学习没有捷径（实用18篇）

学习可以让我们不断提高自己的竞争力，为未来的发展做好准备。接下来是一些学习心得体会，希望能够对大家的学习提供一些参考和借鉴。

以学习没有捷径为题目的作文

“每个人迈出一小步，我们的社会就能迈出一大步。”

――题记。

下午五点，夕阳低低地倚在桥头，整条街道若明若暗，一阵紧一阵的西风，吹得饥肠辘辘，精疲力竭的我不住地颤抖。

“不行，得给妈妈打个电话，让她来接我。”我嘴里嘟囔着，迈进了一家小店。店主和女儿正在吃晚饭；女主人斜倚在椅子上看电视。

我拿起电话，开始拨号。“滴滴答答”声不停地将我焦虑的讯号传向远方。“咦，怎么没人接？”我疑惑极了，随手按了一下重拨。

这时，我发现店主的眼睛像利箭一样射向我。“怎么，打完电话还想打？”“我，”哎，我明白了，她认为我打完一个电话后不想交费，又继续打第二个电话。原来是她误解我了。我的心里马上焦急起来，几乎要开始和她争辩了。“你，”但我转念一想，就这么个小事，值得争吵一场吗？有什么问题不能一会儿再解释，非得现在大吵大闹呢？值得吗？况且我也够饿了，先给妈妈打个电话吧。

我长舒了一口气，第三遍重拨，还是无人接听。我缓缓放下电话，平静地走到柜台前，微笑着对女主人说：“请您去查一下电话费吧。”

“零角零分。”女主人笑着走过来，那笑既像是一种抱歉，又像是一种赞许。我又笑了笑，轻松地走出小店，只觉得脚下格外地踏实，格外地舒坦。一场误会就这么轻轻地随风而逝，不留一丝痕迹。

谁不希望每个人脸上都有一丝善意的微笑？谁不希望每个人都诚实无欺，真诚地帮助他人？谁不希望我们能生活在一个和谐的社会里？“每个人迈出一小步，我们这个社会就能迈出一大步。”其实，走向和谐社会的道路并不遥远，它就隐藏在每一个善意的微笑中，体现在每一次真诚无私的帮助中，就飞扬在每一次友好亲切的交谈中。

来吧，还犹豫什么！只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的爱园；只要我们每个人都迈出一小步，这个社会就能迈出一大步。

您的一个小小的善举，虽然微不足道，却是通向和谐社会的捷径。

人生没有捷径作文

在面临人生的选择时，我们都想要选一条最短的路，最快获得幸福。可是，陈彤却掷地有声地说：“这是关于幸福人生一个最经典的误解。”

我们每个人都想找到一条通往山顶的捷径，就像每个人到股市买进卖出都是为了赚到钱，而不是为了血本无归。如果有人事先告诉我们某只股票是垃圾股，我们一定不会轻易买进，同样道理，假如一支正在大涨大红的股票即使已经涨得很高，高到千钧一发，我们还是会奋不顾身地买下，以为它还会涨。人生就是充满这么多不确定性——有的路，看上去很容易，很平坦，可一旦上了路，就是一条不归路。

很喜欢阿加莎·克里斯蒂的故事。她生于1890年，那个时代，女人大部分是没有工作的，尤其是贵族妇女。可惜阿加莎没有那么好的命，她爱上了一个没有多少钱的穷男人，嫁给了他，为他生了一个可爱的女儿。他们同甘共苦，曾经有过相当拮据的日子。后来，男人发迹了，他们买了大房子，以及只有富人才拥有的轿车。然后，男人爱上另一个女人。阿加莎的小女儿对自己的母亲说：“父亲喜欢我，他只是不喜欢你。”阿加莎伤透了心，但她承认女儿说得对。

她等了一年，期待丈夫回心转意，当然，她的期待落空了。于是，她同意离婚。她说：“再没有什么可以忧虑的，剩下就是为自己打算了。”她为自己打算得很好，不仅以写神秘谋杀案闻名于世，而且还嫁给了比自己小14岁的年轻考古学家——她在39岁那年遇见了25岁的他，人们劝她不要接受这个年轻人的爱情，她回答：“为什么不呢？他热爱考古，所以我不用害怕变老——我年纪越大，他越爱我。”

事实确实如此，她活到很老，受到女王接见，被封了爵号，再不必为金钱、名望、荣誉、地位、爱而发愁。看上去，她走了一条漫长的道路——写侦探小说，在她之前，还没有女人通过写侦探小说而成功呢。

我想说，有的路看上去很短，实际上走起来很难；有的路看起来很难，实际上走下去却越走越宽。可是，如果不是被逼到悬崖边上，谁肯跳下去呢？即使跳下去可能是一个更美好的世界。人，尤其是女人，总是喜欢安逸，喜欢四平八稳，喜欢不费什么力气就可以全部得到。很多时候，我们并不羡慕那些奥运冠军，认为他们太苦了，我们吃不起那些苦。我们总说，干得好不如嫁得好。其实，这是关于幸福人生一个最经典的误解。

许多看上去很短的路，实际上是最艰难最没有可能性的。它们不过是看上去很容易，仿佛离成功只有一步之遥，但跨越那一步，需要的不只是运气。所以，还不如咬紧牙关，把人生当作一场长途旅行，也许，当我们最终达到光辉顶点的时候，会发现周围到处都是美丽风景，不需要去巴结谁、讨好谁、迎合谁，就已经得到了想要的一切。就像伊莎朵拉·邓肯在成名以后说的那样：“我得感谢上苍，因为我们小的时候母亲很穷，既养不起仆人，又请不起家教。正因为如此，我才得以自然健康地成长。”所谓自然健康，在我理解就是无论生活怎样对待她，她都一直向自己的希望努力，即使希望落空，遭受打击，依然充满信心，这使她成为一个与众不同的人，并且即使在今天依然光芒四射——我想，她也是想过要走捷径的吧？但事实上，她选择了一条看起来更艰难的路，并因此得到了更多更丰富的爱，拥有了更丰富更传奇的人生。

学习没有捷径

而且他这次月考也没考很好，连名次也没有。我又问他，为什么不想做作业？他说，懒得做。我又问不做作业你干什么？他说玩。我没有再问下去，因为我知道，再问下去也不会有什么结果。

