一打。谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。
幼:有的地方快,有的地方慢(你发现了乐曲的`节奏有快慢的不同)
我们一起来打一打这两种不同的节奏型。
师:(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱,我们一起看着来打一打。(2遍)
幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)
三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)
师:刚才小朋友们跟着音乐打拍子,接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)
师:(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图,请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。
幼:拍手、拍肩、跺脚
请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍
四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟)
(1)跟随教师看节奏谱练习
(2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示)
(3)跟随音乐独立练习
教学反思:
本次活动幼儿很感兴趣,因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力,幼儿很是喜欢,而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏,各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接,兴奋不已,恨不得马上一展身手。
对于所有的打击乐课,我们大家有个共同的困惑,就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑,专家和大家的意见是,一开始就要培养孩子良好的规则意识,等规则意识建立起来后,再让其自主选择。
幼儿园中班打击乐教案小星星篇四
最新--《音乐的瞬间》幼儿园中班打击乐教案 《音乐的瞬间》幼儿园中班打击乐教案 ? 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是本人帮大家整理的《音乐的瞬间》幼儿园中班打击乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
? 活动目标:
? 1、学习听辩音乐 aba 的三段体结构,增强音乐感。
? 2、初步认识鼓和钹,学习根据图谱分声部演奏乐器,体验合奏的快乐。
? 活动准备:
? 1、乐器:大鼓、钹、铃鼓、碰铃(字卡一份)。
? 2、音乐的瞬间打击图谱一张。
? 3、录音机、录有《音乐的瞬间》的磁带。
? 4、小动物节奏谱 3 条。
? 活动过程:
? 一、节奏导入,激发兴趣 ? t:今天有许多的小动物到我们中四班来做客了,看谁来了? ?(依次出示小鸭、小鸡和小狗的节奏谱,请幼儿根据节奏谱动一动)? 小鸭:0 0 | x x | 0 0 | x x | ? 小鸡:0 0 | xxxx| xxxx| xxxx| ? 小狗:x x | 0 0 | x x | 0 0 | ? 小猫:xxxx| xxxx| x x | x | ? 注:休止符学动物走路,xx 学动物叫。
? 二、熟悉音乐,了解结构 ? t:你们真棒!听他们还带来了一首好听的音乐呢!(初步熟悉音乐)? t:你听了这首乐曲觉得怎样呀?(短短的’、很开心的)?(教师根据幼儿的回答结合汉字介绍乐曲名称的含义)
? t:请你再仔细听一听这首《音乐的瞬间》,听一听有几只小动物在跳舞,你可以用不同的小动物来表示不同的音乐。
?(幼儿自由地听音乐做动作,再次熟悉音乐,初步了解音乐的结构)? t:有几只小动物在跳舞呀?你用什么动作表示的?(根据幼儿的听辩情况再听 1--2 遍音乐)? t:哦,原来是两只小动物在跳舞呀,有一只小动物还跳了两次呢!我们一起学着这些小动物跳一跳吧!? 师幼共同听着音乐动一动,教师有意识地让幼儿再次熟悉节奏。
? 三、认识鼓和钹,理解图谱 ? t:今天的小动物们可开心了,他们还请来了小乐器呢!猜猜是谁来了? ?(让幼儿根据声音来猜乐器,简单地复习铃鼓和碰铃的使用方法,重点介绍鼓和钹的使用方法)? t:大鼓是怎么演奏的呀?它会发出什么声音呀?我们一起来打鼓吧!(动作练习)? t:这是什么呢?它可以怎么演奏呢?听一听它会发出什么声音!我们也一起来学一学钹的声音吧!(动作练习)? t:这些小乐器是来给小动物们伴奏的呢,看,他们请来了图谱先生帮忙呢!?(出示图谱,学习图谱)? t:你看的懂吗?请你来告诉小乐器吧!?(铃鼓演奏橘黄节奏,碰铃演奏绿色节奏,鼓和钹一起演奏红色节奏)? 四、自我学习,分声部演奏 ? t:轻轻地请出你们的小乐器吧,请你根据图谱试着演奏一下,如果你有不会的地方可以问一问你旁边的小朋友或者老师。
? t:小乐器们告诉我:他们一起演奏会更好听呢,我们也来试试好吗? ? t:演奏的时候请你看好指挥,两只手一起从中间打开表示一起演奏,一个手指挥表示被手指着的那组演奏。
?(听音乐尝试合奏,根据幼儿的演奏情况演奏 23 遍。)? t:你们的演奏真好听,谁愿意来学小动物在小乐器的伴奏中跳跳舞呀? ?(请幼儿在伴奏中学小动物走,体验合作的快乐)? 六、收拾整理,形成习惯 ? t:这么长时间了,小乐器和小动物都想累了,我们小朋友一起帮助他们去休息休息吧!等他们休息了一会儿,你还可以和他们一起做做游戏呢!?【《音乐的瞬间》幼儿园中班打击乐教案】可下载后,根据实际情况进行编辑修改。
中班打击乐《棒棒糖》教案
摇篮幼儿园中班音乐教案
中班打击乐(厨房音乐会)教案
幼儿园小班打击乐教案
幼儿园中班打击乐教案小星星篇五
教学目标:
1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
教学重、难点:
1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程:
(一)师生问好
(二)模唱小动物的歌{师:小鸡怎样叫?生:叽叽叽……(略)}
(三)模仿小动物跳舞
播放歌曲(老爷爷赶鹅)
师:谁能说,我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)
(四)课题导入
师:讲故事(略)
(五)大屏幕:小红帽
师:这是一首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?
(六)学唱歌曲
1、师范唱师:喜欢这首歌曲吗?
2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点,去看望外婆……)
(创编意图:让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法,提高学生回答问题的.积极性,同时,提高学生的注意力……)
4、(1)出示节奏图——1条(8小节)(略)学生打击节奏
(2)出示节奏图——2条(8小节)(略)
学生打击节奏
(3)出示节奏图——3条(8小节)(略)
学生打击节奏
师:小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗?
学生按节奏读歌词(共三条)
5、学唱名
师:小红帽过生日这天呀,外婆为她做了七顶漂亮的小红帽,她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字,它们真的很好听的。
(1)师:弹琴(doremifasoulaxi)七个音符
(2)师:你们说,它们的名字好听吗?(生——略)
(3)师:我们再看看它们长的漂亮吗?
粘贴:(小红帽贴图,音符1234567的写法)
(4)师:小红帽说了,比一比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把生日礼物送给他,请同学们注意听啊!
6、学唱旋律
(1)师:弹琴
(2)师:教唱数遍
(3)纠正难唱乐句
7、学唱歌词
(1)按节奏读歌词
(2)师弹一句,学生唱一句
(3)纠正难唱乐句
(4)熟悉歌词
(5)师提问a:小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)
师:唱1,2乐句要唱的轻快
提问b:小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁?(大灰狼)
师:唱3,4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问c:小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)
师:唱最后的乐句时,要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗?(满意)
提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人,会怎样做?(略)
(5)齐唱歌曲《小红帽》
(6)独唱歌曲
(七)歌表演
师:小红帽要和同学们一起表演,你们高兴吗
(1)分组表演
(2)师指导
(3)成果展示
(九)听音乐走出音乐教室
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。