工会工作总结是对工会成员积极参与、共同努力取得的成果的一种肯定和表彰，可以激发更多的工会成员积极投身工作。为了帮助大家更好地了解综合实践的特点和意义，以下是一些相关的综合实践报告，供大家参考。
学校期末考试工作总结篇一
全体教师、全体学生：
本学期，各项工作在学校的正确领导下，在全体师生的共同努力下顺利完成。涌现出了一大批品学兼优的学生，为了表彰先进，激励后进，学校决定对陈翰炜、胡佳豪等90名在本学期期末考试中取得优异成绩的学生予以表彰奖励。希望受表彰的同学要珍惜荣誉，戒骄戒躁，发扬成绩，再接再厉，百尺竿头，更进一步。也希望全体学生以他们为榜样，向他们学习，严于律己，勤奋学习，积极进取，争当学习的标兵，为自己争光为学校争光，为父母争光。
特此决定!
xx镇塘角学校
1月13日
学校期末考试工作总结篇二
为了检测我校本学期教学情况，客观公正地反映教学效果，根据区教育局和学区通知精神，我校于x年7月3日——7月7日成功组织了期末考试工作。我校自上至下非常重视，把此次期末考试作为对每位同学一学期来学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检验;作为对我校教师教学情况和工作态度的检验;更作为我校考风考纪的检验。
在学校领导的高度重视和正确指导下，在各位教师的积极支持和配合下，我校始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实。为更好的加强我校的考试管理，建立良好的考风、考纪，现将-x学年度第二学期期末考试工作情况总结如下： 本次考试共设8个考场，256名学生参加。有许多同学在这次期末考试中取得了可喜的成绩。现就对本次期末考试的情况总结如下：
一、本次考试的主要目的：
1、检测我校教学工作的真实情况，评价学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。
2、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，查漏补缺，指导下一步工作，促进教学质量的提高。
3、进一步严肃考风考纪，以严格的考风促进浓厚教风学风的形成。
二、本次考试的组织：
1、考前召开考务会，严肃监考阅卷纪律，端正工作态度，确保成绩的真实性。
2、安排专人保管试卷，严格按时间开启、分发试卷，确保试题不泄密。
3、采用年级内混编座位，防止学生作弊。
三、试题质量：
绝大多数科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，侧重对学生分析问题、解决问题能力的考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面，重视了知识与社会和学生生活实际的联系，体现了时代气息。
四、答题情况(问题)：
知识点记忆模糊不清;答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，考虑问题不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。反映出学生基础薄弱，识记不过关;个别学生态度不够端正。
五、考风考纪情况：
本次考试前，教导处对全校师生进行了充分的考前动员，并鼓励全校师生以真实的成绩对教师的教和学生的学做全面的检测。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明。自始至终很少有作弊现象发生，没有被通报批评的学生。
六、考绩情况：
可喜之处：
1、整体成绩有进步，从成绩分析的各项指标看，多数学科的优生、及格、人数在增加。特别是语文学科，合格率、优秀率很高。这为今后的学习打下了坚实的基础。
2、个别学科成绩差距很大，如七八年级的数学、英语、八年级物理，优秀率较低，虽然这次考试数学试题题目难度比往年大及题量大有关，但也反映出我校七八年级的数学学科教学有着不足之处。
3、 优势依然保持，竞争非常激烈。
(1)从学生来看:少数学生对基础知识掌握不牢，常规题丢分严重，每一科目中都存在着这种现象。特别是八年级数学，这方面的问题更是严重，试卷整体难度不大，主要注重考察学生的基础知识的掌握情况和应用所学解决简单的实际问题的能力，但是成绩却不理想，优秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。
(2)从学科来看：同年级同学科之间的差距不大，教师的教学工作做得都很扎实。
(3)从班级来看：各班总体成绩差距不大，个别班级的进步较快，八一班的班级总效果高于其他各个班级。
不足之处：
1、个别学生成绩不稳定，起伏较大。如八一班的张文苹同学这次的成绩较开学初的成绩退步了不少，这和个人的学法有关，同时也反映出教师教学对优生的培养方面做的不够。
2、个别学生成绩不均衡。
3、 仍有超低分现象。
4、 同学科之间仍有明显差距。
期末考试不是教与学的终点站，而是“加油站”、“维修站”，所以我们全校师生会找出自己的不足，继续制定新学期的奋斗目标。我们更相信，在新的学期，只要我们全体师生发扬锐意进取的精神，努力奋斗，积极向上，我们学校教学成绩会更加可喜，建设九年制学校的明天会更加灿烂!