我在心中为他感到悲哀，他没有觉悟。没有觉悟应该好好学习，而不是天天玩耍，放弃自己的学业。最好早早觉悟，否则，当你觉悟的时候会发现，你已经落下太多太多。

当你开始努力学习时，你又会发现，别人也在努力学习，而且比你更女努力。

学习是一件枯燥的事情。只会是你适应它，而绝不可能是它适应你。可走，你只有一步一个脚印，而不是想着如何一步登天。

人生没有捷径可走，学习更没有捷径可走。

人生没有捷径作文

这是小王子到访的行星中最小的一个，小到刚好能容纳下一盏路灯和一个点路灯的人。这个坐落在天空某一角落，既没有房屋又没有居民的行星上，要一盏路灯和一个点灯的人根本没有什么作用。但是，这里的点灯人每天却尽职尽责地重复着在他看来无聊甚至可怕的点灯、熄灯动作。

善良的小王子曾给过他建议来逃避这单调的工作，“你的这颗行星这样小，你三步就可以绕它一圈。你只要慢慢地走，就可以一直在太阳的照耀下，你想休息的时候，你就这样走……那么，你要白天又多长它就有多长。”这是一个捷径，既不用做自己不喜欢的工作，别人又对你的行为提不出异议。

但是，细想之后，我又不得不为这位点灯人点赞。因为属于自己的工作本就应该保质保量地完成，任何的投机取巧只会事倍功半。英国文艺复兴时期作家、哲学家培根说过“人生如同道路。最近的捷径通常是最坏的路。”

生活中很多人习惯走捷径，然而走捷径的人多了，捷径就成了绝境。正如我们每天都要面对的红绿灯一样，它每天都岿然不动的处在那里，遵守与否，全凭个人的自觉性。今天我有急事，我闯了一次红灯，没事，下一次，继续。你闯了一次红灯，没事，他和更多的“他”紧随其后。但几乎每天都会有这样那样的交通事故在我们身边发生，如果稍不留意，这样的灾难就有可能降临在抱着侥幸心理，企图走捷径的人的身上。这时，所谓的捷径，就真的成了绝境了。

正如网上很火的一组连环漫画所表达的那样：一群人各自背负着沉重的十字架前行。其中一人觉得十字架太沉重，就停下来砍掉一大截，过了一会觉得还是太沉重，再砍掉一大截。这样他轻快地走在了最前面。不料前面出现了一道很深的鸿沟，那个人只好停了下来。后面的人陆续到了，一个个把十字架往沟上一架就过去了。那个人却因为十字架太短而无法过去。

这就是走捷径带来的后果。因为有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己体验；有些孤独，只能自己品尝……人生是没有捷径的！

也正是这位点灯人的忠于职守，才带来了明暗闪烁的星星，正是因为点灯人的不走捷径，才带来了小王子留恋的每日一千四百四十次日落！

人生没有捷径作文

仰望，繁星闪烁似理想，我们不难找到属于自己的那颗；低头，却发现长路漫漫，困难重重。

从前，有个人担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔，一天下来十分疲劳但很满足，回到家就说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听后急忙到地里看，结果禾苗都枯萎了。故事大家都听过，它告诉我们，要遵循事物的客观规律，不可急于求成，走歪曲捷径，到头来只会弄巧成拙。

从呱呱坠地开始，我们就走上了满布荆棘、曲折艰险的漫漫人生路。这条路交错纵横，可仅有一条抵达终点。人生之路迷途重重，想要到达彼岸，谈何容易？唯有勤奋执着，脚踏实地。古往今来，许多人都天资过人，可是因不脚踏实地，浮想联翩，安于现状，最终一事无成。宋代王安石所写仲永，五岁便能即兴做诗，出口成章，虽然未尝接触书本，其诗之文理皆有可观者。乡里邑人无不对其大加称赞，其父更是引以为豪，仲永也心存大志，誓当一朝宰相。然而，仲永徒有大志，父子二人自恃才能，整日忙于拜访乡里，四处题诗以图利，未曾继续学习，最终仲永天赋完全消失。由此看来，光有天赋和机智还不够，唯有一步一个脚印，脚踏实地，才能稳住阵脚，坚定地走下去。

记得一次大扫除，我被指派扫地，对于很少做家务的我来说，这无疑是个比登天还难的挑战啊，但是，师命难违，于是我左手撑腰，肘夹扫帚，一步一步蹭到第二组。扫了几下。

地上纸屑乱飞，像一只只受惊的小蟋蟀，故意躲着我，我是左一扫帚右一扫帚，可这些纸屑跟扫帚就像是同性相斥一样，怎么也弄不到一块。我火冒三丈，一扫帚下去，灰尘全被扑腾起来，搞得我狼狈不堪。无奈之下，我灵机一动，想着：“不就是扫个地吗？干净就行，既然扫不掉，就把这些脏东西赶到别的小组去不就行了。”说干就干，拿起扫帚一阵乱扑，终于搞定，正当满头大汗的我为自己的小聪明得意时，也不知怎么的，一阵风刮来，那些烦人的纸屑又张开大嘴，欢笑着冲向我。同学们已经完工，结果我受到老师批评。从那以后，我就记住了千万不能走捷径，那只会事倍功半。

人生没有捷径。有志者，事竟成；取巧者，事难成。智者，善仰望星空，发现理想之星；智者，当脚踏实地，为实现理想而努力奋斗。

人生没有捷径作文

人生在此，长路漫漫。在这漫长人生中，自己是否感到很迷茫，很渺小。的确，大千世界之繁华，我们只是其中之一。人生已经开始，那我们呢？是否开始准备了呢？为了心中的梦想，为了心中的守护。大胆的拼搏着。相信，警告过不断的付出后，就会有一定的收获，就会有一定的成就。人生没有捷径，却只有不懈的努力！相信自己我能行！

奋斗。

成功靠奋斗，成功靠努力。成功并不是一夜成名，所以还是要一心一意的，脚踏实地的去拼搏。去奋斗。那样的人生，相信会更加的精彩！奋斗的过程中，也许会碰到各种的挫折困难，但我们无需害怕。因为害怕了就失去了一切，什么都做不成。所以，奋斗了，努力了，相信会拥有美好的一切！

