作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
中班美工区域活动教案篇一
5
女
绘画区
3.12下午14时20分
幼儿在乐乐超市的货架上画了很多苹果,连线连到了数字2上,数字与苹果的数量不一样,教师询问为什么要画这么多苹果,幼儿说喜欢。这个货架为什么连到2上,幼儿说不明白。
幼儿对老师的要求不明白,只是靠自己的意愿做,要让幼儿明白苹果和2是有关系的。
教师指导幼儿了解架子上的水果数量和数字一样多才连在一齐,这个架子和2连在一齐,所以就应画两个苹果。
能手口一致的点数,并且把货架物品的数量和相应的数字连在一齐。
中班美工区域活动教案篇二
中班幼儿对家人有了一定的认识和了解,对自己的爸爸有着很深的热爱和崇拜,但是,根据现状,发现班级中爸爸接送、照顾孩子的现象相对较少,《我爸爸》这个绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句,用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮有温柔的爸爸,给孩子们直观、多方位的呈现了一个不同爸爸的形象,如幽默的、强壮的、智慧的.....充分吸引了幼儿的兴趣,并且,在逐步开展中,幼儿感受了爸爸对自己的爱,学会了爱的表达方式,从而获得新经验的积累。
《我爸爸》绘本故事充满了趣味性和夸张性,画面色彩丰富、形象鲜活,并且,文字很少,简洁明了,给予了幼儿充分的想象空间,符合幼儿阅读特点,孩子们很感兴趣,不断探究新的点,因此,在幼儿熟悉了故事内容的基础上,开展了《我爸爸》语言领域的二阶活动。
1、能够仿编出“像……一样”的简单语句,并且用形容词加以描述。
2、分享描述爸爸的语句,感受自己对爸爸的爱和爸爸爱自己的情感。
绘本故事ppt、音乐、图片
一、开始部分:
1、阅读欣赏导入——出示ppt,回顾故事《我爸爸》师:今天,我们再来听一听这是一位什么样的爸爸?——教师用生动的语言讲述故事部分情节。师:看看这一页?爸爸像....一样......
二、基本部分:
3、小结分享。师:我们刚才说的全是像小动物一样的爸爸,现在老师有一个好的想法,我们到教室里去寻找可以描述爸爸的东西,鼓励幼儿说出仿编内容。师:请小朋友在这些图片中选择两个可以形容自己爸爸的内容,然后我们一个接着一个来形容自己的爸爸,都说完了鼓励幼儿一起表达一下对爸爸的爱。
四、活动延伸:——鼓励幼儿回家后,用自己的方式表达出来对爸爸的爱。
通过本次活动的开展,孩子们积极参与活动中,能够用“像......一样”描述自己的爸爸,教师进行了不同环节的设计,给幼儿提供了充分自主发挥的空间,进行大胆的仿编和表达,如:请幼儿在仿编故事的基础上,自由的在教室寻物,从而巩固重难点,孩子们很感兴趣,并且,活动最后,利用网络教学,请爸爸与幼儿现场教学,更加直观形象,符合幼儿的年龄特点,同时,在组织过程中也发现了一定的问题,请幼儿自主寻物的时候,孩子比较分散,教师不能很好的把控秩序,需要调整,如:提醒幼儿在一定的范围内,这样可能效果更好,将继续在实践中不断尝试、创新。
中班美工区域活动教案篇三
区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。《指南》告诉我们,年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中,我根据本班幼儿的年龄特点,发展需要,阶段目标设置了一系列的区域,提供了具有多样性,开发性,层次性的游戏材料并对幼儿加以适时点拨指导。
美工区:
目标 :有兴趣的制作美丽的花环。
投放材料:制作花环操作材料、固体胶
指导方法:
1、 幼儿有序入区
2、 幼儿观察教师制作的花环成品,思考自己的制作方法。
3、 幼儿动手制作,教师指导
4、 互相戴花环玩一玩。
社会区:
目标 :有兴趣的制作沙拉,体验劳动的乐趣。
投放材料:香蕉、苹果、桔子、黄瓜,制作沙拉工具
指导方法;
1、 幼儿有序入区。
2、 幼儿选择自己喜欢的水果、蔬菜制作沙拉。
3、 教师参与制作。
4、 教育幼儿回家后再家长的指导下制作品尝。
活动提升:
幼儿回家后制作更丰富的蔬菜、水果沙拉供家人、朋友品尝。
数学区:
目标:能手口一致的点数1--3。
投放材料:数字卡片,春天背景图
材料分析;教师投放的数字卡片与动物数量不对等,要求幼儿动脑筋,按物取数。
指导方法:1、幼儿有序入区。
2、春天真美,谁都出来玩了?幼儿观察有几只蝴蝶?几只小兔?……将相对应的数字粘贴在旁边。
3、你还想邀请谁来玩?3只小熊。幼儿将数字自己相对应的卡片都粘贴在背景图。
4、欣赏春天美丽的景色。
科学区:
目标:喜欢吹泡泡,体验游戏的快乐。
投放材料:塑料杯,吸管,吹泡泡工具,洗洁精,水
材料分析:幼儿要多次进行实践得出结论:水与洗洁精的比例有多少才能吹出泡泡。