学校期末考试工作总结篇三
县教育局xxx年工作总结会刚开完，校长传达了县教育工作总结会议精神。我们学校被评为县教育工作先进单位。
其中中考一块成绩较为突出。
我所任的初三政治，年年参加中考，满分为xx。
xxx年我校两个教学班约xx个学生，去了辍学的学生，最后参加中考的实有学生xx人。xx个学生中xx人取得了满分（xx分），另四名学生一名xx分，其他三名均xx分（陈昭、张利等学生）。
除了“教书”，我没有忘记“育人”。教育学生“怎样做人”一直是我最为关注和探讨的……“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切。”是我教育教学中时刻恪守的崇高理念。我把它看成是隐性教学目标每每加以落实和渗透。例如，早在几年前，我就曾对学生说：无农不稳，无工不强，无商不富。教育学生努力学习，但如果我们尽力了，确实有哪科真的没能学好，也不要自卑。我们可以务农，当一个现代农民，在农村这个广阔天地里，从事种、养职业；我们可以掌握一门技术进入工厂做工；我们也可以在商场上大显身手，创造财富……“不求每人人成功，但求人人进步”。帮助学生树立“人人能成才”的正确思想和信念。我认为创业虽艰难，但充满机遇和挑战，令人振奋。有个学生说，老师，寒暑假，我想练练摊，行吗？我说，也未偿不可。我就把这方面的体验和经历简单介绍给学生，激发学生充分发掘自己的潜能。我和当老师的妻子在寒假里的每年春节前卖对联，如今已经有十多年的“历史”了。（今年——xx年，我和妻子在小镇上卖了十天半“对联”，净挣xxx元）当然作买卖，哪怕是这小买卖，学问也不少，也需要不断学习和探索。
创业教育让学生往往跃跃欲试，心怀憧憬，对学生将来的就业、择业或者说学生今后的生存和发展有价值吧。创业教育需要“案例”，我起早贪黑地抄，记，复印（别人杂志上的好文章）、剪报纸……这方面下的功夫不比仅仅传授知识所用的时间和精力少。
我的这些努力不能立竿见影，但为学生的几年、几十年、甚至终身发展奠基，不能不说是我的一个追求。
新的一年，我的劲头还很足，我要打造自己教育教学工作中的精品！
学校期末考试工作总结篇四
a：敬爱的老师。
b：亲爱的同学们
齐：大家中午好！红领巾广播又和大家见面了。本期红领巾广播由我们主持xx。甲：时间过得真快，转眼已进入了本学期的最后一周，今天下午就进入期末考试了。考试可以让我们找到学习中存在的不足，离学习要求还有哪些差距等等，以便在今后的学习中做适当调整。
回眸身后，我们每位同学都会有几十双希望的眼睛注视着，全体同学的成功和失败将会牵动着家长与老师的心。我想我们所有的同学都会希望通过自己的努力，争取优异的成绩来向家长汇报。我们将用辛勤的劳动换取丰硕的成果。衷心地希望我们全体同学能在老师的帮助下充分认识考试的意义，轻松迎接期末考试。
a:：在考试中，我们不仅仅要学会如何复习迎考，还要学会在考试时的技巧。下面让xx同学为大家介绍一些考试的技巧。
b：首先要建立、把握良好的考试节奏。好的节奏有利于稳定同学们的考试心态，有利于考试真实水平的发挥。良好的考试节奏表现为：时间分配合理，过程运行流畅、松紧相对适宜。建立和把握良好的考试节奏，主要从以下几个方面入手：
一、拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致分辨出试卷中难题与容易题，并估计一下试卷中每部分应该分配的时间。
二、按先易后难的顺序、先慢后快的速度开始答题。例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。
再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。这样做的好处是，先用数道“容易题”的顺利解决来平缓考试刚开始时的最紧张的心情，并完成考试初始阶段的“热身”运动，将自己的“身心”调整到最佳状态，此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去完成考题。
三、题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。
四、整体把握，不在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。分值越大的题目，越不要轻易放弃；分值越小的题目，越不要花太多的时间。对于花了一定时间仍然不能做出来的题目，要勇于放弃。
女：小小的天，有大大的梦想，在考试中，最重要的，那便是培养良好的考试心态、
男：是的，良好的考试心态表现为：积极自信，豁达正向。你应该保持平常心态。因为考试并没有什么了不起，跟平时作业差不多，只不过是“作业”的分量重了，“作业”的时间长了，根本不值得怕，要做到“眼中无考试”。
你可以通过积极的自我暗示、自我鼓励能唤起良好的情绪，可以采用不同的自我暗示语。紧张时，可以默念“放松、放松、放松”。心情烦躁时，可以默念“平静、平静、平静”。心灰意懒时，可以默念“我行、我行、我行”。从而增强自信心。
你也可以通过自我安慰，来稳定情绪，鼓舞士气。如果有题目一时不会做，可以这样想：我做不出的，别人也做不出；别人做的出的，我也做得出；但我做得出的，别人不一定能做得出。书写整洁作为一种常识性的观点：书写一定要认真。你可能没有一手漂亮的字体，但你却不应该书写潦草，字迹模糊。
男：我相信同学们学会这些考试技巧，一定能在考试中取得优异的成绩，下面，让我们一起欣赏歌曲《蜗牛》《超越梦想》《蒲公英的梦想》（齐）：“鸡蛋皮小帽白光光，橘子皮做我的花衣裳。辣椒是我的灯笼裤，蚕豆皮鞋喀喀响。小喇叭开始广播啦。”
a：敬爱的老师。
b：亲爱的同学们
齐：大家中午好！本期我们播音的主题是：欢度腊八节