坚持。

什么是坚持，坚持就是无论做什么事情都要拼到最后。即使最后的结果不理想，那也不会有太大的遗憾。人生没有捷径，唯有坚持，相信自己我能行。青春时期的我们，学习似乎是最重要的，十年库都市，方为人上人。正因为莘莘学子的不断学习，不断进步，才会有今天来之不易的优秀成绩！那么，坚持是为何？放弃难道不是更好吗？假如说放弃了，我们今后的生活怎么办，我们今后怎样生活。没有了坚持的我们转眼间就会变成一个孤寡老人，无所无靠。没有了坚持的我们竟会是一无所有，无所事事。想一想，世界上的青年都将是这样子，那我们的这个世界将会变成没有学问的中国！那将是多么的可怕呀！坚持了努力了，相信会有不同的成就，有所收获！

拼搏。

人生能博得几回？拼搏之后永不后悔！人生没有捷径，需要我们的真实表现，成功就在于我们，希望我么能够坦然面对，乐观面对，相信，总会有收获，总会有成就！

人生没有捷径，想要走捷径往往是爱耍小聪明的人，但聪明反被聪明误，最后自己也就彻底死心了，何不认真起来，做好自己的本职工作，但愿自己能够更好，更加优秀！

人生没有捷径，选择好了就大胆的去努力，相信自己的付出换来的一定是收获！

作者；刘俊丽。

学习没有捷径可走

而且他这次月考也没考很好，连名次也没有。我又问他，为什么不想做作业？他说，懒得做。我又问不做作业你干什么？他说玩。我没有再问下去，因为我知道，再问下去也不会有什么结果。

我在心中为他感到悲哀，他没有觉悟。没有觉悟应该好好学习，而不是天天玩耍，放弃自己的学业。最好早早觉悟，否则，当你觉悟的时候会发现，你已经落下太多太多。

当你开始努力学习时，你又会发现，别人也在努力学习，而且比你更女努力。

学习是一件枯燥的事情。只会是你适应它，而绝不可能是它适应你。学习没有捷径可走，你只有一步一个脚印，而不是想着如何一步登天。

以学习没有捷径为题目的作文

人们都说：“幸福像花儿一绽放。”家庭是幸福的加油站，无论何时，无论受到多大的打击，走进家门，幸福扑面而来。我对此深信不疑。

我是个叛逆的孩子，我大多数不愿与父母交谈，总觉得父母并没有对我付出爱，有时“父母的爱”我似乎从来不曾感受和理解。他们顽固的思想和耳边的强聒不舍总让我难以忍受。我更多的选择了沉默。我总在想：我怕是这辈子都不可能在家里找到幸福了吧？！于是，我期盼长大，我期盼“外面”的幸福。

直到有一天，一件出乎意料发生的小事，改变了我一直以来的幸福定义。

那天突然转凉的天气对我来说真是要命，我似乎觉得夜里已是零下几度，风在窗外得意的笑，似乎为自己找到了进我卧室的空子而欢呼。我冻得直打哆嗦，伸手拿了件我认为最暖和的衣服披上。待写完了作业，洗洗睡时，却发现母亲躺在我的床上。我生平最讨厌的两件事：不经过本人允许随便拿我的东西，另一件事就是睡我的床。而母亲，她竟做了其中一件！我用命令的口气冲母亲说：“妈，你快从我床上下来！”母亲也不吭声，冲我神秘一笑，就势钻进我的被窝。我十分生气：“你干嘛？不知道我讨厌有人躺我床吗？你快下来到你屋去睡！”母亲笑：“我知道啊！”“那你……”“你呀，是个寒性人，最见不得天气转凉了，厚被子送去拆洗还没拿回来，妈今晚给你暖脚。免得你感冒，你咧，有不喜欢打针吃药，你就委屈一晚。”我心里的某个地方在微微隐痛，泪水竟在眼眶打转。不知道为什么，我有一种幸福的感觉。

自那晚。我想我找到了，我找到了幸福的捷径。其实很简单，一个小小的关怀，一次倾心的交谈就ok。不需要踏破铁鞋，不需要寻寻觅觅，只要你张口，只要你微笑就能感觉幸福。是的，交流是幸福的不二法门，是幸福的捷径。

现在，幸福像花儿一样绽放！

学习没有捷径

学习如同登山，想要攀登上这高耸巍峨、连绵蜿蜒的大山，那么就只能顶风冒雨、脚踩泥泞、咬紧牙关，一步一个脚印地攀登上去。

青山妩媚，树木葱翠，乍看一下，似乎通往山上的路道有千条万条。那悬崖边陡峭的小路，那黑林里曲折的小道，那山泉旁滑湿的小径，这一条条看似比登山的大路方便，节省力气，实际上却是危机四伏，充满了隐患。爱耍小聪明的人常常贪图方便，眼珠一转，迈步就走上了这些所谓的“捷径”。却不知道这样一来，往往在路上遇到豺狼虎豹，绝壁险峰，不仅不能比登山大陆上的人早到山峰，而且还会常常迷失在森林里。

而那些不绞尽脑汁去寻找“捷径”的人，虽然一路是挥汗如雨，辛苦异常，进步缓慢，可他们每一步都在向前。他们每一步都脚踏实地，他们每一步都在向这正确的方向，他们每一步都没有浪费。他们不会迷失自己的方向，她们不会急功近利，她们不会心情浮躁，他们只会默默前进，带着坚韧的勇气，向着成功的巅峰，一步步接近上去！

在学习上常常有一些爱耍小聪明的人，仗着自己头脑聪明反应快，就投机取巧，平时不努力，临时抱佛脚，取得一点成绩就沾沾自喜，从而更加散漫地对待自己的生活和学习。他们以为自己找到了登山的“捷径”。却不知到其实早已误入歧途！学习不仅是对知识技能的掌握，更是一种生活态度。只有那些踏踏实实、按部就班、努力不懈的人才能笑到最后。只有那些舍得流汗，耐得寂寞，努力拼搏的人，才能在无数个点灯夜读的日子之后，取得最后的成功。

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人生没有捷径作文

人生没有“捷径”，要靠我们去奋斗。当我们奋斗时，胜利的风帆在向我们招手；当我们奋斗时，智慧的大门向我们敞开；当我们奋斗时，有一把梯子引领我们步入成功的殿堂。

人生没有“捷径”，要靠我们一步一个脚印地坚持走完全程，在走向成功殿堂的道路上布满了荆棘，但我们不能畏惧，要更加坚定自己的信念，勇敢的走下去。“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，是啊，不经历风雨，怎能见彩虹，只有铲除了道路上的荆棘，我们才会取得成功，才会体味到成功的喜悦。