指导方法:
1、幼儿有序选择区域。
2、幼儿实验:怎样能吹出泡泡。可以在塑料杯子里倒入洗洁精,用吸管吹。
3、用吹泡泡工具玩吹泡泡游戏。
4、教育幼儿洗洁精不可入口。
活动提升:
幼儿继续用洗衣粉、肥皂等进行试验,看是否能吹出泡泡。
语言区:
目标:能大胆讲述毛毛虫的故事。
投放材料:橡皮泥,硬纸板,湿纸巾
指导方法:
1、幼儿有序选择自己喜欢的区域。
2、幼儿边用橡皮泥边制作毛毛虫边讲故事。
3、教师指导幼儿:毛毛虫饿了,吃了一口红苹果,它的身体就变成了红色……幼儿在制作的过程中要大胆讲述。
4、幼儿互相讲一讲。
中班美工区域活动教案篇四
1、学习切细条和细片的技能,体验制作蔬菜沙拉的乐趣。
2、感知数字和数量的关系,能按事物的差异(长短、多少)进行排序。
3、能用各种蔬菜及辅助材料进行装饰,培养幼儿耐心、细致的心理品质极大胆的想象力。
一、生活区:胡萝卜、番茄、黄瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等
二、数学区:黄瓜丰收的操作卡、茄子宝宝找朋友的操作卡、到番茄宝宝家有多远的操作卡、红、黄、蓝三色塑料管若干。
三、动手区:包菜、土豆、茭白等各种蔬菜若干、牙签、彩纸、毛线、树枝等辅助材料若干。
四、美术区:蔬菜印章(胡萝卜、黄瓜、萝卜等)若干、红、黄、蓝、绿的颜料、纸若干。
1、出示番茄宝宝,“我是番茄宝宝,我和我的蔬菜朋友带来了几种好玩的游戏,你们愿意和他们一起玩吗?”
2、讲解图,引导幼儿看图了解各种游戏的玩法。
教师示范做沙拉,重点指导幼儿把各种蔬菜切成细片,提醒幼儿在做蔬菜沙拉的游戏时要洗手,切的时候要注意手别让刀划破了。
3、请幼儿介绍几组游戏,如:到番茄宝宝家有多远、给茄子宝宝找朋友。根据幼儿介绍的情况教师加以补充。教师介绍黄瓜丰收的游戏(先把黄瓜按从小到大或从短到长的顺序排队,再看看黄瓜上的数字是几就给他画上几个点。)
4、结合图介绍动手区的活动,提醒幼儿用各种辅助材料进行装饰,先看看他像什么,再添加辅助材料装饰成自己想象中的事物。
5、请幼儿介绍美术区的活动,提醒幼儿印章在什么地方拿就放到什么地方,不能随便放。印好后看看像什么,再给他添画,比一比谁最能干。
6、幼儿活动,教师加以适当指导。鼓励幼儿大胆想象。
7、活动评价。出示番茄宝宝“我带来的游戏好玩吗?你玩了哪几种,遇到困难了吗?”
中班美工区域活动教案篇五
设计意图:
“爱家乡”的`主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进一步了解家乡的小吃,并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。
活动目标:
1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。
2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。
3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”
4、让孩子体验区域活动的快乐。
活动准备:
前期准备:
知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。
材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事,饮食文化等等。
活动材料准备:
美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等
将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。
图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。
活动过程:
一、谈话导入环节
小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)
你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?
你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?
二、介绍各区域材料及活动要求
角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。
美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。
图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,还可以按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。