农历十二月初八，是我国汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。腊八粥是用八种当年收获的新鲜粮食和瓜果煮成，一般都为甜味粥。而中原地区的许多农家却喜欢吃腊八咸粥，粥内除大米、小米、绿豆、豇豆、花生、大枣等原料外，还要加萝卜、白菜、粉条、海带、豆腐等。
腊八粥也叫"七宝五味粥"。我国喝腊八粥的的历史，已有一千多年。最早开始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥，并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖先；同时，合家团聚在一起食用，馈赠亲朋好友。中国各地腊八粥的花样，争奇竞巧，品种繁多。其中以北平的最为讲究，搀在白米中的物品较多，如红枣、莲子、核桃、栗子、杏仁、松仁、桂圆、榛子、葡萄、白果、菱角、青丝、玫瑰、红豆、花生……总计不下二十种。人们在腊月初七的晚上，就开始忙碌起来，洗米、泡果、拨皮、去核、精拣然后在半夜时分开始煮，再用微火炖，一直炖到第二天的清晨，腊八粥才算熬好了。
腊八粥熬好之后，要先敬神祭祖。之后要赠送亲友，一定要在中午之前送出去。最后才是全家人食用。吃剩的腊八粥，保存着吃了几天还有剩下来的，却是好兆头，取其“年年有余”的意义。如果把粥送给穷苦的人吃，那更是为自己积德。
腊八粥在民间还有巫术的作用。假如院子里种着花卉和果树，也要在枝干上涂抹一些腊八粥，相信来年多结果实。
腊八这一天，除了祭祖敬神外，还有悼念亡国、寄托哀思的。
传说，腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。当年，岳飞率部抗金于朱仙镇，正值数九严冬，岳家军衣食不济、挨饿受冻，众百姓相继送粥，岳家军饱餐了一顿百姓送的“千家粥”，结果大胜而归。这天正是十二月初八。岳飞死后，人民为了纪念他，每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，终于成俗。
过了“腊八节”，便拉开了春节的序幕，欢乐的事会连连不断展现眼前。妇女们忙着做针线，做新鞋、绣枕头，裁新衣，为着过年做打算。民间花会也开始操办，文化活动抓紧了演练。尽管“腊八”时节正值数九严寒，但满怀豪情喜迎新年的京城市民，家家户户积钱备物，尽享辛劳一年的好收成。火热的心温暖着和谐的幸福家园，使生活充满了无限欢乐与温馨。
齐：本期播音到此结束，谢谢大家收听，我们下期再见。
接下来，请欣赏歌曲《事事如愿》。
学校期末考试工作总结篇五
第一条为了落实学校二级管理制度，调动教师工作积极性，提高教师工作热情，增强教师责任感，根据学校有关文件，结合我院具体情况制定本办法。
第二条教师工作量分为三部分：教学工作量（授课工作量、与教学有关工作量）；科研工作量；其他工作量。
第三条教师工作量采用积分方式计算，工作量合格分为100分，其中教学工作量为60分，科研工作量为30分，其他工作量为10分。教学和科研两项工作量在达到第四条要求的基础上可以互补，其他工作量单独计算。
第四条教师年度授课积分必须达到50分，科研积分必须达到15分，教授、副教授为昌平本科生授课必须达到56课时，讲师为昌平本科生授课必须达到43课时，助教为昌平本科生授课必须达到28课时，参加教研室和院组织的活动积分必须达到10分。
第五条教师年度考核优秀标准为110分（含），其中科研积分必须达到30分以上（含），课时积分必须达到60分。
第六条教师工作量与院年终奖挂钩。积分以100分为基础，每超过10分，奖金系数增加0.1；低于100分的，每减少5分，系数降低0.05，不足5分，按5分计。
第七条本办法工作量计算只适用于我院，教师参加职称评定等事宜，仍执行学校有关规定。
第八条教学工作量计算
一、授课工作量计算（50分）。
（一）必修课以一个自然班为基数计为1课，每增加10人，课时增加0.1的系数；
（二）选修课以15人为基数计为1课，每增加15人，课时增加0.1的系数。
（三）新课每课时按1.3课时计算。
（四）重复课每课时按0.8课时计算。
（五）双语教学课时每课时按1.3课时计算。
（六）课时与积分核算
1、教授、副教授每课时折合0.35分。
2、讲师每课时折合0.47分。
3、助教每课时折合0.70分。
4、教师授课积分满50分后，每课时折合0.5分计入。
二、与教学有关的工作量计算（10分）。
（一）与教学工作有关的学时，每学时折合0.2分。
（二）命题学时计算
1、本科生考试，每份1学时，折合0.2分；本科生考查，每份0.5学时，折合0.1分。
2、教研室集体命题，每人1学时，每人折合0.2分，命题组不能超过5人。
3、研究生命题，每份1学时，折合0.2分。
（三）监考每次0.5学时，折合0.1分。
（四）阅卷学时计算
1、本科生考试每份0.04学时，折合0.008分；本科生考查每份0.02学时，折合0.004分。
2、研究生试卷，每份0.1学时，折合0.02分。
（五）学生论文指导学时计算
（六）论文答辩学时计算
1、本科生论文答辩，每生1学时，折合0.2分。
2、参加非本人指导的硕士生论文答辩，每生3学时，折合0.6分。
3、参加非本人指导的博士生论文答辩，每生6学时，折合1。2分。
（七）经院级领导批准的学术讲座，每小时为3学时，折合0.6分。
（八）参加院组织的模拟法庭，每次4学时，折合0.8分。
（九）指导学生参加社会实践，带队每天按1学时计算，折合0.2分。
（十）带队指导学生参加专业实习，每天按2学时计算，折合0.4分。
（十一）按院计划编写教材，每千字按1学时计算，折合0.2分。
（十二）为我院各种自考辅导班、研修班授课，每小时按0.3学时计算，折合积分0.06。
（十三）担任本科生导师，每班每学年按10分计算。
（十四）教学工作量减免，仍按学校有关规定执行。
第九条科研工作量计算
一、科研成果认定以《中国政法大学关于科研成果认定、科研考核、科研评价、科研奖励办法（试行）》为准。
二、每完成1项科研成果，积分为15。每学年完成两项获积分30.