有的人希望借助“捷径”去实现个人的目标，企图达到事半功倍的效果，这是不可取的，当我们想借助“捷径”来获取成功的时候，应告诫自己这只会让自己摔得遍体鳞伤，往往会适得其反。

人生没有“捷径”，要通过奋斗和创新才会成功，乔布斯，这个人我们并不陌生，他还没有完成学业就放弃上学，他靠自己不断奋斗和创新取得了今天在it行业的地位。他成为了it行业的领军人物，为it行业做出了巨大的贡献。乔布斯靠自己的不断奋斗和创新取得了今天的成功，他的成功没有任何“捷径”，他告诉我们要想成功要不断奋斗和创新把脑中所谓的“捷径”剔除，脚踏实地才会取得成功。

人生没有“捷径”，要通过自己的努力，付出汗水和辛劳才会取得成功。欧阳夏丹是位主持人，她走向成功的道路中遇到了许多的坎坷，经历了无数的失败，但她没有想过通过人们所说的“捷径”去取得成功，而是相信自己，在坎坷与困难面前决不低头，勇往直前，给予自己更多的鼓励，克服困难，她在自己迈向成功的道路上，不断努力，她为自己的梦想付出了汗水，付出了常人难以想象的辛劳终于走上了属于自己的辉煌的舞台。

人生没有“捷径”，只有我们克服重重困难，脚踏实地才会取得成功。贝多芬在艰难的条件下，克服了困难，成就了《第九交响曲》；李白在坎坷的面前不低头，战胜了困难，成为了“诗仙”；杜甫在被贬后依然坚持自己的操守，把他的诗篇推向了创作的高峰，写出了“三史三别”。

是啊，在我们走向成功的道路中没有“捷径”，要靠我们努力奋斗，现距高考仅有140天的时间，我们要为高考作好准备，为自己的成长历程写下成功的一笔，现在的“捷径”只会使自己一时快乐，却会成为高考考场中的泪水。

人生没有“捷径”，要脚踏实地，不断努力奋斗。奋斗之时，胜利的号角在我们耳旁响起；奋斗之时，成功的脚印烙在我们心里；奋斗之时，智慧与成功的大门为我们敞开！

以学习没有捷径为题目的作文

在我们的社会生活中，所有的人都希望在生活、学习、做事的时候能够找到捷径，因为找到了捷径，人们在做起事来就可以事半功倍，不仅节省时间、金钱和精力，而且提高效力降低劳动强度，从而以最短的时间，最快的速度达到目的。

而我，一个平凡的中学生也是如此，希望在我的人生中少走弯路，找到捷径，走向成功。在日常生活中，我们会经常与父母、家人之间发生“小摩擦”，这时沟通就像是减少摩擦力的润滑剂，显得格外重要。但是，如何实现沟通，沟通的捷径是什么呢？我曾经以为，沟通就是大家坐在一起，相互交流，各持己见，相互发表自己的意见和看法，消除隔阂与摩擦，从而达到沟通作用。可是，一天一场我与父亲的谈话让我发现两个心灵之间包容才是沟通的捷径。

一天，我终于有了单独与父亲吃饭的机会，父亲显得有些兴奋。在饭桌上，父亲的面庞在昏暗的灯光下显得十分苍老。这时父亲终于开口了，但他的话题却永远离不开他的“酱油妙用”论：我们那时的家庭条件十分差，家里没有钱买菜吃，在学校里的食堂，看见酱油是免费的，我们就想了一个办法，用酱油和着饭吃，你们现在的生活条件好啊！……忽然父亲娓娓地说道。在我看来，这些都是一些陈年旧事，不值一提，由于年代久远，我甚至有些怀疑这些事的真实性。但是看着父亲的苍颜白发，我开始装着很有兴趣的意思，父亲看着我很愿意听，便又给我讲了一些我童年的趣事，父亲的脸充满了笑容。我终于明白了，沟通的前提是包容，只有相互包容了，我们才会更好的沟通。

在一个多雨的季节里，我独立一人走在大街上，看着天空飘下的细雨，我真的很后悔为什么没有听父亲的话。想着想着，我又回忆起中午的那一幕：今天中午，我正准备出门，父亲叫住了我，一脸严肃的对我说：“今天天气预报说会有小雨，并且温度会急剧下降，你今天多穿点衣服，记得带雨伞。”我看着晴朗的天空，说道：“今天的太阳这么好，怎么会下雨呀。”说完，我便立刻飞奔学校……忽然，我听父亲在叫我的名字，我急忙跑上前去，父亲递给了我一把雨伞，却没有给我外套。父亲看我冷得发抖严肃地对我说：“这是你任性应付的代价”。说完，便急急地走了。在那一刻，不知为什么，我突然很理解，理解父亲希望自己的女儿能够自己对自己负责的心情。在那一刹那，我觉得自己的心已和父亲的心紧密相连了，之前的代沟仿佛给这雨水冲平了，我们在相互理解。

我想我已经找到了沟通的捷径，那就是彼此间互相包容，互相理解。只有包容了，我们才会有理解，只有理解了我们才会沟通。

学习没有捷径可走三年级作文

成功没有捷径作文

每一条通往成功的路都是一样的遥远、一样的充满荆棘;如果你想寻求一条快速高效的捷径，我只能遗憾的`告诉你：“没有。”成功不对任何人提供捷径，它公正的对待每一位挑战者。

你想成功么?做个把生活过得像诗篇一样优美、动人的成功者;做个把家建设得和睦、温暖的成功者;做个把事业做得蒸蒸日上，把学习做得榜上有名，和同学之间互帮互助、相亲相爱的成功者。我们都渴望金榜题名，我们都热枕事业有成，我们都向往和谐美满;但是这些美好的成功是靠一分一厘的积极进取，一点一滴的坚持努力，一丝一毫的细心专注。

如果失败是无拘无束的放纵自我，那么成功就是不断受鞭打还要不停旋转的陀螺，它一旦转动就不能停下，否则将会被淹没在昏暗的阴影跌得遍体鳞伤，最后倒置在肮脏的尘土里，所有的光芒就此埋葬。

想成功就得一刻不停的让自己转动，王羲之的儿子王献之师承父亲，王献之为了让自己的书法能与父亲匹敌从小便开始勤奋练笔，据典故记载，他坚持不懈费了数年光阴磨尽十八大缸水，在书法造诣上苦下功夫直到入木三分，最终成为一代书法大师，取得与父齐名的伟大成就。

我们无时无刻不在与时间抗争着，流年似水，一去不返，而我们都渴望成就，那么从现在开始学会珍惜手中的时光吧，它们将会使你的生命变成最璀璨的瑰宝。

美国史上最年轻的总统约翰逊·肯尼迪从小到大都是百病缠身，可就是这样一位快接近废人的人却从平民百姓起步，从工人、军人到议员，一步一步走到总统的位置。他为什么有如此传奇的成就?因为他懂得时光的短暂，明白时间的珍贵;尽管病痛把他折磨得身心疲惫，甚至在三十岁是被医生断言“最多只能再活一年”

但他在各种发病期都孜孜不倦的勤奋着，废寝忘食的学习、工作;死亡无时无刻不在威胁着他，可他却更加珍惜宝贵的时光，加紧利用，充分高效的使它们为自己的效尽最大的力。约翰逊肯尼迪被许多人誉为“与时间赛跑的人”

他用短暂而又有限的四十六年生命为我们创造出一席珍惜时光的佳话，他的成就也将鼓舞着无数代在成功路上摸索的人，给他们一份启迪和动力，不管何时何地，不管处于什么境地我们都不要忘记学习。

才有足够的魄力和勇气去面对它。

一切道路都没有捷径可走，有的只是勤勤恳恳的铺路，安安稳稳踏好每一步。

作文《人生没有捷径》

走出大学校园，带着对未来职业的憧憬，我走进了山桂，初为人师。一段时间来，有许许多多的困惑与疑问，一直不得其解，比如如何使课堂更为生动？如何去“爱”学生？如何用激情去感染学生？等等，如此多的问题，我在探索中前行，偶遇雷夫先生，读其大作《成功无捷径》，初窥教学之门径，方有所感有所悟。

雷夫先生说，教师是一项值得终身追求的事业，所谓“值得”，我是这么理解的，教师的教育对象是学生（特指中小学生），学生时期是个人起步的重要阶段，人的一生的成败意义与他的学生时代紧密相连，因此，学生的得失，教师的教育至关重要，教师的“值得”就在于为他人的一生奠定坚强的基础，从这个角度来说，教师的意义可谓重大，“值得”追求也就成了我辈的持久信念。山桂百年育人精神，广博深厚，身处其中，“为师”、“解惑”是一种精神的满足，我想，在山桂，必定成就一番事业。

有事业心，还必须有一个能让自己、也能让孩子坚定持久的信念，雷夫先生说“成功无捷径”，从我个人，作为一名新老师来说，在教学与班级管理上，有许许多多的困惑，问题多，但真正应对的方法却并不多，所以时而感到对教学或班级管理的疲倦，时而想走捷径、快速解决问题，但两个多月的摸索，我发现，教学或班级管理欲速则不达，也无捷径可走，唯有放下身段，多向他人请教、不断地探索、不断地总结，才能使自己成长起来。成功真的无捷径，唯有“迈步从头越”，一步一步地走，才可能功有所成。从学生来看，“成功无捷径”仍然可作为座右铭，学习只有扎实地往前走，才能冲突险阻，将来才会有所为。我在教学与班级管理中，我也一直想将“成功无捷径”付诸实践，效果如何，要拭目以待。

我的学生，发现有一种疲惫的心态，可能是学习压力太大了，可能是管理过于严格，可能是我疏于激情，所以有些学生对历史缺乏学习的激情。历史课本应是生动活泼的，但由于各种原因比如教材的编写及我个人的表述能力，导致了我的课堂变得很沉闷，学生也兴趣索然，我很难过，这不是我要的课堂，那么如何点燃学生学习历史的激情呢？这个问题一直困惑着我，雷夫先生点燃学生阅读的激情让我有所感悟，他说要展现给孩子阅读的乐趣、让孩子们感到与故事人物命运休息相关，我能不能点燃学生学习历史的激情呢？能，但作为新老师，仍需不断的探索。

雷夫先生认为，“只有先照顾好自己，我才能去好好照顾别人”，“照顾好自己”是雷夫先生长期从事教育所悟出的道理，的确如此，教育者要有一个健康的体魄，才能全身心投入到教学中去，才能赢得教育的激情，这点雷夫认为是教师应有的智慧。除此之外，教师的教育智慧体现在哪呢？就我的历史教学而言，对学生要有亲和力，语言要有感染力，知识要深入浅出，善于引导，等等，教师的教育教学智慧无处不体现在对学生的方方面面上，需要不断第去挖掘。

学生正处于认知的阶段，认知包括很多方面，比如待人、做事等等，15、16岁的孩子心智不成熟，对人、对事没有一个正确的态度，需要老师正确地去引导，雷夫先生认为，教师要培养孩子的情感认知，所谓的情感认知，是指怎么看待这个世界、看待周遭的他人、看待生活与学习中的成败得意，教师要做的是，引导学生用积极进取、饱满热情的心态去看待生活与学习中的各种问题，同时培养学生积极进取、富有热情的心态。

读雷夫的大作，启发颇多，受益匪浅，有豁然开朗的感觉，对我这个新人来讲，雷夫对教育的理解，及我自身对雷夫教育理念的理解，给予了我实践的理论指导及力量之源。

文学没有捷径散文

上小学时，因为我母亲每个晚上陪我做作业，又出题考我，所以语文数学双管齐下，成绩优异，很多人由此断定我将来会成为我们村的大才。

上五年级以后，由于教学题材的变更，我那仅有初中学历的母亲已经跟不上我的课程，只能督促我按时完成作业。这个时候我在秦庄中心小学就读，每周自带馒头蔬菜，生活费最多的时候只有两元钱。五六年级这两年时间，不知道因何原因，渐渐喜欢上了写作文，但都遭受到了我老师的无情打击。

由于写了很长一篇小说（其实应该算故事)，名字叫《乞丐历险记》，在小圈子里传阅，使我欣喜不已，增加了不少自信和自豪感。在一次作文课上，写了一篇关于国庆阅兵的文章，因为阅兵那天没有放假，只是偶然听到，突发奇想写了一些感想，却被老师当众斥责胡编乱造，撕掉我的作文本。学校举办诗歌朗诵会，我写了一首诗，希望有幸被选，却被老师揉成纸团丢尽了垃圾桶。

一生都不能使我忘记的，是一个冬天的夜晚，我们宿舍已经熄灯安歇，同学们鼾声如雷。我老师一脚踹开宿舍门，揪着耳朵把我拖到办公室，气的上气不接下气，虎目圆睁，一副要吃人的样子。