三、超过两项部分，按以下方法计算：
1、特类期刊，每篇计30分；
2、权威期刊每篇计20分；
3、核心期刊每篇计10分；
4、普通期刊每篇计5分。
（二）著作。每增加1部著作：
1、主编计20分；
2、副主编计10分
3、参与者，每10万字计10分；
4、不足10万字计5分；
5、独著计30分。
（三）教材。
2、八所以上重点院校共用教材，每部主编计20分，参与者每10万字计计10分；
3、院组织编写的教材，每部主编计10分，参与者每10万字计5分，不足10万字计3分。
第十条其他工作量计算
一、其他工作量是指，参加校、院组织的各项活动，校、院指定参加的活动。以及校、院批准参加的校、院以外的社会公益活动、社会兼职等。经济活动不在此限。
二、院组织的学术沙龙、论坛，每次计0.5分。
三、教研室活动，每次计0.4分。
四、参加社会公益活动，每次计1分。
六、参加立法活动，每次计2分。
七、担任校外专家委员会委员、学术委员会委员等，每项计1分。
八、就业指导。教师在法学院就业办公室值班1次，计0.5分；
九、成功指导就业1人（以签订就业协议为准），计2分。
十、就业培训，每自然班每小时计1分，每增加10人，增加0.1分。
十一、成功建立一个教学实践基地，计1分。
十二、成功联系一个集体实习点（10人以上），计2分。
第十一条本办法确定的教师工作量由教学科研办负责核算，每学期末核算一次。获得校以上科研、教学奖励的，按照国家级30分，省部级20分，校级10分标准计分。
第十二条本办法经法学院全体教师大会参会者半数以上通过生效，修改亦同。
第十三条本办法解释权归法学院院务会。
学校期末考试工作总结篇六
这份试卷试题内容全面，覆盖广泛，难易适中，题量比较适中，分值占得比重也不是很大，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况，也适当考查了学生活学活用的数学能力，共计七个大题（填空、判断、选择、计算、解决问题），试题整体较好地体现了层次性，针对本次考试情况作如下具体的分析：
1、填空。本部分着重测查学生对基础知识的掌握情况。大部分学生掌握地较好，正确率较高。个别同学在概念的理解方面还存在一定的问题，或是没有读懂题目要求，以至于失分。
2、判断对错。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生分析问题的能力较差，造成答题错误。
如第4小题没有正确分析，不能做出正确判断。
3、选择题。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。部分学生不够细心，如第3小题没有认真进行计算，导致错误。
4、计算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，以及脱式计算的能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算和脱式计算的方法，正确地掌握了运算顺序，但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，计算时抄错数字等。
5、解决问题。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5题：足球的价钱是小皮球的几倍？本题中两个数量之间的倍数关系在列式计算时是不带单位的，多数同学带上了单位，以至于失分。个别学生在第4小题中把“食堂买回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，这也是失分的一个重要原因。
1、个别同学对基础知识掌握的不牢固。
2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。
3、少部分学生计算错误率较高。
学生中普遍存在粗心大意、计算不认真、细心的问题。例如：
（1）计算题中，竖式正确，横式写错，还有人忘写横式结果。
（2）仍有人在解决实际问题时不写单位不写答语。
（3）把加法当减法算，把乘法当除法算。
（4）应用题抄错数，审题不细心，还有横式写对，答案算错的很多。
4、良好的学习习惯有待加强。学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。有些同学计算时没有验算的习惯，一旦出现两步计算的应用题就会由于计算失误而造成全部丢分。这也是我们今后的教学中不能忽视的问题。
5、学生分析能力差，稍复杂点的问题就显得吃力无从下手。学生对文字的理解能力差，体现在解决问题中失分多，从错误的原因分析，主要是学生对题目的要求不清，对数量关系不明确。
6、不能很好地把握好时间，以至于不能分配好时间，到时间做不完题目。
（一）、学生学习数学的习惯欠佳，学习态度不端正。
1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。
2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。
3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。
4、学生缺乏学习的积极性和主动性。
我班有三分之一的学生基础差，学习中没有积极向上的态度。
1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象
2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力。
3、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。
针对班里的现状以及出现的问题，我将结合实际采取如下的改进措施。
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、培养学生良好的解题习惯。
减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。
3、培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算水平。
计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
5、引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和解决问题的能力。
6、学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、加强对学困生的指导。切实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。
（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。
我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。
（二）、抓学生的学习习惯
1、课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。
2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。
（一）、钻研教材，提高课堂教学质量
1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内容。
2、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，激发学生的学习积极性。
（二）、不断提高教师自身素质。要有充足的知识储备，熟练地驾驭教材的能力
以上就是本人对本次期中考试的一些分析，说的不当的还请各位老师
三年级数学期中考试质量分析3
本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的.素材。对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。下面针对本次考试试卷分析如下：
参加人数：66人，优秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分