他指着作文本说：“给我解释一下你这句话‘宿舍虽然很冷，睡在冰冷的床板上也是一种享受。‘”左右开弓先狠狠地抽了我四个耳光，接着说：“你是来学习的，还是来享受的？”我等不及回答，已被他飞出的一脚踹到旁边的自行车货架上。

很多年以后我依然在思考当年的这个问题，究竟是我错了，还是他错了？答案显而易见。这件事给我的人生造成很大的影响：使我惧怕老师，不敢再胡乱想象，作文靠抄袭借鉴。

初一整整一年时间，每一次作文都使我抓狂，无处下笔，每写一句话都要思考很久，看是不是胡编乱造，会不会被叫去揍一顿。如履薄冰，身心疲倦。

有一次作文的题目叫《第一次流泪》，写完后被要求重写。教我语文的老师是一个外貌和年龄极其不符的中年人，对音乐欢喜如命，擅长二胡独奏。每次课后都被学生起哄，要求拉一曲《赛马》。他也毫不客气，从房间取来乐器，一副全然陶醉的神情，我们则跟着过了一把瘾。尽管他有音乐天赋，但教语文实在不行，每次只读一篇课文，黑板上写个标题，然后让学生自行理解，或者做别的作业。

我们都视他为二流子老师，不务正业。就是这样一个不被学生尊重的老师，却开启了我的文学之路。

我重新写了作文，本子发下来后我喜出望外，眼泪刷刷地流出眼眶。评语是用红笔写的：这篇文章是你写的吗？如果是，那真的写的太好了！

这本子我至今保留着，会时常猜想我这个“二流子老师”当时评论我作文的神态和心情。也许他并不知道他的这段评语对他的学生有多大影响，又或许早已不记得我这个当时并不出众的学生。但是，我是由衷的感激他使我重拾自信。

那时候我还没有想成为作家的想法，只是想写好作文不再被打被骂。

后半年，我忽然患了头晕之症，乏困难当，如置梦里，体质每况愈下。父母操碎了心，在本就不宽裕的家庭开支里抽出一部分，给我留作生活补贴。尽管如此，后来我还是休学一年。

附近的医院诊所跑了个遍，各有说法，始终未能减缓我的病痛。每当夜幕降临，我都会早早入睡，躺在被窝里痛苦的呻吟，隔着厚厚的'泥土墙，总能隐隐约约听到我父母因为要不要给我看病争吵不休。

除了不想说话，行动迟缓，有气无力外，没有人怀疑我是一个病人，连我父母都说我是装病。有苦难言，总觉得父母舍不得花钱给我看病，心里便产生了恨意，其实病痛早已使我失去理智，变得自私自利。我甚至在极度痛苦的一个夜晚写了很长一份遗书，边写边流泪。但我最终清醒的认识到，我的偏激行为会给家人带来多少不必要的痛苦，所以打消了死的念头，决定用毅力战争病痛。

这一年我开始写日记，并成为一种必不可分的习惯坚持到今天。也因为写日记的原因，我的作文水平进步更大，每次都被当成范文当众读诵，由此我的积极性更高。

和朋友一起编写武侠小说《狼魂》，这部小说因为是两个人合著，故事有很大出入，当时是随意发挥，也没有大纲，事实上也不懂这些，幸好这本子最后丢失了。

在我独立完成《惊梦》后，名声大噪，在学校广泛传越，无人不知。在同学们当时无聊之余所拟的四大才子里，我是首位，另外三个是李靖、郭定鹏和肖轲。

病痛使我的心灵变得很敏感很脆弱，经不起一丝风雨。我怕别人不在乎，怕别人背后议论，遇到事情总是哭个没完没了，这一点和林黛玉比起来有过之而无不及。

我把一切好的不好的都写进了日记，以这种形式来疏减自己浮躁的心，寄托一种无奈的哀思。

这一年我写了小小说、短篇、长篇一共写了四五十篇，诗歌写了一百多首。自认为写的最好的还是《寒冰剑侣》（这部作品最近在重写）当然，这期间对我整个写作生涯影响最大的还是陈荣妮老师，她的一番鼓舞起到推波助澜的作用，使我真正想朝一个作家的目标努力奋斗。

我与病魔抗衡了整整六年时间，以我最大的毅力战胜了自己。我对自己说，人生最痛苦的莫过于此，而我已经站立在它的肩头，还有什么能阻挡我前进的步伐。

漫漫打工路上，我一如既往的坚持着我的文学梦，哪怕是在当年被人骗去做传销，我的第一个问题也是问我朋友能不能晚上写作。传销里是不允许写作的，那一年我放弃了写日记，开始从纸上转移到手机上，为了写长篇小说《狂剑悲歌》，按坏了两部手机。

在广东时，一个湖北的同事看到我每天晚上趴在灯前忙碌，告诉我他曾经也有文学梦，却因为现实没能坚持到最后。文学不仅带给我精神层面的享受，也带来了爱情和友情。

十几年来，每天在忙碌也要写一篇文章，或者一段文字（说说），日记自然少不了。这些早已成为我身上的一部分，让我觉得充实，感到快乐和满足。

当我被推举为作协小说创作部部长的那一刻起，我明白，这不是文学的成功，而是又一个开始。文学没有捷径，只因为坚持和热爱。

学习无捷径

刘欣老师让前一百名的同学每人写一篇学习心得，我自然逃不过这项差事。但是我仔细的想了想，真的有些惭愧，连我自己都没有全心全意的投入到学习当中去，哪还有脸面向其他同学传授心得呢！但是再仔细想想，其实我的学习也不是完全不讲方法的。

第一、我学习主要分散在每一天里，这样学习量会大大减少。有的同学喜欢在考前突击学习，我并不赞成。不牢稳的知识根基怎能取得好的成绩呢！要做到每天的知识点而当天消化完，不要攒着留到考试前再去消化，否则是很难完全吸收的。正所谓“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”，将学习分散到每一天里就算考前不复习，也有相当的把握冲进前一百名。

第二、除此之外非常重要的一点就是要制定。

如果没有计划很可能会在选择学习的内容上浪费很多时间一天只有24小时你浪费的越多剩下学习的时间就越少其次计划给自己的时间应该稍稍宽松一点，不然如果多次在规定的时间内完不成计划就很有可能丧失自信心从而对学习产生厌恶情绪。

第三、保持一个干净的学习环境。这一点我颇有感触。我是一个不太爱整洁的人，桌兜经常乱七八糟，在找书本和资料时经常找不到。后来，我找了一个星期五收拾了一下桌子，找东西很快就能很快找到，心情大好，学习时也舒服、快乐了许多。

第四、片子不要死记硬背。要理解的去背，最好去背句子或段落里的关键字词。关键字词就像是记忆大门的一把钥匙，想起它记忆之门自然而然地就冲你打开了。从医学上来讲刚识字的孩子的记忆力超级好几乎是过目不忘，但当到了十二三岁成年时记忆力就会下降，这时就需要我们理解的去背才能高效地背诵。

第五、老师们提倡整理错题，但我个人并不太喜欢这种做法，我认为应当将少见的题型，难度大的题型记下来，至于错误记在心里就可以了。除此之外多参加户外活动也有助于我们的学习，它能使我们的身心和大脑得到一定的放松从而达到最佳状态，正所谓劳逸结合嘛。

《成功没有捷径》读后感

第56号教室的学生，大多数来自移民美国家庭，家境贫困，英文较差，似乎注定要平庸地过一辈子。而雷夫用责任、爱心、坚持和智慧，创造了第56号教室的奇迹——这些学生热爱学习、积极进取，有很多通过自己的努力进入美国顶尖学校深造，在各个领域中取得不凡的成就。

读完《成功没有捷径》这本书后，我感受良多。雷夫对学生的强烈责任心和爱心，对教学方法的探索和实践，以及对人生思考的深度，对教育制度以及社会的反思，既让我佩服，也深受启发。在四年多的教学中，也经常问自己：如何成为一名优秀的教师？雷夫似乎给我提供了一些答案，如何构建自己的第56号教室。

雷夫为了学生，愿意出去打工赚钱凑集经费，愿意花费自己几乎所有的休息时间，甚至愿意自己承受委屈、愤怒……正如他所说的：“老师是决定孩子成长最重要的因素”，作为一名教师，首先就应该要有强烈的负责心，雷夫几乎把生命融入到教育中，甚至成为别人眼中不可思议的另类。我想，责任心是不区分美国和中国的，不区分小学和高中的，也许教育的具体方式有所不同，但对教学方法和教育方式的思考和探索，对学生孜孜不倦的教诲，对问题学生的坚持不放弃，对委屈和愤怒的承受，都源于对学生的爱心和责任心、源于对教师这份工作的热爱，源于对自己信仰的坚持。想成为一名优秀教师，首先，就是要有让学生变得优秀的追求，要有对学生成长倾注真切关注的责任心。

“做一名既智慧又成功的老师”，这是我印象深刻的一句话。雷夫只是一名小学的老师，却多才多艺，热爱文学、话剧、音乐，这让他成为学生心目中的偶像，让他能全面培养自己的学生，我想也是他能对教育进行深入思考的知识基础。从雷夫身上可以看到，一名优秀教师，既要有与教材内容相关的专业知识，也要有较高的综合文化素质。以历史科教学为例，如何立足历史教材的内容，同时结合相关知识：文化、经济、政治、哲学等，既提高学生的学习兴趣，又拓展学生的思维空间，实现“读史明智”，这确实有赖于教师具备较高的综合文化素质。当然，如何踏实有效应对当前的教育制度，追求教学的可行性又是另一种智慧。这些都需要我们在实践中多总结经验，提高教学的技巧，还需要不断学习，提高自身的文化底蕴。

雷夫的智慧还体现在他对教育方法的探索和实践，比如建立“班级经济体系”，对学生eq的培养，教育学生的言行举止等等。雷夫的教育方法都是建立在对学生的信任上，讲究公平、沟通、规则，而非压逼学生，这确实很值得我们学习。雷夫所教的是小学生，而高中阶段的学生，既有青春期的叛逆，又有追求成长的渴望，尤其是出生于90后的学生，有较强的个性和自我意识。在班级管理中，约束他们放纵与给予他们信任一样重要。如何在遵守学校规定的基础上，充分调动学生的主动性、积极性；如何在班级活动中培养学生相互信任、提升对自我的认知、提高沟通能力等，雷夫的思考和实践给了我很多启发。本质上，这种智慧源于雷夫对学生内在价值和精神世界的关怀——“永远不要失去对孩子的关注”，作为教师，应该懂得学生的内心，从他们成长的角度去考虑问题。

“教育就是要以身作则，而非言辞说教”，雷夫朴素的一句话，道出了教育的重点。想让学生成为什么样的人，老师必须得让自己先成为那样的人，给他们树立一个好榜样。雷夫把文学作品中的“芬奇”当成自己心中的英雄，宽容而懂得感恩，善待别人，心态平和。这其实也吻合了我们中国的“学高为师，身正为范”，教师既授道解惑，也是做人的工作。教师自身的优雅大方、认真严谨、自信宽容，无形中会为自己的学生树立榜样，这是最好的教育。在这种熏陶下，学生慢慢形成良好的思维方式和生活态度，这是一个老师能给予学生的终身财富。正如雷夫一样，用自己的美德潜移默化地影响了学生，这种教育拥有无限的力量。

“成功没有捷径”，学生的成长需要自身的努力和老师的引导，同样，成为优秀教师，是建立在踏实勤勉工作的基础上。“当一个好老师是世上最难的工作”，雷夫二十多年教学经历之后有了这样的感慨，同时也坚定了“一切为了孩子”的信念。雷夫对教学的热爱和责任心，对教育本质目的的独特深入思考，对教学方法的探索和实践，以及他的教学经历，都给了我很多有意义的启发。

也许我们没办法都成为雷夫那样的老师，但我们每个人，都应该心存高远，脚踏实地，构建自己心中的第56号教室——一个能够带给学生自信、知识、梦想、荣誉还有成长的地方，一个能够让学生过了10年、20年还念念不忘的内心归宿。

《成功没有捷径》读后感

《成功无捷径——第56号教室的奇迹》一书介绍了雷夫创造奇迹的秘诀。第56号教室的成功不只在于雷夫过硬的专业知识，更在于他的教育理念，那就是“教导学生终生受用的技巧，以及培养其人格和信念。”他的教育理念让我受益匪浅，诚然，教师不只是授业，更重要的还是育人。在雷夫的种种做法中，给我印象最深的是其对孩子进行金钱教育，“教室里有独有的经济制度，孩子们运用分类帐页学习记账、存钱、保持收支平衡，并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄，更体会父母赚取金钱的辛劳。”在高考的指挥棒下，金钱教育似乎不太重视，但是我觉得这非常有必要。