数学试卷分为快乐填一填，判断，选择、计算，看图填空和解决问题，共六道大题。
（一）取得成绩
1、填一填、用一用中学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强，仅有个别学生出现问题。
2、算一算中，仅几个学生由于粗心而出错。
3、看图填空同学们做得比较好，说明同学们位置与方向掌握得比较好。
（二）存在问题
1、填一填中的第3题学生答对只有一半人，学生对平年和闰年还没有理解。
2、判断题的第4、5题只有几个学生做对，原因是学生对除法的意义还是没有理解透。
3、算一算中学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练不够也有直接联系。
4、解决问题列式对计算错的多。
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起高度重视。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混概念的辨析。
从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
4、计算题是试卷里占分最多的要重点抓。
5、加强学困生的辅导工作
学校期末考试工作总结篇七
我们全年级学生380人，二年级的时候平均分可以达到90分以上，而这次期中考试，年级平均分只有82点几。试卷到底有多难呢？下面我们一起来看看这学期的期中考试试卷。
第一题为抄写句子。有的孩子在抄写的时候没有在开头空两格，有的孩子标点占格不正确，还有的孩子漏字了。看似很简单的送分题，结果失分严重。我们在指导孩子摘抄句子的时候，一定要跟他们强调开头空两格，逗号、句号、分号、省略号不要放第一格。
第二题考察的是查字典知识。部分孩子弄不清楚“再查几画”是什么意思，他们把“再查几画”做成了“一共有几画”。这类题需要反复练习，反复强调。
第三题考查4个方面，第一个是课文一类字读音，第二个是课后词语，第三个是语文园地，另外一个是考查课文里的词语搭配。这样的题平时训练比较多，失分相对较少。
第四题考察的孩子们句子的掌握情况。第一个是拟人句，第二个是用加点词语造句，另外一个是修改病句。造句很简单，正确率比较高。拟人句这题，许多孩子不理解题目意思，要么空着没写，要么写成了不符合题意的句子。修改病句很简单，但很多同学把这题看漏了，白白丢分了。
第五题考察了三个方面的知识，一是语文园地的“日积月累”板块，二是考查的古诗默写，三是考查的`需要背诵的课文段落。错误比较多的是“白云生处有人家”的“生”字，许多孩子写成了“深”，还有“橙红色”的“橙”字，右边的“登”书写问题比较严重。
第六题考察的是“口语交际”。“我的名字”平时有训练说与写，在句子方面问题不大，有部分同学存在错字和用错标点的情况。
第七题考察的是课内阅读和课外阅读。
课内阅读第二个是冒号和引号的运用题，由于孩子们看不懂题目的意思，导致他们要么空着没做，要么乱写，失分比较严重。
课外阅读的第一小题选择正确的词语填空和第二小题给加点字选择正确的解释难度比较大，老师们在做的时候都要斟酌下，何况是二年级的孩子。这篇阅读基本上没有几个满分，失分非常严重。对于三年级的孩子来说，一词多义是一大难点。
第八题是作文。本次作文要求写日记，内容不限。我们平时要求孩子们这张作文纸最多可以空两排，要求孩子们的作文必须达到300字以上。作文方面优秀的可以得满分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空着没写，要么写了不相干的内容。
学校期末考试工作总结篇八
四年级共有51人，参加考试51人，高分人数10人，高分率，及格人数37人，及格率，人平均分，均分率，综合指数，从考试成绩来看，优等生较少，差生较多，整个班的学生成绩现状不容乐观。
这次四年级的语文试题分四部分，第一部分，积累运用。第二部分是阅读理解。第三部分，语文实践。第四部分，快乐习作。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把词语补充完整、选词填空、按要求写句子、按原文填空等。
第一部分前四道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第五题检测学生句子的转换运用情况，第六题检测学生的对本册教材的掌握理解情况和课外阅读积累情况。第二部分，阅读理解，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第四部分，开心习作主要是考查学生能不能围绕中心把一件事写具体。
1、第一部分积累运用的第三小题我会查字典失分较多。主要表现在查字典的方法都忘了，音序都不会写了。第一部分积累运用的第五小题按要求写句子失分较多，主要表现为：把月亮的形状真多。（改为比喻句）很多学生不理解题意，只对月亮进行了一次比喻，没把理解形状较多这个词。本人也觉得这个题出得不够科学。第一部分积累运用的第六小题按课文原句填空失分较多，主要原因是平时课外知识积累少、课内知识又记得不牢固，加上写错别字扣分，这很不应该的。
2、阅读理解部分失分严重。第一个是课内阅读，考察学生课内知识掌握情况，第一题失分较少，第二题在文中找三个近义词和第三题按要求填空失分较多，学生没能认真阅读短文，平时上课老师讲的知识没记牢固。第二个阅读题为课外阅读，第二小题划线句子可以用文中的一个成语来形容纪昌学射的过程，并写出它的反义词，很多学生不认真阅读短文，没有理解划线句子的意思，做错了，还要一部分学生在文中找到了这个词语，却不会写反义词，所以失分较多。
3、作文的主要问题是内容写不具体，篇幅较短。还有少数学生不会审题，写跑题了。
1、学生语文基础知识不扎实。
2、教学方法不够灵活。
3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的'要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。
5、教师对课改理念渗透不够。对教材理解、钻研不够。
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句、反问句等句型除懂得运用方法外，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
学校期末考试工作总结篇九
本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
三（2）班有52人，参加考试，总得分970分，平均分18.65分，其中最高分是58分，最低分是1分。由于本班是分出来的慢班，因此从考试结果来看总体成绩比较差。
第一大题：读拼音写词语。总共10分，最高分5分，最低分0分。存在的问题，多数同学不会写拼音，有极少数的学生是虽然会拼但是写出的是错字。
第二大题：比一比组词。总分8分，最高分6分，最低分0分。存在问题是多数学生不能正确组词。
第三大题：给多音字组词。总分6分，最高分3分，最低分0分。存在的问题是多数学生不会正确区分拼读音节和不看准声调就下笔，结果恰恰相反。
第四、五两大题：都是考查填词语。总分12分，包括填对子、叠词、补充词语，最高分8分，最低分0分，学生在积累词语方面掌握较差，因此填空出现的错误比较严重。
第六大题：默写古诗。总分8分，最高分6分，最低分0分。存在的问题是学生下去不背课文和存在书写错误严重的现象。
第七、八两道大题：句子天地。包括给句子加标点和按要求改写句子。总分14分，最高分5分，最低分0分。存在的问题是学生在加标点和改写中，出现对知识掌握不够牢固，出现照抄的现象。
第九大题：课文回顾与积累运用。总分9分，最高分2分，最低0分，学生对课文掌握不熟，对学过的知识不去加以巩固。
第十大题：快乐阅读。总共13分，此题包括三个方面：分别是正确选择词义、写反义词、造句、感悟短文内容道理。最高分7分，最低分0分。存在的问题是大多数同学没有仔细阅读短文，没有注意审题，多数同学是拿起笔昏做，不管对与不对。
第十一大题：习作乐园。总共20分，最高8分，最低0分。此题是写一篇关于自己的课余生活的.作文，写出自己的课余生活的收获和感受。存在的问题是同学们不会审题，加上积累的词汇量太少，以及语言组织及表述能力比较差，导致错字较多，层次不清，甚至存在空白未写的现象。
1、从整体上看，多数学生答题字迹潦草，书写不规范，存在书写困难。
2、多数学生不会写作文，审题不认真，组材、积累词汇方面还有要加强。
1．转变教学观念，改进教学方法，加强对学生语文基础知识的训练。
2．多培养孩子的阅读能力，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
3．多引导学生写作，加强习作训练，力争提高学生的写话能力。同时要培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
总之，语文的世界是广阔的，教学方法也是灵活的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但是我要在教学实践中努力摸索提高学生语文能力和学习语文的兴趣，今后我将在教学中及时调整教学策略，使一个个慢班的学生爱上语文学好语文，从而提高他们的语文综合素质。
学校期末考试工作总结篇十
此次考试卷的内容覆盖面广，命题内容为：一是看拼音，写词语；二是多音字组词；三是选词填空四是改写句子；五是美文的积累；六是阅读训练；七是习作训练。此次的内容突出了学段的特点，重视考查学生对词句的理解、积累和句式转换，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。
（一）总体分析
本次的测试内容相对来说较为基础，重视教材中的知识点积累。我们三年级二班参加测试的学生共有54人，及格人数53人，及格率为98%。优秀率为72%。从测试的成绩看，结果不是很理想，尤其是后进生较多，而当中有一位学生只有42分，试卷上较多的空白；而优生这一头也不是很明显，高分考得不是很多，看来得狠下心来抓两头、促中间。
（二）板块分析
第一题：读拼音写词语。这一题有些学生完成得不够理想，主要问题是没有拼读完音节就匆匆写上去，细微的“微”中间靠下方的横折竖提有的写成横折弯钩，考试的“试”多了一撇。还有个学生拼音掌握不好，这题全军覆没。对于这些基础的知识绝对不能放松，要多多巩固和加强。
第二题：多音字组词。有些学生辨析不清，说明学生在平常练习还不够仔细、认真。
第四题：句式变换。这一道题是在二年级上学期第二单元学过的内容，只有个别困难生出错。
第五题积累填空，均出自语文园地中的日积月累及经典课文，但学生在完成过程中，写出了很多的错别字因而失分。
第六题课外阅读，是一篇童话故事，大多数学生完成较好，但也有的学生没有认真读题因而出错。
第七题习作，这是在第二单元练习过的，可考试中出现了一个问题，这次是一个半命题的习作，有的学生把习作要求中的题目补充完整，而下方正文中没有再写题目，因而失分；还有的有点离题。
1、字词的'基础问题应该加强、高度重视。从测试中发现，学生对于拼音这一基础知识掌握的不是很好，尤其是几位后进生，对于这些基础性的知识几乎空白没写。在平时的教学中要多多关注后进生，在课堂上给予他们表现的机会，逐步培养他们的自信心。教学生字词时对于拼音有意识的进行巩固，尽量让每一位学生在这些题目上不失分。
2、重视文本语言的积累和巩固。对于词句的积累，要让学生多动笔以加强记忆，尤其是对于日积月累、读读背背的内容，应该进行好好地落实。
3、对于阅读题
上好每一堂语文课。这是提高学生阅读能力的重要途径，精心设计每一个问题，关注生在课堂上的表现，相信学生的阅读能力会得到逐步的提高。
教给答题的方法。要提高学习成绩，学习方法很重要。在这次的测试中，发现有较多的学生读题、审题能力不够强。在日常的学习和教学中，注意渗透这些方法，从而提高答题的正确率。
拓展学生的课外阅读。要真正提高学生的语文素养，让学生多读书，爱读书是最终的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题，要多动脑筋，花时间进行落实。尽量让每一位学生都能够爱上读书。
4关于习作
在这次习作中存在着以下一些问题：
篇幅比较短，内容不够具体。有少数学生由于时间仓促来不及完成，因而篇幅短不能很好地展开而失分。在写作过程中，有一些学生，写的很直白，没有多少修饰的语言，对于所描写的少了各方面的描写，单单写动作或是人物是语言了，文章写得很平淡、无味。错别字情况不容忽视。在这次的作文中，错别字出现的几率较高。在平日的作文教学中错别字应该予以好好地加强和落实。
提高、解决措施：
（1、）重视作文的讲评。每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评，让学生读读同学中所写的好词佳句，发现同学中作文存在的问题，通过小组合作，增强评改力量，提高评改的能量。
（2、）激发学生作文的兴趣。由于三年级刚刚有作文课，应该适当降低难度，保护学生的学习积极性。通过多种方法对学生进行激励，让学生减少对作文的畏惧感，逐步提高学生的习作能力。
学校期末考试工作总结篇十一
x年秋季学期已经结束，x年1月5日、1月6日两天，按照相关要求，我校组织了期末考试，在学校领导的指导下，在广大教师的努力下，这次考试顺利完成。现将考试工作总结如下：
一、成绩分析
成绩统计：
从成绩统计看，六一班语文考得较好，其它年级的语文考得都很不理想，特别是一年级语文的平均分只有56.07分，一年级、二年级、三年级及六二班数学考得较好，而其它年级都考得不好，英语科五年级考得较好，其它年级考得很不理想，如六二班英语及格率只有10%，无优生，平均分只有35.25分。可以看出，本次考试总体都不太理想，特别是英语学科考得较差，针对出现的问题，下学期需要学校加强管理，需要老师多下工夫加以补救。
二、改进办法
这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好以下工作：
1、严抓各科教学计划落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性。
2、进一步完善了教学常规检查制度。要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高我校的教育教学水平。
3、抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”
4、抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
5、抓反溃主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。
6、加强学习，引领成长。业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。
7、加强随堂听课。新的学期，教务处将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。
8、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。在下学期的教学工作中，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
学校期末考试工作总结篇十二
在新学期来临之际，为了弘扬先进，鼓励先进，学习先进，激励全体教师精益求精、争创佳绩，形成崇尚卓越的良好教风;全体同学勤奋学习、创先争优，形成“比学赶帮”的良好学风，进一步提高我校教学质量，经学校研究决定，对xxxx-第一学期期末考试中表现突出的优秀备课组、优秀班级、进步幅度较大的班级及年级优秀学生、进步较大的学生予以表彰，表彰名单如下：
经学校研究决定,对成绩突出的教师给予奖励：七年级乔婧、任润萍、张寅、刘乐、吴玉玲、张文青、吕宁;八年级田辉、杨艳萍、陈玲、张素梅、邵雅平、李文豆、朱慧霞、赵振寰。获奖班级是班主任、全体任课教师和全班同学努力的结果，获奖老师和学生是他们辛勤付出的回报，他们为全校师生树立了榜样，对全校师生形成了激励,也必将为今后的学习注入新的动力。希望受表彰的班级、老师和同学珍惜荣誉、戒骄戒躁、总结经验、再接再厉，在今后的学习中，再攀高峰;希望其他班级，要以先进为榜样，向受表彰的班级看齐，讲学习、比学习，分秒必争、分分必争、效率至上、永不言弃。希望有更多的老师和同学，以辛勤的.汗水赢得掌声，以自己的勤奋赢得喝彩!