随着经济的发展，人们生活水平的不断提高，高中生的生活、学习条件越来越好。有部分学生花钱大手大脚，更有甚者不顾实际情况盲目攀比。尽管大部分学校实施学生统一穿校服，头发有统一的要求，禁止带首饰等措施，但是学生还是在其他方面攀比。比如他们会比鞋，比书包、比文具、比房子、比车等等。这势必会让学生陷入非理性的消费误区中，影响学生的心理健康，进而影响学生的学习情况。所以，家长和学校对学生对学生的攀比现象不能掉以轻心，任其发展，应加强对学生的正面引导，形成正确的消费观念。

（一）扭曲学生的消费观和人生观。曾有一位学生，他家里不是很富裕，但是他看到别人有高档的游戏机和手机，他特别想拥有。但家里人经济不允许，起初他会向同学借来玩，可他非常想拥有一台，最后发展到偷别人的游戏机和手机，价值都是上千元的。从这个案例可以看出，这个学生不能通过正常的手段攀比，就采取极端的手段了，如果他一直这样偷下去，必定会成为一个危害社会的人，毕竟，在成长的道路上，你拥有的不是最好的，总有比你更好的，不可能得不到的都要去偷。

（三）加重家庭的负担。学生是消费者，有些家庭不能承担过多的奢侈品、名牌货，但是为了满足孩子的要求，必定会省吃俭用。孩子的需要会越来越多、消费会越来越高，必定会给本不富裕的家庭带来负担。

（四）养成奢靡的生活作风，丢弃勤俭节约的传统美德。勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族传统美德，但很多学生都嗤之以鼻。他们为了装饰外表，掏空了父母的腰包，花钱大手大脚。等他们毕业后又怎样立足社会，自力更生，艰苦创业呢？在社会上打拼要靠自己的血汗，这样大手大脚地花钱，如果以后工作的待遇满足不了这种奢靡的生活作风，那么，难说不会成为“啃老族”。

（一）主观上的原因：一是自尊心、虚荣心作祟，有的学生看到别人有，自己没有，觉得自己非常没有面子。他们攀比也是为了满足自己的虚荣心。二是从众心理作祟，学生生活在一个群体中，很容易受到同学的影响。在这个群体的内部中有较高的心理认同感、相似的价值观、共同的行为准则，同学之间互相影响。比如，一个朋友过生日请客，其他朋友过生日也会请客。

（二）客观上的原因：一是社会环境的影响。随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，逐渐追求高品位、高消费的生活，这种生活方式影响着学生。另外，社会上的商品广告展示的消费时尚和价值观念，影响了学生生活方式和行为表现的选择。由于中学生的可塑性强，意志薄弱往往脱离自身和家庭实际，跟着市场走，追求不符合中学生的生活方式。二是家庭环境的影响。家长不控制孩子的消费，盲目满足孩子的消费需要。家长挣钱多了，自己也追求高档商品，给孩子不好的影响。同时，现在都是独生子女，家长都会比较溺爱孩子，把满足孩子的物质需要当成自己爱孩子的方式。

对于学生的攀比心理，学校、家长和社会都要引起足够的重视，采取相应的策略。

（一）学校要正确引导。

学生还是在接受教育的阶段，学校的教育不仅仅是让其“成才”，也要让其“成人”，所以，对于攀比之风，学校要正确引导。第一、学校应该对中学生进行消费教育。通过讲授、讨论让学生明白什么才是理性的消费，什么是正确消费。学校可以开展向希望工程捐款活动，让中学生了解贫困地区学习条件的艰苦，让中学生了解贫困地区学生学习条件的艰苦，让中学生学习他们的艰苦精神并培养他们的爱心。第二、鼓励学生参加勤工俭学和社会实践活动。中学生要求买高档商品来攀比，而这花的钱都是父母的，而不是自己挣来的，可以举行活动让他们体验钱来之不易，不亲身体验，就不容易理解“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛。参加勤工俭学和社会实践活动可以让中学生珍惜劳动成果。第三、教师的正确引导。教师要勤俭节约、无私奉献的言行去教育和引导学生。中学生处于人生观、世界观形成的关键期，教师要因势利导，调整好学生的心态，针对有攀比行为的学生，要通过教育和正面典型的引导来改变学生的攀比心态，要将学生的`注意力引到“攀比”学习知识、掌握本领上来。

（二）家长要以身作则及正确引导。

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”家庭环境对学生的影响尤为重要，家长的一言一行就像一面镜子，孩子受家长的影响是潜移默化的。因此，家长要端正自己的行为，以身立教。如果父母也是一样的追求名牌，那么孩子当然就会无师自通了。另外，家长应在孩子的消费习惯还处于没有定型的阶段时，培养孩子良好的消费习惯。让孩子能够从小做到理智消费、合理消费，让他们分清楚“需要”和“想要”。在消费过程中父母要帮孩子控制住“想要”就买的想法，要杜绝孩子的虚荣心膨胀，从而避免出现攀比消费的情形。

（三）社会上要倡导勤俭节约的良好风气。

尽管经济水平提高了，人们的生活比以前好了，但是不能因此而丢弃勤俭节约这个传统美德。“崇俭”是中国传统消费观念的核心。当今社会人口增加和社会发展给自然资源带来了越来越大的压力，这些资源并不是取之不尽用之不竭的，同时，社会上还有很多人还处于贫穷的线上，所以，我们应当更加推崇这个传统的美德。当全社会都尊崇勤俭节约的美德时，中学生就会在家长、老师、同学的影响下摈弃攀比之风。

当然，家长、学校、社会并不是没有联系的，要想引导学生远离“攀比风”，三者要互相联系，特别是家长和学校，教师与家长要多沟通，多关注孩子的生活作风，防范于未然。

中学生正是学习文化知识的关键时期，是形成正确的人生观和价值观的时期。若形成攀比行为，将对其以后的健康成长有很大的危害。当然，我们不一定按照雷夫让学生申请教室工作等做法去实施，但是，我们要日常生活入手教导学生，让他们形成正确的价值判断。对于那些攀比的不良行为，家长和老师要加以批评和引导，真正让学生远离“攀比风”，养成理性消费的习惯。