二〇一七年二月二十四日
阳泉市第四中学校
学校期末考试工作总结篇十三
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题;笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。如：听力题三、四题;笔试题的三、四、五题等。试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容
本学段教学的内容：(1)能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。(2)能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。(3)能了解简单的中西文化知识。(4)能根据所学内容表演小对话或歌谣。三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深学习。巩固性试题有听力题三题，笔试题二题a部分。
3、试题的分数权重
试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、试题的难度、信度和效度。
5、听力部分
听力测试满分为60分，分别为：一、听录音，判断正误;
(1)、听录音，选出你所听到的单词，并将其代号填入题前括号内;
(2)、听录音给下列图片用数字1，2，3，4，5标上序号;
(3)、听录音，根据所听到的内容，把左图与右图用直线连接起来;
(4)、听录音，根据录音内容涂颜色;
(5)、听录音，选择正确的答语，将其代号填入题前括号内。
听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。
6、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：
7、看一看，选一选，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。
8、将下列单词分类，完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。
9、情景选择，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句，同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。
(1)先浏览试卷
拿到试卷，还没正式答题之前，要先浏览整张试卷。可以先看听力和作文，做到心中有数，小心使得万年船。
(2)认真审题，看清题意后再作答
答题前先弄清题意，明确题目考查点，不要漏掉提示词语。不要为了追求答题速度而自乱阵脚。
(3)留出检查的时间
考试最后15分钟的时候，不管做到哪里，在做什么题目，都要稍停顿一下，先整体看一看是否还有什么题目遗漏没做完，一定要保证有足够的时间对试卷进行必要而细致的检查。如果碰到一两题实在想不出来，一定不要把时间过多地花费在上面。
(4)阅读理解注意事项
小学阶段阅读理解题考查得比较简单，一般来说，大部分答案都能直接在短文中找到。看到短文，千万不要慌，只要认真读，认真找，和原文一个单词一个单词地比较，哪个比较相符就选择哪个，大部分题目都能做对。答题前先弄清题意，明确题目考查点，不要漏掉提示词语。不要为了追求答题速度而自乱阵脚。
(5)作文注意事项
写作文时，要注意以下几点：
先审题，确定写作方向，不要跑题。
尽量使用课本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。
注意表达要正确，着重检查重点时态、语态，人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，一些地名首字母是否大写，字数是否达到要求等。
学校期末考试工作总结篇十四
11月4日至5日我校组织了期中考试，高二年级参加地理学科考试的文班学生人数共有人。从试题内容上看，考试侧重于学生对地理知识运用的考查，难度适中，从考试成绩上看，较好的反映了学生的知识水平现状，是一次比较成功的考试。
1、20xx——20xx学年度高二年级期中考试成绩统计表和积分表。
2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。
3、特长生成绩统计
4、高二分科后三次大型考试积分排名情况统计
（一）教师在教学中存在的问题
1、备课不充分，课堂效率低。
2、查漏补缺不及时，落实不到位，教学过程中对学生的抽查频度、力度不够。
3、限时、限量、规范等针对性训练不够，非智力因素失分较多。每周的强化训练不能坚持，所选试题不能充分体现精、活、适，试题结构、容量变化大。
4、不重视教学反思。
5、与学生交流太少，对学生的学习状况、生活状况关心不够，师生感情淡保。
6、部分课堂管理不严，对学生的.违纪违规视而不见。还有随意换课、请假、迟到、或打电话安排等现象。
（二）学生在学习中存在的问题
1、学习兴趣不浓，主动学习欲望不强，厌学情绪较为严重，尤其是普通班已经有很多学生放弃了学业，学生流失日益突出。
2、学生学习习惯不好，方法不当，大多数学生的存在“等、靠”的思想，不注重积累、反思、归纳总结。
3、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。
4、答题、书写不规范，非智力因素失分较多。
5、部分优生成绩不稳定，艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。
1、抓管理，保稳定，树形象。
2、夯实基础，培养能力，强化训练，查漏补缺。
3、分类指导，分层辅导，个别辅导，狠抓重点生，关注特长生。
4、加强集体备课，抓准重点考点，完善教学管理，提高课堂效率。
计望闻问切，进一步全面、深入、精细的分析，开好科班会和备课组会，找出差距和存在的问题，及时开出一剂良方，完成年级组和学校制定的各类指标，要将考试的评价和诊断功能发挥到最大。
学校期末考试工作总结篇十五
同学们：
早上好!
今天我讲话的题目是：“充分准备、收获硕果”。
同学们!期末考试即将来临，此次考试安排已经通过“告家长书”的形式通知到每位同学。
请注意，现在安排有所调整：初一初二的地理、政治原定考试时间为14：20—15：20现改为14：30—15：30，其余不变。而考试形式：1月28、29日初一、初二的期末考试仍实行“三自考试”，和期中考试一样，每班将有学号小到大19位同学到下一个班级参加考试。其余的考查、初三期末考试都是全程有教师监考，每位同学在自已班级参加。
同学们，期末考查、期末考试都是检测同学们一学期的学习成果，考试考查成绩是对同学们一学期学习情况的鉴定，所以希望同学们要高度重视，认真对待。在紧张的复习迎考中，要积极准备，做到目的明确、思想集中、积极思考、情绪放松。在此建议大家做到以下三点：
1、有效复习，查漏补缺
要想取得优异成绩，自然离不开平时的努力，这些都为考试打下了坚实的基础。而期末的复习，就像赛跑时的最后冲刺，显得格外重要。复习课上，老师会对整个学期知识的全面梳理，同学们一定要认真重视，利用这个机会将思绪梳理清晰;并且将一些可能淡忘的内容重新激活、牢牢掌握。此外，同学们还需要结合平时的练习，找出自己学习的漏洞与不足，查漏补缺、全面突击。值得提醒的是，同学们在最后阶段务必为自己制定一个复习计划，明确重点。遇到不理解的问题，记在笔记本上，及时向老师、同学请教，直到弄懂为止。
2、劳逸结合，科学用脑
学习时间长，并不代表成绩一定好，关键在于会学习、有效率。所以，同学们在这个阶段尤其要注意劳逸结合，科学用脑。如果只是长时间看书，不注意休息，不参加体育活动，就会导致疲乏无力、思考迟缓、记忆力下降，最后事倍功半。所以同学们一定要保持心情舒畅、精神饱满，科学安排复习时间，争取事半功倍!
3、放松心情，严守考纪
同学们身经百战，自然熟知临场发挥的重要性。如果思想负担过重，即使平时学得再好，复习再充分，也会影响正常水平的发挥。所以考试时，不要过于紧张，不要总想着成绩的好坏，应该坚信“一分耕耘一分收获”。
其次，要正确对待考试。考试，是对同学们平时学习情况的一种必要检测，是同学们学习情况的真实反映。这就要求同学们在考试中独立、认真去答卷。
此外，对待考试的态度和行为，也可以反映出一个人的考风和学风。学校规定要严肃考风、考纪，是对每一位同学负责，而三自考试正是对同学们人品的考验。
前国务院总理朱熔基在辞去清华大学经济管理学院院长的告别会上谆谆告诫在场的师生：“每个清华人都负有责任，建设这个国家。为学，要扎扎实实，不可沽名钓誉;做事，要公正廉洁，不要落身后骂名。”
我想我们达立师生同样负有这样的责任，希望同学们自觉遵守考试纪律，树立和发扬达立学生的光辉形象。
最后祝同学们充分准备、收获硕果。
谢谢!
学校期末考试工作总结篇十六
在座的各位敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
时间是调皮的小兔，偷偷的从我们身边溜走，不知不觉，天气已转凉，一学期一次的期末“大阅兵”已然来临。
为了大家能够在期末考试中考出理想的成绩，我想和大家一起分享一下我的些许经验，希望与大家共勉。
第一：明确个人目标,制订学习计划
我认为行胜于言，所以我希望同学们要尽快确立自己的期末考试的目标，并把它写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。同时,制订详细而科学的学习计划，把每天的任务写在小纸片上，一项一项的完成。
第二：全力以赴，刻苦学习
播种过，也许依然不会有好的收成，但不播种，绝对不会有收成;努力过，也许得不到相应的回报，但我们仍然要努力去做。就是这样，天上不会掉馅饼，生活也没有多少捷径可走，记得一定要常常告诫自己：努力去做，尽力而为!是的，努力去做，尽力而为，也许你想要的就会不期而至 ! 努力去做，尽力而为，也许某些年后，也许某一时刻，当一个大馅饼砸到你头上，你可以摸摸发懵的脑袋说：哦，原来成功就在这里!
第三：讲究学习方法
记得一位名人曾经说过“好的学习方法是成功的基石”
学习要有好的方法。在我看来：优秀的学生在学习上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。这“三先三后”的学习方法是：先预习后听课;先复习后做作业;先独立思考后请教别人。这说法，同学们并不陌生，可不少同学就是不愿意老老实实去实践，嘴巴喊难，行动懒惰，不去尝试，当然没有收获。其实，实行“三先三后”的学习方法，突出表现为我们学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变，学习成绩就有可能上升。良好的学习方法和习惯的形成，也必将为你今后学习的深造与事业上的发展奠定基础，它将使你受益无穷。“三戒三倡”是：一戒把学习当做是苦差役，缺乏学习兴趣，提倡对知识的追求，对智慧的启迪。这要求我们亲近知识，热爱学习，多想想和同学一起研究问题的乐趣，多回忆几次老师的表扬，多感受几次解出难题后的心情，你会觉得，原来学习是这么幸福!二戒过多地、单纯的死记硬背，提倡以掌握事物本质和规律的理解记忆为主。上课认真思考，积极回答问题，把知识最大限度的进行吸收，这样记忆起来，不但时间很快，而且记得牢固。三戒解题模式化，提倡勤于思考，提高思维的灵活性。一道题可以有不同的解法和思路，做题时多想想，完后多和周围的同学交流，对照自己和别人的方法，分析哪种最好，时间一长，你的思维就会多元化、开阔化。
同学们，我们需要从现在做起，在刻苦努力的基础上，多和老师沟通，勤与同学交流，不仅仅向他们请教知识，更重要的是，学习他们获取知识的方法。
第四，也就是最重要的一点：努力复习
复习主要有三步骤：
(1)抓住三大“宝贝”：课本、笔记以及错题集。
复习要回归课本，无论是哪一门学科，在考前仔细地读课本是不可缺少的，将课本过一遍，有利于梳理知识体系，也便于回忆起老师的讲解。在回归课本时，务必要随时记下记忆模糊的内容。
在回归课本的同时，也要注意整理、归纳知识，利用表格、框图将一些相近、相似、相关联的知识点进行横向、纵向比较，这样有利于记忆和理解，也能加深印象。
笔记是课堂内容的精粹。复习笔记时，要重点看书本知识点的延伸部分，建议大家换一种颜色的笔，在看笔记的同时，随时补充内容，遇到读不懂的地方，立刻回归课本并做注解。
错题集应该是伴随着整个学习过程，其内容包括平时作业本上的错题、试卷上的错题以及正确的解答方法。归纳错题集时，很容易发现自己的不足，可有针对性地补缺。
(2)要学会反思：对解题规律的反思，对试题变形、变化的反思，探寻切口，掌握方法。通过反思达到做对一道题，掌握一套题，解决一种题型，掌握几个规律：一题多解、一题多变、多题归一。
(3)要树立良好的心态。
我们应该坚信，我能行，别人能做到的，我也能，别人做不到的，通过努力，我也能，就是遇到难题、怪题，也不畏惧，相信对自己困难的，对他人也会困难，答题必须冷静分析，分分必争;如果遇到见所未见题目，答题必须心态平衡，沉着应战，切不可因“见所未见”而被动放弃。就是说，在试题面前人人平等，我难你难他也难，谁能成功比的是坚强。碰到容易做的题目，也要认真，不马虎，如果考题难度偏低，可谓是“水落石出”答题谨防疏忽大意，情绪之下发生错题丢分现象，就是说，我易你易他也易，成功比仔细。考试成功的人，总是充满自信的人，相反，总想考不好如何如何，经常想着失败，于是真的会失败。
总之，就是从现在开始，戒除一切与学习和考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们加强自我管理，自主学习，发挥潜力，通过努力用自己的实力来证明自己的能力。
最后我要送给同学们一句话：一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!